小班音樂教案《拉個圓圈走走》（精選10篇）

小班音樂教案《拉個圓圈走走》 篇1

　　目標：

　　1.能邊唱歌邊和同伴拉成圓圈順著一個方向合拍地走。

　　2.感知空間位置的變化。

　　3.體驗和同伴共同游戲的樂趣。

　　準備：

　　1.幼兒在集體中進行過有簡單隊形要求的音樂活動。

　　2.教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語保存于u盤中。

　　音樂開始前的提示語：小手拉小手，大家手拉手，圍個圓圈走走。(停頓，給幼兒留出拉手的時間)準備好了嗎?我們要開始了!

　　玩法說明：

　　幼兒根據音頻中教師的提示語，手拉手圍成一個圓圈，聽著音頻中的歌聲，嘗試邊唱歌邊和同伴順著一個方向合拍地走，并保持圓圈不變形，在歌曲最后一句的句末，按照歌詞的提示拉著圓圈蹲下。

　　指導要點：

　　1.幼兒拉手圍成圓圈行進是活動的難點，幼兒可能只顧著走而不唱歌，各人走的方向也會不一致，教師不要急于要求幼兒邊唱邊走，可以讓幼兒先面向圓心站立，然后拉起小手，試著朝右手方向即逆時針方向行進。

　　2.如果發現圓圈變形，可以請幼兒看一看、說一說圓圈為什么會變形，從而引導幼兒知道拉成圓圈行進時要保持間距，注意不能隨意往圓心或與圓心相反的方向走。

　　3.有的幼兒可能不按歌曲的節奏走，教師可引導其觀察同伴的動作，也可用突出節奏的伴唱或自身肢體語言提示幼兒有節奏地走。

小班音樂教案《拉個圓圈走走》 篇2

　　【活動目標】

　　1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動作。

　　2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂。

　　【活動準備】磁帶及錄音機。

　　【活動過程】

　　一、引出課題。

　　1、熟悉歌曲，聽歌曲《拉著圓圈走走》，邊聽邊按節奏拍。

　　2、提問：你聽到歌曲里唱了什么？

　　3、幼兒唱歌曲2—3遍。

　　二、音樂游戲“拉個圓圈走走”

　　1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節奏的走。

　　2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。

　　3、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節奏變換動作

　　【活動反思】

　　這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么？讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。

　　游戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結合和游戲式的進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發揮幼兒創造力的環節，本班幼兒的想象力和創造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽發揮自身的想象力和創造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應，更有助于游戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。

小班音樂教案《拉個圓圈走走》 篇3

　　教學內容音樂活動：《拉個圓圈走走》教學目標1、學會與同伴拉成一個圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一小節立即停止不動。

　　2、大膽想出新的停止不動的動作，快樂的游戲。教學準備1、對圓形有一定的認知經驗。

　　2、配套音樂。教學重點與難點拉成圈朝一個方向走，并在最后一小節立即停止不動，大膽想出不動的動作。教學方法與手段談話討論法、游戲教學法活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、學習拉圈朝一個方向走。

　　1、老師：小朋友們，想一想，我們怎樣做，才能排列才能變成一個大圓圈呢。請大家討論一下

　　2、老師：再想一想，大圈怎樣才能轉起來呢。

　　3、教師指導幼兒走圈幼兒排成大圈

　　幼兒排成圈轉起來

　　手拉手，身體轉向同一方向并進行（如，向右，則右腳開始走）引導幼兒學會走圈，為下面做鋪墊。二、欣賞歌曲，學玩游戲。

　　1、老師唱歌。“請小朋友聽一聽老師唱的歌，都唱了些什么？”

　　2、老師唱歌，“老師來唱歌，請小朋友根據老師的歌來走圓圈，要記得最后蹲下不動。”

　　3、帶領幼兒一起邊唱邊游戲。

　　“現在，老師請小朋友一起來邊唱邊走圓圈。 聽老師唱歌，注意聽歌詞

　　在老師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動

　　和老師一起邊唱邊走圓圈層層遞進，先了解詞意，為蹲下不動做鋪墊。然后熟悉旋律進行走圓圈，最后達到邊唱邊走圈的目的。三、想出新的停止不動的動作繼續游戲。

　　1、老師：小朋友你們想一想，除了“蹲下”以外，我們還可以做什么動作也不會動？，大家可以先討論一下。

　　2、教師根據幼兒提出的動作進行練習。（如，站好，叉腰等）

　　3、選擇某一種新動作，完整的游戲。“現在我們來吧剛才的新動作做一遍”

　　延伸：逐步發展，如“拉個圈圈跑跑”等，當熟悉游戲后，自由組成幾個圈游戲。討論并想出新的動作

　　練習新動作

　　完整地把某種新動作做一遍發展幼兒的創編能力，感受創編與成功的快樂。     

小班音樂教案《拉個圓圈走走》 篇4

　　教案活動目標：

　　1、學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。

　　2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲，體驗與同伴、老師一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲旋律。

　　2、活動前請幼兒練習拉住同伴的手圍成一個大圓圈。

　　3、錄音機一只，磁帶。

　　4、活動前請3~5位小班幼兒學會做該游戲。

　　活動重難點：學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》一遍。

　　二、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。

　　三、教師和全體幼兒手拉手圍成一個大圓圈，隨著音樂開展游戲，游戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。

　　活動反思：

　　在這次活動中主要是以游戲的形式開展的，所以幼兒的參與性相當高，在活動中，幼兒表現的很積極，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢，從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

　　在活動中發現幼兒在學唱歌曲上有明顯的進步，基本幼兒園都愿意跟著老師一起學唱，在游戲過程中幼兒都樂意也老師一起游戲，因此在歌曲原有的基礎上，我又創編了各種動作使幼兒的興趣增加。

　　但是唯一不足的就是，在游戲過程中，幼兒不能一直手拉手的游戲，總是有幼兒把手斷開來，從中會導致游戲的不完整。

小班音樂教案《拉個圓圈走走》 篇5

　　活動目標：

　　1、學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。

　　2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲，體驗與同伴、老師一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲旋律。

　　2、活動前請幼兒練習拉住同伴的手圍成一個大圓圈。

　　3、錄音機一只，磁帶。

　　4、活動前請3~5位小班幼兒學會做該游戲。

　　活動重難點：學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》一遍。

　　二、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。

　　三、教師和全體幼兒手拉手圍成一個大圓圈，隨著音樂開展游戲，游戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。

　　活動反思：

　　在活動的過程中，幼兒的參與性相當高，很好的激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性，使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲，練習歌曲。 整節課讓我印象很深刻的是，在創編環節，幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式，更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創編中，并用自己喜歡的動作來進行音樂游戲。

　　此外，游戲《拉個圓圈走走》是解決活動重點和難點的主要環節。在教授游戲的過程中，我將它作為一個完整的形象呈現給幼兒，這樣幼兒既容易明白歌曲的內容，又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點，注意力集中的時間很短，整個教學活動要幼兒從頭到為整首學唱，一遍一遍的重復是不符合綱要精神的，因此，根據幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇示范教學。在活動前先請3-5為幼兒做個示范，便于幼兒更換的掌握。

小班音樂教案《拉個圓圈走走》 篇6

　　活動目標：

　　1、進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行游戲，體驗游戲的快樂。

　　2、以小組的形式進行游戲活動，并在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：

　　活動重點：進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行游戲，體驗游戲的快樂。

　　活動難點：以小組的形式進行游戲活動，并在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　《我們大家做得好》

　　《我是小兵》

　　《小鳥醒來了》

　　《下雨了》

　　《碰一碰》

　　二、復習歌曲

　　1、教師：剛才小朋友們表現得都很不錯哦，現在請小朋友再來聽一聽這首歌曲，看看你們還記得嗎？

　　教師彈奏歌曲，請幼兒說說歌曲的名稱及大概的內容。

　　2、教師邊彈奏歌曲邊帶領幼兒復習歌曲內容。

　　三、幼兒演唱歌曲及創編歌詞內容

　　1、教師：小朋友，現在請你們自己來跟著老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧！

　　教師帶領幼兒集體演唱歌曲。

　　2、教師：小朋友，兒歌里面請小朋友一起拉著小手走走、跑跑，我們還可以怎么樣做呢？

　　3、教師：除了可以看誰蹲下、站好，我們還可以做出做什么動作呢？

　　4、教師小結幼兒所說的內容，并引導幼兒唱進歌曲里面。

　　5、教師：小朋友，現在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧！

　　四、帶領幼兒進行音樂游戲

　　1、教師：小朋友，你們想和自己的小伙伴一起玩這個好玩的游戲嗎？現在我請幾個小朋友先來跟老師一起示范，看看這個游戲是怎么樣玩的吧！

　　教師請幾名幼兒來進行游戲示范。

　　2、教師請幼兒分組進行游戲內容。

　　教師：小朋友，現在我們一組一組的小朋友來拉好小手，走成一個小圓圈吧！與自己同一組的小伙伴一起來玩這個游戲吧！

　　教師彈奏歌曲，讓幼兒進行游戲。

　　五、結束活動

　　1、教師：小朋友，這個游戲好玩嗎？今天我們也玩得累了，現在請小朋友一起休息一下吧！

　　2、教師：回到家里也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個好玩的游戲吧！

　　3、結束活動。

　　活動反思：

　　這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么？讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。

小班音樂教案《拉個圓圈走走》 篇7

　　活動目標：

　　1、邊唱歌邊隨歌曲進行游戲，體驗游戲的快樂。

　　2、能根據老師的要求自由組合進行游戲，并在歌曲結束時蹲下或站好(難點)。

　　活動準備：

　　1、有小組形式進行圓圈游戲的經驗。

　　2、幼兒拉圓圈的圖片3-5張（2個人、3個人、4個人、許多人的走、跑各一張）

　　3、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　1、播放《拉個圓圈走走》的旋律，隨音樂拍手或做其他動作。

　　2、用“啦”或“啊”跟著老師唱《拉個圓圈走走》的旋律。

　　（評析：模唱可幫助幼兒熟悉旋律，為學唱歌曲做鋪墊。）

　　二、完整傾聽歌曲1-2遍，初步了解歌曲內容。

　　師：一群小朋友出來玩，他們在做什么呢？

　　1、播放歌曲，幼兒說出聽到的歌詞。幼兒回答時，教師可用動作提示。

　　師：我們來看看這些小朋友是不是在拉圓圈走走、跑跑。

　　2、出示圖片，教師反饋幼兒的回答并歸納成歌詞。接著教師按照歌曲節奏教幼兒念歌詞1-2遍。

　　（評析：完整傾聽可以培養幼兒的傾聽、表述能力，同時感受音樂的完整性。圖片可以幫助幼兒直觀理解歌詞內容。耳聽——眼看——腦想——嘴說——手做，充分調動幼兒多種感官參與活動，調動幼兒積極性，讓幼兒獲得知識體驗。）

　　三、鼓勵幼兒聽歌曲旋律，學唱歌曲。

　　1、幼兒嘗試隨旋律按節奏念歌詞。

　　2、在老師的帶領下幼兒集體跟唱學習歌曲。

　　3、引導幼兒邊唱歌邊做相應的動作。

　　（評析：隨旋律按節奏念歌詞——教唱——配上動作，有助于幼兒盡快熟悉歌曲，配上動作增添幼兒學唱歌曲的興趣。）

　　四、唱歌、游戲

　　1、教師講解規則：唱到“蹲下”和“站好”時，要立刻“蹲下”或“坐好”。

　　2、幼兒體驗游戲規則：幼兒隨意站好聽老師唱歌，唱到歌曲結束時立即蹲下或站好。

　　3、幼兒游戲：分別出示兩個人拉手、三個人拉手、四個人拉手的圖片，幼兒看圖找相應數量的伙伴拉手，唱歌游戲。最后幼兒在老師的帶領下站成一個大圓圈，邊唱歌邊進行游戲。

　　（評析：掌握游戲規則是本次活動的重點和難點。采取四散做——倆倆結伴玩——圍成大圓圈玩的形式，把幼兒的學習過程由易到難地進行了層次處理，將重點、難點進行了分解，幫助幼兒逐漸理解并掌握游戲規則，使幼兒在心理上和動作上逐漸到位。同時，用生動活潑的直觀圖片，能使教學內容化無形為有形，給幼兒營造出身臨其境的效果，有效激發幼兒學習積極性，加深幼兒對教學內容的理解。）

　　五、創編歌詞和動作進行游戲，如最后一句可改成：看看誰先摸頭、叉腰、開槍等。

　　（評析：創編歌詞和動作可以幫助幼兒遷移以往體育游戲經驗，激勵幼兒對新的活動內容進行挑戰，增添幼兒游戲的樂趣。）

小班音樂教案《拉個圓圈走走》 篇8

　　活動目標：

　　1.學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節立即停止不動。

　　2.大膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　音樂律動：五彩圈。

　　2.師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。

　　二、學習拉圓圈朝同一個方向走。

　　1.教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀？讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！

　　2.師：現在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉起來呢？

　　3.教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個大圓圈。

　　三、欣賞歌曲，學玩游戲。

　　1.師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。

　　師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么？

　　2.教師引導全體幼兒跟著音樂做游戲。

　　3.教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動。

　　四、和教師一起邊唱邊游戲，

　　想出新的停止不動的動作繼續游戲。

　　1.教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動？

　　2.教師根據幼兒提出的動作進行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。

　　3.教師選用某個新動作，引導幼兒完整地玩游戲。

　　五、結束部分

　　師：寶貝們，這個游戲好玩嗎？這個游戲有一個好聽的名字，叫做《拉個圓圈走走》，我們下次再玩好不好？

　　活動反思：

　　《拉個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導幼兒圍成一個圓圈，并學習朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。需要教師用手勢引導。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學習的很快，并能根據歌曲內容做動作。但在創編環節幼兒的思維有點局限，想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現的不明顯。

小班音樂教案《拉個圓圈走走》 篇9

　　小班《拉個圓圈走走 》教案及反思

　　領域藝術活動類型歌曲活動內容拉個圓圈走走活動來源實施時間xx年5月30日周五上午活動目標1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動作。

　　2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂。活動重點能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動作。活動難點能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動作。活動準備磁帶及錄音機。活動過程教學反思活動環節預設時間一、引出課題。

　　1、熟悉歌曲，聽歌曲《拉著圓圈走走》，邊聽邊按節奏拍。

　　2、提問：你聽到歌曲里唱了什么？

　　3、幼兒唱歌曲2—3遍。

　　二、音樂游戲“拉個圓圈走走”

　　1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節奏的走。

　　2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。

　　3、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節奏變換動作。

　　3分鐘

　　5分鐘

　　4分鐘

　　3分鐘 

　　歌曲《拉個圓圈走走》節奏明快，歌詞通俗易懂，小朋友們能很快的理解和記憶歌詞內容。所以，本次活動主要是以游戲的形式開展的，讓幼兒在游戲的過程中鞏固練習歌曲。

　　在活動的過程中，幼兒的參與性相當高，很好的激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性，使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲，練習歌曲。 整節課讓我印象很深刻的是，在創編環節，幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式，更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創編中，并用自己喜歡的動作來進行音樂游戲。

　　此外，游戲《拉個圓圈走走》是解決活動重點和難點的主要環節。在教授游戲的過程中，我將它作為一個完整的形象呈現給幼兒，這樣幼兒既容易明白歌曲的內容，又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點，注意力集中的時間很短，整個教學活動要幼兒從頭到為整首學唱，一遍一遍的重復是不符合綱要精神的，因此，根據幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇示范教學。在活動前先請3-5為幼兒做個示范，便于幼兒更換的掌握。

小班音樂教案《拉個圓圈走走》 篇10

　　活動目標：

　　1、學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。

　　2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲，體驗與同伴、老師一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲旋律。

　　2、活動前請幼兒練習拉住同伴的手圍成一個大圓圈。

　　3、錄音機一只，磁帶。

　　4、活動前請3~5位小班幼兒學會做該游戲。

　　活動重難點：學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》一遍。

　　二、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。

　　三、教師和全體幼兒手拉手圍成一個大圓圈，隨著音樂開展游戲，游戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。

　　活動反思：

　　在這次活動中主要是以游戲的形式開展的，所以幼兒的參與性相當高，在活動中，幼兒表現的很積極，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢，從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

　　在活動中發現幼兒在學唱歌曲上有明顯的進步，基本幼兒園都愿意跟著老師一起學唱，在游戲過程中幼兒都樂意也老師一起游戲，因此在歌曲原有的基礎上，我又創編了各種動作使幼兒的興趣增加。

　　但是唯一不足的就是，在游戲過程中，幼兒不能一直手拉手的游戲，總是有幼兒把手斷開來，從中會導致游戲的不完整。