《我是一個大蘋果》教案（通用7篇）

《我是一個大蘋果》教案 篇1

　　活動目標：

　　1喜歡聽音樂做動作。

　　2感受一字一動的快樂。

　　3在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　蘋果實物一個音樂磁帶錄音機活動過程：

　　（一）以直觀的實物引入，激發幼兒的'興趣。

　　提問：

　　（1）今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學本領，請你們猜猜它是誰？

　　（2）它長什么樣子？

　　（3）你們喜歡吃蘋果嗎？

　　（4）吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

　　（5）如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？

　　小結：

　　我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

　　（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內容（1）錄音機寶寶也有一 個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手。

　　（2） 你聽到了什么？

　　小結：原來是一樣的。

　　（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）（三）引導幼兒通過動一動比一比學習動作（1）教師"一字一動"的示范同時講解要領，幼兒隨即模仿。

　　（2）重點強調"一字一動"。

　　（3）跟著錄音機集體動一動。

　　（4）角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受。

　　3師小結：蘋果寶寶今天很開心和你們認識，還和大家一起學了很好看的動作，現在有點累了，那我們請它回去休息一下，好嗎？

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

《我是一個大蘋果》教案 篇2

　　活動目標： 1、喜歡聽音樂做動作。

　　2、感受一字一動的快樂。

　　活動準備： 蘋果實物一個、音樂磁帶、錄音機

　　活動過程： （一）以直觀的實物引入，激發幼兒的興趣。

　　提問：

　　（1）今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學本領，請你們猜猜它是誰？

　　（2）它長什么樣子？

　　（3）你們喜歡吃蘋果嗎？

　　（4）吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

　　（5）如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？

　　：

　　我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

　　（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內容

　　（1）錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手。

　　（2）你聽到了什么？

　　：原來是一樣的。

　　（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）

　　（三）引導幼兒通過動一動、比一比學習動作

　　（1）教師"一字一動"的示范同時講解要領，幼兒隨即模仿。

　　（2）重點強調"一字一動"。

　　（3）跟著錄音機集體動一動。

　　（4）角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受。

　　3、師 ：蘋果寶寶今天很開心和你們認識，還和大家一起學了很好看的動作，現在有點累了，那我們請它回去休息一下，好嗎？

《我是一個大蘋果》教案 篇3

　　1.導入活動，引起興趣

　　教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

　　2.理解兒歌。

　　（1）教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

　　（2）出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出 小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？

　　（3）老師帶軍軍洗洗手。

　　3.欣賞和學念兒歌

　　（1）老師帶上大蘋果胸飾，示范念兒歌《我是一個大蘋果》

　　（2）幼兒學念兒歌

　　（3）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

　　4.嘗試仿編兒歌

　　（1）（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

　　（2）蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

　　（3）請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

《我是一個大蘋果》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、喜歡聽音樂做動作。

　　2、感受一字一動的快樂。

　　活動準備：

　　蘋果實物一個、音樂磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　（一）以直觀的實物引入，激發幼兒的興趣。

　　提問：

　　（1）今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學本領，請你們猜猜它是誰？

　　（2）它長什么樣子？

　　（3）你們喜歡吃蘋果嗎？

　　（4）吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

　　（5）如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？

　　小結：

　　我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

　　（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內容

　　（1）錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手。

　　（2）你聽到了什么？

　　小結：原來是一樣的。

　　（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）

　　（三）引導幼兒通過動一動、比一比學習動作

　　（1）教師"一字一動"的示范同時講解要領，幼兒隨即模仿。

　　（2）重點強調"一字一動"。

　　（3）跟著錄音機集體動一動。

　　（4）角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受。

　　3、師小結：蘋果寶寶今天很開心和你們認識，還和大家一起學了很好看的動作，現在有點累了，那我們請它回去休息一下，好嗎？

《我是一個大蘋果》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過活動培養幼兒喜歡聽，念兒歌。

　　2、在理解兒歌的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒創造性思維。

　　3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

　　4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

　　5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動準備：

　　1、實物蘋果一個。

　　2、小口袋一個。

　　3、各種水果圖片。

　　4、大蘋果胸飾。

　　5、小朋友圖片。

　　活動過程：

　　（一）活動導入，引起幼兒興趣教師出示小口袋（口袋內裝有蘋果），請幼兒猜一猜，摸一摸里面是什么？

　　（二）初步理解兒歌內容。

　　1、教師拿出蘋果，夸張語氣：啊，我是一個大蘋果，你們誰喜歡大蘋果啊？為什么？

　　幼：我喜歡你，我也喜歡你…

　　2、出示小朋友圖片（小手臟臟的圖片）："小朋友們都愛我，明明也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可別碰我。"師："為什么大蘋果會不要明明碰他？那小朋友們猜一猜大蘋果會對明明說什么？"

　　（三）欣賞學念兒歌。

　　1、教師貼上大蘋果，念兒歌。

　　師："你聽到了什么？"

　　2、幼兒再次欣賞兒歌，熟悉兒歌內容師："大蘋果說了什么？"

　　3、幼兒跟念大蘋果的兒歌。

　　4、請幼兒都變成大蘋果（貼上大蘋果貼紙），表演兒歌。

　　（四）仿編兒歌教師出示各種水果圖片，請幼兒仿編兒歌（西瓜，葡萄，桃子之類的）大蘋果我是一個大蘋果，哪個孩子不愛我？

　　請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

　　教學反思

　　《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內容。

　　首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發展了孩子的發散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環節設計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。

　　其次，我覺得我的教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發現其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的'注意，也使得孩子們的對接下來的環節的興趣倍增。

　　再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非常夸張的體態，突出一個字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內容。

　　但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環節打好扎實的基礎。

《我是一個大蘋果》教案 篇6

　　活動設計背景：在小朋友下午吃點心的時候，我發現小班的孩子對這種日常生活中常見的水果很喜歡，小朋友吃的也很開心。于是，我問孩子們都見過什么顏色的蘋果?小朋友們頓時展開了話題，七嘴八舌地告訴我：有紅色的、綠色的、黃色的。于是，我在班上開展了一個與水果有關的系列活動。

　　活動目標：

　　1、幼兒認識日常生活中常見的水果;

　　2、 學習認識蘋果的各種狀態(形狀、顏色、味道);

　　3、 學習兒歌：《我是一個大蘋果》。

　　教學重點、難點

　　1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內部結構(可以用簡單的截面圖來展示);

　　2、活動準備：

　　1、活動音樂：《我是一個大蘋果》;

　　2、幼兒已有音樂活動的經驗;

　　3、蘋果若干;

　　4、蘋果的圖片(包括截面圖);

　　5、兒歌：《我是一個大蘋果》；

　　6、電視、音箱等。

　　活動過程

　　一、開始環節：

　　在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經驗之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導入活動主題。

　　二、基本環節：

　　(一)、引入活動：

　　“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉。現在老師有一個問題要問問小朋友?”

　　1、 蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

　　2、 蘋果是什么顏色的?(啟發幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)

　　3、 那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

　　(二)、開始活動：

　　教師用提問、實物展示和圖片展示的方式來引導幼兒學習蘋果的.基本特征。

　　(三)、重點環節：

　　幼兒學習兒歌〈我是一個大蘋果〉

　　附兒歌： 〈我是一個大蘋果〉

　　我是一個大蘋果，

　　小朋友們都愛我，

　　請你先去洗洗手，

　　要是手臟別碰我。

　　(四)、在幼兒學習兒歌時，配上音樂或者舞蹈動作加以學習和鞏固。

　　三、結束環節：

　　播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復兩遍)

　　四、延伸環節：

　　將帶來的蘋果洗干凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

　　要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

　　教學反思

　　1、整個活動的設計是在幼兒有了一定的經驗基礎上開展的，所以幼兒在活動的開始環節銜接的比較快，很快對活動內容有了興趣。

　　2、 活動是嚴格遵循了活動設計要貼近生活的原則，選擇了幼兒在日常生活中常見的水果，且幼兒有了一定的經驗，學習較為積極主動。

　　3、 活動中即設計了音樂方面的內容，同時又兼顧了語言活動，形式不單一，使幼兒能夠在活動中保持較集中的一段時間。

《我是一個大蘋果》教案 篇7

　　由于天氣漸冷，孩子們開始對冷水洗手產生畏懼，有的孩子就是沖沖水了事。為了能讓孩子們在游戲的情境中了解正確洗手的重要性和方法，我開展了此次藝術活動——《我是一個大蘋果》。目的在于通過演唱歌曲，讓幼兒明白吃東西前要洗手，要養成良好的衛生習慣。如何讓幼兒在游戲的情境中很自然地學會唱這首歌呢？我運用了以下策略：

　　一、手偶表演故事，幫助理解歌詞。

　　活動一開始，我出示蘋果這一幼兒生活中最熟悉、最喜歡的東西，來激發幼兒學習的興趣。接著。通過一段根據歌詞內容改編的手偶表演，很快把孩子帶入了一個情境中，自然地幫助孩子理解了歌詞。

　　二、關鍵動作表現，幫助記憶歌詞。

　　《我是一個大蘋果》是首歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強的歌曲。托班幼兒還屬于直覺行動思維階段，因此，特別喜歡用夸張的動作來表現，我就針對歌詞中關鍵的幾個詞——“大蘋果”、“洗手”、“別碰我”設計了動作。我采用了夸張的體態，突出一個“大”字，用整個身體表現大蘋果，孩子們看到后覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發了幼兒的學習情緒，他們馬上開始模仿我的動作，很自然地融入到活動的氛圍中。在“洗手”和“別碰我”的動作表演時，我沒有直接示范，而是請幼兒自己先嘗試表現。

　　三、多個水果模型，幫助改編歌詞。

　　當幼兒學會演唱這首歌曲時，我期待他們能將經驗遷移到日常生活中，學會在吃別的東西前也能洗洗手。于是，我預設了幼兒能簡單地替換水果名稱，進行最初級的歌曲改編，事先準備了多個水果模型，請幼兒抱著水果模型，把歌詞中的“蘋果”替換成自己喜歡的水果進行演唱。結果，他們成功脫離了教師手把手的傳授方式，果然拿著水果進行自主改編的歌唱，表現非常棒！連幾個平時不怎么愛唱歌的孩子，也都想拿著水果模型來唱一唱，孩子們在歡樂愉悅的氣氛中很輕松地學會了這首歌。