主任自我評價（通用27篇）

主任自我評價 篇1

　　這學期接手的班級學生是原五年級五個班打亂了重新組合而成的。剛開始的感覺是學生挺乖的，不用吼，不用大聲叫，作業都按時完成，沒發現什么大的問題。可一個月下來才發現根本不是那么回事。班上存在不少的問題：

　　1、重新組合的班級，班級凝聚力不夠。

　　2、班級缺乏一個起領頭作用的學生。

　　3、學生普遍學習自覺性差，好的學習習慣未養成。

　　4、班級還有幾位比較特殊的學生，如想媽媽想到一天七、八個電話往回打的志聰同學;連課文都讀不下去的萬棋同學等等的一些需要重點幫忙教育學生。針對班級中出現的這些問題，我從以下幾方面入手：

　　一、在活動中增強凝聚力

　　以學校的“體育節”、“菊花藝術節”、“英語節”以及“素質目標評估”、“爭創禮貌學校”等為平臺，鼓勵學生進取參與，發輝自我的才干，為班級爭得榮譽……在一系列的活動中增強班級的凝聚力。

　　二、立規矩促養成

　　沒有規矩，不成方圓。針對孩子們行為習慣差、紀律意識差、學習自覺性差的缺點。我加強了班主任的監督管理，把學生平均分成六個小組，有針對性的開展了小組評價制度。讓學生樹立“一榮俱榮，一損俱損”的觀念。在班級布置了“光榮墻”，讓孩子們把自我學習中得到的小紅花貼在上頭，每周評出優秀小組在“光榮墻”上貼一個金杯，每月一次匯總，前兩名小組有獎勵，以此來促使每一個小組成員都明白自我表現好還不行，還要帶動本組的其他同學都提高才行。

　　三、多溝通促轉變

　　班級里的萬棋同學，學習很吃力。經過與他的談話，和之后到他的家里家訪了解到他之所以成此刻這樣究其原因是以前在公校因慢寫不完作業，而不完成作業，教師又加倍讓他寫，造成他成績差，對學習害怕的心理，所以我對他是特殊照顧：作文別人寫兩頁，他能夠寫一頁;課堂上別的同學自我讀書，我站在他旁邊聽他讀，不認識的立刻教他，并讓他標上拼音。期望經過這些方法，首先做到讓他不怕學語文，從而為后面的學習打下基礎。志聰同學因家庭教育缺失的關系，造成他十分粘他的母親，每一天都要打許多次電話，影響了他的學習和心境。剛開始我以為只是簡單的想媽媽而已，就與家長溝通說每個星期打三次，之后發現他還會偷打，到處去找電話打，于是我和他的家長多次溝通，也經過和心理教師的合作，一齊與他談心，此刻雖不能完全阻止他打電話，但他的臉上露出了久違的笑容，也愿意與同學交談。當然對于這些學生的教育是個長期的過程，需要不斷的尋求新的契機和方法，我正在努力中。

　　四、樹立榜樣

　　一個缺乏“榜樣”的班級是不能成為優秀的班團體的。我的班上的學生中不乏品德、學習優秀的學生，可是，這些學生對班級管理卻沒有興趣。那些對班級事務熱心的孩子卻又不具備讓人信服的本事，不足以在班級起引領作用。這讓我覺得很頭疼。在這學期中，我在班級試行了“每日衛生小督察”制度，為每個學生都供給了管理班級的平臺，但效果卻不佳。這項工作仍需要我做更深入的思考，在下學期將是我工作的一個工作重點。|||細細回顧自我這一學期來的班主任工作，覺得自我付出了許多，卻仍有很多地方還不盡人意。也許這就是班主任工作的獨特魅力吧，永遠給你不盡的探索空間。

主任自我評價 篇2

　　在上學期里，我們班在學校領導的英明組織下，在全體任課教師的全力支持和配合下，各項工作開展順利，學習、生活等方面都取得很突出的成績。為了能夠在新的學期里使得工作更上一層樓，現將本學期的工作評價如下：

　　一、加強學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養社會需要的合格人才。

　　初中的學生精力充沛、充滿活力、沖動、任性、自我控制和自我約束本事差。為了配合學校團委和政教處的工作，我們班進取開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。我經常利用班會和課下對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養班團體。

　　隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理本事培養的力度，經過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸構成良好的思想行為品質。

　　又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的本事，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的本事，讓學生學會規劃、料理、調空自我，使自我在團體中成為班團體的建設者。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，這些活動大大地促進良好的學風、班風的構成。

　　三、供給展示本事的舞臺，調動學生的進取性

　　首先要摸清每個學生的個性、特長，先選好班干部，定好目標及崗位職責制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間進取參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對于優等生，也指出其不足，對于差生，更是發現其閃光點，激勵其提高。

　　四、進取做好后進生的轉化工作，努力使得每一位學生都成才。

　　后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，又和整個班級的教育教學質量的提高至關重要。在這方面，我首先做到了以公平的態度對待他們，深入調查實際情景，摸清他們之所以成為差生的原因，盡力做到了因材施教，對他們真誠相待，付諸于耐心，做他們真正的、最可信賴的知心朋友。

　　及時對他們進行心理疏導，幫忙他們消除或減輕各種心理負擔，讓他們認識到自我的價值。同時，還要創造條件和機會讓他們表現自我的優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，從而增強他們的自信。

　　五、加強學生的自我管理，培養學生的自律意識。

　　根據校紀班規，在規定好目標后，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改善措施使班級的各項常規管理正常化、制度化，培養自我管理自我成才的本事。每一天輪流值日人員主要工作就是負責每日班級的考勤、衛生、課前準備和課堂紀律的監督與勸導。使得班級構成一個有正氣的良好班風，為同學創造一個良好的學習環境。

　　并及時發現班級存在的問題，制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自我作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律。

　　六、進取主動地協調好各科教師和學校各個方面的關系。

　　尊重各科任課教師的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同他們協商，多傾聽和采納他們的正確意見。能夠處理好學生和各科任課教師的關系，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情誼。

　　總之：在這一個學期里，我經過多方面的努力，班級工作有了很大的改善，學生的整體素質也得到了不斷提高。下學期我會繼續努力再接再厲，及時評價經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

主任自我評價 篇3

　　我是一名有著5年教齡的體育教師，中學體育教育一級職稱，來到____中學任教之前，一直工作在____中學。

　　在5年的教育教學實踐中，通過自己的努力和各學科老師的幫助，逐步形成了自己的教學風格，注重身教，師生相處和諧，有較強的課堂組織調控能力和課程創新能力。

　　在體育專業上，我擅長籃球、排球和羽毛球；除體育外，我還擔任其他一些工作，也獲得了一些成績。自____年開始，一直擔任學校團委書記一職，親手創立的“中學生團校”在____年獲得安徽省優秀中學生團校示范團校（當年合肥），同年獲得安徽省中學共青團工作先進個人稱號；是____市第十二次團代會代表，也是安徽省第十一次團代會代表。

　　過去的成績已經隨著原來學校的消失而灰飛煙滅，我將以一名新教師的狀態開始我在xx中學的工作。在xx中學富有特色教育教學管理模式的熏陶下，在這溫馨和諧的大家庭里，我一定充分發揮自己的優點，積極投身廬中教育，成為一名優秀的教師。

主任自我評價 篇4

　　又一學期過去了。這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，那么在開展班主任工作中，必須要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是教師對自我的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等，也包含兩層資料：一是教師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。我個人認為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵。下頭就分三個方面來談談我對這一原則的認識。

　　一.尊重自我，為人師表

　　班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課教師相比，班主任所擔負的對學生的教育職責更重。因為班主任和學生相處的時間比其他教師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他教師高，你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”教師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素質處于迅速發育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺;情感豐富，但不穩定;對新事物反映敏感，理解、模仿本事強，但知識較貧乏，辨別是非本事較差;求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強，但自我認識、自控本事低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個班主任對自我要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學生，要求他們干凈整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎?不但不會聽，甚至會引起學生的反感。所以，作為班主任，必須要尊重自我，無論是在穿著打扮方

　　面，還是在言行方面，無論是在教學本事方面，還是在個人修養方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。

　　二.尊重學生，以誠相待。

　　以往有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關系，班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生進取性的調動，本事的培養。班主任和學生之間的平等關系主要從這兩方面體現出來：一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要經過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的理解。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地理解。我們常教育學生要虛心地理解別人的批評意見，同樣，作為教師也要虛心地理解學生對他提出的批評意見，不能因為“我是教師，我理解學生的批評，這多丟面子”而拒絕理解。“海納百川，有容乃大。”事實上，一個越是勇于理解別人批評的教師，學生越會尊重他。當然，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激

　　的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態度，要允許學生出現這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。

　　三.一視同仁，平等相處。

　　影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的教師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，可是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產生了矛盾，孩子和孩子之間也發生了爭斗，所以在我們的學校教育中，要避免類似情景的出現。你所應對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或應對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。比如，當好學生和差生出現同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解;當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見;當好學生和差生應對同樣的權利時，你不能因為他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會使得差生感到教師的不公平，和班主任之間產生一種對立的情緒。所以，我們在對待好學生和差生的時候，要強調平等的原則，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由

　　于學習成績較差，所以他們的心理負擔較重，也容易產生較強的自卑感。有些差生自我戲稱自我是“被遺忘的角落”。這時，如果班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權利和機會，那么，差生就會認為教師對我也很重視，并沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發出學習的熱情來。

　　一學期的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你僅有本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學生。

主任自我評價 篇5

　　初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人也是在這關鍵一年里接受了畢業班的班主任帶班工作。從接受任務開始，我的指導思想就非常明確:建和諧班級，創良好育人環境，形拼搏進取風，出無悔初三學子。

　　我主要分兩個階段實施工作計劃。

　　前期工作:

　　緊緊針對初三學生學習自覺性有較大提高的心理特點，在上學期，我圍繞圓滿完成學業對他們進行理想教育，讓學生意識到初三將面臨的任務和挑戰，盡力學好最后一段課程，以積極的心態，步入圓滿完成學業的最后沖刺階段。其實面對畢業、升學考試，學生們已經開始思考自己的人生道路，已經逐步擺脫初一、初二時期的幼稚和盲目。

　　學生的“我要學”意識特別強烈，所以這樣的及時教育時效性就特別突出。于是我馬上著手展開以下工作:

　　一、樹立教師威信，精誠合作。

　　1.樹立自我威信

　　班主任威信本身就是一種班級凝聚力。首先，關愛學生、善待學生、一視同仁，在這一年顯得尤其重要，因為，學生面臨著許多重大考驗，年紀小小，面臨的挑戰、壓力卻不小，學生更需要一位師長隨時能給予他們像親人像朋友一樣的幫助。教師的關愛行為能使師生之間在感情上、心理上彼此接近起來，能在彼此之間架起一座相互信賴的橋梁。

　　同時，我努力做受學生歡迎的科任教師。我認為上課深受學生歡迎的班主任能讓學生感受到跟著這位老師有奔頭。

　　我還注重自我嚴格要求，做學生的表率。

　　自我嚴格要求從大處說，表現為積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態度，勤勉務實的工作作風，不斷追求新知識，富有創新的激情;從小處說，表現為分析問題思維清晰，邏輯嚴密，書面表達規范整潔，作業批改細致入微。

　　2.維護科任老師威信

　　我在確定辦班思想上盡可能征求并尊重科任教師意見,并且努力維護科任教師威信;也通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對學生有益的;此外，我會處理好與科任教師的關系，盡量配合，共同教育，從而形成強大的教育合力，使班級系統朝和諧方向發展。

　　二、營造氛圍，促進優良班風形成。

　　1、用好班會課，樹立正確的輿論導向。

　　輿論，它可以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論，我細心加以引導。例如，班里有個別好學生對進培優班不感興趣，甚至在班里已經產生了不良影響，經過了解，原來學生覺得進了培優班壓力大，苦。我深知，錯誤的輿論對于班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從。為此，我馬上在班會課上組織學生展開討論:《上培優班，是甜還是苦》，學生們從自己身邊的人和事談起，談到古今中外很多“吃得苦中苦，方為人上人”的事例、名言，學生還談到了很多個人的想法、分析，我發現，這些暢所欲言的思想火花的碰撞，真不可多得，因為那是學生在主動求知、求真和明理的過程，它達到了非常有效的成果。學生學習的勁頭又足了。嘗到了這一次的甜頭，我樂此不疲，例如:為了逐步形成的學生健康的個性和積極的人生觀，能以充沛的精力去發揮自己的智慧和能力，建立足夠的自信心、進取心、自尊心，我上了《陽光總在風雨后》;為了樹立學生前進的目標，用智者的智慧激勵人生，使初三無悔，我設計了《青春萬歲》;針對部分學生欠缺良好的心理素質，學習上遇到挫折就顯得不知所措;學習環境受干擾就顯得煩躁不安或意志消沉等現象，更為了鼓勵學生自強不息，提高正確對待困難和挫折的能力，使他們明白:頑強的意志和勇于進取的精神是取得成功的重要條件，我準備了師生談話式的《信心、決心、恒心》……

　　2、鼓勵競爭,強大自我。

　　沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我鼓勵競爭的辦法是，讓學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，采取不斷更替的辦法，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。

　　魏書生老師說:“緊張有趣的學習本身，便是競爭教育。”

　　所以，我有時也利用語文學科的特點，在課堂上開展一分鐘競賽:例如一分鐘背誦競賽，一分鐘朗讀競賽，一分鐘默寫競賽、一分鐘速讀競賽、一分鐘聽力競賽，甚至一分鐘抄寫競賽。

　　一分鐘競賽，用的時間少，經常開展這樣的競賽，會增強同學們的注意力，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率和競爭意識。可以有效改掉學生拖拉、懶散的作風。

　　3、樹立榜樣作用。

　　適時地樹立學習的榜樣，對于優良班風的形成具有很強的導向作用。榜樣一經樹立便成了大家學習、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒，學習興趣劇增，鉆研深入，效率提高，風氣正，這就是榜樣的作用。在不同時期，我班定出的榜樣不少:班干榜樣:王嘉量;學習榜樣:李澤鍵、肖俊敏……;正氣榜樣:何志斌;追趕榜樣:張楠、梁欣婷……;運動榜樣:劉俊榮、劉永強……。

　　三、培養良好的學習態度和學習習慣。

　　1、變“要我學”為“我要學”。

　　前文談過面對畢業、升學考試，學生們已經逐步擺脫初一、初二時期的幼稚和盲目，所以，“我要學”的動力是巨大的。老師要乘勢開發學生求知的內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，提供的動力就愈強勁愈持久。變“要我學”為“我要學”，就是讓每個學生都具有高遠的理想和明確的學習目標，如何激勵學生提高理想層次呢?我利用語文學科的特點，在讀書筆記中讓學生隨時收集那些有杰出成就的科學家、政治家、企業家的事跡報道、傳記等，以此打動學生的心靈，激發學生的責任感，成就欲。另外也會抓住契機，利用時事激發學生的愛國熱情和民族自尊心，這也不失為提升理想境界的一條有效途徑;我還會經常結合學科進行教育，例如結合語文教學進行思想教育:從“生于憂患，死于安樂”教育學生學習也要有危機感，從愚公移山中，明白學習也要有堅持的勇氣;從“公輸”中明白落后就要挨打，從而煥發出為民族振興、祖國富強而學習的熱情……總之，一切為激發“我要學”。

　　2、學會“會學”。

　　為促使學生變“學會”為“會學”，我注重讓學生真正認識“會學”的意義，認識培養自學能力的重要性。我用身邊同學的成功經驗，用“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟迪學生。利用班會課或有利時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此，在進行學法指導時我既有整體上的指導，又注意個別指導。三創造條件進行學法交流，讓榜樣學生談感受，使學生在交流中吸收和借鑒他人的經驗，改進和完善自己的學法，同時也明確“的方法是適合自身特點的學法”，避免生搬了硬套。其實，學生如果具備了“會學”的強烈愿望，加上老師有力的指導和廣泛的學法交流，學生逐步“會學”是可以做到的。

　　后期工作:

　　前期工作得深入、細致，后期工作后勁得足。所以，最后還要繼續對學生進行理想教育，指導他們把理想與現實結合起來，全面、客觀地看待理想、人生。

　　第二學期，教材的深度、廣度和難度也漸漸達到了初中階段的程度。前半學期，學生處于一種比較成熟穩定時期，我的工作重心轉向關心學生各科的均衡發展上，引導他們不斷加強薄弱學科，重點突破。上學期接任不久，我就及時發現了李澤鍵、劉永強、潭少冰、潘偉東、馮嘉藝、楊蕾、何志斌、徐建業等多名學生較嚴重的偏科現象，了解了他們的思想后，我持續地積極地幫助他們建立自信，解除思想包袱，為他們出謀劃策，解決學習困難，并請科任老師協助。總之宗旨是團結任課老師配合，請家長配合工作，督促學生多下功夫，并要求學生文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課老師和家長顧全大局，協同作戰，齊抓共管，全面提高的局面。

　　后期，這幾位同學的薄弱科成績穩步提高，到參加中考時，他們偏科現象已完全消除。其中6名學生考進省重點高中，另外21名學生考進省示范性高中。

　　初中生活的最后兩個月到了沖刺階段和收獲季節。這一時期，我的工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們制訂出切實可行的復習計劃。這個時期，對學生來說，是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭使自己所教的學科能考得更好。這時候，我首先做到顧全大局，協調好各任課老師和各學科之間的關系。同時，我還注意在班級常規管理中，充分發揮團員等積極分子的正面帶頭作用，開展“我為母校添光彩”等活動，培養學生熱愛母校的感情，以及對自我、對家庭、對社會的責任感，在緊張、穩定中度過沖刺期，以心理狀態迎接中考。

　　班主任工作雖然千頭萬緒，但只要講究工作方法、工作藝術、工作規律，班主任工作是可以做好的。

主任自我評價 篇6

　　本年度我繼續擔任育新小學教導主任工作，由于學校小，教導主任僅有我一個，雖然工作任務很多，事情瑣碎繁雜，但我能盡自我最大的努力恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。現將一年來的工作總結如下：

　　一、政治思想方面：

　　我忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的各項管理制度，能深刻認識到自我應做身正為范、做自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自我先做到。校長吩咐的事，盡自我的努力去辦好;教師需要解決問題，盡自我的所能去解決。工作從來都任勞任怨，從不推諉懈怠。

　　二、個人教學工作：

　　本年度我除了負責教導處的全部工作外，還兼管后勤的裝備購置、管理工作，同時還負責五年級的書法教學工作。教學上對于每一節課我都精心謀劃，精心準備，教學過程中能與其它年級的教師一齊研究，討論教學資料、教學方法和教學思路。平時重視教學方法和教學思想的探究，注重課堂教學效果，關注學生的全面發展。

　　三、教導處工作：

　　作為學校的教導主任，我以身作則，做好教學工作同時，任勞任怨，盡力完成教學管理工作。在校長室的指導下，協助主管校長抓好教育教學管理，提高服務意識。工作認真負責，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔職責，不計報酬，不計名利。

　　1.科學合理地排好課表。每學期期初，嚴格按《省義務教育課程計劃》開齊、開足每一門課程，排好課程表。對教導處分管的教學工作進行合理計劃。結合學校教學工作計劃，每周合理安排并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性。及時做好教師臨時請假時的調課工作，安排好教師外出學習期間的串課、代課工作，確保學校教學工作正常運轉。

　　2.狠抓教學常規檢查與落實。在校長室的領導下，為了增強教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平，安排了競賽課和隨堂課，并組織教師認真總結反思。為了落實有效教學，每周進行日常教學工作的常規檢查，對備課、作業、減負、控輟做到逐項檢查，認真總結、及時反饋，推出典型和找出不足。注重了檢查與指導相結合，及時和有關教師交換意見，提出改善意見，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有總結。

　　3.組織好各種教育教學活動。為了提高教師業務水平，為了提高教師的教學業務本事，組織教師開展了作文、計算、識字等教學比賽活動，并組織有關人員進行了認真打分評比。經過競賽的方式，推薦許翔鳳和劉佳欣教師參加了市級課堂教學比賽，為每位教師搭建自我展示學習交流的平臺。

　　4.做好每學期的平時、期中及期末質量檢測工作。定期組織完成好每次單項測試出題、測試安排、質量分析工作。組織語數英教師進行了期中、期末考試質量分析，經過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。

　　5.做好學籍管理工作。按照學籍管理工作的要求，六月份組織對全體班主任進行學籍確認培訓，組織家長進行了電子學籍的學生基本信息確認工作。九月完成新生學籍錄入工作，十月填寫了基層報表。平時，能按照要求及時完成上級的各項電子表格上報工作。

　　四、其它工作

　　1.裝備工作。能細致的做好裝備的購置、檢查、統計的工作，多次得到上級部門的認可。

　　2.值周工作。值周時做到按時到崗，全身心投入管理，處處起帶頭作用，做教師的榜樣。

　　五、存在的不足：

　　隨著教學形勢的不斷發展，還有不少的困惑和不足亟待解決。主要概括起來，有以下幾點：

　　1.對各位教師的困難和需要了解少，超前服務、及時服務、細致服務的工作還不到位。深入課堂、指導業務的力度還很不夠。

　　2.工作抓得不細、不具體，實干精神還不夠強。

　　3.處理問題有時研究得過多，對教學過程的管理還不夠有力。今后工作中要加以改善。

　　一年的教導處工作讓我受益匪淺，泰戈爾說過：果實的事業是偉大的，花的事業是甜美的，葉的事業是平凡的。教導主任的事業就是葉的事業，我將不懈努力，在以后的工作中，我會加強學習，努力工作，克服不足，把這葉的事業進行到底。

主任自我評價 篇7

　　回顧自我本學期的工作，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊生發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟。本人擔任那樟小學教導主任工作第三個年頭，一學期來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。現將個人工作總結如下：

　　一、政治思想方面：

　　本人堅持擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的教學管理制度，能深刻認識到基層領導應做到身正不令則行、自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自我先做到。努力使自我成為校長的好助手，教師的好榜樣。

　　二、教導處工作：

　　(1)搞好校本教研工作。

　　1、在總結經驗的基礎上，制定了學校教研工作計劃，計劃突出可操作性和實用性。安排教師個人書寫教學計劃，做到早安排，早落實。2、開展多種形式的校本教研活動。實行分組教研(語文組、數學組、);組織安排上半期和下半期教師上公開課、示范課，確保本校5位教師都有上課的機會。3、組織本校教師進取參加繼續教育活動，在今年的3月份期間派員到南寧市“廣西體育館”參加語文科《作文課堂教學競賽》、數學科《名師大課堂》的教學觀摩活動，過后就這兩次教學活動開展了心得體會討論會，教師們紛紛暢所欲言，互相交流，收獲很大;派員參加鎮中心校舉辦的科學課、數學課教研活動，經過互相學習交流，與時俱進，提高了教師的專業水平。此外，還組織教師進取撰寫論文，進取向各級教育研究部門投稿。這個學期，本人有2篇論文獲得一等獎，1篇論文獲得廣西省級獎三等獎;李光閃和李金標兩位教師都有2篇論文分別獲得廣西省級獎二等獎和三等獎。

　　(2)狠抓教學常規檢查與落實。

　　1、每周領導班子對教師教學常規進行了督查。2、本學期進行了兩次次大檢查，檢查包括：備課、聽課、作業、試卷測評、教后反思等。3、對教學常規檢查實行了周抽制度，對周抽情景進行了通報，推出了典型和找出了不足。4、加大了課改督查力度，安排了學校教師隨堂聽課，寫出了聽課體會，并且進行了總結，查找出了課改中存在的問題。此外，進取響應和參與伶俐鎮鎮中心校計劃進行的每個學期的教學常規管理檢查工作，在本校檢查反饋會上向教師們指出了當前本校教育教學方面的成功經驗與不足之處，并介紹了上王、石塘、中心校、王京等幾個學校一些先進的教育教學管理和濃郁的學校文化、班級文化氛圍，以及優美的學校綠化環境，揚長避短，提出了下半學期本校的發展方向。

　　今期的期末考試情景，我校一、二年級語文、數學兩科的平均分、及格率、優秀率均在本鎮同年級中名列前茅，三、四年級各科也取得了不少提高，一至四年級語數有16人次進入全鎮50強之列。總體上本校的教學質量穩重能穩中有升。

　　(3)堅決履行崗位職責，不打折扣地完成教導處的相關任務。

　　一學期來，我負責教導主任工作，期初，進取協助排好功課表、安排了教導處的每周教學活動方案，及時做好教師請假時的調課工作，盡量確保每節課都有教師上課，不讓一節課空閑。還做好了學籍建檔工作，按時按量向上級匯報。

　　(4)建立健全鞏生措施，做好鞏生工作。為了鞏生，建立了班主任量化考評制度，提高班主任的工作的進取性。建立每節課點名制度等，將未到位的學生及時反饋家長，做好電話家校聯系和家訪等工作，及時了解學生未到校的原因。另外，做好學校每個月義務教育控輟保學報表，及時上報鎮中心校，本學期沒有一個學生輟學，盡心盡力地做好了控輟保學工作。

　　(5)進取做好“普九”和課改工作。依據文件精神做好有關師資隊伍建設的檔案整理，及時做好有關教師培訓的相關工作。認真做好課改的各項工作，期初訂好計劃，及時通知組織教師參加課改，期末及時總結。

　　(6)“體藝2+1”的實施情景。每一天(下雨天除外)堅持中小學生第三套廣播體操和楊式太極拳的進行，增強了學生的身體素質。認真執行國家教育部課程計劃，開展了大課間活動，使學生既得到鍛煉，又發展了個人特長。在五月下旬組織全校性書畫大賽;在五月三十號開展“六一”慶祝大會，學生們在美文誦讀和文藝表演中，感受到了自我的價值所在，充分提高了學生的學習進取性并增進師生間的情感，給打造“書香學校”抹上了濃重色彩。

　　(7)安全衛生工作學校安全是保障教育教學工作正常開展的保證。一學期來，對于學校安全衛生工作我堅持高度警惕，做到了常強調，常排查，防止交通、溺水、食物中毒、火災等安全事故的發生。具體做法如下：一是與學校班主任及教職員工簽訂職責狀。要求班主任多強調，一天一查看，一周一排查，確保零安全事故。做到及時發現，及時解決，及時記錄。二是對值日教師校協管員作出明確規定，全權負責當天學生的上下學安全、學生乘車安全。三是在每一天晨查和午時放學集隊上對學生安全衛生教育，異常是進入夏季以來的防溺水教育，提高學生的安保意識。安全教育多管齊下，今期本校沒有發生任何安全事故，創造了安全事故零報告。

　　三、存在的不足：

　　1、深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態。教學管理水平還有待進一步提高。不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導。2、工作中還缺乏細致性，想問題還不夠全面。3、對新課程理論學習有待深入。4、對多媒體等新的教學手段有待進一步學習使用。

　　總之，一學期來的工作里取得的成績離不開領導的指導和教師們的幫忙。不足之處是我在今后的工作中應當注意的問題，也是自我錘煉的方向，相信在中心校的領導下和全體教師們的幫忙下，我必須能不斷地加以克服，將一如既往地盡自我的力量為學校的不斷發展做出應有的貢獻。

主任自我評價 篇8

　　幾年來的工作實踐使我深深體會到，作為一個助理、辦公室主任，要作好工作就要首先清楚自我所處的位置;清楚自我所應具備的職責和應盡的職責;正確認識所處的位置和所要謀的政。就地位而言：從領導決策過程看，我處在“輔助者”地位，從執行看處在“執行者”地位;對處理一些具體事物，又處在“代理者”的地位。這個主角的多重性決定了在實際工作中容易產生履職或者越位，何況所要協調工作的對象是公司領導，自我的上級、同級和下級，在實際工作中我的具體作法是：為領導參謀到位但不越位：督促、催辦到位，但不“拍板”;服務到位但不干預領導工作。僅有把“位置”認準，把“政”字搞清，自覺維護領導之間的團結，在工作中盡職盡責，不越權，不越位，嚴格要求自我作一個為人誠懇、忠于職守，勤于職守、勝任職守的助理和辦公室主任。摧辦和協調是我的主要工作之一，工作中雖然難度不小，但領導和同志們都給予了我很大的支持，我也注意力爭作到對工作主動摧辦和協調，承上啟下，溝通左右，協調各方，所以一年來的工作相對還比較順利。

　　為發揮好參謀助手作用，為領導參好謀、獻好策，真正為公司和職工辦一些實事，在實際工作中注意去基層單位利用各種方式了解生產經營情景，傾聽各級領導和職工的提議，征求機關相關處室的意見、圍繞公司領導決策和生產經營實際，及時向總經理或有關領導同志反映，全年共提交重要的工作提議___項，領導采納___項，協調較重要的工作___起，基本盡到了參謀，協調的職責。

　　為進一步減少會議和提高會議質量，我們安排會議堅持了會前有準備、有議題，提議與會者會上講話要短、話不離主題、講話要解決實際問題和開小會、開短會、不開無準備會的原則等。堅持了___多次要求的“會前無議題，會上臨時動議的問題，一律不予研究”的要求，今年全公司大型性會議明顯減少，會議質量大有提高，基層單位比較滿意。在實際操作中主要采取了四個方面的措施：

　　一是控制會。結合公司生產實際，認真貫徹公司“三大標準”中規定的會議審批制度，哪些會議能開，哪些會議不能開，哪些會議能夠合并開，對會議參加的人員、資料、時間都進行嚴格的把關，尤其是讓基層一把手參加的會議，必須要經過總公司主要領導同意才能開，從而控制了會議的數量，保證了會議的質量。

　　二是少開會。開會是推動工作的重要方法，但不是唯一方法。在工作協調中、本著向基層服務，眼睛向下、方便基層的精神和意識，凡有些工作打個電話，發個通知或者到基層調查研究，通一下氣就可解決的問題，就堅決不安排開會，做到了既少開會或不開會又保證了政令暢通，保證了工作進行有序。

　　三是開短會。每次安排會議前，都按領導的意圖，事先確定議題，并提前通知到每個與會人員。對于臨時動議的，不予安排。這樣大大縮短了會議時間。

　　四是開實會。開會是一件十分嚴肅的事情，為了使會議起到預定效果和解決實際問題，我們一是做到了會前要準備實、準備充分，堅決杜絕漏洞;二是做到了資料實，對領導的講話，會議材料和下發的文件等要語言簡明，言之有據，不拖泥帶水;三是形式實，為了改變會上領導讀講話稿職工不愛聽的現象，我們注意了在準備講話稿時，盡可能多供給具體素材，使領導在吃透講話資料精神上，應對觀眾講材料而不是讀材料;最終是效果實，對于會議精神和領導提出的要求，會后我們注意進行檢查和督辦，保證了會議精神落到實處。

主任自我評價 篇9

　　自擔任班主任工作以來，我大膽創新，用心探索班主任工作新路子，虛心向有經驗的老師學習，大力倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，以培養學生學會做人、學會做事、學會學習、學會生存、學會生活為目標，狠抓學生學風建設，重塑學習化生存的學習習慣，防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，勤勤懇懇，扎扎實實的做好各項工作。

　　一、思想進步，愛崗敬業

　　工作以來，我思想用心，要求進步，擁護黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。一向以愛國心，事業心，職責心“三心”為動力，全身心投入學生管理工作，以良好的師德形象，獨具特色的管理方式，充分發揮教師的“傳道、授業、解惑”的作用。

　　二、一視同仁，平等相處

　　影響班主任和學生之間關系的一個重要因素在于班主任對待學生的態度。因此，在班級管理中我創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，在處理問題上，始終做到一視同仁，沒有平時表現好壞之分，沒有班委之分，也沒有成績好壞之分，就事說事，堅持平等的原則。

　　三、尊重學生，以誠相待在擔任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢

　　在自己在學生中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起和諧的師生關系，尊重學生的人格尊嚴，尊重學生個性發展，彼此無高低、準備之分，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性。再出現問題時，我從未采用強制手段，高壓政策來解決問題，而是透過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的理解。

　　四、抓住時機，增進了解

　　為了加強對學生的了解，注重學生的健康發展，我堅持查課、查宿，認真組織開好每一場班會，重視與學生交心溝通。個性是在這次支農勞動期間，與學生同吃、同住、同勞動，把握每一次接觸的機會，增強了彼此的了解與信任，建立了深厚的友誼。

　　五、言傳身教，為人師表

　　俗話說：“身教重于言教”，教師的外在行為表現對學生具有一種榜樣示范作用，因此，在工作中我始終遵循：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人。做到為人師表，修德修才。

　　一年的班主任工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。今后，我也將繼續憑著自己對教育事業的摯愛深情和強烈職責心，努力干好班主任工作。

主任自我評價 篇10

　　在高三上學期的學習中，認識到了在考試后查漏補缺的重要性，能夠有意識的做到知識的梳理和歸納。同時，也注意了合理分配利用時間，提高學習效率。在生活方面，與同學之間和睦相處，互相幫助，在學習上，共同學習，積極幫助同學解決問題，共同進步。但在一些方面存在不足，缺乏恒心和毅力，這是下一步學習中要改正的。不斷總結學習，爭取取得更大進步。

　　高考進入倒計時，自寒假開學以來，我嚴格要求自己保持一個良好的心態，對多次測驗中存在的問題及時解決，為即將到來的.高考打下基礎。除此之外，遵守學校紀律，認真完成作業保證質量。通過多種途徑拓展知識面，為高考綜合素質的考察做準備。積極參加體育活動，做到勞逸結合。與同學相處融洽，互相激勵，用日常行為規范要求自己，不斷彌補自己的不足，爭取取得優異成績。

　　高中生活已接近尾聲，三年的時間是我人生當中最重要的階段。在這三年的時間里我不僅增長了知識，開闊了眼界，而且在思想道德上不斷提高。在老師的辛勤培育下成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的合格中學生。

　　三年來，我在學習上對自己嚴格要求，在學習過程中注重歸納和總結。認真完成老師布置的任務，遵守校規校紀，尊敬師長，尊老愛幼，熱心助人，積極為班級做貢獻。作為一名團員，思想進步，遵守社會公德。三年的學習老師給了我莫大的幫助，他們在我遇到了困難的時候幫助我，在我傍徨的時候指引我。感謝三年來，老師對我的培育。

　　總結三年的高中生活，從中找到了自己的不足，回顧自己走過的路，看清將來的路。我相信自己會更加努力提高自身修養，用自己的努力創造美好的明天。

主任自我評價 篇11

　　作為一名體育教師，我深刻熟悉到體育人不怕辛勞不怕累，體育人做事膽大心細，體育人為人直爽、簡單、豪放，體育人有拼搏奮斗的精神，下面是簡短自我評價。

　　我作為體育人，除了有以上特點外，思維靈敏，點子新意多，善于思考總結經驗和吸取教訓，有很強的創新思維。在校期間，擔任年級網絡部副部長和學校青年志愿者協會外聯部部長，做事認真，責任心重，有很好的應變能力和辦事效率，能及時按要求完成任務。是同學眼中的“萬事通”，樂于助人，有很好的人緣關系。

　　在教育方法上我有自己的觀點——“兩個新”。一是創新，二是更新。創新則是在原有的基礎上總結成功的經驗，吸取失敗的教訓，然后創造出更好的教學方法；更新則是要更新教學內容和教學方法，及時更新教學課件、教案，多聽取學生的意見和建議，根據他們的要求結合教學計劃實施最科學有效的教學方法，保證教學質量。

主任自我評價 篇12

　　今學期，在校園領導和年級組領導的關懷指導下，在各位任課老師的大力支持下，我比較順利地完成了本學期的班級管理工作，取得了必須的成績。本學期我主要抓住“三心”：

　　一、“愛心”：沒有愛心就沒法對學生進行教育，個性是孩子們，年齡小，你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時，我及時發現處理并與家長聯系，使孩子感到在校園像在家里一樣的溫暖。

　　二、“耐心”：小學xx年級的孩子小，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，互相打小報告，無法去上課。此時，對孩子要循循善誘，耐心細致的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。

　　三、“育心”：校園是培養教育學生學知識的搖籃，針對全班學生不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子用心上進、講禮貌、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做潛力強——“我的花最多”的好孩子。

　　今后，我將更努力、更用心去做“一分耕耘一分收獲”的教育工作。

主任自我評價 篇13

　　我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關書籍，提升自我應對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說，處理學生問題的經驗是有限的，相關知識的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態的方法就是去研讀一些關于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環境”、“多學習，少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學生為本”原則。

　　一、親和力原則

　　班主任工作的對象是一個團體，要領導好一個團體，班主任起著十分重要的作用。而產生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學生自然會和你走得很近。能夠和你敞開心扉，也有利于你了解學生，幫忙學生。處理教學關系前必先處理師生關系。師生關系處理好了，教學關系基本上能處理好。

　　二、辯證地看待“以學生為本”原則

　　“以學生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經驗不足，把握不好“度”而起不到應有的效果，甚至有可能產生放任學生的反效果。當學生作業質量不高，聽課效率不高，學習成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”高中生，異常是高一學生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態。

　　他們渴望獲得尊重，期待教師的信任，和盡量少的管教。(所以當教師一開始滿足他們的愿望的時候，他們會很感激教師，并積極做到教師所提出的各種要求。可是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業等就會如"雨后春筍"般出現，那個時候班主任往往會疲于應付，苦不堪言。

　　處理班級學生學習態度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數學生都是懂事的，想要積極向上的。要讓他們明白教師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵他們學會自我管理自我，并結合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學生的批評要點到為止，以積極正面的鼓勵為主。幫忙他們正視自我的弱點，努力克服。當然，對于個別懶散的學生，個別談話還是很有必要的。

　　“以學生為本”絕對不是不管學生，學生想要什么就有什么，而是要給學生以生活和學習的指導，在你的指導之下學生自行安排自我的學習。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關系。教師的主導作用和學生的主體作用都得到了體現。

主任自我評價 篇14

　　擔任辦公室主任的幾年來，在辦公室黨組的正確領導和幫忙下，在全體干部職工的大力支持下，我緊緊圍繞市政府和辦公室總體工作目標，確立了“抓好辦務、做好事務、支持政務、為高效運轉服務”的工作思路，盡職盡責地為市政府領導搞好服務，為縣區政府搞好服務，為機關同志搞好服務，為基層群眾搞好服務，各項工作都展現了新的面貌。同時，經過工作實踐，自身在政治思想覺悟、綜合業務素質、組織協調本事、領導工作經驗和勤政廉政建設等方面，也得到了很好的鍛煉和提高，為今后做好工作奠定了基礎。

　　一、堅持以身作則，突出思想建設，不斷提高工作水平

　　在工作實踐中自我感到，做為一名領導干部必須處處以身作則，嚴于律己，不斷提高自身政治思想素質和業務工作本事，才能充分發揮帶頭作用。擔任副主任以來，自我不分節假日，不分白天和夜晚，一心撲到工作上，每一項工作都認真研究，每一件事情都認真處理，并圍繞辦公室“堅持一個宗旨，提高兩個素質，完善三個體系，實現四個突破”的工作思路，帶領分管科室和其它科室的同志，全力以赴抓工作、抓服務，使所分管的工作在各個方面都得到了鞏固和提高。同時，自我還時刻注意加強理論學習，加強思想建設，認真貫徹執行黨風廉政建設職責制，不斷增強拒腐防變本事，增強貫徹執行黨的路線、方針、政策的思想覺悟。

　　。其次經常鼓勵大家要充分發揚辦公室“顧大局、重實干、爭一流、講奉獻”的團隊精神，無私奉獻、勤勉敬業，服務大局，不計較個人得失。

　　二是堅持提高干部業務素質，努力爭創一流工作業績。在工作中，我十分注重培養分管科室人員的業務本事，要求他們加強學習，向老同志學習，向優秀同志學習，向先進部門以及其他市州學習，并要創造性的開展工作，不斷培養創新本事。經過狠抓思想建設，分管科室工作人員素質普遍提高，工作質量和服務水平明顯改善，構成了團結務實、人人向上的良好局面。

　　二、完善工作制度，樹立扎實作風，全面提高工作質量

　　完善的工作制度是開展好各項工作的基本保障。為此，我從夯實基礎工作入手，狠抓了建章建制，要求所分管的科室都要建立科學、完善、貼合實際的工作制度，靠制度規范，按制度辦事。督查工作建立完善了領導負責制、分級歸口負責制、反饋報告制、審核查結制和考核評比制等，明確了督查工作職責、督查機構設置及網絡建設等。在實際工作中，強化了督查手段，首創了工期制管理和倒計時督查制，實現了督查工作任務定量化、時限具體化、職責明確化。同時，經過辦公室黨組的努力，引起了市委、市政府領導對督查工作的高度重視，將督查室由科級建制提格為副處級建制，解決了我市督查工作一向以來存在的“以小督大，以弱督強”、督查力度不夠問題，進一步樹立了督查工作的權威;接待工作制定了較完善的接待制度，對接待審批、標準確定和安保格次等都作了詳細規定，實際操作井然有序;行政管理方面制定了市政府機關采購管理暫行規定，完善了辦公用品管理制度，辦公用品的采購與發放做到了統一、規范、及時;財務管理方面嚴格執行新會計制度的規定，經費預算、組織經費收入、經費支出管理等項工作有章可循，有法可依，實現了收支總體平衡;機關車隊完善了車輛管理制度，車輛管理得到了極大加強，基本杜絕了私自出車，

　　節儉了油料，降低了事故率。同時，組織起草了《松原市人民政府工作規則》和《市政府辦公室政務工作規則》，使各項工作更加制度化、規范化。

　　三、發揚求實精神，注重工作創新，構成工作良好局面

　　在工作實踐中，我根據各科室不一樣的職能特點，具體情景具體分析，在借鑒原先經驗的基礎上，堅持深入基層，深入實際，認真開展調查研究，不斷探索新思路、新方法。在實際工作中，我經常要求政務科室樹立大局觀念，為市政府全局性工作服務，后勤科室要做前勤的保障，使前勤沒有后顧之憂。各分管科室都能夠按照這一要求，找準位置，正確履行職責，工作進取性得到充分發揮，呈現了蒸蒸日上的良好態勢，開創了各項工作的新局面。

　　督查工作以“抓好落實、促進發展”為目標，既抓好全面督查，又抓好重點督查。一年來共承辦督查事項24個，經過督查，有力的促進了市政府各項工作部署的落實。如在分解落實《全市經濟工作目標職責制》、《市政府重點工作目標職責制》時，按照全市經濟工作會議、政府工作報告中部署的任務要求，加強與任務承擔部門溝通，科學合理的設置目標，使目標切合實際。同時向市委、市政府領導勤請示勤匯報，落實具體職責部門、職責人，確保各項重點工作有部門抓，有專人管，為各項工作按時保質保量的完成供給了組織保證。在督查《市政府重點工作目標職責制》后，下發了《關于市政府重點工作目標完成情景的通報》，表揚了先進，鞭策了后進，對各部門進取完成承擔的重點工作目標起到了進取的督促作用。對市政府各種會議及市政府領導布置的各項任務，我們都及時進行立項，嚴格程序，深入實際，有力地促進了各項工作的落實。

主任自我評價 篇15

　　本學期本人擔任了小學教導主任后，分管教學教研、師生多元評價、讀書活動、陽光體育等工作，我的原則就是“抬頭做人，低頭做事”。現對本學年度的工作情景，作一簡要總結。

　　一、政治思想方面

　　本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的各項管理制度，能深刻認識到中層干部應做身正為范、做自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自我先做到。校長吩咐的事，盡自我的努力去辦好;教師需要解決問題，盡自我的所能去解決。工作從不推諉懈怠。以較高的要求來約束自我。

　　二、加強理論學習，提高自我業務理論水平

　　我始終以“國家教育發展綱要”理論精神來武裝自我的頭腦，教學之余，常看與此類有關的文章。諸如《人民日報》的社論，《人民教育》的理論文章。堅持不懈的學習《教師法》、《教育法》、新《未成年人保護法》等法律法規，逐步深刻體會尊師重教，愛護學生，保護學生權益的含義。

　　三、廉潔自愛，樹立師者良好形象

　　本人始終以一個教師的身份來嚴格要求自我，堅決不受任何不良思想、不良社會風氣的影響。拒“非法活動”于大門之外，潔身自好。根據上級的文件精神，從未也絕不參與信息詐騙，不但如此，并且經常利用各種時機宣傳“非法活動”和信息息詐騙的危害性，尤其是對學生進行此方面的教育。

　　四、及時完成學校的各項工作，進取做好本職工作

　　(一)堅決履行崗位職責，不打折扣地完成教導處的相關任務。

　　從我負責教導主任的教學工作開始，我進取協助排好功課表、安排好教導處的每周教學活動安排，及時做好教師請假時的調課工作，確保每節課都有教師上課，不讓一節課空閑。并好期末的各項工作安排。

　　1、管理工作

　　教導處工作量大而雜。從學期初計劃的擬定，各種教育教學工作的安排布置，校教研活動的開展，以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務，都力求做要認真，參要到位。自我認為態度上是重視的、工作中是進取的，不因任重而心憂，不因資淺而畏怯，不因私事而輕公，不因個人情緒而影響工作質量。虛心向有豐富工作經驗的校長和老教師請教，團結同事，熱情助人。在校長的悉心領導下，在同事的支持幫忙下，使教導處日常管理工作順利開展，教育教學工作有條不紊。為了迎接下一年度的省教學督導評估，學校安排了很多檔案修定完善工作。我無怨無悔地投入到工作當中去，和教師們一齊加班加點，幾乎是滿負荷運轉，但從來不計報酬。

　　2、教研教改

　　為了提升自我的業務水平，了解最新教育動態，緊跟教改步伐，我主動學習新課標，領悟新精神。嚴格要求自我每一天至少看一篇教育論文，加強理論修養，內化教育素質。經常記教學反思隨筆，把教學過程中經歷的點點滴滴，遇到的各種問題，各種困惑，受到的啟發，產生的感悟，都隨時記錄下來。積累資料，豐富經驗。將零散的具體化的實踐過程，上升到文字的、理論的高度，以期對教學行為起到進一步的強化、指導作用。我力求多看、多思、多想，并將其經常化、習慣化、自然化。教一日，學一日，與時俱進，不斷充實完善自我。雖明知差之遙遙，但努力向研究型教師方向靠攏。

　　(二)協助做好教學常規檢查工作，提高教學效果。

　　每個月一次對科任的各種工作手冊、聽課記錄、教案、作業集中檢查或抽查，建立教研組長檢查，教導處監查、抽查制度，并將檢查結果列表登記。另外，還將檢查結果作為今后評優評先的依據，經過以上措施來促進科任做好本職工作。

　　(三)做好教研工作，以身作則，率先垂范。進取參加開展教研活動，深入課堂，認真聽課

　　五、存在不足和努力的方向

　　1、在管理中許多工作做得不太細，完成質量不高，今后要提升自已的辦事效率，使學校教學工作完成得更好。

　　2、加強小學六年級畢業班的教學和思想工作管理力度。

　　(1)加強學生的基礎知識的掌握:①重視學生的基本功。②重視學生的積累。③重視學生知識學習后的鞏固、變化訓練、強化訓練。④重視學生建立自我的知識架構。⑤重視學生的做題方法的積累和使用。(2)加強畢業班的思想教育。注重了解學生的思想動向，處理事件于萌芽狀態。加強對學生愛班愛校的團體觀念教育，并引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力，為自我爭光，為父母爭光，為母校爭光。經過抓畢業班工作，促進了我校教育的發展，提高了教師的進取性。

　　3、進一步加強教研工作的督促檢查，要在以后的工作中強化崗位意識、加強業務指導，促進學校教研工作的發展。

　　4、對學生的管理策略尚須改善，加強學生的管理工作，構建一個和諧完美的學校。

　　總之，一學年來，本人盡職恪守，在工作崗位中盡量克服缺點，完善自我，努力向前。當然自我尚未發現的缺點定然不少，還望廣大師生、領導的批評指正。

主任自我評價 篇16

　　班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面發展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著十分艱巨而光榮的歷史使命。作為無極實驗學校的一名新的教師，并且擔任班主任我也有許多收獲。如今，學生聰明而成熟。此刻上網聊天、交友、出走、信息、早戀等行為在初中生中是十分常見的。他們有自我的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學生十分強勢的管理學生，勢必會引起他們的反感并產生負面效應。所以，根據新時期學生的新特點，當好一個新時期的班主任，這是目前作為班組然我們必須要學會的問題。對于班組人的工作，評價如下：

　　一、用個人魅力吸引學生

　　此刻的學生比較有個性總是遵從自我真實的想法行動。學生只要喜歡一個教師，就會理解他的話，愿意聽他的課。所以想要一個學生聽話和認真上課，就必須有自我的魅力，當然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要認真的備課，與時俱進地更新知識。陳舊的知識就像繁瑣無趣的活動讓學生失去學習的動力。講好每一堂課，和學生打成一片，遇到不會的題，不要搪塞，承認不會，課下再找機會弄懂在和學生一齊分享。自信、樂觀、堅強，這是我最大的特點。我期望學生也能學會這些，能夠先科歡樂的生活和學習。多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自我的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。要成為學生信任的人，與學生建立信任的橋梁，讓學生感受到教師的威嚴、教師的人格魅力，教師是一個說到做到的人!與其高談闊論，不如務實管用，以身作則，做學生最親近的朋友，給他們最可靠的肩膀。多站在學生的立場上思考一些問題會有不一樣的收獲。我感激那里的學生讓我明白，要學會站在學生的立場上去看待許多問題，對他們應當給予他們無微不至的關心，平等的看待他們，傾聽他們內心的

　　聲音，及時給予他們做心理疏導。

　　二、制定合理的班規

　　制定班規要有原則、有技巧。我們都明白在團體中，想要整個團體都和諧發展，必須做到民主和公正。民主和公正是一個團隊建設的靈魂。在班級這個團體中，無論每個成員都是重要的部分，每一個學生都有權利為班級服務，為班級出謀劃策。每個成員都是平等的，無論成績怎樣。即使成績不好，在團體中仍然能夠學會勞動，學會奉獻，學會與人相處，他們都為整個班級付出了。其次，要讓班規在實際操作中具有可行性。一個班規制定并不是擺設，并不是給學生和家長看的。而是要有實際的意義，在具體的時間和日常學習活動中有明確的規定和指導作用。比如上課不認真聽課，不按時完成作業、交作業……有了明確的規定在執行上也會方便而到達目的。再者，班規要賞罰分明，重視獎勵，也不能忽視懲罰。過多的獎勵只會讓獎勵失去效力，過多的懲罰這會讓整個班團體像一個“監獄”。可是同樣也不能沒有懲罰，沒有懲罰，班規形同虛設，學生錯了也不知反省。例如，考試提高能夠發提高獎，學習退步了，要要求學生反省，并做出未來的學習計劃和規劃。

　　三、用夢想鼓勵學生

　　“夢想，是海面上冉冉升起的紅日;是荊棘中一枝高傲的紅梅;是雪落枝頭的一抹抹翠綠;是手心中緩緩流逝的沙，隨著歲月的溜走，不復以往。”一項對于學生的成長來說是必不可少的，可是那又是容易迷茫和失去的關鍵東西。所以夢想對于學生的未來具有重要的意義，幫忙學生樹立夢想也是班主任該做的事情。給學生開展《我的夢想不是夢》的主題班會，讓學生自我到底想要的是什么，引導學生樹立正確的價值觀和夢想。有了夢想，在前進的路上才不會迷茫，不會失去目標和期望。

　　做一名合格的班主任是每個班主任的夢想，頂崗雖然結束了，可是未來的路還很長，我等待更多的挑戰!

主任自我評價 篇17

　　本學期我擔任三年級班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下頭幾點工作：

　　一、培養學生的良好習慣。

　　(1)培養學生遵守紀律的習慣。

　　在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自我管理自我。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要教師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　　(2)培養學生禮貌禮貌的習慣。

　　即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，此刻同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講禮貌禮貌，無論在校內、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學之間團結友愛，互相幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經能夠看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

　　(3)培養學生進取參與課堂教學活動的習慣。

　　此刻，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習進取性，教師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生進取參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分主角朗讀課文，讓學生說出自我喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中主角的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的進取性，又訓練了學生動口、動腦、動手的本事，也培養了口頭表達和扮演主角的本事。

　　二、培訓班干部。

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自我所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自我首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，教師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出提議，教育他要注意改善，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

　　三、做好家訪工作

　　教師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，異常是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過教師和家長的多次教育，此刻改變很大，基本能遵守學校的學生規范了。今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力!

　　(四)真正做到"因材施教"

　　我那里所說的"因材施教"同教學上的"因材施教"是兩種含義.不一樣點是，我要真正了解自我的每一個學生，了解他們的家庭，了解他們的性格，了解他的思想等.這樣才會真正做到"因材施教".我們班有一個叫李鵬飛的學生，他生活在一個單親的家庭中，從小就沒有母親，跟著爸爸長大的，性格比較孤僻平時也愛打架，同學們一提起他面如灰色很是懼怕.有一次他把楊亮同學打了，可是我怎樣問楊亮，該同學就是不承認自我被打過.我一看事情不對，在我的班級中怎樣會發生這樣的事情呢當時我沒有想好怎樣來處理這件事，于是冷靜的思考了一下，先讓他們都回去，我們三個人都好好想一想，然后在來共同解決這件事.我想了很長時間，最終我在辦公室沒有人的時候把李鵬飛找來，與他心平氣和的說一些有關他家里的事情，不提打仗這件事，最終他自我小聲的對我說了一句:"李教師我錯了，你能原諒我嗎"我當時還故做糊涂，結果他自我就把事情的經過對我一五一十的說了一遍.看來，我還是沒有真正了解自我的學生，從他的談話中，我得知他以前很怕我，不敢和我說實話.或許應當準確的確說這個學生說的是對的，要向以往我可能會把他批評一頓，然后讓他向被打的同學說一句"對不起，下次我在也不打你了!"可是從實際上并沒有幫忙學生解決問題，

　　所以才會導致像剛才出現的一幕幕.有時候我自我也深感慚愧，所以說作為一名班主任要想真正了解自我的學生還要在平時的學習生活中多與他們接觸，這樣你才會發現他們身上也有很多的閃光點.慢慢的我試著改變對他的態度，盡量把他最好的一面留給學生，讓他在同學面前有自我的尊嚴，結果我發現他變了，變得愛學習了，變得愛說愛笑了，變得愿意與同學們交往了……看到他發生了那么多變化我的心也在為自我驕傲為自我喝彩，最終我也露出了甜甜的笑容.

　　這學期我繼續擔任三年二班的班主任和三年二班的語文教學工作，能夠進取主動地配合各科教師共同搞好班級管理工作.對于一些后進生，我經常找他們談心，發現問題及時與家長聯系共同解決，從而幫忙他們轉化思，到達育人的目的.雖然在工作中比較嚴謹，但自我仍存在許多不足之處，仍需要今后不斷改善.在這學期剛開學時，我在思想上以往走了一些彎路，異常是作為一名黨員對自我的一言一行更應當謹慎，因為自我所代表的不是某一個人而是東風小學校整體教師形象.所以，經過了一段時間我成熟了很多，遇事要三思而后行.僅有研究成熟了，在去做我想這樣必須會收到事半功倍的效果.經歷了這么多，使我不僅僅想起了一首歌的歌詞"不經歷風雨怎樣能見彩虹".在我今后的工作中，我會從哪跌倒在從哪站起，我相信自我會走好今后的每一步!我也更堅信自我能在東風小學或者說在小學教育事業上譜寫出一首最動人的樂章!本學期擔任三年級二班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經構成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫忙、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的團體。現將本學期班主任工作評價如下：

　　一、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生教師曾說過，一件事有一百種做法。所以，我在工作之余，認真鉆研魏書生教師的班級管理經驗，進取進行實踐，同時虛心請教同組的教師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一齊學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》及《值周班長負責制》，組建了班干部團體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的進取性，培養學生的各方面本事，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助期工作，這樣既調動了學生工作的進取性，培養其工作的職責感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。

　　二、培養學生主人翁意識。

　　此刻的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，所以在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒進取主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢?從這以后，我每一天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自我把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用教師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑。

　　三、愛護學生，親近學生

　　"誰愛孩子，孩子就會愛他，僅有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是經過活動觀察。了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征，了解個人的生活環境，掌握哪些是進取分子，哪些是異常需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的教師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

　　三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個團體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班團體的利益。所以，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練能夠經過團體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情景選擇)，務必使每個學生具有"服從團體，服從命令"的思想，具有自我約束力，構成習慣。具體的措施是如果誰給班團體減分就要在班級的考核中給他去掉分數，并且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀律的少了，時刻想著團體的多了，人人爭先為班添光彩。

　　四、激發學生競爭意識。

　　使孩子構成比學趕幫超的良好學習氛圍，一一對應的幫忙差生活動，互相促進，共同提高。重視對后進生的教育工作，針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，并且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫忙他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。

　　五、重視與家長的聯系

　　班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任教師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上能夠請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，能夠談教改的方向，談本期教學資料及要求，談本期整體情景，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的提議均可。充分調動家長的進取性，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利簡便。

　　經過一學期的努力，班級工作取得了必須的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改善。

主任自我評價 篇18

　　本學期，學生們處于升級階段，學習任務十分艱巨。不光要學習新的知識，對上一學期的知識也要回顧溫習，時間顯得頗為緊張。加之新接手這個班級，學生整體素質不一，問題多多。學習上和生活上要互相兼顧，作為班主任可謂是絞盡了腦汁。

　　本學期的班級工作總體是有序開展的，可是很艱難，十分艱難，從未有過的艱難。本著從重的角度，那里著重談艱難，略談成就。

　　(一)艱難

　　一、心態輔導必須是重中之重。

　　在接手這個新班級之前，加上以往的班主任經驗，我是絕對想不到本班的同學心理有多復雜，各種不良的心態縱橫交叉，除了以往常見的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問題。本學期在經過單獨談話、班會課學習等方式，大部分學生的心態上有了很好地轉變，可是也有幾名同學的工作極其困難，下學期這方面仍然要加強。

　　二、學科差距極大。

　　我用了4個月的時間總算意識到本班的實力是美其名曰“重點班”，相較于以往而言，本班同學的起點真的不太高，學科的差距相當大，每個同學幾乎都有絕對偏科的現象，為了研究這一現象，我常常到__市其他同類學校去聽課，比較學生之間的差距，同時把高二用到的一些學習上傳文檔賺錢的方法經過班會課學習向學生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，可是經過一個學期的學習，班級的前十名基本上能確定，下學期的重點就是補弱增強。

　　三、班級的凝聚力有待加強。

　　本學期有幾次大的活動，由于是新組建的班級，開展起來有點困難，好在都能堅持下來，結果比預期的要好得。

　　四、學生的學習目標仍然要繼續強化。

　　經過一個學期的研究，我找到了本班學生問題的最大根源就在目標，若在以前我最多碰到的是目標低淺，可是本班學生一開始表現出來的卻是沒有目標，于是問題從高低變成了有無，難度加大一倍。在不斷的疏導和引導中，加上班級投放的大學資料和錄取信息，目前班級的同學都基本能正視這個問題，不斷地在樹立自我的目標，雖然比常規的晚了些，但總好過沒有，相信下學期會收到很好地效果的。

　　(二)成就

　　一、以班會重教育

　　班會一向是當班主任的殺手锏，本學期設計的班會基本能完成，尤其是安全教育，無論學校是否要求，我都會在第一或第二課強調安全問題，并且找了過去的畢業生做義務講解，利用文檔賺錢的效果極好。除此外，學法指導、學科分析、考試分析等都是每學期必講的資料。

　　二、以學法重教學

　　本學期班級的學習活動十分多，都是以基礎為主，強調學生的知識記憶情景，還有經過座位、回答問題等很多方式促進學生的自學文檔分享賺錢本事培養，效果已經顯現，可是還要一個積累時間。

　　三、團體活動表現不賴

　　團體獎：黑板報評選二等獎，女生節跳繩賽二等獎，廣播操一等獎，排球比賽優勝獎，“七一”大合唱比賽三等獎。個人獎若干(略)

　　四、基本能營造書香教室。

　　五、班級美化極好。

　　六、學生學習生活規矩基本養成。

　　基本規定一些固定的讀書和進教室的時間，一個學期下來學生基本都能早到晚走，學習的狀態相當令人滿意，下個學期繼續鞏固。

　　七、以安全教育和雙創為契機，基本構成良好的禮儀和行為風貌

　　八、研學活動效果很顯著。本學期一開學，班級就組織了一次自發的研學活動，既檢驗了班級的凝聚力，同時又完成了社會實踐和綜合素質學習，學生了解到了課堂上了解不到的知識，反響極好。

　　九、自信本事大大加強。

　　經過接手班級班主任，這一學期雖然很艱難，可是我依然堅持了下來，因為我明白，學生的問題再多，也需要有效的引導。每個學生都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個學生。經過與學生們貼心的交流和有效的管理，學生們十分信任我，成績也得到了明顯的提高。教學工作有苦有甜，也需要不斷的創新和開拓，評價這些經驗，與各位同事共享。

主任自我評價 篇19

　　一、營造氛圍，促進優良班風的構成。

　　1、抓好紀律教育

　　一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，所以一開始本人給學生制定出適合班里實際的班級公約，使學生有規可循。

　　我不僅僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，并且從多方面著手，力求使他們認識自我，發現自我，確立自信。舉行“一幫一，結對子”互助學習，孩子們逐漸擁有了良好的心態，進取向上的心理，養成了讀書、閱讀的習慣。

　　閃耀。創造競爭局面，鼓勵競爭，激發學生的斗志，挖掘學生巨大的潛能。我讓學生選擇競爭伙伴，在超越他人的基礎上，不斷超越自我，和時間賽跑，和成績賽跑。培養了學生競爭意識，及自我管理本事，班上構成了你追我趕的學習氛圍。

　　二、以德育為主，重視養成教育

　　常規管理是德育的重點，僅有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣養成也有利于常規的建立。

　　1、勤于用自我的雙手給學生做出示范

　　“耳濡目染”給學生做出示范，撿紙屑，擦洗黑板，排桌椅，關窗戶，帶生病的學生看病，給學生以進取的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

　　2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。

　　組織學生認真學習校紀校規，要求學生做到言行禮貌、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節儉。這就是同學們養成良好行為習慣的要求。學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的提高。

　　3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

　　養成教育就是經過各項活動使同學們言行“規范化、自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情景，保障學生構成良好的習慣。

　　4、加強學生禮貌禮貌教育，幫忙學生構成良好的人際關系。

　　和諧是健康生活、歡樂學習的重要保證。提倡同學之間、師生之間，與父母長輩之間構成和諧關系。檢查家作情景、課間紀律、衛生情景、眼保健操等方面，及時匯報反饋結果進行教育。

　　三、培養學生良好的習慣

　　1、抓課前預備：良好的開端就是成功的一半，預備鈴一響，學生必須讀課文、概念、單詞，促使學生集中思想，久而久之，養成習慣。

　　2、抓堅持清潔：保證自我周圍、班級整潔。

　　3、實事求是地完成力所能及的衛生工作，作業情景，講禮貌，做個品學兼優的好學生。

　　4、進取抓好后進生的轉化工作。

　　后進生的教育和管理是班主任工作的難點，卻又是影響班級的因素。所以，必須了解學生，與他們多交談，真誠相待，時時耐心幫忙，讓他們認識到自我的價值。

　　多鼓勵，多表揚后進生的優點和長處，使他們感受到成功的歡樂和喜悅。

　　四、加強家校聯系

　　常與家長電訪交流學生的學習、生活情景。談學生的優缺點，談改善的方式、方法，使家長與班主任進取主動的配合學生的管理。

　　班主任工作職責重大，尚需不斷地磨練提高，我將吸取更多班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

主任自我評價 篇20

　　多年的磨練，多年的努力，從初為人師的新鮮稚嫩，到漸漸適應并跟上工作節奏。我體驗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也深切地體會到當一名教師所肩負的責任。

　　一、春風化雨，用自己的師德感化學生

　　有人說：教師是人類靈魂的工程師。身為低年級的班主任老師，我深刻地領會到教師的言行和品德對學生的潛移默化的重大影響，這就促使著我嚴格要求自己，為學生做好榜樣，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，養成良好的生活行為習慣。

　　二、十年樹木，引領學生學習知識

　　作為教師，首要任務就是授課。 為了上好課，我做了下面的工作：課前準備。備好課：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好;了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施;考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　其次要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　然后積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 最后培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液

　　次課下來，我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，興趣是學生最好的老師，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習

　　三、桃李不言，當好一班之主任

　　在班主任工作方面，一開始的時候，我們在與學生溝通了解方面做得不夠好。經過老師的指教，后來的幾個星期，除了上課時間，我們基本上是跟班的。因為是2年級的孩子，很多孩子在跟我們交流方面比較主動，我們都很快地融入了這個班級，師生之間就應該多交流，只有這樣，才能充分了解學生。在我擔任班主任工作的時間里，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。

　　當好一個班主任，除了要關注學生的學習衛生紀律以外，更要留心他們的心理狀況，使他們無論在學習上還是生活上都應具有一個良好的心理素質，這樣對他們開展工作也會容易些，效果也明顯些。在擔任班主任的期間我和班上的學生也建立起一種友愛、和睦的良好關系。

　　展望未來，身為青年教師的我任重而道遠。今后的歲月里，我一定要不斷努力學習，不斷反思改進，用愛心、信心、耐心、恒心、寬容之心，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗多姿!

主任自我評價 篇21

　　_年已經成為過去，新的一年、新的環境、新的氛圍已經開始，為了評價經驗，提高業務素質，響應公司號召，故對_年一年來的工作經歷作出評價，對_年新的開始作出規劃。

　　一、工作方面：_年上半年在_項目從事項目辦公室主任兼勞資員、材料會計及設備核算員，下半年從事_項目的辦公

　　室副主任兼勞資員、設備核算。

　　1、崗位認識

　　1)辦公室主任乃項目的關鍵工作崗位，辦公室是服務性的部門，辦公室主任也應本著服務性的原則去處理日常工作事務，他直屬項目經理管轄，一個好的辦公室主任能夠為項目經理解決內外一切事情，包括工程施工過程中錯綜復雜的各種關系，一個稱職的業務本事強的主任能夠為項目從寵觀上節儉勾通成本，從微觀上提高工作效率，體此刻直接節省資金支出。在從事辦公室主任的過程中，始終以制度辦事，堅持原則，堅持不跨越公司管理規定。

　　2)材料會計是材料管理中的重要崗位，作為材料會計首先要保證賬目清晰，嚴格按材料管理制度辦事，依據合同辦事，廉潔自律，堅持原則，為領導及時供給有用數據，以便作出正確決策。

　　3)設備核算是設備管理中不可缺少的環節，作為設備核算，和材料會計一樣直接應對的相對人是和項目有直接利益關系的單位，這就要求必須有較高的道德標準及較強的職責心，工作必須認真嚴謹，每項工作要有依有據，嚴格按照公司章程辦事，不觸道德底線，不碰公司、法律紅線，保障公司利益。按制度按流程辦事。作為設備核算與材料會計均是與公司制度直接接觸的人員，是直接的業務人員執行者與傳導者，所以應當給上級各級領導把關，而不是放流，要合理應用制度，制度不是用來難為刁難人的，制度是用來約束人們不正當行為，規范不良行為的，如果作為材料、設備兩大塊核算人員沒有良好的道德標準，沒有較高的業務素質，沒有較嚴謹的工作態度，那么公司的利益會隨時受到侵蝕。材料、設備和外部相關人員他們簡直是無孔不入，如果你不堅持原則，不按章辦事，不按合同辦事，那么他們會越過合同的界線，越過道德的標準，他們會得寸進尺，如果你對他們要求嚴格，當然不是故意的卡要，相反他們會覺的此公司管理嚴格，是值得合作合作的單位。兩種截然不一樣的看法，就是在于公司的每位員工是否都能做到堅持原則，按章辦事。其次，材料會計同設備核算也是公司的窗口，因為在工作中他們會直接應對上級單位或相關單位的人

　　員，那么他們的信譽、態度、辦事方式、本事、交流言行在對方的眼里腦子里就代表著整個公司的形象，對方能夠經過你得出對咱們公司的口碑，今日你的信譽、態度、辦事方式等可能就代表今后對方乃至成百上千人對企業的認可，這正如董事長_年工作報告中提到的樹立四種基本意識“規則意識、服務意識、系統意識、和細節意識”，這四種意識不僅僅領導要樹立，廣大員工也要樹立。這樣建立一個有著同樣企業文化的團隊，每個人應當為企業的競爭力提升做進取、提高的交流者、工作者，如果都能以四種基本意識這樣一種企業精神去參預實踐活動，那么外部評價會逐步提升，企業的知名度會無形增強，無形資產會穩步顯效。

　　3、勞資員主要是公司與項目的紐帶，是服務性崗位，作為勞資員首先要嚴于律己，對要求自我要比要求他人嚴格才是，勞資的工作大部份涉及職工的切身利益，偏左不行，偏右不行，所以必須嚴格按照企業的規章制度辦事，否則會寸步難行，最終會倒致項目員工怨聲載道，處處存在不公平的聲音，嚴重影響整個項目的穩定工作。勞資員同時也是領導與員工的紐帶，是領導的一扇窗口，勞資工作做的好與壞直接影響整個項目全體員對待勞資工作的態度，影響對獎勵分配的信任度，影響員工對項目班子領導的信任度與忠誠度，影響員工對工作的態度，對于新員工來講，影響其對公司的整體認識，影響其對公司整體的認識觀與價值趨向，所以勞資工作是致關重要的崗位，必須要堅持以人為本，以制理事的原則。

　　2)取得成績、積累經驗以及工作中存在的過失和吸取的教訓

　　在_年的工作中，堅持以人為本，以制理事，大部份工作都圓滿完成。但同時也有很多不足的地方，出現過一些失誤或差錯，從中也吸取了教訓，這在以后的工作中會起到進取的作用。

　　在_項目后期公司由于總體戰略要求，_項目人員減少，所以我擔負起材料、辦公室的全面工作，還有公司的月出成本報表及五比五創文件。一天忙忙碌碌，工作任務十分之多，所以由于時間安排只能先挑重要的工作資料來做，堅持保證生產，服務一線的原則，這樣一來有好多的工作做不到位。其次，由于本人工作中欠缺嚴禁的態度，做完各項工作，打完各種文件及編完各種報表會出現這樣或那樣的問題，總是被上級部們發現存在不足，所以今后的工作中要加強嚴謹的態度，做完文件要進行嚴格審核再行上報，養成良好的工作習慣。

　　二、思想建設方面

　　在一年的工作或具體的工作中，尤其是解決大的問題時我會先拿來源理方案，確定出總體要到達的目標，然后逐條列出進度安排，隨后會制作出解決措施，最終按照預定的目標和相應的解決措施去實施目的。可是有時制定的工作總體目標不能夠很好的實現，比如計劃_底爭取加入黨織，可是由于執行力差，導致年工作計劃未實現，所以今后工作中應加強計劃的落實。工作中常會遇到這樣或那樣的困惑，比如領導與制度的矛盾，個人利益與團體利益的矛盾，制度與人情的矛盾，重點問題與重點問題相遇時如何解決的矛盾，項目利益相關者與項目利益的矛盾，施工隊利益與項目利益的矛盾，合同與現實的矛盾，職工個別利益與項目利益的矛盾，職工團體利益與項目利益的予盾等等，在日常工作中我常常會遇到以上的各種矛盾，我通常采取的處理方法是先重點，后次要，以公司利益為先，團體利益為次，不損害員工個人利益的前提下以團體利益為先，個人利益次，堅持制度，摒棄人情，堅持原則，遠離個人感情，堅守合同，遠離違規。與公與私都堅持平常心，公正、公平合理，這樣對項目各項管理都起到了良好的促進作用，給企業減少了損失，避免了合同糾紛，避免了結算時的扯皮現象。

　　三、20__年工作計劃以及完成計劃的具體措施

　　1、以制理事，全新應對未來

　　在評價_年不足基礎上，堅持以制理事，加大制度執行辦度，結合圍繞公司20__年工作的重點問題，貫徹公司的各項管理制度，協助部門領導控制部門成本目標職責，嚴格按照項目的六項整體計劃執行，在六項總體計劃范圍內活動，以進取暫新的面貌配合本部門做好本職工作。

　　2、立足本崗，做好榜樣

　　作為公司年輕一代，是企業文化的宣傳者，每個人是企業的一扇窗口，對于剛從校門出來，剛進企業的新同志來講，他們對企業及企業文化的認識觀十分模糊，他們會經過我們公司的每位員工逐浙構成新的認識。其次對于比我們晚來公司的新同志，會遇到這樣或那樣的問題或難題，這是他們最需要幫忙的時候，這就要求我們要有團結意識，要有服務意識，要有大局意識，幫忙新同志排憂解難，給他們樹立一種團結就是力量，樹立一種歸宿感，樹立一種進取向上的氯圍，讓他們覺的生活在這樣的團體很溫暖。其次，律人首先律己，我們自我堅持吃苦在前，享受在后的作風，我們要以“老大哥”的身份去應對新的問題，新的挑戰，給年輕人做出榜樣。

　　3、團結至上，目標清晰

　　在工作過種中，要時刻記得你是企業的一部份，你的一言一行代表的是企業，在處理任何問題的時候要有大局意識，要以企業利益為第一位，不要老是個人主意。合則立，不合則分，一個強大的團隊要有共同的目的，共同的文化，共同的精神，這就要求我們時刻堅持一顆進取向上的心態，去應對工作中發生的一切問題。我們一切工作都是圍繞公司，圍繞項目來做，離開了項目我們的工作無從談起，這樣項目、公司成了我們共同的目的，所以一切行動一切行為都要以企業、項目團體的利益為前題，從自身出發，加強與相關同事的協作與合作，公司內部我們要相互配合，相互幫忙，加強勾通，減少彎路;在對外業務方面，遇到問題有屬于你解決的范圍，有不屬于你解決的范圍，我想這時我們不要分的那么清楚，對外你是公司的一份子，你是公司的一個窗口，你代表公司的形象，這就要求我們加強部門間的勾通，發現不屬于我們解決范圍的事情，我們有告知義務，我們有提醒義務，你不能一桿子把人支到地球外，這事和你沒關系并不代表這事和公司沒關系，請我們的同志不要給外人造成一種對我們公司不好的意象，我們要讓外人覺的我們公司是一個有團隊精神的企業，人家找到你后你說和你沒關系，讓人家繞了一大圈最終還是繞到了我們的公司，我想

　　這樣大大破壞公司形象的思想在我們年輕人身上要摒棄。圍護企業利益是每個職工應盡的義務，我們應從工作中的點滴做起。

　　四、項目管理中的提議

　　今年是企業加強管理的一年，是精細化管理的執行年，這就要求我們每個員工加強學習，為做好在建項目做出貢獻，為實現總公司的20__年的工作目標做貢獻。在過去的工作中存在很多不足的地方，同時也懂得了不少的知識，現結合自我本職工作，談下自我的想法。

　　1、材料管理

　　1)前期材料信息管理

　　材料信息管理包括市場調查及日常信息整理收集，以便為日常工作做好基礎。

　　2)材料采購

　　第一、前期要從總體上研究，從量和價分別制定出切實可行的方案來。

　　第二、采購價格要從總體上研究，運價、運距、談價(多少、總體戰略上)預期要和量掛勾。

　　第三、中后期管理重點放到細節運行上，對材料屬性，需求量，進貨批量都有直接關系，這些屬間接影響材料成本，首先要從總體上研究，否則增加采購資源投入量，造成浪費，減少利潤。

　　作為一名材料管理人員前期從總體上研究，后期細化管理，做到用心管理，這樣才應當算是一名合格的材料管理人員吧。

　　2、設備管理

　　1)嚴格執行設備租賃合同與公司設備管理制度。

　　2)加強合同交底，讓一線管理人員了解合同，按合同管理。尤其在管理型項目中和自家施工隊中的設備管理有質的區別，這不僅僅要求設備管理人員及項目上層管理人員了解，一線施工管理人員也要懂管理，了解合同。以前公司所有的施工任務都由自我的施工隊來完成，費用承擔問題都和各自施工隊沒有關聯，整個項目是費用承擔的主體，也是收入分配的主體，所以施工隊沒有哪個隊長、哪個施工員在干活過程中會去了解這個設備的費用是由誰來承擔，這部份工程項目是應由誰來干不會區分那么認真，他們講的是整體的施工進度，整體的施工質量，站的腳度都是占在項目部的肩膀上去研究問題的，而不是放在自我施工隊角度去管理、去施工。

　　3)管理人員要轉變觀念，與時俱進。此刻管理型項目完全不一樣，利益主體分別是不一樣的施工單位，所以每個施工隊在施工過程中，不屬于自我的施工任務他們是一點也不會去做，同時應當屬于他們模棱兩可的分部分項工程項目，不易從直觀上分出應由他們完成的工程項目，那么他們一般是不會輕易去完成，這樣我們的一線管理人員就要了解合同資料，要肯定施工任務的承擔及費用的承擔到底是由誰來承擔，要嚴格按合同管理，按合同辦事，僅有詳細的了解合同資料才能在現場及時地將存在的問題解決，這樣在施工過程中的不確定因素就會在干活前消除，否則到之后會造成資源浪費、窩工、扯皮現象發生，最終結算時出現糾紛。

　　4)人員管理方面要認真、嚴謹、嚴格、堅持制度而又不鉆牛角，公正、公平、不偏不倚而又要保障員工的合法利益。

　　人員管理涉及職工切身利益，尤其涉及利益性的事宜都十分敏感，那么對于從事人員管理工作的工作人員必須要認真、嚴謹，如果因為個人原因出現分配不公平，制度執行不到位，那么在今后的工作中會舉步維堅，無法前進。

　　由于工作人員的模糊大意，沒有按公司制度去辦事，沒有把工作做到位，那么付出了不必須會收到很好的效果，所以做了必須要做好才行。

　　做工作要謙虛謹慎，不驕不躁，腳踏實地，認真細心，把每一件事盡自我最大努力去做好，做為一個公司是一個團體，沒有規矩不成方圓，所以按制度辦事是前題，即使制度是錯誤的，也要按制度辦，因為會發出一致呼聲，會產生強大的力量，因為是整體，有整體效應，以服從為天職，這樣有利于公司及自身本事提高，僅有將自身融入到大環境，這樣對團體對個人都會有所幫忙。

　　人員管理要堅持制度，但又不能死鉆牛角尖。工作中辦理任事情不能有不確定的答案，說任何話不能模棱兩可，否則到之后會造成很被動，尤其是制度建設方面，不能不假思索就定出某一制度，必須要針對現實還得兼顧以后。人員管理中要時刻堅持在制度的軌道上，在工作中有個別人理解意思不到位或是反面，會出現制度與現實不符的現象，那么我們就要

　　嚴格堅持制度。現實是動態的，是可變的，可是制度是一句話，是一個理念，他是不能變的，否則就不能叫制度了。這種現象在現實生活中時常發生，有誰能避免這些東西呢，有些人說此刻90后缺少人情味，可是人情味并不是說隨處可要的，在日常工作人與人的關系中，在政治上叫生產關系，這種關系要是充滿了人情味，那么一個企業就會變成人人講人情，制度被人情、面子折射的沒有威言，沒有可信度，每個人都能夠去對它不認可，對它踐踏，到之后企業就失去了控制，職工失去了上盡心，人人抱愿，人人埋愿，為什么某某那樣，而我不能，人家關系好等等，所以，一個公司文化變成了關系文件，最終結果，在當今市場競爭激烈的今日，會被90后把要面子的90前的生存空間擠掉，90前的生存壓力增大，公司甚至倒閉，這就是人情化的結果，也是制度不嚴密，制訂制度時的意思多樣化的結果，同志們，有誰期望你所在的團體在你們將來幾年而變成廢墟，有誰期望你將來存在一個很雜亂無章，落后了倒閉的團體里面，沒有吧。現實生活中有些人照章辦事，而有些人他故意踐踏制度，有些人學習著社會上的聰明專門鉆制度的空子，還有些人偷機鉆巧，無所不入，怎樣辦，莫要人不知，除非己莫為，人有所為有所不為，別有用心的人會專給你出難題，

　　讓你去解決，考驗你的本事，考驗你的認真程度，怎樣辦，如何遏制這種現象發生，有好的解決辦法嗎，要制度還是要人情。

　　人員管理要堅持公平、公正、合情合理、不偏不倚。人是各項工作開展的關鍵因素，是各項管理工作的執行者，如果每個人遇到不合理，不公平的待遇，那么他們會產生這樣那樣情緒，致使耽誤生產，延誤時機。但公平、公正是建立在各項制度的基礎上的。僅有以制度為準繩，以公平公正的心態去應用，這樣會對人員管理起到促進作用，消除消極作用。以上是本人對_年的工作評價以及20__年的工作目標作出初淺闡述，在今后的工作中會不斷評價，不斷進取，不斷改善，期望各級領導給予批評指教。

主任自我評價 篇22

　　我對自我能夠成功的從__幼兒園轉正成為一個正式的大班班主任，并不感到任何的意外，因為我對自我的工作本事還是十分自信的，一個幼兒園大班的班主任對于我而言還是十分簡便的，畢竟我已經有了五年的教學經驗了，還是在市中心的__幼兒園度過的，我的工作經驗可謂是十分豐富的，要不是因為跟園長的意見不和，我也不會辭職來到那里，可是我發現那里的工作比我之前所待的幼兒園要愜意舒服，我十分的開心幼兒園愿意批準我轉正，我還是得對我這段試用期進行一個自我鑒定。

　　一、工作經驗十分豐富

　　因為我之前在__幼兒園工作過一段時間，這一點在我的簡歷上也是有寫的，__幼兒園可是我們市最好的幼兒園，他們那里從來都不缺生源，無數的家長擠破了頭都想把孩子送到那里去讀書，在那里的競爭感太強了，可是同樣也是十分的鍛煉幼師的本事，我在那里可是經過了五年的磨練。我的工作經驗我認為我不虛這個幼兒園的任何一個教師。更何況，大班是幼兒園當中最好帶的班級，基本上不會出現什么突發情景，已經難以預估的情景，他們的思想和行為已經固定了，明白自我做什么事會惹來教師的不開心，所以我才能這么簡便的度過試用期。

　　二、對待工作十分有耐心

　　我作為大班的班主任，我的工作相比保育員跟配班教師來說是多很多的，我成為這個班的班主任的第一周，我就認為孩子們的學習環境需要作出些許改變，我利用教室內的現有材料，對教室的環境做出了更改，看起來更加的美觀和舒適了，這耗費了一周的時間，這項工作我是完全得不到回報的，這完全就是我自我想去為孩子們做的事情，這需要十分的耐心才能完成，并且教室的內飾擺放我也是按照自我的工作經驗，重新進行了擺放，就是為了孩子們活動起來不那么容易受傷。

　　三、對待同事十分的友好

　　跟我工作息息相關的就是班級的保育員跟配班教師了，配班教師還是一個中專畢業出來實習的教師，對工作還不是那么的熟悉，我就盡可能的幫她，讓她能夠盡快的適應這份工作，我這也不是完全的為了她，我也是為了到時候她能更好的配合我的工作。我在工作當中遇到什么問題了，我更多的是跟保育員進行商量，比較對這個學校對這個班級她比我熟悉，更可況她此刻已經是一個五歲孩子的媽媽了，在教育孩子方面肯定是比我有見解，我也會時不時的跟她請教，我這個班主任對待自我的兩個助手還是十分的友好的，因為我明白在未來的日子里我少不了她們的幫忙。

主任自我評價 篇23

　　這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，主要工作如下：

　　一、以身作則 給學生做榜樣：平時嚴于律己，做學生的表率和知己。

　　二、培養學生的良好習慣：三年級學生年齡小，自控力差。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規等。

　　三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養：小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

　　四、注重家校聯系：經常與家長通電話，或家訪。

　　五、積極組織學生參加各項活動，培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如：繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動

　　六、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生

　　在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

主任自我評價 篇24

　　在這短暫的一個月中，在其它教師的言傳身教下，我經過自身的不斷努力，得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了很多書本上所學不到的知識和技能。在實習班主任工作方面，取得了巨大的收獲，獲得教師與同學們的一致好評。

　　在高校班主任的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、本事比較全面的、能傾聽自我心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，終極協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難;作為語文教師，應對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清楚的話講解好每一個題目，用深切的情表達每一個核心思想。

　　生活中，努力把自我當成學生中的一員，融進到學生的學習、生活和活動中。既是學生學習生活中的伙伴和知心朋友，又是學生活動的組織者、參與者和支持者。切實做到關心每一位學生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計工作效果和優缺點，做好實習班主任工作評價。

　　在與學生的長期交往中，我漸漸構成了一套既有自我風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，并且還收到了較好的效果。比如：我會細心批改學生的札記，把學生在札記中的心事逐一記錄下來，記錄下他們提到的有關家庭的情景、學業的喜憂、朋友的交往、對題目的看法和性格特點等等。

　　最終感激跟我一齊實習的同事們，我的實習能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫忙與大力支持。我希看用我亮麗而富有活力的的青春，往點燃四周每個人的熱情，用這無比亮的光芒照亮每一名學生前進的道路，并借此光芒與同事們并肩協作，在教育工作中，做好個人工作計劃，為我們的教育事業奉獻、進取、立功、建業，共創完美的未來。

主任自我評價 篇25

　　從去年九月初開始，我成為了一名教師已經有半年時間了，在這半年時間當中，透過自己的實踐，我對教師這一行業有了全新的認識，如果說教師就是陽光下最偉大的職業，那么，作為一名教師，除了要教給學生課業知識外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養也就是起著至關重要的作用，這就要求我們教師個性要注意師德修養，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業，就是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都期望培養出德、智、體全面發展的人才，德育就是其核心。

　　古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師務必具備師德，所謂師德，就是教師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規范，包括教師的道德品質、理想信念，對事業的態度和感情以及有關的行為習慣等，教師就是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，務必言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發現學生進步之后，及時表揚，激發學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”就是多么重要。

　　在班主任工作方面，一開始的時候，我們在與學生溝通了解方面做得不夠好。經過老師的指教，之后的幾個星期，除了上課時間，我們基本上就是跟班的。因為就是2年級的孩子，很多孩子在跟我們交流方面比較主動，我們都很快地融入了這個班級，師生之間就就應多交流，只有這樣，才能充分了解學生。在我擔任班主任工作的時間里，我更多的就是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。

　　作為實習班主任和本班的正式班主任還就是有必須區別的，因為我除了數學課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內狀況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每一天空上課間操時，我堅持跟操，了解他們的狀況;在每次同學們進行班內、校內勞動時，我用心與同學們一齊勞動，增加與他們每個人接觸的機會;在每次校園舉行大型活動時，我用心配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。透過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

　　我在工作中思想用心，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。92年任教以來，一向以愛國心，事業心，職責心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。

主任自我評價 篇26

　　轉眼間第一學期工作已接近尾聲，回顧這半年多來的班級管理工作，我深刻地體會到了“學生無小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業的第一年就擔任初二加強班的班主任，面臨的困難確實是很多，但我記得在一本書上看到：教師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一向在進取思考的如何做好班主任工作，期望自我成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

　　人生的姿勢千姿百態，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每一天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的經驗，攀爬著爬不完的臺階。我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進。所以在這將近半年的班主任工作中，我體會到以下幾點：

　　一、用“心”育人

　　我這個“心”指的是愛心、耐心、職責心。“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。異常是時代飛躍發展的今日，教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學生，教師應當有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。

　　耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個人的班級，在不一樣時期，會出現不一樣的情景和不一樣的問題，經常還會有因突發事件而產生的新問題。所以，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。我們明白，每個學生都有各自不一樣的思想，而每個學生的思想都受到社會多方面的影響，所以各種思想的構成都不是一朝一夕的事，那么做學生們的思想工作就需要時間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對于學生的不佳表現甚至是違紀行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應了解行為背后有沒有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產生。當犯錯誤的同學出現反復時，應當進行再教育，做耐心細致的思想工作，幫忙他們改正錯誤，而應避免急躁情緒，害怕麻煩，將學生推向社會或家庭，造成不良影響。

　　班主任工作是學校管理的基礎;是學校工作的一個重要著力點，學校的各項管理經過班主任的管理工作而落到實處。所以，班主任的職責心，直接關系班主任班級工作的質量、班級的班風、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現。我認為：班主任肩負著學校領導的重托，肩負著學生家長的重托，肩負著學生的前途和命運，職責極其重大，我們必須以高度的職責心，以高度負責的精神，做好班級管理工作，做到無愧于心，無愧于學生，無愧于學生家長，僅有如此，才能對班級負責，對學生負責，對學校負責，對學生家長負責——這正是班主任職責心的真實體現。

　　班級工作中，我尤其是對后進生的轉化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環境與激發興趣相結合。同時，我也比較注意堅持說服教育與嚴格要求相結合，在那些后進生認識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，根據學生的基礎約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯系家長，做好與家長的溝通工作。“冰凍三尺，非一日之寒”。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓，抓反復，找原因，并有針對性的耐心的對他們進行說服教育。我深切地體會到，一個后進生的轉變，不只是班主任工作的結果，而是所有教師和社會、家庭力量共同努力的結果。

　　二、重視班級班風建設

　　班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。所以，開學初，我經過細心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，職責心強，樂意為同學服務，有必須管理本事的同學擔任班干部，進行培養和教育，使之成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進取，構成正確的團體輿論和優良的班風。一方面我經常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異常是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自我放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情景，評價得失，并加以改善，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。另一方面：增強班級的凝聚力，我組織互幫互學活動。學

　　習上好生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫忙。經過活動擴大班干部在同學中的進取影響，經過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能所以養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。具體工作如下：

　　1、重視正面思想教育，動之以情，曉之以理，每周至少1次思想工作教育，異常是發揮主題班會的教育作用，決不放棄任何一個學生。

　　2、重視抓班干，以點帶面，各個擊破，收拾釘子戶。

　　3、重視課堂上的每節課的效果，要嚴格按章辦事。

　　4、重視班級建設和班標、班訓的宣傳作用，每一天黑板上顯示醒目的催人奮進的名言警句。

　　5、重視班級環境衛生，專人負責，輪流值日。

　　6、嚴格按照校規校紀辦事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。

　　7、對違紀同學嚴格按照班規班約處罰，對表現好的同學或者提高較快的同學及時表揚。

　　8、和學生共同參與班級事務

　　開學初我除了放下架子深入到學生中去，還和學生一齊參加各種活動，比如大掃除時，我親力親為，不僅僅要當好指揮員，更要當好戰斗員，說在前，干在先，用自我的行動影響帶動學生。學生看在眼里都說：“我們以前的教師都從來不和我們一齊勞動。”在布置班級時，我和學生一齊出謀劃策，一齊外出購買必須用品，在這些活動中，我和學生嘮家常、談思想、談學習經歷等。這樣，心理障礙逐漸消融，不少學生開始接近我，開始和我聊一些班級和同學之間的事情了。

　　三、班主任應當與教師團結協作，共同戰斗。

　　班主任是本班教師團體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要職責，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協調。僅有充分調動班級所有任課教師的工作進取性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任教師意見，在早讀時間上就安排相應時間給他們。同時我以身作則對課任教師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的教師。

　　班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應當給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應當創設良好的教學環境，使任課教師心境愉悅。班主任應當及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應當學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，經常邀請任課教師參加本班活動。僅有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰斗，才能產生神奇的力量。

　　四、教育學生努力學習，關心學生身心健康。

　　學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習方法，提高學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅僅要關心學生的課業學習，并且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握必須的生產知識和技能，增長實際才干，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，構成良好性循環。如我們班有一位同學愛搞小動作，經常逗女學生，找他談過幾次心，講了很多道理，也批評了幾次都不管用，我想，看這樣貌油鹽不進了，不能做小炒，于是我轉換另一種方式給他加把糖吧。我就鼓勵他、關心他，讓他去找好事做，比如幫值日生同學掃掃地，撿撿地上的紙等等，每周班會課時，我都對他的點滴提高給予表揚，這下子，他的行為改變了許多，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們—羨慕，他就天天樂滋滋地象換了一個人。本學期還被評為班進取分子。

　　五、認真搞好語文教學工作。

　　教學是培養教育學生的主渠道和主戰場。班主任的教學水平是取得學生尊重、信任的極為重要的因素。所以，班主任必須上好自我的課。我擔任語文教學工作，在平時的教學中，我努力做到這一點，結合教材和學生的實際認真備好每一節課;在講課中，既要恰當發揮自我的才智，又要讓學生展示自我的才華，量做到重點突出，通俗易懂，言簡意賅，使學生聽了產生“有水平”之感。講課成功，學生就會尊重你，信服你，這樣就能為做好班級工作創造良好的條件。如果備課不精，講課平庸，學生就會心煩、生厭，這樣就會為班級工作的開展造成隱患。正因為如此，我十分注意認真搞好語文教學工作。學生也十分樂意上我的課。

　　六、班級工作的一點成績：

　　我班同學在我和班干部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的提高。全班同學遲到、早退現象相對減少，基本上沒有無故曠課的現象，教室、清潔區衛生也搞得不錯，學校的舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。能夠說此刻初二(166)班班級教學秩序井然有序，班風逐漸純正，班級紀律、衛生情景良好，學生綜合素質提高，一個學期下來多次被評為校禮貌班級。

　　七、班級工作的不足：

　　當然本學期，不可否認，需要改善的地方還有很多。班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。教師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和教師玩“貓和老鼠”的游戲，教師在一個樣，教師不在就得過且過。

　　班主任工作是一項復雜而又辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，僅有這樣才可能做好。今后我也會更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每一天工作，每一天創新，每一天反思，每一天積累，我會在工作中不斷提高的。

主任自我評價 篇27

　　這學期我擔任高三班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業業，在10月份的學習中，在許多工作在德育主任的領導下走在前列。先將這10月份我的班主任工作評價如下：

　　一、坦誠相對、用心觀察

　　開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，能夠成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自我的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。

　　其次，再以經過班級活動、勞動、課堂表現等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，異常要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

　　二、兼聽則明、偏聽則暗

　　客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情景下，聽信一面之詞做出確定，使一些學生與班主任產生對立情緒。經過調查發現，對立情緒產生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學生的人格，異常是后進生;三、教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的教師是最受學生歡迎的教師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優點和提高。這樣學生容易理解，教師的教育目的也容易到達，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。

　　在工作中，我通常會在一些平時表現不夠夢想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有必須威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會，理解他尊重他，他們必須會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發現他們的不足和優勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自我的優勢，如何維護班團體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自我的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。

　　經過與學生家長建立聯系，了解學生在家的表現，能夠幫忙班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，讓教師來了解其學生特點。家長對班主任產生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——能夠使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會進取配合與支持。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會構成。

　　三、用規范化管理促進學生自我評價

　　前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在教師的角度的經驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就必須要有規范化管理，更能促進學生的自我評價。它與經驗式管理相比，具有更突出的優點，主要表此刻以下幾個方面：

　　1、管理目標清晰明確化。

　　管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目了然，能夠為班主任評價班干部供給最好的依據，減少主觀因素在其中的作用。

　　2、管理行為可操作化

　　規范化管理的優勢在于給班級供給了一套具體的行為標準，使學生明白應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。

　　3、民主管理、評價客觀化

　　班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規范化管理的優越性就在于，它為評價者供給了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上頭的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，能夠作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。)

　　總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要資料。僅有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。

　　世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不一樣于父母對子女的天然之愛，不僅僅是個人之間的一種態度，它蘊含更多的社會資料，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態度常常反映學生所在團體，甚至是社會對他的某種評價。所以，學生往往把班主任對自我的關懷、愛護、信任、評價同自我在團體中的地位和人格價值聯系在一齊。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環境因素在每個學生心目中不一樣尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要!