文秘專業剖析自評報告(第二部分)

　　1、教學設施比較完備

　　（1）制定了實踐教學建設規劃

　　學院、系部對專業文秘專業硬件教學設施建設非常重視，制定了非常詳細的實踐教學建設規劃，本專業與華大菁英立足人才培養方案、課程體系分析以及教學要求做了相應的硬件建設規劃如《實訓室建設方案》。

　　（2）加強專業實驗、實訓室建設

　　近年來，學院對本專業作了重點投入，本專業現有文秘實訓室、舞蹈房、普通型數字語音室（2間）、多媒體培訓室、形體訓練房共6個實訓室，且設施齊全，同時與院內10多個行政職能處室建立了良好的聯系，其設備場地都可用于接納學生實習，由于目前學生人數不多，實訓室不但實用也夠用，能較好地滿足了本專業學生校內實踐教學需要。

　　表12：文秘校內實驗室、實訓室教學儀器設備配置一覽表

　　(略)

　　（3）強化實訓教學管理，努力提高教學質量

　　學院一直非常重視校內實驗實訓室教學保障機制的建設，并建立了系列有關實驗、實訓管理的規章制度。

　　①成立機構，完善組織。學院成立由實訓中心負責全院實訓教學的宏觀管理機構，在主管教學的副院長領導下具體工作。在系部管理層面上，由主管教學的副主任負責實踐教學與理論教學工作。每個專業配備一名專業負責人加強專業建設和課程建設。

　　實踐實訓的組織領導架構如圖1所示：

　　②、出臺制度，建立規范。XX年5月，實訓中心嚴格按照人才培養水平評估優秀標準，制訂編印了《株洲職業技術學院實訓教學規范》、《實訓教學工作規范的補充規定》、《實訓管理制度》、《校外頂崗實習管理制度》、《學生實訓安全管理制度》、《學生實訓紀律規定》、《各主要實踐教學環節質量標準》等實訓教學工作管理制度，文秘專業根據以上制度與規定進行適應本專業情況的具體執行。

　　③真抓實干，強化落實。從創建文秘專業開始，我們就著手制訂實踐實訓教學文件，如專業教學計劃、專業技能培養標準、實習實訓教學大綱以及與之配套的項目單及項目卡等。根據高職人才培養要求，以“華大菁英”“東方標準”等合作企業為平臺，組建由“教育專家+人力資源專家+企業現場專家+專業骨干老師”組成的課程體系開發團隊，以相關職業崗位群和崗位作業流程的大量分析與調研為基礎，以學習者為中心，以崗位作業流程為導向，以培養學生崗位需要的“ksao”（知識、技能、能力、素質）為目標，緊緊圍繞崗位所需要的ksao，優化“以崗位作業流程為導向，工學交替的理論實踐一體化”的課程體系。制定了科學可行的實習實訓教學大綱與配套實訓項目單；實習實訓大綱突出了專業核心職業技能的培養和訓練，將專業核心技能模塊化，加強了學生職業態度和職業道德的訓練，使職業態度的訓練貫穿實踐教學的整個過程，真正做到“教、學、做”合一。另一方面，強化了實訓教學文件的落實，抓好了各專業系實踐教學環節的過程控制。本專業重視學生專業實踐技能的培養，以07級為例，在教學計劃中共安排實訓及課程實習1633學時，占教學計劃總學時數的57.4％。本專業建立了由實踐內容、實踐形式、責任制度、評價辦法等幾個方面組合而成的完整的實踐教學體系。為保證實習、實訓質量，本專業主動聯系并落實校外實習、實訓基地，簽訂了聯合辦學協議，建立穩定的合作關系。同時，成立了由專業負責人、指導老師和有關人員組成的實習、實訓工作領導小組。在實習、實訓期間，系主任和專業負責人每周至少一次深入實習、實訓單位檢查進展情況，及時解決問題；指導老師全程跟進實習、實訓過程，全面負責實習、實訓期間的管理和考核，提交實習日志和實習總結。這些措施確保了實習、實訓高質量地開展。XX級文秘專業校外頂崗實習就是一個很好的實踐。目前實踐、實訓軟硬件保障情況良好，實訓開出率100%，實訓效果好。實踐、實訓軟硬件保障情況良好。

　　2、校內外實訓基地運行有序

　　校外實習實訓是本專業重要的實踐教學內容，是提高學生各項實踐能力的主要手段之一，學院重視校外基地建設，制定了相應的校外實訓基地管理的規章制度，建立了校外實訓基地的運行保障機制。本專業除了校內的各行政職能處室作為校內實習基地之外，還廣拓校外實習基地，與6家校外實習基地簽定了實習協議，滿足了本專業教學大綱所要求的實習實訓教學工作，學生在這些基地以頂崗實習的形式直接參與相關業務工作，在校外實訓基地運行中，還派駐了多位教師進行實習指導與巡查，確保學生實習效果。XX年上期，文秘0601班進行了為期3周的校外頂崗實習，效果非常好。本專業積極探索開展校企合作、產學研結合的教育機制，為實習實訓和畢業設計教學提供了真實職業氛圍場地，學生的專業技能得到有力的訓練。在與企業合作的同時，根據課程需要聘請有豐富實踐經驗的企業工程師任兼職教師。