正風肅紀自查報告4篇

　　根據忠教監審〔〕5 號文件精神，我校高度重視教 育“三亂”問題的自查自糾工作。采取宣傳教育在先，自查 自糾深入，查處不留情面的措施，杜絕了“三亂”問題的發 生。現將治理教育“三亂”自查自糾情況報告于后。

　　一、加強領導，重在教育，措施得力

　　一是學校成立了正風肅紀治理教育“三亂”自查自糾工 作領導小組，由周康武校長任組長，李勇、秦建平、趙志洋 和毛永權為副組長，其余行政和年級組長為成員。領導小組 下設辦公室。在治理教育“三亂”問題上實行首長負責制， 校長為第一責任人，落實一崗雙責。二是加強宣傳教育。在 開學集中會上學校校長在傳達縣行政會精神的同時，組織全 校教師學習了《重慶市中小學教師職業道德十不準》 ，并結 合學校實際進行了強調，提出了嚴格的要求。三是制定強有 力的措施。其中一條最為嚴厲：凡是受到上級通報或者被媒 體曝光的責任人員，取消當年評先選優、晉職晉級資格并扣 發全年 30%獎勵性績效工資。

　　二、全面排查，重在源頭，治理有方

　　一是開學第一周，學校領導就組織人員深入各班明察暗 訪。二是公開治理教育“三亂”舉報電話。三是召開班主任會議，由班主任首先進行自查。四是進一步完善規范教育收 費、資料購買、補課、資助等制度。五是“一刀切”規定教 師不得要求學生購買上級規定以外的教輔資料;不得參與校 內外補課活動。

　　三、落實責任，管理到位，效果顯著

　　一是實行分管領導負責制，分管年級的行政領導為本年 級治理三亂第一責任人，違規處罰實行“連坐” ，這樣加強 領導責任。二是落實日常檢查，要求每月自查一次，發現問 題及時糾正。開學至今我校通過自查，尚未發現“三亂”現 象的存在。 總之，治理教育“三亂”是一項長期而艱巨的任務。我 校將一如既往的加強治理教育“三亂” ，落實治理教育“三 亂”的各項措施，徹底杜絕教育“三亂”現象的發生，切實 減輕家長的經濟負擔，為群眾謀利。

　　根據xx省公安廳的統一部署，全省公安機關開展了“正風肅紀”教育整頓活動，通過學習有關文件和法律法規，使我充分了解了教育整頓的指導思想和意義。

　　正風肅紀，就是在各級公安部門中廣泛開展政治法律、工作紀律、生活紀律教育，使各級民警轉作風、提素質、樹形象，提高人民群眾對人民警察的認同感和滿意度。就是運用國家法律強制力、黨紀政紀約束力，集中打擊，堅決清除危害群眾公共安全，嚴肅處理違紀違規人員，以達到凈化社會風氣的目的。進一步加強基層組織建設、社區建設、強化基層基礎工作、改善工作方法，增強警民的凝聚力、向心力、戰斗力。

　　經過學習教育和深入思考，對本次活動教育有了更深刻的理解，對自身存在問題也有了進一步認識：

　　一、相關知識不足

　　作為一名派出所協勤，每天接待各種各樣的報警電話和不同素質的來訪群眾，其中很多問題都涉及到法律和各種適用程序，由于相關知識不足而無法順利解答，在日常接待中出現了各種麻煩。

　　二、執行力有待提高

　　在日常工作中，對領導下達的任務落實方面，雖及時開展但在效率上仍有欠缺，被動多，主動少，不能做到日事日畢和雷厲風行。

　　存在以上問題的原因有：

　　一、日常接待的群眾中有很多問及戶籍方面的手續辦理程序和相關要求，而本人由于并不接觸戶籍接待事項，且因管理規定無法了解手續辦理程序及要求，所以很多戶籍相關的疑問無法解答。

　　二、每天的報警、電話通知和來訪群眾的接待占用時間、精力過多，無暇完成甚至忘記其它的由領導下達的任務，導致無法按時將其完成并落實到位。

　　針對以上問題，將結合本次“正風肅紀”教育整頓活動中的學習和認識，進一步嚴格要求自己，克服工作中存在的不足，努力做好本職工作。

　　楊飛虎

　　為切實轉變機關工作作風，提高辦事效率和服務質量，針對個別公職人員存在“散、懶、庸、低、浮、奢”現象以及群眾反映強烈的服務質量不高、上班紀律不嚴等突出問題，xx鎮黨委以“正風肅紀”專項行動為契機，再加壓，嚴要求，多措并舉，適時“亮劍”，在全鎮形成“正風肅紀”的高壓態勢。

　　一是主要領導帶頭轉變，率先垂范。

　　結合正風肅紀專項行動，按照“十對照、十整治”的具體要求，切實做到對照檢查，認真整改。用自己的言行為下屬起示范和表率作用。要求別人做到的自己先要做到，要求別人不做的自己堅決不做。

　　二是建立健全規章制度，嚴格規范。

　　針對個別同志缺乏自覺性的情況，通過嚴格的規章制度去加以規范。并通過重溫各項規章制度，把不健全健全，把不完善的完善。通過學習規章制度，使全鎮職工加深印象，做到心中有數，自覺約束和規范自己的行為。

　　三是強化學習提高素質。

　　一方面把每周五作為固定學習日，采用視頻教學，業務骨干授課等多種方式來加強學習。二要求鎮領導班子帶頭做到少應酬，多讀書;少飯局，多學習;做到勤于學習，精于思考，勇于實踐，形成在學習中工作和在工作中學習的良好風氣。

　　一是觸動思想正學風。

　　建立黨委理論中心組每周一學習制度，學習中央“八項規定”、“六條禁令”等紀律規定。通過召開領導班子民主生活會,認真進行自我剖析，切實解決在思想、工作等方面存在的問題。要求局內干部多深入基層開展調研活動，多種方式強化學習，提升素質。

　　二是嚴肅紀律轉作風。

　　強化機關內部管理，健全完善各項規章制度，先后建立完善了機關事務管理、請銷假、工作去向公示等工作制度。并成立專門督察組，在會風會紀、夜間值班、工作態度、工作形象、工作效能等方面，對各業務科室進行明察暗訪，切實轉變干部作風。

　　三是深入一線抓落實。

　　在項目建設等工作中，對干部作風、工作進展、存在問題等進行跟蹤督導，對工作不力、成效不明顯、造成負面影響的干部進行嚴肅處理。

　　為切實把全局干部職工的思想和行動統一到“五治”活動上，局黨組書記、局長明確提出從制度上、素質上、問責上、用人機制上，下大力開展“五治行動”。一是從制度上進行“五治”。進一步完善、梳理各項規章制度，相繼出臺了《市環保局黨組關于厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的通知》、《市環保局執法效能后督查制度》、《建設項目環境管理工作程序規范》、《對“八項重點工作”加強監督檢查的實施意見》和“五個堅決不準、八個必須公開”及市環保局車輛管理制度、接待管理制度、重大事項上會制度。

　　桑樹坪小學一貫認真貫徹落實縣鄉教育系統關于學校管理的有關規定，緊緊圍繞“強化精細化管理”這個主題，實行了以服務實施管理，以措施落實管理，以和諧促進管理，以發展推動管理，加強了對管理者品位的提升，育人者內涵的發展，學習者良好習慣的培養，以及和諧高效課堂的構建等一系列工作，向縣鄉教育系統領導做一匯報：

　　一、領導高度重視，正風肅紀工作。

　　學校成立了民主評議政風行風工作領導小組，由劉文清校長任組長，趙育文教導主任任副組長，成員有蒲興遼、林珍菊組成。

　　二、制定了《桑樹坪小學民主評議正風肅紀工作實施規劃》。

　　《規劃》既體現縣鄉教育系統整體方案的要求，又結合本校的實際情況，內容具體詳實，可操作性強。

　　三、召開了全校教師民主評議正風肅紀動員大會。

　　會議由劉文清校長作動員講話。趙育文教導主任宣讀《革勒車鄉中心小學民主評議政風行風工作實施方案》，劉校長對整個評議工作進行了具體部署和安排。全體教師參加了動員大會，大家統一了思想，認真對待評議工作。

　　四、擴大宣傳影響。

　　為了讓更多的學生和家長及社會各界人士參與到民主評議政風行風工作中來，學校召開了學生、家長、教師、村干部、老黨員、各知名人士座談會，印發了對學校政風行風評議的有關表冊，設有滿意、基本滿意和不滿意三種，設有問題和建議等欄目。通過填寫表，學校了解群眾心聲，傾聽對教育關心的熱難點問題以及教育的發展問題進行意見征集和建議。制作了宣傳標語、宣傳專欄，把學校的優秀教師，學校的成績，向社會公布，并在校園網站上設立了民主評議政風行風專欄，向社會公布學校實施規劃、舉報電話和工作動態，向縣鄉教育網發送宣傳稿件。由于宣傳工作做得比較落實，各方面參與民主評議政風行風的積極性大，熱情高，形勢好，為下一步的工作打下了堅實的基礎。

　　五、抓管理，求實效。

　　我校狠抓管理，突出落實。我們把學校各方面工作重新進行了梳理，認真查找不足，尋找阻礙學校發展的問題，針對問題我們認真研究、思考解決問題的途徑和辦法。重新修訂了

　　桑樹坪小學中、短期發展目標，重新完善了校內的各種規章制度，重新起草了桑樹坪小學教師考核細則，重新制定了桑樹坪小學校本研訓實施方案，確定了工作的側重點，調整了我們的工作思路和管理的方式和方法。我們在管理中突出了民主化、制度化、精細化和精致化。學校里每一項政策的出臺，每一個制度的建立，都廣泛征求廣大教師的意見。做到認識上的統一，行動上的一致。要求每一位教師把每項工作做細做好，力爭做到盡善盡美。要求每一位教師都要遵循“以人為本”的原則，樹立服務理念，全心全意為廣大學生服務;要求教師做到的，首先領導必須做到，領導要深入教學第一線，走進師生中，了解情況，掌握情況，以便有針對性地進行管理。現在的桑樹坪小學已經逐漸步入了正規發展的軌道。

　　六、抓學習，求提高。

　　教育發展對教師的要求標準越來越高，這就要求廣大教師必須樹立學習意識，樹立終身學習的觀念。但是，現在普遍存在一個問題，教師不愿意學習，缺乏危機感、責任感，所以我校為了建立一個良好的學習氛圍，采取了相應的措施：

　　(一)、學校領導引領。領導帶頭讀書，帶頭學習，帶頭撰寫專題講座稿，利用業務學習時間跟教師進行交流。

　　(二)、規定教師每學期，至少撰寫一篇心得體會。

　　(三)、每周的星期二為政治學習，學習縣鄉先進教師的事跡來武裝駕駛的頭腦;星期三為業務學習，學習教育教學方面的教學理念和教學方法，提高教師能力。

　　通過學習，使全校師生的精神面貌發生了變化，學習風氣悄然興起，提升了校園文化品位，提高了廣大教師的文化素養。

　　七、抓師德，求正氣。

　　弘揚為師正氣，崇尚表率師風，這是學校辦學的需要。嚴格規范廣大教師的從教行為，針對個別違規違紀的教師決不手軟，按規定嚴肅處理，告誡廣大教師為師要有師德，要時刻以《教師職業道德規范》檢查自己，警示自己，做到廉潔從教，規范從教。

　　八、抓養成，求習慣。

　　良好習慣不能決定一個人的一生，但可以影響到一個人的一生。為了對學生負責，必須注重對學生良好習慣的培養。這里涵蓋了學生的學習習慣和行為習慣的培養。

　　(一)、對于學習習慣方面，我們結合縣鄉規定的行為習慣培養的基礎上，著重抓了觀察的習慣、思考的習慣、讀書的習慣、自學的習慣、預復習的習慣、提問質疑的習慣，現在初見成效。

　　(二)、對于行為習慣，我們著重抓生活習慣、文明習慣和健身習慣，分三個層面(即學校、家庭、社會)，對學生進行“十個主動”的要求：

　　1、見到客人主動行禮問好;

　　2、見到雜物主動撿起來;

　　3、主動完成各科學習任務;

　　4、在走廊主動地站成一排行走;

　　5、有不會的問題主動問老師同學;

　　6、誠實自信，有錯主動改正;

　　7、主動幫助父母做力所能及的事;

　　8、自覺主動安排好學習和休息;

　　9、在社會上主動幫助有困難的人;

　　10、主動做一個遵守社會公德的人;

　　九、抓特色，求魅力。

　　我們在學校工作中，尋求特色，尋找發展之路，彰顯特色的魅力和功效。在全面推進整體工作的前提下，力求班班有特色，教師人人有特點，學生個個有特長，達到揚個性，展優勢，促發展。

　　(一)、特色德育：

　　1、充分發揮課堂教學主渠道作用，發掘教材中潛在的思想教育因素，對學生進行教育。

　　2、注重對單親生、留守生、貧困生、學困生的教育。

　　3、活動主題鮮明，每一次教育活動做到精心設計，目的明確，達到實效。

　　(二)、特色教學：

　　1、陽光課堂的建設，讓學生在輕松、激勵、自信中學習知識。

　　2、高效課堂的建設，課堂40分鐘講、練、思的比例分配是3：4：1，即教師講授不超過15分鐘，學生練習必保20分鐘，課堂結束時學生反思自結要有5分鐘。

　　3、主體課堂的建設，在課堂上要突出學生的主體性，要讓學生積極參與到教學活動中，課堂上師生互動面達到100%，學生能解決的要讓學生解決。

　　(三)、特色學習：

　　我校的業務學習從學校的實際出發，從校長——教導主任——班主任——科任教師，無一人例外，起到共同提高的效果，達到了雙贏的目的。

　　十、抓安全，求和諧。

　　安全工作重于泰山，我校從沒放松過，一把手親自抓，學校安全員能夠履行職責，全體教師具有安全意識。從學生的安全教育到安全防范，事無巨細，一絲不茍，為創建平安、和諧校園而努力著。

　　當然，在成績的后面，我們還有很多不足，比如：

　　1、教改的意識不強，步伐不大，沒有成熟的經驗;

　　2、教師的素質不高;

　　3、學習的氣氛不濃;

　　4、教學設施相對落后;

　　5、校長的理論水平和管理能力不強等。還需在今后的工作中不斷地努力。

　　十一、抓制度、出成果。

　　通過近兩年的努力，我校各項工作有很大的起色，干、群間和諧，工作起勁，在學校各方面取得了較好的成績：

　　XX年春，學校過程管理，榮獲管理區學校第一名;環境衛生管理榮獲全鄉第一名;財務管理榮獲全鄉第一名;學籍管理榮獲全鄉第一名;遠教和安全管理與革勒中心小學并列的第一名;德育榮獲管理區學校第一名;精細化管理資料評比，也是榮獲管理區學校第一名;兩操及擺手舞也榮獲管理區學校第一名;期末調考五年級的語、數都是管理區學校第一名。在XX年秋季，全鄉第一次檢查中，又榮獲管理區學校第一名。XX年12月24日，由縣政府教育督導室組成的工作人員到革勒車鄉桑樹坪小學進行年度目標考核。檢查組通過查資料、看學校環境、聽學校領導匯報后一致認為該校各種資料齊全，備、教、輔、改、考、管理等到位。特別是遠程教育管理非常突出，資源公示、資源運用記錄、遠程教育室上課隨堂檢查、教師教案，做到了完全相符，教案統一模式，成為革勒車鄉小學的一個亮點。檢查組人員一致認為：“作為管理區學校，資料這么全，搞得這么好，真不錯”。

　　在XX年春季，通過全鄉2次全方位的大檢查評比，，環境衛生管理榮獲全鄉第一名;財務管理榮獲全鄉第一名;學籍管理榮獲全鄉第一名;遠教、安全管理與革勒中心小學并列的第一名;學校過程管理，榮獲管理區學校第一名;德育榮獲管理區學校第一名;精細化管理資料評比，也是榮獲管理區學校第一名;兩操、擺手舞也榮獲管理區學校第一名;期末調考五年級的語、數都是管理區學校第一名。

　　以上成績的取得，是由于教師同心，事業有成。團結才有力量，做事全靠齊心。正如俗話所說的：水漲船高，柴多火旺，一塊磚砌不成墻，一根木頭蓋不起房，荷花雖好，需要綠葉扶持，本事再強，必得眾人相幫。一個好漢三個幫，單絲不成線，獨木不成林，大家一條心，黃土變成金，教師同心，事業有成。以上成績離不開廣大教師的努力，離不開各位教師對我工作的支持，在這里我表示衷心地感謝你們。

　　通過校校行活了解，我校亮點多。在XX年9月，各校校長對全鄉六所小學進行了地毯式的全面檢查，通過這次校長校校行活動的檢查看，校長對全鄉所有學校有了一個了解，我校與兄弟學校進行對比，有如下亮點：

　　1、財務工作是算最好的，從資料整理、賬目的規范書寫、財務室的建設等方面都做得出色。

　　2、遠程教育工作是算最好的，從資料整理、上課的規范、備課的規范運用遠教上課等方面都做得很好。

　　3、兩操一舞，我校在一直堅持，做得比較規范，在管理去學校是算最好的，同時也得到社會、鄉中心校領導的好評。

　　4、校長室的建設，布置得體，美觀大方，曾得到各級領導好評。

　　5、資料擺放，規范，美觀，曾得到縣鄉級領導的好評。

　　6、資料整理，封面設計美觀，也曾得到了縣鄉領導的好評。

　　7、學生文明禮貌做得較好，不管學生走在那里，見到老師都要喊“老師好”。

　　8、學校衛生，一貫做得較好，曾多次得到上級領導的好評。

　　9、教師相處很好，相互團結，能完成各項工作。

　　10、教師住校是算最好的。

　　11、圖書室的運用，在全鄉是算最好的，學生在圖書室看書積極性高。

　　以上亮點是廣大教師支持學校工作所取得的，值得我們繼續發揚和保持。但在工作中還存在著許多問題，有待我們教師改進，去努力。在今后的工作中，把學校工作搞得更好。

　　總之，行風評議活動，既促進了行風建設的深入開展，又促進了教育的發展。我們決心在區文教體局民主評議政風行風領導小組的正確領導下，把加強行風建設作為一項長期的任務，切實抓緊抓好，做到既防止舊的問題出現“反彈”，又要防止產生新的不正之風，努力開創教育行風建設新局面，為創建文明校園，構建和諧社會，促進經濟社會發展作出新的更大的貢獻!