學校工作自查報告4篇

　　我校現有7個教學班，在校學生293余人，教職工17人。近年來，在各級領導的親切關懷，特別是在鎮中心校的具體指導下，我校堅持“為了每一個學生發展”的辦學理念，遵循“以人為本，依法治校，質量立校，科研強校”的發展思路，以“讓農村的孩子接受現代化教育”為目標，確立了以教師的發展為保證、以學生的發展為目標，推動學校可持續發展的辦學思想。積極落實教學的中心地位，不斷強化教學過程管理，向管理要效益，靠管理促發展，教育教學管理逐步走向制度化、規范化和科學化。教育教學質量不斷提高，逐步形成了自己的辦學特色。幾年來，我們從教學管理、課堂教學改革和考核評價等角度入手，輔助必要的硬件建設，以此塑造了良好的學校形象，提高了學校威信，學校有了良好的聲譽。保證了學生能“進得來，留得住，學得好，學有所成”。先后有四位教師獲縣、鎮、校教學能手，學校先后被評為鎮級先進學校。

　　根據縣教育局《關于開展創建農村小學合格學校建設工作方案的通知》精神，對照《黃風市農村中小學合格學校督導評估平分標準》，學校對本年度工作進行了認真的自查自評，現將學校自查自評結果匯報如下：

　　一、   以先進的教育理念為指導，端正辦學思想

　　我們自覺以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》為指針，注重學習和吸收現代教育教學新思想、新理論，堅持“在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創新，在創新中求特色”的指導思想，力求以先進的教育教學理念引領教師，以科學的教育價值觀評價教學，以完善的創新機制激發活力，以鮮明的教學特色提升品位。

　　面向全體學生，促進學生全面發展和主動發展是素質教育的核心理念。為徹底扭轉傳統教學中形成的只注重知識灌輸，只抓少數升學有望的“尖子生”的做法，學校首先從貫徹落實教育方針入手，嚴格執行國家課程方案，堅持開齊課程開足課時，不打折扣。其次，學校通過印發素質教育學習材料，舉辦理論講座等形式轉變教師的思想認識，提高教師實踐素質教育的自覺性。另外，學校尤其把重點放在促進教師教學行為轉變上，一方面通過制度加以規范，一方面通過觀摩、交流和評價加以示范和引導。截止目前，雖然傳統的“慣性”在個別教師身上有時還會顯現出其影子來，但在我校教師群體中，把“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”、“因材施教，促進學生的自主發展和主動發展”不再僅僅作為一種口號，而是當作自己從事教育教學工作的一項職業道德來認識、來對待、來實踐已成為一種風尚和主流。

　　1、“面向全體學生”20分，自評得分19分。

　　營造創新氛圍，鼓勵創新探索，大力開展教學創新實踐活動，是加快學校發展，提高辦學水平的必由之路，也是我校一年來積極倡導和推行的一項基本策略。

　　首先，學校領導一班人通過學習先進的教育理論和管理經驗，不斷更新觀念，注重前瞻教育教學發展大勢，解放思想，創新機制，為廣大師生的探索創新提供寬松的政策環境和心理環境。其次，為進一步激發教師和學生的創新欲望，學校在課堂教學評價、教師業務考核以及對學生的考試評價中，出臺了一系列相應的制度的措施，從個性發揮，特色生成等最基本的層面切入，逐步發掘師生的創新潛質，強化他們的創新意識，開啟他們的創新智慧，發展他們的創新實踐能力。與此同時，學校還十分重視現代教育技術手段的普及、推廣和應用，積極籌措資金，改善辦學條件，提高教學手段現代水平。遠程教育的建成和使用，最大限度地滿足了教學創新之需要，為學校教育教學質量的提高提供了充足的后勁。

　　2、“開展教學創新”20分，自評得分18分。

　　創建教學特色是加快教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質的重要手段，也是學校發展的根本方向。為盡快形成既符合我校實際又適應現代教育發展要求的教學特色，學校確立了“宏觀指導，措施配套，倡導個性，發展特長”的“十六方針”，經過對教學的各個環節的分析解剖和綜合論證，最后形成了以“豐富閱讀量，擴大知識面，提高文化素養”為目標的特色創建規劃。在這一規劃的實施中，我們堅持“兩個層面，一個整體”的原則。兩個層面包括教師層面和學生層面，一個整體是指兩個層面的“閱讀內容要一致，知識建構要和諧，素養提高要同步”。為此，學校想盡辦法為師生購置圖書資料，改善閱讀條件。為保障閱讀活動扎實有效的開展，學校從課程編排、教學評價等方面制訂了相關措施加以規范和促進，同時，以類似于“讀書競賽”式的各種活動發揮了將該特色推向成熟和穩固的促進作用。

　　3、“創建教學特色”10分，自評得分9分。

　　辦學思想是學校教學工作的靈魂，在這一點上，我們始終保持清醒的頭腦，努力做到思想端正，方向明確，保障有力，成效顯著。

　　二、牢固確立“向管理要質量，以教研促提高”的指導思想，優化教學管理機制，加強師資隊伍建設。要加強教學管理，管理者自身素質是關鍵。學校領導一班人深知“打鐵先需自身硬”的道理，自覺加強職業道德修養，帶頭學習先進的教育教學理念，努力提高自身業務工作能力。班子成員職責明確，講團結，顧大局，謀發展，組織協調作用發揮好，規劃決策能力強，形成了學校發展的中堅力量，發揮著名符其實的核心和堡壘作用。

　　1、“管理者素質”20分，自評得分20分。

　　不斷加大管理措施，完善管理制度，形成優化的機制和氛圍，是“向管理要質量”的先決條件。學校十分重視加強管理機構和管理制度的建設，按照“校長——教導處（教科室）——教研組——課任教師”為主線的教師管理網絡和以“校長——班主任——課任教師”為主線的學生管理網絡，進一步修訂和完善了“教師業務考核方案”、“教學成績獎懲方案”、“辦公制度”、“評教制度”、“教學規范管理”等一系列規章制度，從而保障了教學工作的高效、有序運行。

　　2、“管理機制”10分，自評得分9分。

　　搞好教研教改工作是提高教學水平，改進教學實施，提高教學成績的重要保障，如何引導和促進教師自覺重視并積極投入教學研究、教學改革之中，是我們的主要工作目標。在這方面，我們一是加強教研教改工作的組織領導，致力于教研活動的制度化建設，落實目標，保障時間；尤其重視和支持教師參加各級各類教學研討和業務培訓等活動，“教改專題檔案”的建立和使用，“教改教研成果”的表彰與獎勵都大大促進了學校教研教改工作的開展。特別是學校的近期教科研規劃以及主要業務骨干帶頭搞專題研究，有力地推動了教改教研工作的普及和深入。我校教師本著“問題即課題，教改帶教研”的思路，著眼教學的各個環節，立足解決教學過程中遇到的實際問題，紛紛參與專題研討，教研能力和水平不斷提高。

　　3、“教研教改”10分，自評得分9分。

　　“依法治校，以人為本”是我校教學管理工作的總指導思想。首先，嚴格考核，嚴明獎罰為治校之道。一是嚴格考核，我們按照“德、能、勤、績”四個方面建立了考評體系，分優秀、合格、基本合格、不合格四個等級，用“量化標準”和“模糊標準”相結合的辦法，對教師的師德、出勤、教學過程和教學成績進行全面考核。

　　加強教師隊伍建設是學校發展的奠基工程，是從根本上提升辦學水平，實現學校可持續發展的重要保障。我校在師資隊伍建設方面做到“制度明確，措施完備，重點突出”。一是制訂了教師培養培訓計劃，目標切實，實施有力；二是建立了詳實的教師業務檔案，點滴記錄教師的崗位成長；三是突出對骨干教師和青年教師培養。針對我校骨干教師所具備的潛質和實力，學校采取分層、分類進行鍛造和培養的策略，形成縣、鎮、校三級骨干教師管理網絡，學校繼續實施“導師培養機制”，開展結隊幫扶工作，加大青年教師培養力度，加快青年教師更快成長，促進新老教師的交流、合作，提高我校教師的整體水平。我們從師德規范、專業素質、執教能力以及教研科研水平等方面，制訂了詳細的培養目標，全面落實各項措施，收到了良好效果。

　　4、“教師隊伍建設”5分，自評得分5分。

　　教學管理既是學校一項常規性工作，又是一項需要不斷突出其地位，不斷加以強化和完善的工作。一年來，我們堅持“以人為本，鋼柔相濟”的總體思路，注重機制創新，管理模式先進，積累了一些行之有效的管理經驗。

　　三、以提高教師課堂教學水平為重點，全面抓好教學的各個環節，確保教學過程的規范、有序和高效

　　備好課是上好課的前提，尤其落實好集體備課制度是促進教師平衡發展和共同提高的必要措施。為此，我校制訂了嚴格的集體備課制度，規定了各學科備課組每周進行集體備課的時間、地點，業務教干分組包干進行督查和參與，為突出備案的實用性和實效性，學校對教案形式不作統一規定，但對教案質量的檢評仍有嚴格要求，除了常規性檢查和指導，學校還采取舉辦“集體備課演示會”、“現場備課比賽”等活動，加以激勵和促進。目前我校集體備課已進入制度化軌道，教案設計的實用性和實效性已得到凸顯。

　　1、“備課”10分，自評得分9分。

　　課堂教學是整個教學過程的核心環節和關鍵環節，一年來，我校注重以新的教育教學理念武裝教師的頭腦，以《素質教育觀念學習提要》、《走進新課程》、《新課程中教師課堂行為的變化》等為教材，從思想上深刻認識現代教育思想對教師教學行為提出的新要求，自覺處理好教與學的關系，力爭做到觀念轉變同行為轉變一致，提高認識與提高成績同步。對此，學校參照市、縣課堂教學評價之要求，結合新課改精神，聯系自己的實際，制訂和完善了課堂教學評價新標準、新機制，通過開展“達標課”、“課堂教學比賽”、“公開示范課”等活動。根據《教學常規過程管理制度》，由教導處統籌安排，加強了對教師常規的規范化管理，促進了教師課堂教學水平的提高。

　　2、“課堂教學”20分，自評得分19分。

　　作業與輔導是反饋教學，促進學生均衡發展和全面發展的重要環節。我校在《駱駝坳中心學校教學常規過程管理制度》中明確規定了作業布置、批閱、反饋以及課外輔導的目標和要求，并通過“學生評價”、“學校檢查”等方式進行全程監督和促進，廣大教師都能按要求、按規定進行作業布置、批改和課外輔導。

　　“作業與輔導”10分，自評得分9分。

　　課外活動是課堂教學的必要延伸和補充，也是發展個性，培養特長，全面提高學生素質的重要途徑。我校一是注重開展文體娛樂活動，在活躍校園生活的同時使學生身心得到鍛煉和熏陶；二是注重開展學科興趣探究活動，讓學生課堂所學知識得到延伸和深化；三是注重開展各類社會實踐活動，豐富教育資源，拓展育人天地。各種活動的廣泛開展，對于提高學生的綜合素質起到了良好促進的作用。

　　“課外活動”5分，自評得分4分。

　　考試與評價是教學反饋的重要形式，綜合發揮好考試評價的檢測、導向、激勵功能，有利于促進教學方法的改進和教學水平的提高，一年來，我校在新的教育價值觀指導下，重新審視考試與評價的作用和功能，推行以人為本，以促進人的發展為目標的整體性、綜合性和發展性考試評價策略，把好單元關、階段關，積極嘗試考試命題改革和評價體系的構建，以最大限度地促進教師專業水平提高和學生各項素質的發展。“質量形成于過程”是我們很抓教學過程管理，全面抓實教學的各個環節始終堅守的信條。

　　四、樹立正確的人才觀和教育價值觀，采取得力措施，做到德、智、體、美四育并舉，全面提高育人質量

　　“德者，才之帥也。”教育是培養人才的事業，“德育為首，教書必先育人”是我們全校教干教師一致的共識。為克服和避免傳統德育工作中存在的“口頭說教，筑起空中樓閣”現象，本著“大處著眼，細處入手”的原則，從學生日常行為規范養成教育開始，逐步加強傳統美德教育和人生觀、價值觀教育；同時注重培養學生良好的心理品質和遵紀守法意識。

　　“德育水平”5分，自評得分4分。

　　智育水平的高低直接反映出一個學校的教學質量和辦學水平，直接關系到學生成長和進步的基礎，也直接影響到學校的生存和發展。我校為了提高學生的智育水平，一方面不斷加大教學過程管理力度，一方面注重發展學生個性和特長，尤重視學生學習能力、探究能力與創新思維能力培養，沿著“興趣——習慣——方法——能力”這一主線，采取自主與合作相結合，思維與實踐相結合等方法策略，努力促進學生“可持續發展”素質的提高。

　　“智育水平”5分，自評得分4分。

　　體育工作是學校教學工作的一項重要內容。學生的身體素質是其他一切素質的載體。學校為加強這方面工作，嚴格執行國家體育達標政策，嚴格按照《湖北省中小學體育工作條例》設定目標，制定措施。注重開展廣泛的群眾性體育活動，以抽測檢評為手段加以促進和強化，在體育鍛煉的時間上、場地器材和環境條件上予以保障，并做好學生體質檢測和疫病預防工作，保障了體育鍛煉目標的落實和學生的活潑、健康成長。

　　教學質量是學校的生命線，我們始終抓緊這條線不放松，不斷加大管理措施，確保了我校在全縣中小學的排頭兵和一面旗幟的地位。共計150分，我校得138分。

　　重慶市實驗學校家長學校工作自查報告 

　　家庭是社會的一個細胞，家庭教育和家長素質對學生全面發展起著不可估量的作用。多年來，我校十分重視家庭教育和家長素質的提高。94年我校就成立了家長委員會，規模由小到大。從辦家長學習班到家長學校有計劃、有組織地指導家教工作。特別是近幾年來，在市區婦聯、街道尤其是華一社區的直接領導關心和支持下，為提高家長素質、促進學生素質的發展，我們在創辦家長示范學校方面作了一些嘗試。

　　一、加強領導，健全家長學校機制，完善各項規章制度，發揮社區、學校、家庭教育網絡作用，努力爭達示范學校標準。

　　94年以來，學校成立了由校長負責、德育主任具體分管、優秀家長、社區負責人組成的學校、年級、班的三級家長委員會，每年不定期召開會議，開展活動，進行一些研究。去年在家長委員會的指導下，成立了校長、社區負責人、德育主任、家長代表組成的創示范學校領導小組。校長和主任親自參加了市婦聯舉辦的創市家長示范學校訓練班。明確了示范學校達標條件，參觀了已達標的市級示范學校，學習了先進經驗，增強了我們創市示范學校的決心。領導組成員就示范學校條件結合我校實際進行了學習和研究，一致認為創家長示范學校很有必要，有利于家長學校規范管理，有利于提高家長素質和家教水平，有利于配合學校實施素質教育，有利于學校整體改革實驗的順利進行。大家統一了認識，明確了指導思想，為辦好示范學校提供了有力的保證。

　　要辦好家長示范學校，必須在管理上下功夫，我們建立和完善了家長學校的《家長委員會職責》、《學員考勤制度》、《評好學員條件》、《家長委員會條件》、《學員學習情況記載》（包括考勤、效果）、《家長行為規范》等各種規章制度。每年根據學校實際，結合學校辦學特色，制定了工作計劃，定期總結，各種資料收集整理，建立檔案，使學校管理逐步邁向規范化、程序化。

　　二、教學質量的落實，是辦好家長學校的保證。

　　教學質量的好壞，教師是關鍵，為了保障家長學校的教學質量，我們組織了一個穩定的具有一定專業知識和教學水平的專職教師隊伍（主要由班主任組成），除校長、主任兼職授課外，還特別聘請了重師心理學教授趙石屏，全國優秀班主任羅達公等進行授課和進行心理咨詢。為結合學校心理健康教育實驗，辦出家長學校特色，我校成立了心理咨詢室，開通了心理咨詢熱線，派專職輔導教師值班負責接受家長和學生的咨詢。同時，學校還派出多名教師參加心理健康教育的專職培訓，學校已有多名教師獲得了心理健康教育中級資格證。對每一個接受咨詢的家長和學生建立個案并進行追蹤，經過幾年的實踐，得到家長的好評。

　　學校德育處在教師隊伍素質方面也做了很多工作。強化班主任的基本功，組織班主任學習家教理論知識，改進與家長的溝通方法，提倡班主任主動與家長聯系，通過家長會、家訪等多種方式，了解學生家庭教育情況，為學生家庭教育提供幫助。同時，鼓勵班主任進行家教方面的研究，大力推廣班主任在家教方面的經驗和論文。

　　為保證教學效果，我校在家教資料方面做了不少工作。首先，為各年級段的家長定了不同的教材，其次，我校還利用家長會等各種機會向家長發放家教方面的資料。在學校的櫥窗里專門開辟了家教專欄，德育處還創辦了《家教園地》專刊，為家長們提供了家教論壇，使家長們有了家教經驗的交流，從而提高了家長的家教能力。

　　三、多種形式的家教活動，為家長學校注入了活力

　　幾年來的教學經驗告訴我們，家長學校教學。僅靠講座是不夠的，還要通過多種形式的教育活動，禹教于樂，才能使教育落到實處。為配合學校教學改革實驗，99年起學校向實驗班家長舉行“開放日”活動，特邀全班家長到校，參觀學生從早讀到下午放學的學習生活，他們同學生一起生活，一起聽課，一起參加課外活動，一起召開主題班會，讓家長親自了解學校的教育工作和體驗孩子的在校生活。完后召開家長研討會，在會上家長們對一天的學習深有感觸。并爭先恐后地發言，對學校的教育教學工作進行了充分的肯定，對素質教育有了新的認識，紛紛表示了對學校工作的支持和配合。在孩子的教育問題上家長與學校達成了共識。

　　每年的“六、一”、“百花節”等是展示學校教育教學改革實驗成果的節日，我們請來家長一起參加，讓家長了解孩子在校的各種能力展示。學生書畫、文藝節目、烹調技藝、科技作品、集體舞蹈、學生自編操等紛紛登臺表演，有家長在場看，孩子們表演得更加起勁，更加投入。這樣的活動每展示一次，孩子與家長、教師與家長的距離就更進一步，對學校的了解就更深了一層。

　　每年，各年級、各班級組織1——2次家長教育經驗交流會。在各班家長委員會的支持和組織下，家長們座談熱烈，互相交流孩子近段時間的思想動態，學習上的困難等幫助的方法。尤其是教子成功的家長談到自己的教子秘方時，均能引起家長們的共鳴，掀起熱烈的討論，從而達成教子共識。

　　四、開發社區家庭教育，形成學校特色。

　　我校從99年開始，與華一社區等共同創建社區教育，探索社區教育模式。學校利用周末，為社區學生和社區成員無償提供各種形式的教育活動：電腦培訓、書法繪畫培訓、舞蹈訓練、家教講座等，豐富了社區學生的閑暇生活，提高了社區成員尤其是社區的家長的素質，營造社區文化氛圍。同時，學校與社區共同建立我校學生家長聯系制度，學校通過社區了解學生的家庭教育情況，并通過社區領導向學生家長傳授家教知識；社區也為學校提供幫助，共同開發社區家庭教育，形成了我校和社區教育的特色。去年4月我校與社區接受了全國“關工委”的視查，受到領導們的高度評價，并于當年被評為全國社區教育先進示范區。

　　五、開展理論研究和跟蹤調查，使家庭教育走向科學化。

　　由于前幾年轟轟烈烈的應試教育的影響，使不少家長在家庭教育上走入了誤區，同時，獨生子女的誕生又使得家長們望子成龍心切，怎樣教育子女成了家長們的一個心病。我校在“小班化教學實驗班”進行了應試教育向素質教育轉軌，樹立正確的教子觀，增強為國教子意識等方面進行了研究。對家長進行了調查，了解他們的教子觀念，并針對問題，進行了專題研究，單獨對這一些家長進行講授，糾正他們的重智輕德的偏差，引導家長加強孩子思想品德教育，重視教育孩子學會做人，學會做事，學會與人共處，具備多方面的知識和能力，成為德、智、體、美、勞等多方面發展的人。

　　學校十分重視對后進生的幫助教育工作，堅持后進生幫教工作記載和隨班就讀的跟蹤教育記錄。每年召開這部分家長的專題研究會，針對家長們對孩子失去信心，過分溺愛等思想進行面對面的咨詢和輔導，引導他們認識孩子是社會的一員，同樣具有獨立的人格，要尊重孩子的人格，培養他們的自尊和獨立的個性，堅強的意志品質，讓家長們樹立信心，相信這樣的孩子同樣能培養成人。

　　我校為了提高家長的理論水平，我們除為家長購買市編的《家長學校系列教材》、《石屏談家教》等書籍，還組織教師自己編寫了家教講稿，要求家長認真學習，認真掌握，在“用”上下功夫。積極鼓勵家長根據自己的教子經驗寫心得體會或家教論文，僅去年就收到家教心得體會和論文10余篇。

　　幾年來，我校家長學校規范管理，有計劃系統地教學，向家長傳授系統的教育方法和理論，使在校家長，特別是高年級家長素質和家教水平有所提高，初步掌握了科學育人的方法。在問卷調查中顯示80﹪以上的家長能自覺參加家長學校的學習，重視自身形象在孩子心目中的影響。學校每學期辦《家教園地》專欄3期，辦《家教小報》2期，每學年6月舉辦“好家長”表彰大會，每班表彰3——4名好家長，在會上請好家長介紹教子經驗，使廣大家長從中受到鼓勵和啟迪。

　　幾年來，我校在創家長示范學校的辦學路上不斷的摸索，做了一些努力，取得了不少的成績。但仍然還存在很多不足，我們決心向示范學校學習，在家教理論研究方面很下功夫，辦出學校特色。為提高家長和學生的素質，增強家長學校的凝聚力、吸引力，充分發揮家長學校的作用；為優化家庭教育，加大社區教育網絡的教育力度，為培養高素質的人才，把家長學校越辦越好，使家長學校管理更加規范化、系統化、科學化

　　尊敬的督導組各位領導：

　　首先在這里我代表先鋒學區全體是師生對各位領導對我校工作的檢查和指導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。下面我對近一年多的學校工作向各位領導做如下匯報：

　　一、 學校基本情況：

　　先鋒學區盧馬中心小學占地面積5000平方米，校舍建筑面積1160平方米，服務于先鋒鄉盧馬村2147人，現任校長郭愛林。

　　學校現有10個教學班，在校學生310人，其中女生129人，本學年適齡生入學率為100%，上學年度畢業率為100%，15周歲完成率為100%，鞏固率為100%，輟學率為0。學校現有教職工24人，女教師14，專任教師22人，具有大專以上學歷18人，中師學歷1人，高中學歷5人。其中小學高級教師5人，小學一級教師14人，小學二級教師1人，未評級教師4人，教師合格率達100%，xx年學校通過省上“普九”驗收。如今，學校配備設施完善，現有一間45㎡的儀器室，10個儀器柜，可擺放各種教學儀器，語文、數學、自然、電教儀器及掛圖等設備共102種1643件。另外學校還有一間圖書室、總面積43㎡，學校藏書3229冊，生均10.3冊，一間實驗室面積45㎡，6組學生可進行分組實驗。學校還配備有一個45㎡微機室，裝備電腦25臺，可供50人的班級進行信息技術的授課。同時，學校積極籌措資金投資近4萬元，努力加強校園“四化”建設，先后硬化路面150㎡，配備了一套多媒體音響設備，為提高學校的教育教學質量提供更加有利的條件，為學生的學習創造出了更加和諧的環境。

　　近兩年來，學校積極推行素質教育，本著“以人為本，和諧發展”的教育理念，在工作中堅持求真務實，實事求是的態度，努力打造具有先鋒特色的精品教育。相信在上級主管部門的的正確領導和社會各界的大力支持下，盧馬中心小學各項工作一定會取得更加輝煌的成績。

　　二、學生表現：

　　全校310名學生，大多數學生都能積極向上，思想健康，熱愛學校、團結同學、尊敬師長，能按照《中小學生日常行為規范》嚴格要求自己，能按時上學，嚴格遵守學校作息制度，能按時交作業，自覺遵守學校紀律，上課發言積極大膽，能積極參與各項課外興趣活動，充分發揚了個性。近年來各年級學生考試成績正在穩步提高，尤其是xx年年六年級升學檢測考試中，我校英語取得了全縣第五名的好成績。但是也存在一些缺點和不足，如部分學生上進性不強，學習不認真，作業粗心，作業中錯別較多；還有個別學生紀律性不強，不能嚴格要求自己，在課堂中不能積極主動的融入到學習中來。

　　三、教與學

　　（一）采取的措施和取得的成效

　　1、學校領導高度重視日常的課堂教學工作，大多數教師教學態度端正，教學認真，能充分發揮出教師的主導作用，能引導學生積極主動的學習，在課堂教學中能很好的調動學生的學習積極性，大膽嘗試參與式教學，使學生在一個愉快輕松的環境中快樂的學習。

　　2、根據小學義務教育階段開設的科目，要求各科任教師備全課程、備足課時、備詳環節。不但要備好語、數、英三課教案，還要根據要求按計劃備好音、美、體等其它課的教案。在備課時完全做到了超周備課，并結合學生實際，備全、備細各項環節，按照不同程度弱智學生的實際情況，分層次備課。從教學目標、教學內容、教學時間、教學步驟、教學方法上都要與學生的實際相適應。備課要強調針對性，既保證落實大綱要求，又要照顧智力缺損的弱智學生，為其提供輔助性的學習，以達到全體學生共同進步的目的，堅決不讓一個學生掉隊。

　　3、學校高度重視師資培訓和校本教研。充分利用中英項目這一東風，加大對教師的培訓力度，截至目前為止已經有4名教師參加了專項培訓，并收到了很好的效果。在今后的三年中計劃全體教師都要接受相關的培訓，接受先進的教育教學理念，并不斷應用到日常教學工作中來。

　　4、學校為了拓寬教師的視野，掌握好的教學方法和經驗，加大了校際間的交流活動，曾與臨夏市逸夫小學結成對子，兩校先后開展有價值的教研活動2次，交流了思想，經驗、找出了不足和差距，為今后進一步提高教育教學質量打下了良好的基礎。

　　（二）存在的問題和不足

　　1、課堂教學方法不夠新穎，教學改革力度還不夠大。

　　2、對骨干教師的培養工作還不到位，教師的師德建設還需加強。

　　3、教學資源還沒有得到充分利用，課堂教學還缺少多美的教學手段。

　　四、學校管理

　　（一）采取的措施和取得的成效

　　1、狠抓教師的思想政治工作，及學校的德育工作。根據縣文教體局的有關安排，并結合本學區的實際制定了《先鋒學區師德教育活動實施方案》政治學習計劃及安排，充分利用周一的政治學習及業務學時間認真學習有關的法律法規和文件精神，通過深入扎實的學習，極大的提高了全體教師的思想道德素質，有效的促進了師德建設。同時周一早會和班會可加大對學生的思想教育和養成教育，促使其身心全面健康的成長。

　　2、對安全工作群防群控，常抓不懈。學校先后制定了《盧馬中心小學安全管理制度》、《盧馬中心小學安全應急預案》，并且充分利用一切時間對學生進行安全教育，提高安全意識和自我防護意識，對學生進行食品安全教育，講授飲食衛生常識，并且教給學生安全自救方法，加強學生自我保護能力。

　　各位領導、各位專家、各位來賓：

　　由于上級領導部門對我校的重視、全體教職員工的共同努力以及社會她的認可，二中近幾年得到了較快的發展。我校將成為**市規模最大的市直屬高中完中。雖然由于我校受到場地、資金、技術人員等各種條件的限制，但在當前現代教育技術的飛速發展，電化教育在全國范圍內全面鋪開的今天，更新教育理念，充分利用現代化的教育技術已是我們共識。因此，我校領導在電化教育起步較晚的情況下，解放思想，加快了硬件設施建設和師資培訓的步伐，確定了電化教育“重點建設、規范管理、全面普及、課研結合、服務教學”的指導思想。近幾年內，在上級部門特別是電化教育管理部門的大力扶持和指導下，校領導下的電教處與電教中心密切配合、大膽工作，加上全校教師勤專苦練。我校的電教設施、電教教材方面初具規模，電教管理及電教理論與教學已有較高水平。可以說，現代技術教育在我校已全面普及，教師對電化教育教學手段已投入極大的熱情，學生對現代化的教學手段也有了相當的適應。回顧近三年來教師在電教方面的理論研究與教學實踐，看看現已取得的成果，我們有理由相信，電化教育一定會在我校的教育教學實踐中發揮更大作用，二中的電化教育事業將碩果累累。現就我校電教工作就八個方面作簡要匯報：

　　一、            分工明確，領導把關抓落實

　　設置專門組織機構

　　我校從電教發展的策略著想，行政會議研究決定首先成立電教工作領導小組“電教處”和以電教培訓和課件制作為主的“電教中心”，并確定人員、明確職責、分工具體。根據現代教育的需要，結合我校實際，以行政會議研究決定，成立以萬津波為主任、周生根熊國平陳琳為副主任的八人組成的電教處，選拔出具有專長和富有工作熱情的教師成立了以陳琳、魏智琴等19人為成員的電教中心。主任主持電教處的全面工作，主抓電教設備的“管”，“用”，電教課件的開發與電教課題的研究，電教資源保管室的管理，電化教研組的教學工作。副主任分別負責編制電教經費預算，制定電教發展規劃；組織電教軟件開發；組織電教培訓。電教中心成員主要組織電教培訓及校園網的維護與使用；  負責管好微機房專用教室及課件制作室的日常維護和使用工作； 負責管理雙向可控閉路電視系統及多媒體教室；負責管理電教資源及語音室內的使用；以及負責各學科教研組的課件制作及開發。

　　建立健全制度

　　一方面建立了電教工作制度，制訂電教工作計劃，設立規范的電教操作規程，制訂電教設備的使用和轉借紀律，撰寫電教工作總結，保證各項相關工作的開展有章可循，教學經驗不斷提高。另一方面建立監督、考評電教工作制度，對電教工作從質與量兩方面進行考核。并把這些制度有機地和學校其他規章相互滲透，從而形成了學校電教工作責任分明、要求明確管理體系。在嚴明的制度保證下，在有效地實施中，我校的電教設備使用率高速上升，課件制作中心的計算機使用率為100%，計算機房的計算機使用率高達95%，語音室設備使用率也高達90%，多媒體教室、常規幻燈機、電視機、錄音機課前課中課后都能使用。

　　借鑒先進經驗

　　為完善我校電教工作，電教處和電教中心在不斷摸索工作方法的同時，先后聯系或參觀學習了在電教工作方面卓有成效的師大附中、高安二中、樟樹中學、**中學、拖船中學、淘沙中心小學等，這些學校開展電教工作的經驗對我們有很大啟發。為進一步健全和完善我校的電教工作制度、工作方法取到重要作用。

　　二、   資金到位，管理規范設施新

　　為了保障現代教育技術在我校的應用與推廣，我校全體領導把電化教育作為重中之重，重點投入、重點建設。從XX年至XX年，學校在電化科教資金的投入，除房屋建筑外不少于200萬。其中大部分用于購置電教設施，一部分用于教師的電教培訓。所用資金，包括向上級有關部分申請、學校勤工儉學收入中撥付、收繳學生電教費中提取、學校教育經費中撥付和國家援助貸款中支付，并做到資金優先。

　　為了適應現代教育的需要，我校花巨資新建了新的教學大樓、多媒體多功能階梯教室、語音室和新科技大樓。近幾年來，我校十分重視現代教育技術設備的投入，共投資近二百萬元，用于裝備計算機。語音室、多媒體教室以及攝像、打印、刻錄等配套器材的添置。隨著校科技大樓的動工興建，學校計劃再投入一百多萬元，進一步完善各項設施，提高學校在現代教育技術方面的整體水平和檔次。

　　自XX年——XX年，配制電教室5個，微機室3個（其中有2在90臺以上），語音實驗室2個（其中每室有80多座位），多媒體教室20個，書寫投影儀22臺，數碼投影儀22臺，打印機增至5臺，計算機增至223臺，設立多媒體制作室1個，配制數碼攝像機1臺，掃描儀1臺，刻錄機1臺；建立學校廣播站1個，多功能演播廳1個視頻展示臺1個，錄像機5臺，影碟機5臺；建立一個校園局域網。幻燈機、彩色電視機落實到每個教室不缺；教學用錄音機做到外語教師人手一臺。

　　到目前為止，我校所有行政辦公室配制了電腦，實現了高效無紙化辦公方式。多媒體課件制作中心，有11臺計算機投入使用，基本滿足教師課件制作的需要。廣播站與宜春日報記者站相互聯系，并和校園閉路電視系統構成一個完整的宣傳體系。

　　三、   更新觀念，課題研究出成效

　　研究課題《高中探究性歷史教學的實踐及運用》和《信息技術與物理學科整合》分別獲省、地立項。

　　四、   領導重視，全員培養有創勁

　　1、學校電教處作出規劃

　　學校通過教師大會的政策宣傳，讓全體教師充分認識到電化教育在當前形勢下教育工作中的重要性，增強他們參與電教研究、使用電教手段、提高電教水平的緊迫感、自覺性，從思想上武裝起我們的教師，使全校教師教學理念有一個較徹底的轉變。電教處領導認真貫徹執行電化教育方針、政策、規章和規劃，指導學校電教工作的開展。

　　2、全員培訓全面普及

　　我們采取的培訓方式有：第一，校內組織培訓。校內培訓又主要以校內電教電心骨干組成培訓隊伍為主，以請進上級電教專家或外地學校有所專長的骨干到學校授課或作講座。培訓組確定教師每學期的培訓目標，制定具體的培訓計劃，并進行必要的考核。學校100%的教師參加了20課時的電腦基本知識培訓和30課時以上的實踐操作培訓；100%的英語教師及教導處工作人員參加了視頻語音室操作培訓。85%的教師參加了多媒體課件制作及素材收集培訓，100%的教師參加了多媒體課件應用培訓。

　　第二、上級組織培訓。所有一級部門組織的電教培訓我校教師都積極參加。其中人事局組織的分期分批培訓，我校教師參與率達100%，市進修學校組織的計算機培訓也在90%以上，早期參加宜春市教委組織的計算機培訓人員已成為我校計算機校內培訓部的骨干。

　　第三、外出觀摩學習。凡是上級教育部門組織的電教示范課，我們都盡可能多地派出教師聽課。我校還盡可能地爭取市教研室組織的各種教學賽事活動的舉辦地，以便讓更多的教師有機會直接感受較高質量的電教觀摩課，從而激發每位教師的電教熱情。

　　我們培訓的內容有：①電腦的基本知識和操作。②常用辦公軟件的使用。③常規電教設備及教學軟件的使用方法；④現代教育技術在教育教學中的運用理論；⑤多媒體教學系統知識及使用；⑥多媒體課件的制作與素材的獲取（下載、掃描與攝制）；⑦自制教材的開發與應用。⑧互聯網理論與應用。⑨如何制作網頁。⑩校園建設。還有語音實驗系統知識與語音設備實踐操作等內容。

　　3、骨干示范以點帶面。

　　為促進電教骨干教師進一步提高自身水平，讓更加的教師參與到電教課研活動中來，我校采取多種途徑，給骨干教師創機會，壓擔子，使他們更快地成熟起來。如主動與教育主管部門聯系，選派他們參加相關比賽，分配一些電化教育技術含量高的工作任務，組織他們參加更高級別的培訓，要求他們到兄弟學校進行交流，在校內組織有關電教知識講座，撰寫電教有關的學習材料或論文。

　　4、學以致用以賽促學。

　　我校每學期首先每學科分教研組組織多媒體公開教學，并在每組選派一至二名組員參加全校多媒體教學競賽，此后并在一學期內把教師自制課件進行評比，選取優秀課件作為校內自制教材，做到資源共享。這一活動的開展，極大地調動了全體教師學習電教知識的積極性，而熱情的參與對所學知識有了很好的鞏固。新的教學能手不斷涌現。

　　五、   辛勤耕耘，齊心協力結碩果

　　總結我校近三年來的電教工作，值得欣慰的是，我們的艱苦創業不僅換來了卓有成效的學校電化教育技術的初具規模，還有由于我們的電教中心骨干與廣大教師刻苦鉆研與認真總結，寫出了大量的電教論文，制作出一批優質的課件。可以說，辛勤汗水的澆灌，才有今天的豐收。

　　使用多媒體進行學校教學管理，學生學籍管理，辦公系統化、科學化等提高了工作效率，大大節約了成本。教師教學技能得到大大提高。通過電教中心的廣泛宣傳，增強了教師應用電教設備的積極性、主動性。教師的綜合素質有了很大的提高。教師通過電教實驗的訓與學習，充分認識到現代教育技術對現代素質教育教學的重要作用，提高了自身的信息技術素養，能從網上下載各種教學信息資料，學會了廣泛地吸收前沿的教學理論與實踐總結，并且能深入地應用到實際教學中來，并在各級各類的參賽活動中，獲得較好的名次。

　　近幾年來，我校共有二十多位教師在省、市課件制作、教學競賽中榮獲一、二等獎，涉及到語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物、政治等各學科，這充分說明我校教師應用現代技術的教學水平。

　　還有關于電教方面的理論總結如：這些優秀教師的成功又帶出了一大批新的現代技術的熱衷者。并在教學上嶄露頭角。從而提高了二中教師在教學教研的整體水平。

　　學生通過自身的上機訓練，既初步了得了現代信息技術及其重要性，又能獲取大量的有用的信息與資料。通過教師應用多媒體教學，更為形象直觀地學習和掌握了課體知識，學習的積極性有了進一步的提高。今年**市的文科狀元，她就從網上下載了很多學習資料，從中獲得了較多的信息。

　　六、   與時俱進，軟硬環境大改進

　　1、上下齊心共努力，軟環境上下功夫

　　擴大地域，完成科技大樓的二期工程建設。這樣電教化設施將更為齊全。措施：領導責任，資金到位，以主管部分配合；充分發揮科教中心作用，鼓勵教師加入。成立各個組織，工作落實到人。

　　建立相關的管理、職責及獎勵制度。例如：《電教處領導的職責》1、貫徹執行電化教育方針、政策、規章和規劃，指導學校電教工作的開展。2、制定學校電化教育發展規劃及電教管理規章制度。3、制定學年電教經費的預算方案和檢查執行情況4、根據教學需要，收信整理有關電化教育教學資料，編制電化教育教材。5、開展電化教育教學和教法的研究。6、實施上級電教部門或學校下達的電教科研，電教實驗課題項目。7、指導和培訓教師掌握電化教育的基本知識和技能。又如《電教中心小組職責》1、根據教學需要，收信整理有關電化教育教學資料，編制電化教育教材。2、開展電化教育教學和教法的研究。3、實話上級部門或學校下達的電教教研、電教實驗課題項目。4、指導和培訓教師掌握電化教育的基本知識和技能以及提高教師的課件制作水平和網上資源庫的建立和使用。電子教材的管理與使用制度。

　　2、與時俱進向前看，硬件配套工程到位

　　任務：重點進行的硬件設施的配套。其中包括：辦公用計算機、教師培訓及學生微機課的機房計算機、多媒體制作與教學計算機。建立一個校園局域網。建立一個課件制作中心。成立學校廣播站和學校電視臺且能并網使用。建立一個學校數據庫。實現辦公自動化和系統化。

　　實施步驟：自XX年——XX年，配制電教室5個，微機室3個，語音實驗室2個，多媒體教室20個，書寫投影儀22臺，數碼投影儀22臺，打印機增至5臺，計算機增至223臺，設立多媒體制作室1個，配制數碼攝像機1臺，掃描儀1臺，刻錄機1臺；建立學校廣播站1個，多功能演播廳1個視頻展示臺1個，錄像機5臺，影碟機5臺；建立一個校園局域網。幻燈機、彩色電視機落實到每個教室不缺；教學用錄音機做到外語教師人手一臺。（3）教師技術軟環境的創造任務：建立校園網，讓全校教師對現代教育技術有充分的興趣，并能自覺應用它從事自己的教學實踐活動。逐步形成一種教師人人愛，人人用，互相互學的氛圍。自XX年——XX年，改制多媒體教室30個，書寫投影儀增加30臺，數碼投影儀增加30臺，微機室增加3個，計算機增加180臺，增設多媒體制作室2個，配制數碼攝像機3臺，掃描儀3臺，刻錄機3臺；建立學校電視臺；安裝衛星接收臺。

　　七、   互助互學，設備技術傳幫帶

　　一花獨秀不是春，百花滿園春怡人。我校在不斷完善自身電教軟硬件建設的同時，為了回報上級部門和兄弟學校對我校在電教管理和電教信息技術的支持和幫助，十分重視“手拉手”傳、幫、帶活動。我們把這一活動開展看作是帶動兄弟學校電教建設、促進其自身發展提高的良好途徑。我校先后與           中學、  小學等建立了良好的協作關系。主要有以下活動內容和形式：

　　1、贈送電教器材：雖然我校在學生不斷增多的情況下電教器材本身也較為緊缺，但我們并沒有忘記比我們條件更差的兄弟學校，我校先后向      中學捐贈了       ，向      中學捐贈了     ，向   小學捐贈了           。為這些學校電教工作的開展作了一些實實在在的幫助。

　　2、走出去技術服務送上門：技術是無形資產，但技術作為一種資源具有共享性。我們主要是做二方面的工作：一是對兄弟學校的教師進行技術培訓，給他們上課，搞一些講座；二是把我們制作好的課件或素材無償提供給他們使用。

　　3、請進來，手把手傳技術；凡是在我校舉行的全市性電教大賽，我們都會邀請兄弟學校到我校觀摩，當我校舉行一些較大范圍電教活動，電教處都會邀請他們部分教師一起學習、探討，甚至共同制作課件。有的并用一種師徒式的傳幫形式進行一對一的培訓。其內容涉及到現代教育技術的方方面面。

　　八、   展望未來，二中明天更美好。

　　二中是發展的二中，為了適應現代教育新思想，更新教育理念，充分利用現代教育科技，全面推進素質教育，把二中教學、教研提高到一個新的層次，按照上級教育部門對示范性學校現代教育技術的要求，充分吸收兄弟學校在實施電教方面的實踐經驗，結合本校發展變化快的優勢，在全面改善學校教學設備設施過程中做到重點投入，資金優先，適度超前，資源共享，在**市各校現代技術教育中起示范帶頭作用。

　　我們爭取在未來的2-3年內，使全校教師教育教學理念有一個徹底的轉變，形成人人懂技術，個個能動手良好局面。力爭在3-5年的時間里，讓每個教師有一臺手提電腦，實現無紙化教研與備課，讓多媒體進入每一個教室，使每個學生在適應新的教學條件中充分享受帶來的好處。準備到XX年，能讓部分教師達到課件制作為教材級別，并形成自制教材系列。教師、學生在參加各項賽事能上較高的級別，打出自己的品牌。學校在電化科教資金的投入，XX年——XX年再投入資金100萬元，以后則逐年增加。

　　硬件配套工程到位重點進行的硬件設施的配套。公用計算機、教師培訓及學生微機課的機房計算機、多媒體制作與教學計算機將繼續增加；建立一個校園局域網；增加一個課件制作中心；成立學校電視臺與校廣播站并網使用；建立一個學校數據庫；實現辦公自動化和系統化。

　　我們將創建自己的校園網，讓全校教師對現代教育技術有充分的興趣，并能自覺應用它從事自己的教學實踐活動。逐步形成一種教師人人愛，人人用，互相互學的氛圍。到XX年基本形成自己的多媒體教材體系；建立校園學生網絡體系，讓學生能充分享受到校園網給學生帶來的求知的便捷，能讓學生較好地從校園網上查找有關學習資料。在建立校園網后，建立網絡安全教育和上網注意的有關問題，讓學生從網絡查尋學習資料。到條件成熟后，建立學校自己的網站，可以組織部分優秀學生參加網絡設計大賽，優選最佳網頁。并與國內外名校建立聯系，資源共享，進行廣泛的教學交流與學生學習交流。我們有理由相信二中的明天更燦爛，更美好。