教師暑假政治學習自我總結（通用3篇）
教師暑假政治學習自我總結 篇1
根據縣教育局的安排，結合我校實際，按照上級要求組織全校教職工進行了暑期政治業務學習和開學后的政治學習。現在學習工作已全面結束，現將學習情況總結如下：
一、領導高度重視，指導思想明確
政治、業務學習對于提高教師的思想素質、師德水平和教育教學能力起著不可忽視的作用，因此學校領導非常重視。接到縣教育局開展教職工政治業務學習的通知后，學校立即召開了行政會，研究制定了《暑假政治業務學習方案》、《暑假政治學習安排表》和《暑假政治學習紀律要求》，布置了學校教職工政治業務學習工作。8月29日，秦校長在全體教職工動員會上就此次政治學習的目的、學習時間、學習形式作了具體細致的安排，并布置了學習內容，強調了學習紀律，為政治業務學習的順利有效開展打下了堅實的思想基礎。此次學習以南教黨發(20xx)66號文件精神和劉局長的講話為指導，以全面推進素質教育和建設高素質教師隊伍為目標，切實轉變教育思想，更新教育觀念，創新教育方式。
二、合理安排，內容具體
在暑假和開學后的集中學習中，全體教師一起學習了下列內容：
1、南教黨發[20xx]66號文件;
2、縣領導在全縣中小學領導干部集中學習整頓大會上的講話;
3、教育局長劉堅5月21日在全縣教育系統突出問題專項治理動員會暨干部廉政專題談心談話會上的講話;
4、《四川省教育廳關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》;
5、《教師職業道德行為規范》、《四川省教師職業道德行為準則》、《南部縣師德師風建設十條禁令》、《南部縣教育系統整肅作風八條規定》及其他與教育相關的政策法規;
6、近年來學校領導干部和教職工違法違紀處分案例以及近段時間以來全國各地發生校園性侵案例;
7、《提高課堂教學有效性的策略》;
通過學習和討論，進一步提高了教師們對自己育人的職責和應遵守的道德規范的認識，增強了師德師風建設的責任感和緊迫感;一起探討了提高課堂效率的教學方法和高效課堂建設相關問題。
為了方便教師學習，提高學習效率，學校提前準備好了學習材料，人手一份。學習時采用講座互動、討論交流等多種形式，力求讓每位教師都參與其中。在學習中，學校要求全體教職工人人記好筆記，并積極思考，反思體會。學校還組織教職工收看電視講話。學習結束后要求每位教職工將學習的理論與自身的實際相結合寫一篇政治、業務學習心得體會，把政治業務學習效果切實落到實處。
三、學習效果顯著
通過集中學習討論和自我反思，我校教師的紀律性和自覺性得到增強，教育教學的主動性得到提升。開學后，全校教職工準時到崗，無遲到早退現象。學校布置的任務都積極主動完成，不再推三推四，拖延怠慢。通過對各種教育法規的學習，教職工明確了自己肩上的職責，也清楚了他們在工作中應如何配依法施教，從而推進南部的建設和發展。通過對劉局長講話的學習和討論，教職工也清醒地認識到當前教育教學工作中存在的問題和弊端，明確了學校工作的目的和教書育人的重要性。這些都為今后的教育教學工作起了導向和領航的作用。
總之，通過本次暑期政治業務學習和開學后的政治學習，我校達到了預期的目的，收到了良好的效果，相信我校的師德師風建設和教育教學成績會更上一層樓。
2019年學校暑期政治學習總結
根據縣教育局的安排，結合我校實際，按照上級要求組織全校教職工進行了暑期政治業務學習和開學后的政治學習。現在學習工作已全面結束，現將學習情況總結如下：
一、領導高度重視，指導思想明確
政治、業務學習對于提高教師的思想素質、師德水平和教育教學能力起著不可忽視的作用，因此學校領導非常重視。接到縣教育局開展教職工政治業務學習的通知后，學校立即召開了行政會，研究制定了《暑假政治業務學習方案》、《暑假政治學習安排表》和《暑假政治學習紀律要求》，布置了學校教職工政治業務學習工作。8月29日，秦校長在全體教職工動員會上就此次政治學習的目的、學習時間、學習形式作了具體細致的安排，并布置了學習內容，強調了學習紀律，為政治業務學習的順利有效開展打下了堅實的思想基礎。此次學習以南教黨發(20xx)66號文件精神和劉局長的講話為指導，以全面推進素質教育和建設高素質教師隊伍為目標，切實轉變教育思想，更新教育觀念，創新教育方式。
二、合理安排，內容具體
在暑假和開學后的集中學習中，全體教師一起學習了下列內容：
1、南教黨發[20xx]66號文件;
2、縣領導在全縣中小學領導干部集中學習整頓大會上的講話;
3、教育局長劉堅5月21日在全縣教育系統突出問題專項治理動員會暨干部廉政專題談心談話會上的講話;
4、《四川省教育廳關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》;
5、《教師職業道德行為規范》、《四川省教師職業道德行為準則》、《南部縣師德師風建設十條禁令》、《南部縣教育系統整肅作風八條規定》及其他與教育相關的政策法規;
6、近年來學校領導干部和教職工違法違紀處分案例以及近段時間以來全國各地發生校園性侵案例;
7、《提高課堂教學有效性的策略》;
通過學習和討論，進一步提高了教師們對自己育人的職責和應遵守的道德規范的認識，增強了師德師風建設的責任感和緊迫感;一起探討了提高課堂效率的教學方法和高效課堂建設相關問題。
為了方便教師學習，提高學習效率，學校提前準備好了學習材料，人手一份。學習時采用講座互動、討論交流等多種形式，力求讓每位教師都參與其中。在學習中，學校要求全體教職工人人記好筆記，并積極思考，反思體會。學校還組織教職工收看電視講話。學習結束后要求每位教職工將學習的理論與自身的實際相結合寫一篇政治、業務學習心得體會，把政治業務學習效果切實落到實處。
三、學習效果顯著
通過集中學習討論和自我反思，我校教師的紀律性和自覺性得到增強，教育教學的主動性得到提升。開學后，全校教職工準時到崗，無遲到早退現象。學校布置的任務都積極主動完成，不再推三推四，拖延怠慢。通過對各種教育法規的學習，教職工明確了自己肩上的職責，也清楚了他們在工作中應如何配依法施教，從而推進南部的建設和發展。通過對劉局長講話的學習和討論，教職工也清醒地認識到當前教育教學工作中存在的問題和弊端，明確了學校工作的目的和教書育人的重要性。這些都為今后的教育教學工作起了導向和領航的作用。
總之，通過本次暑期政治業務學習和開學后的政治學習，我校達到了預期的目的，收到了良好的效果，相信我校的師德師風建設和教育教學成績會更上一層樓。
教師暑假政治學習自我總結 篇2
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：教師的人格是進行教育的基石。所以，從某種意義上講，教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系于祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。
教師是一種社會職業，它可以是一些人所熱愛的事業，也可以是謀生的手段。在《關于教育問題的談話》中指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。這句話道出了黨和國家對教師的基本要求。要達到這個要求，關鍵是要提高教師自身思想政治素質和道德水平。當今正面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。學校要發展、壯大，必須要有一個良好的師德師風環境作后盾。
今年暑假,學校組織全校教師進行了一年一度的暑假政治學習,目的是為了加強教師的師德師風建設，進一步提高教師的科學文化素養和職業道德修養，為全社會創造一個良好的育人環境。通過這次學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。
愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。
以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
教師暑假政治學習自我總結 篇3
暑假期間有幸聆聽了徐長青大師的課，感觸很深的是徐老師睿智、幽默詼諧、恰當精煉的語言，并輔以節奏感的肢體語言讓學生學在其中、樂在其中。他教給學生的不僅是知識、學習的方法更是一種人生的積極的態度。大師的課很有特色，精彩之處非常多但感覺能力有限不知如何表達。我頭一次聽“退中的數學”這節課下面談談我的粗淺見解。
一、整堂課圍繞華老留給我們的法寶“知難而退，以退為進。”的數學思想方法通過猜測、驗證、找規律等活動學生探求新知非常自然流暢。就像數學上常說的這節課是一條線，很清楚。
二、課前變魔術極大地提高了學生的學習興趣，再加上徐老師和藹可親公平對待每個學生的態度（每個同學都有發言的權利，自己的想法都是正確答案）整節課氣氛活躍。給學生創造了自主探究的機會。
三、徐老師注重了學生思維方法、學生思維的訓練。在求紙能否撕成20xx、20xx、20xx份的退后小進中通過動手操作折角求和法，撕角求和法非常直觀生動的證明了三角形內角和180°同時學生也體會到學習數學的成就感，增強了學生的自信心提高了學生學習數學的積極性。徐老師問那么四邊形呢？學生在三角形的基礎上很自然的得出兩種方法“撕角法”和“一分為二法”。接著問五邊形呢?學生猜測并畫圖驗證得出“一分為三法”六邊形“一分為四法”……滲透規律并發現規律。整堂課看似輕松其實容量很大。
四、教學效果明顯，各個環節的設計科學自然，既掌握了知識又學會了學習方法，學習的態度可謂受益終生。