小學(xué)綜合實(shí)踐活動目標(biāo)在各年段具體實(shí)施的探究》課題研究報告

　　課題研究背景

　　1、社會現(xiàn)實(shí)意義的需要：

　　21世紀(jì)是一個知識經(jīng)濟(jì)的時代。知識經(jīng)濟(jì)預(yù)示著人類社會生活將發(fā)生新的巨大變化。知識經(jīng)濟(jì)時代是以創(chuàng)新為特征，以知識創(chuàng)新為動力的時代，創(chuàng)新是其靈魂。迎接知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新，誰在知識創(chuàng)新中領(lǐng)先，誰就能在經(jīng)濟(jì)競爭中占據(jù)優(yōu)勢。 我國目前最緊缺的就是創(chuàng)新型的人才，因此教育承載著這個迫切的任務(wù)，綜合實(shí)踐活動課程在這個緊要關(guān)頭應(yīng)運(yùn)而生。

　　2、新課程改革的要求：

　　綜合實(shí)踐活動課程是我國50年來真正設(shè)計(jì)和實(shí)施的一門實(shí)踐性的必修課程，具有清晰的課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動內(nèi)容領(lǐng)域，是對20世紀(jì)80年代以來的課外活動、活動課的繼承、發(fā)展和規(guī)范。它是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。在培養(yǎng)目標(biāo)上是綜合的。它強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)和綜合能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)這門課程是密切聯(lián)系學(xué)生生活，重視學(xué)生對自然、社會和自我聯(lián)系的整體認(rèn)識和體驗(yàn)，同時還必須發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

　　3、學(xué)校自身的追求：

　　我校是福建省農(nóng)村示范學(xué)校，也是泉州市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)校，現(xiàn)有學(xué)生3000多名，其中外來生多名。莘莘學(xué)子不遠(yuǎn)而來，就是因?yàn)閷W(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、濃郁的學(xué)風(fēng)、嚴(yán)格的管理和過硬的教育質(zhì)量。潤物無聲，凌云有志，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新是我校百年的精神傳承。

　　因此，我們在發(fā)現(xiàn)了實(shí)施課改的幾年來，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動探究、參與活動的欲望還不夠積極；動手操作能力、解決問題和綜合運(yùn)用知識的能力有待提高；創(chuàng)新能力不盡人意；不善與人合作交流等的問題時，我校本著著力培養(yǎng)既有底氣又有靈氣、具有實(shí)踐能力創(chuàng)新精神的生動活潑的學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)這一理念及創(chuàng)建品牌學(xué)校的信念。于是，在 XX年七月，申請了全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《綜合實(shí)踐活動及其師資建設(shè)》福建省分課題-----《小學(xué)綜合實(shí)踐活動目標(biāo)在各年段具體實(shí)施的探究》。

　　課題研究內(nèi)容

　　一、學(xué)校綜合實(shí)踐活動的整體定位。（包括課時設(shè)置，任課教師的配置）

　　二、各年段綜合實(shí)踐活動的具體定位。

　　三、不同領(lǐng)域活動主題與綜合實(shí)踐活動的整合。

　　四、綜合實(shí)踐活動的評價。

　　課題研究方法

　　本課題研究采取理論研究與行動研究相結(jié)合的方式進(jìn)行。行動研究領(lǐng)先，在行動研究中比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成理論與實(shí)踐模式。改革實(shí)驗(yàn)研究實(shí)行滾動推進(jìn)，先從實(shí)驗(yàn)班開始，逐步形成系列，向全校鋪開。

　　課題研究步驟

　　一、嘗試階段（.4－.8）

　　1、組織相關(guān)教師研讀《綜合實(shí)踐活動課程》相關(guān)文件，資料，收集優(yōu)秀案例。

　　2、選擇一、二個課題開展活動，初步了解“綜合實(shí)踐活動課程”的組織形式。

　　3、召開一次案例研討，觀摩課，為XX年9月進(jìn)行研究作好準(zhǔn)備。

　　4、制定并修改課題方案。

　　5、擬訂“學(xué)校綜合實(shí)踐活動計(jì)劃”和“年段綜合實(shí)踐活動計(jì)劃”

　　二、實(shí)驗(yàn)階段（.9－.6）

　　1、由專門教師在2-5年段組織具體年段研究工作。

　　2、在2—5年段專門開設(shè)綜合實(shí)踐課程，每周兩節(jié)。

　　3、每周到1個年段了解活動組織的動向，收集相關(guān)資料。

　　4、每月聽取4節(jié)學(xué)生活動匯報課,開展1次匯總會,總結(jié)本月4堂實(shí)踐活動課的優(yōu)缺點(diǎn)，記錄相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　三、總結(jié)階段（.7－.8）

　　四、推廣階段（.9-今后）

　　課題研究成果

　　一、課題研究的成效

　　在課題研究實(shí)驗(yàn)中，我校大膽實(shí)踐創(chuàng)新，廢寢忘食地付出艱辛的勞動，忘我無私的奉獻(xiàn)，付出了大量的心血和汗水，同時也獲得豐碩的成果。

　　1、多位老師在全國總課題組、省分課題組、泉州市、晉江市各級論文、案例評選中獲獎；多次在全國、省、市的課改教學(xué)活動中推出具有一定水平的研討課、示范課，深受與會者的肯定。XX年4月在全市舉行 “晉江市綜合實(shí)踐研討活動”中，我們推出了不同課型的研討課并展示課題研究實(shí)驗(yàn)的成果；XX年5月，在全國綜合實(shí)踐活動理論與實(shí)踐學(xué)術(shù)研討會中提供《玩具總動員》和《閩南民藝雜壇》兩節(jié)研討課，獲得了北京專家組的肯定；XX年10月，在“泉州市綜合實(shí)踐研討活動”中提供《多彩的服裝家園》主題生成研討課，受到各級領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師的好評；XX年4月《走進(jìn)南音》活動策劃課參加晉江市、泉州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動課堂錄像比賽，均榮獲一等獎；XX年10月，在福建省小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)展示《人際交往活動》生成策劃課，榮獲一等獎。研究實(shí)驗(yàn)活動已經(jīng)產(chǎn)生很大影響，對本市的綜合實(shí)踐活動的開展產(chǎn)生一定的輻射作用。