幼兒園小班教案范文集合（精選15篇）

幼兒園小班教案范文集合 篇1

　　活動目標：

　　1. 認識春筍的外形特征以及與竹子的關系。

　　2. 知道剝筍的方法，體驗剝筍的`樂趣。

　　3. 發展幼兒的動手能力。

　　4. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　材料準備：

　　每人1~2只筍

　　活動設計：

　　一、談話引體，激發興趣

　　1、師：你們認識它嗎？（出示筍）

　　師：對了，那你們知道現在是什么季節嗎？

　　小結：每年的二三月份長出來的筍我們就叫春筍。春筍也有很多種，今天老師給你們帶來了雷筍和毛筍兩種。

　　二、認識筍的外形特征

　　1、觀察雷筍與毛筍

　　師：我們一起來看一看老師手里的筍（同時出示雷筍與毛筍）你覺得這兩支筍有什么不一樣的地方？幼：（一個長長的，一個短短的；那個筍胖胖的）

　　2、通過觸摸感受筍

　　師：你們已經發現筍的長短大小不一樣了，現在請你來摸一摸他們的衣服有什么不一樣。幼：（這個胖胖的筍有毛；是小刺……）

　　師：那另外一支有沒有？（沒有）

　　小結：對了，這一支細細長長的筍就叫雷筍，旁邊這支短短胖胖的筍就是毛筍，毛筍的筍殼上有毛。但是它們有個一樣的地方就是下面大，上面是尖尖的。

　　三、介紹剝筍的方法

　　1、觀察筍殼

　　師：我們看見的筍外面穿了一層一層的衣服，這些衣服就叫筍殼，它們一層一層的把筍裹起來。

　　2、示范剝筍

　　師：在剝的時候我們要從最下面開始剝起，要一層層的剝上去。在剝得時候要小心，把每層筍殼都要剝得干凈。

　　3、觀察筍的身體

　　現在已經把筍殼剝完了，你們看筍的身體是什么顏色的？（綠色的，白白的）

　　在筍的身體上有一節一節的東西，叫筍節。

　　4、知道筍與竹子的關系

　　師：你們知道筍長大了會變成什么嗎？

　　小結：筍呀是竹子媽媽的孩子，筍長大了以后也會變成竹子，毛筍長大了以后就會變成毛竹。

　　四、幼兒剝筍

　　1、每人發一只筍，幼兒開始剝筍。

　　教師提醒：剝過筍后不能用手去揉眼睛或者擦到身上。剝完及時去洗手。

　　2、幼兒剝筍，教師指導

　　3、幼兒剝筍成功，教師拍照記錄孩子們的勞動成果。

　　活動反思：

　　筍是孩子們生活中熟悉的東西，孩子們也經常能在家中或在幼兒園里吃到筍，但是帶著筍殼的筍孩子們未必都見到過，更沒有機會剝筍。通過這次活動，孩子們較深刻的認識到筍的外形特征，并且還認識了雷筍與毛筍兩種，知道它們之間的差異。而通過孩子自己動手剝筍，即鍛煉了孩子的動手能力，也豐富了他們生活經驗，知道剝筍殼要從底層剝起。孩子不僅體驗到了剝筍的樂趣，同時還獲得了成就感！

　　小百科：筍是竹子初從土里長出的嫩芽，味鮮美，可以做菜。竹為質化植物，食用部分為初生、嫩肥、短壯的芽或鞭。

幼兒園小班教案范文集合 篇2

　　一、活動目標

　　1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

　　2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

　　3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗當小主人的快樂。

　　二、活動準備

　　大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干；大熊和小熊圖片。

　　三、指導要點

　　1、活動重點：初步感知兩個相同種類物體的大小。

　　2、活動難點：能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

　　3、指導要點：通過觀察、比較，引導幼兒區分兩個相同種類物體的大小。

　　四、活動過程

　　1、初步感知兩個相同種類物體的.大小。

　　（1）情境講述，引發興趣。

　　教師出示大熊和小熊的圖片，引導幼兒觀察比較大小

　　教師：看一看，誰大誰小？

　　反思：興趣是最好的老師，應利用孩子的興趣來調動孩子學習的動力。本環節通過出示孩子喜歡的玩具：大熊與小熊，讓孩子通過觀察比較，初步有了：“大”與“小”的概念，為下一步奠定了基礎。

　　（2）游戲活動：分甜餅。

　　出示大小兩種甜餅，引導幼兒觀察比較大小。

　　教師：看一看，甜餅有什么不一樣？好吃的甜餅怎么分？

　　引導幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的。。給大。。吃”的語言表述。

　　反思：利用游戲，增加興趣，通過自己動手操作，釋放興趣。因有上一個環節的奠定了基礎，孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅，而且很樂意參加游戲。

　　2、進一步觀察、比較，用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。

　　（1）探索發現：引導幼兒觀察并比較各式禮物的大小。

　　請幼兒看一看，比一比，說一說，引導幼兒學習用“大的、小的”語言來進行表述。

　　（2）互動游戲：送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導幼兒用“大的。。。。送給大的。。。”。并且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。

幼兒園小班教案范文集合 篇3

　　活動目的：

　　1、喜歡參與活動，并能夠大膽表現自己的情感，體驗春天的美。

　　2、通過表演，增進師幼之間的良好互動。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　蝴蝶、花活動過程：

　　1、帶領幼兒參觀周圍各種春天的花卉。討論：你看到了什么花？P82、出示蝴蝶花，問：這是什么花？它看起來象什么？

　　3、故事與歌曲相結合，逐句欣賞并提問：

　　（1）、看到花蝶，想干什么？

　　（2）、為什么蝴蝶不害怕呢？

　　注：將故事時，要以懸念來調動幼兒的積極性，在單句的表演中，熟悉歌詞，理解歌詞，促進之間的情感。

　　4、幼兒演唱歌曲：

　　（1）、跟著音樂演唱歌曲（2）、以拍手等形式進一步學習歌曲P16（3）、表演歌曲，運用動作表演5、幼兒游戲：

　　出示漂亮的蝴蝶結，讓幼兒來扮演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗歌曲的快樂之情。

　　6、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》

　　教學反思：

　　《蝴蝶花》是一首很優美的歌，同時也很有趣。開始我先以說旁白的方法有節奏地念歌詞，到“為什么蝴蝶不害怕”時才唱起來，這樣孩子們更對這首歌幼兒學唱的欲望，還增加了歌曲的趣味性。整首歌學下來幼兒對于那個旁白“喲”字表現出了異常的興趣，他們開心并響亮的說著這個字。從這里我也看出了幼兒基本已掌握了。在這個活動中，除了讓幼兒學會唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會唱對于他們來說只要認真上課這個很容易辦到，但對于有感情的唱有點難度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都會唱，但當讓他們打開聲音，用好聽的聲音來唱，他們就認為是大聲唱，然后拉著嗓子喊。我一直會關注到這點，也教他們一些簡單的.發聲練習，并且多次提醒引導他們用好聽優美的聲音來唱，慢慢的他們自己也會注意了。可是要讓他們有感情的唱，這點總是不盡人意，要么我的引導有問題。因此，在這個活動中，我特別重視這個目標。

　　小百科：蝴蝶花就是三色堇是歐洲常見的野花物種，也常栽培于公園中，是冰島、波蘭的國花。花朵通常每花有紫、白、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼爽，開花受光照影響較大。

幼兒園小班教案范文集合 篇4

　　一、活動目標

　　（一）感知色彩的豐富,嘗試將顏色標記與周圍的顏色相匹配。

　　（二）愿意與同伴愉快地交流生活中對色彩的發現。

　　二、活動重難點

　　（一）重點:有興趣尋找身邊的顏色,感知色彩的豐富性。

　　（二）難點:能將顏色標記與周圍的顏色進行匹配。

　　三、活動準備

　　（一）色彩精靈杖偶“色彩精靈媽媽”一個。

　　（二）將多種顏色不干膠剪成直徑5厘米左右的圓片若干。

　　（三）照相機一架。

　　（四）記錄表一張。

　　四、活動過程

　　（一）色彩媽媽來啦。

　　1、欣賞色彩精靈杖偶(上面有各色的貼紙)的對話互動,感知生活中有多種色彩。

　　小朋友,你們好!我是色彩精靈媽媽,你們知道我有哪些色彩精靈寶貝?(紅色、黃色、綠色、紫色、藍色……）

　　2、發現色彩小精靈(圓片加笑臉),進行互動打招呼。

　　3、交流互動,選擇色彩朋友。

　　你喜歡和哪個色彩精靈寶寶做朋友?說說為什么。

　　4、到教師處拿取色彩精靈圖片。

　　比如,幼兒說“我喜歡紅色精靈”,并到教師處拿取紅色精靈圖片。

　　5自由和同伴交流自己喜歡的色彩精靈。、

　　（設計說明：通過擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動,激發幼兒對顏色的興趣,并主動發現、感知身邊更多的顏色。）

　　（二）貼貼色彩小精靈。

　　1、互動游戲“色彩精靈躲在哪里”:根據自己喜歡的]顏色,去尋找和發現周圍生活中的色彩,感知1顏色的匹配對應。

　　色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。如果你是紅色精靈的朋友,就請你再找出一個紅色精靈寶寶貼在身上。

　　2、睜開眼睛,找出相同的色彩精靈,并相互檢驗找得對不對。

　　先請你們閉上眼睛。(事先已在明顯物品上貼上了對應的顏色貼紙。)它們已經藏好了。

　　我們一起來看看是不是都找對了。

　　3、同伴互動游戲,感知不同顏色的對比。

　　現在該你們藏顏色精靈了。想一想,把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢？

　　先請男孩子將顏色貼紙藏起來。女孩子找出兩個不同的精靈貼在身上。

　　4、再交換游戲一次。

　　（設計意圖：除了游戲,也需要回歸生活,讓幼兒在生活中體驗感知顏色。帶幼兒走出教室,走進自然,自主地探索與發現,他們將獲得更多的關于顏色的體驗。）

　　（三）找找色彩小精靈。

　　1、準備更多顏色的貼紙,請幼兒到戶外去找一找“色彩精靈在哪里”。

　　在幼兒園里,還有更多的色彩精靈在等著你們去發現，讓我們一起出發去找一找吧!

　　2、嘗試用一句話表達自己的發現。如:“我找到的色彩精靈是紅色,它躲在大型玩具滑梯上。”

　　你找到的色彩精靈是哪一種顏色?請你用好聽的一句話來說說。

　　3、在找到的物品上面貼上相日應的顏色貼紙,將發現通過拍照的`方式記錄下來。

　　（設計意圖：活動同時考慮幼兒的能力差異性,能力強的幼兒可能認識更多顏色,因此教師需準備更多顏色的貼紙,以滿足不同幼兒的能力需求。）

　　五、活動延伸

　　（一）請家長協助,引導幼兒在周圍環境中尋找相同顏色或不同顏色的物品,并記錄下來，帶到幼兒園里，豐富“色彩大收集”區域。

　　（二）將幼兒在戶外發現的顏色和做的記錄表布置在主題墻上,供幼兒與同伴交流，分享自己的發現，初步感知生活中的豐富色彩。

幼兒園小班教案范文集合 篇5

　　活動目標：

　　1、 幼兒練習聽信號向指定方向跑。

　　2、 提高動作的靈活性和協調性。

　　3、 培養幼兒遵守紀律，熱愛勞動的思想品質。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　活動準備：

　　小兔、小狗、小鴨、小雞圖片各一個，海洋球若干，大籃子一個，“地球歡迎你”音樂，“我愛圈圈圈”音樂

　　活動過程：

　　一、 準備部分

　　師：今天天氣真好！農場的阿姨說想請我們班的小朋友去農場里面做客，你們想去嗎？

　　師：現在就讓我們坐上小汽車出發吧！（聽音樂，帶領幼兒依次參觀小兔、小狗、小鴨、小雞的家）

　　二、 基本部分

　　1、 幼兒練習聽指令朝指定方向跑

　　（1）師：農場里面的小動物可真多呀！它們都有自己的家（帶幼兒一起回顧一下它們各自的家，如，“這是小兔的家”…）現在你都能記住它們的家在哪里了嗎？

　　（2）出示鈴鼓，幼兒練習聽指令朝指定方向跑。

　　師：小朋友看這是什么？（鈴鼓）我的鈴鼓想和小朋友們一起學本領啦！鈴鼓敲敲敲，小朋友就快快跑出去，鈴鼓搖搖搖，小朋友就快快跑回我的身邊來。

　　師：你們能先在原地跑給我看看，自己都是怎么跑的？

　　師：小朋友們，看我是怎么跑的，雙手握拳抬高，雙臂前后擺動，小腳抬高蹬地，跑。

　　師：現在一起聽鈴鼓說，鈴鼓問“小兔小兔在哪里？”小朋友們答“小兔小兔在那里！”我敲鈴鼓，小朋友跑到小兔那里去，跟小兔打聲招呼，聽到我搖鈴鼓再跑回我的身邊。（重復游戲，再分別去小狗，小鴨和小雞的家里）

　　2、 游戲“拾雞蛋”

　　師：小朋友們都很棒，來給自己鼓鼓掌！

　　師：雞媽媽有好多好多的蛋寶寶，農場的阿姨都快忙不過來了。你們愿意幫助阿姨拾雞蛋嗎？

　　（1）講解游戲的玩法和規則

　　師：這回，鈴鼓還帶了它的好伙伴“兒歌寶寶”來和我們一起學本領。你們聽，“農場阿姨頂呱呱，養的母雞肥又大，下的雞蛋多又多，我幫阿姨拾雞蛋”（帶領幼兒一起念兒歌）

　　師：現在你們都認識了這位兒歌寶寶，讓我們和它們一起學本領吧！我們一起念兒歌（…）聽我的鈴鼓，鈴鼓敲敲，小朋友們就朝雞媽媽的家里跑去，撿起一個蛋寶寶，鈴鼓搖搖，小朋友們就快快把蛋寶寶送回我的籃子里。（師示范）

　　（2）幼兒個別游戲

　　師：我想先請幾個小朋友來試一試，誰想來？（請4、5名幼兒）

　　（3） 幼兒集體游戲

　　師：你們都準備好了嗎？

　　（4） 重復游戲

　　師：雞媽媽的蛋寶寶可真多呀，你們瞧還有好多對不對！你愿意再去幫阿姨拾一次雞蛋嗎？

　　（5） 游戲小結

　　師：小朋友們真厲害，把好多蛋寶寶都安全的送到了我這里，你們都是遵守紀律、熱愛勞動的好孩子，我真棒！

　　三、 放松部分

　　師：現在再跟我一起開著我們的小汽車，把蛋寶寶們送給農場的阿姨吧！（隨音樂做放松運動）

　　活動反思：

　　第一次嘗試體育公開教研課，在自己的課堂中以及很多有經驗的老教師的指導下，我發現了自己的很多不足之處。其中有一點，讓我感觸最深的是，課堂中，我的語言運用過于瑣碎、隨意，組織不夠到位，語速過快，課堂的隨機應變能力不夠，當然這一點不僅僅是針對我這節課，其他的課堂上同樣適用。我的這節體育課重點是訓練幼兒跑的能力，但是在游戲環節中，我對跑的距離的設定方面有偏差，設定的`距離過短，幼兒達不到訓練的目的。在游戲結束時，還剩余一些海洋球，在這一環節的處理上，也不夠到位，沒有充分使得這些剩余的海洋球發揮功效，可加設游戲環節。

幼兒園小班教案范文集合 篇6

　　活動目標

　　1、使小朋友們知道青菜的名稱，顏色，是哪里來的。

　　2、教育小朋友們愛吃青菜，知道吃了青菜身體好。、

　　3、讓小朋友們知道青菜要先折去邊上的黃葉、爛葉，再用清水洗干凈，然后在鍋里炒熟才能吃，讓小朋友們學會珍惜別人的勞動成果。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、初步了解青菜的小常識。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓小朋友們知道青菜的名稱、顏色，教育他們要愛吃青菜，。

　　教學難點：讓小朋友們知道青菜含有豐富的維生素和礦物質，知道吃了青菜身體好。

　　活動準備

　　1、ppt課件。2、幾顆青菜、裝菜的盆子。

　　活動過程

　　一、ppt課件出示長在地里的青菜，市場上賣的青菜，用青菜做的各種不同的菜。

　　二、出示幾顆青菜，讓小朋友們仔細觀察，青菜的顏色、外形。

　　師問：這是什么菜啊？（青菜）

　　青菜是什么顏色的.？（綠色的）

　　青菜是什么樣子的？（一片一片的）

　　青菜是哪里來的？（農民伯伯種出來的）

　　師小結： 對了，青菜是綠色的，一片一片的，是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。青菜的營養很好，我們小朋友們吃了身體會長得棒棒的。那小朋友們你們想吃青菜嗎？（想吃）

　　三|、那我們現在就動手做青菜吃好嗎？

　　1、和小朋友們一起去除青菜的黃葉、爛葉。

　　2、和小朋友們一起用清水把青菜洗干凈。

　　3、請幾個小朋友和生活老師一起把洗好的青菜送到廚房請叔叔阿姨炒。

　　4、端來炒熟的青菜請小朋友們品嘗。

　　5、表揚愛吃青菜的小朋友，不是很喜歡吃青菜的小朋友們老師及時鼓勵他們要多吃青菜，這樣身體才會長得更好。更何況這些青菜是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，再經過廚房叔叔阿姨的辛勤勞動才做出來的，我們小朋友們可不能浪費，要珍惜他們的勞動成果哦！

　　四、老師教小朋友們兒歌《青菜》，以進一步鞏固對青菜的感知。

　　小青菜，營養好.

　　葉兒綠，根兒白.

　　能燒湯，能做菜,

　　香脆可口寶寶愛。

　　五|、課堂延伸

　　回家給爸爸媽媽背誦兒歌《青菜》

　　教學反思

　　在備課前我就了解到營養特別豐富的青菜小朋友們大多不喜歡吃，所以早就想到找一個機會讓小朋友們更多的了解青菜，讓他們都喜歡吃。所以我覺得這節課活動內容的安排還是挺實用的，并且事先也做了充分的準備，幼兒通過ppt初步感知了青菜，進而再仔細觀察蔬菜的顏色、樣子，再了解青菜的整個烹飪過程，然后品嘗，最后還通過兒歌進一步鞏固對青菜的了解。這個過程符合幼兒的認知特點。

　　在整個活動過程中，幼兒都積極的參與，特別是幫青菜去除黃葉、爛葉，洗青菜，送到廚房，品嘗青菜這四個環節，幼兒都非常積極的參與，當炒好的青菜端來讓小朋友們品嘗的時候，小朋友就會覺得好吃極了，并且老師趁此機會再次告訴小朋友們（特別是還是不喜歡吃青菜的小朋友）：一定要多吃青菜，這樣身體才會長得更好。看看那些愛吃青菜的小朋友們，他們的身體多好，一個比一個漂亮呢，要想像他們一樣漂亮可要多吃青菜哦！于是所有的小朋友們都爭先恐后的吃起來。通過這個活動，幼兒對青菜有了更多的了解，也鍛煉了他們動手參與的能力。整個活動過程效果是明顯的，教學目標也基本都完成。所以我覺得這是一堂成功的課。

　　如果讓我重新上這堂課，我會再多多的準備青菜，讓每一個小朋友都摸一摸，再仔細觀察青菜的顏色、樣子，然后去除黃葉爛葉，洗干凈，然后帶著小朋友一起把青菜送到廚房并且觀看叔叔阿姨烹飪青菜的過程，再一起品嘗。這樣讓每一個小朋友親身感受到青菜是怎樣做出來的，這樣吃在嘴里的青菜才更有滋味！

　　小百科：青菜是十字花科，蕓苔屬一年或二年生草本植物，高可達70厘米，無毛，根粗，堅硬，基生葉倒卵形或寬倒卵形，堅實，深綠色，有光澤，葉柄有或無窄邊；總狀花序頂生，呈圓錐狀；花淺黃色，花梗細，和花等長或較短；萼片長圓形，白色或黃色；花瓣長圓形，頂端圓鈍，有脈紋，長角果線形，果瓣有明顯中脈及網結側脈；喙頂端細，種子球形，紫褐色，有蜂窩紋。4月開花，5月結果。

幼兒園小班教案范文集合 篇7

　　一、活動目標：

　　1、學習運用各玩沙工具，手眼協調地挖沙坑。

　　2、初步體驗將沙和水有利結合，使玩沙活動更富情趣。

　　3、培養幼兒分工合作，以大帶小的團體協作精神，感受接近大自然所帶來的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、一次性臺布六條、水桶四個、廢品制作的灑水壺若干個；各種塑料玩具（小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等）；活動前收集（小草、落葉、枝條若干）；大場地沙池一塊。

　　2、布置場地：將“小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各個地方。

　　三、活動過程：

　　（一）活動前的.“熱身運動”

　　1、教師將幼兒帶到沙池邊，觀看沙池。引導幼兒談話：“哇！今天我們的沙池里來了好多的小客人，他們是誰呀？”幼兒答：“小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙。”師：“我們下去和他們一起玩好嗎？”（調起幼兒的積極性后）教師請幼兒做好進入沙池的準備。（脫鞋襪、卷袖口與褲口）

　　2、進入沙池，教師帶領幼兒一起學學沙池里的小動物：我學小鴨搖搖擺、我學小魚游呀游、我學青蛙跳跳跳、我學螃蟹橫著走、我學烏龜爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到媽媽身邊來（請小朋友爬到老師身邊集中）。

　　（二）引題讓幼兒產生興趣

　　1、師：“今天小動物們和你們玩得可開心啦！可是它們找不到自己的家了，你們知道他們是住在哪里的嗎？請小朋友們動動腦筋想一想？”（幼兒開始自由討論）。

　　2、小結：哦，原來它們的家在水里，那我們今天就在沙池里，給它們安一個家吧！來進行“挖池塘”好嗎？

　　（三）教師講解活動玩法和要求

　　玩法：先請幼兒在沙池里挖一個大坑作池塘，接著將挖好后將一次性臺布鋪在池塘底部（防止水很快滲入沙里）；再把“池塘”灌滿水，然后將各種玩具放進“池塘”，最后在完成的作品加上一些裝飾。

　　（四）幼兒活動，教師指導

　　1、兩位老師協商以大帶小原則，分別將中班小班幼兒分成六組。

　　2、根據幼兒的年齡和能力的情況，指導他們進行分工合作活動，中小班幼兒一起合作挖沙坑；中班幼兒進行鋪池塘、運水灌水；小班幼兒進行找、送小動物進池塘等。

　　3、活動時，提醒幼兒不要將沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意他人的

　　安全和衛生，懂得照顧小班幼兒。

　　4、教師點評活動情況，讓幼兒相互欣賞各種各樣的“池塘”作品。

　　四、活動結束：

　　1、師幼一起整理玩沙工具和玩沙場地的衛生。

　　2、幫助幼兒做好清洗手腳，穿好鞋襪的工作。

幼兒園小班教案范文集合 篇8

　　活動目標：

　　1、在幫助小豬做小煎餅的情境中，體驗幫助朋友的快樂。

　　2、嘗試用四角往中心折的方法制做小煎餅。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　活動重難點：

　　在幫助小豬做小煎餅的情境中，體驗幫助朋友的快樂。

　　嘗試用四角往中心折的方法制做小煎餅。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　（價值取向：在小豬開煎餅店的情境中，激發幼兒學習的興趣。）

　　師：小豬在街上開了一家早餐店，猜猜它在賣什么好吃的早餐呢？

　　★小結：原來小豬賣的是暖暖的、香噴噴的煎餅。

　　二、嘗試做煎餅

　　（價值取向：通過觀察，知道四角往中心折的方法，并嘗試制作煎餅。）

　　（一）觀察制作方法

　　師：煎餅太好吃了，一大早餅就全部賣光了，小豬忙得都來不及做了，我們和小豬一起做煎餅吧。

　　1、觀看視頻。

　　2、交流制作煎餅的方法：小豬是怎么做煎餅的？

　　●對邊折

　　★小結：小豬剛開始做煎餅的時候使用對邊折的方法：煎餅不動，從下往上折，從左往右折，一共折兩次。

　　●四角往中心折

　　個別嘗試四角往中心折

　　★小結：做煎餅的第二步：找到中心點，四個角往中心折，煎餅就做好了。

　　★總小結：原來做煎餅的時候我們先對邊折，然后再四角往中心折，香噴噴的煎餅就做好了。

　　（二）做煎餅

　　1、幼兒制作煎餅

　　2、教師隨機指導

　　三、煎煎餅

　　（價值取向：在幫助小豬煎煎餅的過程中，體驗幫助朋友的快樂。）

　　1、幫小豬煎煎餅

　　2、賣煎餅

幼兒園小班教案范文集合 篇9

　　活動目標：

　　1.嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來。

　　2.樂意探索，體驗成功的快樂。

　　3.培養探索自然的興趣。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若干。（與幼兒人數相等）

　　2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。

　　活動過程：

　　一、導入活動，觀察各種各樣的瓶子和盒子。

　　1."今天，老師給小朋友帶來了許多漂亮的瓶子和盒子，請你們輕輕地走過來，挑一個你喜歡的，然后回到座位上。"

　　2.先不要打開，看看你手里的瓶子是什么樣子的？（可以從形狀、顏色等方面說說）

　　二、請幼兒嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單表述。

　　1.幼兒嘗試打開蓋子。

　　"這些瓶子和盒子雖然形狀、顏色不同，但是它們都有一個共同的.特點，都有蓋子。你們能打開這些蓋子嗎？讓我們來動手試試吧。"（幼兒操作，老師巡回觀察指導）

　　2.結合動作示范講解開蓋子的方法。

　　"你是怎么打開蓋子的？"幼兒邊做動作邊說，并請打開蓋子方法相同的幼兒一起學做動作。

　　3.交換盒子，體驗多種打開蓋子的方法。

　　"剛才，小朋友用擰、拔、掰、按等方法打開了自己的瓶蓋子，現在請你們與旁邊的小朋友換一換，試試看你能打開其它的蓋子嗎？"（幼兒操作）

　　三、拓展豐富經驗。

　　1.（出示易拉罐旺仔奶）"老師這兒還藏著寶貝呢，你們看這是什么？這個蓋子怎么打開呢？"幼兒操作并小結，手指鉤住拉環，用力拉。（出示盒裝薯片）"這是什么？這個蓋子怎么開呢？"先掰開上面的蓋子，然后再撕開紙。

　　2.其實，在我們的生活中還有許多有趣的蓋子，它們的打開方法是不同的，小朋友回家后再找一找，然后來告訴大家，好嗎？

　　教學反思：

　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

幼兒園小班教案范文集合 篇10

　　1、活動目標

　　認識自己的標記。知道在幼兒園有屬于自己的東西。

　　2、活動準備

　　每個孩子的個人生活物品有不同的標記。

　　3、過程建議

　　1）帶幼兒來到飲水區，認識自己的茶杯，了解其作用。

　　2）選擇自己喜歡的標記貼在茶杯上。

　　3）說一說自己茶杯的標記是什么樣的?是否喜歡?

　　4）認標記拿自己的茶杯喝水。

　　5）告訴孩子口渴時可自行取杯喝水。

幼兒園小班教案范文集合 篇11

　　活動目標：

　　在故事的引導下，知道大小便時，會用“我要大便”等語言向成人表達。

　　了解班級廁所，學習脫褲子上廁所大小便。

　　愿意在幼兒園上廁所。

　　活動準備：

　　教學CD、穿著衣服的娃娃。

　　活動過程：

　　(一)老師出示娃娃，引起幼兒的興趣。

　　1、 老師：誰來和我們玩了?我們一起對娃娃問好，娃娃好。

　　2、 老師用不明白的神態提問：娃娃你怎么不穿褲子呀?

　　(二)老師邊講述故事邊和娃娃進行演示。

　　(三)老師通過提問的方式幫助幼兒理解故事的內容。

　　1、老師幫助幼兒理解大小便在身上不好。

　　2、引導幼兒懂得不能小便在身上，帶領幼兒說我要大小便。

　　(四)教師引導幼兒明確大小便要上廁所，學習指導幼兒脫褲子。

　　1、老師指導幼兒學習自己脫褲子。

　　2、鼓勵表演和表揚自己會脫褲子大小便得幼兒。

幼兒園小班教案范文集合 篇12

　　活動目標：

　　1、培養寶寶手眼的協調能力以及手指小肌肉的訓練。

　　2、培養寶寶良好的生活自理能力。

　　活動準備：

　　活動室內布置服裝展（懸掛扣子較大（較小）的衣服若干）。兩名教師（一名主教師，一名助教師。）

　　活動過程：

　　開始部分：

　　組織寶寶坐好，談話激發他們參與活動的興趣。

　　師：“寶貝們，今天老師要帶你們去參觀服裝展，大家高興嗎？”

　　（高興）帶寶寶進入活動場地。

　　基本部分：

　　1、邊參觀，邊觀察。

　　教師：寶貝們，你們看，這些衣服都是什么樣的？組織寶寶討論后，引導寶寶回答：這些衣服都是扣扣子的。

　　教師：寶寶們看得真仔細，這些衣服都是扣扣子的。不過，它們的扣子都沒扣，老師想請小寶貝們幫忙扣好。

　　2、出示衣服，引導寶寶觀察扣子及扣眼，讓寶寶更進一步地了解紐扣。

　　老師：寶貝們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側各有什么？

　　寶寶：有紐扣和小窟窿。

　　老師：噢，寶寶真聰明，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫扣眼。

　　老師：紐扣和扣眼本來是一家人，可是，老師不小心把它們分開了，請寶貝們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎？

　　寶寶：好。

　　老師：誰愿意來幫幫它？（指名讓一寶寶操作，在老師的幫助下寶寶完成了操作。）

　　教師小結：

　　剛才這位寶寶幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過，老師還有更好的辦法要教給你們。

　　3、主教師演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助教師引導寶寶觀察扣扣子的方法。

　　4、寶寶練習操作。

　　（1）分給寶寶每人一件衣服，讓他們獨立練習扣紐扣，教師巡視糾正。

　　（2）寶寶練習扣好大扣子后，再扣小扣子，教師巡視糾正。

　　（3）扣扣子比賽。（可分組進行）

　　老師：小寶貝們都學會了扣紐扣，咱們來比賽一下，看誰扣得又快又好。（完成好的及時表揚，鼓勵操作差的寶寶。）

　　5、總結游戲情況。

　　寶貝們今天可真能干，這么多衣服都幫老師整理完了，而且做的又快又好。

　　結束部分：

　　表揚操作好的寶寶。

　　活動延伸：

　　讓寶寶回家后繼續練習扣不同類型的扣子。

幼兒園小班教案范文集合 篇13

　　一、活動背景

　　電腦在家庭中是十分普及的，鼠標對于幼兒來說并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于兩者之間的相通之處，于是我運用大家所熟悉的曲調“小老鼠上燈臺”的音樂，設計了本次活動，利用小老鼠的形象讓幼兒通過想象，引導幼兒用不同的肢體動作來表現小老鼠爬、滾的動作，在玩一玩、動一動、唱一唱的過程中，體驗歌唱活動的樂趣。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標：

　　1、學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標小老鼠”，并能積極地投入扮演小老鼠進行演唱。

　　2、引導幼兒用身體動作表現小老鼠滾落的樣子，并學習用簡單的線條表現小老鼠滾落的軌跡。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，體驗表演活動的快樂。

　　（二）活動準備：課件（故事鼠標小老鼠）；胸飾（小老鼠）、鼠標

　　（三）課堂實錄：

　　1、引導幼兒進入活動場景中。

　　1）師：有只小老鼠，名字叫鼠標，今天它帶我們小朋友去一個地方，我們去看看是什么地方！來跟著鼠標小老鼠爬過山坡，穿過樹林，鉆過山洞。

　　幼兒跟著老師的指導語做律動。

　　師：到了，這兒有什么？

　　幼：一臺電腦。

　　師：鼠標小老鼠呢，它到哪兒了？

　　幼：在桌上呢。

　　師：鼠標小老鼠怎么跑電腦臺上去了？我們先坐下來看看它到底要干什么？

　　幼兒圍坐在臺前。

　　2）教師操縱電腦，講故事《鼠標小老鼠》后提問。

　　師：鼠標小老鼠去了哪兒？

　　幼：電腦桌上。

　　師：它想吃什么？

　　幼：它要吃面包、香腸。

　　師：吃到了嗎？發生了什么事？

　　幼：沒有吃到，因為來了一只大黑貓，小老鼠嚇得滾下來了。

　　師：原來貪吃的鼠標小老鼠想吃面包，被大黑貓嚇跑了。

　　（評析：以故事的形式引出，使幼兒的興奮點馬上轉移過來，激發了幼兒思考的興趣。）

　　2、引導幼兒用身體動作表現小老鼠滾落的樣子。

　　1）師：小老鼠怎樣從電腦臺上滾下來呢？請小朋友們用自己的身體來做一做。

　　2）幼兒用身體創編小老鼠滾落的動作。

　　3）師：你是用身體的哪一部分做的？請你來試一試。

　　幼甲：（表演后回答）我用雙手來做的。

　　幼乙：我是用腰扭的。

　　幼丙：我用手指做的。

　　4）師：那讓我們跟著音樂來試一試。

　　讓幼兒跟著下行的音樂做滾落的動作。

　　( 評析：幼兒對于小老鼠的形象、動作、體態非常熟悉，所以在讓幼兒做動作時幼兒的情緒高漲，每個人都在很投入地做，做出來的動作形態各異）

　　3、熟悉歌詞，并引導幼兒用身體動作表現小老鼠爬的樣子。

　　1）師：我們也來學鼠標小老鼠做一做這個游戲。（貼上小老鼠的胸飾）

　　請你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老師想用胳膊來做。（教師示范用胳膊交替往上移動）

　　幼：可以用手指、拳頭來做小老鼠。

　　師：請你們也來試一試。（幼兒學小老鼠爬。）

　　2）師：小老鼠爬到哪里？電腦臺在什么地方？

　　幼：肩膀是電腦臺，頭上也是電腦臺。

　　師：老師用手掌做電腦臺，兩個手指做小老鼠，你想好了嗎？我們一起來試一試。

　　3）邊念兒歌邊做動作。

　　師：小老鼠，上電腦臺，吃面包，吃不了，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

　　師：我的電腦臺到了頭上，拳頭是小老鼠，你的呢？我們再來一遍。

　　（換一個動作做）

　　（評析：在做做說說的過程中，自然掌握了歌詞）

　　4、扮演小老鼠進行演唱。

　　1）師：聽鼠標小老鼠在唱歌呢，我們也來唱一唱。

　　幼兒邊做動作邊演唱。（分胸飾的顏色來演唱）

　　2）師：我們來玩一玩這個游戲吧。幼兒分角色游戲。

　　（評析：在扮演小老鼠的活動中，體驗歌唱活動的樂趣）

　　5、用簡單的線條表現小老鼠滾落的軌跡。

　　1）師：鼠標小老鼠說小朋友都看到了它滾落的樣子，可它自己還沒看見呢，怎么辦呢？請你們想一個辦法。

　　幼：給它拍張照片，把它 滾下來的樣子拍下來。

　　師：這個主意不錯，我們就來試一試吧。

　　2）幼兒作畫。

　　3）師：小老鼠說請你們先把照片送給客人老師看看，然后再讓它保存起來。

　　（評析：結尾部分的設計，讓幼兒從肢體動作表現小老鼠形象，擴展到用繪畫的方法表現小老鼠滾落的軌跡，拓展了幼兒思維能力，發展幼兒的創造力。）

　　附：故事 《鼠標小老鼠》

　　有只小老鼠，名字叫鼠標，住在主人的漂亮紙箱里。

　　一天傍晚，他想出去找點吃的。

　　“鼠標在哪兒呢？”突然聽到有人在說話，他嚇了一大跳，探出的頭趕緊又縮了回去。

　　“在這兒呢！”主人的大頭兒子大聲回答。

　　“原來是電腦上的一個形象，有點像自己的東西呀！”小老鼠放心了。

　　主人開始教大頭兒子學電腦：“首先輕輕點一下鼠標，拉出菜單，然后根據菜單你就可以要什么有什么了……”

　　鼠標是電腦的指揮棒，還可以要什么有什么。聽到這些，小老鼠興奮極了。

　　夜里，主人和他的大頭兒子睡下后，小老鼠偷偷地跑出來，打開電腦，輕輕點一下電腦鼠標，拉出了一張菜單。

　　菜單上的符號、字母。他一個也看不懂，只好胡亂點一下鼠標，電腦顯示屏一閃，出來一個水果大拼盤：香蕉、葡萄、梨、蘋果……

　　“還真是什么都有啊！”鼠標小老鼠高興得差一點兒叫出聲來。不過，他不想吃這些水果。急忙又點了一下鼠標，電腦顯示屏又一閃，水果立即變成了黃燦燦的面包，還有一根火腿腸，小老鼠饞得直流口水。

　　怎么才能吃到這些面包和火腿腸呢？小老鼠急得又抓耳又撓腮，沒辦法，只好使勁按鼠標……

　　“啊――！”電腦顯示屏上突然出現了一只圓瞪雙眼的大黑貓，它“喵”的一聲就撲過來，小老鼠嚇得扔下鼠標，嘰里咕嚕滾了下來。

　　沒吃到面包、火腿腸，卻引來了一只大黑貓，小老鼠嚇得一夜都沒敢睡覺。

　　歌曲 《鼠標小老鼠》

　　5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5

　　小老 鼠 上電腦 臺 吃面 包 吃不 了

　　1 1 1 161 5 5 5 5 3 2123 1―

　　喵喵 喵 貓來 了 嘰里咕嚕 滾下 來

幼兒園小班教案范文集合 篇14

　　活動目標：

　　1.感受音樂的段落，體會與故事相契合的旋律節奏。

　　2.培養節奏感和音樂表現力。

　　3.通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　4.能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　音樂（驚愕進行曲）、圖譜

　　活動過程：

　　一、出示圖譜，講述故事。

　　幼兒觀察、猜測。孩子一下子看到了音符，猜測是老鼠在唱歌，又發現了腳印，從而猜測貓到貓在做什么，老鼠們為什么會開心地唱歌。

　　教師完整講述故事：有一只小貓睡醒了很餓，就去找老鼠，找呀找呀找，發現了老鼠洞，就想著去捉它們，可是，走到老鼠洞的門口，卻被老鼠們當頭一棒，小貓被打得頭昏眼花，最后暈倒在地。而老鼠們在老鼠洞里歡呼慶祝。

　　二、完整聽音樂，猜測音樂和故事是怎樣匹配的。

　　第一遍完整欣賞。動畫的畫面對孩子的影響很大，許多孩子非常關注動畫。徐家熠很清晰地聽出來嚇了一跳的地方就是小老鼠捶貓咪的地方。

　　第二遍完整欣賞的時候我還是沒有把動畫放出來，就一直有孩子叫要看。我覺得自己比較模糊地把段落的答案強加給孩子了，直接告訴孩子：小老鼠捶打貓咪的前面就是第一段，講的是小貓找老鼠，后面的音樂就是第二段，講的是小老鼠開心地唱歌跳舞。

　　第三遍就完整欣賞動畫了。

　　三、聽音樂表演。

　　1、看圖譜在位置上做動作。

　　我本來的設計是孩子們看圖譜在位置上有節奏地動作，但是有的孩子一直要看動畫。有的孩子提議我做貓咪，他們一起做老鼠。所以我就順其自然地這樣分角色表演了。

　　2、分角色表演

　　后來的活動就比較自然了，孩子們非常喜歡表演，所以就從老師演貓，小朋友演老鼠——兩個小朋友演貓，其他小朋友演老鼠——更多小朋友演貓，其他小朋友演老鼠。

　　活動反思：

　　1.動畫的干擾。因為音樂和動畫是一體的，所以每次放音樂就會有動畫畫面出現，這直接影響了孩子的第一次完整傾聽。本來通過觀看圖譜、講故事已經潛移默化地讓孩子感受了段落、樂句、節奏，卻因為動畫畫面地出現而得不到匹配與細化，孩子們更關注畫面而音樂落到了次要的地位，本來音樂的節奏、樂句和段落是非常明顯的，是很好地培養孩子音樂傾聽和分辨能力的機會。但是還是被畫面干擾到了。不過圖譜潛移默化的作用還是在后來孩子模仿貓咪的樣子里感受出來一點。可以嘗試在第二課時里進行細化。

　　2.孩子的自主發揮。反觀這節課，感覺我這個老師好像都是在跟著孩子走的。從欣賞音樂到表演，都是孩子提出“要聽”“老師，你演貓咪我們演老鼠”，毋庸置疑，這是孩子對這一選材的肯定，和對音樂欣賞、表演的興趣。另外一方面，可能說明孩子對著有情節、有故事的音樂有著自然的表演的欲望。當然，在今天的活動中還好，不過如果是孩子的不合理的提議，老師也要及時地駁回的。

幼兒園小班教案范文集合 篇15

　　活動目標：

　　1、樂意探索水瓶的多種玩法，體驗水瓶帶來的活動樂趣。

　　2、嘗試跳過一定高度的水瓶。

　　3、樂意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰，體驗合作的樂趣。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣

　　活動重難點：

　　了解水瓶的各種玩法、嘗試跳過一定高度的水瓶。

　　樂意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰，體驗合作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒具備一定的跳躍能力。

　　2、物質準備：塑料水瓶（幼兒自備每人2個）、自制門球若干 活動背景音樂、提前做好場地準備。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、播放歡快的音樂。教師帶領幼兒踏步入場。

　　2、熱身運動。

　　（1） 師：來，小朋友們我們把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。來和小水瓶玩一會兒好不好？（幼兒跟老師做）把小水瓶放在脖子上夾一夾。前碰碰、后碰碰、舉過頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小水瓶放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小水瓶旁扭一扭。繞著小水瓶跑一跑。

　　（2）游戲：過小橋

　　師：小朋友們我們把小水瓶拿起來玩過小橋的游戲好不好？現在我們請x老師來給我們搭個小橋。（橫放一個可樂水瓶）小朋友跳起來。小朋友們看現在多了一個小橋，想想辦法跳一跳。（橫放兩個可樂水瓶）。

　　二、嘗試自由玩水瓶

　　師：小朋友們水瓶有很多很多的`玩法，我們找個地方看看可以怎樣玩？幼兒自由嘗試玩水瓶（踢著玩、扔著玩、當啞鈴玩、做成障礙物跳著玩）

　　師：看看這個小朋友是怎么玩的？（踢著玩）

　　師：再看看這個小朋友是怎么玩的？（跳著玩）來，我們也學著他這樣玩一玩。看看葉老師，雙腳并齊，跳。

　　三、玩跳水瓶

　　1、找個好朋友把水瓶擺在一起跳一跳。

　　2、師：小朋友們你們這么喜歡玩跳水瓶我們把水瓶擺成一條小河跳一跳好嗎？

　　把小朋友分成兩隊。玩跳小河的游戲。將水瓶排成兩條直線。跳一跳。

　　教師示范跳、幼兒自由跳。教師根據幼兒跳的情況強調動作要點：雙腳并攏、雙腿彎曲，雙手甩動起來，跳起來。

　　3、自由找好朋友將小水瓶擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒練習跳躍水瓶。

　　師：小朋友們跳的真好。我們再來玩個游戲好嗎？小朋友們看看老師手上拿的是什么東西？（球）現在老師把這些球放在河對岸，小朋友們跳過小河把小球運回來好嗎？

　　師：請你找個好朋友將水瓶擺在操場中間藍色的橫線上。現在變成這么多條小河了，小朋友們還能跳過去嗎？

　　4、將幼兒分成兩組。比賽運球。

　　師：小朋友們將水瓶擺好后到老師這邊排隊。

　　師：小朋友們想不想看看x老師和葉老師是怎么去運球的呀？

　　教師示范運球方法

　　師：小朋友們你們會了嗎？（會）那就趕快出發吧？看哪一隊的小朋友最先把球運完？我們看看哪個小動物跳的又快又好。其他的小動物們為他們加油好嗎？

　　小結：隊的小朋友勝利了呀？來為自己鼓勵鼓勵。失敗了的小動物也沒關系，我們下來好好鍛煉，爭取跳得又快又高，下次比賽我們再贏回來好不好？

　　四、結束部分

　　師：今天我們做了這么多的游戲，小朋友有些累了，請小朋友們將水瓶拿起來像葉老師這樣做。（播放音樂、幼兒隨著教師做一些輕松的運動，舒緩腿部肌肉）

　　小結：咱們今天和水瓶做了這么多好玩的游戲，水瓶好不好玩？水瓶還有很多很多的玩法，咱們下次接著玩好不好？

　　課后反思：

　　在活動中，我首先讓幼兒自由玩水瓶，來提取和激活他們原有的生活經驗，引發幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復的親身體驗中，積極參與活動。從整個活動來看，大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉、經驗得到了提升。通過游戲《比賽運球》，幼兒體會到了成功的喜悅、合作的樂趣。