培優補差工作自查報告（精選3篇）

培優補差工作自查報告 篇1

　　一、精心設計教案，創設輕松愉快的學習環境

　　后進生由于基礎差，很多時候都聽不懂，對英語學習會產生懼怕抵觸的心理。如果這時我們還用一些枯燥乏味、陳舊的方式教學，只會使這群孩子更加厭學，甚至會擴大“后進生”的隊伍。因此，在平時的教學中，我總是精心設計每節課，利用多種教學手段，如卡片、頭飾、圖片、模型、多媒體課件等把教學內容安排在學生所熟悉的情景中，并根據需要給教學內容配上音樂、動作，還可以自己編歌謠、歌曲，利用形式多樣的游戲進行操練鞏固。讓所有的學生在教中樂，樂中學，學中玩。在無形之中掌握當天的內容。

　　二、狠抓細節，“強迫”后進生養成良好的學習習慣

　　許多學生成為“后進生”不是智力不夠，而是學習習慣不好。大多數優等生都有很好的學習習慣。所以平時我非常注重“后進生”學習習慣的養成。比如有的學生上課不認真聽講，總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達成協議，如果他表現好我就會獎勵他小紅花，表示對他的贊賞，如果他表現不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。還比如有的“后進生”總不按時完成作業，我就讓他和周圍的同學進行比賽，誰最先認真完成作業誰就可以在評定表上加紅花。一學期下來有20朵的我將有獎品，作為鼓勵。現在的孩子都很有思想，一般都比較愛面子的。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情。利用這點，我就把一些“后進生”分成幾組，每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背單詞，生怕出錯，一時不敢放松。通過等等這些做法逐漸“強迫”他們養成良好的學習習慣。

　　三、給后進生“加餐”，豐富的營養使他們不斷成長

　　所謂的“加餐”就是在課后給學生進行額外的輔導。要輔導首先要明確對象，明確告訴他們輔導中要完成的任務，明確他們的學習責任，對他們全面關心，全程關注。其次輔導要有明確的方法。很多學生之所以成為“后進生”很大程度上是思想不夠重視。所以教師要堅持思想上引導，情感上護導，心理上疏導，知識上輔導，方法上指導等方法有機結合，漸漸改善他們的學習態度，培養他們的學習興趣，減輕他們的學習壓力。

　　四、關注優等生，成為班上領軍。

　　優等生是班上中差生學習的表率，前進動力和目標。這些優等生有時也會自滿，因為課堂上講授的知識他們一般都是很輕松、容易就吸收掌握了。對這些學生“吃不飽”的現象，也不能輕視，否則會使他們盲目自大，進而喪失積極的思維和強烈的求知欲。我就在上課的時候，適當增加一些有難度的內容。對待這部分智力因素突出的學生還讓他們做些閱讀性強，推理性強的練習，在練習或檢測中增加信息量。同時開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動。課后輔導他們參加學校及校外組織的各項英語比賽活動。他們也取得了較好成績，進一步增加了他們的興趣。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用。”通過這些活動可以讓學生把所學知識運用于實際，使學生認識了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了學習英語的興趣和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而長久保持其對英語學習的興趣。

　　五、正確看待每一個學生，把每一個學生當成一個人來看待，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。

　　積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

　　在一學期的時間里，雖然我們取得了一定的成績，但我們也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我們相信只要學校的支持、老師的配合，我們“培優輔困”工作一定能越做越好的。

培優補差工作自查報告 篇2

　　一、成績喜人，再創輝煌

　　20xx年中考工作結束了，我校在上級主管部門的領導下，在全體師生的努力下，中考再創輝煌，總成績a以上110人，其中貴高線44人（全區205人）再居港南區第一。語文科成績a＋為48人，占區15.95%，數學科成績a＋為49人，占區18.29%，英語科成績a＋為43人，占區18.6%，政史科成績a＋為63人，占區20.45%，理化學科成績a＋為36人，占區17.4%。

　　二、重視備考，早作準備，工作細化

　　1、成立領導機構

　　我們知道衡量一所學校的教育教學質量高低，其中重要的一點就是看教學成績，尤其是中考成績，它是學校發展與生存的重要生命線，所以我們學校非常重視中考工作，早在20xx年秋期一開學，就成立中考工作領導小組。劉福威校長親自擔任組長，龐海松副校長擔任副組長，成員有教導主任譚定華，政教主任莫裕寧，總務主任劉展森，從人員設置配比都較合理，制訂好工作計劃，落實分工，全方位為中考工作服務。

　　2、調整任課教師，分管好實驗班

　　根據“因材施教”的教學原則，也根據我校積累下來中考成功經驗：“分槽喂養，全面發展”，結合我校的實際情況：

　　（1）周邊學校暑假都上了一個月的功課，我校沒上。

　　（2）個別的教學骨干教師有調走的情況。

　　3、抓好實驗班師生的思想教育

　　剛開學，宣布了實驗班師生名單后，首先召開了實驗班任課教師的會議，鼓勵老師大膽工作，增強教師的信心，都表達要鼓足干勁，做好工作，學校從各方面配合老師的教學需要，從后勤到教導資源等各方面，全力協助兩個班的需要。接著召開了兩個班的學生動員大會，明確要求，鼓勵上進，貫徹“動態管理”的思想要求，激勵學生的競爭意識，成為學校的棟梁之材。

　　4、制訂計劃，認真總結

　　在教研室的具體指導下，領導小組研究決定，教導處制訂了秋季期的教學計劃，特別是授課計劃，爭取在段考時上完九年級一半內容。到20__年三月份上完九年級全冊內容，從時間上贏得戰機，通過段期考的情況，認真做好總結成功的經驗，調整不足之處，完善各項措施：做到了“真抓”，實行年級組長負責，組長負責組織開展教學研究，交流教學的得失、分析教學的動態，引導教師為中考備考出謀獻策，“早抓”，實行“月考”營造競爭好學的氛圍，進入備戰狀態。“狠抓”校風、班風，創造一個良好的學習環境，抓好班主任的培訓帶好班級，“穩抓”尖子生的培養，爭取完成上級下達一類考生35人的指標，穩住尖子生、提高臨界生。

　　5、積極做好培尖工作

　　中考成績要上去必須要有拔尖的人才，所以培尖工作非常關鍵，上完新課，就要進入了全面復習階段（先是分冊復習，后分類再綜合復習，爭取一模前復習完成第一遍，這是較關鍵的）。培尖工作是后階段重要的工作，先定好在區前列的學生，及臨界生名單，開好教師會，找差距，找存在問題，再開這些學生的教育會，了解學生的成績情況，了解掌握了具體數據后，研究確定各班定好指標，定好人員，定好科目，落實任務，進行各個別談話輔導，班主任做好尖子生，臨界生的思想動員工作，做好全程跟蹤，成績建檔，教導處定期檢查培尖工作情況，記錄各人全科的情況，對他們成績進行分析，便于我們看清哪一個同學哪一科缺腿，對此類學生及時對他們進行補缺補差，比如92班有一個姓李的女生，她的文科特別好，物理、化學還算過得去，她是我校前十五名的學生，可她的數學總徘徊98分左右，她的成績令我們全體老師很頭痛，如果她不缺腿，考貴高是不成問題的，為了培養她，我們全體數學老師共商良策，在確保她其它科不掉的前提下，每次考完試都叫她拿試卷到辦公室幫她找出存在的問題，并詳細給她講解，經過她不懈的努力中考她考考出了a+的成績，這成績真來之不易，今年她順利考取貴高。群策群力，開設專題講座,可以告訴你們：困難是有的，但辦法總比困難多一個，如果那一次考試真的出現這種現象，我們會發揚我們科組一直以來的光榮傳統：那就是：一遇到問題便集群策群力，大家來解決，我們打算用晚飯后那段時間進行小組輔導，進行知識講座，比如上個學期莫仲新副主任給學生講了解直角三角形這一章在考試中如何出現各種知識的綜合題，其他教師也給重點培養對象講了一元二次函數有關的知識，通過講座學生對知識掌握得更好了，我們每晚留一個老師在辦公室等候我們的學生到來，只要我們能堅持這樣做，相信尖子生會不斷地增多，缺腿率會逐漸下降。

　　6、對普通班補差補缺，全面提高教學質量

　　尖子有了，但普通班不能拖后腿，否則影響全校的總成績，我校也十分重視對普通班的教學工作，制訂計劃，要求與實驗班基本同步，上課進度，復習要求，測試同步，只是程度有些差別而已，關鍵是找出差距，各科爭取有優分，穩定良好分數層，即中層，消滅不及格現象，故各班各科制訂好補差補缺計劃，劃出名單，開好動員會，鼓勵學生學好爭取提高分數。每個班都發動學生寫下決心書，決心各科提高多少。班主任、教導處監督落實。

　　7、加強測試，認真評改，做好總結

　　我校實行各年級都進行月測一次，畢業班更不例外，各班各科根據情況而定，隔周一測，教導處統一安排監考，科組集中評卷，測試多，工作量大，各組發動七八年級教師抽空幫忙，發揚團結協作精神，基本能做到當天考完，次日評講，評講“在練習中掌握，在考試中考會”起到強化作用，各科教師每測一次都有成績記錄，有總結分析，存檔以備檢查，多次測試綜合分析出各人情況情況是否進步，提高了。這樣就有針對性，并且加強了課外輔導，有效地提高了整體成績。

　　8、重抓模擬的檢測，師生共同總結

　　一模是中考備戰的第一次實戰模擬演習，全校師生必須高度重視，我校各科都能在一模前己經全部至少復習完第一輪，這時師生的工作能得到充分的肯定，對增強師生的信心必定起到了鼓舞的作用，結果一模成績：我校取得區前100名27人，前200名47人的好成績，居區第一，這全取決于我校抓得早，抓得實，二模情況區前100名我校26人，前200名42人。三模區前100名我校占47人，前200名65人，這三次模擬我校取得優異成績，關鍵在于做好總結——改善——提高的工作。學校科組，班級、教師、學生各級必須認真總結，找出存在問題，有針對地改善措施，切實做好落實工作，為下次考試的提高做好準備。

　　9、加強后勤服務

　　后勤處加強衛生管理，特別食堂飲食衛生，改善伙食，提供開水、熱水等服務，定期檢查宿舍衛生，進行評比，養成講究衛生的習慣，讓同學們有個舒適的環境，學得更輕松，加強兩操及體育課管理，確保有充足的精力參加中考，組織校醫進行心理咨詢及輔導講座，讓學生們克服壓力等，讓學生們保持良好的心態去考試，這樣它能考出好成績。

　　三、一些不成熟的經驗和作法

　　1、絕對跟蹤輔導

　　制訂了培尖工作計劃后，落實到人，到科目，各班列出尖子及臨界生，如區前100名內的各個學生，各科成績是否均衡，如能提高了幾分就能上貴高或江南。這樣下來各科的教師只是負責幾個同學而已，利用課間、餐間、自習時間專門輔導，調整落實各科下班輔導時間，星期一語文；星期二數學；星期三英語；星期四理化；星期五政史。這樣每天自習時間、課間都有教師到班里去管理輔導、談心，這樣取得顯著收效：88班梁彩武語文科成績原來96分左右，中考得a+的好成績，梁愛靜數學科平時95分左右，中考得a+的好成績。這些例子不勝枚舉，這關鍵在于跟蹤輔導。

　　2、聘請區教科局教研員到來對中考工作專門輔導

　　今年一模總結分析會請張建號副主任和陳慕才老師作重要發言，對我校中考備考起到了指導性作用。還請各科的教研員多次到校作中考備考的指導。

　　3、加強班級管理

　　我校強化班級管理，實行年級組長負責制，春季期還實行了領導帶頭做班主任，12個領導9個分別擔任班主任，其中九年級3人，八年級4人，七年級2人。在班級工作中起到模范帶頭作用，促進學風、校風、班風的根本好轉。

　　4、加強對外交流

　　教學資料的交流，與一些交流校本資源，擴大了資料來源。教學交流，上期欽州欽南區犀牛腳中學一行幾十人到我校參觀、聽課，并共同探討了有關教學管理的問題，特別是中考備考的問題，使我們的教師開闊了視野，看到了自己的不足，及時調整，提高了教育教學質量。

培優補差工作自查報告 篇3

　　**鄉地處臨城縣西北部，全鄉總面積102平方公里，轄28個行政村，總人口2.8萬人，隨著改革開放的不斷深入，人民生活水平的不斷提高，人民的業余文化需要不斷增加。為了進一步加強社會主義新農村建設，發展和提升農村文化品位，真正體現文化為經濟建設和為人民服務的宗旨，豐富農村文化生活，在各級領導的支持和幫助下，多方籌資并積極爭取國家補助資金，籌建了一個鄉級綜合文化站，為農村文化工作進一步開展提供設施保障，現就我鄉綜合文化站建設情況自查如下：

　　一、規劃實施情況

　　（一）資金落實情況

　　我鄉綜合文化站建設項目共計投資24萬元，其中鄉鎮自籌5萬元，爭取國家補助資金20萬，現在工程已經完成，資金全部按照工程預算投入項目建設。

　　（二）項目用地和建設情況

　　我鄉綜合文化站建設項目選址在鄉政府大院內，占地面積2500平方米，建筑面積304平米，并且還在文化站廣場東側附近建設了一個長13米、寬6米的農村文化大舞臺，可用來舉辦中小型文藝演出活動。

　　（三）設備購置情況

　　綜合文化站建成之后，我們根據文化站需要統一購置了書架6組、檔案柜文件柜各2組、閱覽桌4張、辦公桌2張、會議演出桌凳子42套、電視機1臺、音箱1套、調音臺1套，點歌機，投影儀各一套，還有電腦及附屬設備2套。

　　（四）運行使用情況

　　我鄉綜合文化站建設完成后，就投入了使用，除了開放閱覽室外，還積極利用場地組織開展各種文體比賽培訓等，拓展了功能，發揮了作用。僅20xx年就累計組織各種大型活動6次。

　　（五）保障措施

　　我鄉對文化站工作有明確分工，同時也落實了文化工作的活動經費，除分管文化工作的領導外還配備了一名文化站長和一名管理人員。在內容建設、服務制度建立、激勵與約束機制建設等方面我們成立了相關的領導機構且制訂了可行的相關制度。

　　二、存在的問題與原因

　　從自查反映的情況來看，雖然我鄉綜合文化站建設已基本完成，但還是存在不少問題。主要表現在：

　　1、文化站缺乏專業技術管理人員。我鄉綜合文化站建設后，在人員配備方面雖然配備了2名專兼職人員，但目前的人員專業性不強，對本鄉的文藝活動隊伍難以進行有效指導和培訓。

　　2、開展文化活動的興趣和積極性不高。由于我鄉地方上的文藝人才不多，各行政村的農村文藝隊伍也少，中青年人在外務工的人多，在家的大部分是老年人，他們大多數是以種植農作物為生，根本沒有時間和精力花費在開展文化活動上。

　　3、文化站缺乏正常運行的資金。文化站工作是一項為人民服務的民生工程，無經濟收入，在購置圖書、報刊雜志、體育活動器材等方面都缺少資金，現有的設施設備暫時還不能滿足群眾的文化需要。

　　三、建議

　　1、加強領導，提高認識。要建設一批高素質的基層文化工作隊伍扎根于鄉村，此人要熱衷于文化事業，要有干一行、愛一行的愛崗敬業精神，同時要有吃苦精神，要經常帶領宣傳、演出隊伍送文化下鄉。一是宣傳黨的好政策；二是組織農民搞一些對身體有健康和一些非物質文化遺產的文化活動，這樣一來能活躍農民的文化生活，二來能發現并防止一些民間非物質文化遺產的流失。

　　2、要加大對基層文化建設經費的投入。基層文化建設首先要有自己的陣地，要為群眾和百姓提供一個活動平臺，只有這樣才能組織起廣大人民群眾參與這項活動，所以一定要加大對基層文化站硬件建設的投入，要有高瞻遠矚的目光投放于文化事業，文化事業不僅限于文化活動，它的范圍很廣，一個地方的經濟發展、社會穩定，特別是旅游勝地更離不開文化方面的包裝和塑造。

　　3、加大對農村文化工作的宣傳。結合社會主義新農村建設，要著力抓好農村文化硬件建設，廣泛宣傳群眾辦文化的重要性，出臺鼓勵群眾辦文化的優惠政策，并做好幫扶工作，加強農村文化的引導，確保各類邪教無法滲透農村！