《小王子》讀書感悟：遇見·愛
帶著春寒的風拂面而來，一個人背著包漫步在周末空曠的校園里。踏進圖書館，一陣暖意暫且溫暖了身上的寒冷，走過一排排書架，漫無目的的翻看那一本本與數學有關的書籍，頓然覺得一切是那樣索然無味。帶著探尋慰藉的心情走進文學的領域。不得不說，如果你不曾知道自己內心需要什么，一切行動都是徒勞。一本袖珍書就這樣靜靜的躺在靠窗的書架的角落邊，映入眼簾的是深藍色的封面，上面燙印著深邃的星空、一顆顆閃亮的星星和一個可愛的男孩。倚在墻角的我翻看了童年之后第一本彩繪童話，這是初次與這本童話意外而美麗的邂逅。工作以后，尋遍了小鎮上所有書店的我也未曾找到記憶中的那本《小王子》。
工作的第一所小學，遇到了愛書的小何，也因為她收到了這本比記憶中大一套的《小王子》。和其他版本一樣，同樣的文字，相差無幾的插畫，而我卻獨獨愛它，因為它有記憶中深藍色的封面，有記憶中觸碰的感覺。
文中以“我”——一名飛行員的口吻記錄著小王子離開自己星球之后的際遇。這個因為年少不懂情感，與心愛的玫瑰鬧了別扭的小王子逃離了他的星球。先后在其他星球上遇到了國王、愛慕虛榮的人、酒鬼、商人、點燈人、地理學家，而后在第七個星球——地球上遇見了太多的遇見，方有這樣溫馨、真摯、感人、耐人回味的書目。每次翻閱它都是心在重溫，在感受自己周圍小小的世界擁有的溫暖與愛。最喜歡文中小王子在地球上的經歷。一只狐貍，一條蛇，一大片玫瑰花，還有廣袤無垠沙漠中一朵只有三個花瓣的花。當然還有“我”與小王子在經過一夜尋找而飲的那一捧甘泉。
(一)
“請你……馴養我吧!”、“人們不會有時間去了解任何東西。他們想要什么東西，都往商店去買現成的。可是，世界上沒有可以購買朋友的商店，所以人也就得不到朋友。你要朋友，就請馴養我吧。”……狐貍初次遇見小王子所說的每一句話都深深的烙印在我的心里。
在這個網絡覆蓋的世界，我們似乎沒有秘密可言，針孔攝像機、錄音筆，似乎都會以你想象不到的方式，或許在某天、某一時刻偷窺著你的世界。人，變得敏感、多疑，似乎只有把心房筑得讓我們一改本色才有安全感。朋友兩個字也漸漸變得無比珍貴，珍貴得讓人忍不住因有一位真正的朋友而倍感幸福。網絡上那篇《他出租自己：66元起，和世人發生奇妙關系》也在向人訴說著：在我們心底都需要一位可以把自己全身心交給出租的“六回”。
在這個暮春溫柔的氣息中，一切情緒都像是被發酵那般，工作初的回憶，因小王子與狐貍的對話漸漸滋長。記得20xx年8月末的雨后，滿院堆積的是夜里來的暴雨，那位與我搭班一年的星星老師站在教室門前，臉上親切的笑容是那般純潔美好，遠遠看著她彎下腰歡迎每一位到校的孩子，看她溫柔牽著小朋友走進教室。我們彼此沉默如書中的那位小王子，不懂“馴養”、不懂“儀式感”，卻用行動默默踐行著這兩個詞的真諦。相伴上班的清晨，星星在公交車上為我留著她旁邊靠窗的座位，站臺上車的我第一個目光便是尋找她的身影。中午擠在一張小小的床上午休，睡不著的我們時而會分享彼此的秘密。像兩個長不大的孩子手挽手走到岔路口等車回家，道路兩旁的樹木、柳絮、晨曦、落日霞光見證著這一路友情的窩心。休息日的加班整材料、布置教室，周末的逛街，連同她婚禮的現場……“五年了，我們認識五年了”這是最近我們相約她對我說的一句話。是啊，五年了，人生有多少純真的五年，有多少真摯的情誼經過每一個五年的考驗，就像狐貍對小王子說的那樣：“你看，那邊的麥田，麥田不能引起我什么聯想，但是你有金色的頭發。一旦你馴養了我，那就會十分美妙!麥子，黃澄澄，會使我聯想到你，而且我甚至會喜歡風吹麥浪的沙沙聲……”與星星同行的這個習慣，讓后來的我再踏上那般公交車悵然若失，讓每換一個環境的我甚為想念。
(二)
“你們很美，但你們是空虛的。沒有人會為你們去死。可是，我的那朵比你們全體更可貴，因為我給她澆過水，因為我給她蓋過罩子，因為我給她用屏風擋風，因為我給她身上除過毛蟲，因為我傾聽過她的怨艾，她的夸口，有時甚至傾聽她的沉默。因為她是我的玫瑰花。”這是與狐貍臨別時，小王子再看玫瑰說出的感嘆。他不再因為他的玫瑰虛榮而苦惱，他讀懂了玫瑰“頑皮”背后的柔情，讀懂了他為何愛那朵花。
“老師，你為什么不要我們了”、“老師，你是不是對我們是失望了”，去年開學初，QQ上都是孩子的留言，看完這一條條信息，眼淚溢滿了眼眶，無聲的問自己，怎么會不要他們、怎么會不愛他們。回想起最初接手這個班，這群遍地散落的小精靈，一周或許有兩節數學聊天課，每次課型的突變都因為突發的一點點小事件。那時陪他們成長的時光，到最后我和他們共同成長的時光，我們一起讀書、一同吃午飯、一起在QQ上分享著彼此的心情，這點點滴滴都是別人不曾懂得的幸福。
記得一天中午放學，小力德和梓皓抱作業本到辦公室，看到趴在桌子上懶洋洋的我，問道“老師，你怎么不去吃午飯?”“沒有胃口，你們趕緊去吃飯吧”我無力的對他們說著。“那怎么行，怎么能不吃飯?你想吃什么，我們去給你買。”“喲，小力德長大了，會關心人了”，辦公室的老師都笑了。時過那么久，仿佛又看到當時他說這句話的表情，帶著小小的生氣，一些關心，一點小男子漢的氣概。
沒有愛就沒有教育。作為教師，我們為何會對孩子的錯誤生氣，又為何會因孩子失望的表情難過，為何會快樂著他們的快樂?因為我們像狐貍和小王子一樣，付出了時間與心力。孩子為何會因教師不教他們而傷心?因為我們都在相遇的時間付出了感情，那段情感是他們和教師眼中獨一無二的存在。
(三)
“水對一個人的心靈也是有好處的……”沙漠中“我”和小王子尋找水源的一幕是那樣蕩滌我的心靈。
浮躁的四周，充斥的物質和利益紛爭。愿意追尋的只不過在綠樹濃蔭夏日長的午后有一方凈土，泡一杯茗茶，靜心走進書的美好，人性的純真、樸實，歲月一片靜好。
小王子說，使沙漠美麗的東西是看不見的，是需要用心去尋找的。就如他們發現的那口水井，就如后來跟著楊老師所在的鄉村教育家成長的老師。不曾用心生活、走進生活的人兒感受不到它帶給的美好。
(四)
不同時期讀這本書，都會有不同的感受，或許此時的我處在人生的迷茫期，它沒有童年時期的童稚，又不曾有四十不惑的境界。初看，它只是一本童話，再讀，它又不僅僅是一本童話。
每次將書翻至最后，都會為故事的結尾傷感，會擔心小王子是否回到他的星球，會想象那朵玫瑰花和小王子以后的生活又是怎樣的溫馨……
有時，一個人會在夜晚仰望著星空，想象著那顆最亮的小行星，上面住著小王子，我們用眼神交流著彼此想說的話又或是我的一方訴說、他的傾聽。望著，望著，看到那顆眨眼的星星似乎所有的心緒都會得到平復……