大學學風建設自我評價（通用7篇）
大學學風建設自我評價 篇1
學習一向是學生的主旋律，對于咱們醫學生更是重中之重啦。每一天繁重課業有時真的覺得很累，可是誰讓我們當初選擇了這個專業呢，既然選了就不要后悔，要做到最好才對得起自我和父母嘛。
學院的學風建設月不僅僅豐富了我們的課余生活，還與學習掛鉤，寓學于樂。同樣的，就是這么一個多月的活動，讓我們班的同學都忙碌了起來，也發現了許多自我的潛力。學習結對，加深了大家間的聯系;團體自習，把我們學習的氛圍帶到另一個高潮;晨讀，享受早晨的時光;綠色上網，讓我們走出寢室;班級點名，今日也要去上課哦;辯論賽，你來我往，針鋒相對;DV，配音，哪里都有我們的身影······
不管是班級的活動抑或是年級的，學院的，學校的，我們都會進取的參加。是的，我們是團結的，溫馨的三班，在這樣一個團體中做什么都會覺得異常的有干勁。學風建設月過去了，但我們班的活動還會繼續。為了爭取成績更上一層樓，四六級早日經過，我們會一如既往，繼續堅持。這個學期也即將步入期末，最終的總復習階段也是我們最需要抓緊的時刻，讓我們一齊努力為著完美的未來加油吧!
大學學風建設自我評價 篇2
班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興。為響應學校號召，進一步加強學風建設，增強同學們學習的進取性和主動性，提升學生的綜合素質，各學院圍繞“禮貌學校、美麗賢達”的主題，結合學院特點，以端正學習態度為核心，以思想引領為抓手，以班級建設和宿舍管理為重點，以制度建設為保障，著力構建班級學風建設的長效機制�，F評價如下：
一、立足學院實際，開展學習活動
1.商學院各班級結合自身專業特色，圍繞學生日常行為準則、宿舍自我管理與建設、班級出勤及課堂紀律、大學生網絡貸款、新學期班級學習目標等資料，制定個性主題，進行交流討論。14級金融1班重點提出要秉承“賢者惟德達者善事”的校訓，樹立正確的學習觀與成才觀。發出了“營造優良學風從我做起”的口號，組織同學們從此刻做起，上課不遲到、不早退，認真聽講，勤做筆記，端正自身學習態度。14級法學的同學們利用所學專業知識就現今的網貸熱點問題展開了專門的學習討論。除演講、討論的形式外，14級會計3班還新增了《學生手冊》相關規定問題搶答環節，使整場班會既嚴肅認真又生動活波，調動了大家的進取性。值得一提的是，15級工管2班經過別開生面的相聲表演，展示了在學校和宿舍中存在的不禮貌現象，引發同學們的共鳴與思考。
2.國際交流學院召開“培養優良學風，爭做勤學典范”主題班會。輔導員們精心設計環節，提高學習成效。輔導員魯冰清教師與所帶的班級班委開展了團體交流分享活動。她組織全體班委深入學習我�！秾W生手冊》中的相關規章制度，經過學習、對照，進一步強化學生的紀律意識。輔導員朱文筱教師組織班干部開展了關于“學生干部如何發揮模范引領作用”的討論會，班委們進取發言，分享了如何在工作中發揮帶頭作用，隨后班級其他同學也對班委會成員提出了誠懇的提議。朱教師強調，作為學生干部，要相信星星之火，能夠燎原。要自身做好榜樣，以實際行動感染他人，帶動周圍的同學。一齊把班級建設得更好。同時，不忘聽取同學們的意見和提議，不忘向教師請教方法。
3.外語學院進取響應學風建設的要求，廣泛動員，全員參與，加強管理和監督，取得了良好的效果。各年級輔導員在班級召開加強學風建設班會，就班級學風建設的一系列資料向學生們展開教育，號召對學習困難生進行幫扶，樹立團體榮譽感，多關注和愛護心理較脆弱的同學和少數民族同學。黨總支副書記張園園和各班班長、團支書談話，一方面了解班級情景，另一方面經過教方法、提要求，進一步激發班委工作的進取性。
4.教育學院組織各班級召開“如何做一名合格團員”異常是關于青少年和共青團工作的重要論述。各班團支部還召開“一學一做”專題組織生活會，號召全體學生要對標組織要求，以更加昂揚的精神狀態，努力進取，爭做一名新時代合格共青團員。
二、創立溫馨宿舍，構建和諧學校
宿舍文化是大學生活中必不可少的一部分。一間溫馨有愛的宿舍必將每一天為宿舍成員的學習生活帶來好心境，也是大家一齊學習交流、共同成長的“家”。為了解學生的學習生活情景，各學院總支書記、輔導員深入走訪學生宿舍。同時各學院進取發揮學生干部、學生黨員、入黨進取分子、寢室長等重要作用，號召他們配合學院開展宿舍檢查和走訪工作。各學院針對在檢查中發現的一些安全問題、衛生問題進行集中整治，并進行必要的獎懲。
三、創新活動形式，展現學生風采
1.為培養學生對語言的學習興趣，國際交流學院借著學風建設月的東風，開展“外語文化月”系列活動。活動分為PosterDesignContest，FilmAppreciatingNight，DramaNight，Declaimer，VoiceForSong五個板塊。豐富多彩的活動給學生們供給了廣闊的展示自我的平臺。其中手繪海報大賽共有20幅參賽作品，各具特色，并在崇明校區教學樓五樓進行了集中展示，受到廣大師生的一致好評。
2.4月11日，西班牙巴塞羅那自治大學交流生來我校進行參觀訪學。西班牙語專業的同學們進取與交流生互動，了解交流學校的信息、中西兩國教育文化的差異，受益匪淺。這次的交流活動，為同學們供給了與留學生交流的良好平臺，使同學們真正走進西班牙人的語言世界，在很大程度上激發了同學們對于學習西班牙語和西班牙文化的興趣。
3.為提高我院學生的學校歸屬感，增強他們對賢達的活力和熱愛，舉辦系列心理健康活動。15數媒1班和15新聞全班合作錄制微視頻，將以公益片(MV)的方式拍攝，以貼合主題的歌曲貫穿全劇，用少量的對白闡述全劇主旨。經過對主人公從過去的狀態到新生適應性問題的爆發，再到此刻的改變體現注重大一學生適應性問題的重要性。
4.為營造良好的學校藝術氛圍，文管學院根據數媒專業學生的繪畫特長，舉辦了筆尖賢達“最美賢達繪畫大賽”�；顒舆^程中，同學們緊緊圍繞“禮貌學校，美麗賢達”的主題，將學生們心中美麗的學校以繪畫的形式展現出來。此次繪畫的最佳作品將作為數媒專業參加運動會方陣的文化衫展示。
經過學風建設月各類主題活動的舉辦，同學們的學習熱情與思想覺悟有了進一步的提高，班級凝聚力和向心力得到有效增強。相信在同學們的共同努力下，定會創造更加穩定、和諧、有序的賢達學校。
大學學風建設自我評價 篇3
對一所大學來說，一個班級的學風影響著院系的學風，同時又進一步影響著學校的學風。對我們學生來說，學風是指我們在必須的人生觀，學習觀和追求目標的支配下，在學習態度，學習目的，學習紀律，學習方法和意志品質等方面的綜合表現。優良的學風能夠保證和促進學生高質量地圓滿地完成學業，并且還能夠使學生養成許多良好的終身受益的習慣。能夠說優良的學風是造就人才的前提和基礎。
作為學校最基本的單位--班級，其班風直接影響著學校的風氣。而班風中最直接最明顯的要數學風。良好的學風建設決定著整個班級的風氣，它能夠使每位學生深受其益。但學風建設不當也可使許多學生深受其害。發生在身邊的許多事情，有些雖小得不值一提，可它的影響卻那么地讓人深思。有人或因心境不好，對他人隨口罵一句，而被罵的人不甘心隨口還一句，時間一長，臟話說得也方便了，久而久之，落得個說了臟話也沒不良感覺，臟話不離口，這也能夠想象他以后對周圍環境的影響了。而良好習慣的養成也是潛移默化的。在宿舍一開始注意宿舍衛生，誰也不隨便扔垃圾，這也是個人習慣中微不足道的一個小環節，可這就能夠使得一個同學在教室不亂扔垃圾，在餐廳注意衛生，在學校內同樣能夠無意中做出讓人值得借鑒的行為。更不用說在校外還有以后的工作環境中的表現了。所以說良好的個人習慣能夠造就眾多禮貌現象。宿舍禮貌了，最受直接影響的是班級，畢竟班級內同學接觸的最多。gwyoo.
學風中最重要的也是學習的風氣。作為學生最重要的是學習，上大學的最直接的目的是為了進一步深造。為了在學生中構成競爭機制，學校也設立了包括高額獎學金在內的獎學金制度，這從必須程度上提高了同學們的學習進取性。在班級中，大部分同學學習興趣高，刻苦努力，也就會使個別落后的同學有危機感，從而帶動落后的同學共同前進。"兩手都要抓，兩手都要硬，"這一政策在學校中更應貫徹執行。因為學校肩負著為祖國培養優秀人才的重任。學校要從多方面調動學生的進取性，為學生發展供給方便。在班級中，能夠使少部分同學先得以提高，從而帶動大部分學生的綜合本事提高，最終到達全班同學都有較大的發展，真正實現自我的大學夢。班風的建設狀況是學校學風建設的直接體現。良好學風的構成還有賴于班級中每位同學的共同努力。
經過我們的工作，目前全班的學風建設取得了必須的成績，自學風活動開展以來，上課出勤率有明顯提高，全班構成了一種團結奮進，爭先創優的良好風氣。
總而言之，良好的班風是培養高質量人才的前提和基礎。因為學校的教育管理活動都是經過班團體這一基本組織形式實施的。所以，僅有存在于班團體之內的廣大學生樹立起勤奮學習，團結提高，健康向上的良好班風，學校的學風建設才能上水平，讓我們共同關注班級學風建設。
大學學風建設自我評價 篇4
經過三次深入學習，我已經體會到關于科學誠信與學風建設的深層次含義。即科研誠信和良好學風建設是科學研究和教育工作繁榮提高的前提，是引導青年學生樹立科研誠信意識，提高科學道德素養，是教育界以實際行動貫徹落實中長期規劃綱要的重要舉措。
隨著我國提出文化建設以來，各大高校及媒體的宣傳教育工作是如火如荼的進行著，尤其是對高端人才及高校在校學生和教師，因為這些人是教育、文化的前線，是引領整個中華民族文化前進的方向。為什么要加大力度宣傳和教育，從現有的現象中看，是當今學術和科學造假盛行，且波及范圍和影響程度極廣，造成的不良后果也是不可估擬的。所以，各大高校舉辦此種活動，不但從宏觀層面上，完成了國家教育部的指示，也從微觀層面上講，每個學生的參與及學習也是受到了必須的效果。比如我所參加的這三次學習活動，一方面促進了本人對學術的重視程度;另一方面讓我明白以后如何避免以及帶動身邊的人進行誠信的學術風氣。所以很感激學校舉辦這樣的活動，給像我這樣痛恨弄虛作假的人，尤其是對以往認為哪里都有假象，唯文化是人的唯一寄托的想法表示憤慨。想想，我們如果連自我的精神家園都被假象化了，人的品質還能高不
像我們兩位教授講的，一個懂得正確途徑的方法，一個是要以真誠的心態，兩者一結合，學術之風將會繼續走上純正之路。何況，從已有的現象之中能夠看出，文化的弄虛作假不但害人，更害己。自我學科基礎知識不扎實，研究與解決問題的方法不明白，光注重自我那顯性的成果，那是不完美的現象!所以，本人在此懇請各位“居高端水平”上的人物們，寧愿無任何成果，也要對得起自我的心。用我們潘紹偉教授對我們叮囑的一樣，“寧愿做平庸的文章，也不做高水平的假文章�！�
隨著時代的提高，途中會有各種問題的出現，能及時發現是一種高尚，能及時解決問題是一種智慧。在我們每個人的生涯中也是一樣，努力做好自我，對的起任何人!朋友，我們一齊同行，為自我的真實而努力!
大學學風建設自我評價 篇5
20__年教育部啟動“高校學風建設專項教育和治理行動(20__-20__)”以來，貴州大學認真貫徹落實《教育部關于切實加強和改善高等學校學風建設的實施意見》(教技[20__]1號)和“高校學風建設專項教育和治理行動(20__-20__)”，在貴州省科學技術協會、貴州省教育廳等相關部分的領導下，狠抓學風建設，在反對不良學風，遏制學術不端行為，營造風清氣正的育人環境和求真務實的學術氛圍等方面取得了階段性進展，切實加強了我校的學風建設成效，現將有關工作匯報如下：
一、總體部署，統一領導
為進一步落實教育部及省教育廳“關于切實加強和改善高等學校學風建設的實施意見”和“高校學風建設專項教育和治理行動(20__-20__)”，學校成立了以校長為組長，分管教學、科研相關副校長為副組長，相關處室領導為成員的“學風建設專項教育和治理行動”領導小組，包括工作部署、指導檢查、教育宣傳，制定學風建設的相關政策，受理學術不端行為的舉報、協調和督促調查取證及認定工作。從日常教學、科研工作抓起，注重教師日�？荚u，注重學生英語四六級考試和年終期末考試，以考風促學風，很大程度上杜絕了以往的一些不正之風。
二、加強建設，健全機制
建立學術規范教育制度，堅持把教育作為加強學風和學術道德建設的基礎。進一步加強學術道德和科研誠信教育。把學術道德和科研誠信教育作為教師隊伍學風建設的重點，開展每年一輪的科研誠信教育，在教師年度考核中增加科研誠信的資料，建立科研誠信檔案，把學術誠信檔案作為教師項目申報、獎勵評選、職稱評聘、導師遴選等各項工作的重要依據。
三、學風建設，形式多樣
學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長成才的基礎和前提。學風建設是高校校風建設的重要資料。優良的學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。20__年我校在學風建設方面主要舉辦了以下一些活動：
20__年4月，為了摒棄和根除陳規陋習和不良風氣對高校的影響，加強教職員工對自身職責和使命的認識，我校開展了以“摒棄陳規陋習，弘揚大學精神”為主題的社會主義核心價值觀培養教育系列活動。活動資料主要包括：舉辦大型簽名活動，召開科研人才、青年博士、教授座談會，組織報告會、開展“大學精神”大討論，完善教職工行為規范，舉辦科研成果展，開展示范課教學、師德標兵評選活動，開展公益活動和體育文化等活動，充分展示了廣大教職員工豐富多彩的業余文化生活和良好的精神風貌，進一步激發了全校教職員工活力干事業、攻堅勇擔當、傳遞正能量、身正作師表、共筑中國夢的良好氛圍。
20__年5月，我校承辦了中國科協年會“學術道德論壇”，邀請中國科學院王靜康院士、王乃彥院士、楊衛院士等8位專家，分別做關于“學術道德與科技創新”、“科研工作中的誠信”及“國際大學學術規范導則”等10余場專題宣講和學術報告活動，受眾達2萬余人次。
20__年9月，全國人大常委會副委員長、黨組成員，中國科學院院長、黨組書記，中國科學院學部主席團執行主席、發展中國家科學院副院長、國際科學院委員會共同主席，“科學與中國”院士專家巡講團成員路甬祥院士，為我校師生代表圍繞科學道德與學風建設主題做了學術報告，參會代表共1000余人。
20__年11月，學校結合貴州省20__年科學道德和學風建設宣講教育工作要求，同時為進一步加強我校學風建設，不斷激發學生學習的進取性和主動性，為廣大學生營造良好的學習氛圍，在全校范圍開展了“抓學風、強教風、促校風”主題活動，活動要求：各學院圍繞學風建設認真組織自查自糾工作，校學風檢查工作組對各校區進行檢查，檢查資料包括：上課情景、課外情景、守紀情景。同時要求各學院要經過主題班會、組織生活、學生干部會議、全院學生大會等方式強調加強學風建設的重要性，引導學生養成良好的學習習慣，遵守紀律，刻苦學習，爭做品學兼優的大學生;要將學風建設作為日常工作常抓不懈，自查、普查、抽查多管齊下，點面結合，突出重點。
20__年11月，學校舉辦了貴州大學20__年“誠信之光”學校誠信情景劇大賽，旨在經過資料豐富、形式多樣的情景劇從不一樣角度詮釋恪守誠信的重要性。
20__年11月，根據貴州省科學技術協會、貴州省教育廳、貴州科學院、貴州省社會科學院、貴州省農科院《關于開展貴州省20__年科學道德和學風建設宣講教育工作的通知》(黔科協發[20__]193號)精神，省科學道德和學風建設宣講教育工作領導小組對20__年全省科學道德和學風建設宣講教育工作專家巡講報告要求，我校排出了中國工程院院士馬克儉教授、副校長宋寶安教授、精細化工研究開發中心主任楊松教授，動物科學學院院長陳祥盛教授組成的貴州大學宣講團，奔赴貴州理工學院、貴陽醫學院、省農科院、黔南民族師范學院、凱里學院、貴州民族大學、貴州財經大學、遵義醫學院、畢節學院、銅仁學院10所高校，開展關于“科學道德和學風建設”方面的專題巡回講座10余場，受眾達6000余人次。同時，在省科協的精細安排下，11月14日，貴州師范大學校長伍鵬程教授、貴州民族大學副校長楊昌儒教授，分別以“生守住學術生態的晴空”和“弘揚科學精神，規范學術行為”為主題，為我校師生做了報告，參加本次報告的有貴州大學各學院、校直科研機構教師及學生代表共700余人。
20__年12月，為進一步增強我校大學生誠信意識，學校開展了以“樹誠信風尚，建和諧學�！睘橹黝}的誠信教育主題班會評比活動。各學院高度重視，精心組織，進取推薦，全校共29個班級代表參加了預賽，經過激烈角逐，產生一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，優秀組織獎15名。活動進一步創立了“知誠信、講誠信”的誠信學校文化氛圍，為加強我校大學生誠信意識，提高學生的綜合素質和本事，推動和促進學風、校風建設具有必須意義。
四、規范管理、信息公開
20__年6月學校制定了《貴州大學行風建設實施方案》。細則和方案從指導思想、目的意義、工作重點、工作措施四個方面詳細闡述我校在加強行風建設的決心，將強化教育管理、嚴控“三公經費”、加強學風建設、規范教師從教行為、規范辦學行為作為首抓點，進一步規范明確了高校教師的職責，提醒全體教職員工有所為，有所不為，對我校實施“高校學風建設專項教育和治理行動”具有重要推動作用。同時開展定期檢查，實行信息公開。發布學風建設優秀個人(團隊)評比情景和先進事跡介紹，營造良好的學風建設輿論氛圍。
五、樹立先進、引領帶動
為加快推進我校有特色高水平大學建設，樹立良好的學術豐碑，培養、穩定和吸引優秀拔尖創新人才，提高學校整體學術、學科水平，增強科技創新本事，產生一批標志性科研成果。根據“十二五”期間學校改革發展的目標任務和戰略重點，學校啟動了貴州大學學科、學術帶頭人及學術骨干遴選工作，共選出貴州大學學科學術帶頭人121人、學術骨干158人，并給與每人每年必須的獎勵，在廣大教職工中構成了你追我趕的良好態勢，對進一步提高我�？萍紕撔卤臼�、樹立良好的學術豐碑、營造良好的學術氛圍和推進特色高水平大學建設具有重要意義。
大學學風建設自我評價 篇6
為期一個月的“學風建設月”活動已經結束，在全體同學和教師的共同努力下，課堂出勤率明顯提高，上課遲到率大大降低，學習風氣有較大好轉，課堂紀律有很大改觀。這些成績證明開展學風建設是十分必要和重要的，也說明了本次學風建設月活動到達了預期效果，良好學風、教風基本構成。本次學風建設月僅是我院學風建設中的階段性工作，經過一個月的齊抓共管，從基礎上改變學習氛圍不濃、學習風氣不正、學習成績不高的局面，進而探索和建立我院學風建設的有效途徑，為實現“教書育人、管理育人”打基礎。
下頭，我從“學風建設月”取得的主要成果、目前存在的突出問題和下一步學風建設的主要資料三個方面評價前一階段學風建設，謀劃下一階段學風建設的主要任務。
一、“學風建設月”取得的主要成果
針對我院學生在學風方面存在的主要問題，本次“學風建設月”活動中我們確定了以抓基礎學風為重點，以營造良好學習秩序為主要資料的工作任務，并明確了四項主要工作:
一是抓課堂出勤。課堂出勤率是一個老大難問題，學生上課遲到、早退現象時有發生，上課吃東西的現象異常是上午第一節課吃東西的現象比較普遍。為抓好上課出勤率，一方面由學生工作處牽頭，加強對學生的教育和管理，經過輔導員、系部和學生工作處三級檢查體系狠抓上課出勤率，對遲到早退的學生進行通報并給予批評教育和紀律處分。另一方面由教務處牽頭，加強對任課教師的管理，要求教師上課必須點名，并詳細記錄遲到、早退和曠課學生。經過教學線和學生線的共同努力，在學風建設月期間，全院各班上課平均出勤率到達了95%以上，遲到率3%以下，上課吃東西的現象明顯改觀，到達預期要求。
二是抓早操、晚自習。早操、晚自習是培養學生養成良好生活習慣的重要措施，自開學第二周恢復早操、晚自習以來，各班級能夠按照要求組織學生開展早操和晚自習，除個別班級上課或有其他統一安排外，早操的平均出勤率到達96%，晚自出勤率到達95%。同時，很多班級能夠充分利用早操和晚自習的時間，開展一些與學習相關的活動。
三是嚴格請銷假制度。本次學風建設月期間對學生請假程序和審批流程進行嚴格管理，采取了輔導員初審、系部、學生工作處審核、主管院領導審批的流程，嚴格控制學生的請假。在“學風建設月”期間，平均每一天請假人數為6。85人，占在校生總數的0。5%，請假程序的規范化和流程化，直接提高了課堂出勤率和整個教學管理秩序，這項制度將長期堅持。
四是抓學生宿舍衛生。學生宿舍管理是學校管理的重要陣地，而抓好宿舍衛生就是要讓學生養成良好的生活習慣，“一屋不掃何以掃天下”，抓好宿舍衛生就是對學生進行素質教育。為此，我們開展了多頭并進的方式，由院學生會、輔導員、系部和學生工作處采取定期和不定期的檢查，督促學生做好宿舍衛生和安全工作。同時樹立典型，在學生宿舍衛生安全方面，“勵志班”的管理方式、檢查模式、評比形式已經被大多數班級所借鑒，宿舍衛生安全狀況有必須好轉。
在學風建設月期間，“全勤”學生為747人，占到學生總數的54%，有140名同學被評為“學風建設進取分子”，社會管理系20__級老年服務與管理(2)班、20__級家政服務(2)班、20__級老年服務與管理(1)班;社會工作系20__級救助(1)班、(2)班、20__級社區(2)班;社會管理系20__級物業(1)班、(2)班;假肢康復系20__級假肢矯形器制造班、20__級假肢矯形器制造班等10個班級被評為“學風建設優秀班級”，四個教學系認真開展工作，均到達學院提出的學風建設各項指標要求，均被評為“學風建設優秀系部”。這些成績的取得，來源于院領導班子的高度重視、來源于各系領導的親力親為、來源于全體輔導員的辛勤工作、來源于全體學生的進取參與。在此，我代表學生工作處向大家表示感激，并呼吁全體同學在未來的學習生活中，堅持好本次“學風建設月”活動中所取得的各項成果，為營造良好學風、校風貢獻自我的力量。
二、目前存在的突出問題
一個月的學風建設工作對廣大同學產生了深遠的影響，學生的課堂出勤、上課紀律、生活習慣、宿舍衛生等方面均取得了較好的成效。在看到取得成績的同時，我們也清醒的認識到在目前在學風建設中也存在一些突出問題，異常是同學們從思想觀念上、認識理解上和實際行動上還沒有真正轉變到建設良好學風中來。
一是同學們的學習主動性、進取性沒有從根本上實現轉變。主要體此刻，教師管與不管不一樣，輔導員要求與不要求不一樣，有人監督和沒有人監督不一樣。所以目前良好的學風基本上時依靠各部門、各位領導高度重視齊抓共管而構成的，并非是學生自主自愿的行為，學生中應付的心態占多數。期望同學們明確，良好的學風并不是應付，更不是走走過場。真正實現從“要我學”到“我要學”的轉變，我們還有很長的路要走。我們的同學與名牌高校學生的差別并非是智力上的，而是自我管理上的。所以請同學們從自身成長成才的角度，從為家庭負責的態度，從為社會做貢獻的高度來認識學習，來提高學習的進取性和主動性。
二是同學們對學風建設的認識有待提高。一部分學生錯誤的認為這一個月的工作屬于折騰人，搞的自我身心疲憊。極個別的學生對學風建設存在錯誤理解但不經過正常途徑反映，只是消極對抗。以往有學生講，早上6:30起床太早了，因為休息不好所以上課要睡覺。同學們，學校的很多教師不到6:00就要起床上班，一天工作后還要照顧家庭，甚至還要加班工作到深夜。說這些不是想告訴同學們教師比你們更辛苦，只是期望同學們能夠明白“天道酬勤”的道理。從這個角度而言，學風建設不僅僅是要營造良好的學習氛圍，更重要的是幫忙同學們養成良好的學習、生活習慣。用好的習慣來幫忙自我成長成才，來幫忙自我成為一個對自我、對家庭、對社會都有貢獻的人。
以上兩個問題是同學們思想上存在的問題，也是學風建設的深層次問題，認識上不清楚、不準確，行動上就不進取、不主動。學風建設月中所采取的各種措施僅僅是形式上的，要構成真正良好的學風、校風，關鍵在于同學們能否把思想統一到學校的要求上來，并從內心按照這樣的要求去做。
三、下一步學風建設的主要任務
為進一步鞏固成果，深化學風建設工作，下一階段我們要從四個方面著手，建立學風建設的長效機制，深入推進學風建設，使創立良好學風的理念真正深入到同學們的內心里，體此刻同學們的行動上。
一是開展學生學習動機調查工作，真正深入學生內心，了解學生需求，做到因材施教，建立貼合學生特點和學校要求的學風建設中長期方案。
二是建立多種渠道，搭建學生與學院、教師、有關部門交流的平臺，增進師生之間的相互了解，對相關問題達成共識，及時解決學生存在的問題，化解矛盾，推進學風建設。
三是開展“學風建設座談會”、“學風建設主題班會觀摩活動”、“我為學風建設建言獻策”等相關活動，在廣大學生中營造“學風建設促我成長”的觀念，使學風建設的理念、方法、措施在廣大學生中真正做到入腦、入心。
四是組織多種形式的課余文化活動，豐富同學們的課余文化生活，做到寓教于樂，使同學們有堅持充沛的精力、良好的精神面貌投入到學習生活中。
“雄關漫道真如鐵、而今邁步從頭越”，一個月的學風建設活動取得了良好的成效，但這僅僅是開始。在未來的學風建設中，我們要深入貫徹學院“從嚴治�！钡姆结槪瑖@“特色鮮明、質量過硬、國內一流、人民滿意”的辦學理念，加大制度建設，推進養成教育，嚴格獎懲制度，豐富工作載體，穩步推進各項學風建設工作。期望全體同學必須要珍惜這來之不易的良好學風氛圍，提高對自身的要求，從此刻做起，為創立優良學風，為自身成長成才而努力!
大學學風建設自我評價 篇7
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟�！迸实强茖W的高峰，離不開一根探路的手杖，而學風就猶如這根手杖，他時刻指點著我們，以至我們不會誤入歧途;遨游于知識的海洋，需要一枚導航的航標，指引我們前進，以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。
作為大學生這個巨大的知識型團體，做好學風建設，培養大學生良好的學習、工作、生活習慣能夠說是十分重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：僅有一個良好的環境才能使有才能的人發揮得游刃有余，才能使我們取得更好的成績。我相信優良的學習環境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。所以說在大學生這個巨大的群體中，做好學風建設尤其的重要。
首先我們要明確我們學風建設的對象是，大學生這個成年的“非社會人”。這個群有著它獨特之處。學風不是一兩個人就能夠建設起來的，我們必須讓大家一齊參與到其中。然而要讓大家養成良好的學習、生活習慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標，正如“如果人生中沒有目標，那就和航海中沒有了羅盤一樣”。確實。如果連我們自我都不明白自我是在干什么，那還有誰能夠明白呢?然而，我們此刻的大學生很多就是這種沒有明確目標的。為什么中國學生沒有創新，不是因為沒有創新本事，有很大的一部分原因是咱國人盲從、茫然的結果所致。如果大家都有自我的夢想，目標。那這種現象我想是能夠避免的。當然這還跟咱們中國人的從眾心態有很大的關系。所以說我們在進行學風建設的時候，首先要使大家都有一個目標、夢想、規劃。如果我們都按著上頭的步驟做好自我的大學規劃，我想我們的大學生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候，教師就問我們：“長大了想做什么，想成為什么啊?”。你會充滿豪情地回答教師：“我想當醫生、當工程師、當教師……”可是隨著年齡的增長，我們發現我們離自我的目標是越來越遠，于是我們開始降低我們的目標，一降再降，最終也就沒有了目標了，一片茫然。于是就：
和尚撞鐘——得過且過了。
如果一個團體有良好的學習環境，有良好的學習氛圍，那么能夠說這個團體是一個優秀的團體。它必將給所有的團體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這么好的團體，我想可能性是比較小的。然而，一個團體中有幾個學風純正的成員是應當能夠找得到的。學風建設中我們就要以這些人為突破口，充分發揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個團體的學風提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞，原因就在于有比你優秀的人存在。每個人內心都有一種潛在的本事，那就是不服輸的精神。當身邊的人比自我強的時候，我們就會思考，既然他(她)都能夠做出如此好的成績，那我呢?我們會不斷地反問自我，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行!于是我們開始努力，奮斗。我想在一個團體中都能有這種良好的上進心，那么這個團體遲早會成為一個優秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進，最終取得夢想的成績。
學風建設要著力在“勤”上下功夫。業精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強領導干部作風建設同樣具有極其重要的警示意義。學習、創新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發展，實踐在深化，新情景新問題層出不窮，新知識新技術不斷涌現。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以致用�！扒凇笔腔A，“好”是關鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗領導干部學習態度、學習本事、學習成效的重要標尺。要做合格的領導者和管理者，必須大力加強學習。在實際工作中，有些領導干部學習熱情很高，工作干勁很足，可是在一些具體問題的處理上有時候事與愿違，甚至吃力不討好，歸根結底還是一個理論學習不夠、政策理解不深、實踐經驗不足、創新本事不強的問題。這個問題，僅有經過密切聯系實際、增強學習本事、提高學習成效、豐富實踐經驗，才能從根本上解決這個問題。加強學風建設要在“用”上做文章。學習的目的在于應用，學習的成果最終要經過實踐來檢驗。作為領導干部，要弘揚理論聯系實際的優良學風，始終把學習的著力點放到學以致用、以用促學、學用相長上。