《狼來了》（精選12篇）

《狼來了》 篇1

　　一、教學目標 ：

　　1.初讀課文，讀通課文，理清脈絡。

　　2.講讀課文1、2自然段，理解“從前、大聲喊、常常、趕快”，教學“狼、常、喊”

　　3.有感情朗讀。

　　二、教學過程 ：

　　（一）、揭題：

　　1.聽錄音，看圖象。問：聽完后，你知道了什么？

　　2.學生回答。

　　3、齊讀課題，教學“狼‘，注意后鼻音。

　　（二）、讀課文，理清脈絡：

　　1.學生自學：要求：

　　（1）自由讀課文，標出課文有幾個自然段。

　　（2）對照田字格，圈出生字，劃出詞語。

　　2.檢查自學；

　　（1）說說你覺得哪個詞難讀，說清原因。學生認讀。

　　正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翹舌音

　　（2）開火車認讀生字詞，一人讀生字，一人讀詞語

　　3.開火車分段讀課文，學生評議：生字在課文中是否讀正確了，有沒有加字、漏字。

　　（三）、講讀第一段：

　　1.單擊出示第一段，指名讀，想：有幾句？

　　2.指名讀第一句，問：你為什么把常常讀得響一點？。

　　理解“常常”，我們還能說什么？（專門、時常）

　　3.第一句話還告訴我們什么？什么時候，誰在什么地方干什么？理解：從前（以前，古時候）

　　4.看圖，問你從那里看出來的？

　　師總結：我們經常說的文章開頭要說情：什么時候，誰在什么地方干什么？

　　過渡：有一天，他在山上大聲喊，生接：“狼來了！狼來了！”

　　5.單擊，看圖說，從哪兒看出放羊的孩子是在大聲喊。

　　學生回答（放養的孩子張大了嘴巴，在叫。）

　　6.學著放養的孩子喊一喊。

　　7.朗讀第一段。想：我們是怎么把它讀好來的？

　　學習方法：抓重點詞，做動作。

　　（四）、講讀第二段

　　1.單擊，看圖說：上下的人聽了是怎么做的？找出重點的詞。

　　（趕快/忙）變紅。

　　2.想：上下的人要趕快跑上山？

　　3.劃出他們是怎么說的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）

　　學生說，師單擊劃出。

　　4.指名讀人們的話，把急切的語氣讀出來。表演讀。

　　5.放羊的孩子見了是怎么樣的？單擊看圖。

　　6.抓重點詞：笑變紅。問：為什么要笑著說？

　　7.用開玩笑的語氣讀。

　　8.朗讀第二段。

　　山下的人看來會怎么想？

　　（五）、分角色朗讀課文。

　　（六）、書寫“常喊”

　　1.常：重點上面是，生書空。

　　2.喊：右邊與成比較。

　　4.學生各書寫一個，師在展示臺上反饋。

《狼來了》 篇2

　　周 瓊

　　一、教學目標 ：

　　1.初讀課文，讀通課文，理清脈絡。

　　2.講讀課文1、2自然段，理解“從前、大聲喊、常常、趕快”，教學“狼、常、喊”

　　3.有感情朗讀。

　　二、教學過程 ：

　　（一）、揭題：

　　1.聽錄音，看圖象。問：聽完后，你知道了什么？

　　2.學生回答。

　　3、齊讀課題，教學“狼‘，注意后鼻音。

　　（二）、讀課文，理清脈絡：

　　1.學生自學：要求：

　　（1）自由讀課文，標出課文有幾個自然段。

　　（2）對照田字格，圈出生字，劃出詞語。

　　2.檢查自學；

　　（1）說說你覺得哪個詞難讀，說清原因。學生認讀。

　　正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翹舌音

　　（2）開火車認讀生字詞，一人讀生字，一人讀詞語

　　3.開火車分段讀課文，學生評議：生字在課文中是否讀正確了，有沒有加字、漏字。

　　（三）、講讀第一段：

　　1.單擊出示第一段，指名讀，想：有幾句？

　　2.指名讀第一句，問：你為什么把常常讀得響一點？。

　　理解“常常”，我們還能說什么？（專門、時常）

　　3.第一句話還告訴我們什么？什么時候，誰在什么地方干什么？理解：從前（以前，古時候）

　　4.看圖，問你從那里看出來的？

　　師總結：我們經常說的文章開頭要說情：什么時候，誰在什么地方干什么？

　　過渡：有一天，他在山上大聲喊，生接：“狼來了！狼來了！”

　　5.單擊，看圖說，從哪兒看出放羊的孩子是在大聲喊。

　　學生回答（放養的孩子張大了嘴巴，在叫。）

　　6.學著放養的孩子喊一喊。

　　7.朗讀第一段。想：我們是怎么把它讀好來的？

　　學習方法：抓重點詞，做動作。

　　（四）、講讀第二段

　　1.單擊，看圖說：上下的人聽了是怎么做的？找出重點的詞。

　　（趕快/忙）變紅。

　　2.想：上下的人要趕快跑上山？

　　3.劃出他們是怎么說的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）

　　學生說，師單擊劃出。

　　4.指名讀人們的話，把急切的語氣讀出來。表演讀。

　　5.放羊的孩子見了是怎么樣的？單擊看圖。

　　6.抓重點詞：笑變紅。問：為什么要笑著說？

　　7.用開玩笑的語氣讀。

　　8.朗讀第二段。

　　山下的人看來會怎么想？

　　（五）、分角色朗讀課文。

　　（六）、書寫“常喊”

　　1.常：重點上面是，生書空。

　　2.喊：右邊與成比較。

　　4.學生各書寫一個，師在展示臺上反饋。

《狼來了》 篇3

　　活動目標：

　　1. 練習快速跑和趴，在快跑和快趴過程中能主動避讓同伴，提高觀察力、反應力。

　　2、幼兒能按游戲規則進行游戲。

　　3、培養幼兒與同伴友好合作的意識和堅強勇敢的良好品質。

　　活動準備：

　　1、材料準備：與幼兒人數相等的安全墊、繩子、音響設備。

　　2、知識經驗準備：幼兒聽過《狼來了》的故事。

　　活動過程：

　　一、熱身運動，提高幼兒的活動興趣

　　1、老師帶領幼兒入場，在音樂中繞操場小跑步一圈。

　　2、師幼按照《幸福拍手》音樂節奏交替做拍手和踏腳動作。

　　二、設置情景，交代游戲基本規則

　　教師扮演“山羊爸爸”，幼兒扮演“小山羊”，來到山下的空地上做游戲。

　　師：“小山羊們，今天天氣真好，爸爸帶你們出去玩吧！不過你們可要注意安全哦，這附近的小山上有一只狼，他常常跑到山下抓小山羊，你們只要聽爸爸的話就不會有危險的。”

　　老師趁機交代游戲基本規則。師：小山羊們看（老師指著操場一側），爸爸為你們每人準備了一個“魔墊”（安全墊），當你們每次聽到爸爸喊“狼來了”時，你們必須馬上跑到“魔墊”上趴下，低頭一動不動。

　　按照此游戲規則演練2次，老師強調 “迅速趴下”的技巧和應注意的安全，糾正完成動作不夠協調、規范的幼兒。

　　三、實戰演習，拓展訓練

　　1、聽信號集合，看身體指令排隊。在老師帶領下，全體幼兒跑到操場另一邊面向老師按照從高到矮的順序站成4縱隊，正進行隊列訓練時，老師突然喊“狼來了”，幼兒立即跑到“魔墊”上趴下，低頭一動不動。

　　（教師適時鼓勵能力弱及膽小的幼兒，提醒他們要保持警惕心，要堅強勇敢。）

　　2、幼兒雙腳跳到操場另一邊，要求“不能撞倒小山羊”。當幼兒跳到目的地后老師大聲喊“狼來了”，幼兒立即返回跑到“魔墊”上趴下。

　　（師幼一起總結經驗）

　　3、老師演示爬的動作，強調注意事項，讓幼兒爬到操場另一側，老師用著急的聲音喊“狼來了”，幼兒又迅速跑到“魔墊”上趴下。

　　（老師表揚動作完成好，勇敢堅強的幼兒；鼓勵耐力和信心不夠的幼兒。）

　　4、增加訓練難度練習。老師用兩根繩子在操場中間設置一條“小河”，幼兒跨跳過“小河”時不得掉進“小河”，幼兒過“河”后，老師用很焦急的聲音喊“狼來啦”，幼兒再一次立即跑到“魔墊”上趴下。

　　（老師啟發幼兒談談心理感受）

　　四、利用材料避險，培養合作意識。

　　教師引導幼兒利用“魔墊”與同伴共同避險，教師觀察各種不同發展水平幼兒的活動狀況，培養幼兒合作、友好、互助的意識。

　　1、老師與兩位幼兒玩避險游戲：狼來了，想辦法在一張“魔墊”上迅速趴下。

　　（“魔墊”從三張遞減到一張）

　　2、分組游戲：

　　（1）兩個幼兒一起用頭頂著一張“魔墊”走走走，聽到“狼來了”立即在“魔墊”上趴下。

　　（2）兩個幼兒一起用肩抬著一張“魔墊”跑跑跑，聽到“狼來了”立即在“魔墊”上趴下。

　　（3）兩個幼兒一起用手拿著一張“魔墊”跳跳跳，聽到“狼來了”立即在“魔墊”上趴下。

　　3、真累呀，讓我們放松一下吧！每組的兩位幼兒站在墊子上用手扇扇風，用衣服扇扇風，給對方扇扇風；互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩。

　　五、結束部分，放松活動。

　　1、老師小結：小山羊們，你們今天的表現可棒啦！因為大家非常聽從“山羊爸爸”的話，遵守了游戲規則，發揚了友好互助、堅強勇敢的精神，所以兇狠的狼沒有抓到一只小山羊。

　　2、聽音樂做放松、舒展活動，體驗成功的喜悅。

　　3、收拾整理體育器材，結束活動。

《狼來了》 篇4

　　一、教學目標 ：

　　1.初讀課文，讀通課文，理清脈絡。

　　2.講讀課文1、2自然段，理解“從前、大聲喊、常常、趕快”，教學“狼、常、喊”

　　3.有感情朗讀。

　　二、教學過程 ：

　　（一）、揭題：

　　1.聽錄音，看圖象。問：聽完后，你知道了什么？

　　2.學生回答。

　　3、齊讀課題，教學“狼‘，注意后鼻音。

　　（二）、讀課文，理清脈絡：

　　1.學生自學：要求：

　　（1）自由讀課文，標出課文有幾個自然段。

　　（2）對照田字格，圈出生字，劃出詞語。

　　2.檢查自學；

　　（1）說說你覺得哪個詞難讀，說清原因。學生認讀。

　　正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翹舌音

　　（2）開火車認讀生字詞，一人讀生字，一人讀詞語

　　3.開火車分段讀課文，學生評議：生字在課文中是否讀正確了，有沒有加字、漏字。

　　（三）、講讀第一段：

　　1.單擊出示第一段，指名讀，想：有幾句？

　　2.指名讀第一句，問：你為什么把常常讀得響一點？。

　　理解“常常”，我們還能說什么？（專門、時常）

　　3.第一句話還告訴我們什么？什么時候，誰在什么地方干什么？理解：從前（以前，古時候）

　　4.看圖，問你從那里看出來的？

　　師總結：我們經常說的文章開頭要說情：什么時候，誰在什么地方干什么？

　　過渡：有一天，他在山上大聲喊，生接：“狼來了！狼來了！”

　　5.單擊，看圖說，從哪兒看出放羊的孩子是在大聲喊。

　　學生回答（放養的孩子張大了嘴巴，在叫。）

　　6.學著放養的孩子喊一喊。

　　7.朗讀第一段。想：我們是怎么把它讀好來的？

　　學習方法：抓重點詞，做動作。

　　（四）、講讀第二段

　　1.單擊，看圖說：上下的人聽了是怎么做的？找出重點的詞。

　　（趕快/忙）變紅。

　　2.想：上下的人要趕快跑上山？

　　3.劃出他們是怎么說的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）

　　學生說，師單擊劃出。

　　4.指名讀人們的話，把急切的語氣讀出來。表演讀。

　　5.放羊的孩子見了是怎么樣的？單擊看圖。

　　6.抓重點詞：笑變紅。問：為什么要笑著說？

　　7.用開玩笑的語氣讀。

　　8.朗讀第二段。

　　山下的人看來會怎么想？

　　（五）、分角色朗讀課文。

　　（六）、書寫“常喊”

　　1.常：重點上面是，生書空。

　　2.喊：右邊與成比較。

　　4.學生各書寫一個，師在展示臺上反饋。、◆[2003年12月9日] 

《狼來了》 篇5

　　一、活動名稱：《狼來了》

　　二、演出班級：大四班

　　三、演出人員： 大四班全體幼兒

　　四、劇本內容：

　　第一幕

　　羊兒們集體舞蹈出場：

　　旁白：這是一個好聽的故事，名叫《狼來了》山坡上，陽關暖暖的照著綠油油的草地，一群膘肥身健的羊兒真懶懶的啃著青草。放羊的孩子出場：一邊趕羊一邊說：“啊哈！這片草地長得真好，我的樣兒多吃點，長得壯壯的，來年買個好價錢。嗯！困死我了，我先睡會吧！”

　　配樂：羊兒表演李雨辰、梁瑞軒等：“綿！暖暖的陽光照耀著我們，讓我們的羊毛顯得越來越白了！陳奕杉等：“我最喜歡這嫩嫩的草地了，對我們來說這可是最美味的大餐了！”楊思遠等：“嗯，每天吃的飽飽的，躺在這片小山坡上，嗮著太陽，真想舒舒服服的睡上一大覺。”范袁瑋等：“是的是的，我也這么覺得，這簡直就是我們養一生中最幸福的事了！”李純純：“嗨，朋友們，我們一起來跳個舞吧，每天吃得飽飽的總是要運動的，不然我們就會變成懶洋洋的，到時候連路都走不動了。”小樣們一起：“好吧好吧，我們一起來跳個舞吧！”

　　配樂：羊兒們一起跳舞

　　第二幕

　　羊兒們一起拉圈：“藍藍的天空白白的云，綠綠的草地我們的家……”這時，跑來一只遲到的羊。

　　張雨萱飾：“親愛的朋友們你們好！”

　　小羊們：“你怎么才來呀？我們在跳舞，一起來吧！”

　　張雨萱：“我剛剛在羊圈里睡著了，這才跑來找你們。”

　　小羊們：“哦，原來是這樣啊！”

　　張雨萱：“我給大家猜個謎語吧！”

　　小羊們：“是什么謎語呀？說來聽聽吧.急死我了！”

　　張雨萱：“壞心眼，尖嘴巴，貪吃好殺野心大，說他像狗不像狗，人人見了都恨他！你們快猜猜看吧！”

　　小羊們：“我知道，我知道，是大灰狼！”

　　小羊們一起說謎語：“壞心眼，尖嘴巴，貪吃好殺野心大，說他像狗不像狗，人人見了都恨他……我是一只大灰狼……聲音漸弱。”

　　呼嚕聲……放羊的孩子靠著大樹在睡覺！

　　小羊們聽到呼嚕聲以為是大灰狼“是什么聲音？”“難道是大灰狼的聲音？”“我們快躲到一起吧！”“對呀對呀，快蹲下來吧！”

　　“讓我來看看吧”“還是讓我來聽聽吧”“聽，聲音是從那邊發出來的”三只調皮的小樣向放羊的孩子慢慢的爬過去，一只一只的去頂撞小主人。

　　小羊們擔心的喊著：“小心一點！”

　　放羊的孩子被撞倒了，小羊們開心的笑了起來！

　　放羊的孩子伸了個懶腰：“嗯，這一覺睡的真美，我的羊兒真調皮，看我的樣兒長得多壯啊！一個人真無聊，要是有人陪我玩就好了，找誰呢？我要好好想一想！有了!”

　　第三幕

　　旁白：“放羊的孩子東瞅瞅西瞅瞅，大聲的喊起來。”

　　放羊的孩子：“狼來了，狼來了！”

　　旁白：小羊們慌亂的擠成一團，爬開了。山坡下，小朋友們正在一起做游戲，田地里農民伯伯正在耕地。

　　小朋友們對話：“我好像聽見有人喊狼來了……我們快去幫幫他吧……我去找石頭……我去找棍子……一起打到大灰狼”

　　農民伯伯：“我好像聽到有人喊狼來了……哼！這該死的狼，看我不收拾他!孩子們，我們走”“走，一起打到大灰狼！”說著，小孩子和農民伯伯一起向山上趕去。“狼，狼在哪里？”

　　放羊的孩子：“哈哈哈哈哈哈，你們都被我騙了，哪里有什么大灰狼呀，我是騙你們的。”

　　農民伯伯：“哼！你這孩子真頑皮，下次可不能再這樣了！”

　　小朋友：“就是就是，害得我們白跑一趟，真不應該！騙人不是好孩

　　子，這樣就沒人跟你做朋友了。”

　　放羊的孩子：“這，知道了知道了，下次不會了。”

　　農民伯伯：“孩子們，我們走吧！”

　　旁白：山坡上，羊兒們繼續吃著青草，放羊的孩子正為剛剛騙了人而感到高興呢！一個人哈哈的大笑起來。

　　放羊的孩子：“啊哈哈哈哈哈哈哈……真好玩，藍藍的天空、白白的云，我的樣兒最可愛，羊兒羊兒快快吃，來年買個好價錢！     一個人真無聊，讓我再來試一試吧，看看有沒有人來。”

　　旁白：山坡下，小朋友們還在一起做游戲，農民伯伯辛勤的耕地。

　　這時，放羊的孩子又喊了起來：“狼來了，狼來了！”

　　小朋友：“那放羊的孩子又喊了”“這回他不會又在騙人了吧”

　　“應該不會了，他已經知道錯了”“走，帶上家伙！一起打

　　到大灰狼”。

　　農民伯伯：“那放羊的孩子又喊了，這回他不會又在騙人了吧”“我們還是再相信特一次吧，一起去看看吧”“孩子們，我們一起去，打到大灰狼”

　　旁白：小朋友和農民伯伯跑得滿頭大汗，來到了山坡上！“來了，來了，大灰狼在哪？”

　　放羊的孩子捂著肚子大笑：“哈哈哈哈哈……你們這群笨蛋，又上當了，哪里來的什么大灰狼啊，我是騙你們的，真是太好玩了。”

　　農民伯伯：‘你。你真是太不像話了’“以后可不能再這樣了

　　小朋友：“你，你真壞！”“又騙人，我們走”“再也不相信你了，又讓我們白跑一趟，真討厭！”

　　旁白：大家都生氣的離開了，放羊的孩子，一個人坐了下來

　　放羊的孩子：“難道我真的做錯了么？管他呢，反正我開心了。

　　旁白：山坡上，又恢復了平靜，樣兒吃飽了，懶懶的躺在草地上曬著太陽，放羊的孩子靠在樹下乘涼。

　　插入音樂

　　這時，不遠處有只大灰狼在想羊群慢慢的靠近。

　　大灰狼：“哇哦！藍藍的天空，白白的云，綠綠的草地，還有我最愛吃的小肥羊！啊！看得我都流口水了，噓！我要悄悄地靠近他們，美美的吃上一頓！”

　　小羊們亂成一團，在山坡上爬來爬去，大灰狼慢慢的向羊群靠近，放羊的孩子大聲喊：“狼來了，狼來了！”山坡下的小朋友依舊在做游戲，沒有人在相信他了，放羊的孩子哭著懇求農民伯伯救救他。

　　最終，大灰狼被趕跑了，大家都高興的歡呼了起來！

　　放羊的孩子最終認識到了自己的錯誤，并保證以后再也不會騙人了。

　　大家集體謝幕！結束！

《狼來了》 篇6

　　活動目標：

　　1. 學習在一定范圍內四散跑。

　　2. 在奔跑中學會不與他人碰撞，發展身體的敏捷性。

　　3. 培養幼兒積極參與游戲活動，體驗游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　頭飾、雪花片

　　活動過程：

　　一.熱身運動，提高幼兒的活動興趣

　　教師帶領幼兒入場，教師扮演羊媽媽，幼兒扮演羊寶寶。

　　師：“羊寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起去找青草好嗎？”

　　二.通過游戲，學習正確的跑步姿勢

　　1.游戲小羊找青草

　　師：“羊寶寶們，媽媽現在要帶你們一起去找青草嘍！”

　　幼兒在草地上找雪花片，然后送到指定的盒子里。

　　2.教師小結游戲“小樣找青草”

　　師：“剛才找青草的過程中，有的羊寶寶碰在了一起，有的摔跤了。媽媽可傷心了。那么正確的跑步姿勢是什么呢？”

　　教師講解正確的跑步姿勢：

　　師：“跑步的時候要抬頭挺胸，眼睛朝前看。

　　雙手要握拳，在腰的兩側擺動。不能亂擺動胳膊，否則會碰到他人。

　　跑步的時候，兩腿要有力，兩腿分開的距離不能太大。”

　　師：“跑步時如果迎面遇到他人，要學會左右躲閃，不能碰撞他人，要保持點距

　　離，否則會摔跤。”

　　3.再次練習。

　　師：“現在讓媽媽要帶你們再出去找青草，然后把青草運回家。”

　　4.游戲“狼來了”

　　教師交代游戲要求及注意事項。

　　（1）幼兒跟在“媽媽”身后進行游戲。

　　（2）在媽媽說道“狼來啦！”時，幼兒跑回到教師指定的“家”。

　　（4）在游戲時注意不要與其他幼兒碰撞。

　　5.幼兒再次游戲：

　　（1）完整游戲兩遍，師生互換游戲角色。

　　（2）請能力較強的幼兒當“老狼”進行游戲。

　　三.教師小結

　　師：“今天小朋友們表現得都很棒！玩游戲的時候，都非常的認真，并且當你們遇到大灰狼時，表現得都很勇敢。”

《狼來了》 篇7

　　教學目標：

　　1.理解課文內容，使學生懂得不能說謊，要做一個誠實的孩子。揭示“騙人必將害自己”的道理。

　　2.能有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　(一)復習

　　(1)卡片抽讀生字新詞。

　　(2)比一比，再組詞。(《課堂作業》第4題)

　　皮( )里( )孩( )

　　被( )理( )刻( )

　　(二)引人新課

　　上一節課我們學會了7個生字，了解了課文內容，請小朋友回顧一下課文主要講了一件什么事?

　　那么，課文告訴了我們一個什么道理呢?這節課我們繼續學習課文。

　　(三)講讀課文第1、2段

　　(1)輕聲朗讀第、自然段，說說這個自然段主要寫什么?(從前，有個孩子在山上放羊)這一句話向我們交代故事的時間是在從前，地點是在山上，主要是寫放羊的孩子。從前是指什么時候?“常常”是什么意思?誰能用“常常”說一句話?

　　(2)讀第二自然段。

　　①出示句子：有一天，他在山上大聲喊：“狼來了!狼來了!”

　　a.看看“狼來了”后面是什么標點符號?(!)，說明很著急。

　　b.“狼來了”這句話說了幾次(兩次)，要加重語氣。

　　c.朗讀指導。

　　狼真的來了嗎?那么放羊的孩子真的著急嗎?誰能用故意著急的語氣來念一念“狼來了!”?指名讀--評議--齊讀。

　　②山下的人聽見喊聲后是怎么做。怎么說的?當時他們的心情怎樣?(緊張、焦急)課文中哪幾個詞充分地表現了這一點?(趕快、跑、忙)“趕快”什么意思?你能用“趕快”說句話嗎?

　　③指導朗讀。用緊張、焦急的語氣讀讀山下的人說的話。指名讀--評議--齊讀。

　　④放羊的人這時候又怎么樣呢?看圖結合課文來說，指導學生用開玩笑的語氣讀。

　　(四)學習第3段

　　①放羊的孩子只騙了一次嗎?指名讀第3民說說從哪里看出來。

　　②理解“一連、好幾回”的意思。

　　③“好玩”是什么意思?放羊的孩子覺得什么很好玩，板書：好幾回

　　④齊讀第3段。

　　(五)學習第4、5段

　　(1)導語：明明沒有狼，放羊的孩子卻大聲喊：“糧來了!狼來了!”而且欺騙了好幾回，他這樣做對嗎，會給他帶來什么結果，請小朋友自由輕聲讀第4、5段課文。

　　(2)仔細看圖：狼真的來時，放羊的孩子當時的神態、動作、語言是怎樣的?淮能用著急、害怕的語氣讀一讀課文中第二次寫“狼來了!狼來了!”的句子?(指名讀，齊讀。)

　　(3)狼真的來了，山下的人聽見喊聲，為什么不去打狼?他們是怎么想的?怎么說的?板書：不相信。指導用生氣的語氣念山下的人說的話。

　　(4)看最后一幅圖：說說最后結果怎么樣?放羊的孩子為什么哭了?用傷心的語氣讀最后一節。

　　(六)總結全文

　　(1)開始放羊的孩子為什么笑了?后來為什么哭了?

　　(2)讀了這個故事，你懂得了一個什么道理?

　　(3)齊讀全文。

　　(七)作業

　　(1)課后練習第3題：比一比，讀一讀。

　　①羊被狼吃了。

　　②狼吃了羊。

　　比一比有什么不同?第1句主要講誰?第2句主要講誰?指導學生念好重音。

　　《課堂作業)第6題：抄寫句子。

　　板書設計：

　　39狼來了

　　騙

　　放羊的孩子---------山下的人

　　好幾回

　　↓羊被狼吃了↓

　　哭←------不相信

　　第三課時

　　教學目標：

　　1.復習鞏固字詞。

　　2.練習朗讀課文，總結課文，指導學生的行為。

　　3.用自己的話說說這個故事。

　　教學過程：

　　(一)復習生字詞

　　(1)卡片抽讀，開火車讀。完成(課堂作業)第1題。

　　(2)聽寫詞語。《課堂作業》第5題。

　　(二)指導朗讀課文

　　(1)第一次用“狼來了”騙人：放羊的孩子是故意的語氣，山下的人說的話是著急的語氣。

　　(2)第二次狼真的來了：要念出著急、害怕的語氣。而山下的人說的話要讀出生氣、不相信的語氣。“又、別理他”要讀重音。

　　(3)第五段，要求讀出傷心的語氣。

　　(4)敘述部分用不快不慢、聲音不大不小的語氣念。

　　(5)練習指名讀，分角色朗讀，齊讀全文。

　　(三)復習有關課文內容，總結課文

　　(1)課文講了一個怎樣的故事?

　　(2)狼真的來了，山下的人為什么下去打狼?

　　(3)羊被狼吃了，放羊的孩子會怎么想?

　　(4)學了這篇課文，你懂得了一個什么道理?

　　(四)看圖說說、評評、議議，指導行為(指導完成課堂作業第7題)

　　(1)看圖說說，圖上畫著什么?應該向誰學習?為什么?

　　①圖一：丁丁打碎了碗，說是小貓打碎的。

　　②圖二：冬冬打碎了碗，向媽媽承認錯誤。

　　(2)導行：你說過謊嗎?今后該怎么做?

　　(五)四人小組討論，用自己的話說說這個故事(推薦一人參加班隊活動的故事大工評選)

　　(六)作業

　　每個小朋友，用自己的話把這個故事講給爸爸媽媽聽。

《狼來了》 篇8

　　周 瓊

　　一、教學目標 ：

　　1.初讀課文，讀通課文，理清脈絡。

　　2.講讀課文1、2自然段，理解“從前、大聲喊、常常、趕快”，教學“狼、常、喊”

　　3.有感情朗讀。

　　二、教學過程 ：

　　（一）、揭題：

　　1.聽錄音，看圖象。問：聽完后，你知道了什么？

　　2.學生回答。

　　3、齊讀課題，教學“狼‘，注意后鼻音。

　　（二）、讀課文，理清脈絡：

　　1.學生自學：要求：

　　（1）自由讀課文，標出課文有幾個自然段。

　　（2）對照田字格，圈出生字，劃出詞語。

　　2.檢查自學；

　　（1）說說你覺得哪個詞難讀，說清原因。學生認讀。

　　正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翹舌音

　　（2）開火車認讀生字詞，一人讀生字，一人讀詞語

　　3.開火車分段讀課文，學生評議：生字在課文中是否讀正確了，有沒有加字、漏字。

　　（三）、講讀第一段：

　　1.單擊出示第一段，指名讀，想：有幾句？

　　2.指名讀第一句，問：你為什么把常常讀得響一點？。

　　理解“常常”，我們還能說什么？（專門、時常）

　　3.第一句話還告訴我們什么？什么時候，誰在什么地方干什么？理解：從前（以前，古時候）

　　4.看圖，問你從那里看出來的？

　　師總結：我們經常說的文章開頭要說情：什么時候，誰在什么地方干什么？

　　過渡：有一天，他在山上大聲喊，生接：“狼來了！狼來了！”

　　5.單擊，看圖說，從哪兒看出放羊的孩子是在大聲喊。

　　學生回答（放養的孩子張大了嘴巴，在叫。）

　　6.學著放養的孩子喊一喊。

　　7.朗讀第一段。想：我們是怎么把它讀好來的？

　　學習方法：抓重點詞，做動作。

　　（四）、講讀第二段

　　1.單擊，看圖說：上下的人聽了是怎么做的？找出重點的詞。

　　（趕快/忙）變紅。

　　2.想：上下的人要趕快跑上山？

　　3.劃出他們是怎么說的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）

　　學生說，師單擊劃出。

　　4.指名讀人們的話，把急切的語氣讀出來。表演讀。

　　5.放羊的孩子見了是怎么樣的？單擊看圖。

　　6.抓重點詞：笑變紅。問：為什么要笑著說？

　　7.用開玩笑的語氣讀。

　　8.朗讀第二段。

　　山下的人看來會怎么想？

　　（五）、分角色朗讀課文。

　　（六）、書寫“常喊”

　　1.常：重點上面是，生書空。

　　2.喊：右邊與成比較。

　　4.學生各書寫一個，師在展示臺上反饋。

《狼來了》 篇9

　　活動目標：

　　1. 學習在一定范圍內四散跑。

　　2. 在奔跑中學會不與他人碰撞，發展身體的敏捷性。

　　3. 培養幼兒積極參與游戲活動，體驗游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　頭飾、雪花片

　　活動過程：

　　一.熱身運動，提高幼兒的活動興趣

　　教師帶領幼兒入場，教師扮演羊媽媽，幼兒扮演羊寶寶。

　　師：“羊寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起去找青草好嗎？”

　　二.通過游戲，學習正確的跑步姿勢

　　1.游戲小羊找青草

　　師：“羊寶寶們，媽媽現在要帶你們一起去找青草嘍！”

　　幼兒在草地上找雪花片，然后送到指定的盒子里。

　　2.教師小結游戲“小樣找青草”

　　師：“剛才找青草的過程中，有的羊寶寶碰在了一起，有的摔跤了。媽媽可傷心了。那么正確的跑步姿勢是什么呢？”

　　教師講解正確的跑步姿勢：

　　師：“跑步的時候要抬頭挺胸，眼睛朝前看。

　　雙手要握拳，在腰的兩側擺動。不能亂擺動胳膊，否則會碰到他人。

　　跑步的時候，兩腿要有力，兩腿分開的距離不能太大。”

　　師：“跑步時如果迎面遇到他人，要學會左右躲閃，不能碰撞他人，要保持點距

　　離，否則會摔跤。”

　　3.再次練習。

　　師：“現在讓媽媽要帶你們再出去找青草，然后把青草運回家。”

　　4.游戲“狼來了”

　　教師交代游戲要求及注意事項。

　　（1）幼兒跟在“媽媽”身后進行游戲。

　　（2）在媽媽說道“狼來啦！”時，幼兒跑回到教師指定的“家”。

　　（4）在游戲時注意不要與其他幼兒碰撞。

　　5.幼兒再次游戲：

　　（1）完整游戲兩遍，師生互換游戲角色。

　　（2）請能力較強的幼兒當“老狼”進行游戲。

　　三.教師小結

　　師：“今天小朋友們表現得都很棒！玩游戲的時候，都非常的認真，并且當你們遇到大灰狼時，表現得都很勇敢。”

《狼來了》 篇10

　　活動目標：

　　1、練習雙腿夾物跳的動作，發展腿部力量。

　　2、激發對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　1、準備運動：兔子舞

　　師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧！（音樂起）

　　2、基本動作：游戲《狼來了》

　　師：這兒真美，我們在這兒安家吧！（取下圈，放在地上當家）我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。（指定一個地點為倉庫）示范：走到場地一側，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續。（請個別幼兒示范，強調動作要領：在搬時一定要用夾物跳的方法。）當大灰狼出現時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續搬東西。

　　幼兒在音樂伴奏下練習兩次。

　　3、游戲：小兔搬家

　　師：大灰狼真討厭，經常欺負我們，我們還是搬家吧。

　　討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。

　　（1）造新家

　　兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林（可樂瓶搭成），褡個新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。

　　（2）搬家

　　（音樂起）小兔在媽媽的帶領下沿路線搬家。教師根據幼兒的活動情況進行指導。為小兔鼓勵、加油。

　　4、整理活動：

　　師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會欺負我們了！（幼兒做高興狀：耶！）

　　真累呀，讓我們放松一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）

　　天快黑了，媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧！（幼兒邊聽故事邊作休息狀結束）

《狼來了》 篇11

　　活動目標：1、了解“誠實”的含義，知道誠實是一種良好的品質。2、通過欣賞動畫片和討論活動，理解故事內容，知道說謊會給自己和他人帶來不良的后果。3、愿意做誠實的孩子。活動準備：動畫片、電腦、ppt、情景表演活動過程：一、談話引起幼兒興趣寶貝兒們，你們喜歡看電視嗎？今天徐老師要和大家分享一個故事，這個故事你可能已經聽過、看過了，但請你還是把它認真地聽完、看完好嗎？二、欣賞動畫片《狼來了》，了解故事內容。1、播放動畫片—師問：有誰知道故事中講了一件什么事情？—放羊的孩子兩次欺騙了大家，到了第三次真的有狼來了，大人相信他了嗎？結果怎樣？—你們喜歡他嗎？為什么？—如果他是個誠實的孩子，從來不撒謊騙人，它喊救命，結果又會怎樣？—教師小結：我們每個孩子又要做一個誠實的孩子，不然別人是不會相信你的，也不會喜歡你。2、討論活動：怎樣做一個誠實的孩子。—師問：怎么樣做才是一個誠實的孩子？（在幼兒回答過程中，教師加以提示）—教師小結：誠實的孩子應該是：不撒謊、不騙人、敢于承認自己的錯誤………三：通過欣賞圖片，讓幼兒知道怎樣做一個誠實的孩子。1、出示圖片問：有誰知道圖片中講了一件什么事情？（幼兒講述自己的看法）2、教師講述圖片內容問：—圖片中的紅紅這樣做對嗎？你喜歡紅紅嗎？為什么？如果你是紅紅，你會怎么對媽媽說？（讓孩子先講給旁邊的小伙伴聽，再請人回答）四：看情景表演，判斷是非，知道誠實是一種好的品質。1、師：掌聲歡迎兩位小演員2、看表演—表演中的兵兵不小心把碗打碎了，他是怎么對奶奶說的？他這個樣做對嗎？你喜歡兵兵嗎？為什么？3、教師小結五、教育幼兒向兵兵學習，做一個誠實勇敢的孩子。

《狼來了》 篇12

　　一、設計意圖

　　在開展語言活動《狼來了》之后，班上幾個膽大的幼兒常常扮演“狼”這一角色嚇唬其他幼兒，雖然被“嚇唬”了，但孩子們異常興奮并“享受”這一外來刺激，也有部分幼兒不斷地向老師報告這一“惡作劇”，為了滿足幼兒對這一趣味活動的渴求，平息“惡作劇”帶來的風波，于是我就在幼兒興趣的基礎上，根據中班幼兒的年齡特點及本班幼兒動作發展的現有水平設計了此次活動。

　　《綱要》明確指出:“要培養幼兒對運動的興趣,在自主活動的基礎上,積累運動經驗,體驗運動樂趣。”中班幼兒，在身體發育上已有了很大的發展，在動作技能上也有了較大的發展潛能，動作的協調性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰性的動作。在中班幼兒體育活動中,要求幼兒能協調地走和跑、雙腳熟練地向前跳、手腳著地協調地向前爬、助跑跨跳平行線，一味地進行這些動作練習，會使幼兒感到枯燥無味，同時也不利于動作的發展。本次活動通過“狼來了”這一主題式游戲貫穿整個活動中，讓幼兒通過嘗試、模仿、練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協調，同時掌握趴下這一動作的基本要領，從而提高他們的身體綜合素質，培養幼兒與同伴友好合作的意識和堅強勇敢的良好品質。

　　二、活動目標： 

　　1. 練習快速跑和趴，在快跑和快趴過程中能主動避讓同伴，提高觀察力、反應力。

　　2、幼兒能按游戲規則進行游戲。

　　3培養幼兒與同伴友好合作的意識和堅強勇敢的良好品質。

　　三、活動準備：

　　1、材料準備：與幼兒人數相等的安全墊、繩子、音響設備。

　　2、知識經驗準備：幼兒聽過《狼來了》的故事。

　　四、活動過程：

　　（一）、熱身運動，提高幼兒的活動興趣

　　1、老師帶領幼兒入場，在音樂中繞操場小跑步一圈。

　　2、師幼按照《幸福拍手》音樂節奏交替做拍手和踏腳動作。

　　（二）、設置情景，交代游戲基本規則

　　教師扮演“山羊爸爸”，幼兒扮演“小山羊”，來到山下的空地上做游戲。

　　師：“小山羊們，今天天氣真好，爸爸帶你們出去玩吧！不過你們可要注意安全哦，這附近的小山上有一只狼，他常常跑到山下抓小山羊，你們只要聽爸爸的話就不會有危險的。”

　　老師趁機交代游戲基本規則。師：小山羊們看（老師指著操場一側），爸爸為你們每人準備了一個“魔墊”（安全墊），當你們每次聽到爸爸喊“狼來了”時，你們必須馬上跑到“魔墊”上趴下，低頭一動不動。

　　按照此游戲規則演練2次，老師強調 “迅速趴下”的技巧和應注意的安全，糾正完成動作不夠協調、規范的幼兒。

　　（三）、實戰演習，拓展訓練

　　1、聽信號集合，看身體指令排隊。在老師帶領下，全體幼兒跑到操場另一邊面向老師按照從高到矮的順序站成4縱隊，正進行隊列訓練時，老師突然喊“狼來了”，幼兒立即跑到“魔墊”上趴下，低頭一動不動。

　　（教師適時鼓勵能力弱及膽小的幼兒，提醒他們要保持警惕心，要堅強勇敢。）

　　2、幼兒雙腳跳到操場另一邊，要求“不能撞倒小山羊”。當幼兒跳到目的地后老師大聲喊“狼來了”，幼兒立即返回跑到“魔墊”上趴下。

　　（師幼一起總結經驗）

　　3、老師演示爬的動作，強調注意事項，讓幼兒爬到操場另一側，老師用著急的聲音喊“狼來了”，幼兒又迅速跑到“魔墊”上趴下。

　　（老師表揚動作完成好，勇敢堅強的幼兒；鼓勵耐力和信心不夠的幼兒。）

　　4、增加訓練難度練習。老師用兩根繩子在操場中間設置一條“小河”，幼兒跨跳過“小河”時不得掉進“小河”，幼兒過“河”后，老師用很焦急的聲音喊“狼來啦”，幼兒再一次立即跑到“魔墊”上趴下。

　　（老師啟發幼兒談談心理感受）

　　（四）、利用材料避險，培養合作意識。

　　教師引導幼兒利用“魔墊”與同伴共同避險，教師觀察各種不同發展水平幼兒的活動狀況，培養幼兒合作、友好、互助的意識。

　　1、老師與兩位幼兒玩避險游戲：狼來了，想辦法在一張“魔墊”上迅速趴下。

　　（“魔墊”從三張遞減到一張）

　　2、分組游戲：a、兩個幼兒一起用頭頂著一張“魔墊”走走走，聽到“狼來了”立即在“魔墊”上趴下。

　　b、兩個幼兒一起用肩抬著一張“魔墊”跑跑跑，聽到“狼來了”立即在“魔墊”上趴下。

　　c、兩個幼兒一起用手拿著一張“魔墊”跳跳跳，聽到“狼來了”立即在“魔墊”上趴下。

　　3、真累呀，讓我們放松一下吧！每組的兩位幼兒站在墊子上用手扇扇風，用衣服扇扇風，給對方扇扇風；互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩。

　　（五）、結束部分，放松活動。

　　1、老師小結：小山羊們，你們今天的表現可棒啦！因為大家非常聽從“山羊爸爸”的話，遵守了游戲規則，發揚了友好互助、堅強勇敢的精神，所以兇狠的狼沒有抓到一只小山羊。 

　　2、聽音樂做放松、舒展活動，體驗成功的喜悅。

　　3、收拾整理體育器材，結束活動。