關(guān)于開展課程改革督導自查報告
4.書香校園建設方面：書籍是人類進步的階梯，是文化的重要載體。讀書是最重要的學習方式，養(yǎng)成生濃厚的讀書興趣、良好的讀書習慣，指導學生掌握必備的讀書技巧是關(guān)乎學生一生的大事。各個學校也正是認識到了這一點，所以非常重視“書香校園”創(chuàng)建，并作為學校文化的顯著特征進行重點建設，多次開展“全民閱讀進校園活動”，比如二實小堅持“讓每一個孩子幸福快樂的成長”的辦學理念，以“文化立校、書香育人”為宗旨，以評選“閱讀之星”“書香班級”為途徑，引領(lǐng)全校師生養(yǎng)成讀書的好習慣，形成“好讀書、讀好書、會讀書、多讀書”的良好習慣；龍池頭學校確立以“誦讀經(jīng)典文化，傳承書法藝術(shù)”為主旨的校本課程開發(fā)體系，每天利用晨讀時間和課外活動時間以《經(jīng)典誦讀》讀本為主要內(nèi)容開展經(jīng)典誦讀活動，通過挖掘經(jīng)典文化中的精髓，讓學生了解中國的傳統(tǒng)文化，使學生從小打好堅實的文化及書法功底，豐富學生的思想底蘊和傳統(tǒng)文化知識。xx中學、二實小都精心設計了以國學教育、中華美德教育、養(yǎng)成教育、師德師風教育為主題的校園墻體文化，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，使校園內(nèi)處處洋溢著濃厚的書香氣息。其次，各種主題教育活動也都競相開展。如營二中舉行了迎“世界讀書日”征文比賽，愛崗一中舉行了“我身邊的感動”演講比賽；一中舉行了“中華，我為你驕傲”演講比賽等等。通過這些活動，一定程度上提高了學生的思想政治素質(zhì)，激發(fā)了同學們的民族自豪感、歷史責任感和愛國熱情。
5.技術(shù)裝備管理與應用方面：基本上每個學校都成立了校長負責制的管理和應用領(lǐng)導小組，班子分工明確，都有學年度教育教育技術(shù)裝備管理與應用工作總結(jié)。對于設備管理方面：各學校多媒體等電教設備建有固定資產(chǎn)帳，有維護記錄，各類電教設備完好。教師能充分利用校本資源庫，自制多媒體課件，多媒體教學學科覆蓋率達到70%以上；如xx中學、二實小專門成立一個電子備課室，供教師集智備課，一起分享教學智慧，基本上每個主課教師都能熟練運用多媒體教學。實驗教學管理方面：學校有較完善的實驗教學工作管理制度；在圖書管理方面，學校有完善的圖書管理和使用制度，如xx中學在圖書管理方面運用先進的掃描技術(shù)，使用一人一卡制，方便快捷。營一中、營二中、一中 二中、二中等學校每年都補充和更新圖書，供全體師生借閱，并開展“每日一讀”“每日一寫”活動，并且?guī)熒加性攲嵉?a href="http://www.letgol.com/fanwen/dushubiji/">讀書筆記和心得體會。田口中心小學、田口一中二中、xx中學和中心小學為方便學生借閱圖書，在各個班級成立了圖書角，每一周更新一次，保證學生的閱讀量。
三、主要問題
1.個別學校課程改革還沒有達到一定的深度，有的只是停留在形式上的改變。
2.個別學校中招備考工作給教師定指標，造成了很大的精神壓力，導致教師精神高度集中，寢食不安，不利于教師的身心健康發(fā)展。
3.個別學校綠化面積不達標，校內(nèi)種植品稀少。
4.個別學校圖書室借閱率不高，圖書更新不及時。有的學校圖書藏書數(shù)目較多，但害怕學生損壞書籍，或者是因為教師緊缺，沒有專職的圖書管理員，很少對學生開放；有的學校屬于薄弱學校，圖書配置少，而且老化，學生不喜歡閱讀；有的是因為藏書少，更新不及時，或者不適合學生閱讀等導致圖書閑置的現(xiàn)象。
5.個別學校現(xiàn)代化技術(shù)設備的應用率不高。有的學校一體機配置還不到位，有的是因為教師年齡偏大，多媒體運用技術(shù)掌握的不熟練；有的是教師觀念轉(zhuǎn)變慢，習慣于傳統(tǒng)的教學方法；有的是因為一體機有故障，沒有得到及時的修理等。