90后自我評價（通用35篇）
90后自我評價 篇1
隨著改革開放的進一步深入，英語教學越來越受到重視，在小學開設英語課已成為發(fā)展趨勢。我們學校自04年下半年起開設了英語課，我負責一個班的英語課教學，讓我教英語，我很愿意學以致用，讓每個學生都和我一齊學好英語，邁入新世紀。回想我上中學時，英語是讓同學們感興趣的一門課，但也是讓同學們很頭疼的一門課，相當一部分同學之后放下了英語的學習。
作為教師，我們有職責使每個學生學好英語。我們農(nóng)村學校缺少英語學習環(huán)境，我就把我的英語自修與英語教學結(jié)合起來，與學生共同學習;人與人之間存在著必須的差異，這是客觀的，要大面積提高教學質(zhì)量，必須面向全體學生，因材施教，充分調(diào)動每一個學生的進取性主動性，讓每個學生主動地、生動活潑地學習和發(fā)展，一步一個腳印，最終都有所學。
英語語言有三個方面，即語音、語法以及詞匯。語音是根本的。語法和詞匯都是經(jīng)過語音得到體現(xiàn)的。在學習英語的過程中，學好發(fā)音是十分重要的第一步。僅有學好發(fā)音，才能聽懂別人說的話，也才能讓別人聽懂你說的話。能聽能說，英語就算學活了。僅有學好發(fā)音，才能把所學的語言材料以正確的形式在腦子里存儲下來，以正確的形式使它重現(xiàn)，從而加強對語言的感受，最有效地掌握語法和詞匯，提高實際使用的本事。所以，學好發(fā)音是不可缺少的第一步。發(fā)音沒有認真學好，不僅僅英語說不好，連朗讀都有困難;這樣，就很難學得活和學得牢，也很難較快地嘗到學習英語的甜頭。一開頭學好語音，學英語的方法對，路子寬，以后收效會越來越大的。
從第一節(jié)英語課開始我就滲透語音教學，教給學生發(fā)音，強調(diào)發(fā)音要領，持之以恒，以聽說為主方向，讓學生在有意和無意中真正感受到英語。學生學習hyperlink"enun" \l "####更多英語學習資料盡在英語聯(lián)盟;歡迎訪問:英語聯(lián)盟-enun#####" \o ""英語，光會說幾個單詞、幾句簡單的日常用語，如“hello!bye-bye!”是遠遠不夠的，不能引起他們學習的興趣，英語離他們是遙遠的，所以要創(chuàng)造條件使學生充分地去練習聽說。let‘splay中的繞口令，以及我平時教給學生的一些句子都能夠看作是例句，課上課下、師生之間、同學之間進行“有意練習”、“無意練習”。
學習英語的另一塊基石就是詞匯，不管是聽說還是讀寫，都離不開詞匯，所以，必須要重視詞匯教學。一是讓學生自我經(jīng)過課本插圖、我去引導明確單詞中文意義，二是學生自我看清單詞字母組成、利用音圖拼讀出來;學有余力的學生能夠自我借助字典學習，我給予指正。在鞏固記憶方面，采取定期聽寫、隨機復習的方式。教學中的游戲?qū)柟探虒W有很大作用，能夠讓學生在歡樂的游戲中自然地學英語。學生產(chǎn)生了學習興趣，我的教學也比較順利了。
此外，每課結(jié)束后，我都要帶領學生進行系統(tǒng)復習，學生先練習，然后在我跟前“一一過關(guān)”，查漏補缺。我把這些情景以表格形式記錄，對學生情景做到心中有數(shù)。
在課堂教學、課后復習時，我對自制力強、學有余力的學生“放手”讓其“自學”，并要他們幫忙其他同學;對有必須自制力、有必須知識和本事的學生給予輔導，組織他們一齊學習;對自制力較差、知識和本事水平低的學生重點輔導，并組織其他學生幫忙他們。我鼓勵學生之間一齊學習、交流，以促進他們的學習。
雖然我在教學方法、形式上有所變化，但還是較單一、死板，主要還是教師單純講解、學生聽，練習仍是教師單純叫、學生答，那些“優(yōu)秀生”聽得進去、讀得下來，而有的學生對你的課就置若罔聞了。更重要的原因是教學的覆蓋面小，上頭所說的教學方案并沒有完全實施。由于我的時光、精力的原因和學生的個體情景不一樣，我與學習好一點兒的學生接觸、交流的機會相對于學習差一點兒的學生多。比如，課堂提問并沒有異常注意中等生和后進生。再如課后“優(yōu)秀生”“隨時隨地”找我練習，不對或不熟練的地方在我指導后再反復練習;中等生、異常是后進生，我得“主動”和他們“預約”，而他們往往“失約”;學習小組也沒有完全搞起來;我對中等生和后進生“把關(guān)”也不嚴，中等生不熟練就放過去了，后進生是勉強“過關(guān)”。結(jié)果，“優(yōu)秀的”越優(yōu)秀，“落后的”越落后。
我打算在以后的英語教學中不斷加強教育教學理論和英語的學習，提高自我的英語水平完善我的教學方案。更重要的兩個方面是花工夫、下力氣、千方百計徹底實施教學方案和培養(yǎng)學生的學習自制力以及良好的學習習慣。
90后自我評價 篇2
第五屆小學生籃球比賽于20__年11月16日開幕，經(jīng)過歷時9天18場緊張比賽，于11月29日圓滿結(jié)束。
首先感激包括中心校在內(nèi)的各校領導對本次籃球比賽的重視和大力支持配合，感激各學校教師、班主任的大力支持以及廣大學生的進取參與。異常要感激的是我們體育教師們，從歷時2個多月的緊張訓練，到參與比賽各項工作，最辛苦的是你們!更要感激在座的裁判員教師的公正執(zhí)法、完美完成了18場比賽的裁判工作，對你們的辛勤付出、公正評判以及無任何報酬的奉獻，代表敘永鎮(zhèn)中心校，代表本屆組委會真誠表達我的謝意。
本屆小籃比賽，為期9天，共計18場比賽。在大家的共同努力下成功落下帷幕了，取得了圓滿的成功。經(jīng)過比賽推動了我鎮(zhèn)小籃體育運動的開展，提高了同學們的球技，又培養(yǎng)了同學們團結(jié)、拼搏的精神，同時也營造了良好的文化體育氛圍;豐富了課余生活，同時給予熱衷于籃球的同學一個展示自我的機會;使他們認識激烈競爭的存在與團結(jié)合作的精神，培養(yǎng)學生的競爭意思和團結(jié)意識;使球類運動在我鎮(zhèn)得到了長足的發(fā)展，進一步發(fā)展了我鎮(zhèn)小學生的籃球特長，對我鎮(zhèn)學生禮貌道德風尚教育也是一個促進。比賽的競爭是十分激烈的，相比上一屆，各片區(qū)名次都有一些變化，大家比較賽的重視反映在賽場上就是競爭的更加激烈!取得好的比賽成績肯定是你們辛勤付出的結(jié)果，應當祝賀你們!當然名次并不是最重要，就算名次差一點的，也要向你們表示祝賀：你們也是努力付出了的，進取地組織參與了，這也是成功的!
我鎮(zhèn)這次成功的舉辦第五屆小學生籃球比賽，也為我們今后的工作積累了很好的經(jīng)驗，以下這些方面都做得很好：
1、賽前準備充分：
首先，比賽的前期我們體育組做了一些準備工作。9月14號下發(fā)到各校了本次比賽的規(guī)程，11月10號召開了第一次領隊及裁判會，在裁判會上統(tǒng)一場上規(guī)則到安排比賽進程，我們都做了統(tǒng)一要求。提高了公平，公正性。在比賽過程中，裁判們能靈活而及時地控制比賽氣氛。嚴格控制場上的“火藥味”做到了統(tǒng)一標準，公正評判。
2、各校組織到位：
首先是各校領導重視，體育教師們?nèi)蝿谌卧沟挠柧殻?jīng)過這次比賽看出，我鎮(zhèn)學生的整體素質(zhì)無能是籃球技術(shù)還是禮貌道德風尚方面都再去年的基礎上有所提高，整個比賽中，場下隊員們的禮貌禮貌的加油吶喊聲比以前多了，更沒有出現(xiàn)以前喝倒彩吶喊聲。由于各校組織工作到為，安全工作也做到歷屆最好一次，沒有一例出現(xiàn)傷害事故。
3、運動員素質(zhì)大幅提高各校的小運動員球技都有大幅提高，競爭更激烈，比賽更禮貌。本次比賽無能是教練員還是運動員整體素質(zhì)有很大提高和改變。沒有出現(xiàn)一例教練員教師對裁判員判罰有爭議的情景下對裁判員不瞞的情緒，比賽中裁判判罰難免出現(xiàn)小失誤，異常是女隊在比賽中，由于女隊水平不一，裁判不好掌握尺度，難免出現(xiàn)誤判或者有爭議的判罰，但我們教師能控制好場上場下運動員的情緒，避免了很多不必要的爭吵等。
4、裁判工作成長異常明顯裁判員工作職責心得到加強，首先是裁判員到位現(xiàn)象在去年基礎上有很大的改善，在9場比賽中沒有出現(xiàn)一次因裁判員未到位而影響比賽時間，都是提前到場做好賽前一些準備工作，當然，再完美的賽事也有不足，比賽中依舊存在一些問題：
1、組織工作細節(jié)不到位，我第一次在發(fā)比賽順序表時就出現(xiàn)安排上和時間的了錯誤，是我粗心大意造成的，還有比如遇雨后推后的隊和裁判員通知有時不到位，后勤工作沒及時跟上。
2、在比賽中暴露出部份體育教師對新規(guī)則掌握不一，今后應加強業(yè)務本事的學習和在以后的工作中多參加這方面的業(yè)務培訓。經(jīng)過這次活動，在好的方面要加強，對不足之處，期望得到在座的教師們提出的寶貴意見和提議，我們定加認真反思加以評價和改善，爭取在明年第六屆鎮(zhèn)小籃比賽中努力做到更加完善。辦的更好。再次感激在座同行們的大力支持配合!多謝大家!
90后自我評價 篇3
我們煤礦工作與大自然做斗爭，其的特殊屬性決定了有時事故又難以回避。從全國各地的礦難事故及安全事故不難看出，安全就是煤礦的“天”，“天”塌下來就沒有煤礦的安全發(fā)展，就沒有礦區(qū)的安全穩(wěn)定。每一齊事故的發(fā)生，都破壞了整體安全環(huán)境，同時也打亂了礦井的正常工作秩序，給礦干部、職工造成了巨大的心理壓力，也給死者家庭帶來頃刻間的破碎，事故造成了不可想象、不可挽回的后果。
首先要將“安全就是命”的根本理念真正讓大家共知、共享，要喚起我們每名員工“違章就是事故、事故意味死亡”的意識，做到干一輩子煤礦、謹慎一輩子，時刻如履薄冰、時刻如臨深淵。還要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名員工的思想、意識、操控、行為;真正做到本質(zhì)安全，不能麻痹大意憑僥幸;總之，我們不讓礦工兄弟的血白流，我們煤礦不能出事故，也出不起事故，我們要改變傳統(tǒng)思維，做到安全工作精細求細，如果稍有大意、必然出事，并且事故殘酷，一旦發(fā)生不可原諒、不可挽回，我們就是要在提高安全保證程度的基礎上做到“預測、預知、預警、預報、預防”。
二是要提高我們每名煤礦從業(yè)人員的安全認知潛質(zhì)。要真正認識到安全管理的嚴肅性、嚴厲性，認識到安全工作一票否決、否決一切的極端重要性。僅有境界提高了才會真正重視起來，才會將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實，去全面履職履責。要想不被安全否定，我們的管理就要有高度，要嚴格落實“安全發(fā)展”的要求，抓好“人、機、物、環(huán)”四種隱患的排查，打擊不安全的行為。
三是必須要做好各種隱患的排查，防患于未然。要把無事當有事，無中找有，小題大做。排查隱患很重要的是要細致，必須要有細之又細、慎之又慎的心，不采取細致全面的方法、手段就可能對問題視而不見，就可能對發(fā)現(xiàn)的問題解決不了。我們安全生產(chǎn)是動態(tài)的，是24小時不停運轉(zhuǎn)的，舊的問題解決了，新的問題可能又會出現(xiàn)，必須要建立全面細致排查隱患的長效機制，解決“不得病”的問題。
四是必須要抓好本質(zhì)安全和本質(zhì)質(zhì)量要求的落實。本質(zhì)安全講究內(nèi)在的本質(zhì)安全，首要的是人的本質(zhì)安全，這就要求對員工要一手抓教育，實行正面引導，樹立正確的防范意識，一手抓制度約束，嚴格執(zhí)行各項制度規(guī)定，目的是解決保護自我的問題;本質(zhì)質(zhì)量就是要干標準活，高標準干活，規(guī)范操作，不糊弄自我、不糊弄別人。
五是要重點工程重點抓。礦、專業(yè)、區(qū)隊、班組、現(xiàn)場都有不一樣的重點，自我分管范圍的重點自我最有數(shù)，這就要求對各自的管理重點首先自我要重視起來，做到自我的事情自我辦，保證重點工程管控到位。目前我們礦井季節(jié)性的一通三防、頂板管理同樣也都是安全管理重點，都要牢牢掌控。
六是要關(guān)鍵人物關(guān)鍵抓。哪些是關(guān)鍵人物，首先是我們的班組長。最近從國家安監(jiān)總局層層下文，要求煤礦企業(yè)要全面開展“五精”班組建設工程。為此我們必須要認識到班組、班組長這個層面工作的重要性，班組長與現(xiàn)場工作結(jié)合最緊密，班組長履職潛質(zhì)很大程度就是一個單位履職程度的體現(xiàn)，抓好了班組長這一層面就抓住了現(xiàn)場、抓住了管理、抓住了規(guī)范。對班組長要使用更要培養(yǎng)，要有工作標準、要有培養(yǎng)標準，要使班組長層面與我們的管理順勢并道，構(gòu)成認同，并透過班組長將我們的管理有效的輻射放大。再就是我們的新工人、老工人和骨干員工。員工安全意識和安全操作技能低，存在冒險主義;老工人憑著老經(jīng)驗、老習慣違章作業(yè)根深蒂固;而有些骨干既起到了用心作用，同進也經(jīng)常性的違章，破壞安全環(huán)境。
七是要職能部門職能抓。技術(shù)業(yè)務保安很重要，職能部門是做標準、出規(guī)程、定規(guī)矩的，每個部門都有各自的職能重點，各個部門的職能首先要放在業(yè)務保安上，安監(jiān)處就是要查隱患、抓規(guī)范、不斷揭示問題;調(diào)度室要調(diào)度指揮生產(chǎn)更重要的是要做好事故的應急防范、應急處置;工會就是要圍繞民主管理、班組建設來進一步發(fā)揮安全保障作用，其他部門同樣要結(jié)合各自的職能特點把業(yè)務保安放在第一位置，動態(tài)地保證生產(chǎn)過程中的安全。
總之，我們要用血的教訓喚起每名員工保護生命、珍惜健康的意識，教育每名員工不能違章，不能圖僥幸、怕麻煩，要按照標準、按照規(guī)范，實實在在地抓好自我的安全。安全就是命，我們要將安全文化理念滲透作用于每一名員工，構(gòu)成大家的廣泛認同，做到全員共知共享。我們要透過培育、引領、滲透使大家切實認識到，抓安全是為了自我，是為了自我家庭幸福，明白為什么要這么做，怎樣做才是安全的，促使員工發(fā)自內(nèi)心地提升自我保護意識。我們要學習事故，也要把兄弟單位的事故當作自我的教訓，變成我們的日常教材，做到警鐘常鳴，警示高懸，圍繞本質(zhì)安全的管理做到認知高、工作細、落實嚴，不斷推進礦井的安全發(fā)展。
90后自我評價 篇4
轉(zhuǎn)眼兩個月的實習就要結(jié)束了，在這短短日子里我們忙碌著、辛苦著，同時，也感受著前所未有的充實與快樂，60天的日子讓我們從學生轉(zhuǎn)變成一名準教師，感受著作為一名教師所承擔的責任與義務;60天的日子讓我們感受著團隊合作下課改的成果;60天的日子讓我們從理論走向?qū)嵺`，去實地發(fā)現(xiàn)問題解決問題;60天的日子讓我們體會著好的環(huán)境下所提供的好的教育是如何;60天的日子讓我感觸很深，讓我收獲頗豐，現(xiàn)在，就讓我?guī)氵M入——我的實習收獲里。
實習收獲一：收獲的是責任
都說人開始變得成熟，是從他開始清楚自己身上所肩負的責任之時，的確是這樣。實習之前，我們始終是一名學生，無論是大幾，始終是在學校的庇護下成長，而實習的這段時日，讓我深感身上所肩負的責任，從備課、講課、再到評課反思，每一個環(huán)節(jié)都很認真的去做。從開始的試講到現(xiàn)在，我總共帶了八節(jié)課，算是小組中代課較多的，而每一次講課，我都盡量不去講重復過的，因為每個班不同，即便是同樣的內(nèi)容，面對不同學生群體的時候，講授方式也是不一樣的。記得在講第二章信息的獲取時，講了三節(jié)課我進行了三次不同程度的修改，無論是從PPT的呈現(xiàn)方式上，還是從內(nèi)容的講授方式上，都做著新的嘗試。只因為那一份責任，就是想讓學生有所收獲，能夠?qū)W到新的知識，而且是在輕松愉悅的情況下學習，所以課下會和搭檔一起商量內(nèi)容的講解，在搭檔的身上我收獲了很多，不像我那樣不求甚解，搭檔會認真的思考書本上所存在的一些問題，會仔細研究那些設問時的用詞會不會引起學生的誤解，這是一種責任，是對課堂內(nèi)容的負責，也是對學生的負責，于是在他的影響下，我主動的學習更多關(guān)于搜索引擎的知識，在底下做足了充電工作，與他的交流讓我學習到了之前未接觸過的東西。作為一名老師，就要有一種釘子精神，帶著那樣的品質(zhì)，才能帶給學生源源不斷的新知識。
除了肩負備課講課的責任，作為一名老師，關(guān)注更多的應該是學生對于知識的掌握情況。信息技術(shù)的不受重視是大家有目共睹的，因為它只有會考，可即便是如此，也不能放棄對高效課堂的追求。在老師的指導下，我們開始了新模式的建立，在為期一周的時間內(nèi)，我們仿照國外“翻轉(zhuǎn)課堂”的形式，構(gòu)建了屬于我們自己的上課模式，課堂采用10分鐘看教學視屏自學，30分鐘操作+習題的形式。教學視屏是由實習老師根據(jù)講課內(nèi)容所錄制的，使用的軟件是屏幕錄像專家v7.5，起初會存在很多問題，如語言的凝練程度與精準度，普通話的準確性，內(nèi)容安排的是否得當?shù)鹊龋蠋熞捕枷裎覀冎霸囍v一樣，逐一的提出了視屏中所存在的問題，經(jīng)過不斷的修改與錄制，最終呈現(xiàn)出的視屏都是高效而準確的。學生通過視屏進行自主學習，能夠達到一種個別化教學，學生操作的時候主動提出疑問，老師進行解答，最后體現(xiàn)學生掌握情況的是在線考試酷中的答題狀況，客觀題是直接能夠給出成績的，而主觀操作題需要老師在課下進行批閱，隨著新模式的出現(xiàn)，信息技術(shù)老師也與以前大不一樣了，需要改作業(yè)。雖然任務量重了，但在這整個環(huán)節(jié)中，教會了我們要更加認真，更加精準，不斷的學習，不斷從授課中發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，為學生負責，為自己負責。
實習收獲二：收獲的是能力
要說實習的這段時日，是最充實最有收獲的一段日子，那是因為我們不僅僅提高責任意識，還提高了我們的各項能力。
一、備課能力。我們有參考教材，但是我們卻不照本宣書，只是將課本當作參考。提取出主要的知識點，然后結(jié)合學生的學習水平，將日常生活中的問題當作案例，進行啟發(fā)教學。同時，我們會發(fā)揮信息整合的優(yōu)勢，從網(wǎng)上選取優(yōu)秀的教案與教學視頻，按照自己的授課思路進行整合，在繼承的基礎上又有所創(chuàng)新;
二、講課能力。老師的魅力不僅僅在于懂得多，而在于如何將自己懂得的知識恰到好處的講授給學生，讓學生有興趣聽，而且能夠聽出重點講解的內(nèi)容，這需要老師有一定的教學方法與語言功底，實習老師中不乏能力很強的，但起初不太清楚如何講課，學生們的反映往往是不積極的，甚至有些不耐煩，后來經(jīng)過指導老師的點撥，講課能力大大提升;
三、控制課堂的能力。很明顯的一個例子：放假之前的學生和放假后剛回到學校的學生的狀態(tài)猶如脫了韁的小馬，課堂紀律可想而知，尤其對于音樂班和美術(shù)班，課堂紀律更是一團糟，同時，也因為不同老師授課方式的不同，課堂氛圍也是不一的，我們嘗試著各種各樣的方式，期間會有抱怨，但最終都將問題轉(zhuǎn)向我們老師自身，去反省自己的內(nèi)容安排是否妥當，是否能夠吸引學生們的興趣，老師自身是否具備一定的課堂掌控能力，硬的不行就來軟的，最終找到了一種行之有效的方法，對于美術(shù)、音樂班的學生，老師需要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛，隨時去鼓勵表揚他們，給予他們肯定，會發(fā)現(xiàn)那幫孩子同樣很善良，同樣會主動幫助老師維持紀律;而對于實驗班的學生，要想有一堂高效的課堂，并讓他們跟著老師的思路，就需要老師在課程內(nèi)容的安排上要有的放矢，結(jié)合生活中的問題深入淺出的向他們講解內(nèi)容，內(nèi)容不能過于簡單，那樣不具有挑戰(zhàn)性;也不能太概念化，他們又難以理解。這個摸索的過程，我們的能力有了很大的提高，深感教學也是一門藝術(shù)。
四、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。老師還給我們提供了很多機會去解決一些實際問題，比如電腦的維護(電腦藍屏問題的解決、重裝系統(tǒng)、一鍵還原等)，打印機的驅(qū)動、打印機打印不出問題的解決，無線網(wǎng)連接不通時進行測線檢查，無線AP的連接、水晶頭的制作、測線器的使用、班級工作組批量重裝系統(tǒng)、分配IP，電子教學儀器的使用、機箱的拆卸組裝等等，通過去幼兒園、食堂解決這些實際的問題，我們將以前的理論轉(zhuǎn)化為了實踐，收獲了更多發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。這個過程很忙碌，卻很充實愉悅，幫助別人是一件快樂的事情。
實習收獲三：收獲的是感動
實習的日子很短暫，我們從陌生剛剛到了熟悉，卻無可奈何的又回到了各自的軌跡。很高興能在這個團隊里，老師的教誨，實習老師間的相互幫助與協(xié)作，讓我們彼此務實而高效的工作，偶爾的幽默與搞笑，讓我們輕松而愉悅的在一起。還記得為人民服務的翟老師，每天早到為大家燒水;記得那個問一句話能思考半天讓人干著急的王老師;記得說話含糊不清的杜老師;記得學生叫他石頭卻不生氣的石老師;記得很爽快的大嗓門鄭老師;記得很喜歡微笑的任老師;記得很幽默大方的田老師;記得技術(shù)很強的陳老師;記得能將內(nèi)容深入淺出的任老師;記得說話很有磁性的葛老師;記得女同志中的豪杰陳老師;記得謙遜隨和，對我們超好的指導老師孫老師。觸碰心底的感動是在一次失誤后，老師說出口的那句“別怕，沒事兒，你不要緊吧”，老師不僅沒有責備，更多的是關(guān)心，那一刻一股暖流深入心中;還有因為情緒不適，同伴主動幫忙修改課件，提出代替我去上課，感到很溫馨，從心底里感激你們。
常說，微笑是最好的禮物，遺憾的是，我連這份禮物都沒能完完整整的送給大家，老師總會建議我，要多笑，但那段時間精力真的是高度集中，也許是對課堂的期望太高，反而讓自己放松不下來。我也知道了這樣帶來的后果，往往會適得其反，收不到預想的效果。所以，我試著讓自己去放松下來，果然，在最后一堂課堂上收獲的是更多的融洽。
感謝你們!
實習收獲四：收獲的是幸福
最后，我想說，我還收獲了幸福。
能夠在師大附中實習，是一件很幸運的事情;能夠遇見一個好的指導老師，是一件幸福的事情。
附中的環(huán)境是一流的，行走在附中能夠感受到的是一種與國際接軌的現(xiàn)代化校園，從幼兒園、小學、初中再到高中，會感慨那些孩子該有多幸福，優(yōu)美的校園環(huán)境、雄厚的師資力量、豐富多彩的校園活動、民主平等的和諧氛圍，我想能夠在這樣的學校工作該是一件多么幸福的事情。
也正是這樣的環(huán)境這樣的師資力量，讓我們遇到了認真負責謙遜隨和又有想法的指導老師，他給予了我們對于未來的期望，信息技術(shù)同樣可以進行課改，信息技術(shù)同樣需要優(yōu)秀人才，對于未來，我們依舊任重而道遠!
無論快慢，都在走，總有走到目的地的那一天。
90后自我評價 篇5
經(jīng)過這次學習，讓我們深刻體會到安全職責的重要性。每次事故的發(fā)生，都會對社會造成重大的影響，更重要的是為此付出了慘痛的代價，甚至失去了寶貴的生命。在這個社會高度發(fā)展的時代，在我們加大力度呼吁安全生產(chǎn)的今日，安全已是企業(yè)發(fā)展的主題，更是企業(yè)發(fā)展之根本，企業(yè)發(fā)展之命脈，沒有安全就談不上企業(yè)的穩(wěn)定、發(fā)展，沒有安全就談不上職工的幸福生活。然而由于個別人不注意安全，不講安全，不懂安全，思想意識淡薄，把我們的操作規(guī)程、安全規(guī)程作為條條框框來擺設，使安全生產(chǎn)這句話在我們這兒成為一句空話，成為天方夜譚。一齊安全事故的發(fā)生對于一個企業(yè)來說，損失是慘重的，對于一個家庭來說損失更是無法估量的，它是一切無法彌補的災難，也就在這個噩夢般的日子里，一幕又一幕，催人淚下的情景，一個又一個慘痛的教訓，讓我們永遠無法忘懷。
“前車之鑒，后事之師。”安全工作作為重中之重，我們應當從零開始，從零發(fā)展，以足夠的信心去迎接它，去戰(zhàn)勝它，并且進取參加安全教育的培訓和學習，提高自身的安全意識，努力杜絕三違操作，遠離安全事故，讓安全生產(chǎn)成為我們的一個習慣，讓我們的行為變得更安全。
生命誠可貴，安全職責大。安全工作每一天都是一個新的開始，都是一個新的起點，為了社會的發(fā)展，為了個人的安全，為了家庭的幸福，讓我們從個人做起，從小事做起，把安全工作作為每一天的頭等大事來抓，認真做到“從零開始，從零發(fā)展”。讓安全時刻伴隨著企業(yè)興旺，家庭穩(wěn)定，社會發(fā)展和提高，作為我們言行中永遠堅持的理念。
六月份是全國安全月，我廠以這次為契機組織以“遵紀守法，關(guān)愛生命”為主題的大型安全圖片展覽，安全圖片展覽中一件件血淋淋的事故一齊起違章操作，對廣大職工的內(nèi)心觸動很大。使職工進一步提高對安全生產(chǎn)的認識同時也理解加大安全檢查力度的必要性。
在工作中，我們會遇到各種各樣的問題可是我們在處理問題時，首先要把安全放在第一位，不要有麻痹大意心理。在這次圖片展中套管線丙班班長林美年夾手的事故就是典型的麻痹思想安全事故，操作工機床發(fā)生故障時，就沒有想到林美年在3#夾具處做什么，同時林美年在檢查管體是否被夾具夾傷，在沒有明確指示和沒有指定監(jiān)護人時，用手去摸管子時被夾具夾傷，至今無法上班。如果在這起事件中，相關(guān)人員都以安全為前提，作好協(xié)調(diào)工作，那么這起事故是完全能夠避免的。
還有一些違章行為雖然沒有造成安全事故，可是他
會給國家和個人帶來重大的經(jīng)濟損失和危及生命安全事故，所以我們要經(jīng)過這次展覽進行舉一反三，認真學習和總結(jié)，實實在在的搞好安全生產(chǎn)工作，無論在什么時候，我們都要堅持清醒的頭腦，時刻把安全工作放在第一位，加強自我防范意識，不斷累積安全生產(chǎn)知識，使我們廣大職工真正做到高高興興上班來，平平安安回家去。
90后自我評價 篇6
為進一步加強安全生產(chǎn)工作，認真落實20__年安全活動提出的各項工作任務，有效預防和減少我公司承建的工程項目發(fā)生火災事件，特組織此次建筑工地消防和應急疏散演習。
一、演習目的
檢驗公司員工及義務消防應急組織應對火災的本事，考核日常消防訓練，教育的技能和成效，提高員工滅火、疏散、自救本事和管理者火場組織、協(xié)調(diào)、指揮本事，使員工在演習中受到鍛煉和教育，進一步增強消防安全意識，使預防為主，防消結(jié)合的的方針在公司得到更好的貫徹落實。
目前現(xiàn)場存在幾個火災事故隱患點：
①作業(yè)現(xiàn)場及工人生活區(qū)用電負荷較大，易發(fā)生用電火險;
②外來工人消防意識不強，消防技能較差。所以本次消防演習的目的在于普及消防知識及操作技能，提高操作工人及工地義務消防隊的救火救災、自防自救本事，促進我公司消防安全管理工作水平，有效地遏制重大火災事故的發(fā)生。
③倉庫易燃易爆物品較多，易發(fā)生火災。
二、消防演習應注意的事項
1、愛護公共財物，盡量減少設備設施損壞，參演消防人員應注意滅火器噴射方向，以免財物受損。
2、注意人身安全，聽從指揮，避免發(fā)生傷亡事故。
3、做好安全保衛(wèi)工作，以免發(fā)生財物丟失。
4、嚴肅認真，確保演習真實感。
三、演練的時間：
20__年_月_日上午_點由現(xiàn)場總指揮___以對講機形式啟動消防應急預案開始，以現(xiàn)場總指揮___評價發(fā)言結(jié)束。歷時計劃40分鐘參加人員38人。
四、消防演練資料：
1、初期火災的撲救、控制、火場協(xié)調(diào)指揮、演練;
2、火場人員疏散引導和自救演練;
3、火場警戒及配合消防隊演練;
4、滅火器材現(xiàn)場滅火演練;
5、火災事故處理教育及演習評價。
五、演習地點：
1.______工程項目部，2.項目施工現(xiàn)場。
六、演習的組織指揮分工及參演人員
1、現(xiàn)場設立指揮部(會議室)
指揮：___副指揮：___
2、記錄人：___
3、參演成員：
(1)、滅火行動組：(5#樓2#塔邊，滅火器、水龍帶、水槍)
組長：___組員：_________
(2)、疏散引導組(1#第1單元、辦公區(qū)1、2層)
組長：___組員：______(20人分2組)
(3)、通訊聯(lián)絡組(對講機)
組長：___組員：______
(4)、醫(yī)療救護組(擔架、急救箱)組長：___組員：___
(5)、水電保障組(2#配電箱、消防栓扳手、絕緣手套)
組長：___組員：___
(6)、保衛(wèi)警戒組(廣播擴音器、散導警戒牌)組長：___組員：___
(7)、照像人員(數(shù)碼照像機)：___
(8)、疏散參演工人25人(5#A2人、5#B13人)
當發(fā)生火災時，要沉著冷靜，迅速組織滅火組、疏散搶救組、保衛(wèi)警戒組按照預案所分配的職責和任務迅速報告火警，開展撲滅火災、疏散被火圍困人員、搶救傷員和財物等救援工作，妥善處置火災現(xiàn)場的易燃易爆及其他化學危險物品，落實安全警戒工作，保護好火災事故現(xiàn)場。撲滅火災后，各組長向演習指揮部匯報各組參演情景，組織調(diào)查火災原因，查處火災事故職責，全面落實防火措施，消除火災隱患，進取恢復施工生產(chǎn)。
七、演習部位使用著火源及放煙霧場所
1、電氣火災著火點使用汽油或煤油作著火源。
2、木材燃燒使用干材澆汽油作為著火源。
3、施放煙霧場所在著火點附近。
八、演習動用的項目消防設施、準備材料及救援物資
1、4KgABC干粉滅火器6支;消防砂池，配備5把鐵鏟及提桶;消防水搶，配備5具提桶;喊話器1部
2汽油或煤油10L;木材(準備量夠燃燒10分鐘)、稻草(放煙霧用);盛裝燃燒物所用的大鐵皮桶兩個。
3、擔架及急救藥箱(1、各種常用小夾板;2、止血袋;3消毒用品(酒精等);
4急救物品(無菌敷料、繃帶等)
九、救援小組成員名單及任務
1、消防滅火組
組長：___組員：____________
發(fā)生火災時要聽從指揮，注意個人安全，迅速利用滅火器材、消防設施及消防水源、砂子、浸濕水的麻袋棉布等進行滅火。及時切斷火災現(xiàn)場的電源(未切斷電源前不能用水直接滅火)，集中力量控制火勢，快速滅火，保障疏散搶救工作順利進行。
2、疏散搶救組
組長：___組員：___
發(fā)生火災時，堅持“先救人，后救物”的原則，立即開展疏散搶救工作，及時疏散火災現(xiàn)場被圍困人員，搶救傷員，并迅速與醫(yī)院急救中心“120”聯(lián)系，及時運送受傷人員到醫(yī)院救治，在先救人的同時，組織力量搶救貴重財物、文件檔案資料。
3、保衛(wèi)警戒組
組長：___組員：___
認真做好巡邏檢查工作，及時發(fā)現(xiàn)初起火災，迅速拔打“119”電話向消防部門報告火警，同時向現(xiàn)場人員通報火災情景，采取有效措施撲滅初起火災，認真警戒，禁止無關(guān)人員進入危險區(qū)域，防止財物被搶被盜，保護好火災事故現(xiàn)場。
十、演習火場假設
A火場項目部生活區(qū)宿舍電氣起火：
位于生活區(qū)某宿舍突然冒起濃煙并起火，門衛(wèi)值班人員發(fā)現(xiàn)后急忙打電話向管理人員報告，管理人員立即啟動《施工生產(chǎn)現(xiàn)場火災事故應急救援預案》，吹響哨聲，召集義務消防隊員參加滅火，由覃永長帶隊，同時使用干粉滅火器及消防用水滅火，最終火情得到撲滅。
B火場施工現(xiàn)場倉庫外材料堆場燃燒引起火災：
位于施工現(xiàn)場倉庫門口的材料堆場突然冒起濃煙并有火光，門衛(wèi)值班人員發(fā)現(xiàn)后急忙打電話向管理人員報告，管理人員立即啟動《施工生產(chǎn)現(xiàn)場火災事故應急救援預案》，吹響哨聲，召集義務消防隊員參加滅火，由___帶隊，同時使用干粉滅火器及消防用水滅火，最終火情得到撲滅。
十一、火場人員疏散引導演練
1、疏散引導組長指揮組員分別負責安全出口處的人員疏散，按規(guī)定路線，從指定安全出口引導人員有序逃生，避免擁擠，摔倒現(xiàn)象的發(fā)生。在最短的時間內(nèi)將人員引導到指定安全地帶;并及時向總指揮報告。
2、員工按指令疏散至項目部大院集中列隊清點人數(shù)
3、A火場所在處留10人在員工疏散完后5人模擬火場濃煙狀態(tài)下疏散，低姿撤出;5人用布毛巾、紙巾等物品濕水捂住口鼻低姿從火場撤出，再列隊回歸原單位。要求：讓全體員工觀摩疏散自救過程。
4、演練要點：
⑴員工疏散前要隨手關(guān)掉本崗位設備電源;
⑵距窗戶邊的員工疏散前就近關(guān)掉窗戶;
⑶要保證防火門的關(guān)掉;
⑷總指揮組織現(xiàn)場干部對疏散出來的員工分單位列隊清點，確保人員全部到齊，并能查出何人被困火場等待救助。
十二、滅火器材現(xiàn)場滅火演練：人員集合完畢，宣布滅火實戰(zhàn)演習開始。
1、布置火場，在各部門清點人數(shù)的同時，完成準備工作。
2、先講解干粉滅火器使用方法、分解動作及注意事項。
3、滅火行動：當聽到指揮人員下達滅火命令后開始滅火演習。
⑴義務消防隊員用干粉滅火器輪流撲滅大火。
⑵消火栓滅火：義務消防隊員用室外消火栓接水帶水槍將火撲滅。
要求：
⑴先作模擬動作，再作實戰(zhàn)動作，動作正確果斷。
⑵讓普通員工上來感受滅火器操作，并作講解。
⑶掌握風向、控制現(xiàn)場的煙、霧、水流。
⑷使用快到期滅火器，開啟后的滅火器要反復使用使藥劑耗盡以節(jié)儉器材。
十三、火災事故教育及演習評價
1、火災事故教育：由總指揮向全體員工宣講。
⑴本次火災的起因，財產(chǎn)損失和人員傷亡情景。
⑵本次火災的教訓，違章違紀造成的后果。
⑶火災得以控制、撲滅的原因，表揚各行動組的努力協(xié)作。
⑷宣布組成事故調(diào)查組，進一步查明原因落實職責，處理相關(guān)職責人，進一步作好消防工作。
要求:
以上講話均屬模擬，目的使員工從演習及火災事故中明白火災的危害性，明白火災事故處理程序，增加日常遵章守紀的自覺性，進一步提高消防工作重要性的認識，從中吸取教訓，受到教育。
2、演習評價：由主要領導全寧寧對本次演習全過程、各環(huán)節(jié)、各行動組的反應速度、技能進行講評;對救火組織協(xié)調(diào)、指揮與消防義務隊的配合進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，進一步提高演習水平，使平日訓練、演習接近實戰(zhàn)，提高應對可能發(fā)生的火災的實戰(zhàn)本事。同時安排演習結(jié)束后器材、物質(zhì)的保養(yǎng)、復原、歸位等有關(guān)工作。
3、演習結(jié)束后召開會議，對照消防應急救援預案和演習中出現(xiàn)的問題進一步分析評價，并對預案作必要的調(diào)整修訂。
90后自我評價 篇7
聽了很多節(jié)課，能夠說是有所得也有所不得。第一節(jié)課是李開復先生講的AI.未來，以大數(shù)據(jù)為切入點。當時聽課時覺得成功人士都是這般喜歡說大話，覺得很不屑，甚至于對李開復先生有點說不出的不好感，直到之后看到一本有關(guān)大數(shù)據(jù)的書籍，才明白原先自我是“井底之蛙”。
在聽古希臘哲學、熊貓羅盤其他課程時，明白其實不管是在任何時候，所有的東西都是圍繞著人和客戶來展開，古希臘前期的和諧禮貌是我夢想的，可是沒有競爭就沒有了動力，人只能固步自封，好似清末的閉關(guān)鎖國。如今的各種營銷是這個社會發(fā)展的產(chǎn)物，優(yōu)勝劣汰是自然界發(fā)展的規(guī)律，所以，適應社會的發(fā)展是每個社會人都要去應對的。
混沌大學的課程由各界成功人士主講，不能說每個主講人的課程都很有道理，可是能夠明確的是：雖然每節(jié)課中的所有資料都不會被認可，但其中必有值得學習和思考的東西，在以后的學習中，會努力盡可能做到批判性理解和汲取資料。
提議：能夠精選課，而不是泛選課：課程資料能夠稍微固定幾個類別，而不是所有類別。
90后自我評價 篇8
Three months into the company, the leadership and colleagues with the care and guidance of the assistance, so I am in a relatively short period of time to adapt to the company's working environment, but also familiar with the company's work process, the basic completion of the Items assigned to the work; at the same time let me fully feel the leadership of the Heiner rivers of mind, to understand the unity of my colleagues up, harmonious family feeling. This time is a valuable experience in my life, but also left me a wonderful and beautiful memories. Although only a short period of three months, but learned a lot, sentiment a lot, as well as some of their own deficiencies have been improved and promoted to enhance the company's culture a deeper understanding of the company to see the development, I deeply Pride and pride, as well as a more urgent desire to work as a full-time employee. As the original unit is engaged in customer service work, there are a lot of administrative work done and imperfect, in this, I would like to specifically thank the company leadership and colleagues for my induction guide and help them, for their mistakes in my work Of the reminder and correction.
In the future work, I will work harder, work hard, overcome difficulties, and strive to do a better job, and continuously improve their own enrichment, hoping to work independently as soon as possible, make greater contributions to the company to live up to the company leadership on myExpectations and cultivation; to achieve their goals, reflect their value in life, I will use modest attitude and full of enthusiasm to do my own work, create value for the company, with the company Looking forward to a better future! Enter the company's three Month, the leadership and colleagues in the careful care and guidance to help, so I am in a relatively short period of time to adapt to the company's working environment, but also familiar with the company's work process, and now can basically complete the distribution of the Work; at the same time let me fully feel the leadership of the Heiner rivers of mind, to understand the unity of my colleagues up, harmonious family feeling.This time is a valuable experience in my life, but also left me a wonderful and beautiful memories.
Although only a short period of three months, but learned a lot, sentiment a lot, as well as some of their own deficiencies have been improved and promoted to enhance the company's culture a deeper understanding of the company to see the development, I deeply Pride and pride, as well as a more urgent desire to work as a full-time employee.
As the original unit is engaged in customer service work, there are a lot of administrative work done and imperfect, here, I would like to specifically thank the company leadership and colleagues for my induction guide and help, thank them for my work mistakes Of the reminder and correction. In the future work, I will work harder, work hard, overcome difficulties, and strive to do a better job, and continuously improve their own enrichment, hoping to work independently as soon as possible, make greater contributions to the company to live up to the company leadership on my Expectations and cultivation; to achieve their goals, to reflect their own life value, I will use modest attitude and full of enthusiasm to do my own work, create value for the company, with the company Looking forward to a better future!
90后自我評價 篇9
打造英語高效課堂
隨著課程改革進程的逐步深入，對此刻的【家長學校教案】課堂教學質(zhì)量也提出了更高的要求。然而，對于我們城鎮(zhèn)的英語英語高中來說，在英語教學中遇到了嚴重的“兩極分化”現(xiàn)象，使英語課堂教學的效率大打折扣。分析原因:由于農(nóng)村初中英語課堂教學條件太差，師資力量落后，造成教師升入高中后英語跟不上。要想真正做到雙領、四清、高效課堂，必須抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作，才能營造出良好的課堂學生氛圍。對于怎樣增強英語課堂效果，筆者有如下提議：
1。關(guān)注學困生，加強初高中知識的銜接
教新高一時，英語學習不能只教高中知識，還要適當補充一些英語最基本的知識，并對這些知識進行詳細的講解。給基礎薄弱的學生一次復習初中知識對機會。復習過程中，巧設課堂提問，讓好學生更自信;讓中等學生感到能學會;讓學困生感到努力教師，還有期望。這也是分層次教學的一部分，對每個學生的要求標準能夠不一樣。但要使全體學生都能理解，都能跟上課堂節(jié)奏。每當課堂討論或練習時，應異常關(guān)注學困生，及時給予指導，使他們每節(jié)課都有點收獲。
2。利用課堂口語，提高學習興趣
學習英語，要始終堅持聽說領先，讀寫跟上。利用課堂口語，既營造出英語氛圍，也能提高學困生的學習興趣。在英語課上，盡量用英語去鍛煉學生的思維，甚至不惜輔助以手勢及英漢結(jié)合。雖然有的學生還免不了中式英語，還是要鼓勵、鼓勵、再鼓勵!讓學生帶著教師的激勵的語言，全身心的投入到英語學習中，簡便的、愉快的感知英語的魅力，從而激發(fā)出他們的學習興趣和學習欲望。
3。加強師生互動，進行課上操練
在新教材的指導下，英語課堂不能滿堂灌，要多用啟發(fā)式、誘導式教學方法。例如，教授單詞時，重點單詞和句型應多操練，舉出各種典型例句，和生活性強的例句，讓學生充分參與。在反復操練中，兼顧那些學困生，讓他們也獲得成功的體驗，這樣，有效地增強了課堂凝聚力。
4。增加課前預習和課后復習環(huán)節(jié)
課前預習，對于上課起到很好的促進作用，是打造英語學習課堂不可或缺的環(huán)節(jié)。布置可課下作業(yè)時，最好分成學習小組，利用早、晚閱讀時光，小組長能夠起到督促和檢查的作用。當然，課上導入和復習也是檢查的重要一環(huán)。學生回答問題時，多鼓勵，少批評，給學生留點自尊，也就給他們留下了學習的勇氣。
總之，多關(guān)心、關(guān)愛學困生，把他們也融入到英語學習大課堂中，僅有全班整體的參與，才算是真正的英語高校課堂。讓所有的英語教師為英語高校課堂而努力吧!
90后自我評價 篇10
自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。
一、思想品德方面：
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的xx大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學方面：
一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。
1、尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵。
在教學中，深刻體會到
要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權(quán)，尊重學生的發(fā)言權(quán)，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。
3、明確學習目標。
語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
5、多開展語文實踐活動。
利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
6、制定幫教
對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。
90后自我評價 篇11
其三、在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基矗體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。
總之，在這次會計實習中，我努力將自己在學校所學的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領導交辦的工作。我可謂受益非淺。
為期近三周的專業(yè)實習已接近尾聲，收獲不少，感觸頗深。
我的實習地點是珠江社區(qū)，前期在社區(qū)的勞動和社會保障服務站工作，協(xié)助滕主任開展日常工作。后期與杜悅旻輪崗調(diào)換，協(xié)助社區(qū)主任完善電子臺帳。
在實習期中嚴格遵守社區(qū)的上下班時間（8：30—11：30；2：00—5：30）遵守社區(qū)的規(guī)章制度，獲得了社區(qū)負責人的肯定與表揚。
90后自我評價 篇12
Through internships, as if all of a sudden mature, know how to do things the truth, but also understand the meaning of learning, courage to face life in every post! This allows me to see my life direction, I know that work is A passionate career, and to persevere in the spirit of quality and hard-working quality. Real footsteps are so clear and powerful. In a combination of theory and practice in the process,
From the numerous failures to learn a valuable lesson, and over time, his will also been honed, fear has gradually disappeared. I always remind myself that only continuous efforts to advance with the times. In short, the significance of this internship, for me is no longer complete credits to complete the task of graduation practice, but in the "journey of life" in the process of taking the first step, I will properly Cherish the opportunity of this practice.
During the internship, I had no reason to absent from the end. I am diligent and eager to learn.Modern and careful, listen carefully to the guidance of the old comrades, the work proposal for others to listen to humbly. And to carefully observe, personal experience, independent thinking, comprehensive analysis, and strive to learn to learn to learn to apply to practical work, try to do the best combination of theory and practice, and cultivate my dedicated dedication Spirit and hard work of practical work style. Also cultivated my patience and quality.
The beginning of a period of time, the work was unable to start, at a loss what to do, I am very sad. However, through my own unremitting efforts, this four-month short and full practice, for me to lay the foundation for future social, is an important part of my life experience, is also an important step, through the internship I deeply appreciate; Others humbly ask for advice, abide by the rules and regulations of the organization and discipline, and human civilization and some of the basic principles of life should be seriously implemented in real life, good habits have to constantly train in real life; work and colleagues To maintain a good relationship, this time to learn the knowledge and experience will be a valuable asset in my life!
Internship is over, but it has great significance. It makes me see their own shortcomings, but also made me see their own strengths, and exercise all aspects of my ability to thank the company's training, thanks to my superiors to my words and deeds of the careful guidance, I will take the initiative, Confident, passionate attitude to face the future work.
90后自我評價 篇13
我局開展的枝江市商務系統(tǒng)“金牌服務員”職業(yè)技能大賽，歷時四個月之久圓滿結(jié)束了，8月23日，召開評價匯報會。
本次的金牌服務員大賽活動堅持員工培訓與實際工作相結(jié)合，競技比賽與普遍練兵相結(jié)合，技能提升與崗位服務相結(jié)合，提升了員工隊伍的整體服務水平和行業(yè)服務本事。資料豐富、更具特色。一是競賽資料更貼近消費者生活。為貫徹落實，讓消費者生活“健康、舒適、完美、便利”為目標，根據(jù)消費者需要行業(yè)特點，設置了鞋品銷售、收銀能手、餐廳點菜服務等5個競賽項目。二是注重強化員工服務技能培訓。聘請商貿(mào)服務業(yè)傳統(tǒng)技藝大師和專家指導培訓。他們不僅僅傳授精湛的服務技藝，更傳承優(yōu)秀的服務品質(zhì)，為員工技能的提升起到了重要的指引作用。三是增設了“崗位服務考核”環(huán)節(jié)。在對員工服務知識和服務技能考核的基礎上，還對選手崗位的實際服務情景進行考核，激發(fā)了參賽選手的服務意識和參與熱情。
本次大賽活動會上，對服務技能大賽綜合前六名的人員給予表彰，對進取開展活動的3家單位給予優(yōu)秀組織獎，并對有關(guān)服務技能進行了展示。
最終，局長覃傳發(fā)同志講話，充分肯定大賽活動取得了新的提高，引領了新理念，展示了新風采，并強調(diào)經(jīng)過技能提升，全面提升生活性服務業(yè)品質(zhì)，必須五方共同努力。一是政府要大力的支持，促進行業(yè)轉(zhuǎn)型升級。二是主管部門的精心組織，創(chuàng)新方式。三是企業(yè)真正的重視技能和人才，把人才的培養(yǎng)和技能的提升進行很好的結(jié)合，構(gòu)成良性機制。四是員工的自身努力，要有無技如貧的憂患意識，踏下心來鉆研業(yè)務，提升技能，實現(xiàn)人生出彩。五是媒體宣傳和推介。經(jīng)過共同努力，營造一個注重技能、尊重技能、提升技能的一個良好的氛圍，為加快建設濱江宜居城市做出應有的更大的貢獻。
90后自我評價 篇14
幼兒園教師的聽課、評課活動從不一樣的課型角度展示了在新綱要的引領下，教師們教學觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現(xiàn)。
經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御本事的考驗及心理素質(zhì)的考驗，與其說坐在下頭聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學習。
一次聽觀摩課是我園周曉教師上的《趣味的按摩》，經(jīng)驗豐富的周教師，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。活動中，所有在坐的教師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們異常喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一齊表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學習的興趣。這些都是我們十分熟悉的課堂教學，也是我們每一天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。
周教師的課使我體會到以下幾點：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實綱要精神。《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在團體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的資料和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自我的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，教師是權(quán)威的化身，教師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自我的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自我的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)進取的師幼互動，真正實現(xiàn)教師
與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
2、教學設計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真的研究，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位教師都應做到心中有數(shù)。
3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準備十分關(guān)鍵，如果你準備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。
以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中，要向周教師這樣的骨干教師多多請教、不恥下問，課后及時反思評價經(jīng)驗，更要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素質(zhì)。
90后自我評價 篇15
荀子《勸學篇》中說：“君子性非異也，善假于物也。”意思是說，好的方法，將能夠使我們順利到達目的。在教學反思過程中，針對不一樣的問題，我們能夠選擇不一樣的方法進行有效反思。
(一)反思教后感
教師的日常工作中，備課和上課是兩個互相關(guān)聯(lián)的重要環(huán)節(jié)。在備課的過程中，教師設定教學目標、設計各個教學步驟和教學方法，其合理性在課堂實踐中獲得檢驗。例如在日常教學中，經(jīng)由學生的群體性反應，如他們的理解程度、參與程度、投入水平等表現(xiàn)，教師會產(chǎn)生某種體驗。所以，在一天的教學工作結(jié)束后，或在一節(jié)課結(jié)束后，即時寫下自我的體會和感受，并常常自問：我的教學步驟流暢嗎?它是以學生為中心的嗎?它貼合學生的認知特點嗎?我設計的活動能吸引學生嗎?所有的學生都參與了嗎?如果沒有，為什么?有什么是我能夠改善的嗎?如何改善?這種反思方式使教師不斷提高自我的課堂陳述水平，并帶動認知成分的延伸，幫忙教師構(gòu)成個人教學風格。
(二)同事之間交流
教師相互觀摩彼此的教學，詳細描述他們看到的情景，對此進行討論分析。在我工作的學校，教師之間相互聽課、相互學習的風氣很濃厚，課后，教師之間坦率地交換意見和提議，對課堂中的情景熱烈而細致的討論。上課者和聽課者之間的這種詳細描述式的反思常常能發(fā)現(xiàn)許多教師自我平常不易發(fā)現(xiàn)的問題。
四、反思后的自我調(diào)節(jié)
1。反思以后如何再上好這節(jié)課
例如，自我在上完《A newhouse》這節(jié)課后進行反思。從整體而言，是貼合小學英語新課程標準的，學生較成功地完成了學習的任務。學生經(jīng)過學習，懂得如何向他人介紹自我的房子，詢問他人的房間情景，培養(yǎng)學生愛家人、關(guān)心他人的思想情感。但本節(jié)課也存在不足之處。時光的把握不好，生怕不能夠上完自我準備的資料而提前講課，而在感覺時光有余時又沒有及時地調(diào)整教學進度，還是快速地講完資料，這對整節(jié)課影響很大。以后再上這節(jié)課，讓學生仿照課文自編對話，時光即可控制得當。或在備課時就要準備音樂或短片，在時光充足的情景下讓學生欣賞，既讓學生放松了身心，緩解了孩子的疲勞，又將時光把握得分寸有度。
2。反思下一節(jié)課怎樣做
下一節(jié)課教師首先要檢查學生對上節(jié)課的知識與技能的掌握情景;之后創(chuàng)設情景，讓學生設計自我的學校;激發(fā)學生的興趣，讓他們創(chuàng)造性地提出學校設計的最佳方案;最終，引導學生完成相關(guān)的聽力和筆頭的練習。
90后自我評價 篇16
在學校領導的高度重視下，我校學生職業(yè)技能大賽職業(yè)英語服務類項目，經(jīng)過市區(qū)兩級比賽層層選拔后，有2名同學入圍參加了20__年甘肅省職業(yè)英語項目服務類項目的比賽。比賽于20__年3月26日結(jié)束，雖然選手進取訓練，認真應考，但都未入圍。橫向看，我覺得選手發(fā)揮正常，我輔導的兩名同學，進取訓練。從市級技能大賽結(jié)束后，就開始針對性的練習，著重練習聽力及閱讀。我經(jīng)過幾年的輔導經(jīng)驗，親自去書店選擇了適合學生練習的聽力資料。并指導她們練習的方法和技巧，學生的練習效果較好。直致比賽開始前，她們練習完了兩套聽力冊，一本閱讀理解，與之前完全沒有訓練時的程度，有了較大的提高。縱向比較，我們與其它地市還存在必須的差距，主要表此刻：
1沒有指導性的競賽資料。
每年的職業(yè)英語技能大賽，都是組織方自行命題，題型雖一致，但題的資料構(gòu)成，缺乏行業(yè)規(guī)范，機動性十分大，且每年的試題考過之后都不外露，除了參賽選手，其他人看不到真題。使得輔導教師，在選擇復習資料時，憑自我的直覺和確定，往往大相徑庭。再者，與其它參賽學校基本沒有溝通，只是根據(jù)自我的經(jīng)驗和對競賽資料分析的基礎上進行訓練。
2、選手基本功不夠扎實。
選手現(xiàn)場應變本事差，選手心理素質(zhì)需要進一步鍛煉與提高。
3、選手的選拔需進一步規(guī)范與嚴格。
每年的市區(qū)級技能大賽，在對選手的選拔上，不是很嚴肅。期中不免有學校領導出面照顧的學生。再者，中職生在英語學習方面，缺乏主動性，英語基礎薄弱。學習是一個長期性的過程，如果不能針對性的訓練，急于求成，選出來的選手也不盡如人意。
4、輔導教師水平有待進一步提高。
教師的技術(shù)水平直接影響選手的技術(shù)水平，選手的臨場發(fā)揮也體現(xiàn)著教師的參賽經(jīng)驗。這次的比賽雖然進取準備，但沒有取得應有的結(jié)果，我深刻反思了自我，覺得有以下不足之處。
練習時間較短，經(jīng)驗不足。學生的練習只能放在課外，如果學生主動性較好，會進取完成教師布置的任務。如果學生的主動性較差，對教師布置的任務，可能只是應付。因為沒法時時監(jiān)管，所以練習的效果出入較大。我經(jīng)過本次競賽也獲得了一些經(jīng)驗，包括知識技能方面的，也包括應試技巧方面的，我將再接再厲，爭取更好的成績。
在此感激各位領導的大力支持。
90后自我評價 篇17
我叫，到xx單位工作已經(jīng)有三個月了，在過去的工作三個月里，有成功，有失敗，有歡樂，也有苦惱.在領導及關(guān)懷與指導下，在各位同事的鼎力支持幫助下，我的工作能力有了很大的提高，現(xiàn)將3個月來的工作做一個自我評定。
1、努力學習，不斷提高業(yè)務能力.在工作中，認真學習業(yè)務知識，不斷積累經(jīng)驗，積極參加學習培訓，不斷充實自己;2，遵章守紀.3個月來，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，學習優(yōu)秀員工的方法，認真完成了本崗位各項工作任務;3，團結(jié)同事，共同努力.同事關(guān)系融洽，團結(jié)友愛，互幫互助，互相尊重;4，由于自己工作經(jīng)驗不足，在工作中缺乏處理用戶投訴的實踐經(jīng)驗，服務工作做得不夠細致，這是我以后努力的方向.
2、本人自進入本公司工作以來，在各位同事的關(guān)懷幫助下，通過個人的努力和工作相關(guān)經(jīng)驗的積累，知識不斷拓寬，業(yè)務工作能力取得了極大進步.
3、回顧過去的3個月，我認真學習營業(yè)的培訓，積極參加崗位培訓.全心全意，以禮待人，熱情服務，耐心解答問題，為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務，并在不斷的實踐中提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平，成長為一名合格的營業(yè)員.
在以后的工作與生活中，我相信通過我的努力在以后的工作中我一定會成長為一名優(yōu)秀員工，爭取成為別人學習的對象.為xx單位作出貢獻。
我是一個很直爽的人，不管是做事還是做人，所以一下我說的都是事實，沒有夸張。我具有較強的專業(yè)能力，專業(yè)知識非常的牢固，年年獲得大連醫(yī)科大學優(yōu)良學分先進個人稱號，并在三甲醫(yī)院實習一年，實習期間獲得了老師的一致好評。有很強的英語能力，能進行一般的口語交流。具有較強的組織能力，在校期間多次組織班里的集體活動，都得到了同學的好評。
90后自我評價 篇18
秋季來臨，風干物燥，已進入火災多發(fā)期。為確保秋季消防安全，加強幼兒園安全工作，提高師生遇到緊急火情時的應變本事和自我保護本事，我園于20x年10月19日開展防火消防演練。
午時2點50分，警報聲響起，各班教師迅速帶領幼兒拿起毛巾，捂住口鼻，彎著腰沿著預定的疏散線路，經(jīng)安全出口分別集中到操場緊急避險場地，隨后教師清點人數(shù)，向園長報告。整個疏散過程迅速安靜且井然有序，前后只用了2分鐘。
經(jīng)過此次演練，孩子們對應急消防疏散的程序、逃生等知識有了切身的體會，初步了解到消防安全知識的重要性，懂得了火災逃生的方法及注意事項，提高了幼兒園全體師生的消防意識和逃生技能，加強了師生對突發(fā)火災事故的應變、自救本事。
90后自我評價 篇19
目前我們組織學習了《__市供電有限職責公司__人身觸電事故》，《__供電局__誤操作事故》，《__供電局110kv__變電站__人身觸電事故》的安全事故通報，事故的主要原因是工作人員未認真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)，工作負責人現(xiàn)場麻理不到位。此三件事故的發(fā)生，暴露了安全麻理的一系列問題，凸現(xiàn)了工作人員安全職責不清，現(xiàn)場不進行查勘，作業(yè)人員缺乏基本的安全技能。事實證明，如果對危險點不預測，不防范和控制，那么在必須的條件下，它就可能演變?yōu)槭鹿剩蠊豢霸O想。經(jīng)過學習，在次強化了大家的安全生產(chǎn)意識，安全生產(chǎn)要堅持“安全第一，預防為主”的思想，并切實落到日常工作中。此三件事故的發(fā)生，使每個員工的心里都十分沉痛，同為南麻人，發(fā)生在他們身上，如同發(fā)生在我們的身上一樣，沉痛的教訓，僅有認真思考，進行反思。經(jīng)過學習，體會如下：
1、三件事故充分暴露出來的問題是：“違章，麻痹，不負職責”，三違行為就是野蠻行為，不樹立牢固的安全意識，只圖省事、快當、存繞幸心理，怕麻煩，這就是事故發(fā)生的必然。
2、作業(yè)人員嚴重的違章，是導致事故發(fā)生的主要原因，不驗電不掛接地線，無安全措施保障的情景下就作業(yè)，嚴重違反《安全工作規(guī)程》和保障安全的技術(shù)措施，這也是事故發(fā)生的必然。
3、制度的缺失，管理的缺位。嚴不起來，落實不下去，執(zhí)行力差，并且在檢查中只報喜不報憂，平時對設備管理又不到位消缺又不及時，確定缺陷又不準確，日常巡檢工作又不認真，致使存在不安全的因素而導致事故的發(fā)生。
4、風險管理流于形式，有章不循，有規(guī)不遵，工作浮躁，作業(yè)人員現(xiàn)場操作不按要求執(zhí)行，危險點控制措施虛設。
5、在工作中安全管理制度和安全措施未落實，工作人員安全意識，安全學習流于形式。經(jīng)過學習我們反思很多、很多，我們應當深刻地吸取教訓，對照《安全工作規(guī)程》，結(jié)合我們公司的安全生產(chǎn)實際和安全生產(chǎn)規(guī)章制度，在今后的工作中加強安全技術(shù)培訓和反事故演練，對設備進行全過程管理，認真學習事故通報，努力提高我們的業(yè)務技能和安全意識。做到安全無小事，筑牢防線，長抓不懈，警鐘長鳴，為公司的安全生產(chǎn)工作做好、做實，作出新的成效。
90后自我評價 篇20
日前，我們組織學習了《鍋爐車間8號爐停爐》和《燃料車間燒毀碎煤機電機》兩起事故的安全事故通報，事故主要原因是作業(yè)人員未認真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)，工作負責人職責心不強、業(yè)務不熟練造成的。此次事故的發(fā)生，暴露了工作負責人安全職責不清，作業(yè)人員缺乏基本的安全技能，不能正確的處理問題。事實再次證明，如果對業(yè)務不熟悉、缺少職責心、不按規(guī)定操作，那么，在必須條件下，它就可能演變?yōu)槭鹿剩蠊豢霸O想。透過學習，再次強化了大家的安全生產(chǎn)意識。安全生產(chǎn)要堅持“安全第一，預防為主”的思想，并切實落到日常行動中。
透過學習，現(xiàn)體會如下：
重視安全生產(chǎn)，加強職責心需要做到以下幾個方面:
一是，所有的安全事故是能夠防止的。安全事故是能夠防止和避免的，每次事故的發(fā)生都有它的原因，我們從事故的根源入手，釜底抽薪，切斷事故發(fā)生的條件，這樣我們就能夠防止事故的發(fā)生。這樣就需要企業(yè)建立安全事故數(shù)據(jù)庫，對各類安全事故進行分析總結(jié)，舉一反三，將他人的事故作為我們的事故，從中吸取教訓，避免事故發(fā)生。
二是，各級管理層對各自的安全直接負責。安全要引起足夠的重視，就務必建立一把手的負責制度，獎罰分明，他務必對自我管轄范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)負責，這樣就會給他們足夠的壓力和動力。
三是，所有安全操作隱患是能夠控制的。每種設備都有其操作規(guī)程，違反了其操作規(guī)程就可能對設備造成損壞甚至發(fā)生安全事故，也就是發(fā)生了違章行為。所以，出國留學在操作中務必按照操作規(guī)程進行。操作規(guī)程不能是一紙空文，務必有監(jiān)督機制使其貫徹實施。
四是，員工務必理解嚴格的安全培訓。安全培訓是使員工了解和掌握安全知識的重要途徑，首先你要讓你的員工明白怎樣做是安全的，怎樣做是不安全的，這樣他們才會明白就應做什么，不就應做什么，我怎樣做企業(yè)才會對我認可，怎樣做會危害企業(yè)的安全生產(chǎn)。
五是，各級主管務必進行安全檢查。有了各種規(guī)章制度，規(guī)章制度到底有沒有實施實施了，那么實施的怎樣樣這些也都是關(guān)聯(lián)到企業(yè)安全生產(chǎn)程度的因素。既然你制定了這么多規(guī)章制度，你就要去監(jiān)督實施，這就要求企業(yè)主管對其進行檢查，這樣才能使各種規(guī)章制度切實得到落實。僅有這些安全規(guī)章制度得到了落實，安全生產(chǎn)才真正的有了保障。
六是，發(fā)現(xiàn)安全隱患務必及時更正。經(jīng)過安全檢查后發(fā)現(xiàn)了問題后務必及時整改，降低其演變?yōu)榘踩鹿实目赡苄裕绻l(fā)現(xiàn)了安全隱患不去整改，那么，我們根本就沒有必要浪費人力物力去檢查。所以安全隱患的整改務必及時徹底。
七是，熟悉電氣設備事故處理的方法對值班人員來說十分重要，正因這不僅僅是靠經(jīng)驗積累而成，還需要不斷學習有關(guān)規(guī)程，了解電氣設備的技術(shù)性能。值班人員應經(jīng)常開展事故預想、安全活動討論等多種形式的活動，增強對事故處理方法的認識，使真正發(fā)生事故時做到頭腦清晰，有條不紊，提高事故處理的效率。
八是，工作職責心。“千里之堤，潰于蟻穴”，這句話深刻揭示了千里長堤雖然看似十分牢固，卻會正因一個小小蟻穴而崩潰的道理。更是警示我們世人，事情的發(fā)展是一個由小到大的過程，當存在微小的安全隱患時，如果不給予足夠的重視和正確及時處理，就會留下無窮的后患。所以，我們在實際工作中要防微杜漸，從小事做起，及時處理好不安全因素，避免事故或災難的發(fā)生。
90后自我評價 篇21
回顧5.12四川地震事故，然后觀看公司從建廠以來的安全展覽;在這些事故中，一次次映入我眼簾的不外乎是以下資料：某人安全意識淡漠，嚴重違反《安全生產(chǎn)法》;某某安全職責心不強，麻痹大意習慣性違章;某某單位安全管理不嚴，尤其是現(xiàn)場安全監(jiān)督檢查不力等等。
一、安全是什么
安全是一種仁愛之心，仁愛即愛人。安全以人為本，就是要愛護和保護人的生命財產(chǎn)，把人看作世間最寶貴的。那里的“人”不是抽象的而是具體的，不是一個概念，而是活生生的生命。凡是漠視甚至鄙視人本身的行為，都是一種罪惡，一種對天理、國法、人情的踐踏。嚴是愛，松是害，事故出現(xiàn)害幾代。
安全是一種尊嚴，尊嚴是生命的價值所在，失去尊嚴，人活著便無意義。遵紀守法，遵章守紀，既是對他人的尊重，也是自尊，“三不傷害”就是尊嚴的體現(xiàn)。一個不按科學規(guī)程作為的人，就是不自尊，沒有尊嚴。無知的冒險，無謀的英勇，無常識的松懈、倦怠、大大咧咧，都是對生命的不珍惜，將導致人間杯具。
安全是一種禮貌。安全技術(shù)要靠科學技術(shù)，靠文化教育，靠經(jīng)濟基礎，一句話，靠社會的提高和人的素質(zhì)的提高。禮貌相對于野蠻，不禮貌的行為也可視為野蠻的行為。“三違”行為就是野蠻的行為。野蠻是和愚昧聯(lián)系在一齊的。人類已進入二十一世紀，野蠻和愚昧早已成為歷史的陳跡。呼喚安全，呼喚禮貌，是人類社會發(fā)展的根本利益。
安全是一種文化。文化是一個社會、一個國家、一個民族、一個時代普遍認同并追求的價值觀和行為準則，是生活方式的理性表達。重視安全、尊重生命，是先進文化的體現(xiàn);忽視安全，輕視生命，是落后文化的表現(xiàn)。一種文化的構(gòu)成，要靠全社會的努力。生產(chǎn)區(qū)內(nèi)很多的安全警示語、標示牌就是一種文化，全體員工應認真學習安全文化，提高安全意識。
安全是一種幸福，幸福是一種完美狀態(tài)。當人談到幸福時，有誰會聯(lián)想到瓦斯爆炸、輪船沉沒、大廈傾覆、斷肢殘臂、血肉模糊?有誰會把沒有安全感的生活當作幸福生活?有誰敢說安全不是長久地享受幸福生活的保證?
安全是一種挑戰(zhàn)。每一次重大事故都會促使人反省自身行為，總結(jié)教訓，研究對策，發(fā)明新技術(shù)，預防同類事故重復發(fā)生。也許事故永遠不會杜絕，于是挑戰(zhàn)永遠存在，人的奮斗永遠不會停止。事故是對人類本事的考驗，人類應當經(jīng)受得住這種考驗。
安全是一筆財富。能夠請大家算一筆帳，實際上，這筆帳已被算過多少次;__年的污水池事故，企業(yè)承擔額外費用達上百萬元損失，如果安全投入多了，生命財產(chǎn)損失少了，最終勞動成本降低了，企業(yè)經(jīng)濟效益提高了。反之，企業(yè)如一時得利，但終究要虧本。我們講安全，就是要提高人的生存價值，就是在積累財富。
安全是權(quán)利也是義務。在生活和工作中，享受安全與健康的保障，是勞動者的基本權(quán)利，是生命的基本需求，就像吃飯穿衣一樣，甚至有時比吃飯穿衣更重要。每個勞動者不僅僅擁有這個權(quán)利，并且要尊重并行使這個權(quán)利，不能因利益誘導或暫時困難而玷污了權(quán)利的神圣。“我要安全”是權(quán)利的表達，也是義務的表達。無論貧富，無論職業(yè)，無論城鄉(xiāng)，每一位公民都要尊重他人和自我的生命，都必須維護和保障生產(chǎn)和生活的安全狀態(tài)，否則就要受到法律的制裁與懲罰。
安全靠什么?安全靠職責心。在日常的生活工作中，在上班的每時、每分里，安全的隱患隨時都象兇殘的野獸張著血盆大口，盯著我們脆弱的肉體，麻痹的神經(jīng)。僅有按分守已、循規(guī)蹈矩、踏踏實實做人做事，強化安全意識，增強職責心，生產(chǎn)的安全才不受威脅。僅有增強職責心，安全才有保障，生命才會美麗。
安全靠人，人必須有必須的安全素質(zhì)，即道德修養(yǎng)，職責心，業(yè)務技能，健康的身體等;
安全靠企業(yè)領導，領導高度重視，舍得投入，供給良好的工作環(huán)境;
安全靠制度，用科學的制度規(guī)范員工的行為;
安全靠機制，建立健全獎懲機制，逐級落實安全職責，實行重獎中罰;安全靠管理，建立安全管理體系，重視過程控制，實現(xiàn)規(guī)范化管理。
安全是一個系統(tǒng)工程，必須長抓不懈。
二、安全生產(chǎn)僅有滿分
“安全第一，預防為主”這是我們應牢記在心的，企業(yè)是時時講、周周學、月月喊，安全工作規(guī)程翻破了一本又一本，安全學習記錄是厚厚一大疊，那么我們對一線職工的教育究竟有多少真實效果呢?
這些慘痛的案例，無不折射出我們的安全教育的缺失，表現(xiàn)出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還是那么的脆弱!
安全生產(chǎn)僅有滿分，沒有及格。一個工程的十項措施我們做了八項，我們不能說安全工作及格了，往往剩下的兩項措施就有可能是我們安全工作的隱患，就是發(fā)生事故的原因。含磷水處理站只是我公司的一個輔助裝置，可能大家都未想到會在此發(fā)生這種事故，而往往在不驚意的地方卻發(fā)生了。
安全生產(chǎn)百分百，要做到這一點不是一件容易的事。除了要掌握安全工作規(guī)程、技術(shù)操作規(guī)程、企業(yè)紀律章程這幾件法寶，還要多有幾顆心：一、專心。學一行，專一行，愛一行。“既來之，則戰(zhàn)之;既戰(zhàn)之，勝之則”，不能“身在曹營心在汗”，工作的時候就應當專心工作，不要想工作以外的事情。二、細心。不管是長年在干的，還是第一次接觸的工作都來不得半點馬虎，粗枝大意實在是安全生產(chǎn)的天敵。從小父母每到考試前都會再三叮囑“要拿雙百分，不要粗心大意”。三、虛心。“謙虛使人提高，驕傲使人落后”，現(xiàn)場中相當一部分安全事故就是因為一些冒險家膽子太大，一知半解，不懂裝懂，不計后果，想當然，冒險蠻干。不是怕丟面子、羞于請教，就是自以為是、瞧不起人。四、職責心。要樹立“企業(yè)欣我榮，企業(yè)衰我恥”的敬業(yè)精神，立足崗位，愛崗敬業(yè)，做到不違章違規(guī)，在安全生產(chǎn)工作中切實做到“嚴、細、實”。除了這些，很重要的是平時的功課要做好了，鉆研業(yè)務，經(jīng)過平時的實際工作要不斷提高自我的技術(shù)水平和綜合素質(zhì)，提高實際操作本事和處理事故的本事，僅有這樣，在每次工作中，才能做到次次都是一百分。服從命令、遵守紀律是軍人的天職，同樣注重安全，安全生產(chǎn)是我們基本應當具有的職業(yè)道德之一。紀律是
軍人的生命，那對我們來說，安全生產(chǎn)就是我們的生命。我們應當象愛護我們生命一樣重視安全生廠。一點小小的病痛或許會對我們的健康帶來致命的危害，同樣一點小小的故障或許會對我們的企業(yè)帶來巨大的損失。安全生產(chǎn)人人有責，安全生產(chǎn)沒有及格，僅有滿分。業(yè)是時時講、周周學、月月喊，安全工作規(guī)程翻破了一本又一本，安全學習記錄是厚厚一大疊，那么我們對一線職工的教育究竟有多少真實效果呢?
三、安全生產(chǎn)要“避危于無形”
古人說：“明者見于未萌，智者避危于無形，禍固多藏于隱微，而發(fā)于人之所忽者也。”意思是：明智的人在事故發(fā)生前就有了預見，有智慧的人在危險還沒有構(gòu)成的時候就避開了，災禍本來就大多藏在隱蔽不易發(fā)現(xiàn)的地方，而突發(fā)在人的忽略之處。這話對我們抓好安全生產(chǎn)有十分重要的借鑒意義。
安全工作的關(guān)鍵就是要防患于未然，能“見于未萌、避危于無形”。綜觀許多安全事故，都在發(fā)生前就顯露出了隱患。據(jù)媒體報道，近期四川瀘州發(fā)生的天然氣爆炸事故，事發(fā)9天前當?shù)鼐用窬吐劦搅舜瘫堑奶烊粴馕叮蟾媪颂烊粴夤芾碚荆幢恢匾暎罱K造成爆炸，釀成慘劇。類似的教訓還有許多。如果相關(guān)職責人能見微知著，提前排查出安全隱患，并及時消除，完全能夠避免事故發(fā)生。
要“避危于無形”，首先要提高員工的職責心。要經(jīng)過落實安全生產(chǎn)職責制，將每一個生產(chǎn)環(huán)節(jié)的安全目標量化到人，提高員工的安全生產(chǎn)意識，促使他們主動排查、整改安全隱患。要“避危于無形”，其次要提高員工的安全生產(chǎn)技能。對各種生產(chǎn)設備、每一個生產(chǎn)環(huán)節(jié)存在的安全隱患，員工要能及時察覺并采取有效的措施予以排除。這就需要企業(yè)加強對員工的安全技能培訓，使他們真正掌握安全生產(chǎn)的理論知識和實踐本領。
90后自我評價 篇22
本人長期從事教育培訓工作，有時一帆風順，有時煩惱多多，要想進步，尤其是不斷進步，有必要不斷總結(jié)與反思，通過近一段時間的工作，反省自身，還存在許多不足和缺點，現(xiàn)將近期的工作、學習中存在的不足和缺點簡要總結(jié)如下：
1、自身的專業(yè)業(yè)務水平高，但事故應急處理能力不強。雖然通過學習和工作經(jīng)驗的積累，事故應急處理能力得到一定程度的提高，在全局戰(zhàn)略管理中還存在著片面性，應急綜合管理能力還需進一步的加強。
2、工作上雖有開拓和主動精神，但有時也會心浮氣躁，急于求成，創(chuàng)新不足;處理問題有時考慮得還不夠周到，想得多，行動中實踐得少。工作中總習慣從壞處著想，還存在著保守性。雖然平時也比較注重學習，但學習的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)，有時候也放松了對自己的要求和標準。
3、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的情況，還需要進一步增強事業(yè)心和責任感。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：
1、繼續(xù)拓寬自己的理論知識面，加強自己對理論知識的應用，在日常工作中，遇問題多查閱文獻，熟悉相關(guān)知識，從而提高自己解決實際問題的能力。
2、在思想工作方面，深化學習，努力提高自己的思想理論水平，加強自己的事業(yè)心和責任感，用新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的能力，并堅持理論聯(lián)系實際，注重學以致用。
3、在實際工作中，要更加積極主動的向領導請教遇到的問題，并多與同事們進行溝通，學習他們處理實際問題的方法及工作經(jīng)驗。通過多學、多問、多想來不斷提高自己的實際工作能力。
1、工作責任心不足主要是思想上的問題。要改變自己的思想，在思想上有足夠的認識。要明白自己為什么要工作，工作要達到什么目的，仔細分析自己工作責任心不足的原因。找出原因后，解決的主要辦法就是使自己能正確對待工作，樹立為工作服務的思想，下定決心做到愛崗敬業(yè)，這樣加強自己的工作責任感，就會信心十足，工作起來就有責任心了。
2、改變工作觀念。是不是工作觀念上有問題，是不是有混的意思。找出這方面的原因，下定決心改掉。我們每天既然已經(jīng)工作了，為什么不好好的干呢?反正也是一天，為什么不讓這一天有所收獲呢和有意義呢?自己樹立正確的工作觀念：要干就干好，要干就干出個樣來，一定要正視自己的工作，有這個信念，一定會干出成績來，不管這個成績是大還是小，大的成績也是由小的成績積累的。工作干好了，能為領導分憂，領導也會對你刮目相看的，得到重視的。
3、提高自己的素質(zhì)。素質(zhì)包括兩方面，一個是心理素質(zhì)，一個是能力素質(zhì)。心理素質(zhì)要靠自己調(diào)整，調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己能夠抵抗不良影響，使自己能夠承受住失敗的挫折，堅決做到越挫越勇。能力素質(zhì)提高，首先要不斷地學習和充實自己的專業(yè)知識，提高自己的
專業(yè)能力，在工作中盡量少出毛病或不出毛病，讓自己的工作不說是總比別人好，也要比上不足、比下有余。
4、能抵制不良影響。工作環(huán)境肯定有好有壞，但不能因為工作環(huán)境的改變而改變自己的良好工作態(tài)度。一定要向工作好的同志學習，不受工作不良同志的影響。以積極工作的同志為榜樣，并向他看齊，而且在心里說我也一定能做到，讓大家看看，我也一定能做出個樣，讓別人以我為榜樣。別人能做到的我也能做到，而且也不比別人差。
5、多一些業(yè)余愛好。業(yè)余時間不要只顧玩，要把業(yè)余時間利用起來，學習一點專業(yè)之外的其它知識，來補充自己知識的不全面。有一些其它愛好，來調(diào)整自己的性情和情趣。使自己盡量能達到知識全面些，多掌握一些技能，能適應各方面的變化，這樣在任何時候，自己都能掌握工作的主動性、時效性和影響性。注意發(fā)現(xiàn)別人的長處，來補己之短處，這應該是自己最應該有的愛好。這個愛好可能是自己做人的優(yōu)點。
6、要和諧共處、團結(jié)友愛。在工作上，要熱心地幫助別人，不管自己是否能做好，主要是要有友愛的精神，少與同事拌嘴，多讓一些忍讓，多與人或是同事溝通感情。到什么時候都要記住：忍一時，風平浪靜;退一步，海闊天空。不要爭一時之利，更不要圖一時之快。我為人人，人人為我，尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
90后自我評價 篇23
大家都明白，興趣是最好的教師，可見，興趣這非智力因素在教學活動中是多么重要，課堂教學是一項艱巨而復雜的活動，如何使英語學困生堅持歡快的情趣、興奮的心境和求知的欲望?在認真學習《新課程有效教學疑難問題操作性解讀》后，結(jié)合幾十年的英語教學和不斷的反思中，我認為是興趣。興趣的培養(yǎng)，情感教育不容忽視。
一、學生學英語難的因素
要找到提高英語學困生學習英語興趣的方法，我認為學生學英語難的原因有多方面，主要有以下幾點：
1、社會因素：每個人的成長都離不開社會，信息社會娛樂的多樣化誘惑著廣大中學生，使他們沒有足夠的時光來學習英語。比起默寫單詞、背誦課文，上網(wǎng)、玩游戲、看電視似乎更具有誘惑力，這些占據(jù)了他們很多的業(yè)余時光。
2、家庭因素：大部分學困生的父母對孩子的英語學習不重視，不能很好的發(fā)揮應有的作用。部分父母對孩子的英語學習期望過高，不斷對孩子施加壓力，造成孩子心理負擔過重而產(chǎn)生強烈的逆反心理，完全喪失了對英語學習的興趣。
3、教學因素：不可否認，我們很難把45分鐘的英語課都上得具有生活性，時代性和文化性，但我們每一位認真負責的教師都期望做到這一點，我們也很不樂觀的看到，有些教師教學方法仍然陳舊，使很多學生喪失了對英語學習的興趣，如有些教師將英語語言條文化，使生活的語言變成固定的規(guī)則，使英語變成死記硬背的代名詞。
4、學生因素：絕大部分的英語學困生都并不是因為自身智力的原因而導致的學習困難，往往是學習態(tài)度和方法導致的結(jié)果。如有的同學上課注意力很難集中，經(jīng)常愛開小差，所以一些知識點沒有學好，基礎知識缺陷，學習新知識又遇到很多障礙，這樣的障礙未能得到及時的解決，導致在學習道路上負擔越來越重，步伐越來越小，時光一長，致使他們對學習失去信心而成為學困生;而有的同學學習雖十分用功，但缺乏良好的學習方法，對他們來說，往往“事倍功半”;有的同學則是過分地注重卷面分數(shù)，忽視了英語的語言性，缺乏口頭練習。
二、如何提高英語學困生學習英語的興趣
教育部新頒布的《英語課程標準》強調(diào)指出：“英語課程要面向全體學生，注重素質(zhì)教育。要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信心。”所以，學生僅有對英語語言及其文化、對英語學習報有進取的情感，才能提高他們學習英語的興趣、并堅持英語學習的動力，取得好成績。
(1)讓學困生愿意學習。有一句話說得好：成功的教育就是愛的教育。每次接新班，在第一堂課上，我都會說同樣的話：我明白在你們父母心中，你們都是獨一無二的，而你們在我的心目中也是獨一無二的，不管你們在小學時取得多么好的成績，也不管你們考的是二、三十分，此刻的你們在我面前都是一張白紙，我期望你們在這張白紙上能畫出最美的圖畫。“don’tbe nervous。take it easy 。to behappy。”每次講完這一番話，我都會看到幾位后進生的眼睛一閃，而我也會不失時機地給他們投去鼓勵的眼神，我相信在那一刻，我和他們的心已經(jīng)貼近了一點。因為他們覺得教師對每一位同學是一視同仁的，不偏袒，不歧視，消除了他們心中的種.種顧慮。但有些同學仍舊是不明白為什么要學英語，所以我會拿出一些標有英語的生活用品：如書刊、招聘廣告、藥品、照相機、各種說明書等展示給學生，讓他們?yōu)g覽了之后，向他們指出學習英語的重要性。
(2)讓學困生開心地學習。想讓學困生能歡樂地學習，我認為最重要是要讓學生喜歡上你的課。所以我們需要認真準備好每一堂課，不但備教材，還要備學生、再要備學困生，在對教材的處理上要做到深入淺出，使他們易于掌握。在教學活動的設計上，寓教于樂，要能充分調(diào)動學生的好奇心，好勝心和進取性，并激發(fā)學困生學習的熱情。如班上有時舉手的同學多了，我會讓他們先來一個石頭剪子布，獲勝者才能夠回答問題，要求石頭剪子布需用英語來說：“stone，scissorsandcloth”引起他們濃厚的興趣。這時我往往注意觀察學困生們的表情，我發(fā)現(xiàn)他們和其他同學一樣，已經(jīng)全身心地投入到這個比賽當中，單詞念得比平常標準多了，響亮多了。
小組競賽這個教學環(huán)節(jié)并不是每堂課都能用的到，我發(fā)此刻上語法課或是試卷講解時，學困生又恢復了老樣貌，覺得枯燥無味，并且注意力很難集中。針對這種情景，我在班上建立了一種激勵性評價制度，為每位同學制作一個激勵性評價制度，使學生獲得成就感。這個機制實行后，很多上課不愛開口的同學，上語法課和試卷講解課要打瞌睡的同學，比原先認真多了，進取性高了很多，并且總是期望能聽到或看到教師犯的錯誤。
(3)讓學困生學會學習。古語說“授人以魚，不如授人以漁。”。很多學困生沒有構(gòu)成良好的學習習慣和學習方法，英語單詞和短語的積累仍屬于初級階段，對一些單音節(jié)詞的讀音規(guī)則都不明白如何掌握。所以，開學之初，我系統(tǒng)地從音標教起，并進行了語音測試，對學困生的音標要求逐步過關(guān)。在記憶單詞方面，教導他們經(jīng)過記憶字母組合和辨認音節(jié)類型的方法來記憶。同時，要求他們對已學過的單詞要運用到口頭表達和寫作中以到達長期的記憶。其次，摸清學困生的知識困難點，給他們制定短期目標，如有的同學一般此刻時沒有掌握好，那么要求他這個時光段重點搞清楚這個語法點;有的同學是混淆一般疑問句和wh-疑問句，則要求他們把每張卷子上同類題型在教師的課堂講解之后，經(jīng)過自我的理解，反饋給教師，這道題錯在哪?為什么錯誤?實現(xiàn)了一個小目標，再制定下一個短期目標，使他們能感覺到學習成功的歡樂感，不帶畏懼情緒沖刷下一個目標。但在制定目標時，要注意由易到難的原則，才能漫漫地提高學困生學習的意志力。
所以，我認為學困生并不是真正學習困難者，他們同樣具有進取心，同樣渴望知識，讓他們獲得某一種成功，設法滿足他們的成功欲，不僅僅能夠使他們看到自我的潛力，增強他們的信心和勇氣，還能夠激起他們對更大成功的追求。重要的是我們要有耐心，信心和愛心，要用真情去教育他們，鼓勵他們，多給他們具體的指導和幫忙。對他們的點滴提高給予及時的肯定和表揚，把他們的教育工作真正做到心坎里，培養(yǎng)起他們的學習興趣。培養(yǎng)了一位學生的學習興趣，就很有可能培養(yǎng)了一位未來的棟梁之材。
90后自我評價 篇24
在XX有限公司工作的四個月里，堅持做到尊敬領導，團結(jié)同事，虛心向主管領導及部門同事學習專業(yè)知識及努力提高業(yè)務實操能力。認真完成公司領導分配給我的工作。
在船管部工作對我來說是一個新的工作領域，在新的工作崗位工作期間，我學到了許多以前沒有接觸過，沒學過的知識，這一切都是公司領導對我的支持和信任，同時也給了我學習新專業(yè)知識和提高業(yè)務水平的機會。經(jīng)過幾天的學習，我現(xiàn)在能夠獨立，全面負責高速客船的調(diào)度工作。
在處理日常工作中都嚴格按照公司的相關(guān)要求：認真，及時，準確地登記每個航班的開抵時間，旅客人數(shù)，行李件數(shù)，船員人數(shù)等資料;并在第二天早上進行再次復核所登記的相關(guān)數(shù)據(jù)，力求做到登記的數(shù)據(jù)可以100%準確。另外將變更的航班計劃通知和海事處轉(zhuǎn)發(fā)的海事通告及時轉(zhuǎn)達給船舶;如實反映和做好船舶意外事故記錄。
前段時間參加公司安排的內(nèi)審員培訓，及上船參與實質(zhì)內(nèi)審，從中讓我深深體會到內(nèi)審工作對船舶管理，船員管理，公司的系統(tǒng)管理有著深遠的影響，因為內(nèi)審的目的就是要求嚴以律已，拾遺補漏，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)原因，積累經(jīng)驗，從而完善和提升公司的管理機制。這樣做不僅僅可以提升公司的公眾形象，還能避免和減少船舶在航行過程中存在的意外風險，同時也可以讓船舶在處理意外事故時做到有案可依，有例可循，做到將風險成本降低到最少，同樣也減少了公司的管理成本和經(jīng)營成本。
因此，我將在以后的工作中繼續(xù)努力學習和嚴格遵循ism的管理體制，以提升自己的業(yè)務實操能力為最終目的。落實和貫徹ism體制的要求，讓自己的工作能夠做得更好。
在完成自己負責高速客船的工作之余，我努力向負責貨船調(diào)度工作的同事學習業(yè)務知識和操作能力。因為我知道部門就是一個小家庭，分工不分家，同事之間做到和睦相處，相互幫助，相互鼓勵及努力工作的最終目的就是讓公司領導放心，讓業(yè)務運作更順，更好。
不過因為來船管部不久就開始獨立開展負責高速客船的日常管理工作，相對較少時間去接觸和管理貨船的動作，所以在貨運調(diào)度和管理方面的知識及實際操作能力較為薄弱，有待在以后的工作中多花時間去學習，著手操作，以便在公司業(yè)務繁忙時，有能力去協(xié)助及處理貨運調(diào)度和管理的工作，甚至能夠做到有能力獨立處理公司的全面業(yè)務動作。為公司的業(yè)務動作和管理多盡一份力量而努力。
90后自我評價 篇25
3月16日，我校全體數(shù)學教師到育才學校去聽課學習。我聽了兩節(jié)數(shù)學課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學習談一談自我的點滴體會。
一、收獲
1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實——課堂教學就應追求的境界
在我們的觀摩課教學中我總是覺得雕琢，事先準備的痕跡太過濃重，我自我的體會就比較深刻，當然我所說的并不是不備課一點準備都沒有，而是不就應把每一句話每一個答案都要事先給學生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，所以當一節(jié)課在我不停的灌輸給學生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學生的每一個答案都是準備好預設好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學中他們做到了真實的教學，首先教師為學生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學生暴露思維的真實，例如六年級的那節(jié)課，在他的教學中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。其次，學生暢所欲言，讓學生凸顯個性的真實，
3、情境——創(chuàng)設貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段
我記得朱樂平教師說過教學情境的設置應注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學生學習起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應用。個性是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標就是要讓學生透過學習掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設需要我在生活中教學中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標的整合——課堂教學的更高要求
我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與潛力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合，并且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學課的教學中，她透過教學讓學生體會到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不就應以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習的過程中，讓學生透過學習知識，提高了學生分析決定事物的潛力，同時也教會學生如何做人。做到了“三維目標的整合”。
5、亮點——讓課堂教學生輝的裝飾品
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕僅有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級教師的課并不是像我想象中的那么好，并且在我們學校應用起來未必就很實用，可是在他練習的設計中，他采用了層層遞進、小組合作，并讓學生進行質(zhì)疑，我感到了教學的效果十分好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學生習慣之好。是我們該思考如何去做。
二、自我反思
總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足，在以后的教學中，必須要嚴格要求自我：做到課前認真解讀教材，根據(jù)學生的實際狀況設計出合理的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自我教學業(yè)務水平。
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自我獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
透過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
這兩節(jié)課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。兩位教師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學生的年齡特點。對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設生動搞笑的情境。兩位教師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運用新知----解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，十分具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。這樣學生們會十分樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，并且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設十分適合低年級的學生。
創(chuàng)設的情境真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不一樣的人在數(shù)學上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
90后自我評價 篇26
本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，此刻聯(lián)系我自我平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到教師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都能夠用來服務語文的教學。
第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，教師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自我的心得體會。讓學生以自我的方式分享自我喜歡的聲音。學生各抒己見，進取性很高!
第三，注重反復朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，教師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是教師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫忙學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。教師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一向苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但教師還是要感激你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，十分可貴，教師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，教師相信你必須會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學期的聽課學習，讓我對自我平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的教師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多比較，多反思，提高自我駕馭課堂教學的本事，并真正地到達教育的夢想境界——“寓教于樂”。
90后自我評價 篇27
技能競賽決賽，經(jīng)過全體參賽人員__天激烈緊張的努力工作，已全部完成了各項任務，到達了預期效果，取得了圓滿成功。這次競賽活動既是對第n屆競賽成果的檢驗，也是對第__屆競賽成果的鞏固和提高。經(jīng)過連續(xù)n屆知識技能競賽比武活動，促進了__學習知識、提高業(yè)務技能水平的進取性，使__學有方向、趕有目標。本次競賽比較全面地反映了__掌握知識、技能的現(xiàn)狀，展現(xiàn)了__隊伍的精神風貌，為建設一只高素質(zhì)的__職工隊伍，奠定了良好的基矗下頭我對__崗位知識及技能競賽活動做一簡要評價。
一、本屆__知識及技能競賽及決賽的基本情景
本次__知識及技能競賽決賽，共有n支代表隊參加，有參賽選手、領隊、教練、裁判、監(jiān)察、專家以及賽場工作人員、觀摩人員n人參加。在緊張激烈的競賽過程中，組織工作細致周到，參賽選手精神飽滿，進取投入;裁判和監(jiān)察人員秉公執(zhí)法，認真負責;競賽安排緊湊，井然有序。
各參賽隊本著賽出風格、賽出水平、互相學習、共同促進的目的，嚴格遵守賽場規(guī)則，進取支持和配合競賽組委會的各項工作，保證了本次競賽活動的順利進行。參加競賽的命題人員、裁判員、監(jiān)察員、專家、主持人，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，為保證競賽的質(zhì)量和水平，付出了辛勤的勞動。技能命題人員為了使技能競賽項目與現(xiàn)場實際工作要求相結(jié)合，并盡可能涵蓋實際操作的技能工藝要點，多次在一齊研究討論，從不一樣類型不一樣項目中比較精選，提前2個月編寫了《__-__標準》，為各單位開展競賽培訓工作供給了統(tǒng)一標準;理論命題人員為了提高命題質(zhì)量，到達保密要求，在較短的時間內(nèi)，加班加點，如期高質(zhì)量地完成了出題和試卷評閱工作;裁判員、監(jiān)察員每場比賽結(jié)束后，都認真對項目的評判進行認真評價和分析，為后面的比賽做好充分的準備。__領隊、教練，他們?yōu)殛爢T們供給了良好的后勤保障，鼓舞了參賽選手的士氣，增強了他們的信心;專家組的同志們，不
辭辛苦，認真對每個存有疑問的技術(shù)環(huán)節(jié)進行分析研究，提出了正確的提議;賽場工作人員認真負責，為競賽的順利開展進行了精心準備;參賽選手們不負眾望，奮力拼搏，展現(xiàn)出了自我最好成績和最佳形象。在此，我對你們表示衷心的感激!
本次決賽分為筆試、競答、技能操作三個部分。經(jīng)過認真激烈地角逐，其中有n個代表隊獲得團體競賽一、二、三等獎，n個代表隊獲得競答團體優(yōu)秀獎，n個代表隊獲得優(yōu)秀組織獎，n個代表隊獲得最佳風格獎;個人全能競賽前10名授予“技術(shù)能手”稱號，個人理論知識競賽前10名授予“理論知識競賽優(yōu)勝者”稱號，個人技能操作競賽前10名授予“技能操作競賽優(yōu)勝者”稱號;參加決賽的全體選手均被授予“__”稱號。在本次決賽中，團體總分成績平均為__分，其中最高為__分;個人全能成績平均為__分，其中最高為__分;個人技能成績平均為__分，其中最高為__分;筆試成績平均分數(shù)為__分，其中最高為__分;競答團體成績最高為__分。
二、技能競賽活動特點和效果
(一)領導重視、精心組織、嚴密部署
(二)鍛煉隊伍，比出友誼，賽出風采
(三)強化素質(zhì)，提高水平，樹立形象。
三、鞏固成果，不斷提高
技能競賽活動的開展，雖然取得了顯著的成效，但也暴露出了一些問題：一是極少數(shù)對技能競賽的目的和意義認識不清，領導不夠重視，不是以此來促進業(yè)務素質(zhì)的提高，而是顧忌能否拿到名次。二是個別__為了競賽而競賽，片面進行參賽選手的突擊培訓，沒有到達以賽促學，以賽促培的目的。三是我們__的普遍素質(zhì)，與當前工作需求還存在必須的差距，需要進一步的提高和培訓。
以上就是本次對技能競賽情景的評價，期望大家再接再厲，更進一步，登上高峰。
90后自我評價 篇28
近年來，我司安全生產(chǎn)應急救援預案制訂和演練工作，在各級政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門的高度重視下，在上級業(yè)務部門大力指導下，經(jīng)我司各部門的共同努力，安全生產(chǎn)應急救援體系已基本構(gòu)成，為我司的安全生產(chǎn)發(fā)揮著保駕護航的進取作用。現(xiàn)將今年9月18日我司應急救援預案演練工作評價評估情景匯報如下：
一、總體情景
我司自成立以來，安全生產(chǎn)形勢總體平穩(wěn)，除發(fā)生1次火警和2次道路危險化學品運輸車輛掛蹭事故(對方負全責)外，尚未發(fā)生重、特大安全生產(chǎn)惡性事故，故未啟動過應急預案。我司安全生產(chǎn)應急救援工作的著力點，是在20__年制訂和20__年修訂應急預案的基礎上，經(jīng)過演練，檢驗實戰(zhàn)本事，進一步完善預案資料，提高快速反應水平。
1、預案的編制情景。目前我司已基本建立了應急救援體系，從20__年開始，我司開始編制應急救援預案。20__年1月重新修訂了《道路危險貨物運輸事故應急救援預案》。
2、應急管理工作機構(gòu)。自20__年，我司專門設立了應急救援辦公室，由專職安全主任負責日常工作，并成立了事故應急救援指揮機構(gòu)，由公司法人代表及相關(guān)部門負責人組成。對專業(yè)性較強的危險化學事故，我司還專門與國家危險化學品事故應急管理中心簽
1安全第一，預防為主!
3、演練情景。為檢驗我司應急救援方案的可行性和可操作性，提高各部門和全體員工的救援本事，我司每年都例行一次應急預案演練。今年9月18日我司對應急救援預案進行了演練，
二、應急預案演練評估
我司開展的此次演練共有救援指揮部;通訊保障組;安全保衛(wèi)組;搶險救災組;醫(yī)療救護組;運輸保障組等六個體系參與，參加演練人員30余人。動用各類救援、處置等車輛4輛。
按照(1)先期應急響應(員工自救、逃生)，(2)應急啟動(公司應急預案啟動、響應)，(3)現(xiàn)場救援(搜救、傷員救護)、
(4)處置(搶險、滅火、堵漏、排險、冷卻、防爆、污水污物處理回收)、(5)后勤保障(車輛保障、警戒)(6)信息通報(7)撤離、(8)救援結(jié)束、(9)關(guān)掉預案等程序進行。
演練自始至終貫徹“以人為本”、“安全第一”、“生態(tài)環(huán)境保護”等要求，檢驗了我司應急管理本事和水平。經(jīng)過對應急預案的啟動和推演，有效地檢驗了預案各項資料的可行性和可操作性。經(jīng)過模擬“天那水”在裝卸中泄漏燃燒的現(xiàn)場演練，為應對突發(fā)事件積累了經(jīng)驗。不但強化了部門、隊伍、人員之間聯(lián)動作戰(zhàn)的協(xié)調(diào)性，提高了應急隊伍單兵和協(xié)同作戰(zhàn)本事，加強了全體員工的安全意識教育，使之掌握了應急救援處置的基本程序和方法，增強了應對突發(fā)事件的信心。
這次演練無論從演練方案設計、程序安排、資料分配，還是從演練實際進程看，演練的組織和進行均基本成功。為我司應急管理工作積累了必須的經(jīng)驗，也積累了對突發(fā)事故進行救援和控制的實際經(jīng)驗。
2安全第一，預防為主!
三、存在問題
雖然現(xiàn)場演練取得了圓滿成功，但經(jīng)過演練也暴露出了一些問題，如預案還存在缺乏針對性、實用性和可操作性的缺陷，具體主要反映在以下幾個方面：
1、救援處置裝備保障不足。如應對危險化學品事故必須采用的是防爆對講機，而我司使用的是普通對講機。
2、個人防護本事不強。從演練情景看，參演搶險人員的個人防護裝備不足、個人防護意識不強，有的防護用具還比較簡易。
3、部分應急預案尚不完善。從演練方案設計、構(gòu)思，到演練實際展開，均暴露出我司編制的部分預案存在不足之處(如危險化學品事故應急預案存在著缺少應對處理環(huán)境污染——如雨水等下水管道封堵、清凈下水處理)，有待于進一步修改、補充、完善。
90后自我評價 篇29
本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，此刻聯(lián)系我自我平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到教師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都能夠用來服務語文的教學。
第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，教師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自我的心得體會。讓學生以自我的方式分享自我喜歡的聲音。學生各抒己見，用心性很高!
第三，注重反復朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，教師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是教師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。
在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。
評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫忙學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。教師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一向苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但教師還是要感激你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，十分可貴，教師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，教師相信你必須會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學期的聽課學習，讓我對自我平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的教師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多比較，多反思，提高自我駕馭課堂教學的潛力，并真正地到達教育的夢想境界――“寓教于樂”。
90后自我評價 篇30
一、本次大賽存在的問題與差距主要有以下幾個方面：
1、選手的技能水平與操作速度需要進一步提高。
從本次比賽情景來看，我們有的選手在規(guī)定的時間內(nèi)無法完成任務，技能水平，異常是操作速度有待進一步提高。
2、參賽選手的心理素質(zhì)和應變本事等方面有待進一步提高。
這次比賽有一名學生機器有點故障，學生沒有提出來浪費了很多時間。
3、既重操作技能，又抓專業(yè)基礎。
沒有扎實的專業(yè)基礎做后盾，技能到達必須水平后就再也難以提高;沒有扎實的專業(yè)基礎做后盾，也就沒有良好的心理素質(zhì)與應變本事。雖然中職學生在校時間短，難以求得兩全其美，但我們在今后的實習與培訓過程中必須要認識到專業(yè)基礎的重要性。
4、加強與與其他學校的交流與學習。本次影視大賽資料變化較大，平時我們只練習了AE部分，而比賽增加了PR和AE樣片模仿的題型，并且題量增加，學生幾乎沒有時間做AE部分的題目。如果交流到位，準備工作會更加充分。
二、下一步的提議
1、建立大賽長效機制，理順大賽工作程序
我們必須建立大賽長效機制，這是今后大賽工作首要解決的問題。保障選手選拔的科學性、培訓工作的長期性、選手培訓的長效性、大賽指導教師的穩(wěn)定性、課時申報的簡化性、宣傳報道的高效性、獎勵兌現(xiàn)的及時性、分配方案的合理性、選手留校的保障性等。
2、優(yōu)化培訓方案，建立統(tǒng)一培訓模式
在今后的大賽的培訓工作中，我們必須按照優(yōu)化后的培訓方案，建立統(tǒng)一模式，按照統(tǒng)一要求，實行統(tǒng)一步調(diào)，根據(jù)每一培訓階段時間的要求如期完成培訓任務。既要保證整體項目培訓的統(tǒng)一性，還要保證個別項目培訓的靈活性，同時避免培訓工作的隨意性，做到培訓工作的科學性。
加強對實踐教學的研究，加強學校之間的溝通，搭建教師交流的平臺，讓教師們盡可能多的了解教學的新信息、新技術(shù)、新方法。同時作為專業(yè)教師我們應當加強對技術(shù)的標準化、規(guī)范化的學習，注重調(diào)查研究，了解企業(yè)的需求。
期望經(jīng)過認真評價，積累大賽經(jīng)驗，使下一次的技能競賽取得更加滿意的成績!
90后自我評價 篇31
教師在平時上課時，就有意先讀一些詞匯，或讀課文，讓學生先不要去看書，跟教師讀這些詞，然后再讓學生拼寫，和學生討論如何去拼寫，看這些詞是由哪些字母組成的。異常是一些規(guī)律性的東西，需要反復進行訓練。對于一些沒有規(guī)律的單詞構(gòu)成，進行比較，以促進記憶。教師還能夠先寫出單詞或句子，讓學生根據(jù)已有的拼讀知識試著去讀出這些單詞或句子。
拼讀訓練是一個長期的過程，如前所述，教師首先要了解學生的拼讀本事，從最基礎開始，循序漸進，掌握有規(guī)律的單詞讀音，比較無規(guī)律的單詞讀音，從而到達記憶詞匯，培養(yǎng)讀寫本事的目的。這就要求教師對每個年級，每個學期課本中所出現(xiàn)的詞匯，做到心中有數(shù)。根據(jù)單詞拼讀難易程度、讀音和字母組合進行歸類:
1、我們把詞匯根據(jù)其拼讀的難易程度可分為一類、二類、三類。
第一類是最容易拼讀的詞匯:a and ask at back bag bed bigblack bo_ bus but by cake can carcat class dad desk這些詞匯，教師就能夠讓學生先聽，然后試著去拼寫。
第二類是規(guī)律性的由字母組合構(gòu)成的詞匯:car star all walkwhich who that this slow know playgay這些詞匯就需要教師加以歸類和總結(jié)，告訴學生一般發(fā)音規(guī)律，以及例外的讀音情景。如ow字母組合讀/ ou/音，但在cow中讀/au/音。
第三類的詞匯就是一些無規(guī)律的詞匯:half one uncle在這些詞匯中，個別字母的讀音須引起同學們的注意。
2、根據(jù)讀音來分類( 如把有/ei /的單詞歸類): a ageaustralia away baby cake day eig hteighteen eighty erasergame grade great hey late make name ok plane play samesaystay t able take they today wayweekday。經(jīng)過這種方式的分類，能夠使學生意識到字母與讀音的關(guān)系，他們自我就會認識到，a，ai，ay通常在單詞 中讀/ei/音。
3、 按照字母組合進行分類(如把字母組合al 歸類):all ballfootball half smallwall經(jīng)過該項分類，使學生認識到同一字母組合不一樣的讀音;并且認識到在一般情景讀什么音，有時候讀什么音。
在詞匯教學中，要避免過分強調(diào)記憶詞義，異常要避免強調(diào)記憶其所對應的漢語意義。這是因為，要掌握一個詞，并不僅僅僅是要掌握其意義。詞義只是一個方面。除了意義之外，還應當掌握該詞的讀音，拼寫，詞性，搭配等。
我們在學習漢語的時候，也有這樣的經(jīng)歷:學習一個字或一個詞，也不可能把該字或詞的幾個方面同時全部掌握，往往是聽明白了，但不明白怎樣寫;或者是會寫，但不會讀;或者是會讀會寫，但不知意義。隨著多聽多見，并且經(jīng)過使用，才得以完全掌握。總之，我們學習語言，無論是母語，還是外語，在學習詞匯時，應當是一個逐步的過程，不能一下子把讀音，拼寫，詞性，意義，句法功能等等全部掌握。所以在學習英語單詞的時候，也不能過分強調(diào)詞義的記憶，異常是相對應的漢語意義的記憶，以避免學生產(chǎn)生一種心理定勢，認為只要明白詞義，就掌握了單詞。一旦學生在聽或閱讀時，遇見一些詞而不知漢語意義時，便無所適從，并從心理上產(chǎn)生過度焦慮情緒，從而影響了學生如學習母語那樣掌握詞匯的正常過程。在初中階段，異常是低年級，幫忙學生避免用漢語詞匯的意義來記憶英語單詞的詞義是可能的，也是十分重要的。初中一年級的主要詞匯大多接近生活。下頭是初中一年級課本所出現(xiàn)的有關(guān)詞匯的統(tǒng)計表:詞匯總量名詞動詞形容詞 副詞 其它詞 388 181 70 48 24 65。此刻我們就以詞匯量占總詞匯量最多的名詞和動詞為例加以說明。名詞中，大多數(shù)的詞(約94%)是表示具體的時光、地點、人物、事物的詞(僅有下頭的詞表示抽象
的意義:age breakfast close colordiffer ence duty e_ercise family goodness homelunch secret);動詞中，僅有下列詞是比較抽象的行為的詞: can could e_cuse findforget guess help lovemust please study thank want worrywould;其它詞 如ask jump watchgo等都是一些表示具體行為的詞(約79%)。所以我們完全能夠經(jīng)過實物、情景的教學方式來完成詞匯的教學而沒有必要過分地死記硬背所對應的漢語意義。英語的詞匯教學有很多方法，但我們認為在初中階段，異常是在低年級，應當堅持聽說領先原則;加強讀音規(guī)則教學，培養(yǎng)學生的拼寫本事;經(jīng)過實物、情景教學的方式講解詞義，幫忙學生擺脫在記憶詞義時，對漢語意義的過分依靠，使他們把英語單詞和其所指的事物、情景聯(lián)系起來，以加深記憶。這樣，學生就能夠從英語單詞的語音、拼寫、意義等幾個方面進取地吸收詞匯，從而到達掌握詞匯的目的。
90后自我評價 篇32
英語教學反思 ：如何消除兩極分化?
分析兩極分化的原因，主要來自師生兩方面，綜合起來有以下幾種情景:
1、學生學習目的不明確。有不少學生開始學英語時是從興趣出發(fā)，隨意性和方向性程度大。他們學英語只是一陣子，一旦遇到挫折，就容易喪失興趣和信心，知難而退，不思上進，導致成績直線下降。
2、學生學習方法欠佳。有些學生沒有掌握好正確的學習方法。如:記單詞，死記硬背;練句型，生搬硬套，不注意語言環(huán)境;寫句子不遵循英語習慣，強行漢譯英逐句逐詞對譯等。
3、學生不了解學習英語的關(guān)鍵和要點。不少學生誤以為，英語是知識型、理解型的課程，僅滿足于教師講的資料聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫實踐練習上，所以就無法構(gòu)成語言技能，不能熟練掌握，就會邊學邊忘，越學越困難，最終導致掉隊。
4、學生忽視了語言學習的漸進性。學習英語必須要循序漸進、扎扎實實、逐步提高。單詞學不好就無法組織句子，簡單句掌握不好就難學復合句，聽力差就不能說好英語。如果一段時期沒有抓緊，連續(xù)出現(xiàn)缺漏，學生繼續(xù)學習英語就困難重重，掉隊就難以避免。
初中英語的教學重點是基礎知識和基本技能，所以教學應面向全體同學，爭取做到人人基本達標。在教學過程中學生學習出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)，就應當及時找學學生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學生從思想上認識到學習外語的重要性。
1、教師要有高度的職責心。要對班上每一名學生負責。要異常關(guān)注中下游學生的學習，對他們所取得的點滴提高都要加以肯定，當他們出現(xiàn)學習困難時，隨時幫忙解決。
2、端正學生的學習目的。教書育人是教師的神圣職責。教師在教學過程中，應不斷引導學生明確學習目的，幫忙他們樹立信心，樹立遠大夢想，做好克服困難的準備。
3、交給學生學習方法。教師在傳授知識的同時，應注意學習方法的傳授。正確的學習方法是學習成功的保證，方法掌握得越好，效率越高。如:記單詞應提倡詞不離句、句不離文、文不離景，也可采用同義詞、近義詞、反義詞、同音詞及派生詞、衍生詞等“葡萄式”記憶法。
4、教師要善于調(diào)動和愛護學生的學習英語的進取性。要不斷改善教學方法，提高教學水平，把課上得生動趣味。教師首先要認真地鉆研教材與教法，堅持循序漸進、精講多練的原則，要有超前意識。在教學中，教師要預測到學生可能遇到的困難，要找出克服困難的方法，要幫忙學生順利地學會所教資料。教師要善于創(chuàng)造良好的英語環(huán)境，激發(fā)學生學習英語的興趣。教師講課語言要生動，表情要自然，教態(tài)要和藹，手勢要恰當。
“實踐出真知”。怎樣教好初中英語，防止兩極分化現(xiàn)象，以及如何解決，是無固定模式的，需要我們每一個英語教師不斷的探討、終結(jié)、反思和完善。
90后自我評價 篇33
If let us on the factory environment, the process of work area and equipment with the overall and preliminary understanding and understanding, then back to the company to enter the department to learn, is to further understand the coal chemical industry, the system comprehensive study of the company's technology patents, And the study of professional knowledge and the development of the company linked to a start. Into the sector, I can in the company's human resources, methanol department under the leadership of the Department of careful arrangements, as well as the master under the careful guidance of a planned and compact work and study.
Has learned the GE process package in the process, the Texaco gasification process with a better understanding of the status of this process can be described in this post, remember the main equipment name and role of this post, draw the main PFD flow chart. On this basis, to continue in-depth study of the process, and gradually be able to draw with the main control point of the PFD diagram. In the whole to the local idea, the process has a certain degree of proficiency on the basis of, but also focus on the instrument, equipment learning, this study lasted for half a month. Through the study of instruments and equipment, I made some of the process pressure, temperature, flow, level control has been further clear and profound understanding of the valve, the instrument not only in the actual operation to ensure the normal operation of the device has a very Important role, but also in investment, maintenance costs also accounted for a considerable part of the proportion.
After completion of the instrument, equipment learning, and then based on the previously learned content can be organically combined for the purpose of continuing to learn the PID diagram of , and try to draw some of the main system process PID diagram for PID learning , The master asked not only to the process more in-depth study, but also take into account the instrument, the valve for the role of equipment, and even between the various systems. Through this from the whole to the local, and then from the local to the overall learning methods, so I post where the process has a more in-depth study, but also motivate themselves to continue to study hard. In the instrument, the valve control with a certain learning, began to think that the most cumbersome, the most difficult to understand, but also the most important part of learning, in June on the first half, followed by GE gasification technology package interlocking control For example: lock bucket slag valve in the process of program-controlled timing, why the opening of the valve set a certain amount of time, and set the value of 5 minutes.Therefore,
In the learning system interlock table in the process, the system can move their specific conditions can not fully grasp the same time, the system interlocking action when the valve switch sequence, and the valve status can not remember very clearly. I think this part of the content will be in their future work and study need to focus on long-term learning and improvement.
Back to the company sector apprenticeship, not only in my business knowledge has been greatly improved, but also my business-related knowledge has been extended, which will benefit from the company to arrange for us to participate in various internal meetings, technical exchanges Meetings, and in-house training, such as: Through the company's overall progress plan review meeting, I am the company's overall schedule, in particular the post progress of the program have a certain understanding; through multi-effect distillation tower And special functional membrane separation technology, I learned about methanol synthesis and related knowledge. After the company's project management training, I have a certain understanding of the engineering knowledge of the project construction phase. Of course, compared with the future work and study, there are many aspects need to be expanded, the need to expand the depth also need to be further strengthened.
In short, in this year's internship, he still has many deficiencies, which will serve as the future work and study need long-term attention, and to be improved and improved. 2. The practical experience is not rich enough; 3. Business-related knowledge accumulation is insufficient, the depth is not enough; 4. The communication with the technical personnel is not deep enough yet.However, there are many problems in the application of the theory knowledge.
90后自我評價 篇34
“安全工作”是幼兒園教育的永恒主題，本著“安全第一，預防為主”的宗旨，提高全園師生在災害突然來臨時應急防護與逃生自救本事，強化消防安全意識，積累團體疏散、消防救助、應急組織等實戰(zhàn)經(jīng)驗，切實做好幼兒院的安全工作，構(gòu)建平安幼兒園，我們機關(guān)幼兒園做了充分的準備，于11月9日上午成功舉行了全園性消防逃生應急疏散演練活動。
上午九點二十分孩子們正在吃著美味的早點，聽到幼兒園廣播內(nèi)緊急的火災警報聲，全體保教人員迅速按緊急預案的疏散要求，各就各位。演習領導小組成員及時來到各主要通道，有的準備煙霧彈，有的疏散通道內(nèi)接送家長，確保演習通道暢通。全園14個班級的教師們有序組織孩子們迅速地拿起濕毛巾，捂住口鼻，蜷縮著身子，井然有序地按照消防逃生路線，分內(nèi)外兩個樓梯安全疏散。在短短4分鐘內(nèi)孩子們?nèi)堪踩某冯x到了幼兒園大操場。各班教師立刻清點并匯報了班級幼兒人數(shù)。最終蔣教師對本次演習活動進行了簡單評價，并經(jīng)過提問的形式和孩子們進行了互動對話：“如果著火了，我們該打什么電話請誰幫忙撥打119電話時我們應說清楚哪些事情著火的時候，如果消防員叔叔還沒到，我們要做些什么”并和孩子們一齊朗誦了消防兒歌，進一步加強了幼兒的消防安全教育，強化了消防安全意識，圓滿完成了此次消防演習活動。
經(jīng)過此次演習，不僅僅讓全體師生懂得了發(fā)生火災后如何進行自救、如何逃走、如何撥打119電話報警，更懂得了應對突發(fā)事故要沉著冷靜，緊急撤離。在以后的安全工作中，機關(guān)幼兒園將進一步完善各項應急演習預案，將安全教育滲透在日常教學中，為孩子安全、健康、歡樂的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
90后自我評價 篇35
根據(jù)教育局及教研室工作計劃，結(jié)合我鎮(zhèn)實際情景，為了進一步提高廣大教師的教學設計本事，提升教學技能水平，為培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀教師做好充分的準備，__鎮(zhèn)中心校中青年教師教學技能大賽于20__年12月16日在全鎮(zhèn)各小學正式全面鋪開。
本次大賽分三個比賽階段進行。第一階段在各小學進行初賽，各小學選出1—2名選手參加該教研區(qū)域?qū)W校組織復賽;第二階段在各教研區(qū)域進行：并由各教研區(qū)域分別選送第一名的選手參加鎮(zhèn)中心校組織決賽。第三階段在鎮(zhèn)中心校本部進行決賽后，再由鎮(zhèn)中心校選送第一名的選手參加潭東教研區(qū)域的撰寫教學設計、說課及上課比賽。大賽評比始終堅持公正、公平、公開的原則。
經(jīng)過層層選拔，__鎮(zhèn)中心校中青年教師教學技能總決賽于20__年12月20日在鎮(zhèn)中心校本部順利舉行。經(jīng)過“教學設計、說課與上課”的緊張比賽角逐后，于當天午時結(jié)束，并評選出一等獎1名;二等獎2名。
本次大賽到達了以下的預期目的：進一步提高了廣大教師的教學設計本事，提升了教師教學技能水平，發(fā)現(xiàn)了一批教學水平高、教學技能素質(zhì)好的學科教師，為培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀教師做好了充分的準備，為建設我縣的教學技能資源庫做好人才準備，為全縣教師專業(yè)發(fā)展做出貢獻。
本次大賽受到了鎮(zhèn)中心校領導的高度重視。該鎮(zhèn)中心校鄧校長親自要求辦公室相關(guān)成員全程參與或跟蹤比賽，并強調(diào)有關(guān)成員做好全程視頻錄像。分管教學工作的李副校長、辦公室梁主任親自到比賽現(xiàn)場進行了指導。李副校長在講話中異常強調(diào)了這次大賽的意義、目的;提出了小學教師教學技能需要加快提高的重要意義;肯定了這次大賽的作用并對參賽選手提出了要求和期望。他的講話對本次大賽起到了重要的指導作用。
為做好這項工作，__鎮(zhèn)中心校中青年教師教學技能大賽在各小學、各區(qū)域比賽的基礎上，作了較為深刻的反思與研究后，制定出了切實可行的全鎮(zhèn)決賽方案。賽前，對各項評分標準進行了統(tǒng)一公布，在比賽過程中，嚴格遵照上級確定的大賽評比原則、評分標準以及其它相關(guān)要求，公平公正地進行了選拔，并組織了各小學部分教師一齊進行觀課、評課活動。比賽時，選手們均能進取自覺按標準進行參賽，評委現(xiàn)場為每位選手打分，真正地體現(xiàn)了公正、公平、公開的比賽原則。從大賽結(jié)果看，我鎮(zhèn)比賽中的選題也是較為科學合理的，且具有對全鎮(zhèn)教師教學技能培訓工作的指導、示范和引領作用，貼合了上級對教師專業(yè)發(fā)展的基本要求。
本次大賽充分發(fā)揮了系統(tǒng)優(yōu)勢，在全鎮(zhèn)教師的共同努力之下取得了圓滿的成功。一是各學校、各區(qū)域按照大賽活動方案進取組織比賽，經(jīng)過層層評選，選送優(yōu)秀代表參加全鎮(zhèn)決賽。據(jù)了解，各校年長的教師還進取為中青年教師選手搜集資料、指導演練，使選手未曾參賽已有很大收獲和提高;二是教師進取參與，熱情高漲。廣大教師本著“學習第一，比賽第二”的態(tài)度，進取參加校級、教研區(qū)域的選拔賽。最終，各區(qū)域分別選送出第1名教師作為該教研區(qū)域?qū)W校的代表參加全鎮(zhèn)的決賽，并于12月20日在全鎮(zhèn)的決賽中，真實合理地評選出一等獎1名;二等獎2名，圓滿完成了本次大賽的任務。
經(jīng)過緊張的比賽，不僅僅在全鎮(zhèn)評選出了一、二等獎，更重要的是參賽選手從理論和實踐兩個方面提高認識。大家一致認為：1、教師專業(yè)發(fā)展要從基礎做起。教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源。新一輪課程教材改革需要有更多的教學技能水平高的教師發(fā)揮骨干作用，完成新時期教育改革的任務;新的教學理念、教學模式和方法，更需要教師將先進的教學經(jīng)驗和個人的教學技能有機地靈活融為一體，進而探索出新的教學模式。僅有這樣才能優(yōu)化教學過程，提高教學水平和教學質(zhì)量，才能體現(xiàn)教師專業(yè)的特點。要到達這一目的必須先從基礎做起，這個基礎就是教師個體的從業(yè)技能。反之，則會導致高效課堂紙上談兵或無從談起。2、教學技能的提高要反復習練。提高教師教學技能是教師專業(yè)發(fā)展的重要資料，也是常抓不懈、反復實踐的訓練課題。教學技能如同教學方法一樣，沒有某項最好的技能，僅有用得最恰當?shù)哪稠椉寄埽⒃谡n堂教學當中充分發(fā)揮教師的教學機智，才能實現(xiàn)課堂教學的高效性。正如參賽教師所言：講了多年的課，真沒注意教學技能有這么多的說道。今后要繼續(xù)加強教學技能的學習和演練，提高自我的從業(yè)素質(zhì)和教學水平。
大賽評比活動中，也發(fā)現(xiàn)了一批人才。所發(fā)現(xiàn)的所謂人才并非只是比賽中成績突出的選手，也包括成績一般而顯露其它方面教學才能的教師，他們都是人才。鎮(zhèn)教研室準備把這些教師組織起來，進行必要的培訓與指導，發(fā)揮他們的技能專長，為提高全鎮(zhèn)教師的教學技能，不斷促進全鎮(zhèn)的教學質(zhì)量更快提高，做出更大的貢獻。
大賽也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：在比賽中，有的選手由于各種原因成績不夠夢想。盡管進取參與的精神可佳，但有些問題還要提出以期今后改正，提高。很多教師還需要進一步加深對教學技能的理解。平時，他們對教學技能方面的書籍接觸很少，除教學中常用的導入、講解、演示、結(jié)束等技能外，有的技能未成聽說，更不能區(qū)別“技能”與“本事”。對課堂教學中的“提問、反饋、強化、創(chuàng)設情境、態(tài)勢語言變化”等類似的技能，知之者甚少。一些選手對參賽技能的概念、目的、原則，把握得也不夠準確。有些選手也沒認真研究大賽評比標準，出現(xiàn)了“言在此而意在彼”的現(xiàn)象。所以需要加強學習、培訓，使之能科學、理性、有意識地應用某項技能，以提高教學水平和質(zhì)量。