最新作業管理自查報告范文（精選7篇）
最新作業管理自查報告范文 篇1
為了進一步提升特種作業的崗位技能，落實風險管理，嚴格執行特種作業人員持證上崗制度，不斷增安全技術理論水平和實際操作技能。8月8日至13日，圖古日格金礦特邀巴彥淖爾市安全協會會長和三位專家到礦開展特種作業人員培訓，金礦和施工隊都高度重視此次培訓，特別派專人現場協助安排培訓等相關事宜，做好各項后勤保障，保證培訓工作的順利進行。
此次培訓特種作業人員共計33人次，培訓工種涉及：礦山安全檢查作業、礦山提升機作業、礦山爆破作業、礦山支柱作業、礦山尾礦安全作業、礦山通風作業、礦山排水作業、低壓電工作業、焊接與熱切割作業九個特種作業工種。在培訓過程中，三位專家針對不同工種在安全生產過程中存在的問題，編制了針對性較強的培訓教案，為了避免培訓枯燥乏味的`情況，采用簡潔生動的幻燈片格式進行講解。通過言簡意賅、生動活潑的語言和圖文并茂的事例教授方式，向參訓人員傳授了各類特殊工種的安全技術知識、安全法規和實際操作技能等相關專業的知識。
通過此次培訓，使金礦和施工隊的特種作業人員進一步掌握了安全技術要求、操作規程和常見故障排除方法等，進一步落實了“安全第一、預防為主”的安全生產方針，強化了特種作業人員安全意識，有效提升了工作技能和業務素質，為安全生產提供了有力的保障。此次特種作業安全培訓得到全體學員的一致好評。
圖古日格金礦始終將安全生產放在第一位，嚴格執行特種作業人員全員持證上崗制度，為使特種作業人員對安全操作技能和持證上崗的重要性有更深層次的認識，金礦一直倡導加強理論學習，強化實操訓練。并將特種作業人員全員持證上崗作為20xx年的工作重點，旨在提高特種作業人員的素質及安全操作技能水平，增強安全防范意識，為圖古日格金礦礦山技改施工工程奠定良好的基礎。
最新作業管理自查報告范文 篇2
根據集團公司《關于開展特種作業人員、特種設備安全大檢查的實施方案》文件的有關要求，集團公司所屬各單位按照公司的統一要求認真組織開展特種作業人員、特種設備安全監管現狀調查和自檢自評工作，重點落實特種設備事故隱患的排查整改工作，確保特種作業人員全部持證上崗。通過本次自查自檢活動，集團公司特種設備事故隱患排查工作基本到位，現將自查情況總結如下：
一、活動之初，各部門對文件的精神，進行廣泛宣傳，要求各班組和相關人員認真學習，如海州工廠、機加工等車間通過班前會的形式進行學習培訓，并且把文件的紙板張貼在班組學習園地上，油田和安裝公司由于現場均在駐外項目，兩分公司通過電話或QQ得形式把文件發放到各現場，并要求各現場認真開展學習。
二、通過本次活動大部分部門人員能夠做到持證上崗，而且證件都在有效期內，連美公司常年在外從事登高作業，連美達公司根據現場的實際情況，為部分員工辦理了高空作業證，彌補了現場高空作業證有不足的現象，為現場的安全生產打下了良好的基礎。
三、根據方案的要求環安部和各部門對所屬區域的特種設備登記和年檢情況進行檢查，4月份以前公司所屬特種設備均
經過登記，而且在復審有效期內，活動期間生產部和機加工還組織相關人員對特種設備進行有針對性的點檢，在對管罐機加工的檢查中 ，發現機加工的行車點檢記錄保存三年，每月做到兩次點檢。
四、通過本次檢查，公司大部分 都處于安全完好狀態，在檢查中發現的問題都得到很好的整改，如海州工廠對到了使用期限的四個儲氣罐進行了更換，并在質監部門辦理了相應的使用手續，其次通達工廠還對所有損壞行車大鉤保險卡進行了更換。由于廠區管道標識老化、脫落的現象，4月中旬集團公司還按照GB7231-20xx的標準，對損壞的管道標識進行了整體更換，如蒸汽管道、壓縮空氣等。
五、特種設備安全管理工作
安全管理制度的落實情況比較到位、管理制度健全，
六、下一步工作
1.為了更好的做好安全生產工作，進一步加大特種設備安全法律、法規及規章的宣傳力度，不斷提高特種設備管理使用人員的專業水平、安全意識和法律意識。
2.認真落實特種設備安全責任，強化部門和相關人員的安全責任意識。
3.加強對特種設備檔案的不斷更新，加強特種設備動態管理，及時更新設備數據庫。
最新作業管理自查報告范文 篇3
這是我第一次接受特種作業培訓，不斷地塑造自我完善自我對每個人來說都是一個重要的課程，懷著新鮮好奇也是期待的心情，我參加了職業生涯的又一個重要的培訓。
由于工作忙，所以此次培訓共進行了三天，雖然時間短，但收獲還是很大的。我們主要學習了《 起重機械安裝維修實用技術 》、《 通用橋門式起重機安全技術 》、《 塔式起重機安全技術 》、《 起重作業技術 》等內容。
通過這幾天的培訓，我也感覺自己要學習的東西還很多，要走的路還很長，必須在工作中不斷的努力來提高能力、彌補不足，做好準備迎接更高的挑戰，我會虛心向領導、同事請教，盡最大的努力把技能和業務弄的更扎實。我將努力做到以下幾點：
1、學無止鏡，時代的發展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學習各種技術知識，并用于指導實踐。
2、“業精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學習知識，通過多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項技能。
3、不斷鍛煉自己的膽識和毅力，提高自己解決實際問題的能力，并在工作過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情、細致地的對待每一項工作。
雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干、兢兢業業就能干出一番事業。好高騖遠、作風漂浮，結果終究是一事無成。腳踏實地，樹立實干作風。天下大事必作于細,古今事業必成于實。因此，真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養成腳踏實地、埋頭苦干的良好習慣。
我們是一個有機的整體，每個人在工作中都扮演著重要的角色，只有通過團隊的努力才能使工作順利完成，隨著公司的發展，我也會正在向著更高的目標奮斗，我會努力成為這個團隊中合格的一員，為公司的發展壯大錦上添花，我相信通過我們這群人的努力，公司的明天一定會更加輝煌！
通過培訓我還深刻的認識到：二十一世紀人類社會進入了知識經濟時代，企業競爭的焦點不僅是資金、技術等傳統資源，而是建立在人力資本基礎之上的創新能力。強化員工培訓，可以增強企業競爭力，實現企業戰略目標；另一方面將員工個人的發展目標與企業的戰略發展目標統一起來，滿足了員工自我發展的需要，調動員工工作的積極性和熱情，增強企業凝聚力。
最后，誠摯的感謝公司領導和部門同事在工作中對我的關心和幫助，也感謝公司給了我這樣的學習機會，我將會在以后的工作中更加努力。
最新作業管理自查報告范文 篇4
根據蓬萊市初中教學規范中作業教學的有關規定，本學期我們在作業教學方面建立了科學、有效的規章制度。如小門家中學作業設置的有關規定、作業批改與講評制度、優化作業設計減輕學生課業負擔的實施方案、作業檢查與評價方案、作業審查與備案制度等等。為了有效實施相關規定，建立了作業教學領導小組，以便及時督促檢查、反饋評價、矯正補償。根據上述有關規定，學期末我們對各學科作業進行了全面的檢查并進行了總結與反思。
本學期我們在作業教學方面主要做到以下幾點：
一、規范作業布置行為
初一、初二只設語文、數學、英語三科作業，初三、初四只設語文、數學、英語、物理、化學五科作業。在校期間的作業，每晚自主學習時間完成。每天每級部只能布置兩科作業，每科不得超過45分鐘，總量不超過1.5小時。雙休日及節假日作業以探究性和實踐性作業為主，每天書面作業不超過2小時。書面作業的布置范圍限定在合法的教輔材料范圍內，杜絕布置機械重復性作業、難度過大作業和超量作業現象發生。禁制布置懲罰性作業。
二、優化作業設計、豐富作業形式
各級部各學科在集體備課的基礎上，統一作業內容和形式，做到容量適中，兼顧差異。內容上體現層次性和可選擇性，形式上要能調動學生學習積極性，以預習及鞏固性作業、靈活運用知識去發現問題并培養發展能力的探究性作業和實踐性作業為主要類型。
三、落實作業的批改、講評與評價制度
遵循“有布置有批改”的原則，精心批改作業，實行全批與重點面批相結合的形式，及時收集信息，分析診斷教學中存在的問題，及時進行講評，總結方法和規律，拓展學生的思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。利用優、良、及格和不及格四個等級結合激勵性語言評價學生作業。
四、落實作業備案和審查制度
平日作業、雙休日作業、節假日作業都建立了備案審查制度。學科組長牽頭在集體備課的基礎上統一作業內容及形式，做好記錄并簽字，然后由級部主任審核簽字方可布置給學生。各學科由大組長及分管領導負責兩周檢查一次并作好記錄，存在問題及時反饋，及時整改。對違反作業管理各項規定的視情節輕重給予批評、通報并與千分考核掛鉤。
由于措施得力、檢查及時，在作業教學方面我們取得了較好的成績。通過自查、反思我們覺得存在以下不足：
一.個別學科在作業布置上還具有一定的隨意性，不能精心挑選和設計作業內容，只是簡單地布置《伴你學》、《練習冊》、《單元卷》等。
二.多數學科的作業形式以鞏固性作業為主，形式單一，不能有效調動學生的積極性。探究性作業、實踐性作業只是應付任務，不能有效地培養學生的創新精神和實踐能力。
三.閱讀性作業偏少，學生閱讀理解能力較差，寫作水平較低。
根據以上問題，在下學期我們將發揚優點、改進不足，從以下幾個方面加大力度改進和完善我校的作業教學，努力提高教學成績。
一.嚴格控制作業量，切實減輕學生的課業負擔。
二.加大學生的閱讀量，盡力提高學生的閱讀理解和寫作能力。
三.搞好集體備課，統一作業內容，堅決杜絕機械重復性作業或懲罰性作業。
四.豐富作業形式，結合課本中的實踐課題，每學期完成兩次探究性或實踐性作業，有效地培養學生的創新精神和實踐能力。
五.加大檢查力度，及時反饋指導，有效提高教師的業務水平。
最新作業管理自查報告范文 篇5
一、課題摘要
隨著課程改革的不斷深入，語文教師不但要關注課堂教學的有效性，更應關注語文作業設計的有效性。本文針對傳統作業出現的種種弊端，從作業設計的趣味性、個性化、實踐性、拓展性等方面去反思現狀并根據調查到的幾種弊端分析出相應的對策，對語文作業優化設計進行研究，從而探討出優化語文作業設計的措施。
課題總體目標：
通過該課題的研究逐步提高學生的學習興趣、發揮他們學習的主動性、自主性、積極性；減輕學習上過重、不適當的心理負擔和恐懼心理；創設一定的條件關注學生的差異，滿足不同學生的學習需要，使每個學生都能得到充分的發展；通過改變作業的組織形式和呈現方式，讓學生富有個性的學習，在豐富多彩的作業內容和形式中獲得自我發展、自我完善，實現完美人格。 并在實踐中轉變教師的教育觀念，尊重學生的個別差異，注重學生個性化的作業方式。
二、課題背景
語文作業貫穿學生學習活動的始終，它是一種有目的、有指導、有組織的學習活動，是學生學習情況反饋的第一手書面材料。是提高學生素質的重要載體，最能凸顯學生自主學習的能力，最能真實反映學生的學習過程，是不應忽視的形成性評價內容。這種作業方式給學生帶來的是低效的、低層次的學習，不利于學生學習的深入。不做作業、 抄襲作業的現象時有發生，有相當一部分學生存在著不同程度的`厭學情緒，這種現象是非常司空見慣的，經過問卷調查：語文作業在不同學校、不同班級、不同階段，程度不等地存在著以下六個方面的質量問題：
一是目標不明，在實際操作過程中，作業設計存在著較大的主觀性、盲目性和隨意性。
二是體系不全，作業設計中知識、技能訓練點的排布相當零散和重復，不少訓練點的選擇和時序安排缺乏科學性。
三是滲透不廣，將語文學科和其它學科割裂開來，放著無比豐富的語言礦藏不去采掘，就語文練語文，忽視了多學科之間的交叉滲透。
四是層級不高，在知識、技能、智力三個訓練層次中，第一層次耗時過多，二、三層次相對薄弱，尤其是學生的思維能力得不到科學、系統的訓練。
五是對象不分，不同層次的學生做著完全相同的作業，有的“吃不飽”，有的“受不了”，因材施教的原則在語文作業設計中沒有得到充分的體現。
六是形式不活，抄詞、組詞、造句、填空、問答、作文，老面孔唱主角，千題一面，缺乏創新，如此單調的刺激，難以激發學生的興趣基于此，我本著“一切為了學生”的教育理念，我提出了《新課標下小學語文作業設計的研究》這一課題，旨在構建符合素質教育要求的語文作業體系，充分發揮學生學習的主動性，提高作業的實效性，讓作業成為促進學生發展的一個生長點。
三、研究構想
（一） 研究內容
1.優化作業形式的研究
對于一成不變的事物，機械化的事情，人們往往容易厭倦，孩子更是如此。因此，嘗試改變作業的形式，注重靈活多樣，聽說讀寫并重，從而激發學生的學習興趣，提高學生的語文素質。
2.優化作業內容的研究
在設計作業的內容時，既要注意語文聽說讀寫各種能力的綜合，也要注意四個結合，突出語文學科的工具性和實踐性，能切實提高學生的語文素質。
3、變換作業評價的研究
作業的評價，立足于鼓勵、激發、引導。教師采用贊揚、鼓勵、期盼、惋惜等情感語言來激勵學生，充分調動起學生的學習積極性。并且綜合教師評價、小組評價、自我評價，逐步實現讓學生成為評價的主人。
四、課題研究的效果和作用
（一）初步總結低年級作業設計有效性的教學策略、操作方法：
1.改變作業內容，創造性的布置多元化作業
2.以優化作業設計為核心，落實語文教學的實踐性策略
3.以信息技術為手段，拓展作業內容的資源和空間的策略
4.多種媒體優化組合，實現學習情趣化和生活化的策略
5.激發興趣，引發想象，激活創作的策略
（二）總結出作業優化設計的相關評價指標
（三）促進了學生的學科素養的提高
以優化作業設計為基礎的作業類型，一方面作為一種情感的激勵工具，它的交互性和多種感官的綜合刺激，誘發學生奮發進取，追求成功的心理傾向，有效地激發學生的主動性、積極性、創造性。另一方面，作為一種教學手段它具有超文本、重基礎的特性，創設啟迪思維的各種作業情境，學習者可以按照自身的學習興趣選擇作業內容，滿足個人需要，也可以依據能力和水平自定學習速度，滿足個人的發展。
事實證明，雖然實驗的時間不長，但實驗班和非實驗班學生的差距在語文識字量上、識字方法上及由此引發的閱讀能力等方面已經有所反映。尤其是在發散性作業和能力題中反映出來創造性思維火花，是無法用分數來衡量的。
（四）培養和鍛煉了骨干教師，促進了實驗教師的專業成長。
首先，在實驗中通過理論培訓、教學模式分析、優秀課例觀摩、互評式評課、交流設計方案、集中座談和個別訪談等多個層面和多種形式的培訓，并在日常教學中不斷反思和實踐，轉變了教師的思想觀念，提高了教師的理論素養和識字教學生活化教學技能，使大部分教師基本掌握了有效性作業設計的方法與課堂教學策略和評價方法。在開展研究時我們重點抓住兩個整合點。一是作業設計和教學內容的有機整合。即作業設計轉向多元化；作業內容既有課文中的基礎知識，又有發散性練習。二是作業設計有效性與學習方式的整合。即在作業優化的條件下把有意義的作業內容、完成作業途徑和種類作業方法訓練融合在一起。
五、結論與反思
此課題的研究表明，小學低年級在教學班中實行“作業優化設計”能產生良好的效果，具體表現在以下幾個方面：
1.作業設計有效性使學生有主動完成作業的愿望，作業完成效率高。他們能根據自己的個性特長完成自己喜歡的作業特別是對于成績落后生。
2.作業已成為學生學習生活的一部分，學生有意識地完成各項實踐性作業，在學習中主動地保質保量地完成作業，每個人都在原有的基礎上有一定的進步。他們的思維力、創造力、想象力得到了發展，學會創造性的學習。
3.對于改進教師的教育方法，教學理念，提高教學效率有一定的作用。同時，也能提高教師的教學能力。
4.作業設計有效性對于不同層次的學生所產生的教學效果是不同的，對于接受能力中上水平的學生效果相對顯著。
5.教育個體性的差異，作業設計有效性也并非能在每一個學生身上都會明顯積極的效應。
最新作業管理自查報告范文 篇6
根據蓬萊市初中教學規范中作業教學的有關規定，本學期我們在作業教學方面建立了科學、有效的規章制度。如小門家中學作業設置的有關規定、作業批改與講評制度、優化作業設計減輕學生課業負擔的實施方案、作業檢查與評價方案、作業審查與備案制度等等。為了有效實施相關規定，建立了作業教學領導小組，以便及時督促檢查、反饋評價、矯正補償。根據上述有關規定，學期中學期末我們對各學科作業進行了兩次全面的檢查并進行了總結與反思。
一、作業管理基本情況
1、規范作業布置行為
初一、初二只設語文、數學、英語三科作業，初三、初四只設語文、數學、英語、物理、化學五科作業。在校期間的作業，每晚自主學習時間完成。每天每級部只能布置兩科作業，每科不得超過45分鐘，總量不超過1.5小時。雙休日及節假日作業以探究性和實踐性作業為主，每天書面作業不超過2小時。書面作業的布置范圍限定在合法的教輔材料范圍內，杜絕布置機械重復性作業、難度過大作業和超量作業現象發生。嚴禁布置懲罰性作業。
2、優化作業設計、豐富作業形式
各級部各學科在集體備課的基礎上，統一作業內容和形式，做到容量適中，兼顧差異。內容上體現層次性和可選擇性，形式上要能調動學生學習積極性。平日作業以預習及鞏固性拓展性作業為主、雙休日節假日以靈活運用知識去發現問題并培養發展能力的探究性作業和實踐性作業為主要類型。
3、落實作業的批改、講評與評價制度
遵循“有布置有批改”的原則，精心批改作業，要求教師對雙休日節假日作業實行全批全改，平日作業實行全批全改與重點面批相結合的形式，及時收集信息，分析診斷教學中存在的問題，及時進行講評，總結方法和規律，拓展學生的思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。利用優、良、及格和不及格四個等級結合激勵性語言評價學生作業。把作業評價與小組評價結合起來，多表揚少批評，充分調動學生的積極性。
4、落實作業備案和審查制度
平日作業、雙休日作業、節假日作業都建立了備案審查制度。學科組長牽頭在集體備課的基礎上統一作業內容及形式，做好記錄并簽字，然后由級部主任審核簽字方可布置給學生。雙休日作業、節假日作業實行網上公示，由全體學生及家長共同監督。各學科由大組長及分管領導負責兩周檢查一次并作好記錄，存在問題及時反饋，及時整改。對違反作業管理各項規定的視情節輕重給予批評、通報并與千分考核掛鉤。對存在問題又不能及時整改的學科或教師給予通報批評并在千分考核中扣除相應分數。
二、作業管理存在的問題
1、個別學科在作業布置上還具有一定的隨意性，不能精心挑選和設計作業內容，只是簡單地布置《伴你學》、《練習冊》、《單元卷》等。沒有明確的設計目的.或檢測的學習目標。
2、多數學科的作業形式以鞏固性作業為主，形式單一，不能有效調動學生的積極性。探究性作業、實踐性作業只是應付任務，不能有效地培養學生的創新精神和實踐能力。
3、部分教師不能及時進行批改，只是課堂上統一講解，不能有效的掌握學生對知識的掌握情況，教學沒有針對性。
4、閱讀性作業偏少，學生閱讀理解能力較差，寫作水平較低。教師盲目的布置一些閱讀篇目，對學生的閱讀情況也不能及時檢查，形成一種光布置不閱讀或學生自己隨便的局面。
5、分管領導和教研組長對作業的檢查、督促力度不夠，檢查不夠細致，對存在的問題不能及時有效的批評、督促、再檢查。
三、作業管理工作改進措施
根據以上問題，在下學期我們將發揚優點、改進不足，從以下幾個方面加大力度改進和完善我校的作業教學，努力提高教學成績。
1、嚴格控制作業量，切實減輕學生的課業負擔。
2、制定嚴格的作業管理有關規章制度。
3、搞好集體備課，各級部各學科要統一作業內容，堅決杜絕機械重復性作業或懲罰性作業。
4、豐富作業形式，平日作業以基礎型、鞏固性和拓展性作業為主。雙休日節假日作業以探究性和實踐性作業為主。結合課本中的實踐課題，每學期完成兩次探究性或實踐性作業，有效地培養學生的創新精神和實踐能力。
5、加大學生的閱讀量，要有針對性的布置閱讀篇目，盡力提高學生的閱讀理解和寫作能力。
6、平日作業、雙休日作業都要有詳細的檢查備案記錄，目的要明確，檢測的學習目標要準確詳細，雙休日作業要及時進行網上公示，以便學生、家長共同監督。
7、加大檢查力度，定期檢查或不定期抽查相結合，檢查要細，記錄要詳，及時反饋指導、督促整改，對違反有關規定或拒不整改的學科或教師按有關規定給與處理。
最新作業管理自查報告范文 篇7
一、作業管理基本情況
1、規范作業布置行為
在校期間的作業，每晚自主學習時間完成。每天每級部只能布置兩科作業，每科不得超過45分鐘，總量不超過1.5小時。雙休日及節假日作業以探究性和實踐性作業為主，每天書面作業不超過2小時。書面作業的布置范圍限定在合法的教輔材料范圍內，杜絕布置機械重復性作業、難度過大作業和超量作業現象發生。嚴禁布置懲罰性作業。
2、優化作業設計、豐富作業形式
各級部各學科在集體備課的基礎上，統一作業內容和形式，做到容量適中，兼顧差異。內容上體現層次性和可選擇性，形式上要能調動學生學習積極性。平日作業以預習及鞏固性拓展性作業為主、雙休日節假日以靈活運用知識去發現問題并培養發展能力的探究性作業和實踐性作業為主要類型。
3、落實作業的批改、講評與評價制度
遵循“有布置有批改”的原則，精心批改作業，要求教師對雙休日節假日作業實行全批全改，平日作業實行全批全改與重點面批相結合的形式，及時收集信息，分析診斷教學中存在的問題，及時進行講評，總結方法和規律，拓展學生的思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。利用優、良、及格和不及格四個等級結合激勵性語言評價學生作業。把作業評價與小組評價結合起來，多表揚少批評，充分調動學生的積極性。
4、落實作業備案和審查制度
平日作業、雙休日作業、節假日作業都建立了備案審查制度。學科組長牽頭在集體備課的基礎上統一作業內容及形式，做好記錄并簽字，然后由級部主任審核簽字方可布置給學生。雙休日作業、節假日作業實行網上公示，由全體學生及家長共同監督。各學科由大組長及分管領導負責兩周檢查一次并作好記錄，存在問題及時反饋，及時整改。對違反作業管理各項規定的視情節輕重給予批評、通報并與千分考核掛鉤。對存在問題又不能及時整改的學科或教師給予通報批評并在千分考核中扣除相應分數。
二、作業管理存在的`問題
1、個別學科在作業布置上還具有一定的隨意性，不能精心挑選和設計作業內容，只是簡單地布置《伴你學》、《練習冊》、《單元卷》等。沒有明確的設計目的或檢測的學習目標。
2、多數學科的作業形式以鞏固性作業為主，形式單一，不能有效調動學生的積極性。探究性作業、實踐性作業只是應付任務，不能有效地培養學生的創新精神和實踐能力。
3、部分教師不能及時進行批改，只是課堂上統一講解，不能有效的掌握學生對知識的掌握情況，教學沒有針對性。
4、閱讀性作業偏少，學生閱讀理解能力較差，寫作水平較低。教師盲目的布置一些閱讀篇目，對學生的閱讀情況也不能及時檢查，形成一種光布置不閱讀或學生自己隨便的局面。
5、分管領導和教研組長對作業的檢查、督促力度不夠，檢查不夠細致，對存在的問題不能及時有效的批評、督促、再檢查。
三、作業管理工作改進措施
根據以上問題，在下學期我們將發揚優點、改進不足，從以下幾個方面加大力度改進和完善我校的作業教學，努力提高教學成績。
1、嚴格控制作業量，切實減輕學生的課業負擔。
2、制定嚴格的作業管理有關規章制度。
3、搞好集體備課，各級部各學科要統一作業內容，堅決杜絕機械重復性作業或懲罰性作業。
4、豐富作業形式，平日作業以基礎型、鞏固性和拓展性作業為主。雙休日節假日作業以探究性和實踐性作業為主。結合課本中的實踐課題，每學期完成兩次探究性或實踐性作業，有效地培養學生的創新精神和實踐能力。
5、加大學生的閱讀量，要有針對性的布置閱讀篇目，盡力提高學生的閱讀理解和寫作能力。
6、平日作業、雙休日作業都要有詳細的檢查備案記錄，目的要明確，檢測的學習目標要準確詳細，雙休日作業要及時進行網上公示，以便學生、家長共同監督。
7、加大檢查力度，定期檢查或不定期抽查相結合，檢查要細，記錄要詳，及時反饋指導、督促整改，對違反有關規定或拒不整改的學科或教師按有關規定給與處理。