教師校外培訓自我反思報告（通用3篇）

教師校外培訓自我反思報告 篇1

　　近段時間以來，聽了運河高師幾位專家的講座，我感受頗深，感到本次課程改革將使我們鄒莊鎮小學教師隊伍發生一次歷史性的變化。因此，我在積極吸收專家們經驗忙于充電、反思，希望在高的起點上實現新的跨越，把所學的理論知識融入教育教學中。

　　一、新課程要求教師應該是學生學習的促進著，而不是領導者。

　　當今社會的教師是促進者，從過去作為知識傳授者這一核心角色釋放出來，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康發展。“授之以魚，不知授之以漁。”教育即學生學習的促進者是教師最明顯直接、最富有時代性的角色特征，是教師角色特征中的核心特征。當前學生的學習方式正由傳統的接受式學習向創造性學習轉變，這就要求教師必須從傳授知識的角色向教育促進者的角色轉變。在這種情況下，教師不能再把單純的知識傳授作為教學的主要任務，充當“知識傳遞著”的角色，而應該把形成學生正確的學習態度、方法以及靈活的知識遷移能力作為教學的主要任務，擔當起一個“學習促進者”的角色。擔當“學習促進者”的教師對學生掌握知識方法的關心，對學生掌握知識方法的關心甚至對他們掌握知識的量的關心。

　　二、一切以學生為本，心中裝著學生。

　　我是一年級的班主任，我班的孩子大都是六至七歲，正是學事的年齡，這群孩子很可愛，但也很可憐，我們是干炒之鄉，他們的父母都是常年在外，很少能與孩子相聚，所以我覺得我既是他們的老師又是他們的臨時父母，不僅要關注他們學習還要關注他們的生活，我時刻心中都裝著他們，裝著他們的喜怒哀樂、身心健康、幸福、關注班中的

　　近段時間以來，聽了運河高師幾位專家的講座，我感受頗深，感到本次課程改革將使我們鄒莊鎮小學教師隊伍發生一次歷史性的變化。因此，我在積極吸收專家們經驗忙于充電、反思，希望在高的起點上實現新的跨越，把所學的理論知識融入教育教學中。

　　一、新課程要求教師應該是學生學習的促進著，而不是領導者。

　　當今社會的教師是促進者，從過去作為知識傳授者這一核心角色釋放出來，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康發展。“授之以魚，不知授之以漁。”教育即學生學習的促進者是教師最明顯直接、最富有時代性的角色特征，是教師角色特征中的核心特征。當前學生的學習方式正由傳統的接受式學習向創造性學習轉變，這就要求教師必須從傳授知識的角色向教育促進者的角色轉變。在這種情況下，教師不能再把單純的知識傳授作為教學的主要任務，充當“知識傳遞著”的角色，而應該把形成學生正確的學習態度、方法以及靈活的知識遷移能力作為教學的主要任務，擔當起一個“學習促進者”的角色。擔當“學習促進

　　者”的教師對學生掌握知識方法的關心，對學生掌握知識方法的關心甚至對他們掌握知識的量的關心。

　　二、一切以學生為本，心中裝著學生。

　　我是一年級的班主任，我班的孩子大都是六至七歲，正是學事的年齡，這群孩子很可愛，但也很可憐，我們是干炒之鄉，他們的父母都是常年在外，很少能與孩子相聚，所以我覺得我既是他們的老師又是他們的臨時父母，不僅要關注他們學習還要關注他們的生活，我時刻心中都裝著他們，裝著他們的喜怒哀樂、身心健康、幸福、關注班中的每一位學生。在教育教學中十分注重培養和發揮學生的自主性、能動性、獨立性和創造性，切實提高學生的自主意識和主體能力的人，珍視學生的獨立性和培養具有獨特個性的人。在生活中我為他們包傷、擦淚、并鼓勵他們學做勇敢的“小海鷗”勇于面對挫折，做生活的強者。

　　“路漫漫其修遠兮，吾加上下而求索”。在今后的工作中，我將把自己學到的理論知識運用到實際教育教學中，為教育事業而努力奮斗!

　　每一位學生。在教育教學中十分注重培養和發揮學生的自主性、能動性、獨立性和創造性，切實提高學生的自主意識和主體能力的人，珍視學生的獨立性和培養具有獨特個性的人。在生活中我為他們包傷、擦淚、并鼓勵他們學做勇敢的“小海鷗”勇于面對挫折，做生活的強者。

　　“路漫漫其修遠兮，吾加上下而求索”。在今后的工作中，我將把自己學到的理論知識運用到實際教育教學中，為教育事業而努力奮斗! 習中反思 在反思中成長

　　繼續教育是教師再培訓的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的

　　有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。

　　在教師繼續教育中，我積極參加并圓滿完成各項教育任務，主動參與校本培訓，努力提升自己的專業素質水平。教師繼續教育的開展，也使我在教育思想、教育理論及業務能力等方面受益頗多。

　　一、端正思想，樹立科學的教育觀

　　通過繼續教育的學習，我深切地認識到：為了更好地勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，教師必須不斷地全面提高自身素質，而科學的教育觀的樹立，正是教師的立教之本。

　　通過《新世紀教師素養》一書的學習，我深刻認識到了：教育觀念是人們對教育地位、作用、過程、方法、內容、評價等方面的理性的認識。教育觀念是在長期的教育實踐中形成的，因此它具有深刻性、穩定性，教育觀念對教育行為具有制約作用，先進的教育觀念能指導和促進教育的發展;落后的教育觀念不但會貽誤教育，甚至使教育產生負面效應。作為新世紀的教師，我們要堅持“育人為本”的教育觀念，在日常的教育活動中，要充分發揮學生的主體地位，要面向全體學生，同時注重學生個性發展，時刻銘記“一切

　　為了學生，為了學生的一切。”我堅信：“每個孩子都很聰明，都有上進心和創造欲，讓孩子更好地發展，這是家長和教師共同的愿望，把愛事業與愛學生相結合才是好教師。”

　　二、認真學習，掌握課堂教學技能

　　無論是校本培訓、教研培訓還是專家的專題講座，我都能積極主動地參加，并認真做好學習筆記。《新課程教師課堂技能指導》一書的引領，使我意識到了新課程對教師提出了新要求，即要求教師要善于吸收——做學習型教師，要長于研究——做反思型教師，要樂于合作——做合作型教師;作為新課程的教師需要掌握的課堂教學基本技能包含有：教學語言和教態、板書與板畫、情景創設的技能、課堂提問技巧、課堂調控技巧、多媒體教學技能等等;新課程課堂教學實施中的新技能包括：自主學習教學技能、合作學習

　　教學技能、探究式學習教學技能等等。

　　在認真學習體悟的基礎上，我也積極在課堂教學實踐中培養自己的教學技能，努力提升自己的專業素質水平，“功夫不負有心人”，在20xx年7月我參加了教師素質提高工程省級培訓，并取得了合格證書;

　　三、學以致用，提升教育教學水平

　　在參與繼續教育的過程中，使我學習和積累了一定的教育教學理論知識，而課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。因此在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使

　　學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。

　　四、及時反思，不斷改進教學方法

　　通過繼續教育的學習，我感到在教學工作中善于積累，勤于積累，積極反思是青年教師成長的有效路徑。針對繼續教育的學習內容和自己在課堂教育中的感悟與收獲，及時進行反思，這也是一個積累與

　　完善的過程，更是我們教師不斷成長的過程。

　　年輕教師，要通過平時多聽課，多向老教師請教，把他們上課的優點、特色、經典的話語適當記錄，針對課后對當天教學的感悟，學生的學習反饋情況，教學的得失進行反思總結，使自己不斷完善課堂教學，不斷提高自己的業務水平和教學水平,不斷提高自己駕馭課堂的能力。翻開我的備課筆記，那一行行書寫工整、有感而發的教學反思正是我對自己課堂教學環節中的成功與不足的感悟，我想這也是青年教師提高教學能力的一種捷徑。在參加校本培訓活動中，我總是能認真聽取別人給我的教學建議，并做好教學反思，總結出自己在課堂教學中存在的不足，面對其他教師執教的成功之處，我也能虛心向他們學習，努力改進自己的教學方法。這些反思與體悟為我撰寫教育教學論文提供了源源不斷的素材，同時也使我深刻地認識

　　到唯有不斷地參與學習，認真反思，才能不斷提高改進教學方法，有所收獲。

　　振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平，我將一如既往全身心投入到繼續教育活動中去，加緊學習，學習，再學習，努力使自己成為適應

　　新課程改革需要的教科研型的教育工作者。

教師校外培訓自我反思報告 篇2

　　20xx年上半年,我鎮黨建工作按照綿游組發[20xx]3號文件精神，以黨的執政能力和先進性建設為主線, 以改革創新為動力，以人民滿意為目標，扎實推進了我鎮黨的思想、組織、作風、制度和反腐倡廉建設，為推動我鎮經濟和各項社會事業又好又快發展提供了堅強有力的政治保證，村級黨建工作半年總結。

　　一、以加強理論武裝工作為主線，切實提高黨員干部的素質

　　上半年,我鎮堅持把馬克思主義中國化的最新成果作為理論武裝工作的中心內容，通過支部黨員集中學習、支部書記培訓、報告會等多種形式，切實加強理論武裝工作，提高了廣大黨員的素質。一是黨的xx大精神的學習和宣傳貫徹得到落實。按照統一部署，鎮黨委充分發揮鎮黨校的陣地作用，分期分批舉辦xx大精神專題學習培訓班二期，在全鎮掀起了一股學習貫徹黨的xx大的，把黨員干部的思想和行動統一到黨的xx大精神上來;二是通過學習黨章，黨員干部的宗旨意識得到加強。各黨支部都組織黨員認真學習了新黨章，從加強黨的執政能力建設和先進性建設的戰略高度，深刻認識到新的歷史條件下學習貫徹黨章的重大意義;三是組織黨員干部認真加強中國特色社會主義理論體系的學習。通過中國特色社會主義理論體系的學習，提高了黨員干部運用科學理論分析和解決實際問題的能力;四是加強了黨員干部黨風廉政建設有關知識的學習。鎮黨委通過組織黨員干部深入學習中央關于建立健全懲治和預防體系的有關規定，黨員干部的理想信念、黨風黨紀、廉潔從政和艱苦奮斗意識得到加強。

　　二、以強化班子、隊伍、組織和政治建設為著力點，夯實了黨的執政基礎

　　一是強化黨委領導班子建設。鎮黨委以“講黨性、重品行、作表率”為準則，深入開展了領導班子創“四好”活動。建立了黨委領導班子政績社會評價制度，定期組織黨員群眾對鎮黨委履職情況進行滿意度測評，深入推進了黨支部負責人誡勉、問責、罷免工作;二是強化黨員隊伍建設。大力實施了“黨員素質工程”，構建了鎮、村(社區)、黨員小組三級培訓網絡，深化了“黨員農貸快車”活動，加大了對農村黨員的創業培訓、幫扶力度。大力開展了“三培養”活動，重點做好了在生產工作一線、高知群體、外出務工青年農民的優秀分子中發展黨員工作。針對不同社會階層黨員的生產生活實際，以及黨員個體技能、興趣、愛好、特長的實際，完善了黨員分類管理模式。引入社會評價、先進性承諾制度，完善了黨員評議、處置不合格黨員實施辦法。以“帶頭能力強、引領群眾能力強”為目標，在廣大黨員中開展了“黨性定期分析制度”工作。同時做好了黨內統計工作，開展了全鎮黨員信息管理庫建設工作;三是強化基層組織建設。以“推動發展能力強、服務群眾能力強、凝聚人心能力強、促進能力強”為主要內容，扎實開展了“四強”黨組織創建活動，精品范文網|村級黨建工作半年總結。引導各黨支部進一步關注和解決民生問題，維護農民群眾權益，改善群眾生產生活，切實做好關愛留守兒童等工作。全面推進了村、社區和機關、學校的基層黨組織建設。在鎮機關單位開展“學習型黨組織”、“機關”創建活動，在社區不斷深化創建“*社區”活動;四是強化政治建設。鎮黨委規范了黨委委員分工負責制、黨委議事規則和決策程序，實行了重大問題決策票決制度，在全鎮推行黨組織開放式生活會,實行了黨代表和人大代表列席黨委會會議制度,擴大了基層，改善了黨內討論環境。

　　三、以工作創新為目標，努力營造黨建工作良好氛圍

　　一是創新基層黨組織設置模式。20xx年，我鎮推廣了 “產業聯建”基層黨組織設置模式。圍繞產業化和特色經濟發展，新增專業合作組織一個。構建了以村黨組織為主體、以產業黨組織為骨干的黨組織設置新格局;二是創新基層干部選育方式。大力實施了新農村建設“領頭雁”素質工程，加強 了“一村(社區)一名大學生干部”的教育管理。進一步改進了基層干部考核評價激勵辦法，探索完善了基層干部誤工報酬結構制。利用七一建黨節加大了對全鎮黨員干部評優表彰力度，著力造就了一大批人品正、干實事、真爬坡、敢破難的基層干部隊伍;三是創新創先爭優活動載體。繼續深化了“三級聯創”活動，大力開展了“黨建凝聚力工程”活動。

　　四、以制度建設為重點，健全完善相關工作機制

　　一是健全完善城鄉一體黨員動態管理機制。20xx年，我鎮把加強和改進流動黨員管理工作納入了基層黨建工作責任制考核的重要內容。繼續抓好了流動黨員《活動證》發放使用工作，加強與派出所的溝通協作，做好了流動黨員信息采集和管理服務工作，建立和完善了流動黨員管理臺帳和信息庫，健全流入流出地雙向管理、雙向考核機制。搞好了《流動黨員口袋讀本》發放工作，同時做好農民工黨員權益維護和保障工作，加大了流動黨員管理服務中心和村(社區)管理服務站點建設，搭建了流動黨員發揮作用的有效途徑和載體;二是健全完善黨員聯系和服務群眾機制。我鎮從完善黨組織聯系黨員、黨員奉獻、幫扶資金籌措、先進典型帶動機制入手，建立健全了黨內服務體系。深化了黨委成員聯系村工作，加強和改進了新時期群眾工作，建立完善了鎮、村(社區)、社三級群眾工作服務網絡，著力構建了惠民工作長效機制。地震以后積極組織黨員黨員義務服務對，幫助困難群眾開展生產自救，切實幫助黨員群眾解決生產生活實際困難。廣大黨員在聯系和服務群眾的實踐中不斷黨性不斷加強，自身素質不斷提高;三是健全完善黨內激勵、關懷、幫扶機制。20xx年，我鎮實行了黨員領導干部接待群眾、干部下訪、聯合接訪、通報工作、現場辦公和定點幫扶等制度。定期對困難黨員進行摸底統計，建立完善了困難黨員統計臺帳，進一步完善困難黨員幫扶和動態管理長效機制。在七一、重大節假日、黨員及其家屬遇重大事件等重要時機，定期開展了走訪慰問活動。開展機關和事業單位與農村、社區、企業黨組織“結對共建”活動。認真做好關心老黨員、老典型和老模范工作，切實解決他們工作和生活中的實際困難;四是健全完善基層黨建工作責任機制。認真落實了基層黨建工作責任制，重點抓好了村黨支部負責人每年向鎮黨委專題就黨建工作情況進行述職述廉制度。著力從目標設定、工作推進、考核評價、責任追究等方面，探索建立基層黨建工作科學化體系，強化對基層黨建工作的質量管理，以建立“承諾、述職、評價、追究”四位一體責任體系為重點，著力構建了黨委書記親自抓、班子成員分工抓，上下聯動、黨政互動、組織部門牽頭、各部門具體抓的齊抓共管工作格局;五是健全完善基層黨建工作保障機制。做好已建活動場所的管理使用工作，特別是5.12大地震以后，鎮黨委正在通過多種渠道解決部分村級組織無活動場所問題。同時結合社區標準化建設，著力把我鎮社區建設成高標準的示范性社區。通過開展農村黨建有形化建設，重點打造了一批新農村建設黨建示范點。切實加強了黨建信息宣傳工作，努力培育、發掘、宣傳基層黨建新亮點、新經驗、新典型。

教師校外培訓自我反思報告 篇3

　　職位職能說明：Job Objective

　　1、A responsible administrative position which will provide challenge and freedom where I can bring my initiative and creativity into full play. 負責管理的職位，該職位將提供挑戰和自由，使我能充分發揮我的進取精神及創造能力。

　　2、A position in management training programs with the eventual goal of participating in the management rank of marketing. 管理培訓計劃方面的職位。最終目標在參與市場管理層。

　　3、An entry-level position in sales. Eventual goal; manager of marketing department.

　　銷售方面的初級職位。最終目標：銷售部門的經理。

　　4、A position which will utilize my educational background in biology, with prospects of promotion.

　　謀求能運用我在生物學方面的學識，并有晉升前途的職位。

　　5、A position in charge of management training programs.

　　負責管理培訓項目的職位。

　　6、An administrative secretarial position where communication skills and a pleasant attitude toward people will be assets.

　　行政秘書的職務，用得上交際技巧和與人為善的態度。

　　7、To serve as sales promoter in a multinational corporation with a view to promotion in position and assignment in parent company s branch abroad.