有關大班教案匯總（通用12篇）

有關大班教案匯總 篇1

　　活動目的：

　　1、在快樂的游戲中對字中常見的偏旁產生興趣，并懂得偏旁的名稱。

　　2、教幼兒認識動詞：吃、喝、唱、吹，并通過引導幼兒比較它們的共同特征，讓幼兒初步了解漢字構成的規律，充分發展幼兒的語言表達力和想象力。

　　3、在活動中，教幼兒學習用新學的動詞學習說句子豐富詞匯：偏旁。

　　活動準備：

　　嘴巴卡片一張，準備口字旁的漢字卡片四張，表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張，四個口字卡片四組。有象形特征的“x”“x”“x”“x”的卡片四張。不同偏旁字的鑰匙卡片若干。小房子四座。

　　活動過程：

　　一、出示嘴巴卡片引題：

　　這是什么？如果用現在的漢字來表示的話，該用什么字呢？（出示口字）

　　小結：嘴巴用漢字來表示可以讀做口字。今天它是和它的小伙伴們一起來的，讓我們一起來認識它們吧。

　　二、認識“口”字旁的漢字“吃、喝、唱、吹”，初步了解漢字的構成規律。

　　1、以圖猜字。

　　2、認識偏旁“口字旁”，知道這幾個字的構成規律。

　　三、游戲：有趣的嘴巴，幫助幼兒鞏固新學的動詞。

　　1、啟發幼兒用動作表示拿到的一個動詞，并請一樣動詞的幼兒站起來。

　　2、用一句話來說明這個動詞。如我愛吃……

　　我想喝……我正在……”

　　四、認識“火字旁”“木字旁”“三點水”“草字頭”

　　1、今天我們認識了口字旁的伙伴，現在其它的伙伴也等著我們去認識他們呢！

　　2、辨認象形字，延展偏旁的認識。

　　3、尋找偏旁一樣的鑰匙進入房子中，并互相檢查。

　　五、延伸活動：

　　在晨區活動投放不同偏旁的字進行分類活動。

　　與爸爸媽媽一起認識更多的偏旁。

有關大班教案匯總 篇2

　　情況分析：

　　近幾年來，我園在音樂教育領域的教學改革步子大、成效好。對節奏樂、音樂欣賞、韻律活動等大家都已有了清晰的思路，而對歌唱活動探索較少。大家普遍認為歌唱活動教的方法單一，學的方法機械，幼兒演唱的興趣不高，演唱的水平不夠。而歌唱活動在音樂教育中占有十分重要的地位。因此，我想借這個機會對歌唱活動作一小小嘗試，以起到拋磚引玉的效果。

　　歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法，道出了種子對春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄；結構短小工整，音調親切自然，似在輕輕訴說；歌詞形象生動，似一幅美麗的畫卷。整首歌曲充滿了兒童情趣，而且非常適合采用多種形式來演唱。我班幼兒對歌唱活動興趣較濃，已懂得一些簡單的歌唱知識和技能，因此設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在感受曲調、歌詞、節奏的基礎上學唱歌曲。

　　2、引導幼兒能用較自然的聲音、表情和親切活潑的情緒來演唱。讓幼兒懂得種子生長離不開雨露的道理。

　　3、啟發幼兒根據自己對歌詞的理解， 創造性地選擇演唱形式來演唱，并能在集體歌唱活動中控制和調節自己的聲音，使之與他人相協調。

　　活動準備：

　　1、與歌詞相適應的圖一幅。

　　2、歌詞與節奏卡。

　　3、“小雨”“種子”的手飾若干。

　　4、錄音機及磁帶。

　　活動過程：

　　1、練聲。

　　以歌曲中的一句作為練聲曲，師生問好。

　　（練聲曲是陌生的，但是在老師的引導下，幼兒能夠回答，而且起到了熟悉旋律的效果，為歌唱打好基礎。）

　　2、談話導入活動。

　　①春天經常下小雨，你們聽過小雨聲嗎？誰會用聲音來學一學？

　　②誰會用動作來表現下小雨？

　　③我們一起來唱唱小雨吧！

　　（用聲音模仿小雨聲，用動作表現下小雨，用歌聲哼唱小雨聲，不僅是引子導入活動，更是為后面學唱歌曲、表演歌曲作好鋪墊。）

　　④誰喜歡下小雨？為什么？

　　（通過該問題讓幼兒懂得了萬物生長都離不開雨露的滋潤這樣一個道理，同時該問題也起到了承上啟下的作用。）

　　3、學習歌曲。

　　①出示圖，引出歌詞，欣賞歌詞。

　　（春雨綿綿、種子發芽的圖首先向幼兒展示了生動、廣闊的現實世界。在此基礎上再向幼兒提供形象、有趣的歌詞。幼兒不僅易于理解，而且能引起幼兒的興趣和情感共鳴。）

　　②出示節奏卡，引導幼兒有節奏地朗誦歌詞。

　　（有節奏的朗誦是一種由語言和音樂相結合的藝術形式。由于節奏比較簡單，又沒有旋律，幼兒很容易掌握。這又是為后面幼兒自己學唱歌曲作準備。）

　　③老師提供曲調，讓幼兒自己將歌詞填進去并嘗試著唱出來。

　　（由于前面的練聲、哼唱，幼兒對歌曲旋律已有些熟悉，加上幼兒已能有節奏地朗誦歌詞，讓幼兒隨著旋律自己來歌唱是完全可能的。而且幼兒會覺得這歌是他們自己學會的，積極性會更高，同時又培養了他們主動學習的能力。）

　　④在欣賞歌曲錄音的基礎上，能用正確的方法和情緒演唱。

　　（欣賞錄音，既讓幼兒的嗓子得到休息，又能學習他人好的演唱方法，不失為歌唱活動中值得采納的又一好形式。）

　　4、引導幼兒創造性地選擇演唱的形式并演唱。

　　（長時間地用同一形式演唱歌曲，幼兒易于疲勞，會抑制幼兒學習的積極性。這樣的歌唱活動過于單調，不夠深入，也很難培養幼兒較好的音樂素質。通過讓幼兒來創造性地設計演唱形式，不僅進一步激發了幼兒的學習興趣，同時也將本次活動向深度推進。）

　　5、給歌曲起題目。

　　6、戴上手飾，聽著錄音表演歌曲。

　　（讓幼兒戴上小雨、種子的手飾，聽著錄音來表演，會給幼兒一種身臨其境的感覺，能讓幼兒充分地表達情感，同時，這環節又能將本次活動推向高潮。）

　　7、活動延伸。

　　①節奏卡及歌詞放入音樂區，讓幼兒根據自己的需要選擇演唱形式并演唱。

　　②鼓勵幼兒創編歌詞。

　　附歌曲 小雨沙沙

　　1＝D2/4

　　5 3│5 3│11 1│ 11 1│

　　─ ─

　　小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙，

　　6 4│6 4│22 2│ 22 2│

　　─ ─

　　小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙，

　　53 3│53 56│ 5—│

　　— ─ ─

　　哎呀呀，雨水真正 甜，

　　53 3│ 21 23 │ 1—‖

　　─ ─ ─

　　哎喲 喲，我要 快發 芽。

有關大班教案匯總 篇3

　　活動目標

　　1、讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的相關經驗。

　　2、初步認識漢字“子”字、并能用“子”字組詞，嘗試對兒歌進行簡單的彷編。

　　3、激發幼兒對影子現象的興趣和好奇心，樂于參加踩影子游戲活動。

　　活動準備

　　兒歌內容圖片以及漢字一套，在晴天進行。

　　活動過程

　　1、通過提問，引發幼兒對影子的注意。

　　教師：小朋友，你們見過影子嗎？什么時候會有影子呢？（太陽光、月光、電燈光等，照著我們的時候會有影子。）

　　2、通過和影子做游戲的'活動，進一步激發幼兒對影子的興趣。

　　讓幼兒到室外的太陽光下：看看你們有影子嗎？現在我們來和影子做游戲好嗎？

　　教師引導幼兒玩一玩：把影子請到前面來，把影子請到后面、左邊和右邊以及把影子藏起來的游戲。最后，再讓幼兒與同伴一起玩追影子的游戲。

　　3、通過教師語言，熟悉兒歌內容。

　　（1）教師：剛才，我們和影子做了許多游戲，知道因為我們擋住了光所以就有了影子。那如果是一個胖子，他的影子會是什么樣的呢？（同時出示胖子的圖片。）教師：如果是瘦子呢？（出示瘦子圖片。）

　　（2）教師：如果我們做各種動作的時候，我們的影子會怎么樣呢？教師做穿褲子的動作，并提問：我在干什么？這時我的影子會怎樣？（幼兒回答后，出示圖片。）

　　（3）教師做戴帽子、跳房子、踢毽子等動作，引導方法同上。

　　（4）出示踩影子圖片）提問：圖片上的小朋友在干什么？我們也來玩踩影子的游戲好嗎？今天，老師念一首新的兒歌“踩影子”。

　　4、學習踩影子游戲。

　　（1）教師指圖朗誦一遍兒歌后，帶領幼兒看圖文念兒歌。

　　（2）教師邊看圖邊表演相應動作，鼓勵幼兒跟著念兒歌做動作。

　　5、初步認識漢字“子”字，并能用“子”字組詞。

　　引導幼兒觀察圖夾文兒歌，請幼兒看一看，指一指：兒歌中哪個字是一樣的？啟發幼兒說出：除了兒歌中有許多“子”字，還有哪些詞也有“子”字呢？誰還能說出其他有“子”字的詞來呢？

　　6、教師引導幼兒根據兒歌原有的特點進行兒歌仿編活動。

　　（1）我們除了有胖、有瘦，還有什么樣的？

　　（2）我們除了能做穿褲子、戴帽子、踢毽子、跳房子，還能做什么動作呢？

　　鼓勵幼兒盡量利用含有“子”字詞，仿編兒歌，例如：扣口子、穿襪子、跳繩子等。

　　教師將幼兒說的內容用簡筆畫畫在黑板上，然后帶領幼兒念新編的兒歌。

　　7、游戲“踩影子”。

　　教師組織幼兒到戶外玩踩影子的游戲，游戲前，提醒幼兒要一邊念兒歌，一邊做相應的動作。兒歌念完后，讓幼兒互相追逐踩影子，啟發幼兒既要踩別人的影子，同時又要注意保護好自己的影子，不要被別人踩到。

有關大班教案匯總 篇4

　　活動名稱：蜈蚣蹲行

　　活動目標

　　1.練習一個扶著一個同時向前蹲行，增強腿部力量。

　　2.嘗試在口令的幫助下與同伴協同前進。

　　3.體驗與同伴合作蹲行的樂趣，努力與同伴共同完成游戲。

　　活動準備：沙包若干、哨子一個，兩段輕松音樂

　　活動過程

　　1熱身活動

　　·教師向幼兒介紹數字表示的方向和動作，教師報數，幼兒迅速做動作1—左，2—右，3---停止。

　　·幼兒根據教師的迅速變換模仿的動物：1—兔子，2—大象。3—小馬，4—停止。（模仿什么動物可讓幼兒參與討論。）

　　·跟隨教師活動腿部，腳部等。

　　2復習“蜈蚣蹲行”。

　　·幼兒自由蹲行。

　　·幼兒根據教師口哨節奏的快慢練習蹲行。

　　3探索兩人合作蹲行

　　·教師：小蜈蚣長大了，讓我們兩人變成一條長大的蜈蚣，請小朋友們試一試，能不能走起來。

　　·交流兩人在合作蹲行時遇到的問題和解決的方法。

　　·教師根據幼兒的討論概括動作要點，后面的幼兒可手扶前面幼兒的肩膀，腰或拉住前面幼兒的后衣襟，兩人蹲行的節奏統一。

　　4分別請幼兒介紹示范。

　　·幼兒再次練習，教師可加哨聲幫助幼兒感受節奏統一帶來的協調感。4嘗試探索3人合作蹲行。

　　·教師：小蜈蚣又長大了，變成一條更長的蜈蚣，讓我們三個人試一試，能不能走起來。

　　·交流三人在合作蹲行時遇到的問題和解決的方法。

　　·教師繼續根據幼兒討論小結動作要點，可事先商量好先出哪只腳，再通過喊口號的方法統一步伐，如果后面有人沒跟上，排頭可停下等一等，接上后再走。·幼兒再次練習，提醒幼兒保持三人緊跟不斷開。

　　5嘗試探索5-7人合作蹲行。

　　·教師：蜈蚣越長越大，讓我們按小組變成一條更大的蜈蚣，請小朋友試一試，能不能走起來。

　　·交流在小組合作蹲行時遇到的問題和解決方法。

　　·游戲“蜈蚣找食”：鼓勵每組幼兒齊心協力，以拿到終點的“小蟲子”為勝利。6放松活動

　　·在輕巧的音樂聲中自找一墻面雙手貼墻站好，上下輪流伸展四肢做模仿蜈蚣的動作。

　　·幼兒相互拍腿放松。

有關大班教案匯總 篇5

　　大班體育課教案《你誰我跑》

　　活動準備：場地準備，每個幼兒一個點、兩條相對的線。

　　活動過程：★熱身準備：教師：鼻子，幼兒復述：鼻子，以下相同。

　　耳朵，肩膀，

　　手，抖抖手，（兩邊，左右）

　　手，搖一搖（前）

　　手，擺一擺（后）

　　快快快（前）

　　慢慢慢（后）

　　頭，點點頭（前）

　　左點點，右點點，

　　咕嚕咕嚕轉個圈（左右個轉一圈）

　　肩，拍拍肩。轉一轉（前）快快快（后）

　　腰，拍拍腰，彎彎腰（手觸地）摸摸地（再一次）

　　屁股，拍一拍，擺一擺（胯往左）搖一搖（胯往右）轉一轉（左）快快快（右）

　　腿，抬抬腿（左右各一次）踢踢腿（左右各一次）

　　蹦蹦跳（兩次）跳起來抓住水果（兩次）

　　整隊：立正，放松，立正，蹲下。起立。（兩次）

　　接下來，相反口令（兩次）

　　我們先來給兩隊起個名字吧.......現在老師給大家介紹下場地，兩邊有長長的兩條線，這兩條線呢叫安全線，現在請小朋友聽口令，當哨子吹響的時候小朋友跑去安全線，用腳踏下安全線，馬上返回。在跑的過程當中我們一定要直線跑，不能去碰到旁邊的小朋友，要注意安全。好聽口令。（背靠背4次，面對面2次）

　　下面呢，我們要換了，現在的口令呢變成小朋友的隊名了，有些時候是...有時候是...當老師叫到哪個隊的名字的時候，哪個隊呢就是逃跑隊，另一個隊呢就去抓，老師要提問了，逃跑隊是要往哪里跑呢？，對了，往安全線跑，當逃跑隊跑到安全線的時候，另一個隊還能抓他嗎？逃跑隊跑到安全線上，另一個隊來抓。（背靠背3、4次，面對面3、4次）。

　　接下來，我們又來換一下，請小朋友呢自己來決定誰跑，誰追。我們一起來玩兩只小蜜蜂的游戲，輸的人呢就往后面跑到安全線上去，贏的人就去抓。“兩只小蜜蜂呀......”

　　★放松活動：好，老師看到今天小朋友們都玩的很開心，接下來呢，請小朋友安靜的坐下，聽著音樂，閉上眼睛，回想一下剛才在游戲中最高興的事情，或者是下次我們還可以怎么玩這個游戲。靜靜的好好的想。

有關大班教案匯總 篇6

　　活動目標：

　　1、感受歌曲活潑歡快的情緒，在理解歌曲資料的基礎上有表情地演唱。

　　2、能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調，激發參與音樂活動的興趣。

　　3、發展音樂感受力、表現力，體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。

　　活動準備：

　　1、歌詞圖譜（完整和打亂順序的各一份）

　　2、歌曲伴奏

　　3、小樹林圖片

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、出示小樹林圖片，引導幼兒回憶在小樹林里的游戲的幸福感覺。

　　師：孩子們，這是哪里呀？（出示小樹林的圖片）

　　師：沒錯，這就是我們學校東邊的小樹林，孩子們，還記得我們在小樹林里玩過什么游戲嗎？

　　（引導幼兒回憶，與幼兒一起親切交談。）

　　二、中間部分

　　1、展示教師改編歌曲。

　　師：今天老師為小樹林改編了一首很好聽的歌曲，你想不想聽？

　　2、教師清唱歌曲，幼兒感受歌詞內容。

　　師：誰來說一說，你聽到歌曲里唱了有關小樹林的哪些事情呢？

　　（引導幼兒回憶歌詞內容，并根據幼兒回答依次出示圖譜。）

　　3、幼兒學唱第一段歌詞

　　（1）師：小樹林里發生什么好玩的事情了呢？

　　（2）師：誰和誰是小伙伴？為什么呢？

　　（3）師：為什么大秋千就像媽媽的懷抱呢？

　　（4）根據節奏學說歌詞

　　（5）師：我們一起來說一說為什么小樹林里真好玩？

　　（引導幼兒學唱第一段歌詞）

　　4、幼兒學唱第二段歌詞

　　（1）師：小樹林里發生什么有趣的事情了呢？

　　（2）師：誰和誰在做游戲？他們可能在玩什么游戲呢？

　　（3）師：為什么說幸福是快樂的歌謠？

　　（4）根據節奏學說歌詞

　　（5）師：我們一起來說一說為什么小樹林里真有趣？

　　（引導幼兒學唱第二段歌詞）

　　5、教師完整范唱。

　　師：這首歌給人的感覺怎么樣？是的，這是一首很歡快活潑的歌，這首歌還沒有名字呢？你能幫它取一個名字嗎？

　　師：好的，那我們就叫它《幸福小樹林》吧！

　　6、幼兒整首跟唱。

　　師：你喜歡這個《幸福小樹林》嗎？那我們一起來用幸福的聲音唱一唱吧！

　　7、根據歌詞內容給圖譜排序。

　　師：老師這里有一份順序被打亂的圖譜，你們能幫幫我邊唱邊把順序排排正確嗎？

　　三、結束部分

　　師：你們想不想把《幸福小樹林》這首歌唱給我們的小樹林聽一聽？那我們一起出發吧！

　　《幸福小樹林》歌詞：

　　小樹林里真好玩，小樹和小草是伙伴。

　　坐上大秋千搖一搖，就像在媽媽的懷抱。

　　小樹林里真有趣，小雞和小鳥做游戲。

　　躺在吊床上搖一搖，幸福是快樂的歌謠。

有關大班教案匯總 篇7

　　幼兒大班教案：翻翻棋

　　目的:

　　1.復習有關漢字。

　　2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

　　準備:

　　1.棋盤一張。

　　2.25張用硬紙片做的'棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

　　玩法:

　　1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物)。

　　2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。

　　提示:

　　1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。

　　2.根據游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

有關大班教案匯總 篇8

　　活動目的

　　對寶寶進行安全防衛知識訓練，提高寶寶的自我保護能力。

　　體驗合作創編游戲的樂趣。

　　主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備

　　1、活動前請家長教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。

　　2、寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等。

　　活動過程

　　1、主教師向寶寶詢問個人資料。

　　寶貝，昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等情況，現在，老師要考考小寶貝了，看哪個寶寶最聰明。（逐一向寶寶詢問個人資料。大。考吧。幼。師網出處包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。）

　　2、寶寶回答后，教師總結：寶貝外出時要認識回家的路，無論什么情況不要接受陌生的禮物，更不能跟陌生人走。

　　3、助教師扮演陌生人，試試寶寶的反應。

　　助教師扮演陌生人，走到一小寶寶跟前，用寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等哄寶寶說："寶貝，我給你帶來了很多好吃、好玩的東西，喜歡嗎？我們一起到外面去玩，好嗎？"

　　4、主教師小結：寶貝，不管陌生人給你什么好吃、好玩的東西，你千萬不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。

　　活動結束總結寶寶游戲情況。

　　活動延伸

　　叮囑家長：以后帶寶寶外出回家時，啟發寶寶領著家長回家。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

有關大班教案匯總 篇9

　　活動目標：

　　1、了解小兔的各部名稱，并掌握用陶泥制作小兔的技能技巧。

　　2、根據圖片以及原有經驗，創設有趣的小豬。

　　3、在制作中感受陶藝的樂趣以及創新能力。

　　活動準備：

　　物質準備：各種小兔的圖片、人手一份陶泥。

　　經驗準備：了解小兔的基本組成部分

　　活動過程：

　　一、感知與體驗

　　師：老師這里有許多小兔的圖片，你看這些小兔都在干什么呢？

　　小結：有些小兔在吃草，有些小兔豎起了長耳朵，還有些小兔在玩耍呢。

　　師：那么小兔是什么樣子的呢？

　　小結：長耳朵，短尾巴、紅眼睛，三瓣嘴

　　二、探索與發現

　　師幼共同完成“各種形態的小兔”

　　1、師：你最喜歡哪種形態的小兔呢？它是什么樣子的啊？

　　小結：站著的小兔耳朵可以耷拉下來，兩條腿也是站得筆直的；在奔跑的小兔兩條腿邁得特別開，耳朵也會飛起來；躺著的小兔最舒服，身體都很放松。

　　2、師：在制作小兔時我們有哪些注意事項嗎？

　　小結：小兔的耳朵、腦袋、身體、尾巴都要長在確切的位置，不然小兔就不像了。

　　三、創作與表現

　　1、幼兒開始制作，教師個別指導

　　師：組內的小朋友可以合作“小兔的一家”，并在泥板上布置裝飾物

　　四、欣賞與評價

　　1、幼兒作品展示

　　2、作品評價

有關大班教案匯總 篇10

　　活動目標：

　　1、在閱讀課文基礎上，認讀新詞新句，并理解其含義。

　　2、通過閱讀，能舉例說出森林的美麗之處，并會根據課文內容將課文進行分段。

　　3、培養幼兒對森林的熱愛之情，激發幼兒爭當“森林小衛士”。

　　活動準備：

　　1、教具：森林、遼闊、嫩綠、蟋蟀、茂密大字卡各一份。

　　2、新詞小詞卡、小籮筐、早期閱讀書人手一份。

　　3、漢語詞典、錄音機及《鄂倫春》音樂帶和《森林》朗誦帶。

　　活動過程：

　　一、欣賞《鄂倫春》歌曲，導入活動。

　　（1）請大家欣賞歌曲：《鄂倫春》。

　　（2）這首歌喜歡嗎？誰能用自己的話說說歌曲內容？

　　（3）歌曲里的人叫什么名字？他住在什么地方？

　　（幼兒回答，并認讀：森林）

　　（4）今天，我們就來閱讀新的課文——《森林》。

　　二、幼兒自主閱讀，教師幫忙解決閱讀困難。

　　（1）閱讀過程中，你哪里不會？請你告訴大家。

　　（幼兒回答，教師出示相應的詞卡，請幼兒集體、個別認讀。）

　　（2）你還有哪里不會？

　　（教師將幼兒不會的字、詞、句寫到黑板上，師生共同閱讀。）

　　（3）看著黑板上的字寶寶，我們一起來讀一讀。

　　三、理解詞句含義，感受課文中的森林美。

　　（1）你喜歡課文中的哪個詞語，哪句句子？它們分別是什么意思？誰會用自己的話來解釋一下？

　　（教師根據幼兒回答情況，加以肯定，并鼓勵幼兒平日里學會查閱詞典，學會自己解決閱讀中的認讀困難。）

　　（2）課文里的森林美不美？你最喜歡文中的第幾段？它是什么內容？

　　（教師引導幼兒用文中的詞句來回答。）

　　（3）你認為這篇課文可以分成幾段？你是怎樣分的？為什么這么分？

　　四、游戲：你說我舉

　　從你的小籮筐內既快又準確地舉出你聽到的字寶寶的名字。

　　五、思品教育

　　美麗的森林是樹的家；花的家；小動物的家。她會給我們的生活創造財富，給我們的'生活帶來歡笑。我們無論走到哪里，都要關心她，愛護她。

　　六、集體跟錄音完整朗誦課文——《森林》。

有關大班教案匯總 篇11

　　活動目標：

　　1.培養幼兒安靜傾聽他人談話的習慣。

　　2.能圍繞“水果”的主題講述自己見過的水果的名稱、形狀、顏色，鼓勵幼兒大膽表達自己已有的經驗。

　　活動準備：

　　圖片，水果

　　活動過程：

　　師：“小朋友，我們都喜歡吃水果，能告訴大家你都見過什么水果嗎？”

　　楊雅昕：“我見過西瓜，圓圓的，綠綠的，我喜歡吃，很甜。”

　　柯柯：“西瓜像個地球。”

　　李龍：“我見過蘋果，我家有紅蘋果。我還見過梨子和香蕉了。”

　　牛牛：“我吃過蘋果，甜甜的，梨子是個大球球。”

　　宋靖渝：“我昨天吃了干荔枝，肉是黑的。”

　　汪鑫汝：“我吃香蕉，他的樣子像個彎彎的月亮。”

　　葉潤婷：“我見過圓葡萄，一粒一粒，還有桃子、芒果，好多水果。”

　　曾今：“我吃了水果，甜甜的。”

　　師：“小朋友，大膽點，把你見過的水果都講出來。”

　　馮冰凡：“媽媽昨天給我買了荔枝和桂圓，都很甜。”

　　聶晨：“我的水果圖片上有好多水果。”

　　歐陽謹：“我和媽媽買了菠蘿，黃黃的，上面有綠葉子”

　　卓爾：“我家有甜橙，黃黃的，像個燈籠。”

　　旋子：“我家有大柚子。”

　　師：“請小朋友回家和媽媽到水果市場看看還有什么水果，明天告訴大家。”

　　活動結束：

　　幼兒對這個話題有興趣，能主動自由地大膽談話，但談話中講述的基本是天天見過和吃過的水果，平時吃的較少的水果幼兒講的不多。其實在現實中，幼兒見過的水果比講到的要的多，可能是幼兒年齡小，不能很好回憶見過的水果。如分組進行，幼兒的注意力會更集中，效果會更好。

有關大班教案匯總 篇12

　　活動目標：

　　1、在理解歌詞內容、熟悉音樂旋律的基礎上，嘗試跟著音樂節奏演唱歌曲。

　　2、通過加入襯詞伴唱，感受學唱歌曲過程中的快樂。

　　活動準備：ppt、音樂、歌詞圖譜

　　活動過程：

　　一、觀察圖片（為理解歌詞內容做鋪墊）

　　1、孩子們，今天我給你們帶來一張有關建筑工地的圖片，仔細觀察圖片，發生了一件什么事？

　　小結：建筑工地上舊的房子準備被改造。

　　過渡語：今天我們要學唱一首新的歌曲，有關建筑工地上舊房子被改造的事情。不過在唱之前，我們要先把歌詞記住，有一點難度哦！行不行？

　　二、學唱歌曲（理解歌詞內容，熟悉音樂旋律，通過加入襯詞伴唱，激發幼兒興趣，嘗試跟著節奏演唱。）

　　1、建筑工地在改造舊房子的時候會先用到什么機械？他有什么用處呢？

　　機械一：推土機

　　小結：推土機的用處是：推倒那座墻，推倒那座墻，推土機力氣大，推倒那座墻。

　　1)教師范唱。（我把這句話唱到歌曲里面好嗎？）

　　2) 我來幫助推土機推墻，你們來幫我加加油！（我幫推土機推墻的時候你們給我加加油好嗎？加油的詞有哪些？）

　　3)墻推倒了沒有？聽！什么聲音？（嘩啦啦啦 嘩啦啦啦 嘩啦啦啦啦啦）

　　4)合著音樂，我們把這件事完整的唱一遍，你們給我加加油好嗎？

　　過渡：推土機把墻推倒了，接下來誰要來工作了？（ppt1）

　　機械二：大吊車

　　1)我把大吊車的工作唱到歌曲里好嗎？鏟起一堆土，鏟起一堆土，大吊車力氣大，鏟起一堆土。

　　2)記得要給我加加油！

　　3)交換角色。（你們來幫助大吊車，我來給你們加加油）

　　過渡：有了你們的幫忙泥土都馬上鏟好了，最后要請誰來幫忙了？）

　　機械三：大卡車

　　1)分三組嘗試。（把大卡車的工作唱到歌曲里，還要記得給大卡車加加油哦！）

　　2）哪組先來表演，他們表演的好嗎？說說你的理由。

　　小結：要合著音樂，還要加上加油詞，大卡車才能力氣大，運走那么多泥土哦！

　　（體驗演唱的多種形式,感受歌唱的快樂）

　　三、集體演唱（感受演唱歌曲過程中的快樂）

　　1、師幼合作演唱。（教師唱前面機械的工作，幼兒來加油）

　　2、師幼交換演唱。

　　3、幼兒分組演唱。