幼兒園中班早教教案（精選3篇）

幼兒園中班早教教案 篇1

　　設計意圖：

　　雖然教育幼兒不要貪心是我們的目標之一，但哪個幼兒不渴望擁有更多美好的東西(如好玩的玩具、可口的食物、精美的圖畫書，等等)?其實成人何嘗不是如此呢?只是孩子們無法像成人一樣理性地面對自己的需求，往往會真實地表達“我要，我要，我還要”，所以幼兒需要引導。我們認為，當幼兒對物質的需求通過想象得到滿足與釋放，通過故事與游戲得到理解與尊重時，幼兒在現實生活中對物質的需求就不會那么強烈了。其實，中班幼兒已經明白想象與現實的區別，我們可以以故事特有的詼諧與幽默為切入口，順應故事荒誕夸張的情節特點，引領幼兒在自由自在的想象中，在輕松快樂的游戲中，表達自己的愿望，體驗快樂的情緒，并釋放自己在現實中無法滿足的需求，從而更理性地對待自己的需求。

　　我在設計與組織該活動時，盡量營造民主的氣氛，以平等的心態與幼兒一起欣賞作品，引導幼兒感受故事的詼諧幽默，激發幼兒大膽表達自己的真實想法，享受交流的快樂。同時，我坦誠地展示自己的物質需求，引導幼兒勇敢地面對、表達自己的物質需求，并尊重幼兒的想法。最后，我通過想象游戲把教育幼兒不要貪心的意義滲透其中，而不是顯現在說教之中。

　　目標：

　　1.通過看圖、聽故事、大膽想象與表達，感受故事的詼諧幽默，體驗想象的快樂。

　　2.在游戲中滿足對物質的心理需求。

　　準備：

　　1.把圖畫書《聚寶盆》做成課件，其中糖果和玩具熊增多的頁面是動態的，點擊后可以復制增多。

　　2.臉盆裝飾成聚寶盆。

　　3.幼兒喜歡的各種物品的小圖片若干。

　　過程：

　　一、觀看圖畫書《聚寶盆》課件的前半部分，理解故事內容，積極創編

　　1.師幼一起看課件至“只嫌少，不嫌多”，回憶、交流在自己的愿望無法滿足時的情緒體驗。

　　師：故事里多多是怎么要東西的?

　　師：多多總是想多要東西，這種情況我有時候也有，比如我的衣柜里已經有很多裙可我看到商店里漂亮的裙子，還是忍不住想再買一條。

　　師：你們有沒有對喜歡的東西有了還想要、總是嫌不夠的時候?你愿意和大家說說嗎?

　　師：在你還想要卻沒辦法得到時，你的心里是什么樣的感覺?那種感覺讓你舒服嗎?你覺得那種讓你不舒服的感覺是生氣、難過、傷心，還是憤怒、委屈……

　　師(如實回憶、表達自己的情緒感受及自我調整的方法)：有一次我看到一條非常喜歡的裙子，可媽媽說我已經有很多裙子了，不應該再買，當時我很難過。后來我回家對著鏡子把衣柜里的裙子都試了一遍，一邊試一邊唱歌，我覺得那些裙子都很漂亮。就變得開心起來了。

　　師：其實，在不能要很多東西的時候，我們每個人都有讓自己開心起來的辦法。你能和大家說說嗎?

　　師：有些小朋友暫時還沒有找到讓自己開心起來的辦法，那就用剛才大家說的方法去試一試，看看對你來說哪種方法最有用。

　　師：我們再來看看多多是怎么樣的呢?

　　2.師幼一起看課件至“小房間堆得滿滿的了”，了解故事內容，并共同創編部分環節。

　　(1)師：老公公送給多多一個什么東西?這個聚寶盆有什么作用?

　　(2)演示課件并點擊，越來越多的水果糖出現在畫面中。

　　師：哇，糖果變得越來越多、越來越多，你們想象一下會多得怎么樣?又會發生什么事呢?

　　師：那么多的糖果都快把多多埋起來了，好可怕呀，多多趕緊說“夠了夠了”。

　　(3)演示課件并點擊，越來越多的玩具熊出現在畫面中。

　　請一名幼兒扮多多，教師用相同的方式引導幼兒觀察、想象并描述玩具熊越來越多的狀態，直到“多多”說“夠了，夠了”為止。

　　二、觀看課件中糖果很多的畫面并討論

　　師：這么多糖果啊!多多一個人就是吃一百年也吃不完，大家快想想辦法，可以用這些糖果干什么?

　　師：我想用糖果做成一串串項鏈送給災區的小朋友，我還想將糖果送給螞蟻做美餐。能說說你們的想法嗎?

　　師：當你把自己想到的辦法告訴大家時，心里是什么樣的感覺?開心嗎?

　　師：是啊，用這么有意思的辦法和大家分享糖果，真是太開心了。

　　三、想象游戲：聚寶盆

　　師：你們是不是也很喜歡這個聚寶盆?看，我這里有一個聚寶盆，你愿意和大家說說你最想要的東西是什么嗎?

　　師：你可以在活動室四周的圖中找一找自己喜歡的、最想要的東西，把它拿在手里。然后我們一起來玩一個聚寶盆的游戲：請一個小朋友把最想要的東西的圖片放進盆里，大聲地說“我最想要”，大家一起來幫他變，并告訴他這個東西已經多到什么程度。如果他覺得還不夠，就說“我還要，我還要”，我們就繼續變，直到他說“夠了，夠了，真的夠了”，我們才停下來。

　　(師幼共同游戲若干次，體驗游戲的快樂。)

　　師：有一天，多多很想知道聚寶盆里藏了什么法寶，就決定爬進盆里去瞧一瞧。你們知道這將會發生什么事情嗎?

　　延伸活動：

　　1.制作小繪本《我的聚寶盆》，想象、表現夸張的情節。

　　2.在區域的墻面上展示幼兒讓自己變得開心的方法，引導幼兒在喜歡的東西太少或想要的東西得不到時，嘗試用不同的辦法讓自己快樂起來。

幼兒園中班早教教案 篇2

　　活動目標：

　　1、用繪畫方式表現各種人物的細節特征，學習有目的地選配顏色。

　　2、關注周圍的人物外貌、服裝等不同的特征。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1、馬路場景。

　　2、供添畫用的背景畫面——畫有許多人的輪廓，簽字筆，油畫棒。

　　3、大班幼兒作品《在人群中》。

　　活動過程：

　　一、再現情景

　　1、談論師幼共同布置的場景——“熱鬧的大馬路”。

　　一條熱鬧的馬路，路邊種著許多高高低低的樹，還蓋起了漂亮的高樓，越來越多的人搬進高樓里，大馬路一下子變得熱鬧起來。我們每天走在馬路上也會碰到各種各樣的人。

　　2、每天走在馬路上看見過誰呢?(根據幼兒的回答出示相應的人物圖片)

　　幼：我遇見過老爺爺。

　　師：老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣?

　　師：我們看見老爺爺怎么打招呼?

　　幼：老爺爺好!

　　幼：我看見馬路上有警察。

　　師：你是怎么一眼就認出他是警察呢?

　　幼：馬路上還有外國人。

　　(老爺爺拄著拐杖，頭發稀少等)

　　(警察戴著警帽，穿著警服，很神氣)

　　師：外國人和中國人長得一樣嗎?外國人有什么特別的地方呢?(大多有卷卷的頭發、高高的鼻子等)

　　師：有的外國朋友在上海工作，有的是到上海來游玩的。看到外國朋友，我們該怎么打招呼?

　　幼：Hello!嗨!你好…

　　二、討論表現方法

　　1、出示馬路場景：“今天天氣真不錯，我們一起去馬路上散步吧。

　　2、添畫人物特征。

　　馬路上走來一群人，我們來找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪個是男孩?哪個是女孩? (在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征，找得越多越好)

　　3、欣賞大班幼兒作品。

　　(出示大班幼兒作品《在人群中》)馬路上的人越來越多了，哥哥姐姐也到馬路上散步了。看一看哥哥姐姐在馬路上遇見了誰。

　　三、創作表現

　　1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一個會遇到誰?

　　2、他們有什么特別的地方?會去干什么?(引導幼兒添加人物各部分特征)引導幼兒互相學習。

　　3、今天馬路上的人真多呀!我們還看見了誰?

　　四、分享交流

　　1、我們來到馬路上。(幼兒將作品布置在大馬路的'背景畫面中)

　　2、我們在馬路上遇到了誰?(說說同伴畫面上的人物)

　　3、馬路上有許多我們不認識的人，有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個好看的顏色表示友好吧。

　　活動延伸：

　　挑選顏色，分別和背景顏色進行比較，然后用一種合適的顏色在沒有添畫特征的人物輪廓內涂上顏色。

　　1、馬路場景。

　　2、供添畫用的背景畫面——畫有許多人的輪廓，簽字筆，油畫棒。

　　3、大班幼兒作品《在人群中》。

幼兒園中班早教教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過看看、說說、貼貼，激發孩子對美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意幫助別人的寶寶更美)。

　　2、嘗試用幾種方法粘貼蝴蝶，感受游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、和寶寶一起在活動室的墻上、玩具櫥上布置各種各樣的花，讓寶寶們覺得我們的活動室很美。

　　2、制作多媒體課件“蝴蝶找花”(多媒體色彩鮮艷又有動感)，歌曲《好朋友》錄音帶。

　　3、蝴蝶每人3、4只(有的背面有雙面膠，有的沒有)、膠水、漿糊、小毛巾、筐子等。

　　活動過程：

　　1、看看說說

　　(1)引發興趣：出示“蝴蝶找花”的幻燈片，和寶寶們一起說說幻燈片上的內容。

　　(2)教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

　　師：小蝴蝶找到了美麗的花寶寶，它們唱歌、跳舞真高興。

　　2、找找貼貼

　　(1)出示一只背面有雙面膠的小蝴蝶：“小哥哥——，小姐姐——，誰來幫幫我，我想找花寶寶做朋友。”(請寶寶們幫小蝴蝶找花寶寶，貼好后，請寶寶說說是怎么把小蝴蝶貼到花上的：)

　　(2)小蝴蝶背后沒有雙面膠怎么辦?請寶寶說說或去找找，用什么方法也可以把小蝴蝶貼到花上?(漿期、膠水)

　　(3)寶寶幫蝴蝶找花，教師重點觀察寶寶是用何種辦法來粘貼的。

　　3、唱唱跳跳

　　一起唱唱跳跳《好朋友》，感受你快樂，我快樂，大家都快樂的積極情感。