教師作風方面自我評價（精選9篇）

教師作風方面自我評價 篇1

　　經過本次教師作風整頓學習，讓我了解到目前教師在師德和工作方面存在的一些問題，特別是個別教師所犯的錯誤，讓我感到震驚，這使我進一步認識到教師職業道德的重要性，同時也覺得，為提高教師素質，進一步搞好教育工作而進行的教師作風整頓是非常有必要的。我認真反省了一下近十多年來的教育工作，雖然從沒有犯過什么大錯誤，但各種各樣的小毛病還是很多的，為了使自己以后能更好地干好工作，切實改正思想、工作、生活等方面存在的作風問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

　　一、存在的問題：

　　1、 政治思想上覺悟不高，認識不夠。 平時對政治關心不夠，工作上只管備課上課改作業。學校黨組織很關心我，曾認真幫助我，引導我，可是我自己思想落后，沒有積極主動地向黨組織靠攏，更沒有嚴格地要求自己。

　　2、工作被動，積極性不高。 工作中主動性很差，每次都是校長安排干啥才干啥，校長沒有安排的就不做了。有些事，也只是為了應付，為了交差。這樣做，雖然能完成領導布置的任務，卻無法取得好的效果。隨著教齡增長，工作熱情反而有所減退，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。

　　3、教育方向把握不準。 對上級提高教學質量的措施還很迷惑，弄不清到底是應該進行2 素質教育還是應試教育，如果忽視學生成績，怕給自己帶來不利影響，如果重視學生分數，又會害了孩子，在教育方向的十字路口上左右為難。

　　4、常規管理欠嚴格。 管理工作只求穩定，原則性差，有時發現了個別教師在工作上的一些缺點，也過于重視情面，而沒有進行批評指正，對自己和老師們的要求都太低了。

　　5、責任意識不夠強。 大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，認為自己不是班主任，不該自己管也就放之任之;有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷;有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

　　6、教學方法老化，缺乏創新精神。 教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在處理問題時都是用老套路、老辦法。跟家長的聯系也不夠緊密，家訪只是為完成學校規定的次數。

　　7、對同事關心不夠 一到學校就呆在辦公室或教室里，埋頭自己的工作，對同事們在生活、工作上的困難沒有及時主動地去收集了解。

　　二、原因分析 ：

　　一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，天踏下來有領導頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉，由于有這種思想作崇，從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏，從來未向組織遞交過入黨申請書，甚至還消極地認為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好，每月交黨費的錢，不如給家里買點東西，因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。

　　二是認為搞教研工作難度很大，既沒有時間，也沒有精力，就算付出了心血，也難以出成績，同時還認為自己水平低，不會搞，學校條件差，沒經費，因此對教研工作熱情不高，態度消極，搞教研活動只是為完成任務。

　　三是缺乏積極進取精神。以前在工作中付出了一些努力，但沒有取得什么好的成績，工作的

　　熱情就降低了，認為干好干差都一樣，幾事就只求無過大吉。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，重理論而脫離實際，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料，至使教學方法老化，語言表達欠精煉，業務知識疏淺。 四是認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。況且，學生的思想品德再好，我也不會多得一分錢的工資。因此，就忽視了學生思想品德的教育，只注重知識的教學，也很少對學生進行法紀教育。 五是總認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不過來。學生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯系了，也解決不了多大問題，現在很多家長都不太關心自己的小孩，更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。

　　三、整改措施：

　　1、加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。并積極創造條件向黨組織靠攏。

　　2、加強業務學習，自覺堅持每期學兩本業務書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。

　　3、自覺、積極、主動參予教學研究，根據本校實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個教學中的實際問題。

　　4、堅持每周至少走訪一個學生家庭，與家長取得聯系，適時向家長反饋學生情況，爭取家長對學校教育的配合與支持。

　　5、堅持每天放學十分鐘的總結，及時對學生當天的學習、生活及在校表現進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。

　　6、隨時注意自己的言、語、儀表、行為，給學生一種黔移默化的影響。 7、時時反省，虛心聽取意見，查找自身缺點，及時改正。

教師作風方面自我評價 篇2

　　一年來，在上級黨委和學校黨支部的領導下，我能夠積極參加每次的政治學習，自覺學習馬列主義、學習鄧小平理論，學習“三個代表”重要思想和“xx大”文件精神，學習黨章的要求。通過學習，不斷提高思想認識和政治覺悟，在思想上、政治上與黨中央保持高度一致，積極參加抵制邪教的斗爭。平時，積極參加黨組織的各項活動，自覺交納黨費，并以共產黨員的標準嚴格要求自己，注意加強自身的政治道德修養。做到帶頭遵紀守法、自尊、自重、自愛、尊重領導、團結同工、關心愛護學生，一言一行起到共產黨員的先鋒模范作用，成為學生的表率。

　　為了充實、提高自己，我從不放松自己的業務學習。平時積極參加校本培訓，認真閱讀各種教育教學刊物，學習教育學、心理學的理論，認真學習新課程標準，領會新的教學理念和學習別人的先進經驗，做好筆記，寫好心得體會，運用新的教學理念去指導自己的教學工作，改革舊的課堂教學模式。在課堂教學中，運用“自主、合作探究”的學習方式，充分發揮學生的主體作用，并認真總結教學經驗，寫好教學后記，通過不斷的反思、總結，不斷提高自己的教學水平。

　　一向以來，我都能夠愛崗敬業，以高度熱情和責任感做好本職工作。在城東小學，我一個人負責教導處的工作，還要兼任一個班的語文課，工作瑣碎、繁重，但我從不計較個人的得失，想方設法把工作做好，所以能夠出色地做好各項工作，這學期調到城西小學，我也能夠找到自己的定位，和大家團結協作，做好教導處的工作。

　　分管x年級和社會學科的教學，我能夠深入班級聽課，了解各班教學情況，組織教師開展教研活動，指導上好研究課。對自己所教的班級，能夠抓好班風、學風的轉變，抓好學生學習習慣的培養，注意做好后進生的轉變工作，根據學生的特點，采取各種不同的教育方法，做到因材施教。特別是注意對“雙差”學生的耐心教育，盡量找出他們身上的閃光點，做到少批評，多鼓勵，對于學生的過錯，盡量采取無傷痛有效果的教育。這個學期，在我的努力下，這個班的后進生基本克服了紀律松散、逃避學習的現象，初步樹立起學習的自信心，端正了學習態度。目前，這個班的班風、學風已有了較大的轉變。

教師作風方面自我評價 篇3

　　參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以一個人民教師的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業務，不斷提高政治思想、文化業務素質及教育管理水平，自我認為認為是一名思想定、思想健康、品德優良、作風正派、業務過硬的教育工作者。

　　通過學習，我充分認識了目前加強學校行業作風建設的必要性和重要性。

　　人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者，教師是學生增長知識和思想進步的導師，我們教師的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。

　　通過學習縣局有關行風建設文件及《中小學教師職業道德規范》與教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》等條例法規，我認真剖析，概括起來，我以及學校教師存在以下一些欠缺的地方：

　　一、愛崗敬業上做得不夠。存在“做一天和尚撞一天鐘”的錯誤思想，嚴重損害了人民教師的形象，在群眾中造成不良影響，以致群眾對學校工作滿意度不高。

　　二、工作拖沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著糊弄的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

　　三、工作協調性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃的苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協調。

　　四、平時不注意自身形象，不拘小節。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。

　　五、關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

　　六、情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。

　　針對以上不足之處，我有以下幾點打算：

　　1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，不要讓學生認為老師是法西斯，不能讓學生見了老師就害怕。主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛后進生，以情感化人，讓學生真正的熱愛學習，從被動學習變成主動學習。

　　2、樹立幾個意識：

　　(1)牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。

　　(2)牢固樹立“學校無小事，事事都育人;教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。

　　(3)牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。

　　(4)牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。

　　(5)牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

　　(6)牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

　　3、積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。

　　4、團結教職員工，時刻銘記自己是學校負責人，工作上以身作則，多與同事交流，不存私心，學校工作以理服人，堅持民主管理，做到以制度管理人，以人情感化人，讓大家快樂的工作，讓教職工以身在崗小這一個集體為榮。

　　5、嚴格執行國家、物價、財政部門審批的收費項目，不出現違規收費行為。

　　6、不強制統一購買教輔資料，嚴拒商業賄賂。

　　我相信，通過學校行業作風建設，一定能讓我們增強服務意識，轉變工作作風，提高教育教學質量，我們崗小一定能辦出人民群眾滿意的教育。

教師作風方面自我評價 篇4

　　本人于2019年7月加入中國共產黨，現是一名上士。我想說，自我加入中國共產黨起，就以全心全意為人民服務、不惜犧牲一切個人利益、為共產主義奮斗終身為宗旨，矢志不渝。

　　七一建黨和半年總結之際，在黨的基層組織和廣大黨員中開展創黨性分析自我剖析活動，是團黨委創新和加強基層黨組織的一項重大舉措。我按規定認真參加了連隊里組織的相關活動，結合半年總結的有關方針政策，以及有關要求，思想認識有了很大有提高，增強了努力搞好工作的責任感和使命感。下面從政治覺悟、思想道德、加強學習、履職盡責、作風紀律、先鋒模范五個方面向黨組織做下匯報。 政治覺悟：對黨忠誠，熱愛人民，時刻銘記革命軍人核心價值觀，時刻學習踐行科學發展觀。對黨的路線、方針、政策堅決擁護。在黨和國家的利益遭到侵害的時候敢于去斗爭。堅持正確的立場，當自身利益與黨的利益和國家的利益發生沖突的時候，能舍小顧大。時刻準備著為社會主義建設和中華民族的崛起奉獻自己的一切。積極參加創先爭優活動，緊跟黨的步伐。

　　思想道德：明事理，變是非，思想道德純潔。帶頭弘揚正氣，敢于挑戰歪風邪氣。清正廉潔，拒腐防朽，絕不侵占戰士利益。保持高尚的道德標準，以純潔的黨性參加黨交給我的各項任務。

　　加強學習：注重加強學習，加強學習，提高政策理論水平。全面認真系統地學習黨的方針政策，毛主席思想、小平同志理論和"三個代

　　表"的重要思想，認真學習“會議”精神，深刻領會新的歷史條件下保持共產黨員先進性教育活動的精神實質和深遠意義，扎扎實實地投入到活動中去，按照合格共產黨員的標準嚴格要求自己。認真學習國家產業政策，提高業務水平，不斷提高為人民服務的本領。與時俱進，牢記“兩個務必”。

　　履職盡責：立足本職崗位，當一天軍人，就履行軍人職責一天。在生活、工作、訓練，戰備等各項工作中做好表率，身先士卒。任務沖在前，利益退在后，關心士兵成長進步，做好戰士心理疏導，與大家同吃、同住、同操作、同勞動、同娛樂。做到心系士兵。做好基層一點一滴，就是為邊防事業做最大的奉獻。

　　作風紀律：帶頭嚴格遵守黨的紀律、國家的法律法規和軍隊的條令條例、規章制度，帶頭學習新條令條例。堅決抵制腐朽的作風和不正之風在連隊滋生。敢于承認自己的錯誤，勇于指出別人的不足，堅決與違法亂紀行為做斗爭。為連隊樹正風，行正氣，做出自己的貢獻。

　　先鋒模范：帶頭學習理論知識，帶頭貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭自覺遵守黨的紀律、國家的法律法規和軍隊的規章制度。嚴格保守黨和國家的秘密，執行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務。堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。維護黨的團結和統一，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動。切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決

　　同消極貪腐現象作斗爭。 密切聯系群眾，體貼關系戰士，幫助戰士一起進步。

　　自己存在的一些問題：

　　1、理論學習上還不夠勤奮和深刻，特別是系統的理論學習還不夠注重。有時只顧忙于一些具體的工作，或有時間沒自覺主動地學習。大多數是閑時學一陣子，忙時學的少，結果對理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不深，使理論水平不能盡快得到提高。

　　2、是思想解放的力度還不夠大。對工作、學習的創新精神認識還不夠到位，工作、學習中循規蹈矩，按部就班，缺乏主動性和創造性，還不能用全新的思維和方式去做開創性的工作。

　　3、 工作作風不夠扎實，存在急于求進的情緒。接到任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，導致工作缺乏耐心，產生急躁情緒，影響工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己

　　4、作風紀律要求不夠嚴，出現問題不找主觀原因，強調客觀理由，自我開脫。

　　5、黨員先鋒模范作用持續性不強。有時因為自己的思想惰性導致在生活、訓練、工作、戰備上出現不一致現象，情緒積極的時候能按要求發揮好黨員的先鋒模范作用，情緒低落或者思想惰性出現的時候又不能很好的堅持。

　　產生問題的主要原因：

　　1、政治理論學習不夠深入，政治理論修養不到家。對學習自覺性稍差、重視不夠以及政治鑒別力缺乏的問題，究其思想根源：一是

　　沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，這是政治理論不成熟的具體表現。二是理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系。

　　2、思想解放力度不大，沒有一種甩開膀子干的狠勁和勤鉆實學的創新精神。究其思想根源：一是在學校養成的填鴨式灌輸教育的學習習慣，總覺得墨守陳規就不會出大問題，其實這往往是扼殺思想解放的兇手。二是理論深度不夠，沒有學習到老一輩革命家那中“摸著石頭過河”的探索精神和理想底蘊。這是導致工作作風不夠扎實和缺乏思想創新的根源。

　　3、在作風紀律上有所松懈，黨員的先鋒模范作用持續力不強，在各項任務和生活中沒有起到應有的模范帶頭作用斷斷續續。如果每個黨員都如此，那么支部的戰斗堡壘作用就無法得到體現，更何談學習型黨組織。究其根源：一是沒有時刻以先鋒模范作用為自己的行為準則。二是沒有形成良好的習慣，毅力還不夠頑強。

　　整改措施：

　　1、堅定理想信念，奠定思想基礎。勤于黨的理論學習，鉆于黨的理論創新。牢固樹立共產主義遠大理想，堅持保持高度一致不動搖，踏踏實實地執行黨的方針、路線、政策。堅決貫徹落實學習實踐科學發展觀。堅絕履行革命軍人核心價值觀。我想，有了這樣的理想信念，就有了立身之本，站得就高了，眼界就寬了，心胸就開闊了，就能夠自覺地把黨的最高綱領和實現黨

　　在現階段的任務統一起來，滿腔熱情地為黨的事業而奮斗，為社會主義的建設和國防事業做出自己應有的供獻。

　　2、堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，在實踐中學習，在學習中實踐，敢于在工作上創新，不怕失敗，不墨守陳規，但也不違反原則。

　　3、堅持不懈的發揮黨員的先鋒模范作用，不斷增強黨性修養，保持政治思想純潔，提高品質和能力，永葆共產黨員的先進性。作為干部黨員，更應堅持黨員干部“己身直，以正人之曲”、“己身先，以率人之行”原則。在日常生活工作中，要經常向共產黨員先進模范人物學習，向身邊的優秀共產黨員學習，立足本職，扎實工作，不斷提高自己的工作水平，鞏固自己黨員先鋒模范作用的行為準則，在實踐尋找問題，在實踐領悟創新，在實踐中檢驗真理，爭當優秀共產黨員，爭做先鋒模范。

教師作風方面自我評價 篇5

　　回顧高中三年，通過良師的教導跟自身的刻苦學習，我已初步掌握如何運用英語知識進行 一般商務活動，也養成了認真對待學習跟工作的好習慣！

　　在思想品德上，本人有良好道德修養，并有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共—產—黨領導跟社會主義制度，遵紀守法，愛護公共財產，團結同學，樂于助人。并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳跟愛國主義活動。在學習上，我圓滿地完成本專業課程。并具備了較強的英語聽讀寫能力。對office辦公軟件跟其它流行軟件能熟練操作，并在因特網上開辟了自己個人空間。平時我還涉獵了大量文學、心理、營銷等課外知識。相信在以后理論與實際結合當中，能有更大提高！

　　在生活上，我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣跟正派的作風。此外，對時間觀念性十分重視。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰。

　　在工作上，我通過加入院學通社與合唱團，不但鍛煉自己的組織交際能力，還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力。更加認真負責對待團隊的任務，并以此為榮！

　　作為積極樂觀新時代青年，我不會因為自己的大專文憑而失去自信，反而我會更加迫切要求自己充實充實再充實。完善自我石我未來目標。且我相信：用心一定能贏得精彩！

　　"良禽擇木而棲，士為伯樂而榮"，勤奮的我將以不怕輸的韌勁融入社會。愿借您的慧眼，開拓我人生旅程！

教師作風方面自我評價 篇6

　　在此次干部作風突出問題集中整治活動中，本人開展了認真而深刻的自我剖析，認識到自己存在著很多的不足之處，主要表現在以下三個方面：

　　1、聯系群眾不夠深入，情況掌握仍然不明。在駐村工作和“三送”工作中，雖然將近快2年了，但是我不得不承認，做起群眾的工作來還是有些吃力，面對群眾反應問題和領導的提問，往往不是答非所問就是無話可說，縣某領導前些天來到枧田村，在會議室問了我將近50個問題，彈彈擊中要害。歸根結底，我的工作作風不扎實，對村情民情掌握不夠，由此造成了工作上的低效和群眾對我的不信任。

　　2、工作能力有待提高，工作不夠細致。這個方面是本人的一個主要缺點，同事和領導也經常提醒我，今年我加強了這方面的改進，但冰凍三尺非一日之寒，常常客觀應付，敷衍了事，工作不細。同時由于工作閱歷還不是十分豐富，工作經驗也有待進一步提高。在組織業務當中，經常是延時完成任務，有時候由于時間緊迫，竟然不顧程序、不講規矩，犯了很多不必要的錯誤，陷領導于被動的工作局面。

　　3、創新意識不強，主觀能動性差。工作中往往為做事情而做事情，自己主觀能動性沒有充分發揮，消極被動應付工作，創新意識不強，不善于總結失敗的經驗，總是一而再再二三的犯同一個錯誤。整個上半年，只是機械地完成領導交代的任務，沒有對一些存在的問題提出自己開拓性的想法，表現在工作上沒有亮點。究其原因是創新意識不強，沒有發揮自身的主觀能動性。

　　針對自身存在的問題，我要從兩個方面加以努力。一是加強學習，全面提高自身素質。包括業務知識和政治理論知識的學習，做到工作中學習、學習中工作，讓理論指導實踐，讓實踐去踐行理論，向同事、領導學習，向村組干部學習，多受指導，挨罵悉心接受，最終達到自身素質的不斷提高。二是扎實工作，深入群眾，在思想作風上堅持以民為本，常懷愛民之心，常思為民之策，常謀為民之事，實實在在的為村民做一些小事，積少成多，積善成德。在工作作風上堅持從實際出發，真抓實干，滿腔熱情地幫助人民群眾解決實際問題和困難。

　　作風建設既是一項長期而艱巨的任務，又是一項現實而緊迫的工作。既非一日之功，又非一蹴而就，而需要我們身體力行，持久作戰，知難而進，真抓實干，需要我們向實踐學習，向群眾學習，不斷改進執政方式和領導方式，不斷推進制度建設，把思想作風、學風、工作作風和生活作風建設提高到一個新的水平。

教師作風方面自我評價 篇7

　　本人熱愛事業，熱愛本職工作。積極學習，努力提高綜合素質。樹立了正確的人生觀，世界觀。團結同事，坦誠相待，以理服人。

　　工作態度端正。在工作中，既“講學習、講政治、講正氣”，又“講原則、講團結、講奉獻”。能找準自己的位置，定位準確，積極處理好與各方面的關系。對于領導安排的工作，不推諉、不拖拉，努力去完成。 工作中不辭勞苦，身先士卒。從不遲到、早退，兢兢業業工作，踏踏實實干活。

　　班組中能夠充分發揮團隊的力量，有效的協調各個部門，確保飛行安全。在工作之余心系空管，積極開展業務，積極肯干。

教師作風方面自我評價 篇8

　　進入公司至今，已有xx個多月的時間，回首XX年的工作表現，雖存在些許的不足之處，但總體的付出，還是獲得了不少收益，現就XX年的工作情況，做如下自我評價：

　　一、工作中的收獲：

　　能夠較好地完成本職工作(如文件的錄入、存檔、打印、辦公用品發放等);懂得事情輕重緩急，做事較有條理;與同事相處融洽，能夠積極配合及協助其他部門完成工作;工作適應力逐步增強，對后期安排的工作，現已得心應手。

　　二、工作中存在的不足：

　　(一)理論素養還比較淺薄。由于自己出生在和平年代，自記事起，黨的事業蓬勃發展，國家日益昌盛，人民安居樂業。參加工作后，只注重學習專業知識，沒有系統地學習過行政管理，理論功底不夠扎實，與本職工作有關的內容學習不系統、不全面，對很多新事物、新知識學習也不透不深，研究的較少，掌握的不夠好。致使理論素養與時代的要求有差距。

　　(二)思想觀念仍需解放。主要是思想觀念還不夠開放。工作上放不大開手腳，思想上不夠大膽，滿足于按照領導要求，做好本職，完成任務，缺乏創造性、獨創性的點子，對如何創造性的開展工作思路不寬、辦法不多等到

　　(三)在工作中自我要求不夠嚴。雖然在工作中不斷努力，出色完成了工作任務，把自己的知識和熱情體現到工作中去，也存在自我要求不嚴格的現象，如有時給領導報數字不夠及時、口徑不夠統一;有時思想較為懶惰，安于做好自己份內的工作，不注重思考整體的工作和大局;遇到困難和問題往往“事不關己，高高掛起”,沒有從自身根子上找問題;有時事情不象自己想象那樣就情緒化。

　　(四)作為一個業務能力較強的資深信合人員，模范作用發揮的不充分。雖然一直工作在第一線，發揮著自己較強的業務能力，但對工作作風這根弦崩的不夠緊，滿足于過得去、差不多，對自己要求不高。

　　三、產生問題的原因

　　1、政治理論學習不夠。

　　實事求是的說，我還是比較愛學習的，但是近幾年來，自己學習不如從前那樣刻苦了。存在實用主義傾向，一是學習上不夠勤奮。總覺得自己接受快，要用時學習隨時來得及、跟得上。二是深入思考不夠。自己平時學習，屬淺層次的理解、記憶，沒有認真思考，沒有從深層次上去理解和把握，并加以指導實際工作。三是用理論指導實踐不夠。平時學習之后，不善于用所學的理論觀點和方法去指導推動工作，對工作指導不夠。在樹立行業形象上，總結好的做法、好的經驗少。

　　2、對為民服務的宗旨觀念理解不深、不透。

　　做好本職工作，為群眾辦好事、辦實事，正確處理各種利益關系是實現宗旨觀的最基本形式。總的說，這方面做的是不錯的，但在思想的認識上、行動的自覺性上有差距。有一些模糊認識，感到宗旨觀是一個大概念，是一個政治類的要求和理念，有時覺得在實際工作中，在具體行動上難以準確把握，沒有完全做好與工作實踐的緊密結合。

　　3、思維方式不夠科學。

　　一是認識問題有偏頗。對政治形勢研究較少，敏銳性不強，總覺得了解全面局勢、掌握外界動態，制定方針政策是上級的事、領導的事，自己是執行者，只要把上級的精神不折不扣的貫徹執行就行了，缺乏大局意識和憂患意識。這種思想是不對的，片面的，說明自己的不成熟。二是沒有熟練的運用好馬克思主義辯證法。工作忙時，不能做到統籌兼顧，在正確處理全局與局部、主要和次要的關系的能力上有欠缺。如搞這次工作作風整頓，牽扯自己精力較多，使我在工作上受到限制。

　　4、端正工作作風、嚴于律己不夠。

　　一是自我修養不夠，放松要求，沒有從點滴做起，自覺防微杜漸的意識。二是紀律觀念不夠強。執行紀律的自覺性不強，總覺得紀律問題不是大問題。可以“忽略”,沒有從行業形象的大局來考慮。三是艱苦創業精神淡化。認為經濟發展了，條件好了，生活水平高了，吃飯、穿衣開始講名牌、要舒適，認為自己勞動所得，無可厚非，沒有深入領會好“兩個務必”的精神實質和深刻內涵。

教師作風方面自我評價 篇9

　　在日常工作中，本人自覺端正工作作風，緊系聯系群眾，經常深入現場檢查質量規程標準的執行情況，出現工程質量隱患及時跟施工工人交流，提出整改要求。整改到位后，能夠及時總結經驗，避免出現同樣的質量問題。在工作中，做到勤查勤改，及時監督指導，分析質量動態，提供準確數據，推行全面質量管理并督促有關人員做好工程質量的各項原始記錄，接受各級質量監督機構對工程質量的監督。對待工程質量問題做到不回避矛盾，不弄虛作假，不以職謀私，不降低標準。在工作中，既獲得了各班組的積極配合與支持又得到領導的肯定跟表揚。

　　有扎實的專業功底，做事有條理，能吃苦耐勞，有較強的表達能力跟溝通能力，善于與人合作，有團隊精神，能快速適應各種環境，有較強的組織能力，勤奮好學，能夠認識自己的優缺點努力改正，不斷完善自我 踏實認真的學習態度，積極主動的工作作風，熱情大方的待人原則，艱苦樸素的生活習慣塑造了我獨特的個性跟人生追求，培養了我正確的人生觀，世界觀，價值觀，使我能樂觀面對生活跟工作并取得理想的成績。