最新幼兒園故事教案（精選13篇）
最新幼兒園故事教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。(重點(diǎn))
2、豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。
3、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，感受故事中愉快、幽默的情感。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【活動(dòng)過程】
一、出示“魯尼”和“小豬”，談話導(dǎo)入課題。
分別出示魯尼和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼，并說說他們的長(zhǎng)相。
(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、講述畫面內(nèi)容，挖掘幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，感受魯尼的可愛。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
二、分頁(yè)觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。
1、魯尼和小豬睡覺。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時(shí)的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎么睡覺的?
師：奧，困了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼嚕”睡覺，(小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺的樣子)那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺時(shí)的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?
(此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細(xì)語地交談，在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進(jìn)一步感受：小朋友細(xì)細(xì)的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點(diǎn)的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點(diǎn)的呼嚕聲。在故事情境中體驗(yàn)生活樂趣。)
2、魯尼和小豬吃飯。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的?
師：餓了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎?
(此環(huán)節(jié)采用先合后分的辦法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片，給孩子們一個(gè)完整畫面，引導(dǎo)幼兒說出：餓了時(shí)候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨(dú)出示魯尼吃飯的圖片，引導(dǎo)幼兒有目的地述說，角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來，使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。)
3、魯尼和小豬喝水。
引導(dǎo)幼兒猜想后說出：魯尼和小豬喝水會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
師：對(duì)，渴了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會(huì)喝什么樣的水呢?白開水、橙汁還是別的飲料?
(抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們討論：為什么要多喝水?應(yīng)該喝什么水，為什么要喝白開水，引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。)
4、魯尼和小豬生氣。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，逐一說出：
呀!魯尼和小豬這是怎么了?
猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì)生氣?
生氣好不好?
那應(yīng)該怎么做?
(此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們猜測(cè)想象他們可能是為了什么生氣，讓孩子們體驗(yàn)生氣的樣子，老師傾聽孩子們的表述，此時(shí)老師可繼續(xù)跟進(jìn)：他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說出來并予以解決。)
5、魯尼和小豬高興。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面后，分別說出：魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。
師：高興的時(shí)候，小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀……
(此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀察、猜測(cè)小豬和魯尼高興的時(shí)候會(huì)做什么，滿足幼兒用不同的方式表達(dá)高興的愿望。通過回憶講述，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實(shí)際，說說自己高興的事情，與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”，讓幼兒的情感得到瀉泄。)
三、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。
觀看課件，在輕松的音樂中完整欣賞故事。
(此環(huán)節(jié)充分利用課程資源，引導(dǎo)幼兒在視聽雙重感覺中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默，體驗(yàn)相親相愛在一起的感受。)
【活動(dòng)延伸】
在表演區(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導(dǎo)幼兒表演故事。
在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時(shí)的表情圖。
附故事《我和小豬》
我的小豬說：魯尼，你像我一樣可愛呀!
是嗎?
是的是的是的——
困了的時(shí)候，我像小豬，呼嚕呼嚕，睡覺。
餓了的時(shí)候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。
渴了的時(shí)候，我像小豬，咕嘟咕嘟，喝水。
生氣的時(shí)候，我也像小豬，什么樣?撅嘴。
高興的時(shí)候，我可不像小豬了，小豬喜歡搖尾巴，我沒尾巴，不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀……
小豬說：“魯尼，你在干嘛呀?哼!嚇我一跳。”說著他又把嘴撅起來了。
哈哈，我才不管呢!我知道，他那是在假裝生氣，你沒看見，他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?
最新幼兒園故事教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
每個(gè)小朋友都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，所以敢于大膽地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，正確地看待自己才能更好的成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自己、了解自己。
2、敢于大膽地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，正確地看待自己
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。
難點(diǎn)是能大膽評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張（一張小嬰兒時(shí)的、一張現(xiàn)在的照片）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的用品、衣服等；請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。
活動(dòng)過程
1、猜猜照片上的人是誰，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師出示自己小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜一猜是誰?與幼兒一起談?wù)摚瑥闹邪l(fā)現(xiàn)老師的變化。
師：小朋友們，看這時(shí)誰？（教師出示多啦照片），那你知道多啦有一個(gè)用來穿越時(shí)空回到以前或者未來的東西是什么嗎？
幼：時(shí)光機(jī)
師：你們說的對(duì)，就是時(shí)光機(jī)，今天就有一個(gè)小朋友通過時(shí)光機(jī)來到這里，你們看這是誰？猜一猜她長(zhǎng)的像誰？
幼：像王老師（像）
師：猜對(duì)了，王老師和這張照片有什么不同，哪里變了？（哦，有的說像有的說像，那我們把現(xiàn)在的她請(qǐng)出來看看到底是誰吧。教師出示現(xiàn)在的照片）
幼：長(zhǎng)高了，眼睛變大了，變胖了…頭發(fā)變了等
小結(jié)：這是王老師六歲時(shí)的照片，現(xiàn)在我26歲了，在這20年，我有了很多的變化：長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，眼睛變大了，頭發(fā)也不一樣……其實(shí)你們和你們小時(shí)候比也有了很大變化，你還記得自己小時(shí)候是什么樣子嗎？今天好多小朋友也做時(shí)光機(jī)回到了他們還是很小的時(shí)候，我們一起來看看吧。
2、游戲：照片配對(duì)。
(1)出示“小時(shí)候的我”和“現(xiàn)在的我”的照片，提出問題。
師：你們看看他們是誰？（出示小現(xiàn)在的我）
幼：
(2)幼兒操作游戲。
師：小朋友們都認(rèn)識(shí)對(duì)不對(duì)，那王老師要考考你們了，王老師這里有他們小時(shí)候的照片，你們每人來取一張，走到黑板面前仔細(xì)觀察，然后把你認(rèn)為我是同一個(gè)人的貼在現(xiàn)在照片的下方，看看誰貼的又快又準(zhǔn)。
師：王老師看到有的小朋友說我的被貼錯(cuò)了，那王老師請(qǐng)被貼錯(cuò)的小朋友來糾正一下吧。
師：原來小朋友們小時(shí)候和現(xiàn)在是不一樣的，有的眼睛變了，有的嘴巴變了，還有的甚至變的我們都不認(rèn)識(shí)了。
(3)幼兒講述兩張照片的變化。
師：我請(qǐng)剛才連錯(cuò)的小朋友們說一下“小時(shí)候的你”和“現(xiàn)在的你”有哪些不同?如頭發(fā)長(zhǎng)了，戴眼鏡了等等。
幼兒：這是我剛生下來的照片，頭發(fā)還沒長(zhǎng)出來。我現(xiàn)在頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了。
師：你們還發(fā)現(xiàn)哪里不一樣嗎?
小結(jié)：大家的眼睛真厲害，一下子找出這么多的不一樣：長(zhǎng)高了、變大了、手腳變大了、發(fā)型也變了。你們知道嗎，每個(gè)人的變化也是不一樣的，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，有的是短短的頭發(fā)，但這些都是你自己。
3、幼兒自由參觀“我的用品”展覽，感受自己的成長(zhǎng)。
（1）師：但是啊，我們從照片中只能看出長(zhǎng)高長(zhǎng)胖手變大等外貌上的變化，還有些許多變化我們是從照片中看不出來，所以，我從多啦A夢(mèng)的口袋里找出了許多你們小時(shí)候用過的東西，你們?nèi)タ匆豢础⒃囈辉嚒⒈纫槐龋瑸槭裁匆郧坝玫倪@些東西，現(xiàn)在都不用了？
幼：小時(shí)候的衣服太小了，現(xiàn)在都穿不上了；小時(shí)候需要媽媽喂飯，現(xiàn)在可以自己吃飯了等。
（2）共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?
引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較，如身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。也可請(qǐng)幼兒表演一下，如小嬰兒時(shí)怎樣哭，怎樣爬等師：那你們現(xiàn)在還會(huì)做這樣的事情嗎？對(duì)呀，現(xiàn)在你們吃飯不用奶瓶了自己吃飯，小時(shí)候的衣服也穿不上了，而且是自己穿衣服了，這都說明你已經(jīng)長(zhǎng)大張本領(lǐng)了。
4、說說自己的本領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己。
（1）師：長(zhǎng)大的你會(huì)做哪些事情？你能說一說自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)嗎?
幼：我會(huì)自己穿衣服、洗臉、刷牙，還會(huì)唱歌、跳舞、寫自己的名字，老師表?yè)P(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤谩?/p>
師：你們學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，王老師真為你們感到自豪。你們剛才說了這么多的本領(lǐng)，那有沒有你想會(huì)卻沒有學(xué)會(huì)的事情，自己做的不好的事情需要繼續(xù)努力的？誰來說一說？
幼：我想學(xué)鋼琴卻怎么也不會(huì)，我想學(xué)會(huì)洗自己的衣服可是沒有勁等。
師：是的，小朋友們都非常的有勇氣能夠大膽的說出自己還不會(huì)的事情，能夠大膽的說出自己不足的地方，正確的評(píng)價(jià)自己，真值得王老師學(xué)習(xí)。
我們每個(gè)人都有不會(huì)的事情和做的不好的地方，但是都沒關(guān)系，重要的`是我們能夠正確的看待自己評(píng)價(jià)自己，然后努力做好，這樣我們才會(huì)更好的成長(zhǎng)，變的更優(yōu)秀。那誰能來正確的評(píng)價(jià)一下自己呢，技能說一下自己的優(yōu)點(diǎn)也能說出自己的不足？
（2）游戲：大風(fēng)吹
師：你們學(xué)會(huì)做家務(wù)（洗碗、掃地、擦桌子），學(xué)會(huì)才藝表演（跳舞、鋼琴、畫畫）還是運(yùn)動(dòng)小健將（踢毽子、跳繩、力氣大），我把你們學(xué)會(huì)的本領(lǐng)編成了一個(gè)小游戲，游戲的名字叫大風(fēng)吹，你們先想好自己會(huì)做什么，然后我們手拉手圍成一個(gè)圈，邊轉(zhuǎn)圈邊念“大風(fēng)吹大風(fēng)吹”，當(dāng)我說“吹走會(huì)做家務(wù)的小朋友”，會(huì)做家務(wù)的小朋友松開手離開圓圈。如果我說吹走會(huì)才藝的小朋友，會(huì)才藝的小朋友離開，小朋友都吹走了，我們?cè)倩貋磉M(jìn)行下一輪。
小結(jié)：通過游戲，我知道你們學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，我們小的時(shí)候，是爸爸媽媽照顧我們，幫我們穿衣服、喂飯，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，還會(huì)自己的事情自己做。還學(xué)會(huì)了許多的才藝和本領(lǐng)，你們真是一個(gè)讓老師和爸爸媽媽們感到自豪的孩子。
5、暢談自己今后的目標(biāo)
師：長(zhǎng)大的你們和以前真的不一樣了，再過幾個(gè)月你們就要升入小學(xué)，做一名小學(xué)生了，你有什么愿望嗎?我們可以互相說一說
幼兒：好……我希望自己可以每天都按時(shí)完成作業(yè)，我希望我每天都起不請(qǐng)假，我希望自己能交到更多的好朋友等。
師：小朋友們都有自己新的目標(biāo)，交朋友、完成作業(yè)等，這些都說明你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂事了，你應(yīng)該為自己感到高興和自豪。用自己細(xì)化的方式鼓勵(lì)一下自己吧。
活動(dòng)總結(jié)
通過活動(dòng)，孩子們都能夠了解自己再生活動(dòng)有很多把自己可以做的事情，能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。能大膽評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)。
最新幼兒園故事教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表述能力，發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。
(二)情感目標(biāo)
通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為。幫助幼兒有序地觀察圖片，加強(qiáng)幼兒專心地傾聽同伴講述的能力。
(三)人格目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒發(fā)展靈活的人格特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級(jí)可準(zhǔn)備實(shí)物模型。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
課前讓幼兒參與別人的生日會(huì)。
(三)環(huán)境準(zhǔn)備
活動(dòng)室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營(yíng)造生日的氣氛。
三、活動(dòng)過程
(一)感知理解講述對(duì)象。
教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的講述興趣。
師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。
(二)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。
師問：1.這只船是誰做的?2.這只船開始是什么樣的?后來有哪些變化?3.是誰使這只船變化的?4.小船最后漂到了誰的家?(幼兒回答)
三)幼兒動(dòng)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。
幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒專心傾聽，積極大膽講述。
(四)引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)。
教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路。1.是誰第一個(gè)要給小熊過生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢?2.誰是第一個(gè)看見禮物船的?它給禮物船增加了什么?3.接下來有哪些小動(dòng)物把自己的禮物放上船?4.最后，小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問幼兒按順序目答)
(五)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“禮物船”的情境表演。
全體幼兒分為幾組，分別扮演各個(gè)角色。請(qǐng)兩位幼兒雙手對(duì)拉，撐開手臂作小船狀，小船不斷地漂下……
表演后，請(qǐng)幼兒按以上提供的經(jīng)驗(yàn)，用完整連貫的語言有感情地講述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗(yàn)圖中人物的真誠(chéng)友誼和美好的情感。
(六)小結(jié)。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：利用美工活動(dòng)教會(huì)幼兒制作小禮物。
語言：讓幼兒學(xué)習(xí)基本的'祝愿語句和禮貌用語。
社會(huì)：提高幼兒的文明意識(shí)及行為。(啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好)
五、生活中滲透
教師可組織幼兒參與幼兒的生日會(huì)，增加幼兒的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)幼兒之間真誠(chéng)、友好的情感。
六、環(huán)境中滲透
為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們?cè)谥谱鬟^程中，發(fā)展動(dòng)手操作能力。此外，營(yíng)造一些節(jié)日的氣氛，增加幼兒之間的交往能力。
七、家庭中滲透
建議家長(zhǎng)帶幼兒去參加朋友的宴會(huì)，學(xué)講一些祝愿語句和禮貌語，培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣。
最新幼兒園故事教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
情感教育無論在幼兒的曰常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長(zhǎng)們的重視。我們結(jié)合主題活動(dòng)“下雨啦”，在使幼兒知道天氣預(yù)報(bào)會(huì)給人們的生活提供方便的同時(shí)，加強(qiáng)情感教育，我們本著如何助幼兒理解、體驗(yàn)別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及互愛、互助情感的目的，生成了綜合教育活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》。我想以本次活動(dòng)為契機(jī)，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電視一臺(tái);猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片各一;猴子、象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。
活動(dòng)流程：
引發(fā)興趣理解體驗(yàn)發(fā)散思維說心情畫心情
活動(dòng)過程：
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢?”(引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào))
師：“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰能來模仿一下?”鼓勵(lì)幼兒膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來聽聽電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的，好嗎?”
請(qǐng)配班教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào)：各位觀眾，家好!現(xiàn)在播送天氣預(yù)報(bào)，今天白天晴轉(zhuǎn)多云，有時(shí)小雨，北風(fēng)3到4級(jí)，天氣預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝家收看，再見!
提問：1、剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況?
2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)
小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報(bào)，助幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢!我們一起來聽聽吧!”
請(qǐng)配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：各位觀眾，家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈，現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今天森林里部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝家收看，再見!
提問：1、剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的?主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么?
小結(jié)：對(duì)了，主持人先問家好，并和家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情，最后有禮貌地和家說再見。
2、那心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎樣?
3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?
4、那還可以用哪些天氣情況來表示?
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?
小結(jié)：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是太陽(yáng)，好嗎?可是今天獅子的心情是雨天，可能因?yàn)槭裁词履?(引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒膽想象，完整表述)
三、通過讓幼兒議議心情預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。
師：“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”
教師出示背景圖及獅子生病的圖片。
提問：1、生病了，會(huì)是怎樣的感覺啊?
助、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感，可以說出自己生病時(shí)的感受。
2、森林里的小動(dòng)物聽了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會(huì)怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。
教師出示小動(dòng)物來看望獅子的.圖片：
師：“小動(dòng)物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌;小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時(shí)獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?”
小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂。
師：“心情預(yù)報(bào)真是太好了，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示?”
師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)你也來當(dāng)回主持人，預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”
請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。
五、畫心情，說心情。
請(qǐng)幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會(huì)有這樣的心情，為什么。
活動(dòng)思自評(píng)：
我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上的幾個(gè)特點(diǎn)和活動(dòng)過程中存在的問題自我分析一下。
本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受。
在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽”與“膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時(shí)，注重了語言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合。
最新幼兒園故事教案 篇5
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面,進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作,體驗(yàn)畫巨人的樂趣。
2、體驗(yàn)和同伴合作的快樂。
準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)過故事《城里來了大恐龍》；
2、剪好的巨人范例一個(gè)；幼兒用巨人模型五套，幼兒每人一支記號(hào)筆；
3、錄音機(jī)，磁帶。
過程：
（一）引出課題。
昨天，我們聽了故事《城里來了大恐龍》。現(xiàn)在，大恐龍和人們成了好朋友，人們還特地建造了一幢恐龍大廈給大恐龍和它的朋友們住。有一天，恐龍大廈著火了，恐龍們很著急，怎么辦呢？這時(shí)候來了個(gè)巨人，他說可以幫助大恐龍，我們來看看這巨人到底有什么本領(lǐng)？
（二）引導(dǎo)幼兒欣賞巨人范例，感受巨人的神奇和畫面美。
1、幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)巨人的`神奇功用。
輔助提問：看看巨人的身上有什么？
2、通過觀察感受畫面美。
這個(gè)巨人不但本領(lǐng)很大，它還很愛美呢，看他用各種點(diǎn)、線、面把自己的頭打扮得多漂亮，還有這里，這里……
我真是越來越喜歡他了。
（三）自由討論、交流、激發(fā)幼兒創(chuàng)作巨人的興趣。
讓我們多造幾個(gè)救火巨人來幫忙吧。我們來想一想怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)神奇的救火巨人，本領(lǐng)比他還大，打扮得比他還漂亮。
出示巨人輪廓，根據(jù)幼兒回答進(jìn)行范畫。
輔助提問：他們的身上可以有什么？可以和旁邊的小朋友商量一下，其他地方還有什么本領(lǐng)？
過渡語：我們一起來設(shè)計(jì)神奇的巨人吧。
（四）幼兒合作創(chuàng)作巨人。
1、教師交代要求：我們等一下要分成四個(gè)組，每組6個(gè)人，6個(gè)人一起來畫一個(gè)大巨人。請(qǐng)每個(gè)小組選一位組長(zhǎng)帶大家一起商量一下畫一個(gè)怎樣的巨人。再分工一下，誰畫頭，誰畫身體，誰畫手、腳，現(xiàn)在你們就去找一個(gè)位置吧。
2、幼兒自主協(xié)商、分工作畫。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用線描的技能大膽想像、創(chuàng)作。
4、照顧幼兒個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5、鼓勵(lì)先完成的小組自己講講巨人的故事或者介紹給客人老師聽。
（五）作品評(píng)價(jià)。
1、鼓勵(lì)幼兒自由地相互欣賞各組創(chuàng)作的巨人。
2、集體欣賞，請(qǐng)一兩個(gè)組派代表進(jìn)行介紹。
3、結(jié)束：這么棒的巨人，我想隔壁的大①班小朋友肯定也很想認(rèn)識(shí)他們呢，現(xiàn)在就讓我們帶著巨人去給他們認(rèn)識(shí)吧。
各組幼兒扛著巨人出場(chǎng)。
最新幼兒園故事教案 篇6
教材分析（重點(diǎn)與難點(diǎn)）
《小鼴鼠過生日》是一個(gè)篇幅短小、情節(jié)簡(jiǎn)單，形象鮮明、充滿童趣寓意深刻的童話故事，故事講述了小鼴鼠不懂看標(biāo)志而惹出了許多麻煩并得到了朋友的幫助的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注交通標(biāo)志及安全行駛的重要性，從有趣的故事中，讓孩子明白生活中要時(shí)刻注意交通標(biāo)志并學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。本節(jié)課的重點(diǎn)是初步理解故事內(nèi)容，知道在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。難點(diǎn)是能用較連貫的語言表達(dá)故事主要情節(jié)。
幼兒基礎(chǔ)分析（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）
能力：大班幼兒不但對(duì)圖書的閱讀興趣濃厚，能較長(zhǎng)時(shí)專心地看書，對(duì)內(nèi)容的理解能力較強(qiáng)。大班幼兒的看圖講述能力明顯提高，兒童在講述時(shí)根據(jù)圖片內(nèi)容想象角色的心理活動(dòng)，語言表達(dá)靈活多樣。
經(jīng)驗(yàn)：幼兒在平時(shí)的生活中能關(guān)注一些簡(jiǎn)單的標(biāo)志，比如：紅綠燈，知道紅燈停、綠燈行，但是對(duì)于交通標(biāo)志的一些分類和標(biāo)志的含義是不知道的。
情感：大班幼兒在相互交往過程中，逐漸形成合作、幫助的意識(shí)，有一定的合作水平。
活動(dòng)目標(biāo)
1。自主閱讀故事，能用較連貫的語言講述故事主要情節(jié)。
2。理解故事內(nèi)容，知道在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。
3。感受同伴之間互相幫助的友好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）
《幼兒畫冊(cè)1》P3—P6，PPT
一、角色導(dǎo)入
提問：你們知道它是誰嗎？
小結(jié)：這是小鼴鼠，今天是它的生日。
提問：爸爸媽媽送給小鼴鼠什么生日禮物？
小結(jié)：教師講述故事第一段（小鼴鼠過生日了……一踩油門就沖了出去）。
過渡：接下來發(fā)生了什么？
答案就藏在書里。
二、自主閱讀
1。提出自主閱讀要求：
（1）認(rèn)真看書，從第3頁(yè)看到第5頁(yè)。
（2）邊看邊思考，小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事？
2。觀察幼兒閱讀情況并指導(dǎo)（觀察指導(dǎo)重點(diǎn)，幼兒的閱讀情況和講述情況）
3。組織幼兒進(jìn)行分享交流
提問：小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事？
追問：路上遇到了哪些標(biāo)志，小鼴鼠是怎么做的？不看標(biāo)志的小鼴鼠給朋友們帶來了什么問題？
老師根據(jù)幼兒的'回答（標(biāo)志，做法，結(jié)果）來進(jìn)行追問與小結(jié)，并請(qǐng)幼兒完整講述。
三、價(jià)值判斷并提升
1。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事結(jié)尾，進(jìn)行價(jià)值判斷
提問：小烏龜和小青蛙聽到小鼴鼠的哭聲會(huì)救它嗎？為什么？
過渡：老師講述故事最后一段。
小結(jié)：我們也要像這些小動(dòng)物一樣，朋友之間要互相幫助，哪怕朋友一時(shí)犯錯(cuò)了，我們也要包容朋友，原諒朋友。
五、延伸活動(dòng)
過渡：我們一起來完整的欣賞這個(gè)故事。
1。引導(dǎo)幼兒遷移自身，理解遵守交通規(guī)則
提問：學(xué)了今天的故事，我們以后該怎么做？
2。說說生活中的交通標(biāo)志
提問：生活中你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志？
小結(jié)：生活中我們一定要注意看交通標(biāo)志，注意安全。
小結(jié)：表演區(qū)會(huì)放一些小動(dòng)物的頭飾和交通標(biāo)志，區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候我們可以一起去表演一下！
最新幼兒園故事教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事內(nèi)容
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表現(xiàn)力
3、體驗(yàn)作品幽默、有趣的風(fēng)格,感受故事的意趣。
二、準(zhǔn)備：
PPT頭飾手飾若干水果若干
三、過程：
1、拍手,師生問好
2、引題：
師：我是一只小蛇,你們說說小蛇是怎么走路的？誰來學(xué)學(xué)小蛇是怎么樣走路的？我是一只好餓的小蛇,今天我給大家?guī)硪粋�(gè)很有趣的故事,故事的題目叫《好餓的小蛇》。小蛇餓了,它會(huì)找什么吃呢,會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢,聽完下面的故事你們就知道了
圖2,一天,好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,它發(fā)現(xiàn)什么？一個(gè)什么樣的蘋果？（引導(dǎo)幼兒說完整句）你們猜猜好餓的小蛇看見蘋果會(huì)怎么做？（吃掉）適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)
圖3啊嗚--、咕嚕,真好吃。蘋果哪兒去了？小蛇的肚子變?cè)谑矘恿耍?/p>
我們來學(xué)學(xué)小蛇吃蘋果的樣子
圖4第二天,好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,這回它發(fā)現(xiàn)了什么？一個(gè)什么樣的香蕉？（引導(dǎo)幼兒說完整句）
小結(jié)：原來好餓的小蛇吃了什么形狀的東西,它的肚子就變成什么形狀了
圖5第三天,啊嗚--咕嚕,好好吃,你們猜猜看,好餓的小蛇吃了什么食物,肚子會(huì)變成這種形狀？（自由想像）
圖6原來小蛇吃了一個(gè)菠蘿,什么樣的菠蘿？（引導(dǎo)幼兒說完整句）
圖7第四天。啊嗚--咕嚕,真美味。你們猜猜看,它的肚子吃了什么？
圖8哦,原來好餓的小蛇吃下了一串葡萄,什么樣的葡萄？（引導(dǎo)幼兒說完整句）
圖9第五天,啊嗚--咕嚕,真美味。你們猜猜看,這回它的肚子吃了什么？
圖10哦,原來好餓的小蛇吃下了一個(gè)草莓,什么樣的草莓？（引導(dǎo)幼兒說完整句）
圖11第六天,好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么？你猜猜看,好餓的小蛇會(huì)怎么樣？
圖12張開大嘴要怎么樣？我們一起看看
圖13蘋果樹在哪里呢？小蛇變成了一棵樹。小蛇吃飽了,要干嘛呢？
圖14小蛇在呼呼呼地睡覺呢
3師完整講述故事,體驗(yàn)故事的幽默
提問1、故事的題目叫什么
2、好餓的小蛇在樹林里都吃了哪些食物
4、游戲
看著小蛇吃了那么多好吃的,我的肚子也餓了,你們的肚子餓不餓？我們一起學(xué)小蛇走路的樣子,去尋找食物。（幼兒帶上手飾）
總結(jié)：小朋友吃東西的時(shí)候,一定要細(xì)嚼慢咽,千萬不能學(xué)習(xí)小蛇,一口吞下去,這樣,小肚皮要撐壞的
附故事
一天,好餓的小蛇在樹林里扭來扭去。忽然,它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)圓圓的蘋果,啊嗚--咕嘟,真好吃。第二天,好餓的小蛇又扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉。于是,它一口把香蕉吞了下去……啊嗚--咕嘟,真好吃。第三天,呀,真美味,原來它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)帶刺的菠蘿。第四天,哇,真好吃,這回它發(fā)現(xiàn)了一串紫色的葡萄。第五天,啊嗚--咕嘟,真好吃,好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)一個(gè)紅紅的草莓,第六天,有大收獲了。這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。它繼續(xù)扭來扭去地爬上樹。然后……張開了大嘴……一口把結(jié)滿紅蘋果的樹吃掉了。好餓的小蛇吃飽了,呼呼呼地睡大覺？
最新幼兒園故事教案 篇8
自編故事《瓶子和蓋子》內(nèi)容梗概： 瓶子能裝各種東西，深受主人喜愛。常受夸獎(jiǎng)的瓶子看不起身上的蓋子，覺得蓋子既丑又沒用，卻還總是站在自己的頭頂上，很不服氣。于是，瓶子每天都嫌蓋子丑陋、沒用，常常欺負(fù)蓋子。終于，蓋子傷心的離開了瓶子。瓶子呢？一開始還很高興，以為沒人再沾他的光了。可是不久，主人發(fā)現(xiàn)瓶子里的東西變質(zhì)了，瓶蓋也沒有了，主人很生氣，一把扔了瓶子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道每樣?xùn)|西都有自己的用途。引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己。
2、鼓勵(lì)幼兒在生活中要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、瓶子和蓋子
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：小朋友們，你們見過沒有蓋子的瓶子嗎？
一只有用的瓶子能去掉蓋子嗎？
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容
1、聽故事一遍：故事的'名字是什么？故事中有誰？
瓶子為什么趕走蓋子？
瓶子最后怎么樣了？
2、聽故事第二遍：為什么最后瓶子反而被主人扔了？
你喜歡瓶子嗎？為什么？
你喜歡蓋子嗎？為什么？
3、聽故事第三遍：學(xué)說故事中的對(duì)話語言。
三、小結(jié)：
1、讓幼兒知道每樣?xùn)|西都有自己的用途。
3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己。鼓勵(lì)幼兒在生活中要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。
最新幼兒園故事教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容：
小熊嘟嘟（故事）
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒在熟悉作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象，講述故事內(nèi)容；
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編，激發(fā)幼兒參加仿編活動(dòng)的興趣；
3、教育幼兒做個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒大膽想象，用"如果……就……"進(jìn)行仿編。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受自己的長(zhǎng)處。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
二課時(shí)
教學(xué)方法：
講述法、討論法、示范法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1、打開電腦，做好課前準(zhǔn)備；
2、提出上課常規(guī)要求。
二、基本部分
1、組織幼兒欣賞課件，回顧故事內(nèi)容。
提問：（1）小熊嘟嘟有什么煩惱，它摘不到松果時(shí)，小松鼠是怎樣做的，它是怎樣想的？
(2)小熊摘不到蘋果時(shí)小猴是怎樣做的，它又是怎樣想的？
(3)小熊又為朋友做了什么，小動(dòng)物是怎樣想的，小熊覺得自己怎么樣？
2、請(qǐng)各別幼兒復(fù)述故事
3、教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的長(zhǎng)處。
4、請(qǐng)幼兒談話，講講自己的優(yōu)點(diǎn)。
5、指導(dǎo)幼兒用"如果……..就……."說話
如：如果我能像媽媽那樣，就能做出可口的飯菜。
6、引導(dǎo)幼兒在談話過程中增強(qiáng)自信心。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)活動(dòng)情況
2、下課。
教學(xué)效果分析：
1、通過學(xué)習(xí)，大部分幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事含義；
2、幼兒談話氣氛熱烈，能用"如果…….就……."說話；
3、鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，虛心向他人學(xué)習(xí)。
最新幼兒園故事教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖
從幼兒的實(shí)際出發(fā)，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)——小紅帽。活動(dòng)情節(jié)貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動(dòng)。通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng)，并感受游戲帶來的樂趣。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。
重點(diǎn)：
幼兒學(xué)習(xí)從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
難點(diǎn)：
掌握雙腳落地時(shí)的'屈膝緩沖。
準(zhǔn)備：
橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進(jìn)入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動(dòng)作。基本動(dòng)作練習(xí)，學(xué)習(xí)從高處往下跳，教師講解，指導(dǎo)幼兒練習(xí)。最后帶幼兒進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)。
活動(dòng)過程
(一) 進(jìn)場(chǎng)
1、 我們看了木偶劇——小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當(dāng)小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。
2、 這是我們的家，快快進(jìn)來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)
(二) 熱身運(yùn)動(dòng)
1、 今天天氣真好，我們一起出去玩，先跟媽媽做做運(yùn)動(dòng)。(音樂起)
2、幼兒跟隨老師做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：伸伸臂、彎彎腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。
(三)基本動(dòng)作練習(xí)，學(xué)習(xí)從高處往下跳
1、 教師示范：輕輕的站在小石頭上面，站穩(wěn)身子，小腿一彎輕輕跳。雙腳要同時(shí)的往下跳，跳下后，小腿要彎彎的，這樣就不會(huì)摔倒。
2、 教師帶領(lǐng)幼兒游戲
強(qiáng)調(diào)跳下大石頭的時(shí)候要屈膝(大石頭，我不怕，小腿一彎，往下跳)提醒幼兒不要碰到小山洞。
3、 教師帶領(lǐng)幼兒游戲第二遍
到外婆家的路上，有只兇惡的大灰狼，跳過大石頭和鉆過小山洞的時(shí)候，不要碰到山洞，否則大灰狼就會(huì)跑出來，吃掉小紅帽的。
4、 教師帶領(lǐng)幼兒游戲第三遍 。大灰狼走了，趕緊去看外婆，把小花送給她。
(四)、整理放松
1、 到外婆家了，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。
2、 數(shù)一數(shù)，有幾朵小花。
3、放松整理活動(dòng)：我們跳一個(gè)舞給外婆看看，幼兒隨教師做放松活動(dòng)(音樂)
(五)活動(dòng)結(jié)束——帶領(lǐng)幼兒離開場(chǎng)地。
活動(dòng)分析 本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際出發(fā)，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)——小紅帽。情節(jié)性、游戲性貫穿游戲的始終。
最新幼兒園故事教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
夢(mèng)是非常美妙、神秘的，有許多現(xiàn)實(shí)生活中無法做到的事情，有可能在夢(mèng)中都一一實(shí)現(xiàn)。夢(mèng)對(duì)于小朋們來說，總是充滿了幻想與向往。《買夢(mèng)》是一則生動(dòng)有趣的童話故事，它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢(mèng)-想夢(mèng)-買夢(mèng)-做夢(mèng)這一過程，情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點(diǎn)，故事能抓住幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的思考和想象。《綱要》中指出幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。《買夢(mèng)》這一語言活動(dòng)無非是符合大綱要求的。這個(gè)故事想象描述的空間特別多，幼兒也有機(jī)會(huì)大膽想象，用優(yōu)美的語言描述自己的.夢(mèng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯和語言。
2、大膽想象，嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢(mèng)境。
3、喜歡欣賞文學(xué)作品，感受作品帶來的優(yōu)美意境和生動(dòng)的故事情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事的主要情節(jié)，感受故事的優(yōu)美意境。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽想象，用優(yōu)美的語言描述自己的夢(mèng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有做夢(mèng)的體驗(yàn)。
2、有繪畫的基礎(chǔ)。
教具準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、播放課件的電腦，投影儀，音響設(shè)備。
3、油畫棒，長(zhǎng)廊畫畫紙。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開心了。問：你們做過夢(mèng)嗎？你們都做過哪些夢(mèng)？你們喜歡做夢(mèng)嗎？有許多的小動(dòng)物也和小朋友們一樣可喜歡做夢(mèng)了，我們一起來聽聽它們都做了什么夢(mèng)吧！
二、活動(dòng)過程：幼兒觀看課件，欣賞故事。
1.播放動(dòng)畫-小松鼠聽夢(mèng)部分.（小紅鳥和小黃鳥做的夢(mèng)）
問：小紅鳥做了個(gè)什么夢(mèng)？
小黃鳥做了個(gè)什么夢(mèng)？
師：它們的夢(mèng)可真美，小松鼠聽了可羨慕了，它也好想做一個(gè)夢(mèng)，它做夢(mèng)了嗎？我們來看一看吧。
2.播放動(dòng)畫-小松鼠想夢(mèng)（小松鼠回家后的情景）
師：小松鼠做夢(mèng)了嗎？（沒有）沒有做夢(mèng)，它的心里很難過，它想了一個(gè)什么辦法？（拿了一分錢去買夢(mèng)）它會(huì)買到夢(mèng)嗎？它會(huì)向誰去買夢(mèng)呢？我們趕緊一起來聽一聽，看一看。
3.播放小松鼠買夢(mèng)動(dòng)畫幼兒情景表演:
問：小松鼠最先向誰買夢(mèng)？紅鯉魚賣給它了嗎？紅鯉魚是怎么說的？接著小松鼠又遇見了誰？（白天鵝）它是怎么說的？最后小松鼠又遇見了小白兔，它又說了什么呢？
（誰來當(dāng)小松鼠，學(xué)小松鼠去買夢(mèng)，幼兒角色表演。）
買到夢(mèng)了嗎？小松鼠買不到夢(mèng)，心情會(huì)怎樣？（難過）
可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情？你們想知道嗎？
4.播放小松鼠做夢(mèng)的情景。
問：小松鼠做夢(mèng)了嗎？他做了什么夢(mèng)？小松鼠做夢(mèng)了心情是怎樣的？ 小松鼠的夢(mèng)是買來的嗎？
師小結(jié)：原來夢(mèng)是用錢買不到的，夢(mèng)不是一樣?xùn)|西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢(mèng)是靠我們睡覺的時(shí)候自己做出來的。
5.給故事取名字。
這個(gè)故事好聽嗎？可這個(gè)故事還沒有名字呢？誰來幫這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字？
6.幼兒完整的欣賞故事，進(jìn)行情境熏陶，情感教育。角色表演。
問題：小松鼠以前不會(huì)做夢(mèng)，為什么現(xiàn)在又做夢(mèng)了呢？
師小結(jié)：夢(mèng)和我們自己的生活聯(lián)系在一起的，和我們白天發(fā)生的事情有關(guān)，小松鼠才開始一個(gè)人，所以就沒有夢(mèng)，后來它看到了許多的伙伴，所以就有夢(mèng)了。
三.延伸活動(dòng)：
1.小朋友說夢(mèng);
小朋友們有夢(mèng)嗎？你們都做過什么樣的夢(mèng)，快來和我們分享分享。
2.小朋友畫夢(mèng)。
我想我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的五彩夢(mèng)，那我們都來動(dòng)手把自己的夢(mèng)畫下來吧。
四.幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢(mèng)想，活動(dòng)結(jié)束。
附：
童話故事《買夢(mèng)》
有一天，小松鼠獨(dú)個(gè)兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子。
一只小紅鳥飛來了，很高興地對(duì)小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"
小松鼠眨眨眼睛，心想：?jiǎn)眩@可真好！
小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對(duì)小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見一朵孔雀花，美極了。"
小松鼠又眨眨眼睛，心想：?jiǎn)眩@可真好！
小黃鳥說完，就飛走了。
小松鼠想：呀，做夢(mèng)真美。今天晚上，我也要做一個(gè)夢(mèng)。
到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢(mèng)來。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著了。
可是他沒有做夢(mèng)。
小松鼠一覺醒來，閉著眼睛想了想：咦？我什么夢(mèng)也沒有做呀。他很不高興。
最新幼兒園故事教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2.提高語言表達(dá)能力。
3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。
活動(dòng)過程：
1.猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣：
小朋友，我們來猜個(gè)謎語(有個(gè)綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個(gè)個(gè)黑臉膛)，猜猜是什么?對(duì)，是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個(gè)小故事。
2.教師完整地講述故事一遍，提問：
(1)故事里說了些什么?
(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?
(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?
3.教師結(jié)合圖片，再次講述故事：
(1)瓜瓜吃到外婆帶來的'西瓜了嗎?為什么
(2)后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?
4.討論：
(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
(2)如果你是瓜瓜，你會(huì)怎么做?
5.總結(jié)：
剛才小朋友們都聽了這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙?jiān)诘厣稀⒙飞希覀円惨拥嚼淅?
最新幼兒園故事教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動(dòng)腦筋，勇于試探的道理。
2.發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達(dá)的能力。
3.通過活動(dòng)豐富幼兒的詞匯和口頭表達(dá)能力
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白蘊(yùn)含的折理。
難點(diǎn)：理解大與小，深與淺的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖一副。
2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.
3.錄有小馬過河的磁帶一盒.
4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。
活動(dòng)過程
一開始環(huán)節(jié)
導(dǎo)入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請(qǐng)幼兒比較三種動(dòng)物的高矮，(涉及過問題，將難點(diǎn)提前突破)。
二基本環(huán)節(jié)
1.請(qǐng)幼兒聽故事(放錄音磁帶)
提問：
A.老牛說了些什么?
B.小松鼠說了些什么?
C.小馬是怎樣做的?
請(qǐng)小朋友討論：
(1)..牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別?小松鼠為什么著急?
(2)馬媽媽說的'話的語氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同?
2.教師講述故事并提問：
老牛說的話對(duì)嗎?為什么?(2).小松鼠說的對(duì)嗎?為什么?
(3).馬媽媽對(duì)小馬說的什么?小馬最后怎么做的?
故事講述了一個(gè)什么道理?請(qǐng)小朋友互相討論。
3.教師總結(jié)：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要?jiǎng)邮衷囈辉嚒＿@樣才聰明能干。
4.請(qǐng)小朋友講述故事，教師巡視。
5.表演故事：教師用提問和肢體語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，注意動(dòng)作和表情，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
三結(jié)束環(huán)節(jié)
教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)
活動(dòng)延伸：
將頭飾放入語言區(qū)內(nèi)，幼兒進(jìn)行自由表演