教師的教育思考：人生很貴，請別浪費
金秋九月，天高云淡，望斷南飛雁，懷著憧憬迎來了新的學期，新的奮斗目標，新的起點，新的快樂，不期而遇的新的學生。
我原想我應該跟班走,教八年級的，我們學校是六至九年級一循環，一個暑假發生了很大的變化，有幾位老師調動了工作，我因學校工作需要，被安排教九年級二班的語文和歷史，我還調侃自己是一塊磚，哪里需要哪里搬，我頓時感覺自己壓力山大。因為我對九年級二班的這幫孩子們一無所知，他們已經習慣了他們語文老師的教法，畢竟他們已經跟隨原來的語文老師三年了，一路走來。他們能接受我的教法嗎?顧慮重重，當時我的心情真有點“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。
新教九年級二班的學生，第一次交作業很齊，當改到一個學生的作業時，他沒寫布置的作業，而寫的是你們老師都很膽小，都不敢不布置作業，我感覺這個學生很特別。我翻看作業本首頁，記住了他的名字叫薛鵬。我在他的本上寫道：“孩子，你敢不敢把每科作業都寫好，按時交”?
我講九年級語文時，不是依次按單元順序講的，教無定法，當然講課文也因人而異，我是第一單元講一課，文言文講一課，當我講到范仲淹的《岳陽樓記》時，布置的作業是抄寫一遍《岳陽樓記》的文言文，而薛鵬的作業本上除了抄寫的文言文之外，他還寫了“讓我抄那么多，有什么用?還不夠浪費我的筆、本錢。”我在他的作業本上回復到他：“有進步，至少作業按時完成了，而且字體還很工整，你的學習態度決定了你的人生高度，好孩子，加油”!讓人匪夷所思的事情發生了，下次的作業依然按時交，依然很工整，依然有留言。他的留言讓我啼笑皆非，他寫道：“我的人生高度是一米七八。”我回復他：人生非人身，你懂得。