2024年繼續教育自我總結（精選30篇）
2024年繼續教育自我總結 篇1
小學教師遠程培訓結束了。在這次小學教師遠程培訓活動中，不但給我們創造了良好的學習機會，而且提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，通過這次培訓使我在教學理論和教育觀念上都得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過本次培訓獲得的點滴體會：
專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。
教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。“追求自己的教育之夢，是每一位教師不可或缺的重要素質。注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著孩子的成長，教師是引領學生進行積極選擇的向導，老師能飛無助的心靈帶來希望。教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。教育是終生事業，是一個不斷發展的過程，因此，一名教師要有豐厚的學識。教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。教育是終生事業，是一個不斷發展的過程，因此，一名教師要有豐厚的學識。教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無
止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改進我以后的教育教學工作。通過專家引領、遠程研修、校本培訓、同伴互助和反思行動等環節培訓，其目的就是進一步提高我的新課程實施能力，引領我走新的專業發展道路。的確，我們這些“學生”確實收獲頗豐。我在這次培訓中，有如下收獲：
1.在思想上有了質的飛越。這次培訓，我市在規范辦學行為的基礎上，把深化課程改革作為基本抓手，通過這次教師全員培訓，來實現課程標準的全面落實，以此推進小學素質教育向深層次發展。這次培訓，對每位教師都是有益的，通過培訓，使我真正明白了素質教育的意義，教育的出路，學生的前途命運的意義。這與以前在我思想中的“備好課，教學好”的思想大相徑庭，使我的教學思想得到了進步，使我更加明確素質教育的深層意義。教師的發展離不開學習，離不開科學文化知識，只有不斷吸取“營養”，才能使自己壯大。這次培訓學習，自己不僅學到新課程的新觀點、本學科的新知識、教學的新方法，通過學員之間的交流更使我思想上得到質的發展與飛越。我因此受益無窮，獲益很多。
2.在教學中有了新的方向。在教學上，通過與全市各學科老師的交流、探討，使我的教學方向更加明確。在教好學的基礎上，明確了素質教育的正確意義，實施素質教育，是每一位老師最大的責任。只有實施素質，教師和學生才能在這種環境下都能得到發展。特別是學生，在素質教育的東風之下，將會有更大的學習與發展空間。作為教師，要正確引導，思想上決不能放松，真正將每個學生的未來系于自身，真正承擔起這種責任，這樣，將素質教育才能在東方大地上蓬勃發展，生生不息。
3.在專業水平上得到提高。在這次學習，有幸與全市內等有關同行共聚一堂，深刻探討有關素質教育、學科熱點等問題，通過與他們的交流，使自己學習了很多知識。特別是在專業方面，通過與我們地區的指導老師的交流，在思想、專業方面都得到很大的提高。通過這種平臺，使我們學員與指導老師的距離變得更近、更方便交流。看到他們在學員的文章中做得點評，句句含情，字字有義，更折身了一種專業高度，不得不承認，通過這次培訓，在我的專業方面我有了更大提高。也真誠的感謝他們的認真、付出、一絲不茍等敬業精神。這更是值得我們學習的地位，他們是我們學習的榜樣!
這次培訓，收獲還有很多很多，最后，我只想用九個字來總結一下這次培訓，即“培訓著，學習著，提高著”。
2024年繼續教育自我總結 篇2
通過繼續教育培訓，使我能夠確立正確的教育教學理念，具有良好的職業道德和合理的知識結構，具備較高的教育教學水平和教育科研能力，適應實施素質教育的要求。要具備承擔觀摩課的能力，具備教師業務和科研的能力。
在教學技能方面，除了每周的研討外，還在業務學習時間進行了聽、評課，學科教學理論，科研等方面的培訓工作。另外，還特別注重教學技能等方面的培訓。進行校際觀摩等活動促成長。師徒結對既訓練了自己，收獲良多!
繼續教育培訓方法多樣，效果良好.現將學習體會總結如下:
1. 聽：采用講座、報告會集中進行培訓。
2. 看：通過觀摩示范課、優質課(包括錄像)對我進行培訓。
3. 賽：每學年學校定期舉辦教學比賽、論文評比、成果展示等活動，在活動中體現價值，不斷激勵我.
4. 研：根據自己的教學實際，圍繞學校的主導課題參加或學習一個課題研究任務，讓我在課題研究中不斷學習，不斷“充電”，不斷更新知識儲備，較好地體現了研究的過程也是自身提高的過程。繼續教育平臺學習現代教育教學理論，豐富自己的教育教學手段。
5. 經驗交流：通過開展教師間的教育教學經驗交流，互相取長補短，對不斷改進自己的教育教學手段，提高教育效果有著積極的促進作用。
①學校每學期舉辦一次教學開放周活動，要求人人參加，逐級評選，有效地提高了教師的課堂教學藝術.
②每周一次集體備課活動，在研究中取長補短，互通信息，促進共同提高;
③參加上級教研部門舉辦的學術研討會、交流會，或到兄弟學校參觀學習。
總之，在繼續教育培訓中，使我受益匪淺，通過以老帶新、各級各類教研活動的開展、組織自學等多種形式，提高了我的政治思想素質和教育教學能力。
2024年繼續教育自我總結 篇3
經過2019年的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一段時間，也是促進我教學上不斷成長的一段時間
通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：
(1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據;
(2)把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料;
(3)找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好!所以在即將離別時刻，我會將所學知識進行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些“高營養”的知識“大餐”內化為我學習的動力，教學的資本。
只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。這次培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。四周的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!
2024年繼續教育自我總結 篇4
2019年中小學教師遠程培訓結束了。回顧這忙忙碌碌的寒冬里的學習經歷，感慨頗多，受益匪淺! 本次培訓一共學習四門課程，在學習過程中，我細心聆聽專家們的講座，耐心看閱那些詳實的教學案例，認真完成各項培訓作業，積極與同行交流探討，反思并改變教學方法，將專家們的理論聯系自己的教學實際，在邊學邊教的過程中實現“學以致用”的教學嘗試。總結這短短幾個月的遠程培訓，有如下收獲：
一、教育理念的轉變
通過網上學習培訓，使我的教育教學理念發生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷得到更新。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發展的需要，與時俱進。我應該關注每一個學生的發展，為促進全體學生的發展努力。
二、互動方式的轉變
新課程倡導的主旋律是“師生互動，生生互動，師師互動。”而平時，我在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次學習培訓，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮地和同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，使自己在新課程的教學中得心應手，教好語文課。
三、教學模式的改變
新的教學模式能給學生更加自由的學習空間，能體現以學生為本的理念，通過這次學習培訓，我嘗試把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍。明確小學語文教學的目的，在教學中遵循其教學原則，研究并運用相應的教學策略，選擇對自己最適合的教學方法。
四、教學素養的提升
通過培訓學習，我認識到自身文化等方面素質對語文教學的重要性。為了加強自身修養，練好內功，使自己“腹有詩書氣自華”。我廣采博覽，學習鑒賞，不斷增強國學文化素養，并在語文教學中以自身的語文修養正確引導學生并潛移默化地影響學生。
總之，這次培訓為我營造了一個嶄新的學習環境。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，更有教學技藝的增長，使我的教學素養得到極大提高。爭取在以后的教育教學工作中將學到的理論不斷應用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果，讓自己的教學水平更上一層樓。
五、尊重每一名學生
熱愛學生， 平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。教師在日常教學活動中，應該仔細注意學生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學困生的言行。教師應該有一雙善于發現的學生的“美”的眼睛，留心學生某一方面的優點、亮點，引導他們參與合適的學習，發揮他們的特長優勢。如果教師的冷淡、責怪、不適當的批評往往都會挫傷學生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學習的主動性就會大大削弱，當然對語文學習也就提不起興趣了。
所以，作為語文教師應努力創造條件讓學困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學習興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來。還應在課堂上對學生作出激勵性評價，這不僅承認了學生的進步，而且強化了學生的進步，并使學生在心理上也感受到進步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。
2024年繼續教育自我總結 篇5
依據此次網絡繼續教育學習規劃，當期繼續再教育將于8月底完畢，根據那樣一段長時間的學習培訓，自身收獲頗豐，感受也許多，為了更好地推進自身的繼續再教育成效，并運用于具體，如今對近一年來的網絡繼續教育學習心得體會如下所示，期待可以使自身在日后的作業和學習中得到很大的不斷進步和考試成績。
中小學校教師繼續教育是教育教學的關鍵構成部分，是提升中小學老師能力素質和推動老師系統化的重要途徑，也是全面推行德育教育的重要。隨著計劃指標課程內容的改革創新，新的教育思想和核心理念及其現代教育技術走入課堂教學，應對一雙雙充斥著對專業知識渴望的雙眼，應對一個個充斥著青春活力而頗具觀念的小精靈，一般的批評已徹底不可以達到。人物角色的獨特性不可大家有一點兒的粗心大意或懶散。根據此次學習培訓，我懂得了做為新時期的老師，要去學的，要去刻苦鉆研的還許多，并且勢在必行!學習培訓幫我給予了一個挺大的服務平臺，也幫我指出了新的方位和拼搏的總體目標，更讓我看到了教育科研的期待，具體指導我將來的新課程標準教育科研實踐活動工作中。
一、根據公共性課程內容的學習使我堅定理想信念，追求完美更科學合理的文化教育信仰，就象一盞明燈，引導著教師的行動方位。
如今的社會多元化使用價值共存，非常容易令人茫然，喪失方位。 “有夢想，才有行動”，追求完美自身的文化教育之路，是每一位優秀老師必不可少的關鍵素養，也是現代教育的支點之一。大家應心懷祟高的文化教育理想化、純粹的思想覺悟和人文情懷，使我們的文化教育有生命，充斥著活力。
堅定理想信念，追求夢想文化教育信仰，就象一盞明燈，引導著教師的行動方位。如今的社會多元化使用價值共存，非常容易令人茫然，喪失方位。 “有夢想，才有行動”，追求完美自身的文化教育之路，是每一位優秀老師必不可少的關鍵素養，也是現代教育的支點之一。大家應心懷祟高的文化教育理想化、純粹的思想覺悟和人文情懷，使我們的文化教育有生命，充斥著活力。 “學高為師，身正為范”，在剛開始的網絡教育公共性專業學習學習培訓就要我感覺到：作為一名老師要做的還遠遠地不只是本專業課程的教育科研，老師的課堂教學還包含現代科學技術信息科技的使用也是一門科學合理，必須科學研究。教育信息技術也是一門科學合理，更要科學研究，老師要變成學者，科學研究教育科研的規律性與教育信息技術融合的問題。與此同時，大家也了解到老師的發展也離不了教育信息技術，信息科技對老師而言是一個新問題，尤其是骨干教師。信息科技使教師遭遇著怎樣發展，怎么看待的問題。根據本次學習培訓，要我了解到，學好把現代信息技術在語文教育里能使自身的教學環節條理清楚，學員搞清楚通俗易懂，尤其是思維腦圖讓教學環節更明朗化，為我的課堂教學增加了光采，使我對課程內容發展趨勢、教育信息技術擁有新的了解。
二、根據專業課程的繼續教育學習和培訓學習培訓，提升了初中物理課專業課程的專業知識水準和教育科研業務水平水準，使我的教學教育理念獲得了升級
此次網絡繼續教育給大家授課和探討的權威專家教師，她們的教學經驗，專業技能水準，工作責任心全是一流的。通過她們細心細膩的解讀和工作經驗的剖析及其對新課程標準的科學研究，要我了解到學海無涯，自身的專業技能、課程基礎理論等水準還迫切需要不斷提升。尤其是專業課程的學習培訓所教到的物品，要在以后的課堂教學日常生活不斷備考、推進、應用。真真正正的把課堂教學和教育信息技術融合，融匯貫通。
根據那么長期的集中學習與與具體相結合的思索學習培訓，使我逐漸升級了遠程教育課堂教學意識，了解了專業的教育基本理論，在課堂教學中更能游刃有余、調節本身的人物角色和教學方法、方式，把德育教育圍繞到語文教育全過程中，圍繞到教學管理中。在學習培訓期內，穩步提升教育科研的工作能力和水準。也使人們發覺了自身在課堂教學中需處理的壓根的問題，發覺了分別在課堂教學中的差別與不夠。
“終生學習，終生獲益”深得人心。這也是一次應用性十分強的教育信息化能力培訓，出色的實例給了我示范性，牢靠的基礎理論幫我課堂教學的驅動力，把此次學習培訓所教到的新發展理念、新思想、新技術應用、新方式送到將來的教學課堂中，提升教學水平、推動每一位學員的發展趨勢，這是我學習培訓的目的性和獲得。此次遠程繼續教育學習培訓將要完畢，交給我很多珍貴的專業知識，我想以此次繼續教育培訓學習培訓為起始點，在日后的教育科研工作上漸漸地消化這種專業知識，爭得做一名出色的初中物理教師。“學海無涯”，使我們共同奮斗!
2024年繼續教育自我總結 篇6
根據教師繼續教育讓自身對以往的教育科研造成了許許多多的感嘆，通過學習，自己掌握到自已以往的很多不夠，與此同時也提升了了解,獲驗。現關鍵從教學方法層面匯總如下所示：
教學方法是可以直接危害教學方式產生、健全及其更改的主要要素，是變化學生上課方法的壓根。在推動老師教學方法變化的歷程中，規定老師保證“四變”，
一是，教師角色的變化，由以往的管理人員、操縱者、實施者、裁決者為如今的策劃者、幫助者、引領者、推動者。由施予者轉化成引路者，從講壇邁向學員正中間，參加學習培訓產生的整個過程，感受一同成長的快樂。應對迅猛發展的科學知識，在今天教育現代化的服務平臺上，老師的肯定權威性已蕩然無存，因此老師做為終生學習的首當其沖者具備不凡的實際意義。過去提倡的換位思考一下、邏輯思維公平、了解學員等意識，在今天當然地變成老師的個人行為。
二是，教學方法的變化，科學研究融入教學方式變化的教案設計的更改，搭建合乎教學方式變化的教學方式群，開發設計、運用教育資源，為孩子學習給予服務平臺，探尋假期、短假、平常工作方式的更改，為學員給予實踐活動場、感受場，感悟獨立、協作、研究學習的快樂。學員的工作從昨日的備考專業知識、推進加重這一學習培訓的拓寬環節變為造成疑惑、探索解釋這一圍繞學習培訓整個過程的主題活動。
三是，教學方法的變化，重場景、重民主化、重全過程、重正確引導、重感受。要重視對學員綜合能力的塑造和練習，注重以同學為核心的更有意義的語言表達社會實踐活動，構建輕松自在、奮發向上的學習氣氛。例如：在課堂教學“毛絨絨的小動物”一課課堂教學中，老師正確引導學員觀看照片，“虛似小動物”的場景，用所教過的語言表達互相溝通交流敘述自身鐘愛的小動物，隨后向學生們說一說小動的同樣和不一樣。學員學得生趣盎然、積極積極主動，想像力獲得了塑造。
還課堂教學給學員，讓教學變成學員探尋的圣殿，這也是如今老師們追求完美的一個人生境界，即使一個地方也絕不放過。老師讓學員用自已的方法感受、表述：可以用詞句敘述;可以用姿勢演出;可以用實體演試這些。這類教案設計，擴展了小孩的邏輯思維，真真正正展現了學員獨立探尋的全過程。
四是，課堂教學展現方法的變化，重視信息科技與課程的融合，為學生上課構建便捷、高效率、大空間的信息高速公路，推動教學方式的變化。重視了老師科學素養的塑造和提升，開展學習培訓，推動信息科技與語文教育的融合。根據信息科技的在線學習早已變成諸多老師探尋的課題研究，因而可以打造了豐富多彩繁多的課型。基本常識課堂教學的開心詞典等全是栩栩如生合理的方式。
信息科技正被普遍，深層次地運用到每一個層面，正深入地更改著我們的學習培訓、工作中與生活，使學習內容更豐富，工作中更高效率，日常生活更有快樂。信息科技的發展趨勢，既向文化教育明確提出了不容樂觀的試煉，也為文化教育造就了無窮的機會。為了更好地迎來時期的試煉，教師務必主動地應用當今信息科技創新教育思想。
根據此次繼續再教育的學習培訓，使我升級教育觀驗、塑造現代教育思想、把握現代教育技術、提升知識體系、提升技術專業水準。我堅信自身再接再厲，將來我一定會用信息科技解決課堂教學工作中。
2024年繼續教育自我總結 篇7
一學期工作又結束了，在這一學期，我注重發揮自身優勢，克服困難和不足，以飽滿的工作熱情，認真努力地完成了本學期的各項工作任務，認真履行職責，使我班的各項工作取得較大進步，促進了學生的各方面發展。一學期的工作中，雖有苦有甜，但均能淡然處之。下面，我對在本學期的工作做以總結：
一、聯系實際，虛心學習，認真改進
在總結了上個學期的教學得失以后，我常常會在這個學期里反省自己是否已經改正缺點。每次課堂結束后，我都利用教學反思及課堂練習和綜合測試評價的分析來驗證自己的教學效果。
在學期初期，我發現無論我多么細致地講解課文，學生的閱讀能力仍無法得到有效地提高。我百思不得其解，這該怎么辦呢?正當我迷茫的時候，我校的教研活動給了我啟示。經過和其他語文老師的教學進行比較后，我發現自己在教學中主要是多媒體用得不恰當，才致使學生對其產生依賴性。雖然我本意是盡量用多媒體來吸引學生的注意，后來才發現這種方法使得學生無法自己在閱讀短文時抓出重要的詞句。還記得以前，蔡秀珍老師說過，最實在的閱讀教學就是教會學生根據問題，在課文中找出答案。因此，我漸漸地改變使用多媒體的方法，盡量不在多媒體上大量出示文章內容，而是出示我所提的問題，請學生用"圈圈點點劃劃"來找出問題的答案。起初，學生有點困難，我就讓學生自己再多讀幾次，把教學速度放慢，兩個課時的用三個課時來完成，一個課時的用兩個課時來完成。漸漸地，學生開始適應這種方法了。學期中期，我開始只在多媒體上出示文章中最重要的詞語或句子，其它的都讓學生自己在書本上標出和領會。學期后期，學生已經適應了我離開多媒體，利用板書和口頭提問的方式進行教學了。在這個過程中，我明顯地感覺到學生在閱讀方面的提高。現在，大部分的學生已經能輕松地完成各種綜合測評里的閱讀，對于陌生文章的理解，他們也開始有了自己的方式。學生的思維就像是一根彈簧，在適當的范圍內，你拉得越緊，它的思維會越死，你放得越開，它反而越活躍。我應該相信學生的能力，盡量放手讓學生自己去學。
除此之外，我還經常反思自己在教學活動各環節中是否還存在其他的教學問題?梳理教學困惑，思考解決問題的方法。從而不斷提高自己的教學技能和培養處理各種教育教學問題的能力，促進業務素質的提高。尤其是學生的評價，根據反饋的信息我積極思考并靈活調整教學。
二、團結同事，樂于助人，虛心求教。
在學校中，我和學校的老師和睦相處，和這些可愛的老師們在一起，就像生活在一個溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處，互相幫助。自走上講臺以來，我不僅能夠虛心向其他教師求教，而且能夠發揮自身所學，為老師們盡自己的微薄之力。有的同事遇到困難時，我會盡自己最大的努力去幫助他們。
三、指導學生，共同努力，參與活動
本學期，針對大隊部的安排，我指導學生積極參與了各項活動，并且取得了不少的成績。比如，我和學生一起出的關于"慶國慶"的黑板報得了校低年段"第二名"。在校趣味活動中，學生在我的指導拿下了多個"個人獎項"，讓學生在緊張地競賽中受益不少。在"慶元旦"的活動中，本班學生贏得了體操校低年段"第二名"，我指導的學生繪畫和硬筆書法更是獲得了多個一等獎和二等獎等。
這些結果是可喜的，過程更是可貴的。在活動中，我和學生之間的感情得到了培養。我相信，這些活動建立起的師生信任關于對我以后的教學大有裨益。
四、利用家長，做好管理，落實教育
家長最了解自己的孩子了，在學校學生出現大的過失，或課上不認真聽課等我都會通過打電話的形式及時告知家長，許多家長都能配合老師抓好學生的學習及教育問題。比如本班的小淘氣洪佳樂和劉時尚等人，原本不愛寫作業，通過我和他們父母的配合，現在能主動完成作業了，成績也提高了不少。還有"蔡振漲""陳一凡"等男孩子，不再逃學或遲到了。
五、結合閱讀，開展讀書活動
為了提高學生的閱讀、寫作水平。我在課上表揚閱讀書籍多的小朋友，鼓勵大家向他們學習。在課后，我與學生一起討論有關課外書里的故事。這樣的做法使得小朋友們各個都愛上了看課外書。他們現在課后都會圍在一起看了，比如《小故事》、《三字經》、《唐詩三百首》、《小學生十萬個為什么》、《童話》、《中國神話故事》、《小學生日記起步》等等。
六、指導鼓勵，培養學生誦讀古詩文的興趣
誦讀古詩文培養興趣是最重要的。為了培養學生的興趣，我利用地方課程或者班隊課，和學生交流《三字經》里的內容和故事，學生聽得津津有味，并且都主動買了《三字經》來看。我鼓勵他們自己學習背誦，并在每節語文課前讓學生背誦一次，現在他們已經能背下一半的《三字經》了。由于時間的問題，另一半我準備讓他們在寒假里自己背誦。
七、利用閑暇，抓好學困生
每個班都有學習有困難的孩子。開學初我計劃這學期要利用閑暇時間幫助華樟、月娟、孝定，時尚，偉鑫等人輔導學習，雖然留下了多次，但效果仍然不好，針對這樣的孩子不僅老師要重視，家長更應該關注。我常打電話多督促，同時也調動起班上學習優異的孩子多幫助學習有困難的孩子。幫助學困生是一個長期的工作，要長抓不懈。
當然，這些努力也取得了一些成果，孝定和月娟的成績已經慢慢跟上來了;偉鑫開始會寫作業了;時尚雖然還不大會寫，但是已經會認很多字了;華樟的拼音還是不好，但是讀課文，寫生字已經不成問題了。
總之人無完人，我也同樣如此，下學期，我還會不斷反思，堅持不懈，繼續努力學習，改進工作中的不足，發揚優點，再接再厲，讓我班的教育教學工作再上一個新臺階，同時也讓我自己的教學能力得到新的提高。
2024年繼續教育自我總結 篇8
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在工作中，我積極參加學校的繼續教育培訓，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高。對此繼續教育培訓總結如下：
一、提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。
通過繼續教育，明確了開展繼續教育培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“科學發展觀”，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此，我把教師繼續教育納入工作計劃，制訂了個人校本研修計劃，邊學習邊工作，用學習指導工作。
二、貫徹、落實繼續教育實施方案。
我認真對待本次的教師繼續教育培訓工作。 我感覺自己的業務水平還有很多可以提高的地方，只有多通過這樣的專業引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。通過本次學習，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。
三、個人收獲。
通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力，做一個能適應現代化教育的教師。
總結二：教師繼續教育自我總結
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在工作中，我積極參加學校的繼續教育培訓，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高。對此繼續教育培訓總結如下：
一、提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。
通過繼續教育，明確了開展繼續教育培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“科學發展觀”，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此，我把教師繼續教育納入工作計劃，制訂了個人校本研修計劃，邊學習邊工作，用學習指導工作。
二、貫徹、落實繼續教育實施方案。
我認真對待本次的教師繼續教育培訓工作。 我感覺自己的業務水平還有很多可以提高的地方，只有多通過這樣的專業引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。通過本次學習，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。
三、個人收獲。
通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力，做一個能適應現代化教育的教師。
2024年繼續教育自我總結 篇9
根據本學期繼續教育培訓的學習培訓，使我還在教育思想，教育教學理論及業務水平等層面獲益頗多。我深刻地了解到為了更好地更快的擔任新時代的教育科研工作中，融入德育教育的必須，務必持續的進一步提高本身素養，而當代教育意識的塑造，恰好是老師的立教之本，建立當代教育觀。
繼續教育培訓內容多，涉及到的知識層面廣。每一次學習培訓，對于我全是一種協助和提升。實際獲得如下所示：
1.根據一系列的師德培訓，使我了解到，變成一名達標的老師非常容易，要想成為一名出色的`老師，務必精益求精，充斥著師德，從小處下手，充足掌握、關懷每一個學員。學習培訓一些優秀老師的個人先進事跡后，更為堅定不移了我從業教育業的自信心和信心。
2.時期在持續的發展、發展趨勢，對老師也擁有更多的規定，為了更好地增強本人課堂教學水準，我努力學習新課程標準，理解新課程標準精神實質，勤奮搞好課堂教學工作中，保證質量進行課堂教學工作中。本學年，我用心的備課教案、撰寫教學設計，設計方案融入學員的教學策略，進行的合理的課堂教學。在教學中我將學員擺在首位，充分發揮大學生的主導作用。
3.征求了我院及權威專家的新課程改革學習培訓，塑造了課堂教學改革觀念，落實到了課堂教學實踐活動中。我深刻認識到當今在我國開展新課改的緊迫性和必要性。新課改，老師的意識更改是重要，最先要更改原來的教育方式和教學方式，即更改之前老師授課學員受到老師具體指導學員參加的全新升級的教學方式，提倡獨立.協作.研究的教學方式，不斷加強學生上課的主動性，提升學生上課的參與性。
4.學了各種各樣專業的文化教育教學經驗。使我深刻體驗到，作為一名老師，不但要有祟高的敬業精神、標準化的師德師風，也需要優秀完備的教學方法與方式。將來我繼續以新課改為突破口，以語文新課標的基本上核心理念為具體指導，變化課堂教學意識，從標準下手，有目地，有方案，簡單化地開展課堂教學改革試驗，加強課堂教學改革科學研究，提升本身課堂教學工作能力。
5.在課堂教學中學習培訓、思考。我用心課堂教學，每月堅持不懈寫教學隨筆和教學案例，在思考中學習培訓，思考中發展。僅有根據持續的思考，才可以使自身的課堂教學水準、教學能力逐步提高。
6.多讀書讀好書，讀好書。用心閱讀xx院校定閱的教育科研學術期刊，用心寫讀書筆記。此外，我都充分利用業余時間多讀書讀好書、讀好書，理解書里的核心思想，汲取書里的營養物質，充實自己。
繼續再教育為了德育教育，素質教育離不了繼續再教育。在以后的繼續教育學習中，我將再接再厲
2024年繼續教育自我總結 篇10
小學老師繼續教育培訓結束。在此次小學老師繼續教育培訓主題活動中，不僅給大家創建了較好的學習培訓機遇，并且帶來了優異的學習培訓標準。在學習培訓期內，我主動學習培訓，用心傾聽權威專家專題講座，學習培訓課堂教學有關對策，并開展教學課堂實踐活動，認真去理解教育教學理論思想觀點，根據此次學習培訓使我還在教育理論和教學意識上面獲得了大批量的填補，思考了過去工作中的不足，與此同時也解決了一些我過去課堂教學中的疑惑。下邊就是我根據此次學習培訓得到的點點滴滴感受：
權威專家專題講座，要我有一種與名師對話的覺得，我獲得著權威專家們觀念的核心思想、基礎理論的精粹。在其中，老師的語言的藝術特別是在關鍵，語言的藝術中的挑戰性不可忽視，由于學員與生俱來開朗好動，必須有趣的東西來吸引住他，含有挑戰性的語言表達更能吸引住他的專注力，學員的注意力集中了，才可以更好的開展教育科研。教學課堂環節中的課堂教學提出問題造型藝術也尤為重要。課堂教學中不但老師要擅于提出問題，還需要擅于啟迪學員自身提問問題。”幫我留下來了深入的印像。用心的了解和把握教育文化知識，不斷提升本身的工作能力和教學教學水平，深層次到文化教育的變革和科學研究中去，那樣才會自始至終沉浸在幸福快樂的深海里。除此之外，老師將自身學習培訓和探討的基礎理論應用到文化教育實踐活動中去，并不斷開展自我反省和抨擊，那樣才會在課堂教學中得到發展，逐漸轉為科研型老師，也才會感受到工作中的開心和幸福快樂。
文化教育信仰，如同一盞明燈，引導著教師的行動方位。有夢想，才有行動，如今的社會多元化使用價值共存，非常容易令人茫然，喪失方位。在此次繼續教育培訓學習中我對自身的崗位擁有恰當的認知能力，無論老師的地位、降權影響力怎樣，應當以老師這一崗位為榮，我本身也體會到了一種深深地的崗位滿足感。“追求完美自身的文化教育之路，是每一位老師必不可少的關鍵素養。重視老師思想境界的營造和塑造，老師的人格特質危害著孩子成長，老師是推動大學生開展積極主動選取的指導，教師能飛無奈的內心產生期待。老師加強本人品位的修練，用激情去引燃學員，用思想境界去危害學員，用生活去照顧學員。從課程內容中、從老師們的課堂教學風采中領悟到了：老師的品位取決于剛柔并濟、取決于人格特質與專業的一同提高，修練、熱情與不斷創新變成優秀老師的不可缺少的要素。教育是終生事業，是一個飛速發展的全過程，因而，一名老師要有豐富的見識。老師在繁雜的課堂教學工作之余，抽時間去學習電池充電，“問渠哪得清如許，只有源頭活水來”，深深地領悟到：念書學習培訓，永無止盡，方可使自身學識淵博、觀察敏銳、充斥著自信心，永保文化教育聰慧之凈水絕不干枯。教育是終生事業，是一個飛速發展的全過程，因而，一名老師要有豐富的見識。老師在繁雜的課堂教學工作之余，抽時間去學習電池充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深地領悟到：念書學習培訓，永不止境，方可使自身學識淵博、觀察敏銳、充斥著自信心，永保文化教育聰慧之凈水絕不干枯。
向書籍求教，聽權威專家專題講座，傾聽優秀教師的課堂教學，學習培訓伙伴的優點，這全是給自己的教育科研實踐活動水準的提升做好提前準備。一切的學習培訓全是為了更好地自身的實踐活動，為了更好地文化教育好大家新時代的繼任者，不然皆為空話。因此，在學習培訓期內，我學得的物品來改善我之后的教育科研工作中。根據達人推動、遠程研修、校本培訓、伙伴互幫互助和思考行動等階段學習培訓，其目地便是進一步提高我的新課程標準執行工作能力，推動我走新的技術專業發展趨勢路面。確實，大家這種“學員”的確收獲頗豐。我還在此次學習培訓中，有如下所示獲得：
1.在思想方面擁有質的飛躍。此次學習培訓，本市在規范辦學行為的根基上，把推進課堂教學改革做為基本上著力點，根據此次老師全員培訓，來完成新課程標準的貫徹落實，為此推動中小學德育教育向多方面發展趨勢。此次學習培訓，對每一位老師全是有利的，經過培訓，使我真的懂了素養教育的重要性，文化教育的發展方向，學員的發展前途運氣的實際意義。這與之前在我觀念中的“備課堂教學，教學好”的觀念截然不同，使我的課堂教學觀念獲得了發展，使我更為確立德育教育的深層次實際意義。老師的發展趨勢少不了學習培訓，離不了科學合理文化知識，僅有持續汲取“營養成分”，才可以使自已發展壯大。此次學習培訓，自身不但學得新課程標準的新思想觀點、學科的新專業知識、課堂教學的新方式，根據學生中間的溝通更使我思想觀念獲得質的進步與飛躍。我因而受益匪淺，獲利許多。
2.在課堂教學中擁有新的方位。在課堂教學上，根據與全省各科教師的溝通交流、討論，使我的課堂教學方位更為確立。在教又很好學的根基上，確立了德育教育的恰當實際意義，執行德育教育，是每一位教師較大的義務。僅有執行素養，老師和學員才可以在這類自然環境下都能獲得發展趨勢。尤其是學員，在德育教育的車風下，將會出現更高的學習培訓與發展趨勢室內空間。做為老師，要正確對待，思想觀念絕不允許釋放壓力，真真正正將每一個學員的將來系于本身，真真正正擔負起這類義務，那樣，將德育教育才可以在中國東方大地面上不斷發展，源遠流長。
3.在技術專業水準上獲得提升。在此次學習培訓，榮幸與全省內等相關同行業共聚一堂，深入討論相關德育教育、課程網絡熱點等問題，根據與她們的溝通交流，使自身學了許多專業知識。特別是在技術專業層面，根據與大家地域的指導教師的溝通交流，在觀念、技術專業層面都獲得非常大的提升。根據這類服務平臺，使大家學生與指導教師的間距越來越更近、更便捷溝通交流。見到它們在學生的內容中做得評價，字字句句柔情似水，字心有勇，更折身了一種技術專業相對高度，不得不說，根據此次學習培訓，在我的技術專業層面我有了更高提升。也真心實意的感激她們的用心、投入、一絲不茍等工作責任心。這也是非常值得人們學習培訓的影響力，她們是大家學習的榜樣!
此次學習培訓，獲得也有許多許多，最終，我只想用九個字來總結一下此次學習培訓，即“培訓著，學習培訓著，提升著”。
2024年繼續教育自我總結 篇11
中小學老師繼續教育培訓結束。回望這匆匆忙忙的嚴冬里的教育經歷，感嘆頗多，獲益匪淺!此次學習培訓一共學習四門課程內容，在學習過程中，我仔細傾聽權威專家們的專題講座，細心看閱這些詳實的教學案例，努力完成各類學習培訓工作，積極主動與同行業溝通交流討論，思考并更改教學策略，將權威專家們的基礎理論聯絡自身的課堂教學具體，在邊學邊教的歷程中完成“融會貫通”的課堂教學試著。匯總這短短的好多個月的繼續教育培訓，有如下所示獲得：
一、教學理念的變化
根據在線學習學習培訓，使我的教學教育理念發生改變，視線慢慢寬闊，專業技能進一步提高，文化教育教學策略持續獲得升級。這一新思想，合乎理性具體，合乎社會經濟發展的必須，開拓創新。我該關心每一個學員的發展趨勢，為推動全體同學的進步勤奮。
二、互動交流方法的變化
新課程標準提倡的基調是“合作學習，共盈互動交流，二師互動交流。”而平常，我還在工作中和學習中，大部分狀況下或是自已科學研究，自身思索。根據此次培訓學習，我完全打開了墨守成規的觀念，沒有顧忌地與同事們一同溝通交流，一同探討，發展了教科研視線，使自身在新課程標準的課堂教學中游刃有余，教好語文課堂。
三、教學方式的更改
新的教學方式能給學員更為隨意的學習平臺，能反映以同學為本的核心理念，根據此次培訓學習，我試著把新的教學方式引進課堂教學，改變課堂的外貌，使課堂氛圍活躍性。確立小學語文教學的目地，在課堂教學中遵循其教學原則，科學研究并應用相對應的教學方法，挑選對自身最合適的教學策略。
四、課堂教學素質的提高
經過培訓學習培訓，我了解到本身文化藝術等層面素養對小學語文教學的必要性。為了更好地加強本身涵養，練好內功，使自身“知書達禮讀萬卷”。我廣采博館，學習培訓賞析，不斷強化國學素質，并在小學語文教學中以本身的語文課涵養正確對待學員并耳濡目染地危害學員。
總而言之，此次學習培訓為我構建了一個全新的學習環境。對于我不僅有意識上的磨練，也是有理論上的提升;不僅有專業知識上的積累，更有課堂教學手藝的提高，使我的課堂教學素質獲得巨大提升。爭得在日后的教育科研工作中里將學得的基礎理論持續運用到實踐活動之中去，真真正正的做到融會貫通，提升學習效果，讓自身的課堂教學水準更上一層樓。
五、重視每一名學員
喜愛學員，公平的看待每一個學員，讓她們都感受到教師的關注，優良的`師生之間關系推動了同學的學習培訓。老師在日常課堂教學中，應當細心留意學員的一言一行，尤其是要留意觀查這些后進生的言談舉止。老師需要有一雙擅于發覺的學員的“美”的雙眼，留意學員某一方面的優勢、閃光點，正確引導她們參加適合的學習培訓，充分發揮她們的專長優點。假如老師的冷漠、指責、不恰當的指責通常都是會傷害到學員的信心，而一旦缺失信心，那麼她們學習培訓的自覺性便會大大的消弱，自然對學習語文也就提不起來興致了。
因此，做為語文教師應勤奮發揮特長讓后進生在語文課堂上獲得取得成功，品嘗到成功的喜悅，進而激發她們的自學能力，讓這一部分課堂教學上的弱勢人群運動起來，使課堂教學真真切切生活就是這樣起來。還應在課堂上對學員做出激勵機制點評，這不但認可了同學的發展，并且加強了同學的發展，并使學員在心理狀態上也感受到發展。從而喜愛上老師，也喜愛上語文課堂。
2024年繼續教育自我總結 篇12
教師專業是動態性發展趨勢的、終生不斷的全過程，現代教育該是創建在教師學習基本上的。務必在加強和發展趨勢教育教學，推動老師系統化發展趨勢的與此同時，加速老師專業化過程，以融入學習培訓化社會發展、終身化學習培訓的必須。從而根據對教師專業觀發展史的回望，根據對教師專業工作能力的時期含義及其教師繼續教育課堂教學改革標準的論述和闡述，討論教師繼續教育課程內容自主創新的體制，確立老師的專業的發展與課堂教學的發展是一種持續演變、持續超過的造就發展史。因而，勤奮執行繼續再教育工程項目，加強中小學校教師隊伍的基本建設，進行朝向21新世紀的中小學校教師繼續教育，是遭遇新形勢下的必須，是提高縣域經濟發展整體實力、綜合實力的必須，老師能力素質的提升，為文化教育夯實了基本，文化教育的發展趨勢終將邁入一個幸福的春季。
教師繼續教育是教育教學的關鍵構成部分，是提升所有在職人員中小學老師能力素質和推動老師系統化的重要途徑，也是全面推行德育教育的重要。學習培訓期內，在與具體緊密結合持續的實踐活動，獲得了十分大的發展。現將一些學習心得體會做一個總結。
一、通過學習，我最先是刷新了意識：對老師而言，科學研究是學習培訓、思考、發展、發展趨勢的近義詞，與專業技術人員的分析具備質的差別。它是“以解決困難為總體目標的確診性科學研究及踐行者對本身實踐活動情景和工作經驗所做的多角度、多層面的剖析和自我反思。通過學習，從“以往的我”與“現在的我”的會話溝通交流，是勤奮解決“已是的我”，為持續獲得再生的全過程。勤奮科學研究自身，其目地便是為了更好地提升自己、發展趨勢自身、升級自身。
老師是孩子成長的守衛者。他將老師自我定位于受教育者、學者、踐行者。老師最先是受教育者，不但要擅于向實踐活動學習培訓，向集中學習，并且要向學生上課。老師是學者，領著學員積極積極開展科研項目的科學研究。老師是踐行者，實踐活動的含義是“轉型”。
二、文化教育事無大小。一個小細節很有可能會危害一個孩子的一生。一個老師最寶貴的質量取決于他能從日復一日的課堂教學職業生涯中理解和感受到文化教育的最高境界，開挖出釋放著新鮮芬芳、體現著高尚情操的文化教育關鍵點。學員是具備巨大延展性的個人，是具備獨立發展能力充斥著想像力的有機體。簡而言之，文化教育的最高境界取決于啟迪主動，取決于給內心以向真、善、美方位發展趨勢的吸引力和室內空間。
三、就人格特質來講，無論在一切時期、一切地區、一切學段，老師和學生都應該是純天然公平的。老師和學員不僅在人格特質上、情感上是均等的好朋友，并且也是在求專業知識的城市道路上一起探尋前行的公平的志同道合。
在文化教育中，老師要用自已的行動去感柒學員，要用自已的語言去觸動學員，把自己對人會或事的真情實意流露出來，為此使老師學生間造成內心的共鳴點。學員僅有感受到老師的心地善良和真心實意善心，才善于遵從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，老師要把握機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂主要表現給學員，與學生根據溝通交流做到心與心的溝通交流。老師的語言表達要有風采，要頗具親切感、趣味性，與此同時又要頗具客觀。那樣的語言表達才可以讓學員想要接納，做到教學的目地。暖心語句，滋養心底。溫馨的得話語，可以使學員我終于明白老師真心實意的關懷，進而拉進老師學生的間距。老師對學員還需要有一種充斥著使命感和理智感的愛，這類愛就是嚴格管理，嚴而張弛有度，更要嚴而有理。
除開升級自身的教學教育理念以外，大家還必須融合個人情況及教學環境和特點來非常好的落實和運用他們。這一全過程也是一個自身發覺和完善自我的全過程，除開必須持續客觀性的對待“以往的我”，大家更必須一份長久的激情，一份對文化教育、對學員、對社會發展的崇高信念與追求完美!
有人說，老師是春蠶，是焟燭，是航空障礙燈，是導航員。而我說起，老師就象一棵花繁葉茂的樹木，必須消化吸收各個方面的營養成分：有科學合理的教育思想，有優秀的教學理念，有合乎時代特色的文化教育觀點，有淵博的見識，有讓人欽佩的課堂教學造型藝術，有極強的思想境界，有持續開拓創新的精神實質。
為了更好地實現這一總體目標，我自始至終在做著一個“優秀生”。很多年來，在課堂教學工作中的與此同時，我積極主動學習先進的教學教育理念。新課改這股風輕輕吹來以后，我更覺得到游刃有余，不斷閱覽新課程標準，領悟在其中的最高境界，在課堂教學實踐活動中持續思考。院校安排的各類主題活動，我還積極參加。
“教師應該有一種苦學，勤學苦練的精神實質。”苦學、勤學苦練應該是老師的“本性”。學習培訓科學研究新課程標準新課程，要我擁有方位從學習中我明白的了“三人行必有我師焉”的大道理。我還在持續的學習培訓，也在持續的科學研究、持續的探尋，從教材內容、教參、新課程標準中去觸碰新課程改革的生命，牢牢把握課堂教學的限度。科學研究初中升高中題感受在其中蘊涵著的課堂教學觀念，教學策略。在同行業的身上學得的好方法也立即去運用。我與學員們相互學習，共同成長。我覺得，說白了的教學相長便是這個意思吧!
如此諸多，我還在做“優秀生”的根基上，也在勤奮的搞好老師。做“優秀生”是磨煉我的關鍵過程;而做一名好教師就是我的最終目標。總而言之，繼續再教育學習的收獲是是非非常豐富多彩，它引起我大量的思索，也要我獲得了許多的專業知識。殊不知，憧憬未來，我明白正前方的路面仍然是坎坷的，終究這種思索和基礎理論必須我還在將來的課堂教學實踐活動中持續的去試著和應用，并最后將其轉換為本身的物品，我覺得僅有如此才算得上真真正正做到學習培訓的目地。最終用一句話和大伙兒共同進步：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
2024年繼續教育自我總結 篇13
中華民族要轉型發展，教育是基本。轉型發展文化教育的期待在老師。如今時期的不斷發展就規定老師要不斷學習培訓文化知識，慢慢提升本身的專業素養，迎來時期的試煉。根據繼續教育培訓，我的個人修養又擁有新的提升。現把本人繼續教育學習的成效匯總如下所示：
一、努力學習，勤奮實踐活動，協作溝通交流，豐富了專業技能，塑造了專業能力。
本學年我學了《新課程教學設計》、《課程與教學論》《評價關與評價策略》、《多元評價促進低年級學生生成與發展的研究探索》、《如何當好班主任》等技術專業具體指導書本，我持續根據孩子眼睛來反省自己的課堂教學，要根據朋友間的“互聽評價”主題活動，觀查科學研究課堂教學來思考，要根據編寫課后反思及經驗交流等內容來提升自己的課堂教學水準，并根據小孩父母對小孩的發展趨勢規定反省自己的課堂教學。
二、積極踐行于課堂教學改革試驗中，不斷創新文化教育意識。
在本人自我定位上：
(一)從單純性的教育工作者變化為文化教育的心中有數。在課堂教學中，置身課堂教學情景中，用學者的目光剖析教育理論和實踐活動問題，反省自己的個人行為，積累經驗，探尋文化教育的新思想;
(二)是以課本知識的教給者變化為創作型老師，用自已的.創造力言談舉止耳濡目染的感柒學員，為她們給予比較寬松、開心的造就氣氛。在師生之間關系中的自我定位上：從專業知識的傳遞者變化為專業知識培訓的引領者，是學生上課的擁護者，戰勝困難的援助者;并從專業知識和課堂教學上的權威性變化為公平溝通交流的小伙伴，課堂教學中創建老師學生、共盈間互相溝通交流的氣氛。在與課程內容關聯中的自我定位上：從傳統式課程內容執行的實施者變化為新課改的建筑者和勇士，從單純性的專業知識傳送變化為終生學習的產生，協助寶寶產生研究觀念，使小孩能積極找尋和造就新的方式解決困難。
根據通過自學《如何當好班主任》一書，我學得了魏書生教師優秀的班級管理方法，并把這種優秀的辦法和核心理念應用到自身的教學管理工作上，并得到了很好的實際效果，使我班的班級文化和小孩的學習培訓、觀念情況發生了天翻地覆的轉變。
總而言之，根據繼續教育培訓，我獲得了許多，我所教的學員也獲益匪淺，我深深地體會到了‘活到老學到老學得’老的關鍵實際意義。
2024年繼續教育自我總結 篇14
中小學教師遠程培訓結束了。回顧這忙忙碌碌的寒冬里的學習經歷，感慨頗多，受益匪淺!本次培訓一共學習四門課程，在學習過程中，我細心聆聽專家們的講座，耐心看閱那些詳實的教學案例，認真完成各項培訓作業，積極與同行交流探討，反思并改變教學方法，將專家們的理論聯系自己的教學實際，在邊學邊教的過程中實現“學以致用”的教學嘗試。總結這短短幾個月的遠程培訓，有如下收獲：
一、教育理念的轉變
通過網上學習培訓，使我的教育教學理念發生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷得到更新。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發展的需要，與時俱進。我應該關注每一個學生的發展，為促進全體學生的發展努力。
二、互動方式的轉變
新課程倡導的主旋律是“師生互動，生生互動，師師互動。”而平時，我在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次學習培訓，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮地和同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，使自己在新課程的教學中得心應手，教好語文課。
三、教學模式的改變
新的教學模式能給學生更加自由的學習空間，能體現以學生為本的理念，通過這次學習培訓，我嘗試把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍。明確小學語文教學的目的，在教學中遵循其教學原則，研究并運用相應的教學策略，選擇對自己最適合的教學方法。
四、教學素養的提升
通過培訓學習，我認識到自身文化等方面素質對語文教學的重要性。為了加強自身修養，練好內功，使自己“腹有詩書氣自華”。我廣采博覽，學習鑒賞，不斷增強國學文化素養，并在語文教學中以自身的語文修養正確引導學生并潛移默化地影響學生。
總之，這次培訓為我營造了一個嶄新的學習環境。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，更有教學技藝的增長，使我的教學素養得到極大提高。爭取在以后的教育教學工作中將學到的理論不斷應用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果，讓自己的教學水平更上一層樓。
2024年繼續教育自我總結 篇15
本人在20xx年里，參加了中小學教師繼續教育學習，在期間我認真聽講，及時完成作業，積極參加考試。
通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉變。
一、思想認識的提高：
在繼續教育學習中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。通過繼續教育學習，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。
二、具體收獲：
1、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》，積極參與培訓、自主學習、專項活動、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業素養，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業、樂于奉獻、關愛學生。
2、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思。通過繼續教育學習，進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。并將新理念運用到教育教學實踐中，實現了個人教育教學觀念的轉變。
3、面對新課改，教師應做好教學上的準備
(1)認真研讀課程標準;(2)熟悉了解教材內容;(3)拋掉舊大綱對知識點的要求;(4)學會整合不同版本教材;(5)了解課改學生;(6)了解教學內容;(7)熟悉新教學方式;(8)做好心理、知識、能力的準備。
4、了解到加強合作學習激勵學生主動參與，合作學習是發揮學生集體智慧，讓學生共同參與、交流信息、互相學習、相互促進、主動求知共同提高的一種學習方式。課堂教學中教師應充分發揮小組群體的活動功能，給顯示較多的討論分析機會，使學生在知識方面相互補充，在學習方法上相互借鑒，善于合作。如在檢索分數應用題部分，一道題有許許多多的解法，在教學中我鼓勵學生用多種方法解答，比一比那一組的方法更多，更簡便.從而激勵學生的學習積極主動的學習機智。 總之在課堂教學中，每節課都體現出一位教師各自的教學策略，也就是各自的教學風格，一節成功的刻能體現出多鐘教學策略。我想每一位教師，包括我自己，通過教育科研，通過實踐，在教學藝術上多會產生一次次的飛躍，真正成為科研行的教師。
這個意思吧! 如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。總之，繼續教育學習的收獲是非常豐富，它引發我的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
2024年繼續教育自我總結 篇16
小學教師遠程培訓完畢了。在這次小學教師遠程培訓活動中，不但給我們創造了良好的學習時機，而且提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進展課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，通過這次培訓使我在教學理論和教育觀念上都得到了大量的補充，反思了以往工作中的缺乏，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過本次培訓獲得的點滴體會：
專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精華、理論的精華。其中，教師的`語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容無視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進展教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進展自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。
教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。“追求自己的教育之夢，是每一位教師不可或缺的重要素質。注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著孩子的成長，教師是引領學生進展積極選擇的向導，老師能飛無助的心靈帶來希望。教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去照顧學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。教育是終生事業，是一個不斷開展的過程。
因此，一名教師要有豐厚的學識。教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。教育是終生事業，是一個不斷開展的過程，因此，一名教師要有豐厚的學識。教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
2024年繼續教育自我總結 篇17
教師專業是動態發展的、終身持續的過程，現代教學應是建立在教師學習基礎上的。必須在加強和發展教師教育，促進教師專業化發展的同時，加快教師專業化進程，以適應學習化社會、終身化學習的需要。由此通過對教師專業觀發展歷程的回顧，通過對教師專業能力的時代內涵以及教師繼續教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續教育課程創新的機制，明確教師的專業成長與教學的發展性是一種不斷演進、不斷超越的創造發展歷程。因此，努力實施繼續教育工程，加強中小學師資隊伍的建設，開展面向21世紀的中小學教師繼續教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質的提高，為教育夯實了基礎，教育的發展必將迎來一個美好的春天。
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。
一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
2024年繼續教育自我總結 篇18
我校教師繼續教育工作能認真貫徹執行上級有關文件精神，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質，自覺遵循教育教學規律，掌握現代教學方法和現代教學手段，培養創新精神和實踐能力為目的，堅持從實際出發，統籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則，進一步明確目標，加強管理，確保繼續教育工作積極、穩妥地正常開展，收到一定的成效。本學年在校長領導、各部門配合、廣大教師支持下取得一定成績。現作簡單匯報：
一、初步建立教師培訓制度
我校在學年初明確提出了教師培訓的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全員，充分發揮各級骨干教師的專業引領作用，引導教師把新的課改理念轉化為常態下的課堂教學行為，切實提高課堂教學效益。在這樣的工作思路下，全校教師深刻認識到了建設一支高素質的教師隊伍對實現我校新的教育發展目標的重要性，我校以校為本的教學研究和教師培訓制度已初步確立，教師教育走上了良性發展的軌道。
二、建立健全了培訓機制，完善了評價制度
1、進一步研究、細化、落實“分組探研、和諧高效””課堂教學模式，使課堂教學模式更具有可操作性、實效性。
2、學校千方百計為老師尋找和提供外出學習的機會。
侯文英、蓋鳳、孫喜艷、曹艷玲、李麗、朱家慶、張旭、楊潔、孫雷、閆飛、宋淑芬、屈國仲、陳軍等13名教師，參加遼南五市農村教師素質提升培訓，學校為13名參訓教師搭建了一個展示自我的平臺，在這次匯報課中，每名參訓教師都煞費苦心，絞盡心思，精心構思和設計，力爭把汲取到的精髓毫無保留的與全體教師分享，給我校的新課改注入了靈動的水源。聽課教師積極主動、自覺遵守聽課時間，態度端正，都能認真傾聽并做好聽課記錄，相互學習，取長補短，頗受感染和啟迪。由于學校努力做好了各方面的保障，使得校本研修得以有效開展。
三、狠抓過程管理，突出培訓實效
學校行動跟進，教師主動發展。付磊、李麗、常世魯等16名教師主動請纓，積極探索我校課堂教學模式，從說課到上課，教師們能充分利用現代教育技術，把先進的理念，獨特的方法，多樣的手段在課堂中呈現出來。每位教師都有獨到之處，他們的風格各異，各有千秋，用自我獨特的魅力感染和熏陶學生，受到進修學校領導及研訓員的好評，為我校基地校建設獻計獻策。
四、充分發揮教師自主學習能動作用
1、在實踐中我們把教師繼續教育的著眼點放在解決好教師的學習問題上。引導教師在學習培訓中做到以下幾點：
第一，牢固樹立終身學習觀念。知識經濟時代教師要不斷學習，更新拓展自己的知識，方能跟上時代的步伐；
第二，變革學習方式。
一是要主動學習，把學習視為一種樂趣，更是一份責任，把它作為所從事的事業和自身發展的內在需要，自覺自愿地去學習。
二是學有特色。學習不僅是為了學習掌握已有的知識技能，更重要的是要不斷地創新知識，更新技能。要用發展的眼光，創新的思維觀察和思考問題。
三是要求結合實踐的學習。在實踐過程中教師通過親身體驗和感悟對原有知識進行再認識，不斷總結，不斷反思自己的教學活動和行為，從而使自己的知識和技能不斷得到發展和提高。
四是一定要帶著問題學。要求教師把學習看成是發現問題，分析問題和解決問題的過程去對待。善于將所遇到的問題整理歸類，去分析，去研究，尋找解決問題的途徑和方法；
第三，不斷改進學習手段。博客的建立為教師的學習與交流提供了平臺，建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學校與學校之間交流互動的全新機制。教師通過博客進行合作學習的氛圍正在一步步形成。
2、為鼓勵廣大教師積極參與研訓信息化活動，大石橋市教師進修學校對在研訓平臺上表現突出的教師予以表獎，希望廣大教師向他們學習。現已評選出11名在研訓平臺上表現突出的教師，我們學校的朱廣軍、李萍、朱家慶被評為大石橋市研訓信息化先進個人。評定的標準特別容易達到，即博客點擊量達到5000次，原創博文達到50篇。
3、5位教研組長工作踏實有魄力，集體教研開展得有聲有色。教學大比武、崗位大練兵彰顯了教師的特長。屈國仲、李萍2名教師榮登講臺，上了遼寧省農村教師課堂教學改革公開課，王海梅、孫喜艷、蓋鳳、苗啟春、于春華、閆飛、宋顯杰、何猛已在大石橋市140節教師小課題優質課中占有一席之地。
各種優質課及匯報課，如一把助推器，推進我校的教改步伐；又如一方羅盤，指引著我校前進的方向。可以說，在教學的各方面，我們學校都是學有榜樣，前進有方向的，關鍵在于我們自己抱有什么樣的心態。教學是一門高超的藝術，需要我們不斷地去摸索，需要我們不斷的去研究，需要我們不斷地去反思，這樣我們會不斷地進步和提高。
4、讀書活動開展得有聲有色。能夠嚴格按照上級師訓要求，認真開展讀書活動《教海漫記》《給教師100條建議》《仰望星空》等書目教師讀的有聲有色，并且教師讀書筆記記的認真，感悟深刻，按時完成讀書任務，主動發表在博客上，以備教師之間相互學習。
五、進一步完善了校本教師培訓的操作辦法
1、充分了解教師的培訓需求，提出指導性意見，幫助教師確定目標。通過各種渠道了解教師的實際需求，找準培訓的切入口。在校本培訓中，以教師的需要為中心，力求解決教師的實際需求和問題。使教師知道知識和技能對他們是重要的，是能夠用于他們實際工作的。教師則根據自己的不同情況確立自己的側重點，形成適合自己特點的教育內容體系。
2、轉變角色，關注個體，重視教師的能動性。
學校制定培訓規劃、計劃時，既規定學校培訓的總體目標，基本要求，又給教師富有較為寬泛的自我發展空間，根據自己的實際情況制定個人學習計劃。
3、預設有效的問題，注重培訓的實踐性。
在這一學年度培訓結束后，我們要求教師找出培訓中存在的主要問題，提出下一年度的工作設想。同時，了解教師培訓的問題和需求。在本年度制定規劃時，我們要要不斷地向教師提出有一定挑戰性的問題，使教師處于激活狀態，進行獨自思考和反思。在培訓中運用互動式的問題，注重調動參與教師的熱情，進行有效的雙向溝通，激發他們學習的興趣，使他們保持樂觀的學習狀態。我們在工作中還特別注意強化教師的自我評價意識，幫助教師根據新的課改理念對自己的教育教學進行批判性反思，通過自我評價改進學習方式和學習內容。
六、全面高效地完成了培訓任務
通過督導檢查，我校教師培訓任務質量很高。學校的集體備課、課題研究等都很有特色。建立健全了骨干教師隊伍建設的有效機制，提高了教研活動的質量。由于我們把目光聚焦在課堂質量提高上，聚焦在隊伍建設上，一批具有反思能力的教師茁壯成長。總之，我校教師通過繼續教育的培訓及自學，受益匪淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念的趨勢，和在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，為學生的健康成長和發展牢牢打好的各方面基礎。
2024年繼續教育自我總結 篇19
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否那么皆為空談。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改進我以后的教育教學工作。通過專家引領、遠程研修、校本培訓、同伴互助和反思行動等環節培訓，其目的就是進一步提高我的新課程實施能力，引領我走新的專業開展道路。確實，我們這些“學生”確實收獲頗豐。我在這次培訓中，有如下收獲：
這次培訓，我市在標準辦學行為的根底上，把深化課程改革作為根本抓手，通過這次教師全員培訓，來實現課程標準的全面落實，以此推進小學素質教育向深層次開展。這次培訓，對每位教師都是有益的，通過培訓，使我真正明白了素質教育的意義，教育的`出路，學生的前途命運的意義。這與以前在我思想中的“備好課，教學好”的思想大相徑庭，使我的教學思想得到了進步，使我更加明確素質教育的深層意義。教師的開展離不開學習，離不開科學文化知識，只有不斷吸取“營養”，才能使自己壯大。這次培訓學習，自己不僅學到新課程的新觀點、本學科的新知識、教學的新方法，通過學員之間的交流更使我思想上得到質的開展與飛越。我因此受益無窮，獲益很多。
在教學上，通過與全市各學科老師的交流、探討，使我的教學方向更加明確。在教好學的根底上，明確了素質教育的正確意義，實施素質教育，是每一位老師最大的責任。只有實施素質，教師和學生才能在這種環境下都能得到開展。特別是學生，在素質教育的東風之下，將會有更大的學習與開展空間。作為教師，要正確引導，思想上決不能放松，真正將每個學生的未來系于自身，真正承擔起這種責任，這樣，將素質教育才能在東方大地上蓬勃開展，生生不息。
在這次學習，有幸與全市內等有關同行共聚一堂，深刻探討有關素質教育、學科熱點等問題，通過與他們的交流，使自己學習了很多知識。特別是在專業方面，通過與我們地區的指導老師的交流，在思想、專業方面都得到很大的提高。通過這種平臺，使我們學員與指導老師的間隔變得更近、更方便交流。看到他們在學員的文章中做得點評，句句含情，字字有義，更折身了一種專業高度，不得不成認，通過這次培訓，在我的專業方面我有了更大提高。也真誠的感謝他們的認真、付出、一絲不茍等敬業精神。這更是值得我們學習的地位，他們是我們學習的典范！
這次培訓，收獲還有很多很多，最后，我只想用九個字來總結一下這次培訓，即“培訓著，學習著，提高著”。
2024年繼續教育自我總結 篇20
通過20xx年的學習培訓，對于我不僅有意識上的磨練，也是有理論上的提升;不僅有專業知識上的積累，也是有課堂教學手藝的提高，這也是獲得豐富的一段時間，也是促使我課堂教學上持續發展的一段時間
通過學習和思考，我了解到未來教育必須研究型的老師，而不會再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”變為研究型老師，最先要建立終生學習的意識，為自己持續電池充電，清除職業倦怠。因為大家從業的基礎教育，應對的是一群對專業知識充斥著渴望的小孩，將她們文化教育好是人們的責任和義務。我們都知道要想給學員一碗水你務必有一桶水。次之要清晰自身將來所要科學研究追求完美的總體目標：在梳理中思索——日常滲入的主動科學研究;在實例中思考——根據課堂教學例子的開展思考;在行動中科學研究——探尋解決問題的計劃方案。最終在具體教學環節中開展執行：
(1)加強文化教育集中學習多累積為將來的研究課題準備好科學論證;
(2)把每一節課或平常的課堂教學所想所得的立即紀錄，開展累積為將來的科學研究提前準備實踐活動原材料;
(3)選準自身師德建設的`突破口，重視科學研究的目的性、高效性。與此同時老師要變成學者，還需要不斷學習培訓，不斷匯總，不斷思考，立即將自身的工作經驗寫出畢業論文。既不可以擺脫教育具體又要為處理課堂教學中的問題而開展的科學研究，即并非在書本上開展的科學研究反而是在課堂教學中的研究。
總而言之，此次培圳是一次對教師專業成長極更有意義的學習培訓，帶來我深刻的感受便是課堂教學不但是一門繁雜的大學問，與此同時也是一門精湛的造型藝術，必須大家持續去科學研究，不斷去思考，不斷去提升。事至這般，大家才會在老師系統化發展的城市道路上走得迅速，走得更強!因此在將要離別時刻，我能將所教專業知識開展整理、裝包，返回校后，再漸漸地的咬合、消化吸收，從而將這種“高營養成分”的專業知識“美餐”內化作我學習的動力，課堂教學的資產。
僅僅一個方式，一個開始。針對學習培訓幫我的山泉，我想讓它平平淡淡。此次課程培訓幫我補了原氣、添了靈性、來到嬌貴，容光煥發出無限生機。四周的學習培訓，思索身后，我覺得越來越多的是義務，是工作壓力，真真正正覺得教育是充斥著聰慧的工作，深入意識到自身所擔負的義務。將來我能融會貫通，融合我院的具體情況，讓學習培訓的豐碩成果在基礎教育發展趨勢中大放光采!
2024年繼續教育自我總結 篇21
本人在20__年里，參加了中小學教師繼續教育學習，在期間我認真聽講，及時完成作業，進取參加考試。
經過培訓，使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研本事都得到了進一步的提高。實現了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉變。
一、思想認識的提高：
在繼續教育學習中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。經過繼續教育學習，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。
二、具體收獲：
1、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》，進取參與培訓、自主學習、專項活動、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自我具備良好的思想政治素質和職業素養，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業、樂于奉獻、關愛學生。
2、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思。經過繼續教育學習，進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和職責感，樹立終身學習思想和與素質教育相貼合的教育觀、人才觀和質量觀。并將新理念運用到教育教學實踐中，實現了個人教育教學觀念的轉變。
3、應對新課改，教師應做好教學上的準備
(1)認真研讀課程標準;(2)熟悉了解教材資料;(3)拋掉舊大綱對知識點的要求;(4)學會整合不一樣版本教材;(5)了解課改學生;(6)了解教學資料;(7)熟悉新教學方式;(8)做好心理、知識、本事的準備。
4、了解到加強合作學習激勵學生主動參與，合作學習是發揮學生團體智慧，讓學生共同參與、交流信息、互相學習、相互促進、主動求知共同提高的一種學習方式。課堂教學中教師應充分發揮小組群體的活動功能，給顯示較多的討論分析機會，使學生在知識方面相互補充，在學習方法上相互借鑒，善于合作。如在檢索分數應用題部分，一道題有許許多多的解法，在教學中我鼓勵學生用多種方法解答，比一比那一組的方法更多，更簡便.從而激勵學生的學習進取主動的學習機智。總之在課堂教學中，每節課都體現出一位教師各自的教學策略，也就是各自的教學風格，一節成功的刻能體現出多鐘教學策略。我想每一位教師，包括我自我，經過教育科研，經過實踐，在教學藝術上多會產生一次次的飛躍，真正成為科研行的教師。
2024年繼續教育自我總結 篇22
一、思想認識的提高：
在培訓中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。通過培訓，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。
二、具體收獲：
1、學習了《新時期師德修養》、《教師職業道德的構建與修養》、《心理健康教育與教師素質》和“八榮八恥”，根據實施素質教育和加強未成年人思想道德建設對教師的要求，結合本人師德建設中存在的薄弱環節，積極參與培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業素養，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業、樂于奉獻、關愛學生。
2、學習了《新教材將會給教師帶來些什么》、《教育觀念的轉變與更新》、《教育科研能力的培養與提高》及《校本研修面對面》，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思。通過培訓進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。并將新理念運用到教育教學實踐中，實現了個人教育教學觀念的轉變。這五年中,曾在《人民教育》、《___教育》、《時代教育》等刊物上發表多篇教育教學論文。
3、學習了《語文課程標準》、《校本研修面對面》、《新課程推進中的問題與反思》、《新課程教學案例與評析·小學語文》，以提高課堂教育教學質量為重點，以“決戰課堂，新教材大練兵”為主渠道，以“學校教育質量工程”、“達標課”、“教材教法過關”實踐自我的教學業務能力和水平。積極參與以校本的培訓和研修，從實際出發采取多種形式，如上公開課、示范課;或確定研究專題，組織本學科或跨學科研討活動;或參與優秀教案、案例、課件及優質課評選或競賽等活動。通過組織參與各學科業務活動，切實提高自己實施新課程的能力和水平，使自己在實踐中逐步掌握新課程標準，熟悉新教材的設計思想和新課程的教學結構、教學內容和教學評價，掌握新課程的教學方法和課堂教學常規;使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優化過程、提高效益等方面有所突破和創新。本人在20__年獲市級骨干教師，20__年參與了地方課教材的編寫。
4、以教育部《中小學教師教育技術能力標準》和《全國中小學教師技術能力建設計劃》為依據，以全面提高中小學教師教育技術應用能力，促進現代教育技術在學科教學中的有效運用為目的，在繼續推進《信息技術基礎》培訓考試工作的基礎上，學習了《教育技術培訓教程》，認真參與英特爾未來教育培訓。通過培訓，提高自身的計算機知識水平和操作技能以及運用現代教育技術的能力，提高運用現代教育技術與學科整合及課堂教學的能力，進一步提高課堂教學質量,成為學科帶頭人。
在培訓期間我認真聽講，及時完成作業，積極參加考試。通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉變。
2024年繼續教育自我總結 篇23
一年來，我和其他所有老師一樣都參加了繼續教育的培訓。通過一年的繼續學習，教育教學觀念有了新的認識，教學技能有了提高，現將個人參加繼續教育獲益情況羅列如下：
一、把握外出培訓機會、及時進行內化
外出參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。并且利用業余時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實處。
二、高度重視教學反思、做好反思再實踐
反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成還與老師們形成了"個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。
三、以名師為榜樣、大膽探索實踐
通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們為榜樣。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。
可以說，通過這樣的"追隨"和"創新"鞏固了自己所學理論，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙雕。
當然，在自己不斷學習的過程中，我也發現好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經驗總結，并最終形成自己的教學理念。
通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。首先要確立現代學生觀，將"教師說學生聽"，"教師灌學生記"，"教師管學生服從"的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從"一言堂"、"滿堂灌"中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。通過一年來的學習，本人的繼續教育取得了較好的成績，現將本年度個人繼續教育總結如下：
一、積極參加基本功培訓
利用暑期參加市區組織的各項技能學習。
1、07年7月，參加武漢電大組織的《因特爾未來教育》，順利結業。
2、07年8月，參加區教師培訓中心組織的計算機學習。
二、業務學習
1、聽取了我校及專家的新課改培訓，學習了新的教學理念，并貫徹到了教學實踐中。
2、學習了各種先進的教育教學經驗。
3、通過創新教育，認識到自己原來教學方法的不足，促進自身教學方法的改進。 通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓，使我在教學工作中能"因材施教"，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。
作為一名老師，從九月份的培訓到真正的實踐工作，我收獲很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，但是要教好自己的教學班的學生就必須真正全心全意付出。首先我在思想上嚴格要求自己。"學高為師，德高為范"，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。
2024年繼續教育自我總結 篇24
回憶一年來的工作，我們認為我縣中小學老師繼續教育工作的步伐是堅實的，成績是顯著的。教育局指導高度重視，教育局相關科室全力支持，這是我縣繼續教育工作成績顯著的重要保證; 各校(中心校)都非常重視老師繼續教育工作，校長親自抓，分管校長詳細抓，其中z中學、z二中、麒麟初中、花園初中、中心學校、湯溝中心學校等尤為突出，這是我縣繼續教育工作成績顯著的重要原因。
但是，我們也清醒地看到，我縣中小學老師繼續教育工作與上級的要求還是有一定差距，還存在不少問題，主要表如今：
1、認識有待進步。不少學校的老師，迫于升學率的壓力，對繼續教育對老師專業成長的重要性還缺乏認識，校本培訓流于形式。
2、經費存在困難。這個問題在農村初中、小學表現得尤為突出，有許多學校沒有電腦沒有網絡，致使我縣初中、小學老師無法參加遠程培訓和學習。
3、培訓形式單一。集中培訓根本還停留在傳統的形式中，盡管也有部分地方使用了多媒體，但總的來說，培訓形式單一陳舊，很難形成與學員的有效互動，效果欠佳。
針對以上問題，下一步我們打算：加強培訓者的培訓，通過他們進步全縣中小學老師對繼續教育重要性的認識；積極呼吁將繼續教育經費納入地方財政預算；進一步加強培訓基地的建立，探究培訓的新路子，促進全縣繼續教育安康開展。
有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學經歷，因此要成為一名合格的人民老師必須不斷的學習。充實和完善自己。通過今年繼續教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業務才能等方面都受益頗多。現就本次繼續教育學習的總結歸納一下。
一、樹立了正確的教育觀
觀念是行動的先導。現代教育觀，就是要把“老師說學生聽”，“老師灌學生記”，“老師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面開展積極轉變教育教學觀念，大力推進素質教育老師的教育教學觀念直接影響著老師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素質教育的進展。
二、進步課堂教學
在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈敏多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的時機，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，進步學生的思維才能和培養表達才能，使學生逐漸掌握科學的學習方法。老師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。老師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生承受老師情感與情緒的表達，承受老師人格魅力的影響。
三、進步自己的素質修養
注重老師自身的素質開展，努力進步教育教學程度。素質教育改革對老師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的施行者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業素質。這次的培訓學習不但進步了我對專業知識更使我的`業務理論知識有了很大的進步。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
總之，作為一名老師，通過繼續教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，理解了高考的趨勢，和在教學中的應注意的問題，進一步掌握了進步課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育理論中不斷地落實，逐步地進步了自己的教育教學才能，積極地按素教育的培養目的培養所教學生的全面素質，為學生的安康成長和開展牢牢打好各方面的根底。
在一學年的教學和學習工作中繼續教育學習和教學的工作圓滿完畢了。在這一年學習和教學中我有了很多的改變，學會了在教學和學習工作中應該做些什么？在工作和學習中也起得了一些成績。下面我把這一年自己承受繼續教育工作情況做以下總結匯報： 在一年中勤于學習，樹立學習觀念，不斷充實自我走向合格的根底途徑。不斷理論學習、不但要求自己對本學年的教學內容和新課改教學目的做到心中有數。并不斷繼續教育學習，閱讀《教育課程學生觀》等有關教育。使我認識到，關注將來，放飛理想。更新舊思想觀念，打破舊傳統教學的約束，逐步敢于創新，注重事實。樂于探究的科學的態度。積極參加校級和縣級與國培培訓學習，充實自己，并實在擔負起老師應盡的責任和義務。
在幾年的培訓學習中，認真幾年來的教學方案、教育學習內容。回首這些年各項工作。自己也在漸漸進步，并激發繼續學習努力工作的斗志，促進自己開展程度。
1、在學習和培訓中積極參加縣、校組織的課程研討培訓學習，及遙遠山區老師培訓學習。使老師專業標準和教學程度不斷進步，更加完善創設優質形式和自己教學風格。
2、繼續學習師德師風系列活動，進步老師職業道德，進步老師素質。在學習培訓學習中，時刻謹記《新世紀老師職業道德》中對老師要求。熱愛和尊重、鼓勵和幫助學生。
3、參加老師專業標準化培訓活動，打造優質課堂，進步業務才能，教學程度，體會性質，理念、作用、充實自我。
4、做好日常學習達標，校本老師才能考核，認真完成研討展示課的培訓，精心備課，促進知識提升與新課程同成長，全面進步教學質量。
5、在教學和培訓學習中編寫學習，經歷成果的教學性論文，進步寫作業程度，積極把先進較化為思想與提升教學的研究成果共同學習。
6、積極參加觀察活動課，教學成果的展示記錄，精心學習，不斷汲取教學成果，做好筆記充實自己，完善教學，提升教學質量。
7、在學習中利用現代信息技術手段，輔助教學，充分利用網絡優勢，學習新思想新理念，掌握新方式，進步教學成果。
在一年培訓學習中，我體會到反思是老師發現問題，分析問題并解決問題的過程。不斷在教學中結合自己觀點參考教學案例，并汲取老師的點評找出自己在教學與工作中存在的問題。努力進展課前反思以及由此產生的效果。不斷學習不斷反思，在反思中進步，不斷進步自己教學才能。
這一年的繼續教育學習和網絡國培學習我收獲不少，并深切感悟到作為一名老師，不僅要有高標準的專業修養和職業道德，還要在教學工作中學習策略與方法，才能不斷進步教學滿足學生求開展，求進步和符合新社會教育的需要。只有這樣我們才要不斷去努力學習，不進步、不斷進步。
2024年繼續教育自我總結 篇25
為切實抓好我鄉的健康教育，增強群眾的保健能力，提高健康素質。我鄉認真開展了健康教育工作。通過一年的努力，工作取得了一定的成效。現將我鄉健康教育工作情況總結如下：
一、基本完善了健康教育工作網絡和工作制度。
領導高度重視健康教育工作，進一步健全了健康教育工作領導小組。加強了對健康教育工作的領導，實行目標管理，明確職責，作為年終各村(居)考核依據之一。建立了一支熱心健康教育工作、掌握健康教育基本知識和技能的健康教育骨干隊伍。健康教育骨干隊伍建立后，著重加強了健康教育工作的規范化制度化建設通過加強領導，層層落實，我鄉的健康教育工作通過一年的運行，逐步走向規范化、制度化，為今后健康教育工作的持續發展奠定了良好的基礎。
二、狠抓職工的學習宣傳教育。
為提高職工對健康教育的認識，增強職工的衛生觀念，普及衛生知識，我們定期召開職工大會，傳達貫徹上級有關健康教育會議精神，組織健康教育講座學習健康教育知識和相關健康教育文件。為了鞏固健康教育知識，定期對職工進行健康教育知識測試。通過學習，職工們明確了健康教育的目的和意義以及重要性，增強了衛生保健意識，提高了自我保健能力。
三、重視重點人群健康教育工作，定期開展健康教育知識專題講座。為能有針對性的開展對病人的健康教育工作，醫院要求醫務人員首先要認識和掌握健康教育知識，為此，醫院閑暇時間到各村(居)宣講健康教育知識，并且集中學習參衛生知識培訓專題講座，通過學習和培訓，增強了預防保健意識，增長了健康教育基礎知識。
四、社區健康教育試點工作取得新成效。
一年來，我們深入社區，開展了多種形式、豐富多彩的健康教育活動，贏得社區居民的認可，建立永久性宣傳欄，大幅宣傳畫和宣傳板報，為創建健康向上、文明和諧的社區文化氛圍增添色彩，全年共開展咨詢活動二次，發資料1000余份，為進一步在社區開展成熟有效的預防保健宣傳活動使居民盡快建立起健康行為提供參考依據。
五、結合各種衛生日活動，開展健康教育
配合“世界衛生日”、“全國衛生日”主題做好宣傳活動每年的世界防治日、世界防治結核病日、世界衛生日、全國預防接種宣傳日、世界艾滋病日、食品衛生法宣傳周、“3.15”消費者權益日、科普趕集、我鄉愛國衛生月等活動，積極組織街頭咨詢宣傳、義診服務。
總之，一年來健康教育所取得的成績是肯定的，但仍然存在許多需要解決的問題。如人員有限，宣傳的深度和力度不夠，一些健康教育工作無法深入開展。究其原因，我們自己的努力不夠是一方面，但人員、經費限制仍然在一定程度上制約了醫院健康教育工作的深入開展。今后我們要著重加強健康教育的規范化、制度化建設，加大宣傳力度和深度，促使更多的人們加入健康教育行列中來。
2024年繼續教育自我總結 篇26
我有幸參加了這次的xx年能力提升工程的培訓。通過這次培訓，給了我深深地震撼。現在的我們生活在信息化時代，特別是對信息技術的綜合運用能力，已不只停留在課本知識課件的制作上。讓我認識到作為一名教師，更應該更新陳舊的教學觀念，積極主動吸納當今科技，并致力于把它們應用于課堂的教與學活動中。這幾天的培訓時間雖短，但我的收獲頗多。
1.通過培訓對信息技術的運用有了一個全新的認識。一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們需要積極采用信息技術與各學科的整合，特別是現在班班通的安裝，可以說信息化教學已經正式啟動。相信這對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。當然在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，改變我們的教學策略，提高我們的教學質量。
2.通過培訓領略到優秀教師上展示課的風采。這些上展示課的教師都進行了精心的準備，教學方法讓我耳目一新。精美的課件，活躍地課堂教學氣氛，教師扎實地基本功，讓教學和信息技術融合演繹得有聲有色。
培訓時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，提高課堂教學效率，做一名讓學生、家長、社會滿意的優秀教師。
2024年繼續教育自我總結 篇27
轉變為學生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發展積極轉變教育教學觀念，大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，把素質教育貫穿到學科教學過程之中。
一、提高課堂教學
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。
二、提高自己的素質修養
真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任的重大。通過培訓，我從一些優秀的骨干教師身上不僅學到了教學、教研的'本領，而且學到了如何做人為師。素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業知識更使我的業務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
總之，作為一名教師，通過繼續教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，只有不間斷的進行業務學習，才能提高我們的業務水平，才能適應新形勢下的素質教育，全身心的投入到工作中，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
2024年繼續教育自我總結 篇28
一、學校基本情況
全區1個教學點，共8個教學班，共有學生200多人，教職工70余人，一線教師20名，班主任8名。
學校每周組織升旗、召開班會。每周召開一次德育會議，總結和部署工作。
二、明確目標，強化措施，狠抓學校法制教育
在開展法制教育工作中，學校結合實際情況，有針對性的制定法制教育教學計劃，利用黑板報、櫥窗、標語、晨會、主題班會國旗下的講話等一切可以利用的宣傳陣地對學生進行法制宣傳教育，并在《品德與社會》等課程中滲透法制教育。
三、建立健全法制副校長和法制輔導員聘任工作
為進一步加強中小學生的法制教育，加強依法治校工作，創造良好的育人環境。上級部門為小學聘請了一名法制副校長和一名法制輔導員，并明確職責，責任到人。
四、加強法制教育“四落實”，認真落實中小學法制教育目標和任務
1、加強對青少年學生法制教育，使他們掌握基本的法律知識、樹立較強的法制觀念，是預防青少年學生誤入歧途、引導青少年學生健康成長的有效方式。為有針對性地對學生進行經常性的法制教育，把法制教育課列為學生的必修課，并切實做到“教學有大綱、學習有教材、任課有教師、課時有保證”，使法制教育轉入規范化、經常化和正規化軌道。各班做到學生及任課教師人手有法制教育課本，把《法制教育讀本》列為學生的必學內容，抓好課內外教育，精心安排好《法制教育》課的年度學習計劃，把《法制教育》內容納入課堂教學，保證法制教育每學期不少于6課時。學校在教學中結合各學科特點相應地滲透法制教育內容，通過班團隊活動、廣播專刊、社會實踐、專題講座、上優質課等形式對學生進行法制教育。把課堂教學與開展形式多樣的課外活動結合起來，不斷增強學生的法制教育觀念。
2、學校加強與家庭、社區之間的聯系，配合協調，齊抓共管，保證學校法制教育效果。學校采取“小手牽大手”形式開展法制教育，增強家長的普法意識，配合學校搞好青少年的法制教育。
3、努力凈化青少年學生生活和學習的社會環境，加強管理，依法行政，加大對校園周邊環境的整治力度，使小學生有一個健康、文明的成長環境。
4、積極開展法制進校園宣傳活動。各學校按照縣普法辦要求，積極開展宣傳教育活動，20xx年共舉行大型宣傳3次，受教育師生300人次，懸掛標語3余條，出黑板報3余期，全縣各學校師生的'法制水平不斷提高。（附圖片）
五、學校法制教育下一步工作計劃
1、大力開展在校生的預青少年宣傳教育活動。
2、進一步健全和完善法制副校長工作機制。
3、關注特殊青少年群體的預青教育，確保預少年教育不留死角。
2024年繼續教育自我總結 篇29
小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在工作中，我積極參加學校的繼續教育培訓，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高。現把一學期來的工作總結如下：
一、增強教師繼續教育的意識
提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。
通過學習《教育法》和上級下達關于繼續教育的文件精神，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此，我把教師繼續教育納入，制訂了個人校本研修，邊學習邊工作，用學習指導工作。
二、貫徹、落實繼續教育實施
1、本學期在繼續教育方面，學校通過自主學習、同伴相助、專業引領三種形式對教師進行培訓。對每種方式的培訓，我都能認真對待。程校長做了《有效教學課堂教學模式與評價標準》講座。使我對自己的課堂教學水平有了一個客觀科學的評價，找到了自身的差距，明確了今后努力的方向。
杜主任給我們班主任作了《班隊會講座》，我了解了班隊會的程序決心今后不斷學習有關班主任的相關業務，做一個合格的班主任。學習了王校長的《有效閱讀方法》的指導和王主任的《數學本體知識培訓》后，我感覺自己的業務水平還差得很遠，只有多通過這樣的專業引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。利用課余時間我自學了《教師心理健康教育》、《新課程理論》、《兒童心理學》《中小學生管理與教育》等理論認真做了筆記。
本學期我還通過網上論壇參與了教育教學的大討論，還親自參加了學校組織的一課三上教學自診拉練活動，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過學校組織的信息技術培訓，我掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。
2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，參加政治和業務學習。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。每次按時參加區里的教研活動。
三、個人收獲
通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。
通過繼續教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
在班主任方面，通過學習《班主任該如何看待小學生》使我懂得了許多做好班主任工作的好方法。經過學習借鑒，我的班級管理也初見成果，學生的行為習慣較好。繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力，做一個能適應現代化教育的教師。
2024年繼續教育自我總結 篇30
隨著社會的進步、科學的發展，教育越來越需要學校、老師、學生和家庭之間的互動配合與協調。“家校通”的開發有利于家長與學校教師及時溝通，是加強學校與家庭聯系的最好方式。它能增進教師和學生家長間的相互信任，及時溝通，使教育者及時掌握受教育者的動態變化信息，及時調整、改進教育舉措，促成學校教育與家庭教育相結合，使教育更具一致性、針對性和有效性，形成良好的校內外育人環境。下面我就我班本期的家校協同教育工作做如下總結：
一、大力宣傳、達成共識
協同教育主要就是“家校通”這一網絡平臺使家長教育、學校教育與社會教育全面協調、全面溝通。而這一工作的開展首先離不開家長的支持。因此，我充分利用家長會、家訪時間及家長校訪時間對家長進行廣泛宣傳，使家長全面了解協同教育平臺的優勢。告之家長通過協同教育平臺開通的“家校通”，可以及時掌握孩子的學習生活動態，可以隨時隨地了解孩子在校的表現及學校班級的相關信息;告訴他們“協同教育”能使家長、學校、和孩子之間的溝通無處不在，讓家長對孩子的愛表現得更實在。通過宣傳，很多家長與老師達成了共識比較支持這項工作。
二、及時溝通、形成互動
家庭教育與學校教育的協調首先需要教師與學生、教師與家長互相溝通、相互融洽，才能形成合力。，讓家長更真實的體驗“家校通”的優勢，我充分利用協同教育平臺及時與家長溝通：學校一有新的動態信息，學生表現一旦出現進步或退步，我立即通過“家校通”短信平臺向家長發出短信通知，使家長能及時了解孩子近期的表現經及班級、學校和各種通知、活動信息、作業布置及孩子進步與否，從而有效配合學校對孩子進行輔導教育，班主任能更有效地進行學生管理，從而整體提高教學管理水平。如本學期的連續下雪及冰凍天氣導致學生無法正常到校上課，我們就通過協同教育的短信平臺及時與家長進行溝通和聯系，既保證了學生的安全，又對學生的學習做了相關的布置，使學生并沒有因為自然災害而耽誤功課。協同教育平臺就是這樣，能讓教師在最短的時間內與老師進行溝通，共同教育，確實實現家長、學校、老師、學生的協同、互動。
總之，孩子的成長離不開學校的環境，離不開教師的教導,也離不開家長的關心。只有學校、教師和家長共同努力,我們的孩子才能健康快樂地學習和成長。而協同教育平臺、家校通的使用使我們與家長的聯系更緊密，能更好地促進孩子的發展。今后，我們也要更充分合理地利用這一平臺，使我們的教育達到最佳效果。