問卷調查報告優秀（精選21篇）

問卷調查報告優秀 篇1

　　一、調查背景

　　培養學生正確，迅速的計算能力是小學數學教學的一項基本任務，但在我們高度重視計算教學，努力提高計算教學的實效同時，不得不面對這樣的現實狀況，就是學生能較好地掌握了計算方法，但計算正確率卻比較低，對學習成績造成較大影響，于是教師和家長都不約而同地把這種現象歸結于學生的學習習慣差、學習態度不端正，換句話說就是“粗心”和“馬虎”所致，而學生也為自己的“過失”感到郁悶和自責。這種現象困擾了不少的師生，成為當前推進小學數學有效教學的“瓶頸”。

　　二、調查目的

　　為了切實了解當前學生計算錯誤的實際情況，探究其中的真正原因，尋找提高學生計算正確率的有效教學策略。

　　三、調查方法

　　學生問卷調查。

　　四、調查過程

　　本次調查問卷主要發放給了二年級一班和二班的學生，問卷發放了70份，分兩次發放，問卷全部回收，并且都是有效問卷，回收率100%。

　　五、結論

　　通過調查，顯示出了以下問題：

　　1、對數學學習的興趣不足是造成學生出現計算錯誤的首要原因。

　　2、有效計算訓練的針對性和實效性不足是造成學生計算出錯的主要原因。

　　3、不會檢查或不能在檢查中發現錯誤是造成學生計算錯誤的間接原因。

　　4、重計算技能的訓練，輕計算素質的培養是造成學生計算錯誤隱性原因。

　　在今后的教學中，要著重做到以下幾點：

　　1、提高學生計算的興趣，增強學生計算正確的愿望。

　　2、重視常規訓練，養成良好計算習慣。

　　3、重視算法的指導，又重視算理的理解。

　　4、重視計算教學的首次感知，并創造條件讓他們動手、動腦，讓眼、耳、口等多種感知協調“作戰”，強化信息的接收和記憶。

問卷調查報告優秀 篇2

　　為了提高學校管理水平，增強學校管理的透明度，促進學校各項工作深入的開展，辦好人民滿意的學校。20xx年30日我校向學生家長發出了涉及學生思想品德、法制教育、家校聯系、課業負擔、教育教學等內容的調查問卷近1600份，收回近1500份。家長問卷基本涵蓋了學校各個層面的學生家長，調查結果具有較強的全面性、真實性，能充分反映出學生思想教育、法制教育、家校聯系、課業負擔、教育教學等工作的真實狀況。現就收到的問卷情況分析如下：

　　一、思想品德方面

　　第1題：選A的30.94%，選B的24.22%，選C的26.09%，其它幾項分散，看來大部分家長都希望自己的孩子長大后有知識，工作穩定。為了使各位家長愿望得到實現，我們應不辜負家長的期望，在今后的育人工作中為人師表、精心備教輔改，各位老師及時和家長聯系，尋找教學的好方法。

　　第2題：認為學校有必要提倡雷鋒精神的占98.13%，現在社會道德觀念多樣化，但家長們還是希望自己的孩子成為有雷鋒精神的人，我們以后工作將大力宣揚雷鋒精神，在整個學校形成良好的團結同學、助人為樂、你幫我學的環境。

　　第3題：認為學校要求統一穿校服有必要的64.53%，沒必要的8.53%，無所謂的27.01%。校服的征定涉及到學生收費情況，大部分家長有愿望讓孩子統一穿校，我們覺得也有必要。

　　第4題：對待男女生交往方面，認為正常的占33.18%，認為要引導、教育的占64.52%，認為無所謂的占2.30%。根據現在中學生男女生交往頻繁性和以上調查情況，我覺得應該下學期班主任工作應加強男女同交往引導和教育，有必要學校下發學習材料，利用周會課給學生公開講、認真學。

　　第5題：家長和孩子關系很和諧的占75.45%，一般占20.46%，說不清的占3.18%，很緊0.91%。說不清和很緊張共占4.01%，對學校來說，又必要摸清這些學生名單，班主任和任課教師認真分析這80多個學生，協調這些學生和家長關系和同學之間正常關系，促進其健康發展。

　　第6題：經常做家務的學生25.46%，偶爾做68.52%，從不做5.09%，其他0.93%。經常做家務的學生太少了，做家務有助于培養學生良好品質，如從做家務中體涼大人工作的辛苦，形成孩子勤儉節約、不隨處大小便、不亂扔果皮、不亂倒飯菜等生活習慣等。建議家長以后在孩子力所能及情況下，多讓孩子做一些家務。

　　第7題：孩子有不良行為時，訓斥責罵的占8.69%，講道理、委婉指出占90.87%，現在孩子都是這樣的，無所謂的占0.46%，孩子有不良行為，首先家長應指孩子錯誤地方，以講道理為主，訓斥、責罵越少越好，孩子有優點時及時表揚，切實記住孩子是夸出來的，不是打、責罵出來的。也有部分家長對孩子的錯誤置之不理，甚至縱容孩子犯錯誤，看來使孩子眼前占了光，但是長久來看，害了孩子。

　　第8題：孩子受到不良青年侵害時，有12.90%讓孩子奮力抵抗，有76.96%的家長支持向派出所報案，有9.68%家長告訴孩子不要惹事，忍氣吞聲。建議各位家長，如果孩子在上學路上受到不良青年侵害時，首先是奮力抵抗，如果對方力量較大，先退一步，但要記住不良青年的長像，事后再向老師和派出所報案。

　　第9題：經常上網的有4.61%，但這一部家長還對自己充滿著信心，對孩子上網嚴加管教，這樣的學生大概有80多人。有0.92%學生已經上網成隱，家長已感到無能為力，這樣的學生大概有20多人，這一部學生家長應主動和學校聯系，從家庭和學校兩個方面加大學生管理的力度，防止這些學生走上歪門斜道。有11.52%的學生偶爾會上，但家長應密切關注，防止上不良網站或玩游戲成隱后悔莫及。

　　第10題：對周六日上課，有65.89%的家長滿意，有9.81%不滿意，有24.30%持相當然的態度。看來大部分家長希望學校星期六日補課。

　　二、依法制校方面

　　第11題：定期召開家長學校委員會，有83.80%的家長積極參加學校建設和管理；4.17%的家長沒時間，工作太忙；有12.04%的家長相當然。通過問卷調查，大部分家長愿意參與學校建設和管理，所以搞好校務公開，加強家校聯系，增強辦學的透明度是很有必要的。

　　第12題：對學校領導管理滿意率94.3%。不滿意2.82%，無所謂2.88%。學校把各項工作積極作正面報道和宣傳，讓社會了解五中。

　　第13題：對班主任滿意率97.64%，不滿意1.89%，無所謂0.47%加強班主任工作經驗交流和培訓，爭取各項工作做得更好。

　　第14題：對學生法制教育工作認為做得好的62.26%。不好的2.83%。一般的34.91%。認為好的比例太小，下一學期法制工作應該加強，加大法制宣傳力度，積極主動繳請司法人員和刑警中隊人員來做法報告，對學生中存在的特殊事件請司法人員分析，把分析結果通過廣播講給每位學生聽，增強學生的法制意識。

　　第15題：認為學校對維持學生合法權益方面做好的占67.3%，不好占2.84%，一般的占28.91%，無所謂的占0.95%。從問卷可以看出學校開展師德師風教育活動還有待于進一步的加強，特別是教師對待問題學生、后進生還應多一些了解和關愛，停課、罰站等都是不可取的方式，正確的教育觀念還有待進一步的提高，希望各位老師多關心差學生，多開導問題學生，對學生不要有偏見，要平等對待每個孩子。

　　第16題：經常表揚孩子的占47.3%，很少表揚的占40.38%，經常責罵孩子的占0.48%，責罵多表揚少的占11.54%。我們大家都清楚，孩子是夸出來的，不是打罵出來的，成年人的語言系統發達，在教育孩子時，要注意說話方式，語言過激就會對孩子造成傷害，和孩子交流要有度，這個度就是孩子的自尊心，如果傷及孩子的自尊心，這樣的說教還不如不說。

　　第17題：建議家長經常多陪陪孩子寫作業，即使在輔導方面心有余，力不足，也要從行動上打動孩子，不能不管問，請家長們做孩子完成作業指路人。另外讓孩子記住教師的電話，如果有問題難以解決，也可以通過一個電話讓老師做指導。

　　第18題：經常和班主任主動聯系的占8.26%，有時聯系占59.63%，只有老師打電話時才聯系占32.11%。家校聯系是培育孩子的好方法，特別是與家長的溝通、聯系更是促進學生全面發展所不可少的，班主任、科任教師經常與家長聯系，取得家長的配合尤為關鍵。隨著目前通訊工具的發展，許多班主任聯系的方法主要是通過電話，并且是傳家長到校的多，到學生家中走訪的少，而家長主動到學校和老師聯系的更少，今后教師與家長的聯系工作還有待進一步的加強，建議班主任每學期要到學生家里家訪，對學生在校的情況應及時通報，為了孩子的發展同家長一道共同出力。

　　第19題：家長在子女教育上，95.33%希望子女即讀好書也做好人。

　　第20題：監督、經常進學校看孩子在校情況的占23.64%，和教師打電話詢問學生到情況的占70.45%，完全寄希望于班主任教師占5.91%。喜歡才有動力，愛校愛班才可能愛學習，部分孩子厭學導至曠課，可能一是與班級中的同學相處不和諧；二是對同學或教師有偏見，不喜歡某科教師；三是成績差，失去對學習的興趣，貪玩。據此老師應面向全體，對孩子不存偏見，把學校、班級建設成孩子們喜愛的`家園，再是家長在家里多講些孩子的老師愛崗敬業、關心學生的長處，使孩子達到親其師，信其道的目的。

　　三、家長對班主任、任課教師、學校建議方面

　　第21題：對班主任班級管理方面的建議

　　1、希望班主任老師建立一個和諧班級環境，學生之間互愛互學。

　　2、班主任多和學生溝通，了解心理動向，嚴肅學生考勤情況。

問卷調查報告優秀 篇3

　　系別：

　　班級：

　　公司：

　　成員：

　　日期：x年xx月xx日

　　一、調查背景

　　在這秋高氣爽的季節，也是大一新生剛剛步入大學不久的時候，學校超市正是一個人流量很大的時候，了解超市的服務質量以及對超市商品的滿意程度，不僅更有便于滿足學生的需求也更有利于提升學生對學校的滿意度。

　　二、調查目的

　　1、通過對學校超市的滿意度的調查，找出存在的問題，提出解決方案，提高學生對超市的滿意度。

　　2、靈活運用公共關系的有關知識，提高學校超市的服務質量。

　　三、調查方法

　　問卷調查法，實地考察法。

　　四、問卷調查過程

　　1、本次調查采用問卷調查法，小組成員各自將制作好的問卷在校園內向學校同學隨機發放。問卷有效回收100份。

　　2、通過小組成員到超市實地考察，觀察，詢問；在不同時段記錄結果，匯總。

　　五、問卷分析

　　隨著現代社會經濟和科技的不斷發展，人們對于生活水品的要求也越來越高。他們不僅需要有好的生活環境，好的生活條件，更在追求一種舒適的生活的方式。對于經常購物的人來說，超市的購物環境，售貨員的服務態度，商品的質量，收費的方式都是他們用來衡量超市的購物條件是否滿意的指標。對于超市的經營者來說，他們要提高營業額，增加市場份額，最為重要的就是讓自己的服務得到顧客的滿意。

　　六、問卷調查結果如下：

　　1、被調查對象的性別分析：

　　在調查的群體中，52%為男性，48%為女性。男女比例相差不大，相對而言男生更愿意到學校超市，由于其便捷性，男生喜歡日用品。女生多去買零食。

　　2、超市產品的分析：產品包括產品的質量和產品的種類

　　（1）7.69 %消費者覺得超市品牌種類齊全；42.31%的消費者覺得品牌種類還算齊全；34.62 %的消費者覺得商場的`品牌種類不齊全；15.38 %的消費者覺得商場品牌種類非常缺乏。49.64%的學生感到了不滿意，滿意度評分為2.4231，平均值為3，消費者對品種滿意度欠佳。

　　（2）不滿意占到了42.31%，而感覺一般水平的占到了57.69%，產品品質評分為2.4615、同樣小于滿意度平均值3，消費者對產品質量的滿意度也欠佳。

　　總的來說：學生對于學校超市的滿意度不高。超市銷售的商品大多是生活日用品和食品，主要滿足消費者基本的生活需要。學生消費者主要關注商品是否實用和購買成本的高低。因此，消費者不用像購買奢侈品和豪華商品那樣關心外部效用的滿足，商品的價格和質量是消費者購物時考慮的主要因素。學生對于商品的品質更注重品牌效應，對于商品的多樣化更有需求，特別是女生，喜歡零食，口味，品牌種類很多。

　　在我們實地考察中發現：

　　（1）超市很多常見品牌品類缺乏，規格不全。

　　（2）超市很多品牌沒有，一些大型超市都有的必需產品沒有。

　　（3）超市里很多品牌是在其他地方沒有見過的，一些小零食的包裝極為簡陋，封口，漏袋產品是有發生。

　　4、學校超市促銷活動的滿意度分析

　　我們學校60%的學生，對學校超市的促銷活動不滿意，只有4%的同學表示滿意，幾乎沒有同學達到很滿意。這說明學校超市的促銷活動沒有起到很好的效果，沒有達到通過展開活動從而吸引學生購買的促銷目的。

　　七、通過問卷調查法和現場觀察法，我們總結了學校超市促銷活動存在的幾個問題：

　　1、促銷的產品很單一，總是方便面和一些銷售不好的產品，長期如此，學生就會誤認為這些產品本來就是這個價錢，促銷根本就沒有降價。

　　2、促銷人員不夠熱情

　　3、除了促銷現場，其他宣傳方面做得不足。

　　4、促銷策略過于簡單，只有低價促銷

　　5、沒有了解到學生的購買心理，每次促銷購買人數很少，很多學生其實想買，但是礙于面子，沒有勇氣在眾目睽睽下去購買促銷的產品。

　　6、學校超市價格的滿意度分析

　　57.69%的學生認為學校超市價格比較偏高，學生對學校超市的價格滿意度很低。通過結合現場觀察法，我們總結了學校超市商品價格存在的幾個問題：

　　（1）不知名品牌產品價格和知名品牌價格相當，學生的感知價值偏高。

　　（2）價簽擺放不合理，經常出現多個商品只有一個價簽或多個價簽上只有一個商品。刷卡是價格感覺很高。

　　（3）超市工作人員不及時更換價簽，個別促銷商品也不表明價格。

　　（4）部分商品為產品質量堪憂，主要體現在辣條，火腿腸等食品。

　　7、服務主要要從服務人員態度和速度上滿意度分析

　　（1）調查結果顯示滿意僅僅為3.85%，一般為34.62%，不滿意高達42.31%，很不滿意也占到了19.23%。說明收銀效率很低。

　　（2）是否在超市遇到過退貨或需換貨問題，若是，當時服務員的態度是：調查結果說明有退換貨的情況下，售后的服務滿意度不高，不滿意達到了42.78%，僅僅12.27%基本滿意。由于都是大學生，也是日常小物品，34.95%的學生沒有去退換過物品。

　　總結來說；問卷顯示的服務滿意度不高，無論售中還是售后，學校超市的服務態度不盡人意，需要改進。通過問卷調查法和現場觀察法，總結了學校超市服務中的幾個問題：

　　（1）買東西需要超市服務人員幫忙其愛理不理！讓人非常反感！

　　（2）有時都找不到服務人員導購。

　　（3）服務人員有時也不知道商品情況。

　　（4）收銀臺利用率不高，結賬效率不高。

　　8、學校超市產品陳列與上貨的滿意度分析

　　調查結果顯示超市貨品的貨架陳列還算滿意。有52.3%的學生容易找到產品，但也有47.7%的不容易找到，還有待提高。調查結果顯示超市缺貨情況對學生影響不大的僅占到30.77%，影響一般的占到了46.15%，影響比較大的也有23.07%，說明超市缺貨現象時有發生。

　　八、在實地考察與建議中提到的問題為：

　　（1）超市貨品擺放不固定，時常有變動。

　　（2）補貨不及時，時常缺貨。

　　（3）貨品陳列太滿，有時不方便選購。

　　（4）貨品陳列不美觀，產品混合。

問卷調查報告優秀 篇4

　　一、調查目的：

　　了解手機在大學生中的狀況

　　近年來，隨著手機在校園里的普及，越來越多的手機廠商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場。為了了解手機在大學生中的普及情況、使用效果以及消費情況，掌握手機在大學的銷售情況和市場前景，我們決定以我校大學生為調查對象，對校園里的手機市場作一次調研。

　　二、調查對象：

　　xx學院大學校園學生

　　三、調查項目和調查表：

　　見附頁問卷

　　四、調查時間：

　　20xx年5月16日――20xx年5月30日

　　五、調查方式：

　　書面問卷

　　由于客觀環境的局限性，我們還是采用了傳統的書面問卷形式，雖然過程比較繁瑣，但結果還是具有真實可靠性，調查范圍遍及全校，調查對象具有隨機性，能反映普遍大學生的真實心理狀況。

　　六、調查方法：

　　1、確定調查及問卷內容，以書面文件形式確定，整理成稿并打印出來供調查使用；

　　2、隨機抽查在校學生填寫問卷，并收回問卷供數據分析；

　　3、調查完成后，對調查統計數據進行整理分析；

　　4、撰寫調研報告。

　　七、調查數據統計分析：

　　本次調查共發放問卷100份，回收100份，有效問卷100%，調查對象來自xx學院各個年級不同專業的在校學生，并且參加調查的學生具有很高的隨機性，保證了本次大學生手機調研具有一定普遍意義。我們主要針對大學生手機擁有和需求狀況、學生手機的使用要求分析、學生手機族的消費喜好分析等方面進行數據統計和分析并最后給出我們的營銷建議。

　　1、大學生手機擁有和需求狀況：

　　調查數據顯示，在被訪者中有83%的學生擁有手機。同時26%的學生將會在近期更換手機。在沒有手機的學生中，71%學生將會在近期購買手機。從這些數據可看出：隨著人們生活水平的.提高，手機在大學里已不再是新鮮事物了，已開始普及化了。大學生已經成為手機市場中一個不容忽視的消費者群。

　　2、學生手機的使用要求分析

　　①最重質量選擇手機時，消費者考慮的主要因素依次為：質量21%，外型19%，價格18%，功能18%，品牌11%，售后服務9%，廣告宣傳2%，其它方面也占2%。其中，消費者對質量的要求最高，手機是日常的通訊工具，如果質量不好，將會給消費者帶來極大的不便，即使是追求時尚的年輕人，質量也是首選因素。

　　另外，部分消費者對外觀款式要求也較高，手機廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味，由于大學生都是年輕人，隨著人們生活水平的提高，以及持手機者年齡的下降，消費者對價格的敏感度會降低，而對外觀款式的要求會更高。

　　②中低檔產品較受歡迎

　　在手機價格的調查中，我們發現消費者比較傾向于1000元至1500元的價位，其比例高達44%。另外，有29%的消費者表示會選擇1000元以下的手機。當然，也有部分消費者購買高價位手機，其中，選1500至20__元的消費者占15%，20__元以上的占12%。

　　⑤手機用途比較統一

　　大學生使用手機用途較統一，在已有手機用戶中，大部分用于發短信和打電話，各占67%和20%，其他基本上就是趕潮流，上網，玩游戲等。家長方面認為，手機是用于方便和孩子聯系的，學生手機族的手機58%都是家長掏錢買的。同樣學生也認為有了手機可以方便與親友進行溝通，以維系家人及朋友的感情。

　　⑥手機費用普遍較低

　　在學生手機族中，每月手機費用普遍較低。每月消費在50元以下的占40%，在100元以內的占88%。但也存在一些高消費學生，在100D300元內的占12%，其中200-300這一高消費段也占6%。超過300元手機費用的基本沒有，手機費用用于短信服務的占67%。

　　3、學生手機族的消費喜好分析

　　①學生是一個年輕的消費群體，接觸新興事物的能力較強，追趕潮流的欲望較強烈，因此在調查過程中，67%的學生都喜歡多功能，靚外型的機子，其中翻蓋35%，直板17%，旋轉21%，滑蓋27%。

　　②由于手機功能的多元化，手機屏幕的大小至關重要，因此，崇尚多功能手機的消費者自然不會放過寬屏的手機，窄屏的手機已經漸漸跟不上潮流了，喜歡寬屏的有82%，窄屏僅僅是16%，還有2%認為無所謂，只要能滿足基本的需求即可。

問卷調查報告優秀 篇5

　　一、前言

　　電腦及手機的普及，絡的發達，已經改變了人類的生活模式，絡不僅僅是人們表現自我的空間，更是人們學習、工作、提取信息和進行交流的工具，它帶領人類進入一個嶄新的時代。上成了緊跟時代步伐的新潮時尚，作為引領時代潮流的大學生們，自然是上族中的主力大軍。

　　大學生們通過絡接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和了解社會，絡對當今大學生的影響已經深入到其生活的方方面面，上已經成為大學生活不可或缺的一部分內容。但是絡信息的復雜性和開放性容易令部分同學對其產生過度依賴，甚至使得部分學生遭遇到一定的迷茫，從而會造成大學生心理異常，導致人格的發育不健全。 那么絡時代的大學校園，到底對當代大學生學習，生活模式存在著怎么樣的影響，又是在大學生樹立正確的人生觀和價值觀過程中起到了什么樣的作用呢？掌握大學生上的基本情況，對加強高校的絡陣地建設、引導大學生健康文明上、培養高素質的大學生民都具有重要意義。為了具體了解到當前大學生上情況，我利用這次機會對我學校的學生做了一個初步的調查。

　　二、調查目的及調查形式

　　（一）調查時間

　　20xx年7月1號―8號

　　（二）調查形式

　　本次調查采用了不記名問卷調查及歷史數據查詢比較的形式。本次問卷調查中，樣本總量為200份，實獲有效樣本195份，有效問卷率為97.5%。

　　（三）調查范圍

　　本次調查共涉及青島科技大學不同年級、專業的200名學生，60%為男生。其中藝術學院學生40名，經濟與管理、傳播與動漫、自動化與電子工程、機電工程、數理、中德科技、外語等8個學院160名學生。

　　三、大學生上狀況及總結

　　（一）大學生上條件比較成熟，絡成為大學生獲取社會信息的主要渠道

　　調查結果顯示：

　　（1）大學生上率已達到100%

　　78%的學生都有自己的電腦，雖然另外22%的同學沒有電腦，但他們都有自己的手機，通過手機也可以完成上的需求，也就是大學生普及率已達到100%。

　　（2）學校上環境比較優越

　　82%的學生上地點是宿舍，另外在家中上的學生15.9%，在吧及其他地點上的學生僅占僅占2.1%。據可靠數據顯示在20xx年，大學生在吧上的占到80%，學校上占了10%。這個數據充分說明，在這4年的時間里，高校的絡建設達到了一個新的水平，為大學生生提供了良好的上環境，使得大部分學生選在舒適的宿舍上而非嘈雜的吧。

　　（3）手機已成為大學生上的主要工具

　　68%的大學生使用手機上，32%的同學使用電腦上，還有14%的同學使用多種工具上。根據數據分析，手機已經成為大學生上的主要工具。

　　時代的發展與科技的進步，不僅改變了人們的生活方式，更改變了人們以往主要依賴報紙、電視的信息接受方式。如今電腦及手機的普及率越來越高，校園絡環境的優越及手機上獲取信息的便捷性使絡成為大學生的獲取社會信息的主要渠道。尤其對大學生來講，尋求信息的深度性并不是他們的唯一要求，恰恰信息的廣博和便捷才是他們的追求。因此，絡滿足了大學生的需求，自然成為他們的首選。

　　（二）大學生上時間分配不合理

　　每天上的時間在1-3小時的65%，3-5小時的占18%，1小時以下占12%，5小時以上占5%；數據顯示78%的同學會利用空余時間上，11%的同學是利用晚上睡眠時間上，還有11%的同學是利用曠課、開會、集體活動時間上。

　　根據以上數據可以看出，節假日期間，學生會選擇與家人及朋友玩耍，因為上條件比較成熟，不需要做太多的準備，然而在工作日中，學生會把分散的時間用來上。這樣就會導致大學生平時課余時間分配不合理，課后學習的時間太少。11%的同學是利用晚上睡眠時間上，這樣會使該部分學生休息不好，在一定程度上影響第二天的學習效率及效果，在我們學校大一新生要上早操，大一的學生由于上而影響休息的話會影響到早操的出勤情況。

　　（三）大學生上主要用于聊天、娛樂

　　通過調查數據顯示，大學生上做的第一件事情，81%的學生是打開QQ、微信、飛信等聊天交友工具，游戲、看電影或聽歌；12%的同學瀏覽新聞；7%的同學登陸購物或團購。幾乎沒有同學上的第一件事情是查閱學習資料。

　　調查顯示，學生上的目的，53%是為了聊天娛樂；19%為了查閱學習資料；16%是為了了解新聞；12%是為了購物。

　　通過對上第一件事情及上目的的調查可以看出，學生上的目的很多，但絡知識平凡，對于絡的利用只局限在娛樂交友方面，真正利用絡來獲得更多知識的還是較少。對絡的利用還是比較貧乏，隨意性大，沒有一定的目的性，完全是為了打發時間，更多的人都不知道上來做什么的。這也正好跟學生上打發課余時分散的時間相吻合。

　　（四）大學生上的潛在花費在增長

　　通過調查顯示大學生每個月上的流量費用，100元以下為30%；40-100元占52%；100元以上占18%。每個月上購物或團購花費，300-500元為69%；500-1000元為25%；1000以上占6%。 雖然大學生上所花費的流量費用并不是很高，但是通過上后的其它潛在消費，比如購物、團購美食等費用遠遠高出了上的流量費，絡也在悄悄地改變著大學生的日常消費模式。

　　（五）大學生上交友趨向于理性化

　　調查顯示90%的同學不會為了結交友而可以上。3%的同學贊成戀；對于戀49%的同學表示反；48%表示無所謂 。

　　從上述數據中了解到，戀并不是非常受大學生的歡迎，他們對戀的成功率和可信度也持懷疑態度。大學生使用聊天工具的主要目的是跟同學朋友交流情感，了解信息，與陌生人的交流較少。對于心智成熟的大學生，絡信息的影響是有限的，尤其對大學生思想觀念的影響更是微乎其微。面對絡，絕大多數大學生的態度是理性的

　　四、針對大學生上現狀所提出的幾點建議

　　（一）倡議政府應該加大對網絡信息的監管和監督，凈化上環境

　　目前政府對那些低俗的、甚至不堪入目的信息的管制始終成效甚微。騰訊的部分圖片信息已經到了不堪入目的地步，尤其對青少年的心智造成了極大的危害。政府部門應該對各個絡媒體工作人員以及監管人員實行問責制，設法屏蔽一些不良信息，布不良信息的人進行責罰。調查對民眾的知情權表現出充分的尊重，這才是政府部門的責任所在。當然，僅僅有絡媒體和政府部門的努力是不夠的。提高絡交友類工具及其附帶絡信息的質量，任重而道遠，社會各個層面包括大學生自身都要對其給予足夠的關注，全民努力為大學生甚至所有民構建一個和諧的網絡環境。

　　（二）從最受大學生歡迎的聊天工具入手，提高信息的品味及深度性

　　既然騰訊QQ和微信是大學生使用頻率最高的聊天工具。騰訊的消息大多轉自紙媒，缺少原創性，應該加強自己的記者隊伍，采寫具有獨家或者獨創性較高的'新聞。對于一些重大的國家事件、民生事件，絡媒體應該進行鞭辟入里的分析與報道，不僅可以做文字報道，還可以配以視頻報道，這樣才能充分發揮它的優勢。同時，新聞內容應該擔負起提高大學生社會責任感和使命感的重任，選擇適當的新聞事件，于潛移默化中向大學生滲透社會責任感和使命感。

　　（三）大力開展絡道德教育

　　學校相關部門大力開展絡道德教育，規范絡行為，增強大學生的道德判斷能力，指導他們選擇和識別健康。絡在大幅度拓寬大學生思維和行為空間的同時，也增加道德行為的自由度和靈活性。倡導絡之間的責任意識。還絡世界一片純凈的天空。

　　（四）豐富校園文化生活，營造健康向上的氛圍

　　高校應充分發揮內部的造血功能，努力豐富大學生的校園文化生活，積極營造健康向上的良好氛圍。要重視學生社團的建設。以社團為點，帶動學生的面，培養大學生的廣泛興趣，讓他們在活動中體會現實交往的快樂。同時，開展競賽、講座等豐富多采的校園文化活動，盡量發掘校園生活中的各種樂趣，讓大學生脫離機器的束縛，不再被困中央。

　　（五）開設合理利用絡資源方面的專門課程

　　學校可以開設合理利用絡資源方面的專門課程引導大學生合理利用絡資源。幫助學生建立個人主頁，學習相關的流行軟件等，以提高上技能。大學生對目前多數高校的現狀很不滿意，認為其內容枯燥、形式呆板、模式雷同、缺乏吸引力且管理較亂。他們認為，高校應在以學生為本、為學生服務中樹起自己的品牌形象。建設好高校，首先要針對大學生群體，注重對國內外重大科技、新聞時事和社會焦點、熱點的報道；其次要與學生的學習進程相結合，在中設立學習和答疑專欄，介紹課程的學習方法，并有老師在上高層次地分析和闡述學術問題或發表學術論文；第三，高校要有不同觀點，讓學生參與進來發表自己的思想和見解，并利用絡溝通；多給學生一些自由發言的機會，可以向校長直接反映心聲。最后，加強對留言板和BBS的管理。畢竟校園是一方凈土，高校絡應不同于大眾BBS，應提倡校園絡文明的發展。總之，高校應該建設成為一種學生與學生、學生與老師、學生與學校、學校與學校溝通的一條暢通的橋梁。

問卷調查報告優秀 篇6

　　一、調查背景

　　為了更好地了解家長對學校教育教學工作的看法和需求，提高學校教育教學質量，促進學生全面發展，我們于[具體時間]開展了本次家長問卷調查。

　　二、調查目的

　　本次調查旨在了解家長對學校教育教學、管理服務等方面的滿意度，收集家長的意見和建議，為學校改進工作提供參考依據。

　　三、調查對象

　　本次調查對象為我校學生家長，共發放問卷[X]份，回收有效問卷[X]份，有效回收率為[X]%。

　　四、調查內容

　　本次問卷主要包括以下幾個方面的內容：

　　1. 家長對學校教育教學質量的評價；

　　2. 家長對學校師資隊伍的看法；

　　3. 家長對學校管理服務的滿意度；

　　4. 家長對學生課業負擔的看法；

　　5. 家長對學校家校合作工作的評價；

　　6. 家長對學校未來發展的建議。

　　五、調查結果及分析

　　（一）家長對學校教育教學質量的評價

　　1. 整體滿意度：[具體百分比]的家長對學校教育教學質量表示滿意，[具體百分比]的家長表示基本滿意，[具體百分比]的家長表示不滿意。

　　示例：在教學內容方面，[具體百分比]的家長認為學校的教學內容豐富、實用；[具體百分比]的家長認為教學內容一般，需要進一步改進；[具體百分比]的家長認為教學內容陳舊、缺乏新意。

　　2. 教學方法：[具體百分比]的家長認為教師的教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣；[具體百分比]的家長認為教學方法較為傳統，需要創新；[具體百分比]的家長認為教師的教學方法不適合學生的學習需求。

　　例如：在課堂互動方面，[具體百分比]的家長表示孩子在課堂上有較多的參與機會，能夠積極表達自己的觀點；[具體百分比]的家長認為孩子在課堂上的參與度不夠，教師應更多地關注學生的個體差異。

　　（二）家長對學校師資隊伍的看法

　　1. 教師素質：[具體百分比]的家長認為學校教師的職業道德和專業素養較高，能夠勝任教育教學工作；[具體百分比]的家長認為部分教師的素質有待提高。

　　舉例：在教師的責任心方面，[具體百分比]的家長認為教師對學生認真負責，關心學生的成長；[具體百分比]的家長認為個別教師責任心不強，對學生的關注不夠。

　　2. 教學水平：[具體百分比]的家長認為學校教師的教學水平較高，能夠有效地傳授知識；[具體百分比]的家長認為部分教師的教學水平需要提升。

　　比如：在教學效果方面，[具體百分比]的家長表示孩子在學習上取得了明顯的進步；[具體百分比]的家長認為孩子的學習成績沒有明顯提高，教師應加強教學方法的研究和改進。

　　（三）家長對學校管理服務的滿意度

　　1. 學校管理：[具體百分比]的家長對學校的管理工作表示滿意，認為學校管理規范、有序；[具體百分比]的家長認為學校管理存在一些問題，需要改進。

　　以校園安全為例，[具體百分比]的家長認為學校的安全措施到位，孩子在學校能夠得到很好的保護；[具體百分比]的家長認為學校在安全管理方面還存在一些漏洞，需要加強。

　　2. 服務質量：[具體百分比]的家長對學校的服務質量表示滿意，認為學校能夠為學生提供良好的學習和生活環境；[具體百分比]的家長認為學校在服務方面還有待提高。

　　如在餐飲服務方面，[具體百分比]的家長認為學校的飯菜質量和衛生狀況良好；[具體百分比]的家長認為飯菜口味不佳，種類不夠豐富。

　　（四）家長對學生課業負擔的看法

　　1. 作業量：[具體百分比]的家長認為學生的作業量適中，能夠在合理的時間內完成；[具體百分比]的家長認為作業量過多，影響孩子的休息和娛樂時間；[具體百分比]的家長認為作業量過少，不利于知識的鞏固。

　　舉例來說，在小學低年級，[具體百分比]的家長認為每天的作業時間不應超過 1 小時；在中學階段，[具體百分比]的家長認為每天的作業時間不應超過 2 小時。

　　2. 課外輔導：[具體百分比]的家長為孩子報了課外輔導班，認為課外輔導能夠提高孩子的學習成績；[具體百分比]的家長認為課外輔導增加了孩子的`學習負擔，不主張報班。

　　例如，在數學學科方面，[具體百分比]的家長認為孩子需要參加課外輔導來提高成績；在語文和英語學科方面，[具體百分比]的家長認為孩子主要應通過課堂學習和自主閱讀來提高能力。

　　（五）家長對學校家校合作工作的評價

　　1. 溝通渠道：[具體百分比]的家長認為學校與家長的溝通渠道暢通，能夠及時了解孩子的學習和生活情況；[具體百分比]的家長認為溝通渠道不夠多樣化，希望學校能夠增加溝通方式。

　　比如，通過家長會，[具體百分比]的家長能夠與教師進行面對面的交流；通過微信、電話等方式，[具體百分比]的家長能夠隨時與教師保持聯系。

　　2. 合作效果：[具體百分比]的家長認為家校合作對孩子的成長有積極的促進作用，能夠共同關注孩子的發展；[具體百分比]的家長認為家校合作效果不明顯，需要進一步加強。

　　例如，在家庭教育指導方面，[具體百分比]的家長認為學校提供的指導對自己教育孩子有很大的幫助；[具體百分比]的家長認為指導內容不夠實用，需要更具針對性。

　　（六）家長對學校未來發展的建議

　　1. 教育教學方面：家長希望學校能夠進一步優化課程設置，加強素質教育，培養學生的創新思維和實踐能力；提高教學質量，關注學生的個體差異，因材施教。

　　比如，開設更多的興趣小組和社團活動，讓學生在課余時間能夠發展自己的特長；增加實驗課程和實踐活動，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

　　2. 師資隊伍方面：家長建議學校加強教師培訓，提高教師的業務水平和綜合素質；引進優秀教師，充實師資力量。

　　舉例來說，定期組織教師參加教學研討和培訓活動，讓教師能夠不斷更新教育理念和教學方法；招聘具有豐富教學經驗和專業特長的教師，為學校的發展注入新的活力。

　　3. 管理服務方面：家長希望學校能夠進一步加強管理，完善規章制度，提高管理效率；優化服務質量，為學生提供更加舒適、便捷的學習和生活環境。

　　例如，加強校園文化建設，營造良好的育人氛圍；改善學校的硬件設施，如教室設備、體育器材等。

　　4. 家校合作方面：家長建議學校加強與家長的溝通與合作，定期召開家長會和家長培訓活動，讓家長更好地了解學校的教育教學工作和孩子的學習情況；建立家長委員會，讓家長參與學校的管理和決策。

　　比如，組織家長志愿者活動，讓家長參與學校的日常管理和服務工作；開展親子活動，增進家長與孩子之間的感情，促進家庭與學校的教育協同。

　　六、結論與建議

　　（一）結論

　　通過本次調查，我們可以看出，家長對學校的教育教學工作總體上是滿意的，但也存在一些問題和不足。學校在教育教學質量、師資隊伍建設、管理服務水平、家校合作等方面還有一定的提升空間。

　　（二）建議

　　1. 進一步提高教育教學質量，優化教學內容和方法，關注學生的個體差異，滿足不同學生的學習需求。

　　2. 加強師資隊伍建設，加大教師培訓力度，提高教師的專業素養和教學水平；完善教師評價機制，激勵教師積極進取。

　　3. 完善學校管理體制，加強制度建設，提高管理效率；優化服務質量，為學生提供更加優質的服務。

　　4. 加強家校合作，拓寬溝通渠道，豐富合作形式，形成教育合力，共同促進學生的全面發展。

問卷調查報告優秀 篇7

　　一、調查背景

　　為了更好地了解家長對學校教育教學工作的看法和需求，提高學校的教育質量和服務水平，我們開展了此次家長問卷調查。

　　二、調查目的

　　1. 了解家長對學校教育教學質量的滿意度。

　　2. 收集家長對學校管理、師資隊伍、課程設置等方面的意見和建議。

　　3. 促進學校與家長之間的溝通與合作，共同推動學生的全面發展。

　　三、調查對象

　　學生家長

　　四、調查方法

　　本次調查采用問卷調查的方式，共發放問卷份，回收有效問卷份，有效回收率為%。

　　五、調查結果與分析

　　（一）家長對學校教育教學質量的滿意度

　　1. 總體滿意度：%的家長對學校的教育教學質量表示滿意，%的家長表示基本滿意，%的家長表示不滿意。

　　2. 教學水平：%的家長認為學校教師的教學水平較高，能夠滿足學生的學習需求；%的家長認為教學水平一般，有待提高；%的家長認為教學水平較低，需要加強師資培訓。

　　3. 課程設置：%的家長認為學校的課程設置合理，能夠培養學生的綜合素質；%的家長認為課程設置需要進一步優化，增加一些實踐課程和興趣課程；%的家長對課程設置不滿意，認為課程內容陳舊，缺乏創新性。

　　（二）家長對學校管理的看法

　　1. 學校管理：%的家長認為學校管理規范，制度健全；%的家長認為學校管理存在一些問題，需要改進；%的家長認為學校管理混亂，需要加強整頓。

　　2. 家校溝通：%的家長認為學校與家長的溝通渠道暢通，能夠及時了解學生的學習和生活情況；%的家長認為溝通渠道不夠暢通，希望學校能夠加強與家長的聯系；%的家長表示很少收到學校的反饋，對學生的情況了解不足。

　　（三）家長對師資隊伍的`評價

　　1. 教師素質：%的家長認為學校教師的職業道德和專業素養較高，能夠關愛學生，認真負責；%的家長認為教師素質一般，需要進一步提高；%的家長認為部分教師存在師德師風問題，需要加強教育和管理。

　　2. 教學方法：%的家長認為教師的教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣；%的家長認為教學方法較為單一，需要改進；%的家長認為教師不注重教學方法的創新，導致學生學習效果不佳。

　　六、結論與建議

　　（一）結論

　　通過本次問卷調查，我們可以看出，大部分家長對學校的教育教學質量表示滿意，但也存在一些問題和不足之處，需要學校進一步改進和完善。

　　（二）建議

　　1. 加強師資隊伍建設，提高教師的教學水平和專業素養，定期組織教師培訓和教研活動。

　　2. 優化課程設置，增加實踐課程和興趣課程，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　3. 加強學校管理，建立健全各項規章制度，提高管理效率和服務質量。

　　4. 加強家校溝通，拓寬溝通渠道，定期召開家長會，及時向家長反饋學生的學習和生活情況。

　　七、后續跟進措施

　　1. 學校將對本次調查結果進行認真分析和研究，制定具體的改進措施，并將落實情況及時向家長反饋。

　　2. 定期開展家長滿意度調查，持續關注家長的需求和意見，不斷改進學校的教育教學工作。

問卷調查報告優秀 篇8

　　調查目標：

　　讓我們大學生更加了解當前和未來的就業形勢

　　調查時間：

　　20xx年02月20日-20xx年2月25日

　　調查方式：

　　問卷調查法

　　調查對象：

　　被調查的學生為我校大學生。我們采用自制的“大學生就業調查問卷”，通過qq在線、方式進行！共發放調查問卷50份，收回有效調查問卷35份。有效問卷調查者主要來自對外漢語專業、中文專業、藝術專業。采取隨機抽樣的調查方法。男女比例30：20

　　調查目的：

　　主要了解在校大學生就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在了解當前的就業形勢對大學生的影響；通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系；為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述；幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。為同學們在今后的求職就業過程中提供參考。長生大學生就業問題的主要原因有以下幾點。

　　調查過程：

　　一、激烈的市場競爭情況

　　我國7億多龐大的從業人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現大學生就業難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業市場機制不完善。在我們的調查中，無一人對當前形勢樂觀。現在大學生都普遍認識到職業規劃的重要性，在當前學的專業和工作不對口的情況下，大多數人還是覺得自己的專業是有前途的。大學教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數的.學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業初的薪酬時，有21個人認為起初工資為1500元，13人認為應該為2500元，兩部分加起來占總人數的70%，在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。

　　二、學校對安排大學生就業方面指導不足

　　在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業指導工作感到很滿意，感到較滿意的有14人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現我們學校的就業指導還需加強，照顧到更大多數學生的情況。教育導致大學生就業難的因素還有很多，我們主要從以下兩點進行分析：

　　首先，根本的問題是，教育與生產相脫離。我國現在生產模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領導者自己。但這不是我們認識問題的出發點，我們認識問題的出發點應當是：中國不應該是大學生供過于求，需要降低大學生的價值體現，而是要盡快改變我國的生產模式，使大學生的價值能夠充分體現；使中國能夠自主創新，發展生產。

　　其次是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應當是“公有制為主體”，為人民服務為宗旨。教育不應該是個人的投資，而應當是社會對發展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質基礎上培養學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產價值的個人差別。這不僅有現實的意義，而且有很深遠的意義。

　　三、大學生自身素質因素

　　在談到畢業后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創業等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在大學生所重視的素質中面試技巧和計算機因素對大學生的影響占有相當大的比重，占50%左右，而專業能力差而被普遍的看低，究其原因是現在的大學生就業是專業不對口的結果。大學生就業難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的，在受訪者中，有相當一般分的大三學生對所要去的企業竟然一點也不了解。我們大學生還存在以下問題：

　　（1）、誠信問題，不少畢業生發現求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業初步信任，對大學畢業生整體形象造成一定的損害。

　　（2）、大學生整體素質有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規模不斷擴大，招生分數不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經驗，大學生整體素質有下降趨勢。

　　（3）、大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區經濟發展的不平衡性，東西部地區之間、沿海地區和內地之間的差距較大，大學畢業生選擇就業區域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區，造成這些地區的就業壓力明顯增加。

　　（4）、求職途徑把握不準。不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網”的方法，或希望通過熟人“托關系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業率。

　　四、用人單位誤區

　　（1）、存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業難的主要原因。

　　（2）、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業務情況與當地聯系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當地方言及風俗，甚至有一定的人際關系網等，選用人才時優先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視，實行地區保護主義，不利于大學生公平競爭。

　　（3）、過分看重工作經驗。經驗不足是大學畢業生最大的劣勢，不少用人企業經營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其實經驗總是在實踐中培養起來的，大學生有較高理論水平，只要經過短期實踐即能勝任工作崗位。

　　五、建議

　　1、學生應努力提升綜合素質。

　　努力提升自身的綜合素質。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。

　　注重職業能力的培養。能力是一個人素質的外在表現，是在社會中直接產生作用的那部分內容，當前大學生必須盡可能培養自己處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力和運用技術的能力等。加強社會實踐。

　　2、單位：切實糾正用人偏見。

　　用人單位一方面要與學校加強互動交流，多了解學校里各專業的特色，還可以借鑒大學生見習制度的思路，為在校大學生提供寒暑假實習基地，既鍛煉了學生的實際工作能力，也有助于企業考察人才。另一方面，用人單位要進一步轉變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。企業不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經驗，而要有長遠的人才戰略眼光，要改變唯經驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現企業與人才的雙贏。

　　3、高校提高大學生就業對策

　　（1）、應該努力提高辦學水平。高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。

　　（2）、不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯系經濟社會發展的實際情況，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。

　　（3）、建立完善大學生就業服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業生就業指導和服務體系。

　　（4）、學校應該實行積極的大學生安排就業政策，不僅在未來的發展方面，而且在心理調節上面，減輕大學生的就業焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育，并進行積極暗示，多增加學生們的鍛煉機會。

　　4、社會及政府其他對策——應對大學生就業問題還須政府社會共同努力。政府社會必須進行相應總體性調整。大學生就業狀況從一個側面反映出社會的發展水平，直接影響高等教育的發展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發展經濟，調整產業結構，尤其是建立高新技術產業，提高產業水平，來增加對人學畢業生的吸納能力，使高等學校的人才培養和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。

問卷調查報告優秀 篇9

　　一、調查目的:

　　根據《小學語文作業設計創新研究》的實施情況，對家長進行了問卷調查，以順利開展研究。

　　二.調查時間:xx年9月

　　三、調查對象:初三二班學生的家長

　　四.調查形式:

　　本次調查為問卷調查。共發出問卷33份，回收33份，回收率100%。

　　動詞（verb的縮寫）調查的內容和結果:

　　1.你的孩子喜歡做語文作業嗎？( )

　　A.喜歡(21人，64%) B .不喜歡(8人，24%) C .無所謂(4人，12%)

　　2.你覺得老師布置的作業多嗎？( )

　　A.多b .中等(26人，79%) C .極少數(7人，21%)

　　3.你知道你孩子每天的作業是什么嗎？( )

　　A.知道(25人，76%) B .有時知道(7人，21%) C .不知道(1人，3%)

　　4.什么樣的作業對孩子來說最簡單有效？( )

　　A.常規書面工作(16人，49%)

　　動手操作(4人，12%)

　　社會實踐工作(2人，6%)

　　d .口頭作業(背誦、復述、朗讀、口頭交流等。)(11人，33%)

　　5.你的孩子在作業中遇到困難會問父母嗎？( )

　　A.有(23人，70%) B .有時(10人，30%) C .從不

　　6.你的孩子每天花多長時間完成語文作業？( )

　　A.30分鐘內(3人，9%)b . 1小時內(12人，36%)

　　C.1小時以上(18人，55%)

　　7.你的.孩子放學回家有寫作業的習慣嗎？( )

　　A.每天(24人，73%) B .有時(8人，24%) C .從不(1人，3%)

　　8.你通常檢查你孩子的作業嗎？( )

　　A.每天(24人，73%) B .有時(9人，27%) C .從不

　　9.你的孩子每天花多少時間看課外書(作業除外)？( )

　　A.沒有(12人，36%)b . 30分鐘內(17人，52%) C. 30-60分鐘內(4人，12%)

　　10.你和你的老師交流你的作業嗎？( )

　　A.經常(3，9%) B .偶爾(22，67%) C .從不(8，24%)

　　11.如果老師沒留作業，你會主動給孩子找作業嗎？你做什么作業？

　　如果老師不留作業，有29位家長(88%)會主動給孩子布置作業，4位家長(12%)不會給孩子布置作業。

　　會布置作業的家長主要布置作業，如做卷子練習、復習舊知識、練習漢字、寫作或聽寫、閱讀文獻或課外書籍等。

　　12.對語文老師布置的作業有什么意見和建議？

　　主要有以下幾個方面:

　　第一，增加閱讀量。

　　第二，增加工作量

　　第三，增加作文訓練，練習寫作，多寫日記。

　　四、根據孩子的能力布置作業。

　　第五，減少重復操作，希望涉及到各種知識。

　　不及物動詞調查結果的分析和總結:

　　從調查結果中，我們可以很容易地發現，大多數父母仍然非常重視孩子的教育。主要表現在:

　　1.父母更了解孩子，關心孩子的學習情況。

　　2.家長關注孩子的課外閱讀和作業完成情況。

　　3.老師不留作業，家長會主動給孩子找各種作業。

　　4.家長對語文老師布置的作業有很多好的建議和想法。

　　(1)增加閱讀量。越來越多的家長發現孩子平時不愛讀書，不愛思考，閱讀水平和能力都很差。迫切需要增加閱讀量和閱讀訓練，提高閱讀水平，拓展知識。

　　(2)加強寫作練習。越來越多的家長發現，孩子寫作文的時候，已經大到不知道怎么寫了。平日里，有時候表達不清一個完整的意思，也不愛寫。因此，加強寫作實踐迫在眉睫。

　　(3)面向全民，分層要求。語文作業是分層次的。注意學生的性格差異，讓每個學生都能在作業中有所收獲。對于一些學習困難的學生，適當減少作業量和作業難度，與小組成員一起做一些簡單有趣的作業。對于學習能力強的學生，要適當提高要求，設計一些實用的作業、日常作業和課外閱讀。這樣優秀的孩子會因為有更多的學習機會而變得更優秀；學習有困難的孩子，會因為完成了作業，不再受到同學的嘲諷而獲得幸福感，從而不再害怕學習，慢慢喜歡上了學習。

　　然而，我也發現了一些問題:

　　1.對于作業的設計和安排，我和父母的溝通不及時，不全面。比如按年算，每天應該花多少時間完成作業？

　　2.少數家長對作業指導和檢查不夠重視，沒有為孩子養成良好的作業習慣。

　　綜上所述，要讓孩子喜歡語文，喜歡做語文作業，需要改革和創新，需要家長、老師和孩子的共同努力和配合。

問卷調查報告優秀 篇10

　　我在很久以前就聽說“網購”這個詞，淘寶網更是家喻戶曉的知名網站。人們對于網購這種購物形式眾說紛紜，在我身邊的大多數人都覺得網購存在很大的風險，也很少人真正嘗試過。我一直都對網購很感興趣，很好奇，在今年春天我開始了我的“網購生涯”。從那以后，身邊的同學也紛紛開始了網購。后來網購成了我生活中的一部分，什么東西都喜歡從網上買。像我這樣喜歡網購的大學生有多少呢？因此我選了這個主題。

　　一、調查目的

　　大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，為了揭開網購的真實面目，讓更多的人了解網購，對在校大學生進行此次調查。

　　二、調查對象及方法

　　1、調查對象：青島理工大學經貿學院

　　2、資料收集方法：采用問卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個體發放《大學生網上購物問卷調查》了解學生關于上網購物基本情形和情況。

　　3、調查方法：對經貿學院的全部學生（限于三年級以下）進行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進行系統抽樣，根據每層樣本量占總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本。隨機選定某一學號后，間隔10進行抽樣，得到樣本。

　　三、調查的內容：

　　（調查問卷附在最后一頁）

　　四、調查結果分析

　　1、通過對樣本中網購人數的'調查，得到以下數據：大一學生樣本中有9人進行網購，在該層中的比例為%；大二的有15人，占該層的%；大三的有11人，占該層的50%。

　　2、在沒有在網上購物的同學中，有近50%的同學認為網購不安全，而在有過網購行為的同學中有97%的同學覺得網購值得信任。另外，在前者中有92%的人會嘗試網上購物。

　　3、在網購人群中，因為節約費用而選擇網購的占網購人數的62%，還有一部分同學是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網購。在眾多的購物網站中，消費者該如何選擇呢？有%的網購者會把網站商品是否齊全作為他們選擇購物網站的主要標準。其中，淘寶網名列前茅，有%的同學選擇在淘寶購物。

　　4、大家都在網上買些什么呢？經調查，數碼產品位居榜首，占到總消費的%，其次是服裝 %，在網上買書也是個不錯的選擇，占到總數的%。相比之下，由于食品的特殊性（保鮮等問題），卻幾乎無人在網上購買食品。

　　5、本次調查中，還對同學們的網購消費水平進行了調查，有42%的同學每季網購一次，每月一次和每年一次的同學分別占總體的%和%。還有%的網購達人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數都占總數的%，其他金額范圍分布較少。

　　6、在網購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達到45%，其次是商品數目繁多和網站太多，網上市場太雜亂（21%），網購市場有待進一步提高。

　　五、調查結果總結

　　通過上述的調查報告，說明大學生在網上購物還不是很普及，但潛在很大的發展空間。阻礙他們開始網購的主要是安全因素，只要他們認為網購值得信任了，網購的方便，省時，商品齊群等優點一定會吸引絕大多數的人開始網購。目前，人們在網上消費的商品種類具有一定的局限性，網購要想得到更快更好的發展，就要優化購物體系，打破這種局限。

　　購物網站是一個很好的平臺，他能讓我們實現資源共享，在網上我們可以找到最便宜的，質量最好的，最時尚的商品，坐在家里就可以買到世界各地的商品，未來網購一定會成為人們的主要購物形式之一。

問卷調查報告優秀 篇11

　　關于食品安全問題的調查問卷

　　您好，我們是X大學的學生,現在我們在做一份關于食品安全問題的調查問卷。健康幾乎成為人們最為關心的問題，自然而然，食品安全也就成為我們關注的焦點，食品安全關系到每一位消費者的身體健康和生命安全。最近一段時間，“毒奶粉”、“地溝油”、“染色饅頭”、“注膠蝦”、“皮鞋膠囊”等一系列惡性食品安全事件貧乏頻發，廣大人民群眾對食品安全的關注度越來越高。感謝您在百忙之中抽出時間填寫這份問卷。

　　1.您是否關注食品安全問題？

　　A非常關注B比較關注C一般關注D不關注

　　2.您一般從哪些途徑得到食品安全消費的知識？（可多選）

　　A有購買經驗的人B報刊雜志等平面媒體C電視廣播

　　D網絡E相關知識講座

　　3.您愿意選擇在哪里購買食品？（可多選）

　　A超市B農貿市場C便利店D批發市場E馬路市場

　　4.您所遇到的食品視頻安全問題有哪些？（可多選）

　　A沒有達到國家衛生標準B假冒知名品牌C過了保質期還在銷售D沒有明確的標識廠家、轉基因、進口食品E宣傳虛假或夸大

　　5.當您買到劣質不合格產品時，您會

　　A扔掉，自認倒霉B找商家要求退換C直接聯系銷售廠家 D找媒體進行曝光E向相關部門投訴

　　6.您對食品投訴處理情況是否滿意？

　　A滿意B一般C不滿意

　　7.你認為造成食品安全問題眾多的原因是什么？（可多選）A食品生產加工企業和個人利欲熏心

　　B執法部門對違規企業和個人的懲罰力度不夠

　　C主管部門職責不明,監管不力

　　D消費者對假冒偽劣鑒別能力不高

　　E相關法律不健全

　　8.您認為以下哪項措施才能保障食品安全？（可多選）

　　A食品生產、經營、流通、餐飲企業加強自身的道德誠信建設

　　B監管部門充分發揮監督作用，對銷售不安全食品的單位個人進行查處 C加大對違法企業的處罰力度，對出現食品安全問題的廠商嚴加懲罰 D普及科學消費知識，提高購買者的鑒別能力

　　E增加食品安全信息的透明度，曝光典型事件

　　F擴大消費者的監督權

　　感謝您的合作，祝您身體健康，萬事如意！

　　調查小組：X大學XX院X班

　　協辦單位：團委

　　時間：X年XX月XX日

　　問卷調查報告7

　　前言

　　安徽機電職業技術學院學生清清超市成立于20xx年x月，自超市開業以來，銷售額保持穩定增長，為學校財政的額外收入作出了一定的貢獻。下面將進行一些市場調查及策劃，望一些建議能為其提供到更好的幫助，同時也通過此來增強我們人文系學生對消費者市場更深入的認識，并提高我們對市場的調查和分析能力。

　　一、調查目的

　　本次調查將主要針對安徽機電職業技術學院學生的消費情況進行調查，探究學生消費者的購買心理、動機及購買行為特點;調查學生群體對清清校園超市的品牌認識及其接受程度;分析清清超市經營現狀，為超市的營銷策略提供依據。

　　本次調查旨在通過在清清校園超市消費狀況展開問卷調查，并對問卷進行統計分析，以期了解學生消費者在清清校園超市的消費情況，從而為作進一步的營銷策劃提供一定的參考。

　　二、調查概況

　　1、調查時間

　　20xx年11月1日2、調查對象

　　選取不同的地點，把問卷隨機發放到學生消費者的手中，選址主要在安徽機電職業技術學院內部各個地方

　　3、調查內容

　　1、了解學生消費水平、

　　2、消費者對商品價格的看法、

　　3、超市的內部環境對超市經營的影響、

　　4、超市的服務水平如何、

　　5、商品成列對人們購物的影響、

　　6、超市的.內部管理機制是否合理完善。

　　4、調查方法

　　(1)問卷調查法(隨機抽樣調查)

　　(2)實地調查法

　　(3)數據統計軟件輔助等。

　　5、具體步驟

　　(1)設計調查大綱，制作調查計劃:;

　　(2)編制清清校園超市商品消費調查問卷;

　　(3)確定采取隨機抽樣調查的方法;

　　(4)隨機抽取學生消費者48人;

　　(5)問卷回收，分不同組別回收，統計回收率，并制作數學統計圖;

　　(6)分析問卷，并得出結果;

　　(7)撰寫調查報告，并提出正確的對策與建議。

　　三、數據分析

　　本次共調發放48份，實際回收48份，有效利用問卷為48份，其中男25人，女23人。被調查者中大一的有19人，大二的有23人，大三的有6人。具體數據如下：

　　1、您月生活費大概是?

　　由上表可以看出

　　2、您購買商品的時間段?

　　由上表可以得出：

　　3、您一個星期去清清超市購物的頻率?

　　由上表可以得出：

　　4、您覺得清清超市的商品齊全嗎?

　　由上表可以得出:

　　5、您一般在清清超市購買哪一類商品?

　　由上表可以得出:

　　6、您覺得清清超市的商品價格如何?

　　由上表可以得出

　　7、您每個月在清清超市的消費額是?

　　由上表可以得出:

　　8、您希望的付款方式是?

　　由上表可以得出:

　　9、您覺得清清超市的員工服務態度如何?

　　由上表可以得出:

　　10、影響你到清清超市購物的因素是?

　　由上表可以得出:

　　11、您認為清清超市還存在哪些不足?

　　由上表可以得出:

　　四、調查結論和建議

　　(一)調查結論

　　(二)建議

問卷調查報告優秀 篇12

　　一、基本情況

　　xx縣行政審批服務管理局有黨支部1個，黨員23名，確定項目1件，截止目前，已完成1件，正有序推動落實1件；黨組織班子共領辦實事5件，已完成4件，正有序推動落實1件；23名黨員共領辦實事2件，已完成2件，正有序推動落實2件。

　　二、主要做法

　　（一）持續深化“一枚印章管審批”改革

　　1.積極推進“一窗受理”。為進一步落實“一窗受理”，更好地服務辦事群眾，縣政務大廳已設置6個“一窗受理”綜合窗口，探索梳理“一窗受理”工作流程和相關事項，重新劃分工作單元，承擔“告知、受理、出件”職責，推行“無差別受理，同標準辦理”。目前，我局已向縣政府申請購買社會化服務，用于充實“一窗受理”人員。縣便民服務大廳和行政審批大廳均已配備政務服務一體機、排隊叫號機、政務服務“好差評”評價器等設施設備并正常運行。

　　2.規范開展現場勘驗和專家評審。對重要的審批事項，我局均向有關部門發函，組織開展聯合勘驗，在現場勘驗時嚴格執行行業規定，規范填寫勘驗表單，并要求勘驗人員簽字確認，對不符合行業規定的，要求申請人限期整改，整改到位后再進行現場勘驗。

　　3.實現審管信息及時推送。按照“誰審批誰負責、誰主管誰監管”的原則，我局在審批完成后，通過辦件系統或書面方式及時向監管部門推送審批信息，做到審管無縫銜接。目前，部分審批事項可通過業務辦理專（如投資項目在線審批監管平臺）向監管部門推送審批信息，注冊登記人員和監管人員可分別通過自己的賬號登錄，實現審管信息推送。對于部分無法通過絡平臺推送信息的事項（如建筑工程許可），我們通過書面通知單，將審批信息在審批完成當日送達監管單位，實現審管及時有效銜接。

　　（二）持續優化縣域營商環境

　　1.“五減”“五統一”專項行動進展情況。我局深入開展減事項、減要件、減時限、減環節、減證明專項行動，制定了《xx縣行政審批服務管理局開展“五減”專項行動工作方案》。將劃轉至審批局的257項行政審批及關聯事項減并為227項，減少19項，壓減率%。通過開展“五減”專項行動，進一步提高了行政審批服務效能。

　　2.“一件事一次辦”“跨省通辦”“全省通辦”落實情況。我局以政府辦文件出臺了《xx縣推進“一件事”集成服務改革實施方案》，目前已梳理公布了“我要辦企業”“我要開商場超市”“我要開酒店”等46項“一件事”事項，正將“一件事”涉及的多個表格、多套材料，整合集成為“一份表單、一套材料”，推動“一件事”無差別受理，同標準辦理。為推進“跨省通辦”“全省通辦”工作，我局正在規劃開設“跨省通辦”“全省通辦”窗口，調整相關工作人員崗位設置，為“跨省通辦”“全省通辦”打好基礎。

　　3.政務服務“好差評”工作開展情況。縣政務大廳安裝了8臺雙屏互動評價器，實現了與省級“好差評”系統對接，確保了窗口pad評價、大廳二維碼評價、大廳觸摸屏評價全暢通。20xx年12月初評價系統正式啟用以來，共收到評價409次，好評率100%。同時，我們建立政務服務“好差評”回訪和“差評”整改落實機制，積極開展辦件電話回訪，回訪率100%，接聽辦事群眾咨詢、查詢90余次。

　　4.領辦、幫辦、代辦工作落實情況。為進一步優化我縣營商環境，提高辦事效率，我局以政府文件出臺了《xx縣項目審批服務“領辦、代辦、專辦、一通辦”實施方案》，結合“我為群眾辦實事”“我是辦事人”換位體驗活動，已服務企業和群眾465人次，辦理各類事項298個，辦理時限平均壓減25%左右。同時，自20xx年8月至今，我局持續開展企業和群眾辦事難問題專項整治活動，積極開展入企服務活動，深入威盛達通消防器材公司、鑫達固廢綜合利用有限公司、欣象養殖有限公司等企業，解決注冊登記、立項備案、水土保持、取水許可等問題102個。

　　5.創建法治化營商環境工作開展情況。我們充分發揮法治引領和保障作用，圍繞優化營商環境加強制度保障，先后出臺了《xx縣優化營商環境行動方案》《xx縣招商引資優惠獎勵辦法（試行）》《關于支持民營經濟發展的實施辦法》，制定了13條有針對性和可操作性的措施，從金融支持、租金減免、稅費減免延繳等方面對企業予以幫助扶持。同時，結合我縣實際，進一步優化政務環境，積極簡政放權、優化審批流程、提升服務水平。20xx年11月13日，我縣向省委依法治省委員會申報了“山西省（全面優化營商環境）示范縣”法治政府建設單項示范項目。目前，已通過項目初審、實地評估和現場答辯，近期有望被授予山西省法治政府建設“全面優化營商環境示范縣”。

　　（三）持續推進“證照分離”改革

　　我局積極落實《臨汾市人民政府關于印發臨汾市開展“證照分離”改革全覆蓋工作實施方案的通知》，通過組織專題學習，讓業務人員熟悉具體操作流程。目前，已結合實際草擬出《xx縣開展“證照分離”改革全覆蓋工作實施方案》，梳理出xx縣“證照分離”改革全覆蓋事項清單，涉及縣級改革事項68項，直接取消審批2項、審批改為備案1項、實行告知14項、優化審批服務51項。今年以來，我局按實行告知改革方式辦理涉企經營許可事項16件，按優化審批服務改革方式辦理涉企經營許可事項9件，惠及企業25家。

　　（四）持續推動政務服務向基層延伸

　　為進一步整合鄉鎮機構、優化職能，這次人口小縣機構改革我縣由原來的9個鄉鎮，精簡為7個鄉鎮。目前7個鄉鎮綜合便民服務中心均已掛牌成立，配備了中心主任，配齊了工作人員和相關辦公設施，東街居委會、西街居委會便民服務中心也掛牌運行，政務服務加快向鄉鎮和社區延伸，鄉鎮綜合便民服務機構占比達到100%。加快梳理權責清單，印發了《xx縣鄉鎮權責清單》和《xx縣鄉鎮權責清單外事項準入制度》，并在縣政府門戶站公布了123項鄉鎮權責清單。為落實好政務服務事項“就近辦、馬上辦、上辦、一次辦”，我們梳理出37個頻次辦理事項，制作了《高頻事項辦理一次性告知清單》，為每個事項清單制作了二維碼，方便群眾查詢。同時，結合“數字”項目建設，在“福地”APP上開設政務服務專欄，目前已實現《辦事指南》查詢及部分事項的全程辦。下一步，我縣將出臺相關制度措施，支持和指導鄉鎮便民服務中心規范有序運行，并配備政務服務一體機等設備，設置24小時自助服務區，使鄉鎮便民服務工作更加規范、高效、便捷。

　　三、典型案例

　　開通便民服務“綠色通道”

　　（一）“綠色通道”聚焦適老化政務服務

　　針對不會操作電腦和智能手機的老年人群體，我局推出“適老化”政務服務舉措，更好地服務老年辦事群體。通過電話預約服務，合理調配工作人員，為行動不便不能親自來大廳辦理業務的老年人提供上門服務，為前來大廳辦理業務的'老年人提供優先接待、全程“幫辦、代辦”服務。同時，提供老花鏡、醫藥箱、老年人專座等便民服務，進一步優化老年人群體辦事環境。

　　（二）“綠色通道”聚焦重點項目前期手續辦理

　　我局根據制作的《xx縣企業投資項目制改革操作流程圖》《xx縣政府投資項目并聯審批流程圖》，圍繞今年縣級審批的重點項目和惠民實事制作了24個單項前期手續辦理流程清單，為項目實施單位加快前期手續辦理提供了精準指導和跟蹤服務，項目審批時限較之前平均壓減20%以上，企業和群眾辦事的體驗感、獲得感明顯提升。

　　四、存在問題及下步打算

　　（一）加快業務專與一體化平臺對接

　　“一枚印章管審批”改革前，多個部門都有各自的業務辦理專，有的部門還有多個辦理系統（如市場監管局有企業注冊平臺、特設平臺、小作坊登記等多個系統），目前仍有一些業務（小作坊登記、社會組織登記、護士、醫師資格認定等）需要在專和政務服務一體化平臺兩個系統錄入，很大程度上增加了工作量。建議市局與省局溝通，盡快整合各業務專，與政務服務一體化平臺完全對接融合，實現一次錄入、數據共享。

　　（二）完善審管信息實時推送功能

　　我局審批信息向監管部門的推送方式主要是通過業務辦理專或書面通知單，雖然審批信息在審批完成當日可送達監管單位，但由于業務專的差異性和書面通知的時效性不強，審管銜接不能做到高效便捷。建議市局盡快完善一體化在線政務服務平臺的審批信息實時推送功能，為審管無縫銜接提供技術支撐。

　　下一步，我局將以這次邢局長一行調研指導工作為契機，深入貫徹落實領導講話精神和工作要求，以深化“放管服效”改革為抓手，以優化營商環境為目標，把“我為群眾辦實事”作為重要內容貫穿的學習教育始終，持續深化“一枚印章管審批”改革，開展政務服務事項“五減”“五統一”和“一件事”集成套餐服務，大力推行“領辦、代辦、專辦、一通辦”，全力做好政務服務“好差評”工作，不斷提升審批效率和服務質量，切實增強企業和群眾辦事創業的滿意度和獲得感，推進我縣營商環境不斷優化。

問卷調查報告優秀 篇13

　　一、調查背景

　　超市自出現以來，由于擁有商品齊全，保證質量，售后服務好，便利等優點，所以受到人民大眾的喜愛。而超市規模大，范圍廣，因此作為超市的店長，需要發揮極大的作用。事無巨細，店內的每一項政策都需要店長執行，并對商品、工作人員、店面進行直接或間接地管理。那么，作為超市靈魂的店長，又是如何進行很好管理的？因此在七月下旬我專程前往我所住地區的大潤發超市通過觀察法和訪談法進行調研，了解美特好在商品、工作人員、店面等方面是如何管理的，學習它的長處，了解其不足的地方，并提出可行性意見。

　　二、調查目的：

　　本次調查的目的在于了解本區各年齡階層的消費習慣和消費觀念，以及對該企業存在的經營和管理上的問題，使管理者能夠做出更好的策略方案，提高市場競爭力。

　　三、調查地點：

　　濟南市文化東路大潤發超

　　二、調查方式：

　　現場調研和采訪

　　四、調查時間：

　　20xx

　　五、調查過程

　　（一）本次調研的大潤發超市選擇在文化東路繁華的商圈，附近的農行建行工行等24小時營業的銀行為美特好的資金流動提供了便利。該商圈覆蓋高中低檔各類消費人群。周圍有大型購物廣場，并且有多家小區環繞，山師大、警察學院、電影學院等等高等大學也坐落于此。商圈方向人流特點是早晚流量大，周末流量大，消費人群習慣理性，具備較為忠誠的消費慣性，年齡層次以

　　消費能力強的白領、消費穩定性高的居家主婦、家庭為主。道路四通八達，交通非常便利。由于交通的便利，方便很多偏遠地區的人前來購物，交通的便利性一定程度上提高了客流量。加上大潤發本身擁有數輛班車接送各個區鎮的消費人群。人來人往，川流不息。KTV等較高檔場所吸引了一批前來娛樂休閑的人群，為其提供了一批臨時客源。

　　由此可見，大潤發連鎖超市選址開店一般遵循以下原則:

　　一是選擇經濟發達的城鎮；

　　二是通盤考慮連鎖發展計劃,以防設店選址太過分散；

　　三是獨立設臵門店,一般不與其他大型零售店聚集在一起。

　　（二）店面分析

　　1、位置：

　　2、超市購物環境的營造

　　（1）外部環境：存車處分門別類，設有自行車、電動車、私家車停車處，且有專人看管。在停車場里有數輛公交免費接送前來購物的人群，入口處有自動取款機，顧客取錢十分方便。賣場入口的特惠商品公布區及時更新，尤其是生鮮每日特賣確實得到落實。

　　（2）內部環境：賣場的燈光非常不錯，干凈衛生的環境和好聽的音樂讓人感到舒適，店內到處掛著促銷的牌子吸引顧客的眼球。就算是超市內的電梯這最容易讓人忽視的地方，也有工作人員定時清潔，避免細菌的滋長，而且在電梯有一些小故障的時候，有工作人員到場提醒。不過我們也同時發現倉庫門是完全打開的，且沒有工作人員在周圍，這就會存在隱患，有可能一些年齡較小的顧客會在不經意間進入倉庫。

　　3、超市商品陳列及促銷

　　一進入超市，首先看到的是應季商品，由于正值夏天了，所以超市的促銷商品都與夏有關，如涼席、風扇、涼拖、防曬霜等。家庭主婦必備的商品也擺放在醒目的位臵。超市內商品貨源充足，對于缺貨商品能及時給與缺貨提示。在清潔用品的商品備有樣品，可供顧客試用。玻璃、陶瓷制品的商品也十分干凈，沒有灰塵。超市貨物擺放整齊，銷售較好的商品一般擺放在顧客觸手可及的地方，并保持貨物的充足。如果有顧客找不到的商品，則可以找任何一位工作人員，他們會給與最大的幫助。另外母親節當天超市配合母親節的主題，當顧客購買某些特定商品時，特別附送康乃馨，來慶祝母親節。

　　4、超市的便民服務

　　大潤發超市服務中心設有廣播服務、公交IC卡充值、團購接待處、贈品發放處、退換貨處、開票處、售儲值卡等多項便民服務，大大方便了超市顧客的購物。超市的寄包處設在出入匯處，方便了顧客的存取。另外在賣場的出口處設有今日店長意見處，顯示當日店長的姓名與照片，顧客可以根據當日購物經歷給與表揚或批評及建議。

　　5、存在的問題和不足

　　在隨后的觀察中我注意到，有的工作人員忙得不可開交，有的人卻呆呆站著看著，什么事都不做，這不能不說是大潤發招聘的失敗，也是任務分配的失敗。

　　在商品的陳列上暴露了一些問題。食品的分類十分詳盡，但日用品的分類則不完備，分類牌存在缺陷;在易碎商品區，如容器類有專門的支架進行固定，顧客經過時若不小心碰到，也不容易掉下，但在酒類商品區，并沒有看到防護措施，工作人員也不多，這就無法保證顧客的購物安全和超市里商品的安全。

　　經過觀察我還發現，同種商品中有的生產日期較前的被放在了貨架后端，而剛進不久的擺在了前面，這樣容易導致商品過期，造成浪費

　　六、對于問題的建議

　　沒有最好，只有更好。下面是我為美特好今后更好的發展提出的合理可行性意見：

　　1、在超市外部環境方面，大潤發超市有的存車處為露天式，到下雨天對于顧客來說十分不方便，所以需要改善。

　　2、在商場的內部結構方面，賣場之間的連接是十分重要的，所以在顯眼的位臵應多設臵指示牌，方便顧客選購商品;另外需要入口做得更顯眼。

　　3、在大潤發的免費班車方面，應該完善公交汽車接送服務，多配臵幾輛車，為更多消費群體提供服務。在宣傳方面，可以利用廣告宣傳車，在各大學校、小區等發傳單派發特價單等方法。

　　4、在商品及其陳列方面，增強對酒類等易碎商品的防護，應配備防損人員。掛條商品不應為與貨架商品同類，而應為具備高毛利、高關聯性、低價格、具備沖動消費特質的商品。周轉率較低的商品必須關注有效期，有效期前3~6個月應采取調整陳列位臵、進入搭售、促銷系列等方式處理。缺貨商品應擺掛“熱銷缺貨牌”，不應出現空白情況。

　　5、設立消費者服務投訴點，以及投訴電話，在人員方面應挑選具有經驗及有職權人士擔當;投訴處理要迅速；投訴案例要詳細記錄。

　　6、在服務方面，首先，應該開設培訓課程，對服務員形象以及服務操作方面進行培訓，提高服務員的素質，要求員工真正做到顧客就是上帝。

　　7、對部分必需品的價格做一些適當的調整，薄利多銷以吸引更多的消費者。

　　8、要保證超市內食品（包括熟食與水果）的新鮮，增加熟食的種類和改善熟食的口感。

　　9、超市內的倉庫門再不用的時候必須緊鎖，在使用必須打開的時候，必須派專人在門口看管，以免有顧客不慎進入倉庫，造成不必要的麻煩。

　　總之，作為本區規模最大、集散規模程度最高的超市，不僅需要有齊全的商品，很先進的物流水平，還應有良好的服務設施和便利的交通條件等。這些都要通過周邊經濟環境的發展需要、服務設施、建設條件以及超市全體員工的長期努力才能取得。

　　七、調查結論。

　　大潤發超市發展至今，已經遍布全中國各大城市，漸漸地成為我們生活中不可或缺的好鄰居，但隨著我國經濟的快速發展，經濟自由化與國際化的趨勢下，會不斷出現新的挑戰和需求。通過本課題的調查和討論，更加積極地思考了大潤發及其其他賣場超市該如何帶動消費者市場，才能提高銷售額，才能在經濟風暴中獲得利潤，以至促進經濟發展。

　　展望未來，大潤發將持續成長，且對社會，經濟及環境等多層面考研下，不斷求新求變，來滿足消費者對品味，產品及服務的要求。

問卷調查報告優秀 篇14

　　調查時間：

　　調查對象：

　　調查人數：

　　收回有效問卷：

　　調查數據分析：

　　1、 有100%的家長認為孩子應該閱讀課外書，并且認為閱讀課外書不會影響學習。

　　2、 在被調查的16名家長中，有14名家長為孩子購買過課外書，占87.5%。

　　3、 所有的家長都愿意重視孩子課外閱讀的指導，但是能夠與孩子交流讀后體會的只占到18.75%，有56.25%的家長因為沒有時間而不與孩子交流體會。

　　4、 認為自己孩子非常喜歡閱讀課外書的有8名家長占50%;認為自己孩子對閱讀課外書比較喜歡的有5名家長，占31.25%；認為自己孩子對閱讀課外書一般喜歡的有3名家長占18.75%。沒有家長認為自己的孩子不喜歡閱讀課外書。

　　5、 擁有10本以上課外書的學生有6人，占37.5%；擁有5——10本課外書的學生有4人，占25%；擁有5本以下課外書的`學生有6人，占37.5%。

　　6、 閱讀過10本以上課外書的學生有5人，占31.25%；閱讀過5——10本課外書的學生有6人，占37.5%；閱讀過5本以下課外書的學生有5人，占31.25%。

　　調查的結果：

　　從調查內容及數據匯總分析來看，大部分學生家長對孩子的課外閱讀都有一個正確的認識，認為課外閱讀很有必要進行。但是，大部分家庭缺乏讀書氛圍，家庭藏書不夠或者根本沒有。家長知識的局限性以及生活所迫，不能夠與孩子進行有效交流和指導。由于農村家庭經濟收入相對較少，給孩子購買的課外書數量也很少。同時也限制了孩子從課外閱讀中獲得知識與樂趣。

　　從兩道簡答題的回答情況來看，大多數家長都會將孩子閱讀課外書的時間安排在完成家庭作業后或者周末閑暇時間。也沒有具體的時間安排。對于如何培養孩子良好的閱讀習慣，家長還是沒有給出些具體的方法。看來對于農村孩子來說課外閱讀量還是太少了。

　　建議學校爭取資金建立圖書館，讓學生來借閱。或者在課程表中設立閱讀課，讓學生在老師的指導下閱讀。或摘抄好詞好句，或寫讀后感等。

問卷調查報告優秀 篇15

　　一、調查目的

　　掌握的在校同學對自己所學專業的滿意情況，并統計在將來他們是否可以選擇與自己所學專業對口的工作單位的可能性。

　　二、調查對象及其一般情況

　　調查對象：在校大學生（主要包括大二，大三已學過自己的專業課程的同學以及大四即將畢業就業的同學）。

　　一般情況：這部分同學大多數已經學習了或正在學習自己的專業課程，并已經對自己的專業有了一定了解，且對自己將來就業方向有了一定打算。

　　三、調查方式

　　本次調查采取的是隨機問卷調查。發放問卷是在校園內當場發卷填寫，并當場收回的形式。主要在同學密集且可以包含各個專業的學生的場所，如圖書館，餐廳，主教學樓等，全校各調查點共發出調查問卷50份，收回43份，回收率達87%。

　　四、調查時間

　　20xx年5月24日――――20xx年5月28日

　　五、調查內容

　　主要調查了同學們所學專業，為什么選擇該專業，以及對目前所學專業課的滿意程度，以及今后的就業打算等。問卷共向投資者提出了11個問題。

　　六、調查結果分析

　　我寢室六人就問卷調查結果統計如下： 就在校同學們的調查問卷來看，對于大多數同學來說，選擇本專業是應為家人建議，但根據所在專業的不同，也有明顯差別，例如對于一些就業前景好的熱門專業來說，那大部分同學是應為就業前景好，而對于一些專業，卻有一些是被調劑的，而對于所選專業僅有32%的同學喜歡自己的`專業，并想在今后從事自己本專業的工作，其中不包括要考研的同學，也在要考研的同學中，就有76%的同學想考本專業的研究生，最后面臨嚴峻的就業形勢，有6%的大學生想創業在調查中， 我校大學生在畢業后的方向選擇上，優先考慮的前三項是“直接就業”、“考研或考公務員”、“自主創業”，比重分別為59.67%、17.17%、6.17%。不少大學生認為，眼下大多數企事業單位都要求畢業生有兩年的工作經驗，不如盡早就業，工作穩定后再選擇是否繼續考研深造。

　　而就業職位是否和專業對口，大多數畢業生不以為意，54.86%的受訪者表示，只要有機會找到工作，即使專業不對口也會接受，關鍵在于積累工作經驗。在參加調查的43位大學生中，高達79%的大學生選擇“不知道/沒想過”，有16%的大學生表示“有一些想法，但不清晰”，僅有9%的大學生明確表示“自己清楚地知道畢業后要干什么”。

　　而絕大部分同學處于盲目狀態，并且對自己將來沒有明確的目標和規劃，而正是這種情況，導致在大四畢業時出中現了各種情況。

　　我認為：由于職業規劃在高中階段的缺乏，很多大學生在高考填報專業時，就已上演了“上錯花轎嫁錯郎”的鬧劇。由于各種各樣的原因，喜歡的專業沒考上，考上的專業不喜歡的事情在國內大學生中十分普遍。因此，他們中相當數量的人在畢業時不知道自己要干什么工作，只有一點是明確的，那就是“與自己所學的專業一刀兩斷！”

　　以下是專家給出的建議，希望能幫助同學們定位今后的工作。

　　一、準確定位——認知自己

　　定位是成功求職的基礎。要想轉行，首先要先弄清自己的優勢與特長，劣勢及不足，知道自己最適合做什么，從而取得競爭優勢。只有準確的評估自己掌握的專業知識和技能，了解自己的個性特征，才能夠更好的實現個性與職業之間的匹配。具體參考因素包括：職業取向、商業價值以及職業機會三個系統。

　　二、提升能力——我要就業

　　根據向陽生涯管理研究中心的數據顯示，有36%的應屆畢業生因為缺少實際工作經驗而難以得到工作，所以大學生求職更應充分挖掘以往實踐經驗中的含金點，在校期間應盡可能多的參加與自己職業方向相關的社會實踐，通過實習、見習機會積累工作經驗。很多大學生缺乏基本的就職能力、職業素養，招一個大學生得花上半年甚至更長的時間讓其完成從學生到職場人的角色轉變，對于企業而言時間成本太高。

　　三、熟練技巧——求職必備

　　求職需要掌握一定的求職技巧，做到有的放矢。首先應選擇適合自己的應聘通道，不能盲投、海投。比如，招聘單位明明寫了要有不低于3年工作經驗人，應屆大學生即使投遞，也會因條件不符而過濾掉。另外需根據個人的專業、特長有目標地求職，切不可同時投遞一家企業數個職位。另外在簡歷制作時，要懂得凸顯優勢，突出專業特長、關注在校實踐活動經歷以及展示特殊經歷。 總之，讀了四年的專業沒有用武之地，的確有些可惜。但如果確定對本專業的對口職業缺乏興趣，畢業時馬上轉行不失為明智之舉。目前來看，大學畢業后就業與專業不對口的現象已經十分普遍，關鍵是看個人如何準確定位、分析自身優勢劣勢、提煉核心競爭力，找到合適的切入點，在新行業找到一席之地。

問卷調查報告優秀 篇16

　　今年暑假有幸參與暑期社會實踐“三下鄉”活動，我們渭源分隊的實踐地點是定西市新寨鎮聯盟村。在短暫的十四天中我們還進行了走訪調研。

　　新寨鎮位于渭源縣北部，總面積160平方公里，耕地面積66473畝。全鎮共19個村民委員會，110個村民小組，4764戶，總人口21672人。

　　近年來，全鎮的經濟文化事業有了較快的發展，人民生活水平有了較大的提高，在歷屆黨委、政府領導班子的努力下，實現了由傳統單一型農業生產模式向多樣型農業生產模式，由以糧為綱向以錢為綱的兩個轉變，產業結構發生了重大變化，群眾生活逐漸富裕。

　　振興一方經濟，必先找準優勢，經過多年的實踐探索，鎮上把突破點放在了洋芋和中藥材種植上，這里干旱少雨適宜種洋芋、高寒陰濕又適宜種中藥材，而且產量高，質量好，白條黨作為我鎮的兩大特色產業之一，其以體大、身長、色白、味純質優而聞名全國各地，當地群眾種植面積逐年增加。 多年來，白條黨參吸引著廣州、上海、深圳、四川、安徽、福建等地客商前來考察和收購，年銷售量3000多噸。銷售額達2900多萬元。洋芋和中藥材的發展帶動著當地經濟快速發展。全鎮以黨參、洋芋批發加工為主的企業有25家，總資產280多萬元， 為了提高新寨的知名度，進一步穩固新寨在周邊鄉鎮的物資集散，儲運和中轉地位，強化市場的輻射功能，近年累計投資50萬元建成的新寨藥材市場，占地10畝，建筑面積達1500平方米，在藥材交易旺盛時期，日交易額達40多萬元。

　　新寨鎮聯盟村有210戶約有1200人，村名的收入主要靠黨參 。黨參的種植成本為：肥料300元∕畝，黨參苗40元∕斤，每畝需苗200斤。經調查對于黨參的補貼惠農政策比較少。我的老家是河南省廣陽鎮，該鎮是省級煙葉種植示范基地。煙葉補貼有育苗補貼，用電補貼，燃料補貼，而且都是給農戶免費犁地，有澆水補貼，每畝煙地的化肥發放，簽訂收購合同。可以說是一條龍的惠農服務，從而建設成了煙葉示范基地，從而增加了農民的收入。

　　經過對比我們知道惠農政策對于農民的增收，對于幸福三農的建設有重大影響。經過關于惠農政策的調研，我不禁深深的思考。經過調研和查閱材料我得出了以下報告：

　　一、國家惠農政策在基層實施的基本情況

　　1、對農民補貼的類別繁多。 當前，我國實施的惠農補貼涉及農業、林業、畜牧業、漁業、社會保障、計劃生育、移民、災損、農機、日用品、新農村、就業培訓等，種類達80多種。以所在縣為例，農民享受到的補貼大體可分以下幾類：

　　一是農業生產類補貼。二是社會保障類補貼。三是救災救助類補貼。主要包括各種救災、救濟類補貼。四是設施建設補貼。五是特定群體類補貼。六是日用商品類補貼。

　　2、對農民補貼的兌付方式多樣。據調查統計，目前國家實施的惠農補貼主要通過以下方式發放：

　　（1）是通過“一折（卡）通”到戶。

　　（2）是部門審核發放。

　　3、對農民補貼的審核各異。為提高財政資金使用效益，對農民補貼的審核就顯得尤為重要。據調查分析，對農民各項補貼的審核呈如下特點：

　　（1）是購機補貼簡單易行。

　　（2）是按人補貼定位困難。

　　（3）是按物補貼核準較難。

　　二、國家惠農政策在基層執行過程中存在的主要問題

　　（1）多頭多次發放，造成部門發放成本和效率低下。

　　（2）經濟利益驅使，使得個別優惠政策形同虛設。

　　三、對農民補貼的期待頗多

　　（1）建立惠農長效機制。

　　（2）簡化各項補貼名目。國家各項惠農補貼的種類、內部管理職能的分工上有必要來一次重新整合，以達到便民、便管之效。

　　（3）加快基礎設施建設。

　　具體實施為：

　　一要規劃先行，分類實施。充分發揮規劃在農村基礎設施建設過程中的龍頭作用，把城鄉基礎設施建設作為一個整體看待，研究制定出本地區未來一段時期農村基礎設施建設（包括水利、道路、通信、廣播電視、文化活動場所、村容村貌整治等）的總體方案，分階段、有步驟、有計劃地逐步加以推進，確保各項建設規劃落到實處。特別要將庫區移民村鎮受影響的飲水、道路等基礎設施重建任務納入其中，解決移民的用水、出行等問題。

　　二要整合資金，增加投入。農村基礎設施建設應以國家投入為主。首先，中央財政加大投入。在支農項目的審批上，要按照“五個統籌”的要求，在對農村鄉村公路、人畜飲水、農田水利、電網改造等基礎設施建設上給予政策、項目傾斜。對農業項目興建、擴建、維護要有針對性、有重點、有計劃地審批項目。在資金安排上，要向糧食主產區、向貧困山區傾斜，切實加大對農業基礎設施建設的投入力度。對山區糧食主產區，國家應將機耕道建設納入建設范圍。其次，完善各級地方配套。按照“三個高于”和“四個主要用于”的要求，要求各級政府特別是省、市財政持續穩定加大對水利設施、鄉村公路、電力沼氣等建設的投入力度。建議從土地出讓收益中提取一定比例用于支持農村基礎設施建設。第三，積極籌措社會資金。各級政府應制定出臺在水利、公路、沼氣等方面的優惠政策，充分調動個人、集體、企業等投資農村基礎設施建設；發揮農民的主體作用，動員引導組織農民投工投勞參與基礎設施建設。同時，通過設立農村基礎設施建設彩票、發行農村公益建設債券等渠道，匹配農田水利、電網改造、公路建設等分類專項資金。第四，不斷整合支農資金。可以將扶貧資金、以工代賑資金、地方配套資金、村級集體資金、籌資籌勞等多方資金，捆綁集中用于基礎建設項目，做到“集中財力辦大事，捆綁資金保重點”。同時，分別重輕、急緩安排建設項目，統一、公開、如實公布（示）建設項目、資金和實施地點。實行項目資金全程監控，按項目建設進度補助資金、物資，提高使用效益。

　　三要創新機制，探索新路。首先，要引入競爭機制，推行市場化管理。對已建成的農村基礎設施的產權進行賣斷，所變賣的資金，由村委會集中起來就地專門用于農村公益基礎設施建設，使其滾動發展。解決農村基礎設施有人建無人管、壞了無人修的問題，變賣后的農村基礎設施，由產權人使用、管護、補償、受益。對容易管護和維修的農業基礎設施實施有償承包，由承包人定期對管護的農業基礎設施進行維修，村委會按照目標責任管理合同書的規定，定期支付其勞動報酬。其次，要創新項目申報建設機制，保證基礎設施建設項目按時保質完成。如實行項目申建制，先由村組通過“一事一議”經群眾同意后，向鄉鎮上報申請，再由鄉鎮向縣上申請安排項目，這樣可以克服過去項目安排“上冷下熱”的現象。再次，要創新獎勵機制，改進財政扶持資金使用方式，多干多支持，少干少支持，實行項目資金以獎代補，及時足額到位。

　　（4）完善社會保障

　　一要不斷規范新型農村合作醫療補貼。

　　二要不斷完善農村社會養老保險。在不斷總結試點地區經驗的基礎上，逐步建立“農民個人繳費、集體補助、政府補貼相結合”的農村社會養老保險資金籌集辦法，優先將被征地（失地）農民、進城務工農民、農村村（居）委會干部、農村計劃生育獎優免補戶、鄉鎮企業職工等納入保障范圍。同時，通過整合優化各種支農惠農補貼資金，逐步建立農民參保補貼制度，引導、扶持和激勵農民理性消費、積極參保，讓更多的農民享有社會保障。

　　三要不斷完善農民最低生活保障制度。要不斷提高補貼標準。國家應統籌考慮城鄉低保標準的聯動機制，同時建立適應價格上漲的動態補貼制度，在保障農村低保標準相對穩定的同時，建立農村低保彈性浮動機制。要合理核定低保對象。在農村低保對象的確定過程中，建議采用收入核實與群眾評議相結合，且以評為主、以算為輔。在各村建立農村低保評審委員會，通過入戶調查、群眾評議、公示公開三個必備環節，真正把政府的救助用到最需要得到幫助的農民身上。要適時擴大低保范圍。

　　通過各種惠農政策的介紹我們可以清晰的看到國家在三農身上所下的力度，但我個人認為國家應該進一步的加大惠農力度，只有這樣才能讓小康社會來的更快，更好！

問卷調查報告優秀 篇17

　　一、調查背景

　　當前市場經濟蓬勃發展，物質生活水平大幅度提高，隨著家庭收入的增加，家長給子女的零花錢越來越多，人們的生活標準、消費方式發生了很大變化。有些家長認為，自己小的時候沒有條件達到所需的物質，現在有條件了，就應該滿足子女們的要求;有些家長整日忙于事業，無暇顧及子女的學習與生活，只能在經濟上無限制地滿足孩子的要求;鋪天蓋地的消費廣告難免對缺乏判斷力和自制力的小學生們產生刺激和誤導作用，我們的身邊出現了一批批出手大方、滿身名牌、追求享受攀比的小款爺、小公主。在熱鬧非凡的大超市里，孩子們大肆購物，家長在旁邊忙不迭地付錢;在香氣撲鼻的肯德基、麥當勞里，孩子們大啃雞腿漢堡，家長們坐在一旁喝著礦泉水;在新潮的名牌運動休閑鞋帽商場里，孩子駐足不前，家長緊皺雙眉;在富麗堂皇的飯店酒樓里，孩子過生日喝五吆六，家長跑前跑后這一幕幕情景發人深省，又令人擔憂近期我們在揚州市區范圍內，以部分小學生及家長為對象，進行了一次問卷調查，希望通過本次調查活動了解當代小學生的消費狀況、影響他們消費行為的因素以及存在的問題，并提出我們的建議。

　　調查小組人員如下：

　　組長：

　　成員：

　　二、調查結果與分析

　　調查組的10名成員均來自育才小學五(5)班，我們分成若干小分隊，利用雙休日和放學后的時間，在市區文昌廣場、肯德基文昌店、部分小學校園門口開展了調查活動。本次調查我們共發放了家長問卷和學生問卷各50份，收回有效家長問卷47份和學生問卷48份，其中98%的調查對象為揚州市區小學獨生子女及其家長。問卷形式為單項或多項選擇，問卷內容涉及家庭收入狀況、學生零花錢的來源、數量和支配方式，家長為孩子的日常支出、平時的消費習慣等多方面內容。經過問卷數據的統計與分析，我們得出了以下調查結果：

　　(一)大部分家庭對子女的消費有一定約束

　　在這些家庭中，除了3名同學平時沒有零花錢外，大部分小學生都有一定的零用錢可支配，其中62.5%的同學每月零花錢在50元以內，16.7%的同學每月零花錢在50100元之間，有8.3%的同學每月零花錢在100150元之間，150元以上的只占8.3%。每月為孩子的零食飲料支出，60%以上的家長控制在100元以下，超過100的占40%左右。

　　可見小學生每月零花錢的數量并不和家庭收入成正比，不管家庭收入如何，大部分家長對孩子的月消費能盡量控制在50元以內，說明家長們對子女的消費并不是沒有約束的。當他們給孩子零花錢作為獎勵時，65.96%的家長會控制在50元以內，只有12.76%的家長會給孩子100元以上的獎勵，這一點還是令人欣慰的。

　　(二)與子女教育有關的家庭消費占較大比重

　　被調查家庭中有近60%的家長都在雙休日為孩子安排了興趣班課程，有關子女的'各項支出中，占據前兩位的是：上興趣班(占80%以上)和買書(近60%)。

　　(三)大部分小學生可支配的零花錢十分可觀

　　除了每月能從父母手中領到固定金額的零花錢，大部分孩子還會有一些其他收入，如爺爺奶奶額外給的零花錢、過年時數量可觀的壓歲錢。在被調查的48名小學生中，有4人過年能收到4000元以上的壓歲錢，30004000元的有8人，19名同學的壓歲錢在15003000元之間，15人在5001500元之間，500元以下的只有3人。

　　此外，每當他們學習取得了進步、考試得了第一名、幫著家里做家務也都會得到不同的獎勵。所有被調查的家長都表示在上述情況下，會對自己的子女采取一定的獎勵措施，而且一般都是物質獎勵。不過，大部分家長會選擇一些有意義或有紀念價值的獎勵，如書籍、文具、衣服，也有的家長會隨便買一些零食，或者直接給錢。總之，大部分小學生手中可支配的零花錢還是十分可觀的。

　　(四)小學生獨立消費現象占相當比重

　　在被調查的小學生中，如果要買東西，有58.3%的同學會和家人商量后決定，有33.3%的同學通常自己做主，只有8.4%的同學完全由家長決定。這說明小學生們相對獨立完成消費行為的超過半數，完全獨立完成消費行為的也占不小的比重。

　　我們分析認為，現在的學生具有較強的消費可支配能力，是與經濟社會的發展密不可分的。一方面家庭消費水平普遍上揚，家長有能力滿足孩子的消費意愿，另一方面，獨生子女的地位也決定了他們的消費愿望往往能夠得到充分的滿足。有些家境并不寬裕的家長寧愿自己吃少點、穿差點，也愿不讓孩子受到委屈，有的家長貪圖輕松享受，只要子女不去打擾他們，要多少錢就給多少錢，而另一些公務繁忙的家長，由于覺得愧對孩子，便常常以金錢補償。

　　(五)小學生的消費偏好特征明顯

　　當被問到有了零用錢時最愛做的事是什么，有60%以上的同學表示會進行儲蓄，三分之一的同學會為自己添置圖書或玩具，只有少數人會想買零食或者花錢出去玩。可見不少小學生已經有了初步的理財觀念，也有自己的消費偏好。

　　在同學過生日時，有62.5%以上的的同學會送一件自己或好朋友喜歡的物品作為禮物，有三分之一的同學會選擇送書籍，有10%左右的同學會選擇一頓美餐或零食。在過生日的形式上，60%以上的小學生都會邀請同學去肯德基等餐廳聚餐，有35%以上的同學會在生日這一天帶蛋糕到班級慶祝，并向本班同學贈送學習用品或小禮物以作紀念，以送生日卡、唱生日歌等簡單形式慶祝的同學只有不到5%。

　　(六)父母對子女的消費指導不容樂觀

問卷調查報告優秀 篇18

　　調查目標：

　　讓我們大學生更加了解當前和未來的就業形勢

　　調查時間：

　　20xx年02月20日-20xx年2月25日

　　調查方式：

　　問卷調查法

　　關鍵詞：

　　就業形勢大學生調查報告

　　調查對象：

　　被調查的學生為我校大學生。我們采用自制的“大學生就業調查問卷”，通過qq在線、方式進行！共發放調查問卷50份，收回有效調查問卷35份。有效問卷調查者主要來自對外漢語專業、中文專業、藝術專業。采取隨機抽樣的調查方法。男女比例30:20

　　調查目的：

　　主要了解在校大學生就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在了解當前的就業形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系;為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。為同學們在今后的求職就業過程中提供參考。長生大學生就業問題的主要原因有以下幾點。

　　一、激烈的市場競爭情況

　　我國7億多龐大的從業人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現大學生就業難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業市場機制不完善。在我們的調查中，無一人對當前形勢樂觀。現在大學生都普遍認識到職業規劃的重要性，在當前學的專業和工作不對口的情況下，大多數人還是覺得自己的專業是有前途的。大學教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業初的薪酬時，有21個人認為起初工資為1500元，13人認為應該為2500元，兩部分加起來占總人數的70%，在物價日益增加的"基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。

　　二、學校對安排大學生就業方面指導不足

　　在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業指導工作感到很滿意，感到較滿意的有14人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現我們學校的就業指導還需加強，照顧到更大多數學生的情況。教育導致大學生就業難的因素還有很多，我們主要從以下兩點進行分析：

　　首先，根本的問題是，教育與生產相脫離。我國現在生產模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領導者自己。但這不是我們認識問題的出發點，我們認識問題的出發點應當是：中國不應該是大學生供過于求，需要降低大學生的價值體現，而是要盡快改變我國的生產模式，使大學生的價值能夠充分體現；使中國能夠自主創新，發展生產。

　　其次是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應當是“公有制為主體”，為人民服務為宗旨。教育不應該是個人的投資，而應當是社會對發展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質基礎上培養學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產價值的個人差別。這不僅有現實的意義，而且有很深遠的意義。

　　三、大學生自身素質因素

　　在談到畢業后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創業等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在大學生所重視的素質中面試技巧和計算機因素對大學生的影響占有相當大的比重，占50%左右，而專業能力差而被普遍的看低，究其原因是現在的大學生就業是專業不對口的結果。大學生就業難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的，在受訪者中，有相當一般分的大三學生對所要去的企業竟然一點也不了解。我們大學生還存在以下問題：

　　（1）、誠信問題，不少畢業生發現求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業初步信任，對大學畢業生整體形象造成一定的損害。

　　（2）、大學生整體素質有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規模不斷擴大，招生分數不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經驗，大學生整體素質有下降趨勢。

　　（3）、大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區經濟發展的不平衡性，東西部地區之間、沿海地區和內地之間的差距較大，大學畢業生選擇就業區域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區，造成這些地區的就業壓力明顯增加。

　　（4）、求職途徑把握不準。不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網”的方法，或希望通過熟人“托關系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業率。

　　四、用人單位誤區

　　（1）、存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業難的主要原因。

　　（2）、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業務情況與當地聯系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當地方言及風俗，甚至有一定的`人際關系網等，選用人才時優先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視，實行地區保護主義，不利于大學生公平競爭。

　　（3）、過分看重工作經驗。經驗不足是大學畢業生最大的劣勢，不少用人企業經營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其實經驗總是在實踐中培養起來的，大學生有較高理論水平，只要經過短期實踐即能勝任工作崗位。

　　五、建議

　　1、學生應努力提升綜合素質。

　　努力提升自身的綜合素質。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。

　　注重職業能力的培養。能力是一個人素質的外在表現，是在社會中直接產生作用的那部分內容，當前大學生必須盡可能培養自己處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力和運用技術的能力等。加強社會實踐。

　　2、單位：切實糾正用人偏見。

　　用人單位一方面要與學校加強互動交流，多了解學校里各專業的特色，還可以借鑒大學生見習制度的思路，為在校大學生提供寒暑假實習基地，既鍛煉了學生的實際工作能力，也有助于企業考察人才。另一方面，用人單位要進一步轉變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。企業不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經驗，而要有長遠的人才戰略眼光，要改變唯經驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現企業與人才的雙贏。

　　3、高校提高大學生就業對策

　　（1）、應該努力提高辦學水平。高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。

　　（2）、不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯系經濟社會發展的實際情況，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。

　　（3）、建立完善大學生就業服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業生就業指導和服務體系。

　　（4）、學校應該實行積極的大學生安排就業政策，不僅在未來的發展方面，而且在心理調節上面，減輕大學生的就業焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育，并進行積極暗示，多增加學生們的鍛煉機會。

　　4、社會及政府其他對策——應對大學生就業問題還須政府社會共同努力。政府社會必須進行相應總體性調整。大學生就業狀況從一個側面反映出社會的發展水平，直接影響高等教育的發展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通

　　過努力發展經濟，調整產業結構，尤其是建立高新技術產業，提高產業水平，來增加對人學畢業生的吸納能力，使高等學校的人才培養和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。

　　六、就業形勢分析

　　現在"大學生就業難"已經成為一個熱門話題，就業難不難，就業有多難，那要靠社會的就業形勢。大學生就業難，主要難在以下幾點:

　　一、畢業生數量的迅猛增加，與社會有效需求短期內增幅有限的供需結構性矛盾突出。

　　二、受長期計劃經濟和精英教育影響，部分畢業生擇業觀念存在偏差，就業期望值和社會需求差距較大。一方面，縣，市中小企業急需人才，一方面部分畢業生不愿去第一線，去基層，有業不就的錯位現象依然存在。畢業生的基層意識和創業意識有待加強，亟待做更加細致深入的思想教育工作和就業指導工作。

　　三、高校畢業生就業指導工作和服務工作有待進一步加強。

　　四、部分高校對畢業生就業工作仍未引起足夠重視，在專業設置，人才培養模式，培養目標等方面不能適應經濟社會發展和人才與勞動力市場變化的需求。

　　五、高校畢業生流向不夠合理。目前高校畢業生的流向主要集中在北京，上海等大中城市，這些地區往往占據各種優勢，而且吸引人才的力度較大，形式多樣。特別是"先落戶，后就業"政策的實施，既對大中城市的就業產生一定壓力，也影響一些中小城市及經濟欠發達地區的引進人才工作。

　　第二:大學生就業存在的主要問題

　　一、就業心理準備不足

　　1.自我角色轉換不夠及時對于80%的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規律，這樣的生活與現實社會自然存在一定的距離。在大學生活結束之際，踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換，做好就業心理準備。就是要擺正自己的位置，客觀、冷靜地進入求職狀態，認識社會，了解社會，以自身的實力，積極主動地去適應社會需要。

　　2.自我認識，自我了解不夠準確個性是個體統一的心理面貌，是指人的心理活動中那些穩定的，具有個人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結構。它以個體穩定的行為模式與態度體系表現出來。能力、特長應包括教育培訓的程度，因為教育和培訓可以轉化為能力、特長。能力是求職擇業以及事業成功的重要保證。能力包容的內容很多，主要有兩個方面:一是思維能力；二是工作能力。求職擇業時必須正確認識到自己性別、年齡、身體健康、胖瘦、高矮、甚至面貌的丑俊等生理方面的因素。對自己充分的了解，是每一個求職者進行職場定位的依據與前提，而大學生在面臨巨大的就業壓力時，往往很少能真正做到全面了解自己。

　　二、擇業過程中的心理素質參差不齊

　　1.敢于競爭，善于競爭。人們時常把當今的世界稱為競爭的時代，大到國與國之間的對抗，小到人與人之間的競爭。競爭沖擊著人們的事業和生活，沖擊著人們的意識和思想，在求職擇業上亦是如此。

　　（1）敢于競爭:當今的時代，競爭機制已經滲入社會的各個領域和人生的整個過程。學習生活一開始，同學之間便開始了學習成績的競爭，人人都希望得到好成績。在大學階段，競爭更為激烈，評三好學生、優秀畢業生，，推薦研究生等，無一不和競爭聯系在一起。但是大學生自身的競爭意識在過去并沒有得到真正的強化，有的大學生面對競爭的挑戰顯得手足無措。深化改革的今天對大學生強化競爭意識提出了迫切要求，也提供了客觀環境。迎接新的挑戰，強化競爭意識是大學生在擇業前最基本的心理準備。

　　（2）善于競爭:要想在求職與擇業中取得

　　1.成功，僅僅敢于競爭還不夠，還必須善于競爭。善于競爭體現在具備良好的心理素質、實力和良好的競技狀態。在求職與擇業競爭中，應注意期望值是否恰當。這就要求我們大學生在準備投出自己的簡歷之前一定要有充分的自我認識。在求職面試時情緒一定要輕松自如。在面試時，要克服情緒上的焦慮和波動，如果一個人能夠自始至終地以良好的情緒對待學習、工作和生活，那他就有可能在競爭中獲勝。

　　2.正確對待挫折人們在求職擇業中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。女大學生求職擇業比男大學生挫折更多，這是現在一種普遍的社會現象。從某種意義上說，女生擇業難，并不是社會對女生的需求量小。女生們要順利地擇業，從根本上說，在于發現自身的優勢，并以其優勢去參加競爭。

　　三、職業能力不足，知識結構相對單一大學生在就業時表現出的職業能力不足主要反映在知識結構不健全、專業知識不系統、不扎實、綜合技能水平不高（尤其是科研能力、創新能力和解決實際問題的能力低）、缺乏一專多能的水平等方面。具體表現在:

　　（1）沒有很好地自我認知，缺乏對自我客觀、系統、科學的認識，常出現高估自己能力的現象。

　　（2）在選擇就業單位的過程中，明顯表現出被動和隨意性，缺乏科學性和主動性。

　　（3）獲得職業信息的能力和職業目標的篩選能力還不強，虛榮心和僥幸心理往往使他們改變原有的目標而采取不切實際的從眾行為。隨著社會就業競爭壓力的日益加劇，就業的“門檻”越來越高，“知識不夠用”和“能力不足”已經成為導致大學生工作不適應的主要因素。面對這種形勢，大學生應充分認識知識結構在求職擇業中的作用，根據現代社會的發展需要，發展自己，建立合理的知識結構，以增加自己在就業時的籌碼。

　　四、應聘前對公司了解不夠大多數大學生并不了解自己想要進入的公司發展前景、用人制度、人際關系等等，有一部分學生對以后自己即將在一個什么樣的平臺上邁出人生第一步只有模糊的概念，甚至根本沒有目標。是否了解企業，是目前大學生求職的障礙，即便找到了工作，也會有一個不短的適應企業的過程。企業需要有價值的人，一些企業人事經理表示，現在企業評價大學生已經不完全看重學校和專業，關注的焦點是個人的能力和素質，是否能為企業做出成績，帶來價值。

　　五、大學生就業后流失率過高大學生穩定性、忠誠度和職業化程度不高，成為部分企業拒絕大學畢業生的理由。當競爭越來越激烈，當越來越多的大學生找不到合適的工作，“先就業后擇業”就成了社會和媒體廣泛宣揚的理念，而隨之形成的畢業生忠誠度問題也浮出了水面。麥當勞的代表說，他們接收的大學畢業生都必須經過基層鍛煉，在實習期都要安排最難的活給他干，如先到前廳去端盤子、刷廁所等;但往往是，實習三天后就有人因為吃不了苦而被淘汰，淘汰率高達50%。一些企業表示，每年真正招收的應屆畢業生人數只占計劃招工的1/5。企業接收大學生后一兩年內流失率在30%以上的達到被調查企業總數的半數以上。對此，一些高校大學生表示就業必須吃苦只是用人單位提出的苛刻條件，一些用人單位為了節約成本脫離畢業生所學本質，也是導致大學生另謀職業的原因之一。

問卷調查報告優秀 篇19

　　一、標題要求

　　標題可以有兩種寫法。

　　一種是規范化的標題格式，基本格式為“關于調查報告”、“關于調查報告”、“調查”等。

　　另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，如《高校發展重在學科建設――x大學學科建設實踐調查》等。

　　二、列出調查的主要內容，格式如下：

　　調查時間：

　　調查地點：

　　調查對象：

　　調查方法：

　　調查人：

　　調查分工：(以小組形式調查的要求，小組人數不得超過3人)

　　三、報告正文。

　　正文一般分前言、主體、結尾三部分。

　　1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的.作用，要精練概括，直切主題。

　　2.主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

　　3.結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發人們的進一步思考;或展望前景，發出鼓舞和號召。

問卷調查報告優秀 篇20

　　一、正文

　　人類的發展是伴隨著適應環境，改造環境而發展起來的，所以我國強調走可持續發展的道路，其對我國的經濟健康發展有著深遠意義。然而調查顯示，有83.3%的人表示目前的環境污染問題很嚴重;有16.7%的人表示還可以，但是不是很好，有一定的差距，仍需不斷改進。

　　二、公民環保意識的特點

　　1.居民的受教育程度與對環境的滿意度成負相關，從調查中可發現，居民的受教育程度對環境判斷有重要影響，文化水平和知識層次越高，對生活環境問題的嚴峻形勢認識得就越清醒，從而造成對環境狀況滿意度的下降。在我們的調查對象中有45%的人群是大學或以上的文化程度，雖然他們在環保意識上仍有欠缺，但是他們在一些環保的政策和措施上都給予肯定的、積極地態度。

　　2.居民的受教育程度與環保意識成正相關，因為他們對環境問題的認識程度更清晰，而且在相當多的情況下會對環保采取行動。例如：自備環保袋，分類丟棄垃圾，循環利用垃圾袋

　　3.居民的環境保護意識與他們所處的環境緊密聯系。所處的環境越好，居民的環保意識越強，反之亦然。在平湖市，因為離上海、杭州近，是一個經濟發展較迅速的地區，所以工業的發展是必然的。正是由于一些高污染的工廠在此處落地生根，對平湖的大氣和水資源造成了不堪入目的.負面影響。在這一方面，平湖市民強烈希望政府和相關機關能改善該地區的環境問題。

　　4.居民的年齡也是影響環保意識的一個因素。從調查中發現，老年人環保行為強于年輕人，他們通常會自備環保袋或竹籃購物，他們的環保意識較強。這同時也給我們提供了一個提高人們環保意識的有利途徑，我們的宣傳行動可以從老年人帶頭做起。

　　三、調查后的看法和建議

　　(一)針對市民

　　1.從居民自身著手，這是改善平湖市環保現狀的前提條件。

　　第一，樹立人人為我，我為人人的新風氣，增強居民環保意識，關鍵是要提高全民素質。環保事業是集文化素質與公共道德于一體的事業，是人們對國家集體關注的表現。只有素質上去了，居民的環保意識才會相應地加強。同時，居民還要關心并支持政府的環保工作，留意關于環保的各種宣傳，通過報紙、雜志、電視、廣播等宣傳媒體進一步了解和豐富自身環保知識，牢固自己的環保觀念。

　　第二，應從行動上切實支持政府的環保工作，響應政府號召，使自己良好的環保意愿能付諸行動，起到良好的環保效果，為平湖市的環保工作盡一份力。另外，市民還應盡力用自己良好的環保行為去影響和帶動周邊的人，對于那些污染環境的行為應加以批評并即使制止，用積極的實際行動去帶動更多人加入環保隊伍。

　　2.加強政府的環保工作，這是改善各鄉鎮環保現狀的重要條件。

　　第一，廣泛深入的開展宣傳教育，進一步提高各級決策者和廣大居民的環保意識。要提高居民對環保重要性的認識，建立新的環境觀和價值觀，使居民自覺的按照環保要求約束自己，規范自己的行為，使環境保護意識成為一種心理，并轉化為一種環境責任，盡力使其實際行動與環保意識配套。

　　第二，堅決貫徹和執行各項環保法律和法規，繼續作好城市環境綜合整治工作，加大監管力度，對對不保護環境的個人或企業要依法處理，從嚴處理。嚴格執行環保責任制并制定切實可行的考核制度，使排污單位有章可循，執法人員有法可依。

　　3.加強社區服務與社區管理

　　定期舉行大型關于城市社區環境建設宣傳工作，使環保意識深入人心。讓宣傳進入家家戶戶，大到老人小到兒童，人人皆知。讓人們了解到自己環境的重要，從而自覺保護環境。當人們的意識健全時，才會控制自己的行為，這是顯而易見的。由此可見，環保意識對環境保護的重要，而加緊宣傳是迫在眉睫的。

　　(二)針對在校學生

　　1.生活、學習等方面處處節約資源

　　我們有一部分學生在浪費水電資源和破壞花草樹木。我們知道森林是地球之肺，有利于凈化空氣，在校學生要做到節約從零星點滴做起，節約用水、用電，積極參與植樹活動，這對美化校園環境有著舉足輕重的作用。

　　2.廢紙、廢塑料、廢舊金屬等所有可回收利用的物資分類回收

　　3.努力學習，掌握先進文化理念和現代科學技術

　　我們提倡走可持續發展道路，它需要文化教育的大力支持。當代大學生，努力學習，掌握先進的科學技術和文化知識才能更好改善環境問題。在校學生應該提高環保的意識，要認識到世界上只有一個地球家園，所有人也只有一個身體，節約循環使用好各種東西。

　　以上是我們調查小組對平湖市環保工作的一些建議和看法，還有許多不足之處有待完善。

　　四、調查總結

　　通過這次的社會調查可以明確地反應出校區學生及周邊居民的環境保護意識有了一定程度的提高，他們非常清楚自己需要的是天更藍，水更碧，花更紅，草更青的生活環境。當然，在我們憧憬美好的環境的同時，我們也必須清楚的知道美好的環境需要我們大家的共同努力，愛護我們賴以生存的環境是我們每一個人義不容辭的職責。比如我們校區的環境還算好，但如果我們不注意環保、衛生，到處制造垃圾，那我們校的環境就越來越差了!我們就沒有一個良好的學習環境了!所以，我們要從自己身邊做起，從一點一滴小事做起，養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好的行為習慣。

　　為了改善我們學校以及廣大人民生活的環境問題，希望，大家的環保意識有所增強，有所行動，來保護我們的生活家園。還有我們要多開展一些環保事業的宣傳活動，來喚醒公民及在校大學生的環保意識。

問卷調查報告優秀 篇21

　　問卷調查報告，屬于調查報告的一種，是一種應用文體。調查者對特定對象進行深入考察了解的基礎上，經過準確的歸納整理，科學的分析研究，進而揭示事物的本質，得出符合實際的結論，將整個調查研究的成果用文字形式表現出來，由此形成的匯報性應用文書。它是調查研究成果的傳遞工具，是其轉化為社會效益，發揮社會作用的橋梁，為決策和調整決策提供基本依據。

　　問卷調查報告的類型

　　一、根據調查報告的內容及其表現形式將其分為綜合性調查報告和專題性調查報告。

　　1、 綜合性調查報告涉及的問題比較廣泛，反映的情況比較豐富，篇幅一般也較長。

　　2、 專題性調查報告內容比較專一，問題比較集中，篇幅一般也較短小。

　　二、是根據調查報告的主要目的劃分，可分為應用性調查報告和學術性調查報告兩大類。

　　1、應用性調查報告:應用性調查報告，就是以解決現實問題為主要目的的調查報告。這類調查報告，大體包括下面六種：

　　（1）認識社會的調查報告。 （2）政策研究的調查報告。

　　（3）總結經驗的調查報告。 （4）揭露問題的調查報告。

　　（5）支持新生事物的調查報告。 （6）思想教育的調查報告。

　　2.學術性調查報告:學術性調查報告是以揭示事物的本質及其發展規律為主要目的的調查報告。它可分為理論研究的調查報告和歷史考察的調查報告。

　　（1）理論研究的調查報告。這類調查報告，主要是通過對現實問題的調查和研究，作出理論的概括和說明。

　　（2）歷史考的調查報告。這類調查報告主要是通過對文獻資料的調查，來揭示某些社會現象的本質及其發展規律。

　　應用性調查報告與學術性調查報告的區分，也是相對的，是就其主要目的而言的。事實上，應用性調查報告也可以作出理論概括，學術性調查報告也可以指導實踐，為現實生活服務。

　　問卷調查報告的一般格式

　　從外部形式上看，調查報告由標題、前言、主體、結語四個部分組成。

　　一、標題

　　1、單標題

　　公式化寫法就是按照“調查對象+調查課題+文體名稱”的公式擬制標題。 常規文章標題寫法。 具體方式靈活多樣。可以用問題作標題。

　　2.雙標題

　　雙標題由正副標題組成，其中正標題一般采用常規文文章標題寫法，具體手段如上所述。副標題則采用公式化寫法，由調查對象、調查課題、文體名稱組成。

　　二、前言

　　調查報告的前言一般要根據主體部分組織材料的結構順序來安排，常用的有以下幾種類型：

　　1.提要式 提要式就是把調查對象最主要的情況進行概括后寫在開頭，使讀者一入篇就對它的基本情況有一個大致的了解。

　　2.交代式 在開頭簡單地交代調查的目的、方法、時間、范圍、背景等，使讀者在入篇時就對調查的過程和基本情況有所了解。

　　3.問題式 在開頭提出問題來，引起讀者對調查課題的關注，促使讀者思考。這樣的開頭可以采用提問的方式引出問題，也可以直接將問題擺出來。

　　三、主體

　　前言之后、結語之前的文字，都屬于主體。這部分的材料豐富、內容復雜，在寫作中最主要的問題是結構的安排。其主要結構形態有三種：

　　1.用觀點串聯材料 由幾個從不同方面表現基本觀點的層次組成主體，以基本觀點為中心線索將它們貫穿在一起。

　　2.以材料的性質歸類分層 課題比較單一，材料比較分散的調查報告，可采用這種結構形式。作者經分析、歸納之后，根據材料的不同性質，將它們梳理成幾種類型，每一個類型的`材料集中在一起進行表達，形成一個層次。每個層次之前可以加小標題或序號，也可以不加。

　　3.以調查過程的不同階段自然形成層次 事件單一、過程性強的調查報告，可采用這種結構形式。它實際上是以時間為線索來謀篇布局的，類似于記敘文的時間順序寫法。

　　四、結尾

　　調查報告常在結尾部分顯示作者的觀點，對主體部分的內容進行概括、升

　　華，因此，它的結尾往往是比較重要的一個部分。常見的寫法有下述三種：

　　1. 概括全文，明確主旨 在結束的時候將全文歸結到一個思想的立足點上。

　　2. 指出問題，啟發思考 如果一些存在的問題還沒有引起人們的注意，如果限于各種因素的制約作者也不可能提出解決問題的辦法，那么，只要把問題指出來，引起有關方面的注意，或者啟發人們對這一問題的思考，也是很有價值的。

　　3. 針對問題，提出建議 在揭示有關問題之后，對解決問題提供一些可行的建議。

　　調查報告的基本組成

　　一、 選題 選擇與調查相關的內容進行調查。

　　二、 調查報告一般包括以下內容：

　　1、調查目的

　　2、調查對象及其一般情況

　　3、調查內容 可以列舉一下問卷詢問的內容分析。

　　4、調查方式 一般為問卷式。

　　5、調查時間

　　6、調查結果 分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

　　7、調查體會 可以是對調查結果的分析，也可以是找出結果的原因及應對辦法等。

　　問卷調查報告撰寫的意義

　　問卷調查報告是問卷調查研究成果的一種表現形式。它是通過文字、圖標等形式將調查的結果表現出來，以使人們對所調查的問題有一個全面系統的了解和認識。問卷調查報告撰寫的意義歸納起來有三點：

　　1、 是調查所有活動的綜合體現、是調查成果的集中體現。問卷調查報告

　　是調查與分析成果的有形產品并將調查研究的成果以文字形式表達出來。

　　2、 通過問卷調查分析，透過數據現象分析數據之間隱含的關系，使我們對事物的認識能從感性認識上升到理性認識，更好的指導實踐活動。

　　3、 問卷調查報告是為社會、為企業、為各部門、為各行業管理服務的一種重要形式。一個好的調查報告，能對企業的市場活動提供有效的導向作用，調查的結果為企業作決策提供依據。

　　編輯本段問卷調查報告的作用

　　問卷調查報告具有針對性、真實性、論理性、典型性和時效性，起到了解、剖析事物的本質及其發展趨向，對于解決問題具有積極的作用。