自糾自查報告3篇

　　護理安全隱患分析：

　　1. 護士的法律意識和自我保護意識淡薄：護士在校所受的教育和在職教育中缺乏法律知識教育，長期以來醫(yī)療傳統(tǒng)習慣使護士工作處于醫(yī)療服務(wù)的主導地位。護士只重視解決病人的健康問題，而忽視潛在的法律問題。在實際護理過程中缺乏自我保護意識和證據(jù)意識，忽視證據(jù)的收集和管理。

　　2.查對不嚴密：查對是護士執(zhí)行醫(yī)囑，實施治療和護理的必要步驟，是保障患者安全的基本手段。護士在執(zhí)行醫(yī)囑時過于機械，不能準確地發(fā)現(xiàn)錯誤醫(yī)囑，在用藥查對中，不能認真執(zhí)行“三查七對”及“雙核對”，有時執(zhí)行各種治療時不攜帶治療本或治療單，有時用習慣性思維去處理執(zhí)行醫(yī)囑，違背了“三查七對”的原則，存在潛在的安全隱患。

　　3. 護士的綜合知識水平偏低 ：由于臨床一線工作的護士大多年資低、學歷低，流動性大等因素，在觀察病情時，因?qū)？浦�識不足;臨床經(jīng)驗缺乏，預見性不足;不能及時準確的判斷病情變化的先兆癥狀，造成潛在的風險隱患。如腫瘤科化療病人，對護士的穿刺要求比較高，若穿刺不成功，會引起化療藥物的外滲;而在化療期，由于高濃度藥物長時間的反復刺激血管，導致藥物的外滲，若不能及時發(fā)現(xiàn)藥物的外滲，致使穿刺部位組織的壞死，就會對患者造成極大的傷害;另外，化療藥物不同，使用的方法也各異，若知識缺乏就可能影響治療等。隨著新技術(shù)、新項目的大量引進與發(fā)展，護理工作中技術(shù)復雜程度高、技術(shù)要求高的服務(wù)內(nèi)容越來越多，不僅對護理人員帶來較大的工作壓力，而且可能導致護理工作中技術(shù)方面的風險加大，從而影響護理安全。

　　4. 護理人員的配置不能滿足病人的需要 ：護理人力資源的缺乏，尤其是中夜班治療護理需求增多，使護士超負荷從事繁重的工作，造成工作責任心不強，注意力不集中，環(huán)節(jié)質(zhì)量無法控制，服務(wù)不到位，給病人帶來不安全感。

　　護理安全防范措施：

　　1. 定期開展護理安全教育，對容易發(fā)生護理缺陷與差錯的工作環(huán)節(jié)進行分析討論，提出整改措施，并重溫各項護理安全防范措施，增強責任心，做到警鐘長鳴。

　　2. 加強法律學習，提高自我保護意識護理安全與法律法規(guī)有著密切的關(guān)系，增強護理人員的法律意識和法制觀念。

　　3. 提高護士的整體素質(zhì)，理人員要正確認識護理工作的重要性，不僅要加強專業(yè)理論的繼續(xù)學習，還要培養(yǎng)自己的操作技能，提高與病人的溝通能力。對低年資的護理人員加強基礎(chǔ)知識及基本操作技能培訓，加強青年護士規(guī)范化培訓和繼續(xù)教育。

　　4.加強查對意識，在護理工作中應牢記“三查七對”，并嚴格執(zhí)行，不要憑著自己的想象或抱著別人已經(jīng)查對過了的思想，或是應工作繁忙而不查對。

　　5.加強制度的管理，在日常護理工作中，要嚴格執(zhí)行操作規(guī)程，認真落實各項規(guī)章制度，并且對制度的執(zhí)行和落實情況進行經(jīng)常性的督查，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時有效的整改。

　　在對畢節(jié)七中丁渙琴處理意見的學習中，針對丁渙琴現(xiàn)象我進行了深入的自省反思。我認為收費現(xiàn)象在我們農(nóng)村小學教師來說基本上不存在此類現(xiàn)象，因為學生比我們窮。有時候?qū)W生還會嘲笑我們捐款吝嗇，我只得告訴他們我上有老、下有小，一肩挑兩頭，責任重大。自己的各類開支繁多，收入微薄，捐款時都只得忍痛“獻血”。不過我覺得丁渙琴現(xiàn)象從表面上看，丁渙琴違紀違規(guī)、亂收費，但從更深的層次上看，丁渙琴也是一個受害者，她只不過是把自己的壓力轉(zhuǎn)嫁給學生，成為我們教育體制對教師評價的具體事例。試設(shè)想，如果我們的體制不是用分數(shù)來衡量教師、評價教師，就不會讓丁渙琴有了借機罰款的機會和理由。我認為，評價教師是不能吹糠見米、立竿見影的。教師的貢獻、成就不是一下兩下就能看到效果，甚至不能蓋棺定論，為什么？以希特勒為例，當希特勒當上德國總理、帶領(lǐng)德國人民走上復興之路的時候，他的老師是多么的榮耀。但是當他成為失敗者，成為人類公敵的時候，有誰敢站出來說：“我是希特勒的老師，我為他教育負責。”對社會有貢獻，教師是成功的；對社會有危害，教師是失敗的。為什么教師必須對社會承擔如此大的責任？其實，面對社會各界的壓力，教師的心理已瀕臨亞健康的臨界點了。

　　對于教師，我覺得也應該認真定性考慮他們的地位。幾乎所有的學生走上領(lǐng)導崗位，對教師都沒有一副好的面孔，因為教師愛體罰學生，對教師的要求是一而再、再而三。我記得上海青紅幫有一條幫規(guī)：“欺師滅祖，三刀六個眼。”可欺師滅祖的領(lǐng)導我感覺不只是個別。有一個教師違紀，就有一大片教師跟著寫師德師風自糾自查的反思。中紀委公布xx年有14萬干部被處理，其中究竟有幾個是教師呢？又有多少領(lǐng)導干部寫廉政建設(shè)的心得？這些干部的老師是成功還是失敗？歷史自有評說。讓教師嚴格自律，對教師大有裨益，使教師向神圣的光環(huán)“人民教師”靠攏。可教師也是人，而且是連“蝸居”也必須貸款15—20年的人。有學生希望像、那樣，我很感激他們有這種向往，在他們對社會做出貢獻的時候，畢竟沒有哪個領(lǐng)導敢對我橫挑鼻子豎挑眼。但前提是扮演好自己的社會角色、對社會做出貢獻。我還用菩提祖師訓斥孫悟空的口吻告誡他們：“以后做了壞事，不許說我是你的老師。否則，打斷你的腿。”

　　關(guān)于體罰一事，帶有偏見或仇視的體罰我認為是錯誤的，英國專門立法適度懲罰學生曾經(jīng)引起爭議。但是，當課堂紀律無法維持的時候，作為一個教師，是維護全班制度利益還是任由個別學生自由得到充分發(fā)揮？必須有人為此作出犧牲。當時間回到“文化大革命”學生可以起來造老師的反的時候，你們說還有沒有必要為了個別人而犧牲全班？思想工作不是教師不做，對個別學生來說，實在沒有意義。如果這樣都還有道理的話，那才是人性、社會和歷史的倒退。

　　多年來，成功者都有自己的歷史舞臺。當孔子學院超過200所的時候，有誰對這位千百年來頂禮膜拜的圣賢考慮過是誰培養(yǎng)的？真正成功的是他的老師項橐，孔子的教育思想我們沿用至今，他整理攥寫了《春秋》《尚書》等書，更重要的是他當過“委吏”，當過官，能夠利用手中的行政資源開展教育工作。所以，人們就只記得他而忘記他的老師。孔子只不過是繼承并發(fā)展了老師的教育教學方法，創(chuàng)立了儒家學派。

　　在學習中有教師對“只有不好的教育，沒有不好的學生。”這一教育理念推崇備至，當我們遇上弱智到寫如同繡鞋墊那樣亂的學生的時候，有那個專家、學者敢站出來承擔起負責把這樣的學生教得接近正常學生呢？編寫八股文般的論文，專家、學者比我們嫻熟，真正到村級學校從事教學工作，撐起農(nóng)村教育一片天的，還是那些沒有受過多少教育的老教師。有誰知道，在農(nóng)村，許多學生連電腦都不知道，更談不上什么因特網(wǎng)。想看一下教師準備的電子書，連電都供不上，也談不上基本設(shè)備。對農(nóng)村的工作檢查，要求農(nóng)村教師整理資料程度達到專家級別的工作水平和能力，如果那些所謂的“專家學者”上了五六節(jié)課、備好課寫好教案、完成其他教學工作，他還能做什么？

　　工作中要求教師“淡泊名利”、“志存高遠”，可寫書的人為什么還要收錢？還要獲取版稅？看到安徽有教師給留言：“教師起得比雞早，睡得比狗晚，吃的比豬糟，活的比牛累。”我覺得好笑，從側(cè)面也體現(xiàn)教師的工作強度非同一般。嚴以律師，寬以待己。我認為這才是社會對教師不公平的待遇。

　　深入開展“三嚴三實”專題教育和領(lǐng)導班子思想政治建設(shè)工作，是落實全面從嚴治黨的重要抓手，是群眾路線教育實踐活動的深化延展。姚橋新區(qū)始終堅持認真貫徹落實中央、省、市、區(qū)從嚴治黨部署要求，堅持把“嚴”與“實”的要求化作改進作風、干事創(chuàng)業(yè)的強大動力，進一步嚴明黨的政治紀律和政治規(guī)矩，引導廣大黨員干部加強黨性修養(yǎng)，著力打造“五好”干部和“五型”班子，加快形成了風清氣正、崇廉尚實、干事創(chuàng)業(yè)、遵紀守法的良好政治生態(tài)，為姚橋新區(qū)推進“四個全面”，打“硬仗”、補“欠賬”，加快建設(shè)幸福美麗新家園提供了堅強的思想保障和組織基礎(chǔ)。按照《關(guān)于報送“三嚴三實”專題教育和領(lǐng)導班子思想政治建設(shè)工作進展情況的通知》要求，我委經(jīng)過認真梳理，現(xiàn)將“三嚴三實”專題教育和領(lǐng)導班子思想政治建設(shè)情況報告如下：

　　一、開展情況

　　1、開展干部讀書活動。全面領(lǐng)導班子“思想政治建設(shè)”專題讀書活動，召開專題黨工委學習會議1次，討論會1次，重點學習討論了黨建思想、“四個全面”重要論述，省委“三大發(fā)展戰(zhàn)略”，省委從嚴治黨《決定》、“兩個意見”和市委、區(qū)委從嚴治黨《意見》、以及等中央領(lǐng)導和省委省政府領(lǐng)導、市委、市政府，區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導同志對災后重建作出的重要批示指示精神等，并于5月中旬以“從嚴治黨和思想政治工作”、“黨工委書記講黨課—解讀陽光村務(wù)維權(quán)清單‘五十條’”和“解讀‘四個全面’—基層如何抓好貫徹落實”為主題開展了為期3天的姚橋新區(qū)思想政治建設(shè)專題讀書班活動。

　　2、組織開展正反兩方面典型學習反思討論。召開了1次中心組專題學習反思會，以“講政治、守紀律、守規(guī)矩”為主題開展了學習反思會，并在學習反思會上認真學習了焦裕祿、蘭輝、菊美多吉、畢世祥、王加林等同志先進事跡典型教育。

　　3、制定黨員干部行為規(guī)范。按照《十項規(guī)定》要求重點從政治方向、黨內(nèi)生活、履職行權(quán)、紀律要求、道德修養(yǎng)等方面制定黨員干部行為規(guī)范，印發(fā)了《姚橋新區(qū)黨員干部行為規(guī)范》，嚴格各村黨組織落實“三會一課”制度，紀工委加強了對黨員干部的監(jiān)督管理，不斷加強了黨員黨性教育，提高黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用

　　4、做好黨員“八小時微公益”活動.在全新區(qū)范圍內(nèi)強化黨員履職服務(wù)群眾的“八小時微公益”活動，各村黨支部每名黨員每月以個人或參加集體活動的形式累計八小時的公益活動，完成活動后到各支部進行登記。各支部每日應根據(jù)工作的需要，集中開展一次微公益行動。公益服務(wù)內(nèi)容包括文明勸導、網(wǎng)格化街道義務(wù)勞動、扶貧助困、尊老愛幼、社區(qū)學工、文化志愿服務(wù)、義務(wù)獻血、義務(wù)宣傳等。通過活動的開展引導廣大黨員干部充分發(fā)揮先鋒模范作用，積極參與履職服務(wù)群眾活動，積極傳播了新風正氣正能量，加強了基層黨建的戰(zhàn)斗堡壘作用。

　　5、深入開展民情懇談會.構(gòu)建了“民情懇談會”活動長效機制，在新區(qū)黨工委的領(lǐng)導下，各村采取座談方式組織聯(lián)系村班子、包村干部、村組干部代表、黨員代表、村民代表和群眾代表有組織、有部署地開展了1次民情懇談會，及時通報了各村正在開展的有關(guān)工作情況，討論了各村建設(shè)發(fā)展有關(guān)工作目標，商討了涉及群眾利益等各種事項，經(jīng)梳理群眾反映的熱點、難點及對黨工委的意見建議共計余36條，黨工委及各村黨(總)支根據(jù)懇談會中群眾反映的熱點難點問題建立了工作臺賬，明確了整改責任人、時間和措施，目前已整改20條

　　6、大力開展“雙嚴”專項活動。為引導黨員干部增強政治定力，堅守信念防線、道德防線和法紀防線，自覺做到為民、務(wù)實、清廉，姚橋新區(qū)針對開展了“嚴明政治紀律嚴守政治規(guī)矩”專題講座，通過領(lǐng)導干部講、播放專題教育片等方式加強了對干部的教育。深化了“正風肅紀”和“庸懶散浮拖”問題專項整治，針對機關(guān)、村、組干部中存在的懶、散、浮、拖等突出問題，由新區(qū)紀工委牽頭開展了不定期督查;為加強黨員干部黨風廉政建設(shè)，姚橋新區(qū)進一步落實黨風來內(nèi)政建設(shè)黨委主體和紀工委監(jiān)督責任，探索建立了黨政主要負責人和其他班子成員落實“兩個責任”的責任清單，深入開展了“六個一”廉政建設(shè)活動，即：每月一次廉政黨課、觀看一部警示教育片、開展一次干部警示活動、開展一次專題講座、作一次廉政承諾、開一次專題民主生活會，增強了廣大黨員領(lǐng)導干部廉潔從政意識，鞏固了黨員干部廉潔自律、拒腐防變思想防線。

　　7、做好建章立制工作.深入開展了黨的群眾路線教育實踐活動“回頭看”活動，針對黨員干部工作作風的薄弱環(huán)節(jié)，完善了具體規(guī)定，按照“務(wù)實、管用、長效”的原則，對“加強作風建設(shè)、密切聯(lián)系群眾”等方面的制度進行大梳理，完善健全了《姚橋工作制度匯編》、首問責任、“三重一大”、黨員干部行為規(guī)范等制度，確保了制度規(guī)范可執(zhí)行、可監(jiān)督、可檢查、可問責。同時，加強了紀工委監(jiān)督作用，堅持規(guī)范從政行為、按制度辦事、用制度管人，使黨員干部工作作風得到了切實轉(zhuǎn)變。

　　二、存在問題

　　1、思想認識有偏差。客觀的講，黨的群眾路線教育實踐活動自黨召開總結(jié)大會后，部分黨員干部思想開始松懈，過去存在的“四風”苗頭開始蠢蠢欲動。現(xiàn)在開展“三嚴三實”專題教育活動和領(lǐng)導班子思想政治建設(shè)工作，部分黨員干部存在應付了事心態(tài)，對政治理論學習的重要性認識不足，理論武裝抓得不緊，對社會上存在的一些敏感問題如信仰缺失、精神懈怠等現(xiàn)象缺乏警惕性。部分村黨組織“三會一課”制度執(zhí)行流于表面，黨組織生活沒有按期開展，對黨員隊伍的培訓不夠。比如有的支部黨員集體學習存在走過場的現(xiàn)象。

　　2、思想警覺不夠高。一些黨員干部警惕“四大危險”的政治之弦不夠緊，非觀念淡薄、進取精神消退，黨工委、紀工委缺乏有力批評和及時糾正，從嚴治吏有失之于寬、有失之于松、有失之于軟，導致了黨員干部隊伍中不同程度出現(xiàn)激情不足、因循守舊以及“庸懶散”等問題。