中班健康教案《夏天》（精選16篇）

中班健康教案《夏天》 篇1

　　活動目標：

　　1.認識了解一些常見的夏季用品，初步了解它們的用途。

　　2.能按照物品的作用進行分類，體驗分類游戲的快樂。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.太陽鏡、帽子、扇子、電風扇、空調、短袖衫、裙子、涼鞋。

　　2.太陽鏡、草帽、扇子、電風扇、短袖衫、裙子、涼鞋圖片人手一份、操作紙人手一份每組桌子的中間放好一只籃子

　　活動重點和難點：

　　重點：認識常見的夏季用品，了解它們的用途

　　難點：按照作用對夏季用品進行分類

　　活動過程：

　　1.了解哪些是夏季用品

　　(1)今天老師帶來了許多的東西，請你仔細的去看一看，然后說一說它們分別是些什么東西，有什么用，最后想一想哪些東西是夏天用的就將圖片插在操作紙上，將不是夏天用的東西放在中間的盒子里。

　　(2)幼兒操作

　　(3)幼兒依次介紹自己收集來的夏季用品，說說收集來的夏季用品是什么東西，有什么用?太陽鏡、帽子：遮太陽扇子、電風扇、空調：吹出風使人涼爽短袖衫、短褲、涼鞋：穿在身上涼爽

　　2.按照物品作用進行分類

　　(1)告訴大家這些東西喜歡找好朋友，它們找好朋友的方法非常特別聽仔細了：相同作用的就是它們的朋友了，請你來幫幫它們找到它們各自的朋友。如果是在一起的好朋友請你放在一條橫線上，另外的朋友就放在第二條、第三條線上。

　　(2)幼兒操作。

　　(3)請問你有沒有碰到困難?請你來說說你的困難，我們一起幫你解決?

　　3.對于夏季用品的作用進行小結

　　(1)師小結：夏天是非常炎熱的`，有了這些夏季用品以后我們就不怕夏天了。夏天也會和其他季節一樣開開心心地、舒舒服服地度過的。我們謝謝這些夏季用品。

　　(2)再次按照功能進行分類如果你完成了你就拿好你的操作紙，說說看誰和誰是好朋友都有什么用?如果還沒完成的你可以繼續完成你的操作。

中班健康教案《夏天》 篇2

　　.教學目標 ：

　　1.認知目標：品詞析句，理解課文3-6自然段。

　　2.技能目標：(1)學會有感情地朗讀課文，并能背誦寫雷雨后的幾段課文。

　　(2)能仿照課文的句式把句子寫具體。

　　3.情感目標：(1)感受課文描繪的自然美、語言美、受到美的熏陶。

　　(2)培養學生欣賞大自然美景的情趣。

　　4.養成目標：學會運用多種閱讀方法，養成鑒賞、積累好詞佳句的習慣。

　　二.教學重難點：

　　通過感情朗讀，欣賞雨后的美麗景色，理解雷雨給柳葉、小花、小魚及人們帶來的快樂，感受文章的語言美。

　　三.教法學法：

　　多媒體輔助教學 讀讀悟悟 自主學習

　　四.課前準備：

　　1.布置學生注意觀察夏天雷雨前后及雷雨時的景象。搜集有關雷雨后景色優美的好詞佳句、詩歌文章。

　　2.課件（雷雨時，雷雨前后美景及課文句子）

　　五.教學過程 ：

　　(一)感受夏天雷雨前的悶熱

　　1.背古詩、兒歌、繞口令.

　　(二)談話揭題

　　小朋友們，背了上面幾首詩和兒歌之后，你有什么感受？（熱,熱鍋上的螞蟻,像在火爐旁）現在你最想干什么？這節課，讓我們一起走進夏天，去欣賞雷雨時，雷雨后的特有景象吧！

　　(三).品讀第3自然段，體會雨大

　　1.小朋友，你們看，一場大雨快來了。

　　（課件演示：烏云、雨聲、雷聲等雷雨的實況）

　　2.說說你看到了什么？聽到了什么？

　　3.看來就要下一場大雨啦!書上是怎樣寫下雨的？請自由讀讀課文第3自然段，

　　用“—”劃出寫下雨的句子，并大聲讀一讀。

　　4.出示：

　　“嘩！嘩！嘩！大雨快活地下。”

　　＜1＞ 讀一讀寫下雨的句子，告訴大家你讀懂了什么？

　　（板書：嘩！嘩！嘩！）

　　＜2＞ 誰能讀出雨大的感覺？自己試一試

　　（誰能讀得更大一點！）

　　＜3＞ 除了大雨，還有誰會快活？你能看著雷雨前的的景象用這個句式說一說嗎？（同桌討論）

　　多媒體演示雷雨前景象及句示

　　“_____熱得_____。下大雨了，它真快活。”

　　（當學生說出地上、水中、天上的事物時，教師逐個板書：熱！熱！熱！）

　　＜4＞ 讓我們在一起快活地讀一讀吧！

　　(四) 品讀第4、5、6自然段，體會雨后美。

　　1.雷雨過后，景色可美了讓我們去欣賞一下吧。

　　(1) 自由讀讀課文第4、5、6自然段。用“～～”找到你最喜歡的一處景色。  

　　用你最喜歡的方式讀一讀，待會兒咱們來交流這個問題：你為什么喜歡？

　　(2) 反饋：

　　① 太陽又出來了，天邊掛起一道彩虹。

　　（聯系《虹》體會彩虹的色彩美，形狀美）

　　喜歡這一句的小朋友一起把句子讀好。

　　② 柳葉，小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈多精神。（課件展示）               

　　<1> 剛洗完澡的柳葉，小花真有精神，笑咪咪的，他們在說些什么呢？

　　（想象說話）

　　<2> 你認為讀好這個句子要讀好哪幾個詞？

　　（讓學生自己體會后說一說）

　　<3> 同桌比賽讀（說說你應該向他學什么？）

　　<4> 讀到這兒,老師相信大家一定能把句子背下來，誰開個頭？

　　（個別試背——愿意背的齊背）

　　③“湖里,小魚擺著尾巴游得多高興。”

　　<1>你能用“誰干什么”說說這個句子的意思嗎？

　　出示：湖里，小魚在游。

　　比較讀讀,這兩句句子有什么不同。

　　（書上這一句“擺著尾巴”把“怎樣游”寫具體了。“多高興”把“游得怎么樣？”寫具體了。寫出了小魚很活潑，很高興。）

　　<2>你能用這個句式看著書上的圖把這兩個句子說具體嗎？選一句說一說。

　　出示： 天空中，小鳥在飛。  

　　湖面上，人們在說。

　　<3>你能找個朋友邊做動作邊讀讀這一句?

　　試讀──個別讀(配上動作)──齊讀（配上動作）

　　④ 水像面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊過橋的小學生。

　　<1> 男生讀──女生讀── 喜歡這一句的站起來讀一讀。

　　<2> 湖水很清很清,它還照著什么？用書上的“照著......照著.......”  說一說！

　　(柳樹姐姐婷婷玉立的身影，剛洗完澡的大山,天空飛過的小鳥......) 

　　<3> 師：這么美麗的句子，用“線型”讀，師邊打手勢邊范讀

　　（指名讀──齊讀）

　　⑤ "啊!像一群小鳥飛過雨后的彩虹"。           

　　<1> 師:有沒有不明白的地方? 

　　<2> 生質疑:

　　什么像一群小鳥飛過雨后的彩虹?......

　　<3> 課件點擊小鳥、彩虹指誰?     (體會飛的快活。)

　　<4> 指導讀好“啊”(發自內心的快活)  (個別讀——范讀——齊讀)

　　(五) 指導背誦4-6自然段

　　1.雨后的景色真美呀!讓我們再去欣賞一下吧!

　　課件展示雨后美景。(板書:美!)

　　2.美的語言我們就要積累起來，選一個最喜歡的自然段背一背,能干的小朋友可以多背。

　　(1)自由背，找個朋友背一背。

　　(2)看著課件配上音樂(逐段站起來輪流背)

　　(六) 課外延伸

　　1.雷雨過后的景物多么美麗啊!夏天真是個五彩繽紛的季節,如果讓我們展開想象，你會給它添上哪些景物,使雷雨后的景色更美呢?

　　(小草、蜻蜓、蝴蝶、小船......)

　　請你仿句式說一段話:“雨后真熱鬧呀!看!湖里,(      )，湖面上(      )，天空中，(         )。”

　　2.交流好詞、佳句、詩歌、文章.

　　師:作者把課文寫得真美,很多作家也贊美雷雨后那美麗的景色，寫下了許許多多的好詞、佳句、詩歌、文章，現在就讓我們交流課外搜集的優秀作品。

　　板書設計 :

　　夏  天

　　雷雨前        熱!熱!熱!

　　雷雨時        嘩!嘩!嘩!

　　雷雨后        美！美！美！ 

中班健康教案《夏天》 篇3

　　主題背景：

　　夏季對兒童而言是個特殊的季節，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動；夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個快樂的季節！

　　主題目標：

　　1、知道六一兒童節是小朋友自己的節日，感受節日的歡樂氣氛，體驗過節的喜悅。

　　2、樂意參加六一兒童節豐富多彩的活動，學習用語言、美術、音樂等方式表達自己在節日中的感受。

　　3、知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法，會用恰當的詞語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

　　4、能欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。

　　5、感知歌曲的強弱對比；探索打擊樂器的不同音色與演奏方法，用歌聲和演奏打擊樂器表現歌曲。

　　6、比較10以內數的多少，了解一樣多，學會相鄰數、二次分類。

　　7、能適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動，學會防暑降溫的方法，保持個人衛生和公共衛生。

　　環境與資源：

　　1、支持孩子們的做法，和孩子共同創設環境、區域，如："愿望樹"（我最想得到的禮物）"好朋友信箱"（給好朋友的節日賀卡）"禮品角"（我的禮物）"我和外國小朋友手拉手""讓人們的生活更美好"（讓水更干凈、讓人們穿得更美、讓食品更豐富等）圖片展等。

　　2、讓孩子孩子討論自己過節的活動，搜集孩子們的建議，讓他們過一個自己喜歡的節日。

　　3、夏季是一年中最炎熱的季節，有其特殊的天氣特征與自然景象，教師可指導幼兒每天記錄"氣象日記"，發現夏季氣溫高、天氣多變、雨量多、有雷雨等現象。同時引導幼兒隨機觀察周圍環境，體驗生活，多方位、多渠道地感知夏季在服裝、物產、生活等方面的變化和特征。

　　4、師生共同布置"快樂的夏天"墻飾，進一步加深幼兒對夏季的認識（如人們的衣著、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等）。

　　5、在自然角中種植或采集一些夏季常見的花卉，同時對幼兒進行要保護花木、保護益蟲的教育。

　　家園聯系：

　　1、建議家長在六一兒童節向幼兒送一件有意義的禮物，并提出新的希望。

　　2、鼓勵家長帶孩子到社會大環境中感受節日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，還可帶領孩子參與六一獻愛心活動，如為貧困孩子、孤兒獻愛心，激發幼兒的同情心。

　　主題網絡圖

　　主題計劃表：

　　熱鬧的夏天主題活動計劃（20xx、6）主題產生夏季對兒童而言是個特殊的季節，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動；夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個快樂的季節！

　　相關經驗：

　　1、知道六一兒童節是小朋友自己的節日，感受節日的歡樂氣氛，體驗過節的喜悅。

　　2、知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法，會用恰當的詞語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

　　3、能欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。

　　4、比較10以內數的多少，了解一樣多，學會相鄰數、二次分類。

　　5、能適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動，學會防暑降溫的方法，保持個人衛生和公共衛生。

　　教學活動數學：

　　哪里一樣、數數圖形有幾個、數三角語言：我們的節日、樹蔭、小兔子開鋪子、小猴變魔術、夏天的歌、快樂的夏天常識：過節嘍、"快樂六一"游園趣味活動、我們多么幸福、快樂的夏天、夏天的水果、你喜歡夏天嗎體育：小豬運西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪美術：快樂的節日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物音樂：快樂的六一、夸家鄉、夏天的雷雨區域美工區：繪畫、剪紙、泥工、折紙生活區：扣紐扣、疊衣服、夾蠶豆數學區：夾夾子、點卡、接龍、圖形連線閱讀區：圖書、字卡智力區：拼圖、插花、找不同建構區：積木游戲音游：機器人、喂小鳥、母鴨帶小鴨智游：找不同、什么不見了、摸魚體游：老鼠籠、穿樹林、好玩的紙球、跳格子日常生活游戲：山上有個木頭人、點兵點將、骨碌骨碌聽說游戲：找朋友、我是一只大野狼環境布置"熱鬧的夏天"墻飾，進一步加深幼兒對夏季的認識（如人們的衣著、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等）。

　　家園共育1、家長在六一兒童節向送一件有意義的禮物，并提出新的希望。

　　2、家長可帶孩子到社會大環境中感受節日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，還可帶領孩子參與六一獻愛心活動，激發幼兒的同情心。

　　幼兒在園主題活動反饋表幼兒姓名主題名稱熱鬧的夏天目標1、知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法，會用恰當的詞語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

　　2、能欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。

　　3、能適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動，學會防暑降溫的方法，保持個人衛生和公共衛生。

　　相關活動數學：哪里一樣、數數圖形有幾個、數三角語言：我們的節日、樹蔭、小兔子開鋪子、小猴變魔術、夏天的歌、快樂的夏天常識：過節嘍、"快樂六一"游園趣味活動、我們多么幸福、快樂的夏天、夏天的水果、你喜歡夏天嗎體育：小豬運西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪美術：快樂的節日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物音樂：快樂的六一、夸家鄉、夏天的雷雨參與情況評價好良好一般興趣能有興趣的收集相關資料積極參與活動活動中積極發表自己的想法表達表現能大膽積極的與同伴交流自己的經驗能清楚的記錄能嘗試多種表現表達的方法探索性有一定的堅持性創造不同的玩法有解決困難的能力家長的話

　　游戲活動建議：

　　名稱主要內容區域和游戲生活區學習浸濕小毛巾并擰干的技能，會自己擦汗。

　　美工區

　　1、提供各種形狀的扇面，以及筷子、吸管等輔材，引導幼兒裝飾扇面，并有筷子固定做扇柄。

　　2、提供彩紙、糨糊等制作彩鏈，布置節日的教室。

　　科學區

　　1、收集不同材質和形狀的扇子，布置"扇展"，相互欣賞和交流。

　　2、提供玩水材料，引導幼兒觀察各種會浮和會沉的材料，并進行記錄。

　　表演區

　　提供各種表演道具：紗巾、閱讀區

　　活動反思：

　　在《熱鬧的夏天》主題探索活動過程中，幼兒獲得了許多夏天氣候特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時，學習人和一些動物的避暑方法等相關知識。活動中，幼兒都迫不及待地講述自己對夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的"熱鬧的夏天"熱烈討論，他們會提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等，針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動，學做紙扇，畫水畫等等。我們用"夏天的太陽、夏天的飲食、夏天的服飾(裙子)、夏天的用品"等貫穿始終，引發了幼兒感受夏天，遐想夏天，我們和幼兒一起觀察身上所穿的夏天的人們的衣著，引發幼兒裝飾漂亮的裙子，不但提高了孩子的繪畫裝飾能力，還滿足了孩子的審美意向。觀察夏天景色的基礎上和讓幼兒一起動手制作夏天的用品，畫一畫夏天的美景，一起欣賞冰涼的水果和冷飲的圖片和包裝紙，讓幼兒感受夏天雖然是炎熱的，但人們也還可以享受夏天的。同時,我還充分利用材料包中有趣而有關主題的操作材料，如:材料包操作活動《小扇子，搖一搖》，引導幼兒了解和表達扇子的種類和功用，并自己動手撕撕貼貼、裝飾扇面，還鼓勵家長和孩子一起收集夏天的用品，最后在我們老師的幫助下,師幼共同創設出了《熱鬧的夏天》的主題墻飾，即美化了教室的環境又增加了本主題的教學活動氣氛，并讓幼兒獲得自己親自動手制作并與同伴合作的快樂體驗。

　　幼兒在主題活動中，通過與同伴互相交流，從同伴的身上學到了很多知識，幼兒的個性品質得到了進一步的提高。在這些活動中我們給幼兒一個寬松的學習氛圍，讓孩子主動的去尋找自己需要的知識、技能、增強了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的發展。

　　我們在開展主題活動的同時，還結合主題內容，增加了一些夏天個人衛生習慣方面的教育；由于夏天氣溫高細菌繁殖快，因此還有必要讓幼兒懂得一些防病的常識；而相應的暑期安全教育也融入了其中，以對在幼兒進行知識傳授的同時，也增強幼兒的安全衛生教育意識。

中班健康教案《夏天》 篇4

　　目標：

　　1.了解是各種各種動物有趣的叫聲，感受和體驗詩歌有沒的語句、獨特的情趣和意境。

　　2.會用圖標幫助記憶詩歌，并會用簡筆畫表現所創編的詩歌的內容。

　　準備：

　　1.詩歌相關圖標，小卡片，勾線筆人手一只。

　　2.事先錄制好的各種夏天動物叫聲的磁帶，錄音機，配套磁帶或光盤。

　　3.《幼兒畫冊》第2冊第18頁。

　　過程：

　　1.激發學習興趣：

　　師：你們知道現在是什么季節嗎？在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音嗎？

　　2.初步欣賞詩歌內容：

　　（1）教師帶領幼兒欣賞PPT。

　　你們看到了什么？什么地方？（蟈蟈、知了、青蛙、大樹、雨傘……）

　　（2）教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞。

　　師：這些美麗的畫面告訴了我們一首歌，仔細聽。教師朗誦，幼兒欣賞。

　　2.幼兒欣賞錄制好的動物叫聲磁帶，引出詩歌。

　　（1）幼兒模仿磁帶中一兩種動物的叫聲。提問：是什么動物在叫？

　　（2）教師朗誦詩歌，請幼兒注意聽詩歌中有哪些小動物，它們是怎么叫的？

　　（3）逐句邊念邊出示圖標，幫助幼兒理解詩歌內容。

　　（4）分組請幼兒扮演詩歌中的小動物，朗誦詩歌。

　　3.學習創編詩歌。

　　（1）提問：還有哪些小動物也會在夏天唱歌呢？

　　（2）幼兒把想到的小動物畫在卡片上。

　　（3）將幼兒繪畫的小卡片替換詩歌中的小動物，并嘗試朗誦。

　　附錄;夏天的歌，在哪里？“蟈、蟈、蟈”，在綠綠的草叢中。

　　夏天的歌，在哪里？“知了、知了”，在高高的大樹上。

　　夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”“嘩啦、嘩啦”，在清清的池塘里。

　　夏天的歌，在太陽帽里，在小花傘里，在甜津津的冰淇淋里，在小朋友樂呵呵的歌聲里。

中班健康教案《夏天》 篇5

　　活動目標：

　　1.感受夏季動物特有的鳴叫聲的和諧美。

　　2.體驗模仿聲音的樂趣，嘗試仿編歌曲。

　　3.樂意與同伴交流自己收集的信息。

　　活動準備：

　　1.在戶外活動，外出活動或郊游里，引導幼兒聆聽附近蟲兒的鳴叫聲。

　　2.請家長協助幼兒豐富幼兒有關夏天昆蟲的知識。

　　3.準備錄有青蛙，蟋蟀等夏天會叫的動物圖片布置成展板。

　　4.準備森林大背景圖。

　　活動過程：

　　一.引導幼兒聆聽青蛙，蟋蟀，蟬的鳴叫聲，并讓幼兒猜一猜它們是什么動物？

　　1.老師請小朋友聽幾種聲音的錄音，小朋友猜一猜它們是誰的叫聲？

　　2.教師將幼兒猜到的相應動圖片貼在森林的背景圖上。

　　二.引導幼兒欣賞夏天會鳴叫的動物的圖片展板。

　　1.鼓勵幼兒互相交流圖片展板中自己知道的動物的名稱。

　　2.引導幼兒模擬圖片上發聲動物的形態和聲音，如：蟬兒知了知了地叫，青蛙呱呱呱地叫……

　　三.學習歌曲《夏天來到了》。

　　1.請幼兒安靜傾聽歌曲，聽一聽歌曲里唱了些什么？

　　2.鼓勵幼兒運用青蛙，蟋蟀等動物的叫聲來仿編歌曲。如：小蟬兒知了知了，夏天來到了；小蟋蟀國國國，國，夏天來到了。

　　四.幼兒表演歌曲〈夏天來到了〉。

　　1.啟發幼兒說一說并模仿各種小動的行進方式。

　　2.鼓勵幼兒邊唱歌邊根據歌曲中不同動物的形態進行表演。

中班健康教案《夏天》 篇6

　　活動目的：

　　1. 體驗故事所表現的夏天的美好意境。

　　2. 認識夏天常見的動植物。

　　活動準備：

　　1. 自制向日葵花，故事角色棒偶。

　　2. 故事：快樂的夏天一、 講述故事：快樂的夏天，根據故事的情節出示向日葵和棒偶。鼓勵幼兒表達出對夏天的感受和聯想。

　　活動過程：

　　1）師：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是誰？”

　　2) 師:“蟋蟀在什么天氣出去找朋友？它可以帶什么出門，才不會讓自己很熱？”

　　3）師：青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？

　　4）師：夏天的晚上可以干什么？

　　5）師：你聽過蟬的叫聲嗎？它是怎樣叫的？

　　6）師：很熱的夏天，大雨下下來的時候感覺是什么樣的？你看過荷花嗎？在那里看過？

　　故事結束后，讓幼兒拿棒偶，進行角色對話，講述故事。

　　師：“小朋友聽完了老師講的故事，現在請小朋友自己也來講一講，演一演。”

　　延伸活動

　　師：請小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方？

　　說說自己的快樂夏天，并在美工區畫下來。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

中班健康教案《夏天》 篇7

　　【活動目標】

　　1、學習運用多種顏色表現夏天不同的水果。

　　2、通過觀察、練習，了解并學習畫出各種不同形狀的水果。

　　3、知道要換顏色時，將自己的畫筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。

　　4、大膽說出自己對水果的理解。

　　5、能在集體面前大膽發言，積極想象。

　　【活動準備】

　　1、各種夏天水果的小圖片。

　　2、范圖一張。

　　【活動過程】

　　一、感知夏天水果的多種多樣。

　　1、你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片。

　　2、這些水果是什么樣子的呢？象什么東西呢？

　　3、是什么顏色的呢？（幼兒一一說出水果的形狀特點及與什么樣的物體相似，并根據圖片說說水果的顏色特點。）

　　二、幼兒嘗試練習手指繪畫：夏天的水果。

　　1、我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發幼兒使用自己的手指在桌子上練習畫不同的水果。

　　2、幼兒使用鴨嘴筆，練習繪畫：夏天的水果。

　　3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習繪畫。

　　三、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說說作畫的過程。

　　1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導幼兒用水粉顏料畫水果。

　　2、提醒幼兒如果要換顏色時，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用。

　　3、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。

　　四、繪畫活動。

　　幼兒進行繪畫活動，教師在過程中不斷地指導。

　　五、評價。

　　幼兒根據顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進行相互評價。

　　教學反思：

　　在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性。活動運用幼兒喜愛的游戲形式開展，符合中班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。孩子們在認認說說中積累了關于水果的知識，通過摘水果這一環節，幼兒更體驗到了夏天果園豐收的美好景象。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。

中班健康教案《夏天》 篇8

　　活動目標：

　　1、通過傾聽，感知、表現夏夜里各種小動物的聲音，讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

　　2、能通過各種聲音想象并探索各種消暑、解渴的方法。

　　3、探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。

　　活動準備：

　　1、PPT課件，各種聲音音頻。

　　2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片，并將圖片懸掛在教室的四周。

　　3、各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、廢舊飲料罐等實物。

　　活動過程：

　　1、創設夏夜的草坪情境，激發幼兒興趣。

　　美麗的.夏夜，我們經常會聽到各種各樣的聲音。聽，這是什么聲音？

　　（1）教師播放各種聲音，幼兒傾聽。

　　（2）幼兒聽聲音找出相應的圖片。

　　2、讓幼兒傾聽夏夜草叢中熱鬧的聲音。

　　（1）請幼兒自由模仿各種小動物的聲音。

　　（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音，不喜歡什么聲音，為什么？

　　（3）讓幼兒憑借以往的生活經驗來區分益蟲與害蟲，加深對各種蟲子的認識。

　　3、教師播放雷聲，將幼兒引入室內場景。

　　4、在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著舒緩的音樂安靜地入睡。

　　活動建議：

　　將《幼兒用書》放置在區角，幼兒觀察畫面，繼續了解各種聲音。

中班健康教案《夏天》 篇9

　　設計意圖：

　　炎熱的夏天到了，孩子們每天晚上都要洗澡，第二天到幼兒園來老是討論洗澡，“我昨天洗澡了，我用的沐浴露是蘋果味的”“我用的是香蕉味的。”……在娃娃區角游戲的時候，也特別喜歡給娃娃洗澡，正好我們進入“夏天真熱呀”這個主題，所以設計了這節課。

　　活動目標：

　　1、了解洗澡的一些方法

　　2、激發幼兒愛洗澡的情感

　　活動準備：

　　圖片、音樂等

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、出示圖片

　　①這張圖片中的小朋友在干嗎?(洗澡)

　　②為什么說她在洗澡?(我看到她身邊有香皂……)

　　小結：原來有的小朋友是從香皂看出她在洗澡，有的小朋友看到沐浴露看出她在洗澡……

　　③那你們洗澡的時候都要準備些什么?

　　生：我要準備香皂、沐浴露。

　　④為什么要準備香皂？為什么要準備沐浴露

　　⑤你們覺得洗澡開心嗎?

　　⑥我們為什么要洗澡啊?

　　小結：原來可以使我們變得很干凈，而且香噴噴的。

　　二、游戲部分

　　① 那現在我們也來把自己洗得很干凈的。

　　② 播放音樂

　　③ 幼兒跟教師一起跟著音樂動起來

　　1、洗澡前我們應該先做什么?(脫衣服)

　　2、我們先洗什么呢?

　　擠點洗發露抹頭上，抓啊抓，再用清水沖干凈，再來擠點沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身體，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水從頭到腳沖干凈，再用毛巾把水擦干凈，洗澡洗好啦!

　　④大家來聞聞自己香不香?

中班健康教案《夏天》 篇10

　　一 活動目標：（1）會有感情地朗讀短文《夏天》。（2）識字：柳葉、小花、飛。（3）初步了解“兒”話音的讀法。（4）會說“······像······”的比喻句。（5）會用完整話描述夏天。（6）了解雨前的動物前兆。（7）培養幼兒熱愛夏天，熱愛大自然的情感。二 活動準備：短文朗讀磁帶；《夏日的昆蟲鳴叫》鋼琴曲；花、蜻蜓、小魚、彩虹、太陽、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。三 活動過程：1、今天我們來玩闖關游戲，看看哪組幼兒能得冠軍。老師把大家分成兩組：  fire  隊  和  sun  隊，比賽開始。（1）老師給大家帶來了很多禮物，請你們用“有······有······還有······”說說黑板上有哪些禮物。[要按照從上到下，從左到右的順序說]（2）請大家來聽一段音樂，然后回答：聽到什么聲音？猜一猜是什么季節？[聽昆蟲、小鳥的鳴叫聲]（3）現在就是夏天，請小朋友想一想，夏天是什么樣的？用完整話講給大家聽。（夏天鮮花盛開、大樹茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飛舞，夏天是一個美麗的季節。）2、有一個小孩，他也想跟你們說說夏天，請小朋友認真聽，他都說了夏天里的什么事物？（請幼兒聽磁帶，回答問題）3、請幼兒一句句地聽磁帶，找一找磁帶中提到了哪些圖片，說短文的內容。（幼兒根據磁帶描述的內容找相應的圖片，如：太陽、小花、柳樹、湖水、小魚、蜻蜓的圖片），教師解答為什么小花低頭，柳葉打卷兒。[因為夏天氣溫很高，植物中的水份蒸發，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷，小花低頭。4、錄音機里說的話老師已經寫到黑板上，請小朋友和老師一起來讀一讀，然后找一找“蜻蜓飛來了，它說了什么話，用橫線在文中畫出。”[請幼兒指出蜻蜓說的話，教師用橫線畫出，強調以后幼兒做連線題也要用格尺。]5、介紹兒話音，“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。6、請小朋友再次有感情地隨師讀課文，猜猜長方形照片、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么。7、看看我們的闖關結果：a組太陽已經變紅了，b組也已經得了很多團火，很多團火聚集到了一起，像個大圓球，我們可以叫它火球。課文中第一句話說“太陽像一個大火球。”太陽與火球有相似的特征，這種說法叫“比喻”。誰能說一個類似的比喻句。8、教師舉例說一個比喻句“彎彎的月亮像一條小船。”請幼兒看老師黑板上的圖片，說說誰像誰。[幼兒說彩虹像小橋；彩虹像滑梯；星星像眼睛等。]四 活動延伸：   夏天經常下雨，下雨前小動物會表現出不同的前兆，比如：蜻蜓、燕子會低飛，螞蟻會搬家等。請小朋友回家和父母上網查一查還有哪些小動物下雨前會有變化，明天講給老師和小朋友聽。五 活動反思：    整節活動是以“夏天”這個主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經驗，讓他們總結夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調動起來，孩子的表達欲增強了。    孩子很喜歡音樂，當他們聽音樂時是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯想出夏天里的小動物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴大了；當說比喻句時，孩子起初似乎不知從何說起，后來和大家一起看圖片，終于思路打開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發卡”等。孩子在學習有感情地朗讀的同時，還了解到雨前的小動物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。    孩子特別喜歡背誦文章，對字并不敏感，不習慣閱讀，我們要逐漸地培養幼兒的閱讀習慣，讓他們喜歡讀書。在背誦時，我們可以加上動作，既增強了幼兒對短文的理解又激發了幼兒的學習興趣，在第二課時我會采用此方法。

中班健康教案《夏天》 篇11

　　活動目標：

　　1、通過學習詩歌，能進一步認識夏季特征，感受夏天的美麗和快樂。

　　2、在欣賞、理解詩歌內容的基礎上，掌握有關動詞：添、披、穿等。

　　3、學習有感情的朗誦詩歌。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　電腦，多媒體軟件：課前帶幼兒戶外散步，感受夏天的特征。

　　活動過程：

　　一、通過談話鞏固對夏季特征的認識。

　　1、談話引起幼兒興趣，引出故事。

　　2、教師講故事，提問引出詩歌。

　　二、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容。

　　1、第一遍欣賞詩歌，利用多媒體課件輔助教學。

　　2、第二遍欣賞詩歌，重點欣賞中間部分，熟悉詩歌內容，理解動詞，同時結合背景圖學習有關詩歌句子。

　　3、幼兒有感情的朗誦詩歌，引導幼兒用不同的語調來表現詩歌內容

　　（1）要求朗誦

　　（2）師幼共同朗誦（背景圖、音樂）

　　（3）游戲：擂臺賽

　　4、集體朗誦詩歌一遍（音樂）

中班健康教案《夏天》 篇12

　　浙江椒江區第二實驗小學 周雪莉

　　教學目標 ：感悟語言 積累語言 表達語言

　　教學過程 ：

　　一、 談話引入：

　　1、 板書“夏天”。看到“夏天”這個詞，你想到了什么？

　　（隨機積累一些成語，如：汗流浹背揮汗如雨汗如雨下等）

　　2、 今天我們就來學習34課夏天，看看文中寫的是怎樣的一個夏天？

　　二、 初讀課文

　　1、 （1）自由讀文一遍，遇到生字多讀幾遍。

　　（2） 組長檢查組員繩子的讀音，比較難的字組員一起想個好辦法記住。

　　（3）抽查各小組生字掌握情況。并當場書空聽寫：圈柳烤

　　2、 再用自己喜歡的方式讀一遍課文，找出文中哪一段寫下雷雨時的情景？

　　（1） 找。

　　（2） 指名讀，比賽讀，讀出雨的大。

　　3、 理清課文

　　第1-2 節寫雷雨前

　　第3 節寫雷雨時

　　第4-6 節寫雷雨后

　　三、 學習雷雨前部分

　　1、 自由讀，讀后說說這是個怎樣的夏天？（學生充分說）

　　2、 文中沒有出現一個“熱”字，你從哪里感受到天氣熱？

　　（1） 學生充分說。

　　（2） 讀，讀出雨前的悶熱，比賽讀。

　　3、 如果要你給文中雷雨前畫一幅畫，你打算怎么畫出那份悶熱？

　　（1）課文適當展開想象，用語言表達出來。

　　（2） 再讀，讀出雨前的悶熱。

　　（3） 背雨前部分。

　　4、 太陽像個大火球時，熱得不得了。其實，雷雨前沒有太陽的悶熱也會讓我們喘不過氣來。

　　（1） 出示茅盾名篇《雷雨前》片段。

　　（2） 師范讀，請學生提出不懂的字詞，一起解決。

　　（3） 學生自由讀，這是個怎樣的天氣？你從哪里讀懂的？

　　（4） 相機指名有感情讀出來。

　　5、 炎炎夏日，天氣又悶又熱，多么希望老天能下一場雨啊！茅盾《雷雨前》最后一句就是“讓大雷雨沖洗出個干凈清涼的世界！”此時真的下雷雨了，而且嘩嘩嘩下得很大，你的心情怎樣？

　　（1） 學生充分說。

　　（2） 再回頭讀雷雨時部分，此時除了讀出雨的大，還要讀出痛快高興。

　　指名讀，比賽讀，齊讀，背。

　　四、作業 ：《課堂作業 》第2和第6題。

中班健康教案《夏天》 篇13

　　活動目標：

　　1、理解散文內容，感受散文的語言美和意境美。

　　2、樂意通過語言、動作等藝術形式表現散文中主要角色形象。

　　活動準備：

　　1、掛圖37號;《小朋友的書。我愛夏天》;磁帶及錄音機

　　2、帶領幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。

　　活動過程：

　　一、結合生活經驗，讓幼兒自由表述夏天的特征。

　　1、提問：現在是什么季節?你又什么感覺?

　　2、你覺得小花、小草、小動物，他們在夏天會熱嗎?他們又會是什么樣子呢?

　　二、教師有表情的朗讀散文《夏天》，幼兒欣賞。

　　1、提問：你在散文里聽到了什么?散文中有誰?他們怎么了?

　　三、結合教學掛圖，理解散文內容。

　　1、出示掛圖一。

　　提問：炎熱的夏天里，柳葉、小花、湖水、小魚都怎樣了?

　　你覺得他們的心情怎樣?

　　你能用表情或者動作表現柳葉的心情嗎?

　　蜻蜓飛來報告了一個什么好消息?

　　2、出示掛圖2

　　提問：雷公公帶來了誰?下雷雨是什么樣子的啊?

　　出示掛圖3

　　提問：柳葉、小花、湖水、小魚喜歡大雨嗎?還有誰也喜歡大雨?

　　你從哪里聽出他們都很開心?

　　四、聽散文錄音，再次完整欣賞。

　　找找散文中最有意思的地方，學習散文中的優美詩句。

　　五、分角色表現散文內容

　　請一些幼兒扮演散文中的主要角色，大膽用語言、肢體動作、表情表現角色形象。

中班健康教案《夏天》 篇14

　　活動目標：

　　1、了解為什么夏天的雨是多彩的。

　　2、能用聲音和動作模仿雨。

　　3、感受散文描寫的情景，形成熱愛大自然的情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　幼兒已有經驗準備：

　　1、對雨已有的感知和認識，能通過聽雨聲，模仿雨。

　　2、通過前面的學習，初步了解散文《多彩的雨》的故事內容。

　　活動材料準備：

　　教師自畫的教學掛圖《多彩的雨》

　　頭飾：果園、草地、菜園、花朵。

　　圖片：番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干

　　池塘、荷葉小草。

　　多媒體：PPT、媒體雨聲。

　　活動重難點：

　　1、通過聽雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現夏天的雨。

　　2、通過欣賞教學掛圖，感受散文描寫的情景。

　　3、通過情境角色扮演，明白為什么說夏天的雨是多彩的。

　　活動過程設置：

　　一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題

　　1.手指游戲，聽雨聲

　　師：一二三四，上課鈴響了。大門開了，小門開了，前門開了，后門中門都開了。教室們也開了，師來了，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細聽。

　　（聲音導入：大雨、小雨、雷雨的聲音）

　　2，模仿雨

　　師："這是什么聲音"

　　幼："下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"

　　師："下雨的聲音，夏天的雨，小朋友們見過夏天的雨嗎？"

　　幼："見過"

　　師："夏天下雨是什么聲音的呢？誰來說說？"

　　幼："嘩啦啦啦啦"

　　師："能不能表演一下？"

　　師："表演的是夏天的什么雨？（大雨）

　　來，我們一起來，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"（動作）

　　師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒有其他聲音？誰還想表演一下？

　　幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"（輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃）

　　師："真棒，我們一起來跟她學學，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"

　　師："還有沒有其他的雨聲嗎？"（舉手示意）

　　幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指）

　　幼兒自由回答，表演…

　　二、以提問形式引出雨的色彩，引發思考

　　師："滴滴答、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動作表現了雨。

　　小朋友們有沒有想過這樣的問題，夏天的雨有顏色嗎？你覺得夏天的雨是什么顏色的？

　　幼：有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。

　　師：小朋友見過彩色的雨嗎？今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨"，看看它會落到哪里！

　　幼：自由回答，師總結，并引出掛圖內容，邊講邊掛圖（1-5）。

　　三、通過教學掛圖，初步了解夏天的雨是多彩的

　　師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿著巨大的噴水壺。它會落到哪去呢？"（師邊說邊貼第一幅掛圖）

　　掛圖一：果園

　　師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在果園里，各色的果子頓時像花枝招展的小姑娘，干凈又漂亮

　　師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢？

　　幼：蘋果、梨子、桃子…

　　師：邊聽幼兒的回答，邊出示相應的圖片，并強調水果的顏色（紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子）

　　師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會落到哪兒呢？我們一起去田野里看看吧。

　　掛圖二：田野

　　師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里，給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"

　　掛圖三：菜畦

　　師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃）

　　師：夏天的菜園里面生長著…帶上顏色

　　幼：鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜（圖片）

　　夏天的雨，落到花園里，花朵又發生了什么變化了，小朋友們想不想去看看。

　　掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家

　　師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈，荷花開得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人）

　　幼：花朵（月季、荷花、石榴花、美人蕉（圖片）

　　掛圖五：娃娃家

　　四、通過場景扮演，進一步了解夏天的雨是多彩的。

　　師："果園說，夏天的雨是多彩的，苗兒說，夏天的雨是多彩的，花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢？我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"

　　情景表演一：果園角色

　　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會結出各色的果子。

　　情景表演二：田野角色

　　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得郁郁蔥蔥"

　　情景表演三：菜畦角色

　　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，

　　我會把番茄變得更加鮮紅，我會把茄子變得亮的發紫，我會把絲瓜變得更加嫩綠，我會把南瓜變得更加橙黃"

　　情景表演四：花朵角色

　　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得…

　　五、師幼小結

　　提問：

　　（1）果園為什么說夏天的雨是多彩的雨？

　　（2）田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨？

　　（因為他們喝了夏天的雨長出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。）

　　六、經驗遷移，學習訪編散文

　　1、經驗遷移，幼大膽想象夏天的雨還會落在哪里？

　　（1）夏天的雨還會落在哪里？（池塘里、荷葉上…）

　　（2）這些地方有了什么變化？（池塘水更清了，荷葉更綠了…）

　　師把幼的答案用圖片進行記錄。

　　2、師梳理幼的答案，引導幼仿編寫散文。

　　3、在歌曲《小雨點》中歌唱和舞蹈，在歡快的結束。

　　活動延伸：

　　舉辦《多彩的夏天》畫展，請幼用繪畫表現夏天的景色。

　　活動反思：

　　一、對活動目標的反思。

　　在設計活動時，重點放在了幼兒對雨的感知，逐層深入的讓幼兒在情景中體驗散文所描寫的內容，讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗夏天的雨、多彩的雨。

　　對于教具的選擇，我也是作了精心準備的，目的也是為了配合達到教學目的。實物的收集是為了配合故事情節

　　二、對活動內容的反思

　　《多彩的雨》是一首優美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。

　　我抓住當前正值夏季，多雨這一季節特點，緊密的聯系散文內容，抓住幼兒對于的好奇與興趣，通過聽雨聲--模仿雨--教學掛圖--情景表演--幼兒創作--創作歌舞表演，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領悟散文的內容，理解為什么說夏天的'雨是多彩的。

　　對于教具的選擇，我也是作了精心準備的，在借助多媒體之余，我還親自繪畫教學掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發揮自己的專業特點，為了配合以更好的達到教學目的。

　　三、對活動過程的反思

　　我覺得整個教學活動設計的思路還是比較清晰、簡單的，通過情景導入、欣賞故事、情景表演，一個環節緊扣一個環節，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。尤其是前半部分的教學，自我感覺還不錯，與幼兒的互動也很親切，個別幼兒的回答還很出彩。可是，隨著教學活動的深入，后半部分的教學，顯得有點混亂，對情景表演的安排上還應該考慮到幼兒的發展的不均衡性，兼顧每一個幼兒。

　　四、對幼兒的反思。

　　整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發言，他們應成為老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。

　　五、對自我的反思。

　　作為教師上好一堂課前，不但要做好物質的準備，更主要的是做好心理的準備，要調整好自己的心態。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環節該說些什么話，以致于對幼兒回答不上來的問題，有些緊張，急于要幫助他們引到自己的設計思路上，顯得老師的話過多，課堂語言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語言教學活動常犯的毛病。其實，我應該相信我們的孩子，用更明確的提示引導他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方，就是教師對幼兒的回答應變能力不夠，回應的語言啰嗦，不切要點。

　　我將把本次活動中的不足，作為今后教學中努力改進的方向，希望自己的教學能力日益提高。

　　小百科：夏天，四季中的第二個季節，英語為summer，又稱“昊天”，是北半球一年中最熱的季節，我國習慣將立夏作為夏天的開始，氣象學上的夏季要推遲到立夏后25天左右。

中班健康教案《夏天》 篇15

　　教學目標 ：感悟語言 積累語言 表達語言

　　教學過程 ：

　　一、 談話引入：

　　1、 板書“夏天”。看到“夏天”這個詞，你想到了什么？

　　（隨機積累一些成語，如：汗流浹背揮汗如雨汗如雨下等）

　　2、 今天我們就來學習34課夏天，看看文中寫的是怎樣的一個夏天？

　　二、 初讀課文

　　1、 （1）自由讀文一遍，遇到生字多讀幾遍。

　　（2） 組長檢查組員繩子的讀音，比較難的字組員一起想個好辦法記住。

　　（3）抽查各小組生字掌握情況。并當場書空聽寫：圈柳烤

　　2、 再用自己喜歡的方式讀一遍課文，找出文中哪一段寫下雷雨時的情景？

　　（1） 找。

　　（2） 指名讀，比賽讀，讀出雨的大。

　　3、 理清課文

　　第1-2 節寫雷雨前

　　第3 節寫雷雨時

　　第4-6 節寫雷雨后

　　三、 學習雷雨前部分

　　1、 自由讀，讀后說說這是個怎樣的夏天？（學生充分說）

　　2、 文中沒有出現一個“熱”字，你從哪里感受到天氣熱？

　　（1） 學生充分說。

　　（2） 讀，讀出雨前的悶熱，比賽讀。

　　3、 如果要你給文中雷雨前畫一幅畫，你打算怎么畫出那份悶熱？

　　（1）課文適當展開想象，用語言表達出來。

　　（2） 再讀，讀出雨前的悶熱。

　　（3） 背雨前部分。

　　4、 太陽像個大火球時，熱得不得了。其實，雷雨前沒有太陽的悶熱也會讓我們喘不過氣來。

　　（1） 出示茅盾名篇《雷雨前》片段。

　　（2） 師范讀，請學生提出不懂的字詞，一起解決。

　　（3） 學生自由讀，這是個怎樣的天氣？你從哪里讀懂的？

　　（4） 相機指名有感情讀出來。

　　5、 炎炎夏日，天氣又悶又熱，多么希望老天能下一場雨啊！茅盾《雷雨前》最后一句就是“讓大雷雨沖洗出個干凈清涼的世界！”此時真的下雷雨了，而且嘩嘩嘩下得很大，你的心情怎樣？

　　（1） 學生充分說。

　　（2） 再回頭讀雷雨時部分，此時除了讀出雨的大，還要讀出痛快高興。

　　指名讀，比賽讀，齊讀，背。

　　四、作業 ：《課堂作業 》第2和第6題。

中班健康教案《夏天》 篇16

　　活動準備：

　　PPT　歌曲錄音

　　活動目標：

　　1、在熟悉旋律的基礎上學唱歌曲，感受一問一答的歌曲演唱樂趣。

　　2、了解夏季自然現象特征，懂得自我保護的方法。

　　活動過程：

　　一、說說夏天

　　1、送走了春姑娘，我們迎來了漂亮的夏姐姐，小朋友，你們喜歡夏天嗎？為什么？

　　（夏天可以穿漂亮的裙子，吃冷飲，可以游泳等）

　　小結：夏天是個多采的季節，有好多好吃的東西，還有好多好玩的東西，妹妹小朋友還可以穿上美麗的花裙子。

　　我們一起到夏天里去玩一玩吧，幼兒跟著老師一起做律動。

　　“轟隆隆，轟隆隆”原來夏天里還有打雷啊，快，我們回到安全的座位上吧！

　　出示PPT，看，這天空中一閃閃發光亮的是什么啊，（閃電）按照韻律聲體現出歌詞“天空中一閃閃，什么發光亮”。聽，天空中轟隆隆是什么聲音啊，（打雷）按照韻律聲體現出歌詞“天空中轟隆隆，什么聲音響”

　　4、哎呀，閃電了，打雷了，快要怎能么樣了啊，我們該怎么辦呢？

　　引導幼兒說出下雷雨時應該怎么做才是安全的。

　　小結：雷雨是夏天的'一個特征，閃電、打雷其實并不可怕，只要我們小朋友呆在家里，就會很安全，記住，打雷、閃電的時候千萬不能躲在大樹底下，也不要使用電器，應該把電源插頭拔掉，這樣才安全。

　　二、學唱歌曲

　　1、老師可以把我們剛才說的事情用好聽的歌聲唱出來呢，我們一起來欣賞一下吧！

　　歌曲中你們都聽到了些什么呢？

　　2、老師請你們再聽一遍，相信你們會有新的發現噢。

　　3、再次欣賞歌曲，請幼兒跟著一起唱。

　　4、老師唱第一句：“天空中，一閃閃，什么發光亮”這是在問小朋友一個什么問題呢？

　　老師唱第二句：“天空中，一閃閃，閃電發光亮”歌里面有沒有回答剛才的問題呀？

　　小結：這樣一問一答，你們覺得有趣嗎？我們來學一學，好嗎？

　　5、現在老師唱第一句，請小朋友來回答我好嗎？分角色進行演唱。

　　6、我們小朋友都安全回家了，你們看，還有一些小動物在草地上玩耍沒回家呢，我們用歌聲來告訴它們下雷雨要回家好嗎？

　　用歌聲來告訴小白免，小花貓要回家。剩下的小動物我們回到教室里再告訴它們好嗎？