優秀教師自我評價報告（精選3篇）

優秀教師自我評價報告 篇1

　　時間觀念強，誠實守信、塌實肯干、肯吃苦、做事細心，上進心強、性格開朗有較強的自學本事和適應本事;對工作認真負責，一絲不茍，并且有良好的自學本事;做事條理性強，樂于與人合作，有較強的團隊精神，平時喜愛讀書、聽音樂、戶外活動等。

　　個性樂觀開朗，謙虛、自律、自信，能快速適應不一樣的環境，善于與人交流合作，具有創新意識，富有開拓活力;

　　我相信態度決定一切，有了一份不服輸不低頭的斗志與信念，再多的困難都會迎刃而解!憑著對教育事業的摯愛深情，我相信未來的我能夠更出色。

優秀教師自我評價報告 篇2

　　葉圣陶先生說“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自我的行為舉止，言談風貌。所以我認真學習了《中小學教師職業道德規范》《義務教育法》《未成年人保護法》《教師法》等法律法規，從理論上武裝了自我，以高尚的人格感染人，以博大的胸懷愛護人。僅有這樣，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。本著教師職業道德規范的要求和自我的教學體驗，自查如下;

　　1、進取學習理論依法執教

　　首先，自覺遵守《教師法》、《教育法》、《教師職業道德規范》，以它為準則，時刻提醒自我要依法執教。社會在發展，知識在更新，僅有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育理念、教育方法和教育途徑。

　　2、愛崗敬業奉獻教書育人

　　育人先做人，正人先正己，要求別人做到，自我堅決要做到。以教書育人為本職，作學生、教師的表率。廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的完美形象。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

　　3、注重傾聽交流和諧發展

　　關心、熱愛學生是教師最基本的天職。當我們還是懵懂少年時，常常會覺得媽媽嘮嘮叨叨，說個沒完，其實當我們真正有本事感受這種舔犢之情時，我們并不難理解其中的溫暖。所以“學會傾聽他人講話”是一種美德，傾聽孩子發自心底的渴望。同時更要學會交流，表達自我的意愿，體現自我識大體、顧大局、講科學、看全局在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生為出發點，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學生們愉快茁壯地成長。

　　4、關注教育細節完善人格

　　“學高為師，身正為范”，師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的保證，是教師的立身之本。教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是經過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“模仿對象”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今日做起!我要以自身良好的師德形象影響學生。

　　5、理解家長心理指導家長

　　家長是我們搞好工作的有力后盾，所以，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和提議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

　　6、廉潔從教管理，不謀私利

　　與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

　　教師工作不僅僅是一項職業，更是一項事業。每一位教師愛自我的事業，對自我擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業心，對學生擁有一顆職責心。自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。

　　總之，這次的自查活動很有必要，讓我們能靜下心來審視自我，使我們永遠堅持一方凈土。剖析自我的過程是正確認識自我、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自我的實際考驗。在新一輪的教育改革中繼續發揚敬業奉獻、關愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表的優良傳統，為在素質教育中塑造人民教師的良好形象而努力。

優秀教師自我評價報告 篇3

　　我叫___，男，漢族，黨員，1973年10月出生，1994年7月畢業于靈寶師范，普師專業;經進修學習，20__年6月畢業于河南教育學院，漢語言文學教育專業，本科學歷。于1994年8月參加教育教學工作，現任教于靈寶市寺河鄉初級中學。20__年1月取得中學一級教師職稱，自任現職以來，一向擔任中學數學教學工作。

　　我熱愛我的家鄉更熱愛自我的工作，我真正體會著教師是人類靈魂的工程師，是人類禮貌、先進文化的傳播者，雖然我地處深山，身在山區中學，但我愛崗敬業，十年如一日。經過多年的努力，教育教學水平不斷提高，教育教學成績也不斷提高。

　　一、傾心教育，為人師表

　　從教19年來，我始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則。在工作中，具有高度的職責心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫忙學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每一天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作;甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從團體利益，在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的形象。

　　二、愛崗敬業，樂于貢獻

　　在我熱愛自我的教學工作，每當我走上講臺，望著一張張稚嫩的笑臉，渾身便煥發出一種無窮的力量，忘記了工作的辛苦，忘記了生活中的煩惱。課堂上，我精心講解，解答學生一個個疑惑，課堂下，我耐心輔導每一個學生。數學教師課時多，晚自習也多，早晨七點鐘以前要趕到學校，晚自習后將近十點鐘才能回家。當數學教師雖然確實很辛苦，可是在工作中，我兢兢業業，任勞任怨，不計個人得失，一切以大局為重，以學生的學習為重，從不挑肥揀瘦。

　　三、努力做一個富有愛心的教師。

　　工作中，我力求使自我成為做一個富有愛心的教師。在平時的工作中，我常常用真情溫暖學生，處處以真情關愛學生，不僅僅關心成績好的學生，更關心成績相比較較落后的學生。對于成績好的學生，我經常鼓勵他們百尺竿頭，更進一步;對于學習有困難的學生，我在課下耐心輔導，樹立他們的信心，爭取使他們也能跟上學習的步伐。我認為，不放棄一個學生，尤其是不讓一個成績暫時落后的學生掉隊，是我們追求的教學境界，也是一位教師所應當具備的良好的職業情感和職責心。

　　四、努力做一個學習型、科研型的新型教師

　　在教育教學的同時，我一向堅持理論和業務學習。我反復學習過《數學教學法》一書，我以往閱讀過蘇霍姆林斯基的多部教育專著。我還學習了洋思中學的教學模式，以及杜郎口教學模式，吸取他們教學方法中的精華，提升自我的教學水平。另外我還自我訂閱了《中小學數學教學與研究》、《中小學數學教學》、《數學試題研究》、《學生數學報》等教學刊物。我堅持自學，并做了很多的讀書筆記。經過學習，我掌握了很多先進的教育教學理論，專業知識也得到了應有的提升，教學基本功不斷得到加強。同時，我進取參加校本教研活動，從教學中發現問題、研究問題。我還進取參加學校組織的教研活動，虛心向其他教師學習，和同事們共同交流，曾多次展示自我的課堂教學，以求得同事們的幫忙和共同提高。

　　經過多年的努力，我曾多次獲得如下成績：

　　總之，作為一名教師，教學是我的中心工作，教師僅有在教中學，在學中教，才能實現自我在業務上的提高與飛躍。我熱愛寺河山，更愛我的工作，從中我真正體會著教師是人類靈魂的工程師，是人類禮貌、先進文化的傳播者，雖然我身在山區中學，地處深山，但無怨無悔，樂意在平凡的工作崗位上，為寺河山區的教育發展，默默奉獻著自我的青春和智慧。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，開拓前進，為山區更加完美的明天奉獻自我的力量。