老師暑假培訓(xùn)班聽(tīng)課總結(jié)
暑期7月，出于市場(chǎng)考察的目的，特意花了兩周多的時(shí)間，跑了我們9個(gè)校區(qū)，截止到月底，大概先后聽(tīng)了30多位老師的課，受益良多，做完總結(jié)之余，再寫(xiě)幾句感性認(rèn)識(shí)。
可以說(shuō)，目前幾個(gè)校區(qū)，凡是資質(zhì)較好的老師，所帶的班級(jí)和人數(shù)，也是相當(dāng)多的，越是教學(xué)能力弱，個(gè)人能力不強(qiáng)的老師，帶的人就越少，我想這可能不僅是各學(xué)校在管理上的安排，也是市場(chǎng)選擇的結(jié)果，因此，要提高一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生人數(shù)，提高所謂的續(xù)班率，根本還是要加強(qiáng)教師的個(gè)人素質(zhì)，提升教師的教學(xué)能力和服務(wù)水平，只有教師有能力承載得起這么多家長(zhǎng)的囑托，才能帶更多的班，教更多的人……
根據(jù)聽(tīng)課以及與諸多老師的交流，也深切感受到我們的老師其實(shí)都是充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)的欲望和非凡的創(chuàng)造力的，這不是管理的結(jié)果，人皆有向上、向善之心，我們需要的只是想想該怎么去護(hù)持這種心，如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)的氛圍和管理不夠好，則反之刺激的都是負(fù)能量……
這種感知，也許外人更容易體會(huì)，內(nèi)里人士卻不一定。
因此，市場(chǎng)和管理，永遠(yuǎn)都是不能脫離一線，包括自己有時(shí)候坐談理論、憑空策劃的時(shí)候，心理總是迷迷茫茫的沒(méi)有底，冥思苦想也沒(méi)有什么創(chuàng)意出來(lái)，其實(shí)都是因?yàn)槊撾x了實(shí)際的原因，我覺(jué)得這一點(diǎn)，必是我應(yīng)該終身牢記的一點(diǎn)，事不經(jīng)過(guò)不知難，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行…… 可以講，我們管理的依據(jù)，工作的靈魂、市場(chǎng)創(chuàng)意的靈感，都不能脫離一線，否則就是無(wú)源之水，無(wú)本之木!脫離了一線，則失去的不僅是工作的靈感，也有工作的靈魂!
可以講，現(xiàn)在稍微工作幾年的老師，都是有自己的長(zhǎng)處的，他們需要的是進(jìn)行分享和提升，他們有能力培養(yǎng)和帶領(lǐng)更多的學(xué)生，也有自己的特點(diǎn)，可以成為我們的賣(mài)點(diǎn)，如果加以提煉和包裝，在市場(chǎng)上會(huì)更有說(shuō)服力。但是現(xiàn)在的年輕人，不知深淺的還是多數(shù)，在沒(méi)有足夠的比較下，總是難免有自負(fù)之心，所以“老教師”傲不可長(zhǎng)，應(yīng)該對(duì)教學(xué)有不懈的追求，很多老師在知識(shí)面和見(jiàn)識(shí)上，其實(shí)還是很有限的，停留在個(gè)人經(jīng)驗(yàn)上，離“大師”和“明星”還有百步之遙，需要給他們平臺(tái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提高自己的要持續(xù)進(jìn)步的意識(shí)，學(xué)無(wú)止境!
現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的新老師，其實(shí)都是很愿意學(xué)習(xí)的，但是我們提供的平臺(tái)和機(jī)會(huì)還是太少，我的建議是新老師一定要多聽(tīng)課，而且要跨學(xué)科聽(tīng)課，只有多聽(tīng)老教師的課，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的觀察和體驗(yàn)，才能啟發(fā)他們的靈感，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和技能……
再講講現(xiàn)在的孩子，他們的見(jiàn)識(shí)、膽量、自我意識(shí)、智商、創(chuàng)造力，可以說(shuō)比我們這一代人都要高的多，而且他們現(xiàn)在每天所接受的信息量，也比我們那個(gè)時(shí)代要高出好幾倍，有時(shí)候知道的太多，未必是一件好事，可是卻又無(wú)可回避，如果現(xiàn)在的老師不能處理好這一點(diǎn)，根本無(wú)法駕馭他們，更談不上如何引導(dǎo)和教育他們……
我想未來(lái)的課堂，如果脫離了應(yīng)試這個(gè)目標(biāo)，是會(huì)有無(wú)窮的體驗(yàn)式方法和更多樣化的手段，那可能也是另一個(gè)不可思議的天地!
最后，各個(gè)培訓(xùn)中心服務(wù)的對(duì)象，我覺(jué)得可以首先是老師!應(yīng)該把老師的切身利益和教師的成長(zhǎng)放在第一位，其次才是面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生，教師群體，可以說(shuō)關(guān)系到整個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的影響力，只有服務(wù)好老師，真心的幫助我們的老師們快速成長(zhǎng)，提高個(gè)人的能力和素質(zhì)，老師們才可能有能力更好的服務(wù)到家長(zhǎng)，因?yàn)榻處熓亲钯N近家長(zhǎng)和孩子的，而市場(chǎng)人員卻有可能是家長(zhǎng)討厭的騷擾對(duì)象，家長(zhǎng)因?yàn)檎J(rèn)可老師，才會(huì)認(rèn)可我們的教育。
一個(gè)企業(yè)、一個(gè)人的口碑，不是依賴(lài)廣告和包裝可以做到的。市場(chǎng)永遠(yuǎn)只是輔助和服務(wù)的手段。
一句話，人是根本!育人者更是如此!