六學(xué)一體，小組評(píng)價(jià)

　　素質(zhì)教育開創(chuàng)了我國(guó)教育的新紀(jì)元。“學(xué)校教育應(yīng)由試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德，文化科學(xué)，勞動(dòng)技能和心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，已成為教育教學(xué)改革和發(fā)展的方向。”(《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》)，國(guó)家教委向教育工作者提出了“整體、個(gè)體、主體”的三體課堂教學(xué)要求，全國(guó)教育工作者，正以百倍的信心和熱忱銳意進(jìn)取，努力探索，大膽實(shí)踐，開創(chuàng)了我國(guó)生機(jī)勃勃、百花爭(zhēng)妍的素質(zhì)教育春天。

　　傳統(tǒng)教育時(shí)代走到了盡頭，“高分狀元”漸漸銷聲匿跡，老師的課堂“權(quán)威”動(dòng)搖了……然而，素質(zhì)教育作為一場(chǎng)偉大的教育變革實(shí)踐，目前畢竟還是轉(zhuǎn)型時(shí)期，諸多方面尚未完形，特別是在廣大農(nóng)村，各方面少有現(xiàn)成可取的經(jīng)驗(yàn)和模式，需要每一位教育工作者不斷實(shí)踐、求索。究竟如何把客體的社會(huì)文化轉(zhuǎn)化主體的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，把外在的影響和要求“內(nèi)化”為學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)?究竟如何面向全體學(xué)生，使學(xué)生得到全面和諧地發(fā)展?一句話，課堂教學(xué)如何真正體現(xiàn)“三體”教學(xué)要求呢?致力于這些問題的探索和研究，不斷地尋求活新的素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)，已成為每一個(gè)教育工作者神圣的、不可回避的職責(zé)。據(jù)多年的探索實(shí)踐，本人認(rèn)為，采用“六學(xué)一體，小組評(píng)價(jià)”課堂教學(xué)模式能更好地激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性。增強(qiáng)其合作意識(shí)、合作能力，促進(jìn)學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生知情意行諸方面品質(zhì)，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。

　　本人筆下的“六學(xué)一體，小組評(píng)價(jià)”教學(xué)模式，要求把一堂課分成六個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)成一個(gè)比賽性活動(dòng)整體，且以小組為單位，以評(píng)價(jià)激勵(lì)為線索，讓學(xué)生在具體的比賽活動(dòng)中，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，實(shí)施學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)得學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　很顯然，這種教學(xué)模式包含著三方面重點(diǎn)內(nèi)容，即“六學(xué)”——六個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；“一體”—— 一個(gè)活動(dòng)整體；“小組評(píng)價(jià)”—— 一條評(píng)價(jià)線索。

　　一、精心設(shè)計(jì)六學(xué)，確保主體教學(xué)。

　　在該模式的課堂教學(xué)中，“六學(xué)”即六個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是教學(xué)的主體，需要教師精心設(shè)計(jì)內(nèi)容和形式，需要認(rèn)真組織和管理。“六學(xué)”按教學(xué)程序便是：激情備學(xué)、獨(dú)立自學(xué)、小組研學(xué)、質(zhì)疑評(píng)學(xué)、精練賽學(xué)、總結(jié)說學(xué)。“六學(xué)”體現(xiàn)了素質(zhì)教育“三體”教學(xué)要求，體現(xiàn)教以人為本，人以學(xué)為本，學(xué)以質(zhì)為本教育思想。

　　“六學(xué)”間，相互聯(lián)系，逐層深化，然各自具有獨(dú)立性。

　　（一）激情備學(xué)

　　美教育家杜威指出：“為了激發(fā)學(xué)生思維，必須有個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開始階段。”教學(xué)伊始，教師就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境，抓住學(xué)生的心，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)念想和參與意識(shí)，并且使其嚴(yán)陣以待，嚴(yán)格要求，規(guī)范上課行為，這便是教學(xué)一第一步——起點(diǎn)教學(xué)，亦即激情備學(xué)。這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)講清課堂整體要求，活動(dòng)基本要求，并對(duì)學(xué)生已發(fā)生的課堂行為以小組進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)。