藝術領域的教案（通用6篇）

藝術領域的教案 篇1

　　活動目標：

　　在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.幼兒收集可以表現不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），并學會表現。

　　2.歌曲《泉水叮咚》的錄音。

　　3.樂句圖示及操作卡。

　　活動過程：

　　一、交流各自收集的“節奏樂器”，說說它們分別能表現什么水聲

　　（最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節奏樂器來表現聽到的水聲，請大家來介紹一下。）

　　1.你帶來了什么？它能表現什么水聲？

　　2.它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？

　　3.怎樣才能使這些物品發出的聲音更好聽？

　　【設計意圖：節奏源于生活中的各種聲音，所以在活動之前創設機會讓幼兒去尋找聲音并用替代物表現，能讓幼兒在模仿、再現中獲得觀察力與表現力的提高。此外，讓幼兒在生活中自主收集“樂器”，能激發他們表現的愿望，同時樹立自信心。互動交流的過程能讓幼兒有互相學習樂器表現方法的機會。】

　　二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

　　1.復習歌曲《泉水叮咚》

　　提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動聽？

　　（教師鼓勵幼兒根據歌曲的內容及情感設計演唱方法，進一步理解歌曲的內容。）

　　2.嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。

　　（1）提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備？

　　（2）小結：需要有節奏，才能表現得更好。

　　（3）出示幼兒所選節奏的卡片：

　　|||×—|

　　×—| ×— | ×— | ×— |

　　| | |—|

　　3.幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。

　　（1）伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問題嗎？

　　（2）伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？

　　[設計意圖：教師不要急于告訴幼兒演奏的方法，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發現問題，讓幼兒學會自己發現問題，引導幼兒思考解決問題的方法。]

　　4.師生互動解決伴奏的問題。

　　（1）提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現得都很好聽呢？

　　（鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現。）

　　（2）小結：這么多樂器共同表現時，要根據歌曲的內容與特點，用不同的辦法合奏，這樣效果會更好。

　　[設計意圖：活動中教師打破“教”的痕跡，讓幼兒在嘗試中展現矛盾、發現問題，在教師的引導下，讓幼兒自主尋找辦法解決問題。幼兒運用音樂手段解決問題的`過程中，不僅提高了節奏技能，增加了節奏活動的教育價值，還懂得了如何與同伴合作。]

　　三、合作表現體現成功的快樂

　　1.教師指揮，引導幼兒合奏，為歌曲伴奏。

　　2.請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。

　　3.小結：其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。

　　[設計意圖：在自主發現問題，找到解決問題的方法的基礎上，引導幼兒一起合作，不僅能讓幼兒體驗音韻的美，還能讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此活動不僅落實了音樂領域的目標，也融入了情感發展的要求。]

藝術領域的教案 篇2

　　活動目標：

　　1、 能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

　　2、 把積累的生活動作變做律動動作時，需要夸張。

　　3、 做較大動作時，注意自己站的位置，不影響別人。

　　活動準備：

　　1、 音樂磁帶2、 事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認識。

　　活動過程：

　　1、 聽故事，按故事情節做動作。

　　（1）老師講小老鼠的故事：

　　有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不小心，踩到了一個粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來，小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。

　　（2）按故事情節做玩泡泡糖的動作2、幼兒聽音樂，按故事情節做動作。

　　（1）教師："現在我請你們聽音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動作在位置上按故事情節作動作。

　　（2）幼兒在座位上做動作，教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。

　　（3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲：

　　用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意夸張。

　　第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不同的部位！

　　（4）聽音樂，按故事的情節完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。

藝術領域的教案 篇3

　　活動目標：

　　1.引導孩子們欣賞鮮艷的色彩和完整的新年。

　　2.引導孩子們理解年畫的意義。

　　3.啟發孩子們用語言和姿勢表達自己的感受，體驗年畫的歡樂祥和氣氛和人們的美好祝愿。

　　4.喜歡參加藝術活動，能大膽表達自己的感受和體會。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、《年年有余》掛圖1幅。

　　2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的磁帶、錄音機。

　　3、上課前，讓孩子們回家了解小時侯看到的年畫，參觀新華書店的各種掛歷和年畫。

　　4、師生一起收集年畫，在活動室布置畫展廳；五角星掛件若干。

　　活動過程：

　　一、初步感知年畫的特點。

　　1、在《喜洋洋》的背景伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞活動室里的年畫展覽，自由地交談、議論。

　　2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國獨有的一種畫，現在，在農村還有貼年畫歡度春節的習慣。

　　3、問：看了這些年畫你感覺如何？（開心，開心，有過年的感覺等）

　　（分析：開放寬松的環境有利于孩子同齡人之間的交流。通過談論看年畫的感覺，孩子們對年畫有了初步的整體感受。）

　　二、欣賞《年年有余》年畫的內容。

　　1、指《年年有余》這幅畫，要求幼兒仔細觀察。

　　2、提問：這幅畫上有些什么？讓幼兒自由議論再發言。

　　教師小結：畫面上畫了一個可愛的小男孩，手里抱著一條大鯉魚，笑嘻嘻地盤腿坐在蓮花座上，旁邊還有大大的荷葉和結著桃子的桃樹。

　　（評析：讓幼兒自由議論，引起幼兒講述年畫內容的興趣，教師簡短的小結，幫助他們理清了年畫內容的思路。）

　　三、欣賞《年年有余》的構圖和色彩，感受其快樂祥和的氣氛。

　　1、問：這幅畫的主要畫是什么？畫家把它畫在畫面的什么地方？

　　2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹，引導幼兒體會畫面的飽滿感，再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹，引導幼兒體會畫面的均衡感。

　　3、問題：您對這幅畫有什么感覺？為什么你看了這幅畫會感到心情很愉快呢？

　　啟發幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

　　4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段（片段）。

　　問：你認為哪一段與這幅畫相符？

　　5、放《金蛇狂舞》的，讓幼兒學一學畫中小男孩的`姿態，或讓幼兒合作用自己的動作來表現這幅畫。

　　（分析：采用左右封面對比法，讓孩子感受畫面的平衡感和構圖的豐滿感，方法巧妙直觀。匹配讓幼兒用語言、動作、表情來表達自己對作品的感受和想象，給幼兒創造了多通道充分體驗的機會，同時也體驗了美術欣賞帶來的快樂。）

　　四、舉行“智多星”擂臺賽，有獎竟猜理解年畫的含義。

　　1、問：春節期間人們為什么要貼這張有魚的？貼了這幅有魚的畫，是希望家里怎樣？

　　（教師提示幼兒欣賞鯉魚和古錢幣的組合年畫，幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音，表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。）

　　2、畫中的荷花表達了什么樣的愿望？

　　（提示蓮蓬里有“蓮子”，諧音有子孫。）

　　3、畫中的桃子又有什么意思？

　　（結合欣賞壽星手上托著桃子的年畫，得出年畫上的“桃子”是希望家里的人健康長壽。）

　　（評析：運用游戲競賽的方法，提高了幼兒主動參與的積極性，獎品五角星掛件的運用，提示教師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅。）

　　五、讓幼兒給這幅畫起個名字。

　　教師小結：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮艷，畫面飽滿，有一種歡樂祥和的氣氛，表達了人們的美好愿望。

　　（評析：給年畫起名字，進一步突出了年畫的主題，教師的總結，幫助幼兒梳理了年畫的特征。）

　　六、 活動延伸：

　　孩子們自己創作年畫。

　　（總評：欣賞過程清晰、深刻、生動。注意調動幼兒的審美熱情，使幼兒成為活動的主體，教師為幼兒創造良好的環境。）

　　活動反思：

　　怎樣上美術欣賞課，這對于我市大多數幼兒教師來說還是個難題，為了在全市范圍內開展美術欣賞課的研究，我作為一名教研員，率先上了這節美術欣賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節課我的體會還是挺深刻的。

　　兒童的學習知識必須建立在感性經驗的基礎上。這節課雖然不是幼兒生成的，但上這節課時我借鑒了方案教學的經驗。提出主題后，我和孩子們一起收集年畫，家長們也參與了此活動，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫，或上網搜集資料，他們還把自己小時候看到的年畫內容和自己的孩子作了交流。

　　這是因為孩子們有很多情感經驗，所以他們在課堂上有話要說，他們情緒高漲，反應熱烈。

藝術領域的教案 篇4

　　活動目標：

　　1.通過說說、看看，用繪畫的形式大膽地表達新年里開心的事。

　　2.大膽有創意地畫出自己新年里開心的事，運用繪畫的方式，讓幼兒大膽地構圖，表現自己新年里的開心事。

　　3.樂于與同伴一起創作、作畫，體驗繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒繪畫材料人手一份。

　　2.范例。

　　活動過程：

　　一、兒歌引題，激發興趣

　　1.今天老師想念一首兒歌給你們聽，希望你們聽了以后能告訴我：兒歌里說了些什么事?

　　2.教師有感情地朗誦兒歌。

　　3.引導幼兒講述：兒歌里說了些什么事?這些事發生在什么時候?

　　4.你們能把自己新年里發生的事告訴老師嗎?

　　二、通過說、看，引發創作的欲望及積累繪畫技能

　　1.引導幼兒大膽講述自己新年里一些開心的`事。

　　2.聽了你們那么多新年里開心的事，老師也開心，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什么?

　　3.教師出示8張范例圖片，引導幼兒一起邊看邊說。

　　4.現在我想，你們是否也想動手畫一畫自己新年里的開心事?

　　三、幼兒動手畫出自己新年里開心的事，體驗繪畫的樂趣

　　1.現在老師請你們到為你們準備好的位置上去畫自己新年里的開心事，2.幼兒動手操作，教師巡回觀察并適宜指導

　　四、欣賞、交流作品，進一步感知新年里開心的事

　　1.引導幼兒將自己的做品展示在展板上，互相欣賞自主交流。

　　2.和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品。

　　3.我們把自己畫的新年里的開心事去拿給小班的小朋友看一看，也讓他們開心開心好嗎?

藝術領域的教案 篇5

　　活動目標：

　　1.鞏固順著一個方向涂色的技能。

　　2.培養幼兒良好的作業習慣。

　　活動準備：

　　1.《畫畫玩玩》第5頁。

　　2.油畫棒。

　　活動過程：

　　1.帶幼兒到室外看一看樹葉。

　　2.到教室請幼兒說一說：

　　你剛才看到的樹葉寶寶穿著什么顏色的衣服？幼兒回答，教師總結。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　提醒幼兒順著一個方向涂色。

　　4.展示評價幼兒作品，將作品放進作業袋中。

　　活動反思：

　　美術活動中，教師的首要目標是幫助幼兒順利地把自己的想法和情感，借助美術這一載體大膽地表達出來，在此基礎上，加深幼兒的審美感受。“樹葉寶寶的衣服”的活動設計注意幼兒美術活動與生活經驗積累、美術活動目標與幼兒年齡特征、美術活動過程與師幼互動等等關系，使美術教學的大綱得以實現，并真正地被幼兒接受。

藝術領域的教案 篇6

　　活動目標：

　　1、練習畫圓形和長直線，線條頭尾相結。

　　2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫面。

　　材料準備：

　　金色筆搭配彩色紙;銀色筆搭配16開黑色印泥紙。

　　活動過程：

　　一、探討引入師：下雨啦，雨點兒滴答滴答。下雨的時候你們都會看到什么呀?幼兒積極探討。

　　教師總結：下雨的景色真是很美麗啊，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線。一起來把美麗的景色畫下來吧。

　　二、幼兒作畫

　　1、跟畫水塘的圓暈師：用圈畫圓暈，小門關關牢。先畫小圈，再畫大圈，一層層圈圈，不碰到。

　　2、畫雨師：用長長的線來畫出雨水。線條盡量畫得長。膽子大一點，把畫面都畫滿。

　　三、作品展示幼兒一一展示自己的作品，一起來欣賞雨中的美景吧。