口腔健康教育教案（精選2篇）

口腔健康教育教案 篇1

　　一、教學目標：

　　科學概念：

　　1、人體運動需要的能量來自于消化器官對食物中營養的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化過程，會利于整體消化器官的工作。

　　2、牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化過程，他們的功能各不相同。

　　3、牙齒有三種，門齒、犬齒和臼齒，不同的牙齒有不同的功能，要保護好牙齒，利于身體健康。

　　過程與方法：

　　1、能夠在觀察和已有經驗的的基礎上，做出食物在口腔內部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。

　　2、愿意與同學相互交流、合作，完善觀察研究結果。

　　情感、態度與價值觀：

　　1、能夠認真細致的觀察牙齒的形狀特征。

　　2、愿意與他人分享研究結果，愿意合作交流。

　　二、教學重點：

　　人體運動需要的能量來自于消化器官對食物中營養的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化過程，會利于整體消化器官的工作。

　　三、教學難點：

　　能夠在觀察和已有經驗的的基礎上，做出食物在口腔內部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。

　　四、課前準備：

　　兒童牙齒模型、饅頭、鏡子、

　　五、活動過程：

　　口腔是食物消化開始的地方，那么口腔在消化中發揮了什么作用呢？它是怎樣工作的呢？

　　1、觀察口腔

　　請學生分別慢慢咀嚼一小塊饅頭,把他們的感覺說出來，從食物形狀和我們的感覺兩個方面觀察，并分析出現這種情況的原因。

　　饅頭會越嚼越甜。在不同的時間內，食物可能在口腔中發生了變化。

　　體驗牙齒、舌和唾液在食物消化過程中的作用及相互協調的工作方式。

　　要特別關注“安全問題”，在不能夠保證衛生的情況下，不要操作“入口”的實驗。可以讓學生在家中完成體驗活動，在課堂中進行匯報。

　　2、觀察牙齒

　　①觀察牙齒，討論牙齒的不同形狀，并畫牙齒分布排列圖，按形狀給牙齒分類及標名。

　　②討論牙齒的作用。知道牙起著切碎、研磨食物的作用，不同牙齒承擔著不同的工作。由于牙齒的咀嚼、舌的攪拌食物由大變小，加快了消化的速度。

　　③體驗三類牙齒在咀嚼活動中的協調工作。

　　3、討論對牙齒的保護

　　①討論什么是蛀牙（齲病牙）？

　　②通過課前調查，讓學生討論交流：

　　（1）想一想，自己平時是怎樣護牙的？

　　（2）你覺得哪些壞習慣是會影響牙齒生長的？

　　③.以下是老師預設的問題。

　　（1）怎樣選牙刷和牙膏？

　　（2）在換牙時期，要多吃些什么，少吃些什么？

　　（3）你發現班里的小朋友存在哪些壞習慣？會有什么樣的后果？

　　（4）如果發現你的同桌有這些壞習慣，你會怎么辦？

　　（設計意圖：本環節主要是通過師生的對話交流，糾正學生普遍存在的不良習慣。學生的積極性很高，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中，在真實生動的畫面前，學生一下子就明白了，如果不及時改掉這些不良習慣，會產生怎樣的后果，而且，學生的交流能力也得到鍛煉與提高。）

　　4、作業

　　板書設計：

　　口腔里的變化

　　牙齒、舌和唾液

　　切碎、研磨食物

　　齲病牙

　　課后反思：

口腔健康教育教案 篇2

　　教學目標：

　　1、教導幼兒記住重要的'口腔健康詞語，如：牙菌斑、牙線、含氟牙膏等，讓他們把這些詞語與自己的口腔健康聯系起來。

　　2、啟發幼兒將所學到的口腔健康詞語分類，能分辨哪些對保護牙齒有幫助，哪些對牙齒有害。

　　教學重點：

　　通過活動，讓學幼兒認識相關的口腔健康詞語，并能將詞語與相關的圖畫配對。

　　教學難點：

　　讓學生將學到的口腔健康詞語分類，能正確分辨哪些對保護牙齒有幫助，哪些對牙齒有害。

　　教學過程：

　　一、談話引入：師生相互討論交流牙齒的作用，認識牙齒健康很重要，引入學習：“隨著兔子牙醫和刷牙姐姐去牙齒王國旅游”，出示課題。

　　二、認識相關的口腔健康詞語。

　　1、觀看兔子牙醫教學錄像(去牙齒王國旅游)

　　請學生思考：在旅途中你認識了哪些和牙齒健康有關的詞語?

　　2、認識口腔健康詞語

　　(1) 兔子牙醫

　　(2) 神燈

　　(3) 刷牙姐姐

　　(4) 牙菌斑

　　(5) 牙線

　　(6) 含氟牙膏

　　(7) 甜食

　　(8)菌斑獸王

　　著重講解牙菌斑、牙線、含氟牙膏、甜食。

　　3、游戲比賽：學生六人小組將學到的口腔健康詞語與相關的圖畫配對，比一比哪組做得又快又準確。

　　三、口腔健康詞語歸類

　　1、學生分組討論說說認識的口腔健康詞語中，哪些對保護牙齒有幫助，哪些對牙齒有害，并說說為什么?

　　2、做分辨口腔健康詞語歸類練習。

　　3、和來聽課的老師說說今天認識的“朋友”和“壞蛋”。

　　四、課堂小結：同學們要在日常生活中養成好的護牙習慣，和兔子牙醫、刷牙姐姐做朋友，時時提醒自己要注意牙齒健康，讓我們都擁有一副潔白、健康、的牙齒!

　　如何進行幼兒口腔健康教育

　　口腔是食物進入人體的第一道關口，是保持全身健康的重要環節，要把好這一關，就要有清潔的口腔和健康的牙齒，這是因為不僅口腔的功能與全身多方面的功能，特別是消化功能有密切聯系，而且牙病和口腔疾病對全身健康產生危害。幼兒齲齒目前是口腔疾病中最為常見的病，而且發病率呈逐年上升趨勢。長期以來，由于人們不重視口腔衛生，家長雖然對孩子百般呵護，卻忽視對孩子牙齒的保護，有些幼兒20顆乳牙中就有十幾顆是齲齒。我園幼兒的齲齒率也逐年上升，從1996年全園幼兒齲齒率38%.到1999年上升為67.8%，防止齲齒亥懷容緩。世界衛生組織將齲病列為繼癌癥、心血管病之后的第三種需重點防治的疾病。我園也將防治幼兒齲齒作為保健工作的一項重要內容。

　　通過對家長問卷調查，發現88.7%的家長對口腔保健和口腔疾病的觀念還未轉變過來，認為幼兒乳牙終究要被恒牙取代，乳牙患齲無關緊要，不需治療;家長不注意幼兒乳牙的保護，更不注意培養幼兒口腔衛生習慣;有些家長不懂得哪些飲食多吃了會至齲齒發生，對齲壞的乳牙也不進行及時修補。從調查問卷中看出有76.5%的幼兒不喜歡刷牙，且年齡越小比例越大。只有極少數幼兒能堅持早晚刷牙。幼兒年齡小，自己刷牙還不能完全去除牙面上的食物、軟垢，在細菌的作用下，牙齒也很容易脫鈣、齲蝕。以上是造成齲齒發病率高的原因。

　　為做好幼兒口腔保健教育，我們開展了一系列教育活動。

　　一、轉變家長觀念，提高家長口腔衛生知識水平

　　幼兒園通過開家長會，請地段醫院醫生給家長上課，出衛生健康版報、發宣傳資料、請家長參加班級“愛牙月”活動等形式來提高家長的口腔衛生保健知識。通過這些活動使家長對口腔保健意識得到提高，明確了幼兒期口腔保健的重要性，積極支持和配合幼兒園開展幼兒口腔早晚刷牙、飯后漱口等.使幼兒受到潛移默化的影響。

　　二、培養幼兒良好的口腔衛生習慣

　　我國著名的學前教育專家陳鶴琴先生講過：“習慣養得好。終生受其益。”生理學家認為：“習慣是自動化了的條件反射。”幼兒期的神經細胞反應時短，容易形成條件反射。家長、教師應抓住這一教育契機，探索有效的方法，使幼兒養成良好的口腔衛生習慣。

　　(一)教給幼兒口腔保健知識

　　1.通過情境表演、角色游戲、講故事等形式，給幼兒上衛生課，向幼兒講述口腔方面的簡單知識.使幼兒加深對口腔保健知識的理解

　　幼兒的思維具體形象。可利用講故事的形式教育孩子。如當幼兒聽了《沒有牙齒的老虎》故事后，吃糖次數就減少多了。不愛衛生的孩子，也像《小豬變干凈了》中的小豬一樣愛衛生，養成早晚刷牙、飯后漱口的習慣。

　　2.教給幼兒掌握正確的刷牙方法

　　有些父母、甚至一些老師的刷牙方法是不正確的。這樣不僅對自己的牙齒不好，還影響到孩子。孩子的模仿力極強。如照著大人的不正確刷牙方式去刷牙。勢必會影響幼兒牙齒的正常發育。所以，大人要掌握并堅持運用正確的刷牙方法，同時教育幼兒掌握運用正確的刷牙方法。要求人人做到用正確的刷牙方法刷牙。定期了解幼兒刷牙的情況。

　　(二)開展各項活動，提高幼兒對牙齒保護的興趣

　　“知之者不如好之者。好之者不如樂之者”如何讓孩子對學習產生興趣。這是教育孩子的一個根本著眼點。因此，我們必須創設各種有趣的活動，使幼兒產生對保護牙齒的興趣。

　　1.愛牙月活動

　　9月20日是世界愛牙日，我園每年9月舉行愛牙月活動，全園幼兒行動起來積極參與愛牙月活動。

　　愛牙月活動具體安排三方面內容：

　　第一，精心設計一項教學內容：木偶劇《小熊拔牙》。通過演出活動，幫助幼兒理解故事內容，從中懂得早晚刷牙口腔保健的意義.更為重要的是讓幼兒知道晚上刷牙比早上刷牙更重要的道理。

　　第二，設展覽廳，使每位幼兒接受教育。展覽廳有各種口腔保健知識圖片，由幼兒講解圖片，還設有牙診所，并由幼兒扮演醫生，進行角色游戲，孩子們通過自己親身體驗并參加各種口腔保健，更加懂得從小保護牙齒的重要性，做到防牙五步曲：每天早晚刷牙，進食后漱口;長期堅持使用含氟牙膏;使用保健牙刷;健康飲食、少吃糖;定期檢查牙齒。第三，評價活動。在愛牙周期間，每班每天設2～3名愛牙娃娃.督促提醒本班幼兒早晚刷牙，對能堅持做到早晚刷牙的孩子，贈送一把保健牙刷，以資鼓勵。并評為健康娃娃。有的爸爸媽媽本身自己沒做到晚上刷牙的習慣，孩子卻晚上沒刷過牙不睡覺，從而還教育了父母。孩子們真正養成良好的衛生習慣，幼兒園的口腔保健教育已自然滲透到家庭中。

　　2.口腔保健教育滲透在一日生活的各環節中

　　(1)教師在一日生活的各環節中，有意識地對幼兒進行口腔衛生保健教育和良好衛生習慣的培養。晨檢，是幼兒在幼兒園一天生活的開始。每天展檢時，保健醫生不僅對幼兒進行一般晨檢，還給幼兒進行簡單的口腔保健知識教育。如：問幼兒是否刷牙，看看幼兒牙齒白不白等，已刷牙、牙齒白的及時給予贊揚。孩子得到贊揚，更激發了他們刷牙的興趣。每天餐后請健康牙齒小衛士提醒小朋友飯后漱口，讓幼兒逐漸形成良好的口腔衛生習慣。

　　(2)在游戲中培養良好的口腔衛生習慣。游戲是幼兒的基本活動，在游戲活動中，幼兒鞏固了口腔衛生保健知識。如：在“娃娃家”游戲中，幼兒扮演的爸爸媽媽教育孩子要保護牙齒，督促孩子刷牙、漱口，孩子牙疼，帶去給醫生治療等。

　　通過幾年來開展的各項口腔健康教育活動，幼兒口腔保健得到了重視，在飲食習慣上也得到了改觀，口腔保健教育工作取得了較好的成效，我園幼兒齲齒發病率大大降低了。

　　從小做起，防患于未然，“健康的生活需要口腔衛生”，讓我們的孩子擁有一個衛生的口腔，讓我們的孩子健康茁壯地成長。