綜合素質評價學業成就自我評價（精選28篇）

綜合素質評價學業成就自我評價 篇1

　　本人性格開朗、儀態端正，尊師重道、品德優良。在學校與同學相處融洽，互相學習、相互幫助。課堂上認真聽講、積極發言、善于提出問題。在學習上認真按時完成作業，每次考試后能夠認真總結經驗和教訓。在家里，經常幫忙父母做家務。雖然有時會因為青春期的逆反心理和家長吵嘴，但是事后自己主動與父母溝通并誠懇道歉。本人擅長跳遠，具有堅持體育鍛煉的習慣，上體育課認真、不偷懶。在文化科目里，自己認真的對待，書法、字體工整。在學習之余，積極地參加各種公益活動，關心國家大事，全面培養自己的實踐創新能力。本人具有較強的思考能力，對藝術有濃厚的興趣，具有較好的審美能力。

綜合素質評價學業成就自我評價 篇2

　　我對待學習一向都認真、努力,上課認真聽講,積極回答問題,配合老師工作,課后我獨立完成作業,遇到問題能獨立思考,經過一學期的努力,我取得了不錯的成績,但我不會驕傲,以后我一定會再接再厲更加努力!家長期望我一直都不認為學習是衡量孩子的唯一砝碼,我很重視孩子的全面發展,這一學期,我發現孩子懂事多了,感謝老師對孩子的教育,希望孩子以后會更加努力

綜合素質評價學業成就自我評價 篇3

　　本人性格開朗、儀態端正，尊師重道、品德優良。在學校與同學相處融洽，互相學習、相互幫助。課堂上認真聽講、積極發言、善于提出問題。在學習上認真按時完成作業，每次考試后能夠認真總結經驗和教訓。

綜合素質評價學業成就自我評價 篇4

　　在思想方面：我能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關心同學，與同學相處融洽

　　在社會工作方面：我曾任班長管等職務，長期為同學們服務，參與組織了各項有益活動，培養了較強的策劃、組織、協調、管理和創新能力以及吃苦耐勞的精神。

　　學習方面：我以“勤奮務實、永爭第一”作為自己的座佑銘。現實生活中我也以此來鞭策自己，學習態度嚴肅認真，學習目的明確。每個學期，我都能制定出科學、合理的學習計劃，周密地安排時間，從不偏科。因此，我在上初中以來的每次考試中都能取得驕人成績。

　　自我評價： 為人誠懇，樂觀開朗，富拼搏精神，能吃苦耐勞。 工作積極主動、認真踏實，有強烈的責任心和團隊合作精神; 有較強的學習和適應新環境的能力，求知欲望強烈; 進取心強，樂于助人，愛交際，人際關系好。

綜合素質評價學業成就自我評價 篇5

　　本人性格開朗、儀態端正，尊師重道、品德優良。在學校與同學相處融洽，互相學習、相互幫助。課堂上認真聽講、積極發言、善于提出問題。在學習上認真按時完成作業，每次考試后能夠認真總結經驗和教訓。在家里，經常幫忙父母做家務。雖然有時會因為青春期的逆反心理和家長吵嘴，但是事后自己主動與父母溝通并誠懇道歉。本人擅長跳遠，具有堅持體育鍛煉的習慣，上體育課認真、不偷懶。在文化科目里，自己認真的對待，書法、字體工整。在學習之余，積極地參加各種公益活動，關心國家大事，全面培養自己的實踐創新能力。本人具有較強的思考能力，對藝術有濃厚的興趣，具有較好的審美能力。在初中三年的學習中，自己的各方面都有很大的進步。希望能在以后的日子里，越做越出色!

綜合素質評價學業成就自我評價 篇6

　　人能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關心同學，與同學相處融洽;學習上刻苦努力，思維活躍。是一個正直誠懇，聽話懂事，誠實質樸的學生。老師和同學都很喜歡我。學習上雖然很努力，但學習方法不是最佳，所以成績還不夠理想。希望在以后的學習和生活中，能探索出適合我自己的高效的學習方法。

　　我能夠尊敬師長，團結同學，基本上能遵守校紀校規。

　　本人自控力還可以，但是也要提高自身的分析識別能力。以后我會在各個方面能夠獨立自覺，自己管理自己。 在學習上，我有提高各科成績的良好愿望，但這不能只是口頭上說說而已，我要用自己的行動來表明我的決心，迎接每一個嶄新的明天!

綜合素質評價學業成就自我評價 篇7

　　你是一個文靜膽小懂事講衛生的女孩，學習認真，字寫得很漂亮，數學題能認真做，老師發現你課間活動較少，希望你多與同學說說談談，提高自己的說話潛力。

綜合素質評價學業成就自我評價 篇8

　　時光飛逝，一個緊張而又充實的學年又過去了。每一年都要寫一份學年總結，從學習、生活、工作等等各個方面著手，努力回憶已往的點點滴滴，是給自己過往的生活的一個總結，是讓自己常回頭看看，是讓自己學會懂得珍惜，讓自己在明天的路上可以走的更好。在這一年里，無論是哪一方面，我都收獲很大。

　　在學習方面，我努力去爭取，去努力。只有不斷的努力，提高自身實力，才能坦然而自信。相對于大二學年，我的學習成績有所上升，自信是必要的，但也要相信別人的實力。在本學年中，我覺得我更好地掌握了大學期間的學習方法，大大提高了學習效率，這是我所高興的。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在上學期的期末考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。記得有個老師說過:“渠成水自到”，馬上就要司法考試了，正是大三一年的不斷努力，才能讓我有信心備考，我將更加努力，為自己的將來做更好的努力。

　　在思想覺悟方面，思想上，我一如既往地堅定自己的政治信仰，不斷學習各類書籍，努力提高自身素質。三年來，自己一直嚴格遵守學校制定的各項工作制度，積極參加學校組織的各項活動，虛心向老師、同學請教學習、工作上的問題。我也在本學年上了一個層次，通過不斷努力，終于在本學年，黨支部通過我的申請，批準我為正式黨員。這不僅是對我思想覺悟的一個提高，也是對我自身的一個鞭策，堅定了共產主義信念，積極向黨組織靠攏，并決心接受黨的考驗，以實際行動來展現在黨的教育下的當代大學生的風采。我會更加努力的嚴格要求自己，搞好師生關系，搞好同學關系，搞好朋友關系，以一個黨員的標準嚴格要求自己。

　　在社會實踐以及工作方面，我在大三一年也是很充實的。在班級我任班級宣傳委員，雖說是一個沒人在意的崗位，但我在自己的崗位上盡心盡力，做好了自己的工作。為了使自己成為一個全面發展的高素質大學生，為了從各個方面鍛煉和提高自己，為了在將來激烈的社會競爭中立于不敗之地，也積極參加社團工作和社會實踐工作。這些工作讓我更好地適應社會，增強了我集體合作的意識，提高了個人技能，同時也意識到自己在社會生活上的不足，這是一個磨礪，也是鼓勵。

　　總的來說，大三學年我是比較成功的，但我也很清楚自己其中的許多問題，在高興地同時，我會不斷反思，為自己以后的更大發展做好準備。只有不滿足于當下，才能有思想于未來。還有就是靜坐常思自己過，閑談莫論他人非，做人為一，做事為二。我的未來不是夢，奮斗才是硬道理。

綜合素質評價學業成就自我評價 篇9

　　我是一名理科生，連續兩次參加全國高中數學競賽，獲得江蘇賽區二等獎和一等獎，以全省第44名的成績榮獲保送生資格；連續兩次參加全國物理競賽，獲得三等獎和一等獎，以全省第25名的成績再獲保送生資格。我不局限于書本上的知識，課外經常主動進行創新實踐，設計的附雨衣的旅行包榮獲國家專利局實用新型專利。這些理科學習與實踐的經歷讓我一方面具有了數學與物理兩個學科的學科特長，另一方面具有了較大的創新潛質。我一向向往能夠到武漢大學的數學實驗班或物理實驗班進行研讀，期望能在自己具有學科特長的領域內進一步學習深造，為中國的學術研究做出我自己的貢獻。

　　同時我十分喜愛文科，曾兩次給同學們作唐宋詩詞專題講座，曾獲得葉圣陶杯全國作文大賽優秀獎，還公開發表過議論文和散文，獲得過年級演講比賽一等獎。

　　我熱愛學習又熱心公益活動。兩年多來，我獲得三好學生2次，優秀學生干部2次，跋涉獎和期望之星稱號各1次；我組織參加了讀書節、美食節等系列活動，多次到敬老院看望老人，到幼兒園、居委會體驗生活。我還堅持為我班領取、搬扛飲用水，從一樓扛到四樓，我一向堅持到此刻，幾乎沒有一日間斷。這一段經歷磨礪了我的意志、強健了我的體魄，讓我明白腳踏實地地工作才是人生大的愉悅的來源。

綜合素質評價學業成就自我評價 篇10

　　為了做好我校學生綜合素質評價工作，根據xx縣教育局關于《xx縣20xx年初中學生綜合素質評價實施方案》及通知精神，結合我校實際，制定我校20xx年初中學生綜合素質評價實施細則。

　　一、目的和基本原則

　　推行綜合素質評價的目的在于促進學生全面發展，充分發揮評價的導向作用，使評價過程成為促進學生發展和提高的過程。通過綜合素質評價為基礎教育課程改革順利進行探索科學的評價體系，為學校全面實施素質教育提供保障。

　　綜合素質評價的基本原則：堅持全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美等多方面綜合評價學生的發展；堅持評價內容的多元化、評價方式的多樣性和評價功能的激勵性；堅持對學生的統一要求與關注學生個體差異、特長相結合；堅持形成評價與終結性評價相結合；堅持評價過程的公開、透明，評價結果的客觀、公正。

　　二、組織機構

　　1、成立xx中學學生綜合素質評價領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領導小組下設辦公室，辦公室主任由擔任。

　　學校領導小組的主要職責是：制定學校的評價工作實施細則，指導學校綜合素質評價工作；審核學校綜合素質評價工作實施細則及規章制度，培訓學校評價委員會工作人員；接受咨詢，處理申訴，查處違規行為；及時向縣領導小組匯報工作進程。

　　2、成立由校長、教師、家長代表、學生代表組成的學校評價委員會。

　　校長：

　　教師：

　　家長代表：

　　學生代表：

　　學校評價委員會的主要職責是：根據xx縣綜合素質評價實施細則制定具體的評價程序和規則；確定班級評價小組成員；組織并監督評價工作；對評價結果進行確認，對評價中出現的問題予以澄清和仲裁。

　　3、成立班級評價小組，具體負責班級的綜合素質評價工作。成員由班主任、科任教師代表組成，由各班主任擔任組長。

　　班級評價小組主要職責是：負責組織班級學生評價工作；為學生做出綜合性評價；接受學生、家長的咨詢。

　　三、評價內容、標準與方法

　　（一）綜合素質評價內容分為六個維度：道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現。

　　（二）綜合素質等級評價標準說明

　　道德品質

　　有關材料：（1）班主任期末評語的原始資料；（2）獎勵或處分等情況、記錄；（3）為班集體、同學服務的證據；（4）講文明禮貌的記錄。

　　等級

　　評價說明

　　A（優秀）

　　1、思想品德素質綜合等級評定結果為“優秀”；

　　2、模范遵守校紀校規和社會公德；

　　3、尊敬師長，與同學和睦相處；

　　4、經常熱心為班集體、同學服務。

　　B（良好）

　　1、思想品德素質綜合評價等級評定結果為“良好”；

　　2、能夠遵守校紀校規和社會公德；

　　3、能夠熱心為班集體、同學服務。

　　C（合格）

　　1、思想品德素質綜合等級評定為“合格”；

　　2、有違紀、違規行為，但改進比較明顯。

　　D（不合格）

　　1、有經常性嚴重違紀違規行為，受到學校紀律處分；

　　2、有違法犯罪的事實和記錄。

　　備注：凡被評為校級及其以上三好學生、優秀學生干部的學生，評價等級原則上定為A（優秀）。

　　2、公民素養

　　有關材料：（1）有樂于助人的原始證據；（2）有參加社區公益活動的證據；（3）有維護環境衛生和公共設施及參加社會環保的記錄；（4）有關心家庭成員、孝敬父母長輩的證據。

　　等級

　　評價說明

　　A（優秀）

　　1、有自信、上進心強；

　　2、積極參加社會實踐活動和社區公益活動；

　　3、自覺維護環境衛生，愛護公共設施；

　　4、主動關心和幫助學困生；

　　5、關心家庭成員，孝敬父母長輩。

　　B（良好）

　　1、有自信，上進心較強；

　　2、參加社會實踐活動和社區公益活動較為積極；

　　3、能夠維護環境衛生和公共設施的不良記錄；

　　4、關心和幫助學困生較為主動。

　　C（合格）

　　1、有自信，上進心強；

　　2、能夠參加社會實踐活動和社區公益活動；

　　3、沒有破壞環境衛生和公共設施的不良記錄；

　　4、能夠關心和幫助學困生。

　　D（不合格）

　　自我約束力差，有損害集體利益、違反社會公德的行為。

　　3、學習能力

　　有關材料：（1）階段性學習水平考試與考查成績的原始記錄；（2）個人學習計劃、學習總結或反思筆記；（3）理化生實驗考核原始成績單；（4）綜合實踐活動原始記錄；（5）校級及以上學科獲獎記錄或證書、個人的實踐活動成果或作品。

　　等級

　　評價說明

　　A（優秀）

　　1、90%以上課程每學期終結性測評各科成績均達到“良好”及以上；

　　2、創新精神和實踐能力綜合等級評價結果為“優秀”；

　　3、學習十分認真，課堂上積極主動，作業完成得很好；

　　4、能夠制定有效的學習計劃，善于在學習中反思和總結；

　　5、理化生實驗操作考核均達到A等級。

　　B（良好）

　　1、60%以上課程每學期終結性測評各科成績均達到“良好”以上，且沒有“不合格”的測評成績。

　　2、創新精神和實踐能力綜合等級評價結果為“良好”；

　　3、學習認真，按時完成作業；

　　4、能夠制定較為有效的學習計劃，能夠在學習中反思和總結；

　　5、理化生實驗操作考核均達到B等級。

　　C（合格）

　　1、所有課程每學期終結測評平均成績達到“合格”及以上；

　　2、創新精神和實踐能力綜合等級評價結果為“合格”；

　　3、學習態度一般,不曠課,基本能按時完成作業;

　　4、能夠制定學習計劃;

　　5、理化生實驗操作考核均達到C等級。

　　D（不合格）

　　1、不能主動學習，缺乏良好的學習習慣，學習能力與學習態度差；

　　2、有經常抄襲作業現象，考試存在作弊現象;

　　3、所學課程平時學期終結性測評各科平均成績有“不合格”。

　　4、交流與合作

　　有關材料：（1）參加學校或班級活動記錄；（2）有自己與他人交流合作完成任務的證據；（3）有關心集體、為集體爭得榮譽的證據。

　　等級

　　評價說明

　　A（優秀）

　　1、主動關心集體、維護集體利益；

　　2、積極參加校內外各項有益活動；

　　3、團結互助，善于與他人合作共同完成任務。

　　B（良好）

　　1、關心集體較為主動，維護集體利益；

　　2、參加校內外各項活動有益活動較積極，較認真；

　　3、團結互助，能夠較好與他人合作共同完成任務。

　　C（合格）

　　1、關心集體，維護集體利益；

　　2、在校內外各項活動中表現一般;

　　3、團結互助，能夠與他人合作共同完成任務。

　　D（不合格）

　　1、不關心集體，不能維護集體利益；

　　2、經常不參加校內外各項有益活動；

　　3、不能團結同學，不能與他人合作共同完成任務。

　　5、運動與健康

　　有關材料：（1）體育與健康課程學習情況及考查成績；（2）有終結性體質健康測試成績記錄；（3）有堅持參加體育鍛煉、保持良好生活衛生習慣的觀察記錄；（4）有在某體育項目上有一定特長或有參加校級及其以上體育活動的獲獎記錄。

　　等級

　　評價說明

　　A（優秀）

　　1、有良好的身體素質及生活、衛生習慣；

　　2、體育與健康課程學習努力認真；

　　3、經常參加體育活動或在某體育項目上有一定特長；

　　4、體育與健康課程總成績和終結性測試達到“優秀”；

　　B（良好）

　　1、有較為良好的身體素質及生活、衛生習慣；

　　2、體育與健康課程學習較為努力；

　　3、參加體育活動或在某體育項目上有一定特長；

　　4、體育與健康課程總成績筆終結性測試達到“良好”。

　　C（合格）

　　1、身體素質及生活、衛生習慣一般；

　　2、體育與健康課程學習基本努力；

　　3、能夠參加體育活動；

　　4、體育與健康課程總成績筆終結性測試達到“合格”以上。

　　D（不合格）

　　1、經常不上體育與健康課

　　2、體育與健康課程總成績和終結性測試“不合格”。

　　6、審美與表現

　　有關材料：（1）有音樂、美術課學習情況及考查成績的記錄；（2）參加藝術活動的記錄；（3）在藝術方面有一定的特長或有在校級以上藝術活動中的獲獎證據。

　　等級

　　評價說明

　　A（優秀）

　　1、積極參加藝術活動或有藝術特長，在藝術活動中獲獎；

　　2、音樂、美術課學習努力認真，學習成績達到“優秀”及以上。

　　B（良好）

　　1、參加藝術活動較積極；

　　2、音樂、美術課學習基本努力，學習成績達到“良好”及以上。

　　C（合格）

　　1、能參加藝術活動；

　　2、音樂、美術課學習基本努力，學習成績達到“合格”及以上。

　　D（不合格）

　　1、經常不參加藝術活動；

　　2、音樂、美術課學習不夠努力、學習成績“不合格”

　　注意：

　　（1）對D等級的評價特別是道德品質、公民素養的評價，應極其慎重，公限于個別學生，且能做出清楚明白的解釋。

　　（2）如有所列條款以外的其他材料，經班級評價小組審核并經學校評價委員會同意也可采用，采用時如何確定等級，由學校評價委員會決定。

　　（三）呈現方式及使用

　　綜合素質評價呈現方式包括等級評價和綜合性評語兩個部分。

　　1、等級評價

　　從六個方面所包含的要素及其關鍵表現入手，通過整體判斷，給每一個方面定一個等級，以A、B、C、D的方式呈現。

　　2、綜合性評語

　　對學生的綜合素質進行整體描述，要突出學生的特點和發展潛能。

　　（四）評價方法

　　1、自評

　　學生根據本人平時表現，依據綜合素質評價各個方面的'要求，寫出自我評語。

　　2、互評

　　依據綜合素質評價各方面的要求，結合學生平時表現、學生本人自評，班級同學之間進行互評，寫出評價意見。

　　3、班級評價小組評價

　　在學生自評互評基礎上，班級評價小組以學生的日常表現為依據，通過觀察、訪談和調閱學生的成長記錄袋等方法，參照互評結果確定等級。

　　對學生的綜合素質評價應從學生的整體表現入手，將日常的片斷事實和記錄作為評價依據時應慎重，避免以偏要概全。

　　對于評價小組成員之間的分歧，要通過集體研究，按照少數服從多數的原則做出評價結論。對于原則性的重大分歧，應提交學校評價委員會研究決定。

　　評價結果報學校評價委員會審核確認。

　　四、評價制度建設

　　（一）建立公示制度

　　1、學校在廣泛征求意見的基礎上，確定了本校綜合素質評價實施辦法。要將評價的內容、方法、程序進行公示，并通過一定形式，向家長做出明確說明。

　　2、學校公示評價委員會的組成辦法以及組成人員名單，公示各班評價小組的組成辦法以及組成人員名單。

　　3、評價工作結束后，其結果要及時告知學生本人和家長，并以適當形式及時進行公示（公示時間不少于3天）。

　　學校公布評價結果要充分考慮并消除對部分學生可能造成的消極影響，及時召開學生家長會或家長座談會，溝通信息，化解矛盾，保持穩定。

　　（二）建立舉報和申訴制度

　　1、學校評價工作領導小組、學校評價委員會都要確定專人負責舉報和申訴的處理工作。

　　2、學生、家長、教師和其他社會人士對于評價過程中可能影響評價結果公平、公正的現象和行為，或者對評價結果存有異議，自公示之日起一周內，首先向學校評價委員會舉報或申訴。學校評價委員會對反映的問題要高度重視，認真對待，及時解決，有問題的要及時糾正，無問題的要耐心解釋。

　　3、如果對學校評價委員會的處理不滿意，學生或家長有權向縣評價工作領導小組舉報或申訴。

　　（三）建立誠信制度

　　1、學校評價委員會要與所有的班級評價小組組成人員簽訂協議，建立誠信記錄檔案。

　　2、學校要對教師進行誠信教育。要求教師必須對學生一視同仁，以學生的實際表現為依據，客觀公正評價學生。

　　3、學校要對學生、家長進行誠信教育。自評、互評都應做到客觀公正，實事求是。家長要幫助學校與學生做好評價工作，不為學生提供虛假證明書，不影響學校的評價工作。

　　4、學校的誠信記錄是高中階段學校招生的重要參考。誠信記錄不良的教師不能作為評價小組的成員，三年內不能評優評先；情節嚴重者以嚴肅處理。

　　（四）建立評價質量監控與完善機制

　　1、在評價工作中，學校評價委員會要對評價質量進行監控，充分了解有關信息，及時解決有關問題。

　　2、學校評價委員會要對各班評價工作進行抽查，對評價結果的真實性和有效性進行核查。如有重大問題要重新組織評價，對弄虛作假的情況要在誠信記錄中記載。

　　3、每學期學生評價工作結束15日內，學校將評價工作總結報主管部門備案。

　　（五）加強過程管理，完善校本評價

　　學校要以我縣實施基礎教育課程改革實驗區初中學生綜合素質評價為重要契機，加強學校內部管理，努力完善校本評價，把校本評價視為真實描述、記錄、反映學生發展歷程和狀況的過程，視為教育過程、學生發展過程。在學校日常管理工作中，要加強對學生日常綜合、動態的成長記錄檔案管理，全面反映學生的發展情況，為公正評價每位學生提供真實、客觀的第一手資料。

　　要分學期認真做好學生的綜合素質評價工作，完成《初中學生綜合素質評價分項評定表》。并將評定結果及其相關內容如實記入《陜西省初中學生綜合素質評價手冊》，并將此項工作與學生管理的其他工作進行整合。

　　初中學生綜合素質評價是一項政策性很強的工作，學校要高度重視。要認真學習縣教育局的有關文件精神，組織好培訓工作，制定好實施方案，并確保綜合素質評價工作的平穩推進和順利進行。

　　xx縣xx中學

　　20xx年5月25日

綜合素質評價學業成就自我評價 篇11

　　通過這一段時間的學習，讓我明白了許多道理。我為了一個團結友愛的班集體而感到高興自豪。我為有許多樂于助人的同學二感到欣慰，我愛我的班集體。

　　在學習上，明確學習目的、端正學習態度。在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣和成績。我多次獲得獎勵，是老師的好幫手、同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，能利用課余時間幫助同學共同學習。

　　我還經常參加班級學校組織的各種課內外活動。這次在期中考時英語成績有很大提高，我仍會努力學習，爭取在期末考時能取得佳績。學習之余，走出校門，珍惜每次鍛煉的機會，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

　　在校期間，我一直擔任學生干部，工作責任心強，有較強的組織能力、領導能力以及較好的團隊合作精神；在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的.好孩子，鄰居的基礎。但是，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上鉆勁不夠、擠勁不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。

　　今天回顧初二一年來的中學生活做自我評價，我對自己這一年來獲得的成績自豪，同時我也看到了自己存在的缺陷。例如，缺乏自我思考的能力，遇到問題不會自我思考。在以后的學習和生活中，我一定會克服這些缺點，努力完善自己，做一個全面發展的綜合性人才。

綜合素質評價學業成就自我評價 篇12

　　我是一個熱愛祖國人。我深切地愛沒有那些驚天動地舉動，也沒有那激情澎湃言辭。我總能在平時唱響國歌，隨時關心國家大事。同時我也是一個熱愛班級人。我平時能隨時地撿起掉在地上垃圾，還不時地提醒其他同學要保持班級環境；我始終用微笑面對一切困難，迎接挑戰。

　　課上認真聽講，按時完成作業，按照老師的要求背誦每一天的學習重點。當自己的應用能力還是有些差，應該多多關注一些新聞，開闊自己的.視野。積極參加集體活動，學習勤奮，追求科學，思想健康向上。與他人團結互助，約束自己的行為。尊重身旁每一個人的想法。可以很快營造一個輕松愉悅的氛圍。我在與小組合作交流時都能夠主動發表自己的意見與建議，見解獨特，也會接受同學的批評與建議！和同學一起完成研究性學習作業。和同學一起探討問題。

綜合素質評價學業成就自我評價 篇13

　　在高三這年的學習上，我用了比前面兩年更加辛苦的汗水來證明自己，高三這一年無疑會是特別艱苦的一年。在這一年里面，我們班級的氛圍可以明顯的感覺到和之前兩年的變化，很多之前不注意自己學習的同學們也將自己那一顆多動的心收了起來，將它放在學習上面。這一年是學習競爭壓力最大的一年，在這一年里有很多人都奮起直追，在自己的學習成績取得很大的進步，在班上也涌現出了幾匹的黑馬。在為他們的成績感到驕傲的同時，也激勵了我在這一年的學習，我告訴自己在努力拼搏上面我也可以不輸給他們。這樣的激勵顯然起到了很大的作用，在上學期中我的成績相比于過去兩年有了很大的穩健提升，在下學期的學習中我在學習成績上雖然沒有取得很大的進步，但是我卻一直保持著自己應有的水準。我相信在這個壓力劇增的時間段里，能依舊保持自己穩定的發揮，不被其他事情和心情影響到自己的學習成績已經就是一種很大的進步了。我如果將這樣的狀況一直保持到高考，我將會取得這高中三年最后的勝利，同時也給自己最后的一年的學習的最好的答復。

　　在高三這個學年的其他方面上，我也沒有留下自己的.遺憾。在高三這樣繁忙的學習中我還參加奧數比賽，在學校的奧數比賽中我取得了不錯的成績并成為代表我們學校參加省級奧數大賽學生中的一員，雖然我在省賽中被刷了下來，但是這件事并沒有影響到我那段時間的學習，我認為這是一個去嘗試新鮮事物的一個很好機會，就算我們現在是高三，我們也不能放棄這上面的努力。在高考的前一段時間里，我還成為我們高三成人禮上的學生代表，并代表全校高三學習說出我們的成人誓言，這也給我高三這個學年抹上一筆濃厚的彩色。

綜合素質評價學業成就自我評價 篇14

　　一、評價的再認識：

　　為了打破傳統的學習評價模式，我們將嘗試從口算、操作、實踐應用等方面進行全面評價，以培養學生的創新意識和實踐能力。

　　通過學生整個學期課程學習和發展，采取教、學、評一致的學業質量評價。開展基于常態教學實際狀況的多樣化的、個性化的學業質量評價;基于不同學習水平的學生分層發展性評價，給予學生多次經歷評價的.機會;基于不同學習能力的學生，突出拓展性和綜合性學習內容和能力的紙筆測評方式。

　　二、評價原則：

　　緊緊圍繞數學學科課程標準和“數學學科課程學習內容和認知水平評價參照”，結合學生的學習和發展實際，堅持等級制評價原則，堅持激勵每一個學生持續學習和發展的原則，明確過程性評價(基于學生成長檔案袋)、活動性評價(基于三維目標同步落實)、終結性評價(基于學生綜合素質報告冊)。設計評價工具，組織評價活動，設計突出課程核心內容和學科思想方法的、基于教學評一致的、便于操作的學業質量評價方案。

　　三、評價形式

　　過程性評價：成長記錄袋、單元測評、作業完成情況、學習習慣、情感態度等。

　　活動性評價：我是合格小學生、繪本記錄我成長活動由教師評價、家長評價、生生互評。

　　階段性評價：單元測試由教師評價、家長評價。

　　終結性評價：基礎知識測評、學生綜合素質報告冊。

　　四、評價結果：

　　采用定性和定量相結合的評價方式對本學期學生在學校的學習和成長情況進行綜合評價。

　　50顆☆星級評價標準：

　　優：42顆☆及以上。

　　良：35顆☆及以上。

　　合格：25顆☆及以上。

　　待努力：少于25顆☆。

綜合素質評價學業成就自我評價 篇15

　　時間似流沙一樣，在指尖灰飛煙滅。體驗了入學時的緊張與興奮，經歷了技工學習中的困惑與頓悟，感受了技工學校生活的豐富與精彩，領略了那么多難忘的點點滴滴，在德智體方面取得了長足的進步，我覺得這些讓我能夠以更加成熟自信的姿態面對我未來的學生生涯。

　　德育方面：厚德載物，只有具有良好的品德才能海納百川，只有懷有堅定的信仰才能勇往直前。一年級的生活中，我始終要求作為共青團員及學生會成員的自己以身作則，積極投身于豐富的集體活動和實踐活動中，不斷提升自己的綜合素質。在院團委老師及輔導員老師的指導下，在與周圍同學的相互交流與學習中，在自己的不斷思考反省里，我收獲了真誠的朋友與師生情誼，得到了拼搏進取的信心與勇氣，擁有了開創未來的膽量與魄力。

　　智育方面：作為一名數控專業的學生，我必須而且愿意為數控加工行業奉獻自己的青春。學習過一本本沉甸甸的專業書，領略過一節節老師們精辟的講解，我感到自己很充實。懷揣著最單純的夢想，我不斷調整自己的學習習慣，端正自己的學習態度，明確自己的學習目標，改良自己的學習方法，在考試中取得了良好的成績，掌握了專業理論知識，也提高了實踐創新能力。

　　體育方面：身體是載知識之車寓道德之舍，對于我們青年人，擁有健康的體魄和青春的活力尤為重要。技工學校到的生活相對輕松也給了我充足的時間來強身健體。通過經常與室友們在籃球場上龍爭虎斗，在乒乓球臺上切磋球技，我們保持了健康的身體，也有了更堅強的毅力。

　　勞動方面：在一年級，我們宿舍評上了三星級宿舍。這得益于我和我的室友們對宿舍精心的裝扮和辛勤的整理打掃。在家里，我開始承擔了更多的家務活，畢竟爸爸媽媽都開始漸漸變老，而我已慢慢長大。我想，勤于勞動是熱愛生活的表現，也讓人更加積極向上，這些不經意的點點滴滴都是對品質的培養。

　　回首過去的一年，我想我可以說，我不后悔。人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當年輕的時候。我想我已經很好走完了這緊要的初入技工學校的一步。我對自己以及這個社會的的未來充滿信心。

綜合素質評價學業成就自我評價 篇16

　　為了認真貫徹執行《中華人民共和國國家通用59法》和國家、省、市有關部門關于加強學校59規范化工作的精神，進一步在校園內做好推廣普通話、推行規范漢字工作，凈化校園59環境，使全體師生能自覺講普通話、寫規范字、做文明人，促進師生綜合素質的提高，依據《安徽省實施〈中華人民共和國國家通用59法〉辦法》，特制定本方案。

　　一、成立59規范化工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　業務指導：(安徽省普通話測評員)

　　具體工作由團委書記陶有林分管主抓，校辦組織實施，其它部門配合。

　　領導小組職責是：

　　（1）制定學校59規范化工作實施方案并組織實施；

　　（2）制定學校59規范化工作達標評估規劃，分解落實到各部門和具體責任人；

　　（3）制定學校59達標評估獎懲辦法，并負責考核、評估和兌現；

　　（4）協調教導處、教研組、學生會、總務處等部門，共同做好59達標工作；

　　（5）監督、檢查、評估相關各項工作的落實情況；

　　（6）不定期召開專題會議，及時研究和解決59達標評估方案在實施過程中出現的各種問題。

　　業務指導人員職責：對學校59規范化工作實施方案提出意見、建議，承擔校內師生普通話培訓任務，對教職工普通話水平進行校內測評，負責校園廣播站播音員普通話培訓和播音指導，對學校59達標評估各項工作的準備情況進行指導，監督、檢查校園內、各處室、各年級辦公室、各班級使用規范漢字情況，對不規范用字進行及時糾正。

　　二、在校園內大力推廣普通話，推行規范漢字

　　（一）大力推廣普通話。“普通話是校園語言，教學語言。”學校教職工、全體學生在校園內、教學中、會議上、廣播節目主持和各種教育活動中都應使用普通話。為此，必須做好以下工作:

　　1、開展全員培訓，努力提高教職工普通話使用水平。一是組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用59法》以及《教育法》《教師法》中有關內容，認真學習上級有關59工作的文件精神，大力宣傳59工作的必要性和重要性。二是組織教師參加普通話升級培訓測試。未參加過普通話培訓測試、未取得普通話水平測試合格證書的教職工在2x年底都要參加市級普通話培訓和測試。測試取得合格等級證書的由學校承擔培訓基本費用；測試未取得合格等級證書的，由本人承擔培訓費用，下一年必須重新參加培訓測試并取得合格證書，費用由個人承擔；末參加培訓測試的，當年考核不得評優，下一年必須參加培訓測試并取得合格證書，費用由個人承擔。

　　2、把普通話水平作為教師業務考核的基本標準之一。教師在課堂教學、教學研究交流活動和組織學生參加的師生活動中都應講普通話。在校內組織的教學競賽活動中未使用普通話的教師，實行一票否決，不予評獎，不予推薦參加上一級組織的教學競賽活動；在課堂教學中未使用普通話的教師，年度考核不能評為優秀等次，不得參加各級評優評先；在教學研究交流活動和組織學生參加的師生活動中未使用普通話的教師，年度考核不能評為優秀等次，不得參加各級評優評先。學校對在推廣普通話工作中做出顯著成績的部門和個人，給予表彰和獎勵，在各級評優評先進中優先考慮。學校工勤人員在與學生交流和對外交流中應堅持講普通話，未講普通話者，參照教師考核執行。

　　3、教師要在教學中加強對學生普通話水平的培訓。使用普通話、講好普通話是對當代中學生的基本素質要求之一，任課教師特別是語文教師要注意在教學中加強對學生普通話水平的培訓，應要求學生在課堂上發言、討論、提問、回答問題時使用普通話，在校園內、在與老師和同學的交往中講普通話。語文教師要按照語文課程標準的要求，把提高學生普通話水平列入教學計劃，制定具體的教學目標，根據學生實際安排教學內容，一是對拼音基礎不扎實的學生進行輔導，二是注意矯正學生不標準的地方發音，三是訓練學生的朗讀水平，四是營造講普通話的環境和氛圍，五是對學生普通話水平進行測試，把普通話水平列入語文學科學習成績中。

　　4、學校多層次、多方位、多形式開展各種活動，為師生使用普通話創造良好環境。一是對教師定期舉辦講座、培訓、測試，組織教師參加朗誦、演講、競賽、師生聯誼活動，不斷提高教師普通話水平；二是發現和培養校園廣播節目主持人，提高校園廣播節目主持人使用普通話的水平，增強其示范性，把普通話訓練列入校園廣播內容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規和有關使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發音中的難點問題，進行普通話朗讀示范；三是組織學生廣泛開展朗讀、演講、競賽、文藝等多種活動，在活動中訓練學生使用普通話的能力。

　　(二)大力推行規范漢字。推行規范漢字是學校教育教學工作的基本職責，對正確傳承漢字文化和實現順暢交流都有著重要的意義，全體師生在書面表達中都要使用規范漢字。

　　1、全體師生在教學、學習、生活中使用漢字、標點符號、漢語拼音等，都要執行《現代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規則》，學生必須正確掌握3500個常用規范漢字，不寫二簡字和繁體字、異體字，減少錯別字。

　　2、教師教案、板書、講義、試卷、作業批改、評語書寫等書面表達，都要使用規范漢字；學校名稱牌、印章、公文、標語、指示牌、板報、校報、宣傳材料、網站用字，都要使用規范漢字。

　　3、禁止使用下列不規范字：繁體字(教學需要除外)；已經淘汰的異形字和舊字形；已經廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；生造的簡體字；錯別字。

　　4、教師在教學中要注意及時糾正學生不規范用字現象；語文教師要積極組織學生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學生使用規范漢字的水平；班主任和語文教師要指導學生搞好班級文化建設，辦好班級黑板報，充分發揮班級文化在推行規范漢字方面的作用；全體師生都要積極參與檢查、糾正學校網站、黑板報、宣傳欄、校園內、學校周邊的不規范用字現象。

綜合素質評價學業成就自我評價 篇17

　　德育方面：在日常生活中我努力以身作則，盡自己的努力幫助所以有困難的人。積極參加各種集體活動和社會實踐，認真學習了一些偉大人物的先進事跡，使自己的思想道德水平在無形中有了相當顯著的提升。

　　智育方面：從踏進大學校門那一刻，我就對自己所學的專業無比熱愛，懷有極度濃厚的興趣，我對自己所學的每一門課程都認真對待，并利用課余時間努力學習與專業相關的各方面知識，盡努力提升自己的專業技能，為使自己成為一名社會和國家更需要的`高素質綜合型人才而不斷努力。

　　體育方面：自從以來，各種運動項目在中國蓬勃發展，這對國人是一個極大的鼓勵，也從而帶動了我國體育事業的蓬勃發展，我也利用課余時間積極參與各種體育鍛煉，參與院校的運動會，盡管很苦，很累，但這都無所謂。

　　勞動方面：由于從小在農村長大，不知不覺在成長過程中我就養成了熱愛勞動的好習慣，在校期間，我經常參加各種義務勞動，打掃公共衛生，我們宿舍良好的衛生狀況一直是我們引以自豪的，也是大家有目共睹的。

　　可以說，在過去的一年中，我取得了相當輝煌的成績，當然這都離不開學校領導和老師的辛苦栽培，在新的一年里，我要繼往開來，不驕不躁，發揮自己有限的才能和特長，把握有限的大學時光，努力使自己的人生價值得到程度的實現。

綜合素質評價學業成就自我評價 篇18

　　有法律意識，公德意識，本人誠實守信，環境意識，自信自尊自強自律勤奮有愛心樂于幫忙他人遵紀守法誠實守信維護公德關心群眾遵守公共秩序愛護公物維護公共設施和公共衛生的狀況。樂于參加群眾活動，能夠為實現群眾目標付出努力。品德優良善于與他人合作共同完成任務。能評價和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人。品德優秀，有良好的行為習慣。

　　學習目的明確，有理想，善于發現提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學習態度端正，能主動學習，有強烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有獨立學習與研究問題的潛力，獨立思考，合作探究，虛心請教。學習態度端正，認真完成作業，學習目的明確學習目標明確，有理想，與同學能夠完美的合作，共同完成學習任務，學習態度端正，學習方法恰當，會從失敗中找經驗。

綜合素質評價學業成就自我評價 篇19

　　一、指導思想：

　　根據省教育廳《關于印發xx省x年初中畢業與升學考試和普通高中

　　招生制度改革意見的通知》精神，以《xx縣教育局關于x年初中學業考試和普通高中招生制度改革工作的通知》為指導結合我校實際制訂本實施方案。

　　二、基本原則：

　　體現評價與考試制度改革所要求的綜合性，發展性、過程性原則，把形

　　成性評價和終結性評價有機結合起來，使評價成為促進學生思想品德及多方面潛能發展的過程。

　　三、評價組織機構：

　　為保證學校評價工作的有序實施，貫徹評價原則，學校成立評價工作領導委員全及相關機構，負責x屆初三畢業生綜合素質評價的有關工作，具體如下：

　　（一）成立學校初中生綜合素質評價工作委員會：

　　1、組長：

　　副組長：

　　成員：

　　家長代表：

　　2、職責、負責制訂學校綜合素質評定實施細則，組織審核，培訓確定評價程序，接受和處理各界人仕的咨詢、申訴，糾正評價中的錯誤，查處違規行為，班級評定小組成員的確定，評定結果審定和爭議仲裁。

　　（二）成立學校初中生綜合素質評價監查小組：

　　1、組成人員：

　　組員：

　　初三學生代表：

　　2、職責：監控評定過程，接受咨詢和投訴，保證評價工作的透明，公正和規范。

　　（三）成立班級評價小組：

　　1、組成人員：

　　組長：

　　成員：

　　職責：負責對本班學生綜合素質進行評價，按學校布置對學生家長進行認真宣傳和培訓，按時完成各項工作，包括本班學生原始數據的收集和整理分項評價及結果合成，為學生做出綜合性評價，收集篩選學生證書、資料歸檔。接受家長的咨詢，接受家長來訪等，班主任要按要求，妥善保管好原始資料。

　　2、產生辦法：校評委會提名三分之二以上學生認可可當選，學校綜合素質評價委員會審定，公示一周。

　　四、評定內容、方法、程序

　　（一）、評價內容：對能反映學生綜合素質的七個方面，進行綜合評定。

　　（二）、評定方法：

　　1、學生自評。學生根據本人平時表現，依據綜合素質評定各個方面的要求，根據自己在初中階段的發展情況，對照基礎性發展目標的要素和關鍵表現進行自我評價。自評包括描述性評語（200字左右）和等級評定。

　　2、同學互評。每個學生按照評價標準及說明要求，從七個評價維度對全班同學進行等級評定。在保密的前提下和規定的時間內完成。

　　3、班級評價小組評價。班級評價小組要以學生日常表現為依據，通過觀察、訪問和查閱學生成長記錄袋等方式給予學生客觀和公正的評價。對七個維度的評價內容，評定小組應該參考學生本人，學生同伴及從其他相關人員提供的信息綜合考慮。班級評定小組評價分為描述性評語（對學生的綜合素質與以整體描述，要突出學生潛能和努力方向）和等級評價兩方式。

　　各班級評價小組的教師，在這項工作中做到公平公正，要對學生、家長和學校負責，對學生一視同仁。要以學生的實際表現為依據，客觀公正評價學生，絕不允許徇私舞弊的粗心大意。

　　4、綜合素質評價（即基礎性發展素質評價）的七個維度評價分為：優秀A、良好B、合格C、與不合格D四個等級。給予不合格D等級的評定時要慎重，一定要有充分的理由或依據。

　　5、學生自評、同學互評與班級評定小組評價在學生綜合素質評價中所占的權重分別為10%、30%、60%

　　6、對評價的結論（包括描述性評語與評價等級）班級評價小組成員之間存在分歧，根據少數服從多數的原則做出決定（成員可保留個人意見，允許向學校評定委員會反映）。對于原則性重大分歧，應該提交學校評價委員會，經過更為廣泛深入的調查，討論后做出決定。

　　7、學生、家長和教師對評價過程中的違紀違規行為，可以向學校監察小組舉報投訴，學校監察小組負責調查與處理，并在接到投訴后一周內給出答復。

　　8、優秀比例30%，標準細則目標每班一份參考，評價結果完后各班級評價小組要認真進行復查，確定無誤方可定論并對優秀者進行公示，個人結果只給本人。

　　（三）、評價程序和操作日程：

　　1、4月20日一30日完成評價組織機構的建立（學校綜合素質評價委員會

　　評價監查小組，班級評價小組），制定實施方案并進行日程安排。

　　2、4月1日一7日將學校評價組織機構各成員名單公布一周。待學生、

　　家長無異議后上報教育局備案，并開展工作。

　　3、4月8日一15日：

　　（1）組織相關平定人員學習《基礎性發展素質評價內容及評價標準》及《宏潤中學x年初中生綜合素質評定實施方案》

　　（2）組織學生自學《基礎性發展素質評價內容及評價標準》，班級評定小組認真給予指導。同時對學生、家長進行誠信教育。在同學之間的互評中，做到客觀公正，在自評中做到實事求是。家長要幫助學校與學生做好評定工作，不為學生提供虛假證明，不得影響學校的評定工作。

　　（3）下發《基礎性發展素質評價內容及評價標準細目表》《學生自評表》《學生互評表》《初中畢業生綜合素質報告單》

　　（4）指導和協助學生建立、整理成長記錄袋。

　　4、4月13日下午：

　　（1）組織學生集中學習《基礎性發展素質評價內容及評價標準》，班級評定小組成員到場輔導、答疑。

　　（2）組織學生自評，寫出描述性評語（200字左右），評出等級并當場回收自評表。

　　5、4月15日一16日：

　　（1）組織學生回家互評，評出等級，注意保密。

　　（2）組織回家學生填寫初中綜合素質評定報告單。（學生基本情況、愛好特長、獲獎情況、學生自評描述性評語、家長評語）

　　（3）整理成長記錄袋。上述三項工作學生應于5月4日完成并于5月5日上交班主任。

　　6、4月17日一23日：

　　（1）學校分班組織學生上機操作，將自評、互評的等級輸入計算機。

　　（2）班級評價小組依據學生的平時表現，以及學生的自評、同學互評、成長

　　記錄、家長評價等相關信息，在集體討論、研究、合議的基礎上，分別對學生作出客觀公正的評價。班主任寫出綜合性評語并給學生評出等級，小組其他成員討論通過。并分別輸入微機，與學生自評、同學互評結果自動生成七個維度的評價等級。

　　7、4月24日一30日：

　　（1）、班級評價小組將評價結果告知學生本人及家長，并公示個人維度的優

　　秀學生名單。

　　（2）、評價結果發布一周，期間對有異議的評定結果，要在評價委員會指導下

　　進行復評，并最終認定評價等級。

　　8、5月5日一9日：

　　（1）校評價委員會對每一位學生評價結果進行最終認定評定。

　　（2）班級評價小組將公示后的最終認定結果（綜合性評語和各維度等級）

　　填寫進學生綜合素質評定報告單。

　　9、5月10日一13日：校評價委員會審定，蓋章，歸入學生檔案。

　　五、評定內容操作的相關說明：

　　1、學生成長記錄袋的建立：

　　由評定小組中的教師成員指導和協助學生整理《成長記錄袋》材料要具有代表性，主要包括：

　　（1）獲獎情況：將學生有關獲獎的證明材料復印件袋入成長記錄袋。

　　（2）愛好特長：好的研究性學習報告，發表的文章書法、美術、音樂、電腦制作，科技小發明的文字資料等。

　　（3）《初中畢業生綜合素質、創新實踐成果及學業考試評價報告單》

　　（4）綜合實踐活動材料，三年來參加研究性學習，社會實踐與社區服務勞動技術，和信息技術等的記錄與考評情況（并有學生參加綜合實踐活動的有關學校或社區的證明材料。

　　2、《基礎性發展發展素質評價內容及評價標準》的組織學習。學校組織有評價人員的學習，班級評價小組學生學習，網上公布《基礎性發展素質評價內容及評價標準細則表》班內張貼一張，學生先自學三天，集體學習和答疑時間一課時。

　　3、學生自評：在學生充分學習和領會評價內容和標準后，下發三張表格《學生自評表》《學生互評表》《初中畢業生綜合素質、創新實踐成果及學業考試評價報告單》其中學生自評一項，統一時間，當場填寫。班級評定小組成員要現場指導學生，評出自己各要素得分，平均出各維度得分，并當場收上《學生自評表》，《互評表》《綜合素質評價報告單》學生帶回家三天后上交。

　　4、班級評價小組對學生的評價

　　依據學生的平時表現，個人對學生的了解，結合學生的自評、互評、成長記錄袋、家長評語等信息，班主任組織小組成員在集體討論研究、合議的基礎上給出每個學生的等級，及綜合性評語，遇有異議的少數服從多數的原則做出決定，也可上報學校評價委員會做出仲裁。

　　5、評價結果的呈現：

　　（1）綜合性評語，應該突出學生特長，個性、潛能及努力方向。

　　（2）等級評定：

　　分值：學生自評分X10%＋互評分X30%＋班級評價小組打分X60%

　　等級：全體學生綜合得分按由高到低依次排序，前30%為A級，D級指有重大問題或違法行為的學生并要有充分依據。

　　6、評價結果的公示：

　　班級評價結果呈報校綜合素質評定委員會審核后，將評價結果告訴學生本人，并將各項等級為A的學生名單在班級公布一周。

　　期間：

　　（1）由學校設立投訴電話-------6619253，接受投訴與提出復議，專人負責做好記錄。

　　（2）在校內設立意見箱，每天開箱一次，對有異議評定結果，由校評價審核委員會組織專人調查，決定是否復議，并做好解釋或各項工作。

　　7、評價結果的審定和歸檔：

　　經過一周公示和復議期后，校評審委員會對每一位學生評價結果進行評定，由校長簽字并加蓋學校公章袋學生檔案，供高中錄取時使用。其它原始資料如學生自評表、互評表、班級評定資料等一并移入德育處存檔，評價結果一旦歸檔，原則上不予以變動。

綜合素質評價學業成就自我評價 篇20

　　時間似流沙一樣，在指尖灰飛煙滅。體驗了入學時的緊張與興奮，經歷了大學學習中的困惑與頓悟，感受了大學生活的豐富與精彩，領略了那么多難忘的點點滴滴，在德智體方面取得了長足的進步，我覺得這些讓我能夠以更加成熟自信的姿態面對我未來的大學生涯。

　　一、德育方面：

　　厚德載物，只有具有良好的品德才能海納百川，只有懷有堅定的信仰才能勇往直前。大一一年的生活中，我始終要求作為共青團員及學生會成員的自己以身作則，積極投身于豐富的集體活動和實踐活動中，不斷提升自己的綜合素質。在院團委老師及輔導員老師的指導下，在與周圍同學的相互交流與學習中，在自己的不斷思考反省里，我收獲了真誠的朋友與師生情誼，得到了拼搏進取的信心與勇氣，擁有了開創未來的膽量與魄力。

　　二、智育方面：

　　作為一名神圣而光榮的醫學生，我必須而且愿意為醫學事業奉獻自己的青春。學習過一本本沉甸甸的醫學書，領略過一節節教授們精辟的講解，我感到自己很充實。懷揣著最單純的救死扶傷的夢想，我不斷調整自己的學習習慣，端正自己的學習態度，明確自己的學習目標，改良自己的學習方法，在考試中取得了良好的成績，掌握了專業理論知識，也提高了實踐創新能力。

　　三、體育方面：

　　身體是載知識之車寓道德之舍，對于我們青年人，擁有健康的體魄和青春的活力尤為重要。大學生活的相對輕松也給了我充足的時間來強身健體。通過經常與室友們在籃球場上龍爭虎斗，在乒乓球臺上切磋球技，我們保持了健康的身體，也有了更堅強的毅力。

　　四、勞動方面：

　　在大一，我們宿舍評上了三星級宿舍。這得益于我和我的室友們對宿舍精心的裝扮和辛勤的整理打掃。在家里，我開始承擔了更多的家務活，畢竟爸爸媽媽都開始漸漸變老，而我已慢慢長大。我想，勤于勞動是熱愛生活的表現，也讓人更加積極向上，這些不經意的點點滴滴都是對品質的培養。

　　回首過去的一年，我想我可以說，我不后悔。人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當年輕的時候。我想我已經很好走完了這緊要的'初入大學的一步。我對自己以及這個社會的的未來充滿信心。

綜合素質評價學業成就自我評價 篇21

　　本人誠實守信，自信自尊自強自律，勤奮有愛心，樂于幫忙他人，遵紀守法、誠實守信，維護公德，關心群眾，遵守公共秩序，愛護公物，維護公共設施和公共衛生的狀況。品德優良善于與他人合作共同完成任務。能評價和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人。品德優秀，有良好的行為習慣。

　　有適合自己的科學的鍛煉方法，有科學的保健意識，身體狀況、衛生習慣良好，能夠承受一定的壓力。每一天堅持鍛煉，正確面對挫折坎坷。熱愛運動，身體健康，有科學的鍛煉方法和一定的運動技能。熱愛運動，身體健康，心態積極向上。

　　三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己狀況的學習方法，積極思維，分析解決問題能力強，學習成績優良。

綜合素質評價學業成就自我評價 篇22

　　我可以有意識地遵守中學生的規則，積極參與各種活動，尊重老師，與同學和諧相處，關心和熱愛集體，愿意幫助他人，積極工作，有意識地鍛煉，經常參與和組織班級和學校組織的各種內外活動。

　　我品德優良，性格開朗，熱愛生活。除了學習強大的實踐能力和組織能力外，我還珍惜每一次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己與社會密切接觸，感受生活，品味生活的起起落落。

　　在初中的三年里，我學到了很多知識，我的比以前取得了很大的進步。我希望我能成為一個理想、雄心勃勃、受過教育的人，為社會主義的建設做己的努力。當然，我也很熟悉自己的缺點，寫得不是很好，有時做事只有三分鐘的熱情，我相信只要我克服這些問題，我就能做得更好。

　　我熱愛祖國，尊重老師，團結同學，愿意幫助別人。我是老師的好幫手，也是同學的好朋友。我努力學習，積極進取。我喜歡和同學討論和解決問題。我經常參加班級和學校組織的各種課內外活動。在家尊老愛幼，經常幫父母做家務，是父母和鄰居的好榜樣。

綜合素質評價學業成就自我評價 篇23

　　1.該生思想上要求進步，積極向黨組織靠攏，學習勤奮努力、喜歡體育運動、樂于助人、與同學和睦相處、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經驗豐富、有較強的動手能力和創新能力。

　　2.該生思想上積極要求上進，學習刻苦認真，善于思考，生活中能應嚴格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實負責，能出色的完成交給的各項任務，具一定的團隊協作精神及創新能力，是一名品學兼優的合格大學生。

　　3.該生思想上積極要求上進，尊敬師長，樂于助人，學習自主性強，成績優良，富有挑戰競爭意識及創新能力，工作負責認真，有良好的領導組織及溝通協作精神，興趣愛好廣泛，心理素質好，是一名全面發展的優秀大學生。

　　4.該生學習刻苦勤奮，認真學習，學習優等，思想積極上進，團結友愛，能及時完成老師布置的任務，在擔任班干部期間，工作認真負責，做好宿舍清潔衛生工作，尊敬老師，遵守各項制度，有較強的動手和應用能力，積極參加各種社會活動和社會實踐。

　　5.該同學積極要求進步，遵守大學生《學生守則》、尊敬老師、團結同學樂于助人、忠厚樸實為人誠實、學習目的明確、學習自覺性較高、勤奮學習、認真努力、思維敏捷、動手能力較強、積極參加社會活動和社會實踐。

　　6.該生在校期間學習態度端正，成績優良，善于創新，嚴于律己，寬于待人，做事認真謹慎，能吃苦耐勞，團隊意識及協作精神較強，是一名綜合素質強的合格大學生。

　　7.該生在校期間，認真學習，學完學校規定的全部必修課程和選修課程、成績優良、熱愛祖國、關心集體、政治上要求進步、自覺遵守學校的各項規章制度、學習目的明確肯下工夫。積極參加各項文體活動、較注重自己各方面素質的培養。

　　8.該生在校期間學習態度端正，成績優良，有較強的創新思維能力，尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實認真，能吃苦耐勞，富團隊意識及協作精神，是一名全面發展的合格大學生。

　　9.該生誠實守信，為人正直，作風踏實，做事具有很好的計劃性，認真負責。學習勤奮，刻苦努力，尊敬師長，關心同學，人際關系融洽，活動積極，參加過太湖學院第一屆計算機興趣小組，遵守學校各項規章制度，積極社會活動，熱心公益事業，曾參加無錫市青年志愿者并獲獎勵。

　　10.該生學習態度端正，學習認真，已通過國家英語四級，有較強的思維能力和動手能力。吃苦耐勞、樸實大方，認真對待工作、與同學相處關系融洽、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經驗豐富。

　　11.該生思想上要求進步，積極向黨組織靠攏，學習勤奮努力、喜歡體育運動、樂于助人、與同學和睦相處、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經驗豐富、有較強的動手能力和創新能力。

　　12.該生思想上積極要求上進，學習刻苦認真，善于思考，生活中能應嚴格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實負責，能出色的完成交給的各項任務，具一定的團隊協作精神及創新能力，是一名品學兼優的合格大學生。

　　13.該生思想上積極要求上進，尊敬師長，樂于助人，學習自主性強，成績優良，富有挑戰競爭意識及創新能力，工作負責認真，有良好的領導組織及溝通協作精神，興趣愛好廣泛，心理素質好，是一名全面發展的優秀大學生。

　　14.該生學習刻苦勤奮，認真學習，學習優等，思想積極上進，團結友愛，能及時完成老師布置的任務，在擔任班干部期間，工作認真負責，做好宿舍清潔衛生工作，尊敬老師，遵守各項制度，有較強的動手和應用能力，積極參加各種社會活動和社會實踐。

　　15.該同學積極要求進步，遵守大學生《學生守則》、尊敬老師、團結同學樂于助人、忠厚樸實為人誠實、學習目的明確、學習自覺性較高、勤奮學習、認真努力、思維敏捷、動手能力較強、積極參加社會活動和社會實踐。

　　16.該生在校期間學習態度端正，成績優良，善于創新，嚴于律己，寬于待人，做事認真謹慎，能吃苦耐勞，團隊意識及協作精神較強，是一名綜合素質強的合格大學生。

　　17.該生在校期間，認真學習，學完學校規定的全部必修課程和選修課程、成績優良、熱愛祖國、關心集體、政治上要求進步、自覺遵守學校的各項規章制度、學習目的明確肯下工夫。積極參加各項文體活動、較注重自己各方面素質的培養。

　　18.該生在校期間學習態度端正，成績優良，有較強的創新思維能力，尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實認真，能吃苦耐勞，富團隊意識及協作精神，是一名全面發展的合格大學生。

　　19.有較強的自學能力和自我管理能力，在專業學習上主動性強，已經自學完成了多門高年級課程，進步顯著。與同學們相處融洽，適應能力強。能夠充分利用現有條件，發揮自己的才能，健康成長。

　　藍球是典型的團隊合作體育運動，要打好藍球就必須有良好的團隊合作的精神要發揮自己、要犧牲自己，要激發隊友、要容忍隊友，你能做到!這樣的精神遷移到工作中，你會成為一名優秀的人，一個大家都愿意與你做同事，做朋友的人。

綜合素質評價學業成就自我評價 篇24

　　就如你的名字一樣，你顯得那么文靜內向，平時低聲細語，不愛發言，卻一貫尊師守紀，學習勤奮，成績比較穩定，一筆一畫的字跡，溫文爾雅的神情，說明你是個上進心強的孩子。繼續努力，大膽鍛煉自己，爭做德智體全面發展的三好學生。

　　尊師守紀，友愛同學的小女孩，你永遠那么安安靜靜地坐著，發言聲音很細小，說明你還不夠自信，其實老師時刻在關注你，我知道你學習還是比較用心的，只是膽子太小，不善于動腦筋。成功是辛勤的汗水換來的，加倍努力，你一定會很棒。

　　沉靜穩重是你的個性，認真塌實是你的品格，你的負責能干，好學上進，讓你具有很大的親和力。是老師心目中的得力助手，同學心中的優秀學生。你那一手雋秀老練的鉛筆子，實在令人折服!望上課發言再大膽些，在集體活動中展示你的風采。

　　在老師面前，你是一個天真、可愛的男孩，但走出校門，就會貪玩，把作業丟在腦后，忘記了自己是個學生，而且字跡較差，上課老走神，希望你明確學習目的，端正學習態度，以學業為重，上課多動腦筋，積極舉手發言。只要努力，相信你能行。

　　認真執著文靜可愛的小女孩，在學期臨近結束之際，向你說聲“辛苦了”!一直以來，語文課代表的你每天都重復著同一樣煩瑣的工作——收奇本子交給老師，你做得是那么的有條不紊，善始善終，從不出錯。望學習也細心一點，爭取更優異的成績。

綜合素質評價學業成就自我評價 篇25

　　在高三一年的歲月中，在題海書山中拼搏的我忘卻了曾經在每次考試后的淚花，拼搏，堅強忘記皮疲憊與痛苦是我在高三生活中的真實寫照。但在高三中，感到自己的一份成熟與堅韌。

　　曾經在課堂上昏昏沉沉的我，現在卻生龍活虎，精神百倍的在課堂上踴躍發言。遇到難題時，不再一個人閉門造車，而是積極與同學們討論向老師們請教。也許自身面對知識這片汪洋，是何其的熒光一點。在課堂中發揮出的效率，在宿舍中也惜時如金。有時，甚至連吃飯都忘記了。自認自己比高二時有較大的改觀。倔強好勝，堅強的我渴望能“乘風破浪濟滄海”。

　　每天堅持運動，只因在高三這爭分奪秒時間里，我輸不起時間，我得不起病。我不敢說自己是最勤奮的，因為我知道劍指江山的不只是我一個，擁有一份雄心壯志的也不只一個。未名湖畔柳，清華園中有，在我心中正如那圣潔的象牙塔，我希望能一睹其芳容。

　　高三，一段揮灑淚與笑，痛與苦，甜并澀的歲月，十年磨一劍，只為一朝出鞘，我，高三眾多學子中的一抹流光，不求能熠熠生輝，但求能無悔我心，相信自己。不辜負老師的諄諄教導，不辜負爸爸媽媽的殷切希望，平庸但不意味著我自甘平庸，若無凌云志，怎可登九天。渺小并不意味著我自甘渺小，蚍蜉撼大樹人們笑其自不量力，而高考是實力的碰撞，是深邃智慧的延伸，相信自己，我能行。

綜合素質評價學業成就自我評價 篇26

　　你性情開朗積極樂觀，懂得在學習中享受生活；你團結同學，具有強大的凝聚力，是同學們的朋友也是學習的楷模；你尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情。

　　你是個很有思想的成熟男孩，也是很好的宣傳委員，為班級的作了不少貢獻。在這里你能找到自信，你熱心文體活動，這是你展示特長的天地。藝術才能是你的資本，會使你的生活豐富多彩，而在學習上，你缺乏緊迫感，若全方位施展自己的聰明才智，我想對你今后的人生將大有裨益。老師希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養，完善自己的人生！高中學習生活是我一生中最重要的階段。我尊敬師長，團結同學，樂于助人，自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。在學習時，有良好的學習作風和明確的學習目標，以“獨立思考”作為自己的。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助。作為班級的一分子，我有強烈的'集體榮譽感，踴躍參加班級的黑板報宣傳工作。

　　作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

綜合素質評價學業成就自我評價 篇27

　　作為一個高中生，起初我仍對一些事情感到不自信，特別是自己的弱項。這一度影響了我的正常學習生活，就連平時里的背書、默寫、答題等我都對自己沒有多少信心。就在我困擾的那段日子，我身邊的朋友們發現了我的不對勁，并發現了事情的真相，然而他們并沒有遠離我，反而是熱情的向我張開手臂，給予我關懷和幫助。正是因為有了他們的援助，我才慢慢找回了自信，克服了這一人生路上的小挫折，在成長路上砥礪奮進。

　　這學期結交了一些新朋友，和她們的交往中難免會產生一些沖突。有些人遇到和朋友的沖突往往會不知該如何是好，我自己摸索出了新辦法來應對這種情況，比如在面對朋友玩笑開得太過時，自己的心情很糟，但首先要使自己冷靜下來，仔細分析這件事的前因后果，然后再找對方明確的`說出自己并不喜歡這種方式，而且自己的心情也會因為這變得不好，請對方在開玩笑時有度。我也這樣試過，效果的確很棒，我也很開心自己能在人際交往中有所突破。

　　一年來，堅持出滿勤，注重德、智、體全面發展，具有較好的綜合素質。能很好地遵守校規校紀，有較強的集體觀念，擔任學生干部，能主動協助班主任和科任教師很好地完成各種任務。尊敬師長，團結同學。學習態度認真，能吃苦，成績優異，有理想，上進心強，是個綜合素質高，全面發展的優秀學生。能很好地履行中學生行為規范，能始終嚴守班規校紀，積極參加社會實踐和文體活動。在學習上肯下功夫，勤學好問，努力鉆研，成績穩定上升。

綜合素質評價學業成就自我評價 篇28

　　聰敏懂事熱情大方的你是個尊師好學，文明守紀，關心集體，助人為樂的好女孩。望學習上再細心些，把字寫漂亮，百尺竿頭，更進一步。

　　你是一個文靜、懂事的女孩，平時愛清潔，講衛生，學習認真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學習而感到高興，老師希望你上課大膽發言。

　　你是那么文靜內秀，既聰穎又能干，發言積極響亮，畫畫栩栩如生，楔子清秀見奇，希望你進一步嚴格要求自己，做到細心塌實，揚長避短，勇攀學習高峰!

　　你是一個聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學習的女孩，你能出好班級里的黑板報，每天領好體操，為同學做榜樣，老師希望你作業時還要細心一點，你的成績將會更優秀。

　　你是一個活潑、聰明而有能干的學生，你團結同學，手腳勤快，才思敏捷，想象豐富，學習勤奮，成績優秀，希今后嚴格要求自己，以身作則，做一個同學們信得過的好干部。