留守兒童自查報告3篇
關愛留守兒童教育自查報告范文一
為全面落實科學發展觀，進一步改善和發展民生，關愛留守兒童，將教育民生工程落到實處。樂陽小學精心組織，統籌安排，以關愛留守兒童為重點，推進學校各項民生工程順利開展，現將自查報告匯報如下：
一、 加強領導，狠抓落實
1. 加強領導，明確職責：建章立制，狠抓落實。學校成立了以蔣立平校長任組長，副校長顏其祿為副組長。安辦主任、少先大隊輔導員、各班主任為成員的留守兒童教育管理領導小組。
2. 建立了有關留守兒童工作檔案，做到留守兒童信息檔案準確而全面。檔案中有留守兒童的家庭基本情況、聯系方式、監護人姓名、家庭住址等基本信息。
3. 每學期班主任與監護人或臨時監護人起碼溝通兩次，及時了解留守兒童家庭狀況，心理變化。通過以上各種方式了解掌握留守兒童的學習生活情況，記錄他們的成長歷程。
二、 加強對留守兒童活動的督導，及時掌握工作進展狀況
1. 學校 留守兒童的現狀分析：留守兒童量大面廣多數又是獨生子女，學生居住分散，大多數是單親監護和隔代監護。其中 70% 左右的留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆監護。由他們代管的孩子，由于情感溺愛和知識缺乏等原因，不利于孩子健康成長和發展。至于由親戚代管的孩子，更由于親疏關系的原因和獨生子女這一特殊因素，使其不敢放手管理，他們往往是把被監護人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位臵，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育和親情教育的缺失，影響了他們好的生活習慣和道德品行的養成;
2. 工作進展 : 充分利用黑板報、學習園地、紅領巾廣播站，讓留守兒童展示才藝、傾吐心聲;要求班主任及任課教師定期組織家訪，走進學生的家里，了解學生的生活狀況，及時幫助他們;留守孩子可利用親情電話向遠在他鄉的父母匯報自己學習和生活情況，進行親情交流。
三、 取得成績
每學期末，對表現優異的學生進行頒發獎狀，召開留守學生家長會，家校合一，使學校和家庭緊密的聯系起來，共同為留守兒童的身心健康努力!
關愛留守兒童教育自查報告范文二
做好農村留守兒童義務教育和管理工作是一項重要而又緊迫的任務，做好農村留守兒童教育工作是促進教育公平的一項重要內容，為深入了解我校留守兒童的生活、教育和身心發展情況，著力改善我校農村留守兒童教育條件，為留守兒童創造良好的學習、生活環境，我校按照《貴州省教育廳關于做好留守兒童教育和管理工作的通知》的文件精神，對我校前一階段留守兒童工作開展情況進行了一次全面自查，現將我校自查情況匯報如下：
一、摸清現狀，分析留守兒童實情。
新屯小學位于新屯街道辦事處新屯村。我校有2 18 名學生，學生來源于農村，留守兒童較多。我校開展了農村留守兒童專項調查工作。從調查結果來看：學校留守兒童總數為 67 人，占學校學生總數的30. 7 % ，其中男生 39 人，女生 28 人，這些缺少父母關愛的學生群體的生活與學習、成長與發展關系著學校的發展，牽動著全校教職員工的心。農村留守兒童大致分為 二 類：一是 ( 外 ) 祖父母監護型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養的形式，屬于這種類型的“留守兒童”約占 9 0% ; 二 是親朋監護型，即由親戚(非直系親屬)朋友代為監護，屬于這種類型的“留守兒童”約占 10 % ;“家庭教育的缺位”、“父愛母愛的缺失”、“溝通交流的缺少”、“有效監護的缺乏”，使得“留守兒童”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面都出現諸多問題，影響了他們的健康成長，影響了教育的均衡公平。關注、關心、關愛留守兒童這一特殊群體，不僅是對他們個人成長的關愛，而且是對社會、對國家、對中華民族未來負責的體現;不僅是對我校服務的鄉村不斷發展的勞務經濟的支持，也是對社會穩定和經濟可持續發展的有力支撐，更是學校“育人至上、和諧發展”辦學理念的內在要求。
二、創新思路，加強留守兒童教育管理。
按照貴州省教育廳《關于進一步加強義務教育階段農村留守兒童教育管理工作的通知》提出的“五個一”的要求，為每一位留守兒童建立一個專門的檔案，詳細記錄每一位留守兒童的基本情況;保證每位留守兒童都有一位幫扶老師;每月每位留守兒童都能通過“親情電話”
與家長交流一次;每位教師每月都要與留 守兒童家長溝通交流一次;每學期對留守兒童開展一次心理咨詢�？茖W做好預防少年兒童遭受性侵教育，將留守兒童尤其是留守女童作為重點對象，加強教育引導，努力提高留守兒童的自我保護意識和能力。
三、協調力量，共同關注農村留守兒童。
為了讓農村留守兒童安心學習、健康成長，我們采取了一系列積極有效的措施。
1. 學校成立“留守兒童工作小組”：由學校校長謝清貴任組長、副校長黃娟娟、教導主任肖念新任副組長，各班主任擔任小組成員，齊抓共管，形成合力。
2. 學校先后出臺了《農村留守兒童獎勵制度》《農村留守兒童幫扶制度》《農村留守兒童之家工作人員職責》《農村留守兒童管理制度》等一系列制度，做到關心農村留守兒童有章可循。
3. 教導處負責建立和完善每位留守兒童檔案，準確掌握我校留守兒童的情況，明確每位留守兒童的結對幫扶老師，開展好對留守兒童的心理輔導活動，營造關愛留守兒童的氛圍。
4. 學校針對農村留守兒童家庭教育的缺失，切實加強留守兒童心理健康、法制、青春期、衛生和安全等專題教育，使其健康快樂成長。
5. 在班級內班主任組織班干部對留守兒童充分關注，尊重留守兒童的人格，對他們的學習、生活給予關心，滋潤了他們渴望愛的心靈。
6. 學校老師積極向家長宣傳《義務教育法》和《未成年人保護法》等法律法規教育和引導家長依法履行第一監護人的責任，在進城務工時妥善安排好子女接受義務教育。
四、拓寬思路，開展“九個一”育人活動。
1. 建好一個“留守兒童之家”
學校建立一個“留守兒童之家”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，分班存放學校留守兒童檔案袋，有一部電話、一臺電視機和 dvd 機、有一定數量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學生心理咨詢，并利用雙休日、節假日組織留守兒童在“家”中開展活動。
2. 開通一部親情電話。
學校開通一部親情電話，將電話號碼公開，為留守兒童在休息時、雙休日或節假日與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
3. 舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。
每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
4. 參加一項課外興趣小組活動。
各班要成立各種課外興趣小組，組織留守兒童至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。
5. 談一次心。
幫扶教師每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。
6. 過一個快樂的生日聚會。
各班要建好農村留守兒童學生生日，記入檔案，要大力開展向留守兒童送一句生日祝福活動。形式多樣，內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守兒童過一個快樂的生日。
7. 讀一本好書。幫扶教師指導學生每學期讀一本好書。三年級以上學生寫一篇讀后感，并分年級段進行書評，陶冶學生的情操。
8. 寫一封親情書信。幫扶教師監督、指導留守兒童利用傳統節日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，既培養學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養學生尊敬師長的傳統美德。
9. 做一件有意義的事。幫扶教師引導學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養學生的榮譽感和上進心。在各級有關部門的大力支持和指導下，我校作了大量細致、卓有成效的工作，取得了較好的成績：留守兒童的思想道德、行為習慣、學習成績發生了顯著的變化，自信心足了，學習功課積極了，自立能力強了，自理本領多了，理解父母深了，人格更加健全了，各班教學質量也顯著上升了。
五、做好留守兒童教育和管理工作存在的問題。
1. 農村學校辦學經費仍然十分困難，教育教學設施落后，在開展工作的過程中，所需要的開支，學校負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛農村留守兒童工程”工作的進度和質量，學校心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛農村留守兒童工程”的問題之一，對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。
2. 對農村留守兒童教育經驗不足，活動開展還不令人滿意。
3. 農村留守兒童的家長打工地點不固定，聯系電話號碼時有更換，再取得聯系十分困難。
4. 我校留守兒童之家雖然建立并已經向留守兒童開放，但是我校“農村留守兒童之家”是最近建設的。如何發揮“留守兒童之家”的教育作用，讓留守兒童的心理和生理都健康成長，還有待于各級領導關心、支持，更有待于自我加壓、自我探索。
六、做好留守兒童教育和管理工作的努力方向。
1. 加強學校內部管理，不斷提高教育教學水平。讓所有農村留守兒童都能夠及時得到老師的關心和幫助，感受到學習的樂趣，樹立學習的自信心。
2. 我們將繼續落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》精神，認真貫徹《新義務教育法》《未成年人保護法》和省市有關農村留守兒童教育管理的文件精神，進一步加大農村留守兒童工作力度，做細、做實、做好農村留守兒童工作，積極摸索農村留守兒童的教育思路和方法，引領農村留守兒童在同一片藍天下學習、生活，讓他們切實感受到黨和政府關心農村留守兒童的春風雨露，健康、快樂、和諧成長，從而擁有自己美好的未來!
縣教育局將吉林省教育廳《轉發教育部辦公廳關于開展農村留守兒童教育關愛情況自查工作的通知》(吉教基一〔〕19號)轉發給全縣中小學校并提出工作要求，現將自查情況總結如下。
一、建立農村留守兒童關愛體系
全面貫徹落實國家五部門聯合下發的《關于加強義務教育階段農村留守兒童關愛和教育工作意見》，將留守兒童教育管理和關愛工作納入《東遼縣中長期教育改革和發展規劃綱要》，建立了以政府為主導，社會各方面廣泛參與的留守兒童關愛體系�？h政府，教育局、婦聯、團縣委、關工委等部門都出臺了文件，各部門都積極開展“代理媽媽”等活動，多渠道、寬領域地持續開展貧困留守兒童救助活動。
二、積極改善留守兒童生活條件
學校宿舍優先滿足留守兒童的需要，為留守兒童提供校車，滿足上學需要，中午學校有食堂，完全滿足孩子的午餐需要，還為留守兒童開展捐助活動，讓他們感受到社會主義大家庭的溫暖。
三、加強對留守兒童的日常管理
我縣地處農村，學生來源自農村，留守兒童較多。從調查的結果來看，—XX學年度第一學期全縣有留守兒童1396人，留守兒童在校就讀人數占學生總數比例為6.25%。各校都為留守兒童建立檔案，做到一人一檔，并定期統計匯總留守兒童變動情況。全程跟蹤家庭情況和思想學習情況。這些弱勢群體的成長與發展關系著學校的生存發展，也牽動著廣大教育工作者的心。教育局要求各校 加強學籍管理，控制輟學，開展心理健康法制安全教育，引導他們明辨是非，增強法治意識，實施家校聯動，共同管理孩子。
四、廣泛開展留守兒童關愛活動
各學校完善了留守兒童普查登記制度，建立了包保機制，成立了留守兒童之家。通過結對子、愛心媽媽等親情活動對留守兒童進行法制觀念和安全防范知識教育;借助家長學校，定期對留守兒童的監護人進行家庭教育、心理健康教育等方面的培訓，要求外出打工家長做到每周打一個電話，每月與班主任聯系一次，鋪架他們與父母情感溝通的橋梁，從而提高了家庭教育和管理能力。通過開展黨員干部捐款捐物、“愛心一對一”義務家教、愛心心理咨詢、留守兒童心理導航等豐富多彩的關愛活動，使留守兒童“心有人愛、身有人護、難有人幫”，活動取得實效，全縣各學校都成立留守兒童之家，建立了留守兒童活動室。
五、存在的困難和問題
1、農村學校辦學經費仍然困難，教育教學設施落后，在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。
2、農村家庭教育網絡不健全、部分家長學校作用發揮不夠好，缺少有針對性的留守兒童家庭教育宣傳培訓活動等，加之有相當一部分留守兒童監護人尤其是祖輩監護人文化程度低，認識不到位，放任孩子的言行，使農村留守兒童家庭教育工作面臨著諸多困難和問題。
六、下一步工作打算
1、加強內部管理，不斷提高教育教學水平。讓所有學生都能夠及時得到老師的關心和幫助，感受到學習的樂趣，樹立學習自信心。
2、我們將繼續落實國家五部門聯合下發的《關于加強義務教育階段農村留守兒童關愛和教育工作意見》精神，認真貫徹省市有關“留守兒童”教育管理文件精神，進一步加大“留守兒童”工作力度，做細、做實、做好“留守兒童”工作，積極摸索留守兒童的教育思路和方法，引領留守兒童在同一片藍天下健康快樂和諧成長。
以下是一篇學校的關愛農村留守兒童的自查報告范文，僅供參考!
在XX年8月17日，縣教育局將吉林省教育廳《轉發教育部辦公廳關于開展農村留守兒童教育關愛情況自查工作的通知》(吉教基一〔〕19號)轉發給全縣中小學校并提出工作要求，現將自查情況總結如下。
一、建立農村留守兒童關愛體系
全面貫徹落實國家五部門聯合下發的《關于加強義務教育階段農村留守兒童關愛和教育工作意見》，將留守兒童教育管理和關愛工作納入《東遼縣中長期教育改革和發展規劃綱要》，建立了以政府為主導，社會各方面廣泛參與的留守兒童關愛體系�？h政府，教育局、婦聯、團縣委、關工委等部門都出臺了文件，各部門都積極開展“代理媽媽”等活動，多渠道、寬領域地持續開展貧困留守兒童救助活動。
二、積極改善留守兒童生活條件
學校宿舍優先滿足留守兒童的需要，為留守兒童提供校車，滿足上學需要，中午學校有食堂，完全滿足孩子的午餐需要，還為留守兒童開展捐助活動，讓他們感受到社會主義大家庭的溫暖。
三、加強對留守兒童的日常管理
我縣地處農村，學生來源自農村，留守兒童較多。從調查的結果來看，—XX學年度第一學期全縣有留守兒童1396人，留守兒童在校就讀人數占學生總數比例為6.25%。各校都為留守兒童建立檔案，做到一人一檔，并定期統計匯總留守兒童變動情況。全程跟蹤家庭情況和思想學習情況。這些弱勢群體的成長與發展關系著學校的生存發展，也牽動著廣大教育工作者的心。教育局要求各校 加強學籍管理，控制輟學，開展心理健康法制安全教育，引導他們明辨是非，增強法治意識，實施家校聯動，共同管理孩子。
四、廣泛開展留守兒童關愛活動
各學校完善了留守兒童普查登記制度，建立了包保機制，成立了留守兒童之家。通過結對子、愛心媽媽等親情活動對留守兒童進行法制觀念和安全防范知識教育;借助家長學校，定期對留守兒童的監護人進行家庭教育、心理健康教育等方面的培訓，要求外出打工家長做到每周打一個電話，每月與班主任聯系一次，鋪架他們與父母情感溝通的橋梁，從而提高了家庭教育和管理能力。通過開展黨員干部捐款捐物、“愛心一對一”義務家教、愛心心理咨詢、留守兒童心理導航等豐富多彩的關愛活動，使留守兒童“心有人愛、身有人護、難有人幫”，活動取得實效，全縣各學校都成立留守兒童之家，建立了留守兒童活動室。
五、存在的困難和問題
1、農村學校辦學經費仍然困難，教育教學設施落后，在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。
2、農村家庭教育網絡不健全、部分家長學校作用發揮不夠好，缺少有針對性的留守兒童家庭教育宣傳培訓活動等，加之有相當一部分留守兒童監護人尤其是祖輩監護人文化程度低，認識不到位，放任孩子的言行，使農村留守兒童家庭教育工作面臨著諸多困難和問題。
六、下一步工作打算
1、加強內部管理，不斷提高教育教學水平。讓所有學生都能夠及時得到老師的關心和幫助，感受到學習的樂趣，樹立學習自信心。
2、我們將繼續落實國家五部門聯合下發的《關于加強義務教育階段農村留守兒童關愛和教育工作意見》精神，認真貫徹省市有關“留守兒童”教育管理文件精神，進一步加大“留守兒童”工作力度，做細、做實、做好“留守兒童”工作，積極摸索留守兒童的教育思路和方法，引領留守兒童在同一片藍天下健康快樂和諧成長。