對團隊的自我評價(精選3篇)
對團隊的自我評價 篇1
1、立足實際、搞好教學。我校的學生在信息技術方面的掌握比較欠缺,大部分學生在進入學校之前從沒有學過信息技術,在這方面是個空白,甚至不知道鼠標的用法,不知道開關機的方法。而另外一部分學生呢?雖然多多少少接觸了電腦,但大部分都是在網吧接觸的,他們的思想觀念里面計算機就是用來玩的,至于學習豪沒有興趣。怎樣讓一個從未接觸過信息技術的學生,熟練地掌握最基本的知識,讓那些對計算機教學沒有興趣的學生轉變觀念,把注意力集中到學習上來,我們組的老師進行了分層教學,增強興趣,多設計有吸引力的課堂教學情景的模式,并加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一,基本解決了常規教學中難以攻克的難題。
2、立足教學、搞好教研組工作在教務處的要求與指導下,這個學期的教研組工作是非常正常的,我們在開學初就針對各個年紀嚴格制定了信息技術教學計劃,教學任務,做到教學伊始,整體把握,有的放矢。
3、責任第一,管理好電教設備我們學校現有學生機52臺,教師用機20臺,一個機房,一個教師電子備課室,一個多媒體電教室,還有其他各類電教設備。為了保障教學工作正常運作,我們組教師切實做到對電教設備的日常維護工作,能自己檢修的一定及時檢修,需要保修的也及時向學校反映,盡量做到各類電教設備的正常使用,不影響教學教學工作。
4、抓好電教設備的使用登記制度由于我們學校學校規模較小,整個學校信息技術教師一人包,所以在使用登記的時候少于監督,難免出現偷懶缺少登記的情況,針對這一問題,我們組此次切實落實學生機房的使用登記制度,建立使用登記表冊,做到節節登記,清晰明了。對多媒體電教室的管理基本上沿用以往的表冊,嚴格按制度落實,做到課前定課,課后登記,不定時檢查統計,上報統計結果,切實配合學校年終對教師的遠程教育設備使用情況的檢查,做到有理。
對團隊的自我評價 篇2
自測問卷
說明:對下列問題的回答,可能在不同程度上描繪了您的行為。每題有八句話,請將總分十分分配給每題的八個句子。分配的原則是:最體現您行為的句子分最高,以此類推。最極端的情況也可能是十分全部分配給其中的某一句話。請根據您的實際情況把分數填入后面的表中。這里有份Excel,可以幫助你校驗每題的分數。 一、我認為我能為團隊做出貢獻是:
A、 我能很快地發現并把握住新的機遇。 B、 我能與各種類型的人一起合作共事。 C、 我生來就愛出主意。
D、 我的能力在于,一旦發現某些對實現集體目標很有價值的人,我就及時把他們推薦出來。
E、 我能把事情辦成,這主要靠我個人的實力。
F、 如果最終能導致有益的結果,我愿面對暫時的冷遇。 G、 我通常能意識到什么是現實的,什么是可能的。
H、 在選擇行動方案時,我能不帶傾向性,也不帶偏見地提出一個合理的替代方案。
二、在團隊中,我可能有的弱點是:
A、如果會議沒有得到很好的組織、控制和主持,我會感到不痛快。 B、我容易對那些有高見而又沒有適當地發表出來的人表現得過于寬容。
C、只要集體在討論新的觀點,我總是說的太多。 D、我看法太客觀,使我很難與同事們打成一片。 E、在一定要把事情辦成的情況下,我有時使人感到特別強硬以至專斷。 F、可能由于我過分重視集體的氣氛,我發現自己很難與眾不同。 G、我易于陷入突發的想象之中,而忘了正在進行的事情。
H、我的同事認為我過分注意細節,總有不必要的擔心,怕把事情搞糟。 三、當我與其他人共同進行一項工作時:
A、我有在不施加任何壓力的情況下,去影響其他人的能力。 B、我隨時注意防止粗心和工作中的疏忽。
C、我愿意施加壓力以換取行動,確保會議不是在浪費時間或離題太遠。 D、在提出獨到見解方面,我是數一數二的。
E、對于與大家共同利益有關的積極建議我總是樂于支持的。 F、我熱衷尋求最新的思想和新的發展。
G、我相信我的判斷能力有助于做出正確的決策。
H、我能使人放心的是,對那些最基本的工作,我都能組織得“井井有條”。
四、我在工作團隊中的特征是:
A、我有興趣更多地了解我的同事。
B、我經常向別人的見解進行挑戰或堅持自己的意見。
C、在辯論中,我通常能找到論據去推翻那些不甚有理的主張。 D、我認為,只要計劃必須開始執行,我有推動工作運轉的才能。 E、我有意避免使自己太突出或出人意料。
F、對承擔的任何工作,我都能做到盡善盡美。 G、我樂于與工作團隊以外的人進行聯系。
H、盡管我對所有的觀點都感興趣,但這并不影響我在必要的時候下決心。
五、在工作中,我得到滿足,因為:
A、我喜歡分析情況,權衡所有可能的選擇。 B、我對尋找解決問題的可行方案感興趣。 C、我感到,我在促進良好的工作關系。 D、我能對決策有強烈的影響。 E、我能適應那些有新意的人。
F、我能使人們在某項必要的行動上達成一致意見。
G、我感到我的身上有一種能使我全身心地投入到工作中去的氣質。 H、我很高興能找到一塊可以發揮我想象力的天地。
六、如果突然給我一件困難的工作,而且時間有限,人員不熟: A、在有新方案之前,我寧愿先躲進角落,擬定出一個解脫困境的方案。 B、我比較愿意與那些表現出積極態度的人一道工作。 C、我會設想通過用人所長的`方法來減輕工作負擔。
D、我天生的緊迫感,將有助于我們不會落在計劃后面。 E、我認為我能保持頭腦冷靜,富有條理地思考問題。 F、盡管困難重重,我也能保證目標始終如一。
G、如果集體工作沒有進展,我會采取積極措施去加以推動。 H、我愿意展開廣泛的討論意在激發新思想,推動工作。
七、對于那些在團隊工作中或與周圍人共事時所遇到的問題: A、我很容易對那些阻礙前進的人表現出不耐煩。
B、別人可能批評我太重分析而缺少直覺。
C、我有做好工作的愿望,能確保工作的持續進展。
D、我常常容易產生厭煩感,需要一、二個有激情的人使我振作起來。 E、如果目標不明確, 讓我起步是很困難的。
F、對于我遇到的復雜問題,我有時不善于加以解釋和澄清。 G、對于那些我不能做的事,我有意識地求助于他人。 H、當我與真正的對立面發生沖突時,我沒有把握使對方理解我的觀點。 自我評價分析表附后。
對團隊的自我評價 篇3
俗話說,“一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝。一只螞蟻來搬米,搬來搬去搬不起,兩只螞蟻來搬米,身體晃來又晃去,三只螞蟻來搬米,輕輕抬著進洞里。”上頭這兩種說法有截然不一樣的結果。“三個和尚”是一個團體,可是他們沒水喝是因為互相推諉、不講協作;“三只螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬著進洞里”,正是團結協作的結果。有首歌唱得好“團結就是力量”,并且團隊合作的力量是無窮盡的,一旦被開發這個團隊將創造出不可思議的奇跡。當今社會,隨著知識經濟時代的到來,各種知識、技術不斷推陳出新,競爭日趨緊張激烈,社會需求越來越多樣化,使人們在工作學習中所面臨的情景和環境極其復雜。在很多情景下,單靠個人本事已很難完全處理各種錯綜復雜的問題并采取切實高效的行動。
所有這些都需要人們組成團體,并要求組織成員之間進一步相互依靠、相互關聯、共同合作,建立合作團隊來解決錯綜復雜的問題,并進行必要的行動協調,開發團隊應變本事和持續的創新本事,依靠團隊合作的力量創造奇跡。既然團隊合作精神有那么大的力量,接下來我們就了解下什么是團隊合作吧。團隊不僅僅強調個人的工作成果,更強調團隊的整體業績。團隊所依靠的不僅僅是團體討論和決策以及信息共享和標準強化,它強調經過成員的共同貢獻,能夠得到實實在在的團體成果,這個團體成果超過成員個人業績的總和,即團隊大于各部分之和。團隊的核心是共同奉獻。這種共同奉獻需要一個成員能夠為之信服的目標。僅有切實可行而又具有挑戰意義的目標,才能激發團隊的工作動力和奉獻精神,為工作注入無窮無盡的能量。所以團隊合作是一種為到達既定目標所顯現出來的自愿合作和協同努力的精神。它能夠調動團隊成員的所有資源和才智,并且會自動地驅除所有不和諧和不公正現象,同時會給予那些誠心、大公無私的奉獻者適當的回報。如果團隊合作是出于自覺自愿時,它必將會產生一股強大并且持久的力量。
團隊合作往往能激發出團體不可思議的潛力,團體協作干出的成果往往能超過成員個人業績的總和。正所謂“同心山成玉,協力土變金。”紅軍長征勝利是中國革命史上,乃至世界軍事史上的一次奇跡。創造這個奇跡的紅軍戰士和整支紅軍隊伍就是有一個為天下所有貧苦人民打天下的共同目標。并且他們都不畏艱險,相互幫忙、共同合作充分發揮了團隊合作的力量。他們是一個優秀的團隊,在共同協作下不盡走出了困境還為革命的勝利打下基礎。所以成功需要克難攻堅的精神,更需要團結協作的合力。一個團體,如果組織渙散,人心浮動,人人自行其是,甚至搞“窩里斗”,何來生機與活力?又何談干事創業?在一個缺乏凝聚力的環境里,個人再有雄心壯志,再有聰明才智,也不可能得到充分發揮!僅有懂得團結協作克服重重困難,甚至創造奇跡。下頭我們再看一個例子。狼是群動之族,攻擊目標既定,群狼起而攻之。頭狼號令之前,群狼各就其位,各施其職,嚎聲起伏而互為呼應,默契配合,有序而不亂。
頭狼昂首一呼,則主攻者奮勇向前,佯攻者避實就虛而后動,后備者厲聲而嚎以壯其威……。獨狼并不強大,但當狼以團體力量出此刻攻擊目標之前,卻表現強大的攻擊力。在狼成功捕獵過程的眾多因素中,嚴密有序的團體組織和高效的團隊協作是其中最明顯和最重要的因素。由此可見團隊合作精神的重要性。其實團隊精神的重要性,在于個人、團體力量的體現,小溪只能泛起破碎的浪花,百川納海才能激發驚濤駭浪,個人與團隊關系就如小溪與大海。每個人都要將自已融入團體,才能充分發揮個人的作用。團隊精神的核心就是協同合作。總之,團隊精神對任何一個組織來講都是不可缺少精髓。否則就如同一盤散沙;一根筷子容易彎,十根筷子折不斷……這就是團隊精神重要性力量直觀表現,這也是我理解的團隊精神,也是團隊精神重要之所在。
斗力,離不開團隊精神要靠一個統一正確的領導才能發揮重要的作用。團隊精神是一個單位產生強大凝聚力的所在。