申報文明單位自查報告
三、以構建文明和諧校園為目標，探索德育新模式。
在長期的德育實踐中，我校形成了獨具特色的“四化”德育模式。一是養成教育常規化。主要以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《實驗中學學生必讀》和學校的有關規章制度為行為準繩，通過新生入門教育、爭先創優活動、青年志愿者活動、班級值日制度等，讓學生通過自我教育，培養良好的行為生活習慣。二是主題教育系列化。近年我校開展了以公民道德教育、弘揚和培育民族精神、安全教育等為主題的系列教育活動，取得了很好的教育效果。三是節日專題教育制度化。利用每年的元旦、清明節、國際勞動節、五四青年節、建黨節、建軍節、國慶節等重大節日、紀念日，對學生進行多種形式的革命傳統教育、愛國主義教育。四是教育形式多樣化。主要有“讀”：開展愛國主義讀書活動、征文競賽;“看”：看新聞、優秀影視片、圖片展覽，參觀革命傳統教育基地等;“聽”：聽先進人物、英模事跡報告和校園廣播等;“做”：全力推進養成教育、加強課堂教學有效性研究等;“賽”：開展各種富有意義的競賽活動，如“中華魂”演講比賽等;“評”： 積極開展爭先創優活動。主要是以學校為主體爭創各級各類先進集體，在學生中開展“校園之星”評選活動，讓學生評選“養成之星”、“體育之星”、“學習之星”，促進了不同類型學生的發展;在教職工中開展師德標兵、優秀教師、先進黨員、教學骨干等評比活動，培養師生積極向上的精神風貌，帶動文明風氣的上升。
四、以創建學習型學校為核心，促進師生共同發展。
主要是從“五個點”為切入口：一是以師德教育為動力點，抓好思想政治學習;二是以校本培訓為立足點，抓好業務學習;三是以現代教育技術為發展點，抓好技能培訓;四是以教育科研為制高點，抓好教育教學研究;五是以師生共同學習為互動點，促進師生共同進步。圖書室擁有圖書10萬余冊，涵蓋哲學、社會科學、教育、文學、軍事、農經等23類。學生閱覽室使用面積110㎡，84個座位，擁有供中學生閱讀的期刊80余種。學校每周開設一節讀書課，讓學生在閱覽室自主閱讀中外名著和各類報刊雜志;在全校大力開展師生結對、共寫隨筆活動，開闊了師生視野，陶冶了師生情操。學校成立課件制作領導小組、“幾何畫板”應用開發小組、課件制作攻關小組，教師學習和運用多媒體蔚然成風，已形成天網(衛星傳輸網)地網(互聯網)人網(培訓交流網)交叉、天人互動的格局。
五、以加強校園文化建設為重點，形成學生自主發展新局面。
以學校校園廣播、校園網站、文化社團、興趣小組(田徑、籃球、電腦等)為載體，以先進的教育教學理論為指導，按照高品位、高檔次的要求，大力加強校園文化建設。廣泛開展了師生才藝展示、迎新春楹聯評比、元旦師生聯歡、陽光體育運動，進一步提升了校園文化的內涵和精致度，使校園文化反映出了辦學特色和師生的精神風貌，成為教育激勵和引領全校師生的動力。在教育部門組織的藝術節、中運會中，學生捷報頻傳。