海底世界經典課堂教案設計（通用3篇）
海底世界經典課堂教案設計 篇1
一、帶著問題，講讀課文第4段。
1。提問題：(1)課文最后一句話什么意思？（再概括的說，的確景色奇異，物產豐富。）(2)簡要說說海底景色奇異表現在哪些地方，物產豐富又表現在哪些地方？（啟發學生從寧靜、黑暗、聲音、動物、植物、礦物6個方面進行回答。）
二、回到整體，認識課文主要內容。
1。本課主要講的是什么？（介紹的奇異景色和豐富的物產。）
2。學了本課，你有什么想法？（啟發學生熱愛自然科學，長大了去探索海洋的奧秘。）
三、回顧全文，分析課文結構。
點明課文“總——分——總”的寫法，結構方式是先總述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）。
四、看課后題，進行句子訓練。
1。看課后第三題，進行換詞訓練，要求句意不變（可換“仍然”“仍舊”“照舊”“是不是”等）。
2。看課后第四題，讀寫詞語，練習用“普通”“物產豐富”造句。
五、指導朗讀，背誦第3自然段。
海底世界經典課堂教案設計 篇2
一、講讀課文第1至3結構段。
1。指名讀第1段，問：課文先提出了一個什么問題？（大海深處是怎么樣的？）
2。齊讀課文第4段，問：課文結尾是怎樣回答上邊這個問題的？（海底是一個景色奇異、物產豐富的世界。）（板書：景色奇異物產豐富）
二、帶著問題，講讀課文第2段。
1。提問題：
(1)海底有風浪嗎？有光嗎？有聲音嗎？
(2)課文第3自然段有幾句話，每句說的是什么，句與句是怎樣連起來的？
2。指名讀課文第3段，討論回答問題(1)。
（板書：海底寧靜黑暗有光點）
3。帶著問題(2)默讀課文第3自然段，討論回答問題。（這一段共有三句話。第一句用設問句肯定回答海底有聲音。第二句講海底有什么聲音——各種動物的竊竊私語聲。第三句具體講竊竊私語的是什么聲音，并說明這些聲音是怎么發出來的。這三句話是按問答關系連起來的：先問——后概括答——再具體答。）（板書：有聲動物在竊竊私語）
三、帶著問題，講讀課文第3段。
1。提問題：(1)海底的動物，課文著重講了哪幾種？它們是怎樣活動的？(2)海底有哪些植物和礦物？
2。帶著問題學生自由讀第3段，討論回答問題。
（板書：動物多活動方法各異
植物多色彩多種多樣
礦物多蘊藏豐富）
海底世界經典課堂教案設計 篇3
一、指導預習。