檢察院思想工作自查報告（精選3篇）

檢察院思想工作自查報告 篇1

　　之前做過人事方面工作，因機緣在202x年x月中旬來到了xx區人民法院，目前在執行庭二科做司法助理，主要跟的是法官，在x法官調到裁決科后開始輔助法官工作。

　　一、工作中的相關認識

　　在半年的時間里，經過x法官、x法官等同事的關心和教導，我初步可以完成案卷資料的收發、整理和歸檔工作，日常除了案卷資料整理的工作外，還會涉及到和法官一起前往銀行、房管所、車管所等地查詢、執行。工作中的體會是，工作必須做到謹慎和耐心。

　　1、謹慎，從說話這個層面上講，不管我們身份如何，對于當事人而言，任何一句話都是代表著背后的法院這一公權力機構，隨便的表述會引起當事人的誤解，造成不必要的麻煩，甚至可能成為對方的把柄，不知道說什么的時候，盡可能的不說話，不知道該不該說的時候，就不說；從發出的各類法律文書上講，一顆紅紅的公章代表著司法權力，不小心填錯個什么，隨便寫個日子都會對后面的執行工作帶來不小的麻煩，甚至無法彌補的過失。之前就遇到一個事情，當時我的執行通知書上面寫的履行支付義務的時間是x天內，被執行人自己到辦公室來說手頭緊想過幾天再交錢，x法官當時就要求必須馬上履行，但他就抓住這一條不放。雖然這個案子后來被執行人自動履行了義務，x法官也因此要求我將執行通知書上的履行支付義務期限，改成了收到后立即履行，至今回想這個事情，依然記憶猶新。還有一次，被執行人把錢匯了過來，x法官發現少了一筆執行費，電話聯系對方得知是執行通知書上沒有這筆錢，當即查看，發現是我漏填了，這也讓我之后的執行通知書在發的時候，總要多看兩眼，仔細核對后再發出去。像這樣的錯誤還有不少，郵寄的時候裝袋裝錯了，對方給退回來的，委托出去的案子，少放了個材料，對方法院來電話催要的，可以說真是跌跌撞撞走過了這個半年。所以說謹慎，是我工作中重要的體會，之前看過一部中央八套首播的電視連續劇“第五空間”，里面的老飛說，每次能夠平穩著陸就是的功績。對我而言，能夠保證每次發出的材料都沒有瑕疵，是我需要努力的目標。

　　2、耐心，我體會到的是面對量大且集中的重復性工作，需要耐心地完成。其中最多涉及到的是案卷整理裝訂過程，每個案卷所需要的部分都差不多，除了法官的案卷較少需要另外補充材料，其他的幾位法官都會涉及到需要補充這樣那樣的材料，案子中的調查筆錄需要相關的法官簽名，郵寄材料的回執需要補，如果沒收到還需要去相關的地方拉出來。所以耐心需要貫穿工作的始末，把需要的材料都補齊。

　　耐心這個問題，除了在案件材料的整理中，在記錄工作日志中也非常需要。在日常工作中，經常會碰到法官問相關委托我做的事情，或者在我手的案子，或者我發出的材料，或者法官不在辦公室期間接聽的當事人的來電，這些都需要記錄，以備查詢。本身這個記錄的過程就非常麻煩，但在碰到問題的時候，比如付款收據是否發出，案子了結了是否曾經去解封，這些日常工作的記錄，在日后碰到當事人詢問的時候，可以做到較快的反饋信息。

　　二、存在的問題及改正的打算

　　202x年的工作中，除了上述兩點需要提高外，我在工作中還存在著很多的問題，要進行調整改正：

　　1、案件中的當事人財產信息調查錄入不及時，執行中各類需要錄入執行系統的信息均未能達到文件中要求的兩日內錄入，很多案子的數據來不及錄入或者遺漏錄入。從執行信息數據錄入，主要分為兩類，一是直接當天就出來的數據，還有一類就是當天還拿不到的數據。一般遺漏的都是后者，而后者又是數據量較大，涉及的案子較多，從平時的操作中看，當日的數據如果當日沒錄入，后來遺忘的記錄就在不斷增加，更多的時候是把材料放進案卷，但系統中未錄入數據。這就要調整工作的方式方法，以求更科學的利用時間完成任務。

　　2、涉及到案件進展的一些材料填寫的速度有待提高，主要是查封/扣劃/解除等的民事裁定書、司法拘留決定、案件裁決呈報表等，其中的內容、文字的書寫都存在一些問題。上次填一個司法拘留決定書，拿去給徐局簽字的時候，被指出來，其中的語言填寫不夠通順。案件裁決呈報表，固定的比如說當事人的筆錄，或者村委/居委會的調查筆錄，其中用語，提問的方式都需要改進，多向法官學習，觀察他們是如何提問，如何起筆的筆錄。

　　3、裝訂案卷的速度有待進一步的提高，更多的摸索一些簡化的裝訂辦法，多試試各種不同的裝訂方法，以期提高現在的裝訂案卷的速度，當然最重要的是那個成語，熟能生巧。多裝訂，多思考，多看別人怎么裝訂的案卷，對目前提高效率，會有較大的幫助。

檢察院思想工作自查報告 篇2

　　我校教育科研工作在上級教育部門的關心和指導下，立足當前課程改革的新要求和新學期學校的中心工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，依靠全體教職工的共同努力，本學期在教科研方面取得了一定的成績。具體做法匯報如下：

　　一、加強學習培訓，轉變思想觀念。

　　要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學期充分利用周三下午業務學習時間，以教研組為單位，要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發展的方針政策，組織認真學習與特教相關的教學刊物。通過看教學錄像、組織教師外出學習、培訓等方式，提高了全校教師教科研業務水平，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們日常的教育教學工作中，學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

　　我校十分重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫業務筆記、教后反思、教學隨筆，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

　　二、開展課改實驗研究，探索教改之路。

　　1、堅持教研與科研相結合的方式，完善校本教研機制，深化課題研究，推動課改進程。充分利用學校主課題的核心引領作用，通過學科間的有效溝通與積極整合，帶動語文、數學、英語等的課題研究，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面。

　　2、做好課題管理工作，對已立項的課題根據實驗方案認真實施，動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，教師人人有課題，積極建設科研骨干隊伍。

　　3、通過該課題研究和實驗，通過組織骨干教師攻關，開展學習研討，研究典型課例，總結實驗成效，把實驗不斷引向深入，從而培養學生良好的學習習慣，改進教學，大面積提高教學質量，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

　　4、定期進行課題研究交流會，注重了課題研究的計劃性，實效性。

　　5、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，搜集、整理課題實驗有關原始資料，加強課題實驗工作的階段性總結，每周開展活動，注重交流。

　　三、加強校本培訓和教研活動，提高課堂教學效率。

　　通過校本培訓和教研活動，以理論闡述和案例剖析相結合的形式，向教師講明新課改形勢下，備課的形式、環節和要求，了解課堂教學應遵循的基本原則，及如何在教學中落實這些原則。要求教師明確學生應具備的基本學習習慣并在教學過程中持之以恒地貫徹和培養，并能通過學習培訓，讓實在、實用、高效的課堂呈現在灃東中學。

　　突出抓好教師教學基本功訓練，全面提升教師素質。學校通過多種形式督促教師在普通話、書寫、教研能力、微機等各方面都有所提高。

　　10、11月份，科研處積極組織教師開展了秦都區教育局“有效教學系列活動”，通過學習研討交流、開展“同課異構”聽評活動進一步提高了全體教師的教學水平及教師的反思能力。

　　11月中旬，學校組織教師參加了“市級教學能手大賽”。大賽前夕，相關教研組的教師們開展了一系列交流研討活動，教研組事先認真分析了教材，研究了教法。參賽教師根據組內成員的評課和自身的反思，進行多次備課、上課。目前我校參賽的兩名教師已獲得區級教教學能手稱號，并被區教研室推薦參加市級教學能手評選活動。

　　11月末，學校又以“教師自學材料交流匯報”為主題開展了一次科研課題的研討交流活動，闡述了如何將自學材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中，并將具有推廣價值的資料推薦給其他教師。

　　12月初，我校邀請教育專家、山東杜郎口中學副校長高俊英一行與灃東中學領導教師一起探討交流課程改革工作經驗，并就我校目前正在進行的課堂教學改革進行指導，幫助教師解決課改中遇到的問題。通過上示范課、進課堂聽課、開座談會，杜郎口的幾位專家對灃東中學的課改工作進行了切實具體的指導，各位專家強調指出灃東中學的課改工作要克服目前的困難，創造更大的成績，必須著力做好以下幾個方面的工作：

　　一）、更新觀念，提高認識。

　　1、了解學生。針對部分學生激勵“疲軟”，調動不起興趣，學習積極性不高，發言不積極，思考不主動，課堂上成了旁聽者、局外人等現象，專家提出教師一定要走進學生內心，了解學生的需求，掌握每個學生的學習狀況，根據學生的實際知識水平，認識能力去安排教學內容，不能只按課本內容對所有學生的教學實行一刀切，否則采取的教學策略可能都是徒勞。

　　2、發展學生。針對部分教師仍不能充分發揮學生學習的主動、主體作用，仍用“講”代替學生“學”現象，專家提出要堅持四個“不”：不為趕進度而講；不為完成教學目標、顧及知識的全面性而講；不為因要所有學生達到“一刀切”的要求而講；不為擔心學生說不到點子上而講，一定要想辦法讓學生獨立思考、充分討論、自由展示，這樣才能發展學生能力。杜郎口專家“語文無差生，開口即語文”的語文教育原則，給了我們教師莫大的啟迪。

　　3、引導學生。比如占課堂份量最重的預習課，要求學生將課時內容先自學一遍，并掌握80%的內容，完成教師設計的預習任務。要達到這一目標，就應認識到預習不只是把任務分給學生，讓他們自己下去完成分配的任務，不只是教師出一個預習題綱，然后把它交給學生那么簡單的事情。預習應是在學生個人獨立思考的過程中，在師生、生生互動交流中，逐步完成的。學生個人獨立思考離不開教師的引導，生生之間的互動交流更離不開教師的引導、同學的相互幫助。

　　二）、抓好教學設計、實施與效果檢測。

　　1、進一步充實做好課前備課，重點做好教材整合。特別在理科教材例題較少，學生難以將生活問題轉化為教學問題的情況下，指導預習時教師不應拘泥于教材的限制，而應根據課標要求，在備課過程中注意現行不同版本教材特點，整合各版本教材的內容，依據學生實際和課標要求設計預習提綱。

　　2、預習內容的設計，提綱的編寫應在體現課時教學內容的基礎上，注重雙基、逐層提高。題目任務的編寫一方面要顧及中下游學生的實際水平，還應注意在難度方面應該是一個題一個題的逐漸拔高，題目之間要有層次、要有聯系。

　　3、實行分層教學，并以極大的力氣落實檢查。除教師做好課堂反饋落實、練習檢測落實外，學校還要做好單元知識隨機抽檢，促使教師做好教學效果的檢查落實，避免學生“吃夾生飯”、教師“溜西瓜皮”。

　　4、要重視幫扶對子的建立，發揮幫扶對子的作用。在各學習小組內建立幫扶對子時，應當明確誰是幫助者、誰是被幫助對象，不能含糊其辭，不能讓組內成員自行幫扶。同時在確定幫扶對子時應注意優差結合。對于已建立的幫扶對子的活動情況應時刻關注，督促其發揮作用。做到這一點關鍵在于做好對幫扶對子工作的評價。教師要善于發現幫扶對子成員的細微進步與不足，在評價時對幫扶對子的兩個成員應一起評價，實行利益捆 綁。評價應及時到位，不能滯后。另外，教師應設法明確幫扶對子的階段幫扶任務，做到、限題并及時檢測。

　　5、做好對學生賞識教育工作。善于發現學生閃光點，樹立“開口無錯”意識，調動各類學生學習積極性。他們強調一切工作從學生的實際出發、為學生的進步著想，教師就能創造性的開展工作，積極探索解決問題的好辦法，學校的課改工作就一定會順利向前推進。

　　通過這次交流研討活動，我校全體教師的教學理念進一步得到提升，課改認識進一步深化，課堂教學方法得以充實和改進，課改信心更加堅定。

　　12月末，學校開展了“校級科研骨干”的評選活動。本次活動設立了以校長為首的評選小組，根據教師在工作中各方面的表現，在“公開、公正、公平”的原則下評選出校級科研骨干。本次評選活動嚴肅認真，在教師中產生了深刻的印象和長遠的影響，將促動教師在今后工作中更加認真、積極開展科學研究。

　　四、注重科研總結，推廣研究成果。

　　本學期，我們根據上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫了教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時做好征文信息的傳達、論文質量的把關、征文結果的反饋等工作。多篇論文、教學設計等在國家、省、市級范圍內獲獎。

　　五、強化激勵措施，提高科研積極性。

　　本學期，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，根據上級有關文件精神，對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進行課題研究、論文發表、獲獎、交流等）的教師，根據學校獎勵細則進行加分獎勵。

　　回顧本學期的科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們會克服困難，努力營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使科研工作穩步前進。

檢察院思想工作自查報告 篇3

　　為扎實有效地抓好局黨員領導干部作風建設，增進領導干部和普通黨員、群眾之間的團結，達到共同做好財政工作的目的，區財政局黨組成員認真對照xx大精神，按照《區委組織部關于開展20__年度領導干部談話談心活動的通知》（周組發〔20__〕57號）要求，積極開展黨員領導干部談話談心活動，切實找準局黨員領導干部工作中存在的主要問題。在組織開展談心活動中，結合本局黨員工作實際，積極采取單獨談心、集體談心、征求意見和建議、“對口科室”談心等“四種方式”開展談心活動，做到談心不漏一人，有效的提高了局黨組民主決策的科學性和黨員干部作風建設的實效性。

　　一、形式多樣促活動實效性

　　一是單獨談心。組織黨員開展“面對面”、“一對一”的談心活動。局黨組領導班子成員之間、黨員領導干部與所分管科室負責人之間開展面對面談心活動，確保了在家黨員談心活動不漏一人。

　　二是集體談心。對因業務工作繁忙的黨員干部，由局黨組負責組織召開局機關全體黨員干部大會，采取座談方式進行集體談心，確保了談心活動做到“人人談”、“大家談”。

　　三是征求意見和建議。對干部群眾進行書面形式的征求意見和建議，并由局辦公室進行匯總統計，及時有效地發現干部工作和生活中存在的問題及思想狀態，有的放矢地引導干部們開展好各項工作。

　　四是“對口科室”談心。按照局黨組成員分管工作為前提，組織分管領導與科室黨員和干部進行“對口”談心。在活動中，局領導隨時把學習文件、簡報等資料送上“對口科室”，不僅增進了理解，加強了交流和溝通，也極大地提高 干部工作效率和積極性。

　　二、特色突出促活動創新性

　　一是活動范圍突出一個“廣”字。全局共有職工68人，其中領導干部9人，全部參加了此次談心談話活動。平均每人參加談話2次。二是活動內容突出一個“新”字。談心談話內容注重談思想、談作風，同時也更加注重于談工作、談生活，及時了解基層黨員干部和群眾的工作、生活、個人重大事項等情況，聽取黨員干部和群眾對各種問題和實際困難的反映；聽取黨員對班子建設的意見、建議和要求。三是活動方式突出一個“活”字。以個別訪談為主，也采取集體座談方式進行。科學合理的安排，既方便與黨員群眾的溝通，又正確處理好與日常工作的關系，做到了談心談話活動與日常工作兩促進兩提高。

　　三、成效顯著促工作主動性

　　此次活動認真實踐創先爭優活動的生動體現，對加強班子建設、提高科學決策民主化和科學化、強化干部素質等方面起到了重要推動作用。通過開展領導班子與干部職工談話談心活動，增進了領導與干部職工之間的相互溝通與了解，及時發現和解決干部職工的思想、工作、作風等方面的問題，使全局上下形成了氣氛和諧、關系融洽、真誠相待、團結協作、共謀發展的工作集體。