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黨員干部個人自查報告及整改措施

發布時間:2022-06-05

黨員干部個人自查報告及整改措施

  篇一:黨員干部個人自查報告及整改措施

  為全面落實區委《關于在全區黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員”學習教育實施方案》精神,區政務中心黨組高度重視,精心謀劃部署,“兩學一做”學習教育工作在區政務中心機關黨支部19人中迅速展開,F將工作開展具體情況總結如下:

  一、活動進展情況

  1、加強組織領導。為加強對教育工作的組織領導,中心成立了“兩學一做”學習教育領導小組,由沈勁松同志任組長,劉傳義同志任副組長,趙斌、戴正新、何洪進為成員。領導小組下設活動辦公室,李國偉同志任辦公室主任,具體負責活動的組織開展。隨后經過研究制定了《區政務中心開展“兩學一做”學習教育實施方案》。

  2、迅速行動。5月18日下午,區政務中心召開了“兩學一做”學習教育工作動員大會。會議傳達了區委“兩學一做”學習教育工作會議精神,給每名黨員下發了《黨章》、《習近平總書記系列講話讀本(20xx年版)》等學習資料。會上,中心副主任趙斌組織學習了《區政務中心開展“兩學一做”學習教育實施方案》。辦公室主任李國偉組織學習了《黨章》部分內容。中心主任沈勁松同志作動員報告。報告指出,“兩學一做”學習教育工作不是一次活動,要突出正常教育,體現把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常,把全面從嚴治黨要求落實到機關每名黨員。

  3、積極進行專題研討。5月26日下午,區政務中心召開“兩學一做”學習教育工作“講政治、有信念”中心組學習和專題討論會議。會上,黨員們逐一發言,圍繞“為什么要‘講政治、有信念’?”、“怎樣踐行‘講政治、有信念’?”、“‘兩學一做’對當前的基層黨員具有怎樣的意義?”等問題展開熱烈討論。通過討論,黨員們認識更加深入、思想進一步升華、政治素質得到提高。

  二、存在的主要問題

  主要是采用黨建微信公眾號等現代化信息手段,實行“智能式”的教育,把黨章黨規、系列講話發送至信息終端,讓黨的新政策、新理論、新思想在能夠以更快的速度、更廣的覆蓋面在全體黨員內迅速普及還做得不夠。

  三、下一步開展學習教育的主要打算

  1、突出抓常抓細,推進常態長效。按照區委組織部安排進一步落實“兩學一做”教育工作的各項工作。堅持以組織生活為基本形式,以落實黨員日常教育管理制度為基本依托,把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常,將“兩學一做”制度化,融入全面從嚴治黨的戰略部署;領導干部緊緊圍繞黨的中心工作開展好學習教育,以上率下、以身作則,帶頭講黨課、帶頭學習,發揮引領示范作用;廣大黨員要主動參與到“兩學一做”學習教育,立足工作崗位、履職盡責,時刻銘記黨員身份,自覺愛黨護黨為黨,敬業修德,奉獻社會,服務群眾。

  2、突出問題導向,狠抓整改落實!皟蓪W一做”,基礎在學,關鍵在做。堅持問題為導向,帶著問題學,針對問題改,在解決問題中深化學習,檢驗實效。持之以恒糾正“四風”,解決黨員中不同程度存在的理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振等問題,補足精神之鈣、掃除行為之垢、強化擔當之責,推動中心黨風不斷好轉。

  篇二:黨員干部個人自查報告及整改措施

  隨著“兩學一做”教育活動的開展,廣大黨員干部要敢于擔當,勇于作為,聚集務實高效、干事創業的正能量,珍惜組織賦予自己的干事創業的平臺,切實增強夯實基層、推動發展、后發趕超的責任使命。自2月份以來,縣委組織部按照市委組織部要求,圍繞“兩學一做”學習教育認真謀劃、扎實調研,采取網上征求意見和召開專題座談會等形式收集意見建議,并對重點內容進行了歸納整理,現將調研的主要內容報告如下:

  一、全縣黨員在“兩學一做”方面存在的突出問題及表現

  在調研過程中,調研組深入到鄉鎮和縣直單位廣泛征求意見,并與部分縣級領導進行了個別交流,深入查擺、逐條梳理、深刻剖析縣處級以上領導干部在“兩學一做”方面存在的具有共性的突出問題,征求到意見建議共100多條,其中與“兩學一做”密切相關的意見建議10條。陳列如下:

  1.政治思想有偏差。對政治理論學習的重要性認識不足,理論武裝抓得不緊,對社會上存在的一些敏感問題如信仰缺失、精神懈怠等現象缺乏警惕性,對社會上存在的一些消極的思想言論和不滿的情緒,沒有去堅決地抵制、糾正與疏導。部分黨員,包括一些干部黨員認識、政治認識、大局認識、核心認識和看齊認識不強,還存在精神缺鈣問題,未能主動把自身置于“四個全面”的大局中,向中央看齊、向省委看齊。

  2.紀律認識還需增強。

  3.宗旨認識不高。服務群眾上還存在,也存在與民爭利。

  4.擔當認識不高。不作為現象等仍存在。

  5.執行力不高。

  6.法制認識不強。

  7 .干部有不切實際、急于求成。考慮縣域發展現狀不周全,在發展目標定位上過于追求完美、過分強調上臺階,結果往往事與愿違、不堪重負。如在城鎮建設上,多個片區項目同時鋪開,沒有循序漸進,征地拆遷帶來的壓力較大,反而影響了縣城整體發展進程

  8 .有制度無落實。制度文件較多,執行督導不力,形式大于內容,沒有較好地維護制度的性。如存在城區規劃執行不嚴、控違拆違壓力較大的問題。

  9.表面工作做得多。主要是常委班子成員下基層、搞督導沒有深進去、沉下去,實效不明顯。存在走村不入戶、調研大略地觀察一下、真抓實督不夠、解決實際問題不多等問題。如有時候下鄉了就是聽匯報、搞座談,自己問得少,親自看得少。

  10.干部科學決策上有欠缺。突出表現在決策缺少必要程序,缺乏充分論證,憑經驗判斷、主觀臆斷來解決問題,脫離了縣情實際。如為了加快工業、城鎮發展進程,引進了龍行天下、匯德電子、三特機械等項目,但財政投入也比較大,投資回報率水平不高。有的時候某些重大決策沒有廣泛聽取各方意見,參與決策的面不廣、透明度不高,造成了一些后遺癥。如步行街建設遺留問題至今沒有徹底解決。

  二、開展“兩學一做”專題教育面臨的困難和問題

  集中性三嚴三實專題教育活動剛結束,接著開展“兩學一做”學習教育,在黨員和干部的思想上和工作推進的過程中都有一定的障礙,思想障礙尤其突出。具體來講,表現在以下三個方面:

  1.有思想偏差。客觀的講,三嚴三實專題教育自黨中央召開總結大會后,從中央到地方各級對活動的宣傳力度開始下降,社會網民以及媒體關注的焦點也開始進行轉移,部分處級領導認為今后的作風建設應該沒有過去嚴,思想有些拋錨,過去存在的“四風”苗頭又開始在腦海里蠢蠢欲動。另外,部分基層黨員對政治學習也不夠重視,F在開展“兩學一做”學習教育活動,部分領導干部和黨員在心理上會存在抵觸和厭倦情緒。

  2.有應付心態。部分黨員認為在開展教育實踐活動和三嚴三實教育的過程中,已經接受了最嚴格的的黨性洗禮,問題已經找完了,原因已經深挖了,整改措施已經到位了,再開展“兩學一做”學習教育意義不是很大;有的黨員認為開展“兩學一做”主題教育只是“故伎重演”,在“嚴度”和“廣度”上不及群教活動,只要隨便應付就可以了。

  3.有工作難度。自中央召開三嚴三實專題教育總結大會后,雖然作風建設的總體勢頭沒有減弱,但宣傳力度有所下降、工作隊伍有所精簡、工作容量有所縮小,加上個別黨員和干部自身有抵觸情緒,導致開展“兩學一做”學習教育的工作氛圍不夠濃厚,難以取得較為明顯的工作成效。

  三、“兩學一做”學習教育如何推進

  在調研過程中,調研對象普遍認為各級黨組織在開展“兩學一做”專題教育過程中,既要與群教活動緊密結合,又要區別于群教活動;既要優化內容,又能抓住重點;既要抓緊時間,又能保證效果。具體來講,要著重抓好以下三個方面:

  1.優化工作方案。如何按照中央要求開展好此項活動,確保方向不偏、內容不空、工作不虛,在活動推進過程中關鍵是要做到“五個堅持”:即堅持總體把握,嚴格活動要求;堅持領導帶頭,發揮榜樣作用;堅持群眾參與,實現與民互動;堅持問題導向,務必真抓實改;堅持因地制宜,力求創新出特。

  2.實現黨員全覆蓋。根據全國組織部長會議精神,已明確開展“兩學一做”主題教育的對象是全體黨員。建議黨員干部、普通黨員、農村黨員都要參與,同時非領導職務干部、非中共黨員干部都要參加學習教育。

  3.抓好內容建設。建議重點抓好三方面內容的學習:

  一是學黨章黨規黨紀。

  二是學系列講話。

  要深入學習中國特色社會主義理論體系,重點學習習近平總書記系列重要講話精神,堅持把習近平總書記系列重要講話精神作為一項重大、長期的政治任務

  三是學經典。

  要對《毛澤東選集》、《鄧小平文選》、《文選》等一批政治理論學經典著作要進行深入鉆研。

  四是學典范。

  著重樹立一批踐行“兩學一做”的先進典范,加強宣傳,并號召黨員多向身邊的先鋒模范學習。

  五是實踐學。

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