學(xué)生的簡單自我評價（通用3篇）
學(xué)生的簡單自我評價 篇1
在高中三年的學(xué)習(xí)的時間里，我踏踏實實，一步一個腳印的努力學(xué)習(xí)著。在生活中我誠誠懇懇，簡潔大方，任勞任怨，與朋友家人的關(guān)系也十分融洽。在學(xué)習(xí)中，我取得了不錯的成績，使自己穩(wěn)步上升。也提高了自我素質(zhì)，我能以寬容的心態(tài)包容每一個人，而且待人親切，和藹，主動幫忙同學(xué)，我也從同學(xué)的幫忙中獲得了不少的收獲。在高中的三年時間里，既鍛煉了我，培養(yǎng)了我，教育了我，使我成為了一名合格的高中生。
學(xué)生的簡單自我評價 篇2
本學(xué)期，小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時間，期間，有些貪玩，造成作業(yè)沒按時完成，致使成績下滑及被動，到暑假結(jié)束時，這種情景已改變了許多，有了明顯的提高。新的學(xué)期開始了，這是你在小學(xué)階段的最終兩年，期望你能夠更加刻苦地學(xué)習(xí)，能夠取得更好的成績。同時也期望你能夠?qū)W會如何應(yīng)對失敗，如何處理身邊所發(fā)生的各種事情，我相信你會是一個強者。
學(xué)生的簡單自我評價 篇3
隨著新課程改革的不斷推進，越來越多的人逐漸意識到，課程改革成效如何，關(guān)鍵在于學(xué)生是否獲得了發(fā)展，而學(xué)生能否獲得充分、自由、全面的發(fā)展，關(guān)鍵在于能否改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價制度，使其真正以促進學(xué)生發(fā)展為本。這就要求要對學(xué)生評價進行全面、徹底的改革，而非星星點點的修補或蜻蜓點水式的淺嘗輒止。“改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。”“建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。”這就從原則上指出了學(xué)生評價的價值取向。
“教師要在教育教學(xué)的全過程中采用多樣的、開放式的評價方法(如行為觀察、情景測驗、學(xué)生成長記錄等)，了解每個學(xué)生的優(yōu)點、潛能、不足以及發(fā)展的需要。”因此，以促進學(xué)生發(fā)展為目的的多彩學(xué)生評價，要求學(xué)生評價在評價內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價主體、評價形式、評價結(jié)果的呈現(xiàn)等幾個方面也必須從單一走向多元，從單一走向多彩。隨著各國教育改革的不斷發(fā)展，學(xué)生學(xué)業(yè)評價的焦點逐漸從學(xué)生“知道什么”轉(zhuǎn)向?qū)W生“能做什么”，評價的功能也從“證明”(prove)轉(zhuǎn)向“改進”(improve)。在這一背景下，作為一種質(zhì)的評價方法，表現(xiàn)性評價日益受到愈來愈多的教育工作者的青睞。
《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》中明確要求學(xué)校和教師要“建立每個學(xué)生的成長記錄(袋)”，并指出“高中錄取標(biāo)準(zhǔn)除考試成績以外，可試行參考學(xué)生成長記錄(袋)等其他資料，綜合評價進行錄取”。在實踐中，成長記錄袋評價也受到了很大的關(guān)注。那么，成長記錄袋是什么，如何創(chuàng)建和使用成長記錄袋呢?我想最基本的我們得明確成長記錄袋評價應(yīng)該屬于發(fā)展性評價的一種，創(chuàng)建和使用成長記錄袋時一定要有發(fā)展的眼光，以發(fā)展為根本原則。
任何一種評價方法都有其獨特的功能，都有其優(yōu)點和缺點，關(guān)鍵是在實踐中我們?nèi)绾慰茖W(xué)正確地運用它，揚長避短，使其發(fā)揮應(yīng)有的功能和作用。因此，可以說，測驗法曾經(jīng)是、現(xiàn)在是、將來還會是學(xué)生評價的一種不可或缺的方法。此外，值得注意的是，在學(xué)生知情的情況下對學(xué)生進行評價，學(xué)生會盡量把自己好的一面展示出來，這樣容易使學(xué)生的行為帶有一定的“功利性”。而在學(xué)生不知情的情況下進行評價，這時展現(xiàn)的可能不是學(xué)生最好的一面，但這是學(xué)生最真實的自我，有利于我們更加真實地、全面地、客觀地了解學(xué)生。那么，如何在學(xué)生不知情的情況下進行評價呢?我想也許這就需要我們細(xì)心地運用觀察法來聽其言、觀其行，做到無時不刻不在評價，任何細(xì)節(jié)都是評價才是根本。