幼兒園我喜歡教案（精選12篇）

幼兒園我喜歡教案 篇1

　　幼兒課前學習活動設計：

　　1.組織“我的本領大”生活經驗分享會，讓幼兒知道自己的特長和本領，為幼兒介紹本領做好鋪墊。

　　2.在圖書區投放有關獨特的我、家人關愛及朋友間友誼的圖書，引導幼兒在閱讀中積累相關經驗。

　　3.組織幼兒“我的自畫像”的繪畫活動，引發幼兒觀察發現自己獨特的外貌特征，有初步的自我認識。

　　4.在語言區投放看圖講述“我的一家”、“我就是我”等故事圖片，引導幼兒在看圖講述中豐富生活經驗，激發情感體驗，做好學習準備。

　　活動目標：

　　1.知道每個人都有自己的獨特之處和本領，學會自我欣賞，懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功。

　　2.能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領，大膽表達自己的想法。

　　3.感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵，樹立自信心，在欣賞自己和贊美別人中感受快樂。

　　活動重點：

　　知道每個人都有自己的獨特之處和本領，懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功，學會自我欣賞，樹立自信心。

　　活動難點：

　　能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領，并感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：了解每位幼兒的本領，并請幼兒準備才藝展示；組織“我的好朋友”分享交流，引導幼兒了解好朋友的本領，發現對方的優點。

　　2.物質準備：幼兒的照片制作成滾動屏幕課件、《小鷹學飛》的動畫視頻、老師和爸爸表達贊美的視頻。

　　活動過程：

　　1.采用游戲激趣法，引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領。出示一組漫畫人物：我們來玩一個看漫畫猜人名的游戲，你認識他們嗎？他們都是誰？引導幼兒逐一分析漫畫人物的特點。

　　小結：他們都有自己的特點，給大家留下了深刻的印象，同樣他們也有自己的本領，這些本領深受大家的喜歡。

　　2.采用交流展示法和贊賞激勵法，引導幼兒大方自信的說出自己的外貌特征，展示自己的本領，學會欣賞自己，樹立自信心。

　　（1）通過“快樂大搜索”的游戲，引導幼兒說出自己的外貌特征。

　　提問：我們也都有自己的特點和本領，你長得有什么特點？

　　小結：我們每個人長的都不一樣，不管你長得是高是矮、是胖是瘦，眼睛是大是小，皮膚是黑還是白，在大家眼中你永遠都是最漂亮的，是獨一無二的！

　　（2）通過接龍游戲，鼓勵每位幼兒都大方自信地說出自己的本領。

　　（3）請個別幼兒在集體面前展示本領，給幼兒以充分的肯定，讓幼兒獲得成功的體驗，感受到自己很棒。

　　小結：小朋友們可真是多才多藝，每個人都有不同的本領，你們真是太棒了！

　　3.采用觀察分析法和設疑提問法，引導幼兒懂得學習本領需要不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

　　（1）觀看《小鷹學飛》的動畫視頻，分段分析小鷹學習本領的.過程。觀看第一段視頻，提問：鷹爸爸在教小鷹做什么？小鷹為什么要學飛？小鷹為什么沒學會飛？爸爸看到小鷹不敢學本領他的心情怎么樣？

　　小結：學習飛翔是小鷹生存的本領。觀看第二段視頻，提問：鷹爸爸對小鷹做了什么？爸爸為什么要把

　　小鷹推下懸崖？爸爸把小鷹推下懸崖，之后發生了什么事？

　　小結：爸爸把小鷹推下懸崖是為了逼著他學本領，這是爸爸對小鷹的嚴格要求，也是對小鷹的愛，這種愛需要我們用心去體會。

　　觀看第三段視頻，提問：小鷹是怎樣學會飛翔的？這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？

　　小結：經過努力的練習，在爸爸的幫助下，小鷹終于學會了飛翔的本領。

　　（2）結合生活實際，引導幼兒回憶自己在學習本領時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。

　　提問：你在學本領的時候都得到過誰的幫助，是怎樣幫助你的？

　　小結：學習本領不但需要自己的努力，還離不開周圍人對你的幫助和鼓勵。

　　4.借助視頻激情法，引導幼兒感受周圍人對自己的認可和贊美，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和愿望。

　　（1）觀看老師和爸爸表達愛的視頻，感受他們對自己的愛與贊美。

　　提問：聽了老師和爸爸對你說的話，心里有什么感覺？你想對爸爸說什么？

　　小結：在老師心中你們都是獨一無二的，老師喜歡你們每一個人，你們每個人在自己爸爸媽媽的心中也都是最棒的！

　　（2）召開“贊美會”，引導幼兒學習悅納他人，發現同伴身上的優點，讓每位幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

　　引導幼兒間互相贊美：我們不僅要喜歡自己，也要學會欣賞別人，你在好朋友的眼中是怎樣的？你身邊的小朋友有什么優點？聽到好朋友的贊美心情怎么樣？

　　小結：原來贊美別人和被別人夸贊是這么幸福和快樂的事情。大家都這么喜歡你，你也應該更加喜歡你自己。

　　課后延伸活動設計：

　　1.組織“幼兒才藝展示會”，讓每位小朋友展示自己的本領，滿足幼兒展示的需求，讓幼兒獲得成功的體驗。

　　2.組織交流活動“我眼中的好朋友”，讓幼兒交流自己好朋友的優點，學會欣賞別人，把自己的贊美送給好朋友。

幼兒園我喜歡教案 篇2

　　導學目標：

　　1、選擇自己喜歡的一個小動物，可以寫它的外形、生活習性等特點。

　　2、按一定的順序寫并運用恰當的修辭手法。

　　3、要寫出你對小動物的喜愛之情。

　　導學方法：導學互動

　　導學重難點：引導學生進一步深入領悟寫動物的方法，通過實例把特點寫具體。

　　教學過程：

　　一、 自學導綱

　　1、激趣導入。

　　這節課老師給同學們帶來了一些可愛的小動物，它們想和大

　　家交朋友。但是，它們不愿自報姓名，想請大家猜一猜它們是誰，同學們敢接受它們的挑戰嗎？

　　（出示謎面，學生猜）

　　a 、小小年紀胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃。

　　b 、大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來巴達巴，細尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。

　　c 、一個小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。

　　小結：為什么大家一下子就能猜出它們是誰呢？生答，師板書：抓特點。

　　師：正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學們也注意到了小動物的特點，所以一下子就猜出來了。看，抓住特點多么重要呀！今天我們就來寫一寫我們喜歡的一種小動物。（板書：我喜愛的一種小動物）

　　2、出示導綱，指名讀。

　　二、合作互動

　　1、小組交流。

　　2、師生互動。

　　a 、誰愿意說說你喜歡哪種小動物？為什么喜歡？說的好的話，老師就請你把它板書在黑板上的花瓣里面。

　　（生說，師隨機請學生板書）

　　b 、外形：

　　外形就是——，怎樣才能把動物的外形寫好呢？看看老師給大家帶來的這只可愛的小鴨子，咱們來共同探討一下。

　　（1）、誰來說說這只小鴨子什么樣子？

　　（大屏幕出示小鴨子，生觀察后說小鴨子的外形，指名評價，師相機引導）。

　　（2）、通過賞析例段，進一步領悟寫動物外形要按一定的順序。

　　（3）、誰愿意用剛才的方法說說你喜歡的小動物的外形？

　　（指名說，評價）

　　B 、生活習性：

　　生活習性包括哪些方面？怎樣把小動物的生活習性寫下來？

　　（出示小鴨子吃東西的視頻，讓學生觀察后說說，再對照范文明白要抓住動作、聲音、神態等，來具體寫。師板書：動作、聲音）。

　　三、 導學歸納：

　　1、師引導：

　　（1）、一篇完整的文章除了我們剛說的內容之外，還要有合適的開頭和結尾，你打算怎樣寫這篇文章的開頭和結尾呢？（生說，師補充）。

　　（2）、好的文章還要有一個好的題目，那你準備為你的文章擬一個什么樣的題目呢？

　　2、生歸納：通過這節課的學習，你有什么收獲？

　　四、 習作

　　觀察你喜歡的一種動物，寫出它的特點，題目自擬。

　　板書設計：

　　我喜歡的一種小動物

　　導學提綱

　　探究性問題

　　1、向同學說說你最喜歡什么動物？為什么？

　　2、寫好動物應該抓住哪些方面的特點呢？

幼兒園我喜歡教案 篇3

　　目標：

　　1、 在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息

　　2、 能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創編自己喜歡動物的謎語。

　　3、 萌發喜愛動物的情感準備：

　　動物圖片 PPT過程：

　　一、猜謎引出主題一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一動物）謎底 ：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。 （打一動物） 謎底： 大象八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動物）謎底 ：螃蟹師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?

　　二、自由交流

　　1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由

　　2、你知道關于它的有趣的事嗎？（幼兒結伴交流，教師巡回指導）

　　三、提升經驗

　　1、教師展示動物圖片ppt

　　2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經驗。

　　四、嘗試分類

　　1、引導幼兒根據空中、陸地、水生分類，或根據家養和野生進行分類

　　2、引導幼兒從動物的食性（食肉、食草）、習性（溫順、兇猛）等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

幼兒園我喜歡教案 篇4

　　活動目標：

　　1、理解豆豆是如何擺脫對小毯子的依戀的。

　　2、能細致的觀察畫面，借助談話討論、猜想等多種活動方式理解故事內容。

　　3、能大膽的表達自己對故事的理解與感受。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1.PPT《我喜歡我的小毯子》。

　　2.DVD及播放器。

　　活動過程：

　　一、以談話的形式導入課題：

　　1、師：小朋友，今天我們要一起來閱讀一個有趣的故事。看，封面上有誰？對，它就是這個故事的主人公豆豆。他的手里抱著什么？從他的動作、表情中，你感覺到了什么？

　　幼：很喜歡小毯子。

　　幼：很愛她的小毯子。

　　2、師： 豆豆和小毯子之間究竟會發生什么事呢？我們一起來看一看——《我喜歡我的小毯子》。

　　二、閱讀前半部分，理解故事。

　　1.教師講述故事前半部分,鼓勵幼兒充分用肢體動作來表現 。

　　師：豆豆長大了，大到能干什么？誰能用一句話或者一個動作表現出來？

　　幼：豆豆大到能采蒲公英。

　　幼：他大到能蕩秋千。

　　幼：豆豆能把秋千蕩得很高很高。

　　師：看，他在池塘邊干什么？

　　幼：他能單腳跳。

　　師：誰來表演一下？

　　幼兒紛紛站起來邊說邊跳：豆豆大到能單腳跳上一整圈啦！

　　2.拓展練習：“我長大了，大到能……”

　　師：小朋友，你們長大了嗎?大到能干什么呢？你也可以用一句話或者一個動作表現出來。

　　幼：我大到能花樣跳繩。

　　幼：我大到能幫奶奶拖地。

　　幼：我大到能整理我的小床。

　　幼：我大到能跳拉丁舞呢。

　　……

　　師：小朋友真的長大了，能做這么多的事，真能干！

　　3.師：豆豆真的長大了嗎？為什么？

　　幼：長大了。

　　幼：還沒長大。

　　師：請小朋友細心地觀察畫面，看看豆豆是不是大到能不抱著小毯子呢？

　　眾幼：豆豆做事情總要抱著小毯子。

　　4.組織幼兒討論：豆豆為什么走到哪里都帶著小毯子呢？

　　幼：豆豆很喜歡小毯子。

　　幼：豆豆對小毯子特別依戀。

　　幼：豆豆抱著小毯子就覺得很安全。

　　師：依戀是什么意思？讓孩子理解依戀的情感。

　　幼：依戀就是舍不得離開。

　　幼：依戀就是很愛它。

　　三、閱讀中間部分，猜想豆豆如何實施自己的計劃。

　　1、教師講述故事中間部分，師：豆豆的計劃是什么？

　　師：請小朋友看一看，猜一猜，豆豆會把小毯子藏到哪兒呢？

　　幼：藏在樹洞里。

　　幼：不行，小鳥會發現。

　　幼：藏在屋頂上。

　　幼：不行不行，風要吹掉的。

　　幼：藏在草叢里。

　　幼：別人會拿走的。

　　……

　　2、師：藏在哪兒最安全最合適呢？

　　3、師：豆豆在灌木叢里發現了一個空心木頭，它把小毯子藏進去了，這樣安全嗎？

　　幼（齊）：很安全。

　　四、閱讀后半部分，體驗家人的關愛，和朋友在一起的快樂。

　　1、教師講述故事后半部分，師：豆豆找到小毯子了嗎？

　　幼：沒有。

　　師：全家人怎么來安慰豆豆的呢？最后他怎樣的？

　　幼：爸爸給她講故事。

　　幼：媽媽端茶給他喝。

　　幼：哥哥送玩具給他。

　　幼：豆豆不再傷心了。

　　2、師：家人的愛讓豆豆慢慢地淡忘了心愛的小毯子，它在樹林里和朋友們找到了更多的快樂，它真的長大了，不再依戀他的小毯子了。

　　3、集體完整欣賞故事。

　　五、拓展話題:愛溫暖著我們，快樂伴隨著我們。

　　1、師：豆豆感受到了家人的愛，你們在生活中感受到了嗎?有哪些人的愛呢？

　　幼：爸爸媽媽的愛。

　　幼：老師的愛。

　　幼：家里所有人的愛。

　　……

　　2、教師小結：只要我們有一雙善于發現的眼睛，我們就能感受到生活中時時有愛溫暖著我們，處處有快樂伴隨著我們。

　　六、總結性談話

　　孩子們，我們小時候也會有非常喜歡、特別依戀的東西，有的是心愛的玩具，有的是身邊最喜歡的人。當我們成長到再也不依戀他們的時候，我們也可以把它藏起來。

　　師：藏在哪兒呢？

　　幼：藏在我的小房間里。

　　幼：藏在我的柜子里。

　　幼：藏在我們的心里。

　　幼：藏在我們的記憶里。

　　師：孩子們，大聲的告訴我，你們真的長大了嗎？

　　幼（齊）：我們真的長大啦！

　　師：瞧，洋洋底氣十足，手都舉起來啦！

　　幼（齊聲歡呼）：我們真的長大了！

　　師：別忘記把你的快樂傳遞給周圍的人，讓大家分享你的快樂。

　　活動反思：

　　在本次活動中，與幼兒一起學習了故事：《我喜歡我的小毯子》，這是一個很美的故事，貼近幼兒生活。我采用了分段欣賞的方法，讓幼兒有一個討論、表演、猜想的學習過程。但由于我沒有把握好提問問題的重點，使得整個活動過程沒有達到預設目標。先前請小朋友來模仿豆豆大到能單腳跳上一整圈，范圍太大了，僅僅讓幼兒嘗試一下即可。主要是要讓幼兒通過自己的討論、猜想，來猜猜小兔子豆豆對小毯子的依戀之情。小朋友們感受到了來自家人、朋友對他們的愛，感受到了可愛的豆豆起伏的心理變化。但來自家人朋友的愛并不是豆豆忘記她的小毯子的全部原因。重點在豆豆后來沒有找到小毯子時，做的一系列事情。

　　我在活動中沒有完全地帶動幼兒的興趣，教態沒有到位，導致幼兒的積極性不高，勉強的配合完成了整個活動。

　　小百科：毛毯。今亦泛稱以棉、毛或化學纖維織成者。

幼兒園我喜歡教案 篇5

　　活動目標：

　　1.仔細觀察圖片內容，了解動物與物品之間的關聯性，并嘗試仿編詩歌。

　　2.感受詩歌內容的有趣，懂得擁抱是表達喜愛的一種方式。

　　活動重難點：

　　1.重點：理解詩歌內容，了解動物與物品之間的關聯性。

　　2.用詩歌的句式進行仿編，并大膽表達。

　　活動準備：

　　1.活動前接觸過一下物品，如：粗糙的苦瓜、凹凸的重啟瑯琊榜、毛絨動物等，豐富了相關的感知經驗。

　　2.掛圖《我喜歡抱抱》。

　　3.幼兒用書第1冊第8-9頁。

　　4.CD（柔和的音樂）。

　　活動過程：

　　一、朋友抱一抱。

　　師幼相互抱抱，感受擁抱是表達喜愛的一種方式。

　　——我喜歡抱抱你，你聞起來香香的；我喜歡抱抱你，你的小手肉乎乎的，像可愛的小熊······

　　——你還可以跟你的好朋友抱一抱。（幼兒互相抱抱）

　　二、我喜歡抱抱。

　　1.說說喜歡擁抱的對象，感受擁抱帶來的.愉悅之情。

　　——你最喜歡擁抱誰？為什么？

　　——有一個小姑娘非常喜歡抱抱，看看她擁抱了什么？（出示小豬、小兔等動物圖片）

　　——如果是你，你會擁抱誰？為什么？

　　2.猜測小姑娘擁抱大蛇、鱷魚的原因。

　　——小姑娘為什么會擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚呢？

　　——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了，她說：“我喜歡抱抱大蛇，好像抱著一條長長的圍巾······”

　　——為什么小姑娘說抱大蛇好像抱著一條長長的圍巾？

　　3.繼續猜測小姑娘擁抱其他物品的原因。

　　——小姑娘擁抱它們的原因又會是什么？

　　——除了圖上的東西，還會有什么藏在泥土里？

　　4.教師出示圖片，請幼兒選擇一張物品彈琵琶和動物圖片對應，并說明原因，教師幫助幼兒嘗試根據歌詞的局勢連貫表達。

　　5.完整欣賞詩歌，熟悉詩歌的句式。

　　——小姑娘擁抱它們，是不是和我們說的一樣呢？

　　三、大家都來抱一抱。

　　1.根據詩歌句式，方便詩歌。

　　——你喜歡擁抱誰？為什么？

　　2.根據詩歌的句式，將記錄的圖片創編成詩歌。

幼兒園我喜歡教案 篇6

　　活動目標：

　　1、運用多種感官區別物體的多與少

　　2、愿意在集體面前表達自己的想法

　　活動準備：

　　幾個裝有不同數量，不同顏色糖果的紅色，藍色塑料盒子和分別貼有小牛，小青蛙頭像的紙袋。

　　活動過程：

　　1、說出好吃的糖果

　　——小朋友們，小眼睛看老師，今天老師帶來了小朋友最喜歡的一樣東西——糖。

　　——小朋友喜歡吃糖嗎？糖有什么味道？

　　——小朋友之所以喜歡吃糖，是因為糖是甜的。

　　2、摸摸紙袋，比比多與少。

　　（1）——現在老師將糖分別放在貼有小牛，小青蛙頭像的紙袋里，我請小朋友用手摸一摸，猜一猜哪個紙袋里的糖多，哪個紙袋里的糖少，摸完的小朋友先不要說話，等其他小朋友摸過之后再告訴老師。

　　幼兒輪流觸摸后提問——哪個紙袋里的糖多，哪個紙袋里的糖少。

　　（2）之后展示給幼兒看哪個紙袋里的糖多，哪個紙袋里的糖少。

　　（3）小結：當我們的小手抓不住全部的糖的時候就是多；當我們的小手一下子抓住糖的時候，就是少。

　　3、聽聽輕響，比比多少

　　——看，老師又將糖放進哪里了？

　　——現在小朋友小眼睛看老師，小嘴巴閉起來，小耳朵豎起來，仔細聽聽老師搖塑料盒子時的聲音不同，猜一猜哪個盒子里的糖多，哪個盒子里的糖少，猜出來的小朋友先不要說話，等所有小朋友都聽過之后再告訴老師。

　　——如果有的小朋友實在聽不出來，我們可以打開盒子，將糖果倒出來，看看多和少。

　　小結：當我們聽到聲音響的就是多，聽到聲音輕的就是少。

　　4、小結

　　幼兒可以通過小眼睛、小耳朵、小手來區分物體的多與少。

　　5、一起分享糖果

　　許多糖果，可以分給每個小朋友一粒糖果（下課后）

　　活動延伸：

　　1、家長和幼兒一起聊聊糖果的顏色，名稱，形狀。

　　2、家長可以利用家中的`物品來和幼兒一起比多少。

幼兒園我喜歡教案 篇7

　　教學目的：

　　1、運用各種方法，掌握本課生字詞。

　　2、學會質疑。理解文章的主要內容，體會作者熱愛自然，熱愛生活的獨特的美好的情感。

　　3、有感情地朗讀課文。培養學生仔細觀察事物，用心體悟事物的能力。

　　教具準備：

　　課文配樂朗讀帶（或適合的音樂）、掛圖。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1、揭題

　　同學們，繽紛多彩的大千世界多么美好。天上飛的、地上爬的、水里游的，一年四季變化無常的花草樹木，形形色色的人間萬象，多神奇。相信在你們多彩的童年里一定有許多讓你們喜歡的事物。談談你們喜歡什么？（生各抒己見）

　　你們都有一顆熱愛生活的心。今天，就要讓我們先一起去感受女作家張曉風對生活的喜歡和熱愛。

　　2、交流資料，了解作者

　　張曉風，女，作家。江蘇人，生于浙江金華。八歲后赴臺，畢業于東吳大學，她篤信宗教，喜愛創作，小說、散文及戲劇著作有三四十種，并曾一版再版，并譯成各種文字。作品富有人文精神，并蘊含愛國懷鄉情感。

　　二、檢查預習，自主質疑

　　1、出示生字詞指名認讀。如：遂、炫。說說識字方法，如“撤”換部首。

　　2、指名分段讀課文。注意讀準字音，讀通句子。

　　3、交流質疑。

　　師引導生針對題目、詞、句和內容進行質疑。字詞生生互動解決。難理解的句子、內容可留到后面解決。素馨：素雅溫馨。

　　迭代：替換、取代。

　　搖曳：搖蕩。

　　炫耀：夸耀。

　　三：初讀課文，了解內容，理清脈絡

　　1、學生默讀課文，了解每個自然段的主要內容。想想，讀后你有什么感受？

　　2、聽課文配樂朗讀后思考：

　　（1）這是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個自然段有什么共同點？

　　每個段開頭都用“我喜歡”三個字領起下文，12個自然段形成了排比段。

　　（2）作者是從哪幾方面書寫自己喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季不同的景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛）

　　四、品讀課文，感悟語言

　　1、學生選擇自己喜歡的段落感悟朗讀，并說說喜歡的理由，試著讀出喜歡的心情。

　　（1）學生自己感悟，自己練讀。

　　（2）喜歡相同部分的同學自由組合，共同探討對相應部分的個人理解。一起練讀，互相指正，互相學習。

　　（3）全班交流

　　2、老師指導學生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。

　　（1）老師領讀。

　　（2）男女生對讀。讓學生從讀中體會，感悟作者的情感。

　　五、課堂小結

　　作者按順序寫自己喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛。

　　六、布置作業

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、掌握課文生字詞。

幼兒園我喜歡教案 篇8

　　主題目標：

　　通過創設情境、實際任務，幼兒學會跟客人主動打招呼，會用適當的語言行為跟人商量著玩，當別人接受時，能從表情動作表示高興。從而培養幼兒愿意運用這些方法，主動與人交流，并友好相處。

　　一、教學性情境

　　活動名稱：

　　交朋友

　　活動要求：

　　讓幼兒學會用友好的態度對待別人，當別人不接受自己時，會想辦法讓別人喜歡自己。

　　活動準備：

　　木偶劇表演，課前學習表演《拉拉勾》。

　　活動指導：

　　（一）創設情境《啞巴老虎》，幼兒觀察交流。

　　1、小動物們愿意和老虎威威交朋友嗎？為什么？

　　2、老虎威威想了一個不說話的辦法來跟小動物們交朋友，你們想一想不說法這個辦法好不好？為什么？（可用表情、動作，好聽的聲音）（幼兒嘗試）。

　　3、除了用這些方法交朋友，還有什么好辦法能交朋友？（幼兒商量，教師巡迥指導）。

　　4、小朋友們想了這么多好辦法，看看老虎威威想了一個什么好辦法？

　　5、它終于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的？

　　（二）小結：關心幫助別人，別人就會和你交朋友。

　　（三）游戲《拉拉勾》，體驗交上朋友的快樂。（實踐操作）

　　二、實務性活動

　　（一）具體內容

　　1、接待客人

　　2、外出作客

　　3、結伴游玩

　　4、打電話

　　（二）具體方法

　　1、時間：可利用節假日。

　　2、交往對象：成人、孩子（熟悉的、陌生的）。

　　3、鼓勵幼兒在家里自己給老師打電話，并能找話題與老師交談。

　　（三）活動重點：積累交流經驗。

　　（四）活動指導：

　　1、請爸爸、媽媽反饋活動情況。

　　2、幼兒完成任務，老師與他們個別交流。并加以鼓勵。（你和誰一起玩的？玩得怎么樣？為什么……）

　　三、分享交流活動

　　（一）活動要求：通過運用已經學會的適合的交往方式，（教案網）獲得成功的體驗，激勵小朋友以后再次使用這些交往方法。

　　（二）活動準備：設置“借東西”的情境障礙：

　　1、老師正在上課，門關著；

　　2、我的老師不在；

　　3、老師說：“哎呀，你們要借的東西我沒有，在其他老師那里”；

　　4、老師正與別人談話。

　　（三）分享交流：

　　1、創設“借東西”的真實情境，從中觀察孩子的反應。

　　（1）我想請小朋友幫忙，向其他老師借一些東西，誰愿意幫助我？

　　（2）我非常需要這些東西，請小朋友一定要想辦法借到這些東西。

　　2、根據幼兒的實際反應，進行交流討論。

　　（1）你們是怎么借到東西的？（笑咪咪，有禮貌，不打擾別人……）

　　（2）你們在借東西時碰到了哪些困難？是怎么解決的？

　　3、實務性經驗的聯想，幼兒交流分享。

　　（1）今天我們學會借東西的本領，那么平時你們遇到事情是怎么與人打交道的？

　　（2）是不是也用過這些好方法呢？

　　4、幼兒得到的體驗：如果我們有事情，應該主動地告訴別人，（教案網）讓別人明白，看看別人是不是愿意幫忙，當別人給了我們幫助，我們要感謝別人。

　　活動反思：

　　活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創造力和表現欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂、發現別人的長處，并學會贊美、幫助別人。

幼兒園我喜歡教案 篇9

　　活動目標

　　1.練習跳的動作，發展腿部力量。

　　2.喜歡參與活動，體驗同伴間游戲的快樂。

　　活動準備

　　地墊，動物頭像胸牌，ppt

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　隨音樂進行活動前準備。

　　二、回憶故事，續編故事，學習跳的動作

　　1.出示《我喜歡跳》圖書封面，與幼兒一起復習故事內容。

　　2.續編故事，小袋鼠和小青蛙跳跳跳比賽，學習跳的動作。老師和幼兒分角色跳跳比賽，貫穿講述動作要領，幼兒之間跳跳比賽。

　　三、游戲

　　1.介紹游戲

　　“剛才老師接到了一個電話，大大象伯伯哭的很傷心，他說送給小朋友的禮物被大灰狼搶走了，你們能幫大象爺爺拿回禮物嗎?”

　　規則：前進過程中要站成一排，遇到障礙要使出本領(動作要領)。

　　2.第一輪游戲，即前半段路程，不設障礙，請幼兒自由向前跳。

　　3.第二輪游戲，后半段路程設置障礙，引導幼兒跳過小花、跨過小河，最終拿回禮物。

　　四、放松活動

　　哇，今天小袋鼠們和小青蛙們表現都太棒了，我們拿回了大象伯伯為小朋友準備的禮物，真是太開心了，我們拿著自己的禮物一起分享快樂吧!隨音樂放松身體，活動結束。

幼兒園我喜歡教案 篇10

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，掌握歌曲中的休止符，并用連貫和斷頓的方法演唱歌曲。

　　2、根據教師的手勢暗示，表現歌曲前后的不同情感。

　　3、表達與月亮婆婆的親密情感以及快樂情緒。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、幼兒在有月亮的夜晚，觀察自己行走時月亮移動的規律。

　　活動過程：

　　1、猜謎語，引出月亮主題

　　——教師：又是彎彎像條船，又是圓圓像銀盆，我走它也跟著我走，我停它也跟著停。

　　猜一猜這是什么呢?

　　——教師引導幼兒有表情的朗誦詩歌《月亮》。

　　2、學唱新歌。

　　——教師范唱歌曲。

　　——教師：歌曲里唱了些神惡魔?

　　——引導幼兒學唱歌曲，注意唱準第三句，第四句句末的休止。

　　3、引導幼兒有表情的地演唱歌曲。

　　——教師邊唱歌曲的前兩句，邊用手勢表現月亮婆婆愛護、撫慰小朋友的溫柔之情。

　　——教師邊唱歌曲的后半句，邊表現月亮婆婆與小朋友做游戲的歡樂情景。

　　——帶領幼兒學習演唱歌曲，用歌聲表現歌曲前兩句的連貫與優美，表現歌曲后半部分的活潑與調皮

　　——教師用即興動作表演歌曲中前后不同的情緒，幼兒邊看邊唱歌。

　　——教師帶領幼兒邊做動作邊表演唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》

　　4、音樂舞蹈《蘋果豐收》。

　　——教師：月亮回家啦，太陽升起來啦!我們幫果園的叔叔阿姨們摘果子吧!

　　——師生共同隨著音樂，快樂的表演唱《蘋果豐收》。

幼兒園我喜歡教案 篇11

　　教學目標：

　　1、理解并學習使用疊詞，培養幼兒愛看書、喜愛讀書的好習慣。

　　2、讓幼兒學會說；我喜歡在……；的句式。

　　3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學準備：

　　1、《我喜歡》大書一本，小書人手一冊。

　　2、大書事先用紙遮住。

　　教學過程：

　　1、簡單談話，引出話題：

　　（師）：請小朋友說說你最喜歡的動物，還要說說這種動物的生活習性，如喜歡吃什么，喜歡住在哪里？讓幼兒自由討論，暢所欲言。

　　2、教師小結：今天老師帶來了一本大書，上面提到了一些剛才小朋友沒提到的動物，讓我們大家一起來看一看，讀一讀這本書好嗎？

　　3、學習閱讀故事；我喜歡；。

　　（1）先讀題目，然后展開第一頁，請幼兒觀察圖中有什么，它喜歡在哪兒干什么？由此學習句式：我喜歡在……

　　（2）重點學習詞語：；飄來飄去；，請幼兒例舉還有什么可以用飄來飄去形容。

　　（3）用同樣方法學習故事中的每一句話和一些疊詞，并向幼兒介紹一些不常見的動物的生活習性。

　　（4）最后一頁向幼兒提問：；這本書；是指哪本書，為什么會喜歡這本書，由此說出這本書的顏色鮮艷、豐富，動物形象可愛，還能學到很多知識，所以喜歡這本書，培養幼兒對書的愛好與興趣。

　　（5）師生一起邊指邊讀書。

　　延伸活動：

　　鞏固學習疊詞，游戲方法：老師說第一個字，請幼兒組成一個疊詞。如：推——推來推去；讓——讓來讓去；滾——滾來滾去；搖——搖來搖去；晃——晃來晃去等。

　　活動反思：

　　教師在組織幼兒談論有關動物習性、行為特征的話題時，他們非常積極，紛紛用肢體語言來表示自己對動物的認識，逐步了解小動物喜歡吃什么？喜歡在哪里活動，喜歡做什么，喜歡怎樣生活？教師還注意引導、幫助孩子們整理原有的知識、經驗，進一步深化了他們對小動物的認識。

幼兒園我喜歡教案 篇12

　　幼兒園大班美術教案：

　　我喜歡的花

　　美術：

　　我喜歡的花

　　活動目標：

　　1、認識不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。

　　2、在經驗共享、經驗再加工的基礎上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己喜歡的畫。

　　3、樂意在探索過程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　1、一張桌子上有彩色紙，報紙，皺紋紙等、剪刀、漿糊。

　　2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。

　　3、一張桌子有蠟筆、水粉等。

　　4、其它桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。

　　5、每張桌子放一些白紙。

　　活動過程：

　　一、提問引出主題：你見過哪些花？它是什么樣子的？

　　二、認識不同的材料，探索不同的制作技能。

　　1、今天要用不同的材料做各種不同的花，（讓幼兒到桌子前了解材料），再說說你看到了什么材料？

　　2、討論：怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢？

　　3、師幼小結：紙可以剪、貼、撕；泥可以搓、壓、團、切；瓜子用膠水貼在紙上等。

　　三、幼兒分組活動，教師巡回指導。

　　1、幼兒選自己喜歡的材料，做自己喜歡的花。

　　2、仔細觀察幼兒，及時反饋個別幼兒的好方法供集體分享。

　　四、展覽幼兒作品。

　　鼓勵幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。