幼兒園小班的公開課語言教案優(yōu)秀（精選3篇）

幼兒園小班的公開課語言教案優(yōu)秀 篇1

　　活動目標：

　　1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌，體驗問答兒歌的樂趣。

　　2、激發(fā)幼兒對車輪數(shù)量的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　活動準備：

　　玩具車（獨輪車、自行車、小汽車、火車）、圖譜、兒歌磁帶。

　　活動過程：

　　一、出示玩具，觀察車輪

　　出示玩具車（獨輪車、自行車、小汽車、火車）請小朋友數(shù)數(shù)輪子個數(shù)。師：我這里有四輛車它們都說自己的輪子多，想請小朋友幫忙數(shù)一數(shù)、比一比。

　　二、結(jié)合圖譜，學(xué)習(xí)兒歌

　　1、觀察圖譜，了解兒歌結(jié)構(gòu)

　　師："這首兒歌有幾句話？兒歌名稱叫什么？"（每句話做成一張圖譜，反面貼在黑板上）

　　2、欣賞兒歌，掌握兒歌內(nèi)容

　　師："你剛才聽到了什么？"并翻開相應(yīng)的圖譜。

　　3、學(xué)看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌

　　①根據(jù)圖譜多種形式完整讀兒歌（全班、男女分開）。

　　②以一問一答的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（師幼、幼幼）

　　③兩兩結(jié)伴讀兒歌。

　　三、運用游戲，鞏固兒歌

　　1、引導(dǎo)幼兒把自己一只腳想象成一個輪子，師幼討論怎樣表現(xiàn)獨輪車、自行車、三輪車、小汽車、火車等。

　　2、幼兒邊念兒歌邊結(jié)伴組合進行游戲。

　　四、活動延伸，鼓勵創(chuàng)編

　　師；"車的家族非常大，除了獨輪車、自行車、小汽車、火車還有什么車？（摩托車，大卡車等）我們也可以把它編進兒歌里，二個輪子什么車？二個輪子摩托車。六個輪子什么車？六個輪子大卡車。小朋友回家可以把自己看到的，想到的車都編進兒歌里。

　　附兒歌：《輪子歌》

　　一個輪子什么車？一個輪子獨輪車。二個輪子什么車？二個輪子自行車。

　　三個輪子什么車？三個輪子三輪車。四個輪子什么車？四個輪子小汽車。

　　許多輪子什么車？許多輪子小火車。嗚——

幼兒園小班的公開課語言教案優(yōu)秀 篇2

　　一、活動目標：

　　1、能較專心地傾聽故事理解故事內(nèi)容。

　　2、嘗試運用恰當?shù)恼Z言描述太陽的特征，豐富詞匯；暖洋洋的；感知4以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　3、知道除了太陽還有其他紅紅的、圓圓的東西。

　　二、活動準備：

　　PPS課件，玩具小兔子一個。

　　三、活動過程：

　　Good morning, everyone. How are you? What’s the weather like today? Now, let’s sing a song. Ok, let’s begin our class.

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出故事。

　　師：小朋友們老師給大家猜個謎語:“有位老公公，一副圓面孔。有朝一

　　日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。”幼兒猜；是太陽。（Yes, after me,sun.）老師可以讓他說說怎么猜到是太陽的呢？

　　師：小朋友們，你們知道太陽在哪里嗎？太陽是什么樣的？（指名回答）

　　（二）分段欣賞課件《小兔子找太陽》。

　　師：有一只可愛的'rabbit，它不知道太陽在哪里，也不知道太陽是什么樣子的，所以它決定去找太陽。它能找到太陽（sun）嗎？它去哪兒找太陽(sun)了呢？師：下面我們一起來欣賞一個好聽的故事故事的名字叫《小兔子找太陽》。看看小兔子找到太陽（sun）了嗎？它去哪兒找太陽(sun)了？它找到了誰？課件播放到“小兔子著急地喊“真急人，太陽(sun)到底在哪兒呀？”暫停

　　（三）幼兒欣賞后提問：

　　a、小兔子找到太陽了嗎？

　　b、它去哪兒找太陽了？它找到了誰？（讓幼兒練習(xí)小兔子和兔媽媽的對話）

　　c、紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球是太陽嗎？太陽有幾個？小兔子看到的紅燈籠有幾個？紅蘿卜有幾個？紅氣球有幾個？

　　（四）幼兒繼續(xù)欣賞課件。

　　師：小兔子到底有沒有找到太陽呢？我們接下來看看吧！

　　（五）幼兒欣賞課件后再次提問：

　　小兔子找到的太陽是什么樣的呢？（豐富詞匯：暖洋洋的）

　　師：小兔子找到太陽了嗎？好，我們拍拍手慶祝一下吧！那小兔子找到的太陽

　　到底是什么樣的呢？（集體說、個別說）(very good/well done/perfect)

　　小結(jié)：太陽只有一個，住在天上，會發(fā)光、是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

　　（六）結(jié)合PPT課件再次講述故事，進一步讓幼兒理解故事的主要情節(jié)。

　　a、幼兒完整欣賞后提問：小朋友，我們再來聽聽這個好聽的故事吧。呆會兒告

　　訴我“在哪兒能找到太陽，我們在太陽下有什么樣的感覺”

　　b、引導(dǎo)幼兒一起用完整的語言說說：“太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。”

　　四、幼兒復(fù)述故事。

　　a、激發(fā)幼兒復(fù)述故事的興趣。

　　師：小朋友們想不想把這個好聽又有趣的故事回家講給今天沒來幼兒園的爸爸媽媽爺爺奶奶聽一聽呢？

　　b、幼兒看著課件跟著老師一起講一遍故事，師鼓勵幼兒表演故事中的角色，模仿故事中的角色的語言和動作。鼓勵幼兒回家和媽媽一起表演這個故事。

　　c、復(fù)述故事后追問：“故事中說太陽到底是什么樣的呢？”重點引導(dǎo)幼兒用“紅紅的”“圓圓的”“亮亮的”“照在身上暖洋洋的”等詞匯來形容太陽的特征。

　　五、語言擴展延伸。

　　孩子說出太陽的特征之后，師接著問：小朋友，在生活中除了太陽是紅紅的、圓圓的、還有哪些東西是紅紅的、圓圓的、引導(dǎo)幼兒說“紅紅的”“圓圓的”來描述看到的物品。

　　Time is up.Class is over.Say bye-bye to teachers!

幼兒園小班的公開課語言教案優(yōu)秀 篇3

　　活動目標

　　1、學(xué)習(xí)觀察草、花、樹葉的變化。

　　2、描述這些變化。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》。

　　活動過程

　　1、在風(fēng)和日麗時帶幼兒出去散步，感受太陽曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。

　　2、在一個有花的地方坐下，老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。

　　3、提問：花的媽媽是誰呀？用手學(xué)一學(xué)花兒慢慢張開的樣子。雨點澆了以后（下雨以后）花會怎么樣呢？

　　4、請幼兒跟著老師說兒歌。

　　請幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。

　　附：春媽媽

　　春，是花的媽媽。

　　紅的花，藍的花，

　　張開小小的嘴巴。

　　春媽媽

　　用雨點喂她……