課程落實自查報告必備（精選3篇）

課程落實自查報告必備 篇1

　　新課程的實施是中國教育史上一次全方位的、重大的變革，既包含了思想理念的轉變，也包含了教學行為、學習方式的轉變。新課程實施以來，我校統一思想，堅持“研訓結合，以生為本”的原則，認真實施新課程，使我校的課程實施逐步走上健康發展的軌道。為了進一步推動新課程實施進程，提高新課程實施水平，現將課程實施情況作如下自查匯報：

　　一、實施新課程的基本做法

　　（一）加強學習培訓，轉變教學理念。

　　我校首先從轉變教師觀念入手，對教務主任、學科骨干及任課教師進行多層次、多形式的各種培訓及學習。學校不僅制訂了學習制度，而且設立了教師專業成長檔案，啟動了教師讀書成長工程，要求每一位教師都有讀書筆記，都會寫教育隨筆及教學反思報告，時時記錄自己的教育教學行為，并進行得與失的評價及反思。不僅如此，我校還充分利用網絡及遠程教育資源，聽取專家講座及觀摩國家級、省級優秀教師的課堂實錄，為一線教師解讀新課程，傳遞新理念。老師們通過學習培訓、實踐反思，消除了新課程課堂教學的一些認識誤區，更新了教育觀念，改善了教學行為，推動了新課程的健康發展。

　　（二）開足開全課程，創出自己的學校特色。

　　1、我校嚴格落實國家課程規劃，規范辦學行為。對于語、數、外、理、化、政、史、地、生等傳統文化科目開足課時，但一定不讓

　　任何學科超課時，當然也不能減課時。對于音、體、美，學校不僅召開了專門會議，而且配備了足夠的師資力量并進行了專業培訓，保證開齊、開好這三門課程。值得一提的是，本學期我們對全校地方課程與綜合實踐課進行錄像，并組織教師進行研討評教，集思廣益，努力探討地方課程課的授課方式及思路，提高兼課教師的綜合素質，讓他們快速向“復合型、專家型”教師過渡。

　　2、創新與特色永遠是一個學校的.立校之本，本學期我們立足學校實際，新開設了文學鑒賞課，讓學生通過對名篇美文的賞析，提高文學素養，接受藝術熏陶，同時對語文成績的提高也有直接的推動作用。此外，我們還成立了專業骨干教師課程開發團隊，確定研究課題，開發校本教材。今年我校確立的課題《課堂教學中發展學生主體性策略研究》已在泰安立項；校本教材《我的家鄉》、《新目標英語閱讀》獲新泰市一等獎，其中《新目標英語閱讀》已被推薦參評泰安市優秀校本教材評選。

　　（三）加強師資管理，提高辦學條件，豐富教育資源。

　　1、一支有良好精神風貌、業務精良的教師隊伍是教育教學改革的關鍵。我們不僅鼓勵教師學歷達標，更要業務達標。根據每位教師的專業特長及興趣愛好，對每門課程進行合理的教師配備。為科學評價教師的專業勞動，提高教師的工作積極性，我校根據市下發的《新泰市初中教師考評方案》以及我校實際，制訂出了科學、全面而又便于操作的教師考評方案，可以多維度地評價教師的勞動，促進他們的思想及專業成長。

　　2、為改善辦學條件，豐富教育資源，我們對實驗室、閱覽室、多媒體、微機室、語音室進行硬件設施建設，新增一批儀器及設施，以逐漸滿足課程開發的需要。大部分教師能充分利用多媒體及校園網信息快捷、容量巨大的優點進行課程整合及開發，以開闊學生視野，啟迪學生思維。

　　3、我們不僅注重校內教育資源的開發與利用，而且注重家庭及社會教育資源的開發與利用。我們印發了《致家長的一封信》對家長進行新課程理念宣傳及家庭教育宣傳。通過舉辦家長會、教師走訪、以及學生周末活動反饋表等措施，實行家校溝通，以形成教育合力。此外我們還鼓勵學生走出去，組織了“汶川地震募捐義演”、“九九老人節獻愛心”以及暑期社會調查等，不僅培養了學生的愛心及社會責任感，而且提高了學生的綜合實踐能力。

　　（四）以活動為載體，狠抓課程實施。

　　1、建立健全教研制度，如建立聽評課制度、集體備課制度、領導包學科制度等，通過以上制度的制訂和實施，可以有效地督促教師進行教研改革，創造濃厚的教研氛圍，提高教師的專業素質。

　　2、繼續借助“三層三步”進行課堂教學研究，通過教師的自評及互評，發現問題，認真討論，逐漸改進自己的授課方式及技能，形成富有實效、充滿活力的課堂教學模式。通過此活動的開展，一大批教學理念先進、教學手段多樣、教學方法靈活的青年教師迅速成長起來。學生的創新精神、實踐能力以及良好的學習習慣，都得以培養和發展。

　　3、繼續依據“五個一”活動，促進教師專業成長。

　　為有效實施新課程，促進教師的專業成長，堅持組織開展教師“五個一”活動。即（1）讀一本理論書籍；（2）上一節校級公開課；（3）寫一篇教學反思或案例；（4）選一個研究課題；（5）寫一份中考研究說明。通過此活動，引領教師向研究型邁進。

　　4、通過開展常規教育及豐富多彩的主題教育，對學生進行愛國教育、法制教育、安全教育、道德教育以及行為習慣養成教育。

　　5、開展陽光體育運動，減輕學生課業負擔。

　　每天的兩個大課間、第八節活動課以及每周的三節體育課，可以充分保證學生的體育活動時間。為減輕學生的課外負擔，每天作業總量不超過小時。其作業形式及數量都有明確規定。

　　（五）關注學生全面發展，多維度實行課程評價。

　　1、建立學生綜合發展檔案，對學生各個方面進行發展性評價，實行教師、學生、家長三級評價。

　　2、對學生的學業成績進行等級評價，每學期統一考試不超過兩次，平時的單元測試只用于反饋學生的學習情況，不排列學生名次。對于各個層次的學生以激勵性評價為主。

　　3、對于學生的綜合實踐活動及地方課程評價主要通過等級、標志性成果以及描述性評語等形式表達，建立健全評價方案。

　　二、課程實施中存在的不足

　　在聽課調研中也發現了新課程實施過程中存在的許多問題。如：

　　1、部分教師的教材觀還需改進，教師的綜合素質還需要進一步提高。實施新課程后，對教師的素質要求太高，如教師的課程理念、課程整合能力、多媒體課件制作、能否自如組織教學資源等無一不制約著新課程實施的水平。

　　2、一些教學手段的實施還限于表層化。比如小組合作學習，一些學生沒有學會分工協作，有的學生把持著整個操作過程，而有的學生則處于觀望狀態。有的課堂上小組合作僅僅成為了個別教師眼中的評價環節。所有以上這些都說明部分教師對課改實施的標準、理念和技術要領還沒有真正把握。

　　三、改進的措施

　　針對課程實施過程中出現的問題及存在的不足我校領導班子及業務骨干多次召開會議，為深入開展課程改革獻計獻策并逐漸達成共識，為提高教育教學質量指明了方向。

　　措施一：繼續深入了解新課程理念，全面掌握新課程標準。

　　利用“教師讀書工程”及教師例會繼續深入學習《走進新課程》、《新課程標準》、《課程標準解讀》、《義務教育階段課程規劃》等，督促教師盡快深入了解新課程要求，對各學科教師進行新課程知識檢測并計入量化。

　　措施二：專家講座、骨干送培

　　為加速教師新課程背景下觀念的徹底改變，學校準備邀請一些課程專家及省、地、市優秀教師來我校開設講座、送課下鄉。為我校一線教師開闊思路，傳遞教育及授課新理念。同時選派思想先進、技術過硬的業務骨干出去學習培訓，以期實現專業引領、骨干帶動的目的。

　　措施三：立足校本，扎實教研

　　鼓勵教師開展課題研究，提升“校本教研”檔次，開展豐富多彩的教研競賽，以賽促訓練本領。同時注意關注中考，開展多層次培訓指導。

　　課程教育改革任重而道遠，我校全體師生將繼續在上級領導的正確領導下，進一步解放思想，開拓創新，為新泰教育事業添磚加瓦，再立新功！

課程落實自查報告必備 篇2

　　近年來，我校秉承“讓每一朵如花的生命綻放”的教育理念，追求走向關懷生命的教育理想。學校通過三級課程開發、實施與管理，走內涵發展之路，努力實現“健康、文明、智慧”的培養目標。

　　學校不斷強化三級課程的有效實施和規范管理，開齊開足各類課程，優化國家課程質量，深化地方課程研究，加大校本課程開發與實施，讓學生在課程學習中成為身心健康品行優、基礎扎實思維活、興趣廣泛能力強的社會人。

　　為落實三級課程的實施，學校定期進行自查，現將三級課程實施自查情況報告如下：

　　一、總體評價：

　　1、課程理念正確，宣傳到位。

　　學校一直以來堅持國家課程、地方課程、學校課程并舉的課程理念，在學校的三年規劃中將地方課程、學校課程的開發與實施列入學校的重要發展項目。學校通過多種渠道和形式，及時全面地向師生和家長宣傳新課程理念。校園的自然和人文環境充分體現先進的教育理念。

　　2、課程設置規范，不隨意增減課時數

　　學校嚴格按照《義務教育課程設置實驗方案》、山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見設置國家課程、地方課程、學校課程，保證地方課程、學校課程課時數量足，不隨意擠占、挪用課時。

　　3、科學配備師資，充分科學的利用資源。

　　學校按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師;教師學歷達標，年齡與職稱，有科學合理的教師任用激勵機制。

　　學校克服了生源多，班額大，可用空間少的困難，結合教學實際，及時配圖書、實驗器材、體育器械網絡等設施等，充分利用好學校空間，滿足教學的需要。學校能充分調動家長、社會力量，共同辦好教育工作。

　　4、“學為基點”，實施有效教學，提高教學質量

　　學校確立了“律動課堂”的教研主題，圍繞主題開展各項教研活動。多位教師的論文、教學案例獲獎。多位教師出市區公開課、研究課，優質課獲獎，4位老師被評為區級教學能手。

　　在各學科教學過程中，教師能準確把握課程標準和教材，重點、難點分析準確，能面向全體，根據學生的實際情況，調動學生探究的積極性，教學目標恰當，教學環節設計合理，練習設計針對性強。結構合理，思路清晰，時間分配有利于學生自主學習、獨立思考教學方法靈活、有效，參與面大。

　　5、積極開展教育活動，全面提升學生素養。

　　能利用班會、校會與升國旗等常規教育活動對學生進行愛祖國、愛家鄉以及日常行為規范的教育。利用重大節慶日、傳統節日，以及某些有著特殊意義的紀念日,開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育。培養學生良好的行為習慣和道德品質，提升學生素養。

　　6、規范教學行為，輕負高效。

　　定期進行教學常規檢查，不斷規范教師的教學行為。嚴格按照省教育廳相關規定，一、二年級不留書面家庭作業，三四年級不超過半小時，其他年級每天家庭作業總量不超過1小時，進行作業改革，切實減輕學生負擔。

　　選用符合省教育行政部門的有關規定教輔資料，無亂定教輔資料現象。堅持上好體育課，保證課堂教學優質高效。積極開展大課間活動，學生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。

　　規范學生作息時間，學生每天在校學習時間不超過6小時，每天保證9小時睡眠時間。雙休日與其他法定節假日不上課。

　　7、改革評價機制，科學使用考試結果。

　　在學生中實行等級評價，充分使用好綜合實踐、地方課程、學校課程評價檔案。實行試卷調研制度，教師能夠通過學科成績反思、調整教學；引入增值性評價，科學分析教學質量，不以學生考試成績作為評價或獎懲教師的唯一標準。

　　二、取得成績

　　（一）優化國家課程

　　1、課題引領，走實常態教研。

　　（1）圍繞學校研究主題“律動課堂”，進行層層課題分解，每學期各學科教研組制定教研組研究課題，教師圍繞教研組課題制定個人研究小課題，開展研究活動。

　　（2）開展專題研究。各教研組通過“個人學習，集體分享，嘗試應用，網上交流，論壇提升”四步，豐厚教師研究底蘊，提高研究能力。

　　（3）通過傳承課、主題課、同課異構等形式，開展課堂教學研究，促進學科學術交流。

　　2、創新改革，深化提質減負。

　　（1）實施作業改革，語數學科加強了課堂訓練，語文每一課設計了“課課清”練習，數學每一節課設計了“堂堂清”練習，英語加強了預習作業的設計與優化，實現輕負高效。

　　（2）實施評價改革，運用《學生綜合素質評價手冊》更加準確合理地進行教學質量的評價與考核。

　　（3）創新課堂教學評價，使用《律動課堂評價表》對課堂教學進行科學的分析，提高課堂教學效果。

　　3、多元評價，強化質量監控

　　（1）教學常規評價，向每一個40分鐘要質量。

　　學校將教學常規評價納入教學質量監控體系中，通過按課表上課、按時下課不拖堂、學生學習習慣（讀寫習慣、閱讀習慣、預習習慣等）的督查，體育活動、課外活動質量評價等，多角度關注課堂，保障每一個40分鐘的優質高效。（2）增值評價，進行質量多維分析與反思。

　　繼續使用增值評價，通過每個班級、每個學生學業水平的增幅科學分析，進行質量的評價，從橫向看質量的均衡，從縱向看學生的進步和發展，多角度監控質量，改進教學。

　　（3）興趣率評價，讓每一門課程彰顯魅力。

　　繼續使用學生學科興趣率評價，通過評價，強化每一門課程的功能，提高各學科教學質量。每學期一次的學科興趣率調研，讓每一位任課教師發現自己教育教學中存在的問題，指導教師有效改進教學。

　　（二）深化地方課程

　　1、“誦經典，傳文化”——《傳統文化》魅力無限

　　我校以地方課程《傳統文化》為依托，實施讀書工程“誦經典，傳文化”，讓傳統文化浸潤學生心靈，啟迪學生智慧，構建高品質的學校文化。各年級選派優秀語文教師擔任《傳統文化》課程的`教學，通過深入開展教學研究，每日“大聲朗讀”活動、“書香學子”的評選等舉措鞏固和提高課程質量。

　　2、有效整合，扎實推進《環境教育和安全教育》課程實施（1）教材內容的整合： 將地方課程《環境教育》教材的知識性、科學性與地方課程《安全教育》教材的趣味性、廣泛性進行整合，兩套教材相互補充，使教學內容更加充實。

　　（三）豐富學校課程

　　1、完善了《學校校本課程開發與實施規劃》，制定了學期的執行計劃并有效實施。

　　2、《紙藝》和《柔道》兩門學校課程，讓學生有更多的時間進行探究、實踐。同時，在學校柔道課程中，五六年級學生多次在各級比賽中取得優異成績。

　　三、存在的問題及改進措施：

　　問題一：

　　師資隊伍現狀與學校的發展目標還存在差距，有67%的課堂教學存在教師關注不同層次學生的發展做的不夠。改進措施：

　　1、深化校本研修，加強教師梯隊建設，提升團隊專業化水平。

　　（1）深化教師讀書工程，提升教師教育智慧。

　　（2）實施學校“名師工程”和“師徒結對”工作，發揮名師、骨干的引領輻射作用。

　　（3）引入優質教育資源，深化教師發展校學術活動，促進教師內涵發展。

　　2、深化教學研究，優化課堂教學，提高教育教學質量。

　　（1）加強“律動課堂”研究，提高教師課堂教學水平。

　　（2）實施“課題推進”，提升校本研究實效。

　　（3）開展“教學改革”，引領教師關注不同層次學生的發展。

　　問題二：

　　學校空間的發展不能適應當前學生的需要，專用教室、學生活動空間受限。改進措施：

　　1、對學校有限空間進行統籌規劃，科學調配，提高空間使用效率。

　　2、加強教學常規管理，強化問題的及時性解決，提高工作的執行力。

課程落實自查報告必備 篇3

　　近按照學校查四風促作風轉變的要求，對自己工作中存在的問題進行剖析，現匯報如下。

　　一、存在的問題

　　1、專業理論學習欠缺。在工作之余能閱讀一些報刊雜志和一些感興趣書籍，但對涉及教育教學理論書籍閱讀很少，對當今教育前沿理論和相關教育教學問題了解不多，導致教學思想解放不夠，對學校教學引領不夠。

　　2、推進課程改革力度弱。在推進課程改革的今天，改革傳統的填鴨式教學模式，優化重組課堂結構，構建高效課堂、快樂學習的新框架勢在必行。由于自身理論的欠缺和思想禁錮，全校課程改革推進力度不大，傳統教學仍占據課堂的主導地位。教師對教育教學理論缺少真正的認知，經驗型教師占我校骨干教師的絕對比例，而經驗型教師的經驗缺少系統的梳理和專業引領，類似個人自由主義，因而出現教學中重知識、輕能力，重解題、輕規律的現象，導致題海戰術、晚自習講課等不規范的教學行為出現。

　　3、深入課堂不夠。每學期雖能堅持聽課50節以上，但與自己的目標和學校要求還有差距。現在學校建有四個學部，幼兒園相對更加獨立后，工作重點還有三個學部，教師有兩百多名，對每個教師的教學情況，未能全部深入掌握。

　　4、與師生交流不多。面對幾處室，幾個學部，幾百名教師，個人的工作定位不準。好像什么事都應負責，又好像什么事都與你無關。每天都要處理日常瑣碎事務，導致除上課，聽課，巡查時間外，辦公室坐的時間較多，進入年級辦公室與教師、學生交流時間少，對教師和學生的想法了解不夠，工作重點不突出。

　　二、改進辦法

　　1、進一步加強理論學習。把工作之余的時間進行合理的規劃，有計劃的安排理論學習時間，做到一學期至少讀一本與自身業務有關的教育教學書籍，寫一篇教學論文或教學管理心得。逐步養成天天寫教育教學博客的習慣，不斷充實大腦，提高自身的業務水平和管理能力。

　　2、推進全校課程改革。以三分課堂研究成果統領全校教育教學改革。三分課堂的構建，實質是把學生主動推向自主學習的主體地位，堅持備課按三分課堂模式，體現三個環節，堅持上課按三分課堂模式，落實三個環節。不但公開課用這個模式，平常課也要用這個模式，不但新課用這個模式，習題課、復習課、評析課也要用這個模式，在鋼性的模式內，發揮教師個性，尊重教師獨特的.風格。教學處進一步加強常規檢查督促，教科辦加強教學引領。

　　3、進一步深入課堂、深入師生。在完成日常工作事務的基礎上，多走出辦公室，檢查分管的功能室，深入一線聽評課，與教師和學生加強交流，深入了解學校教育教學情況，為改進工作掌握真實材料。

　　各位領導，在我的工作中可能還有我未能發現的缺點，誠摯的希望對我提出批評，讓我更加明確改進的目標，找準前進的方向。

　　謝謝！