教學用語規范工作自查報告
本著進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強廣大師生的語言文字規范意識，提高廣大師生應用語言文字能力的目的，我們對全校的各項語言文字工作評估進行了一次自查自評，現將有關自查報告情況匯報如下：
一、整章建制，確定工作重點
為使迎評工作能深入、細致、扎實地開展起來，學校于2019年12月10日，調整了臨夏回民中學語言文字工作領導小組，成立了以黨總支書記馬自東為組長，各副校長為副組長，各處室負責同志為成員的領導小組。領導小組下設語言文字工作辦公室，副校長何有錄任主任，教研室兩位主任為副主任。同時配備了專門、兼職干事，確定了工作重點。
1.教務處、教研處、政教處、辦公室、總務處等學校各部門認真貫徹落實《國家通用語言文字法》的要求。其中特別是教務處、政教處要將“講普通話，寫規范字”納入到日常的教育教學、教學常規檢查、新教師聽、評課等學校各項教學活動中來。且在日常的教育教學活動中認真檢查落實。
2.全校上下要在教師中廣泛開展學習《國家通用語言文字法》活動，使普通話成為教師的教學語言。
3.使普通話成為學校學生學習和交流的語言。
4.通過宣傳、檢查、督促使全校師生養成寫規范字的良好習慣。
6.要求學校領導要努力講普通話，寫規范字。
7.特別說明將普通話合格作為對教師進行業務考核和錄用新教師的一項硬性指標。
8.教務處應該將寫規范字硬性規定到有關教案書寫、批改作業、書寫評語、板書等常規教學制度中。
9.要召開專門的全校大宣講、學習有關文件精神及講明有關要求，使師生們明白學校有關語言文字工作的要求及重點。
10.布置糾錯小組積極行動起來，對全校各處的名稱牌、標志牌、指示牌、標語牌進行一次全方位的檢查，細致落實繁體字、異體字、二簡字、錯別字糾正問題。
二、存在問題
1.經過對照檢查，各部門對“講普通話，寫規范字”以及臨夏州二類城市評估驗收工作認識還不夠到位，尤其是師生們在教育教學活動中講普通話，寫規范字的良好習慣離評分細則還有一定距離。
3.極個別教師方言較重，還沒有把普通話作為教學用語。
4.我校大部分學生來自農村，存在著上課講普通話，課下講方言的現象。
5.為創建良好校園文化氛圍懸掛的各種宣傳條幅、手寫體宣傳牌還沒有制作規范副牌。
6.個別教師批改作業、板書設計中還有使用二簡字的現象。
7.公文中還存在著序號、標點及排版等不規范的現象。
8.學生分辨其識字范圍內的規范字和不規范字的能力有待進一步提高。
9.學生書寫漢字字形、筆順不規范。
三、整改措施
2.在全校范圍的常規教學大檢查活動中杜絕使用漢字不規范的現象，牢固樹立寫規范字的意識。
3.督促學校各部門將各自及學校有關語言文字的各項規章制度落到實處。
4.上行文、下行文及有關材料的文字規范化問題，實行誰牽頭、誰負責的責任追究制。
5.督促個別教師改掉方言，努力講好普通話。
6.各年級值周教師及學生要利用課間時間檢查學生在校園內講普通話的具體情況，并將違紀學生反饋到各年級并記入年級值周評比成績中。
7.督促學校相關部門制作宣傳牌、匾等手書字中繁體字、異體字、二簡字的副牌。
9.利用一切機會努力提高全校師生講普通話，寫規范字的能力。