2024森林防火工作自查報告（通用3篇）

2024森林防火工作自查報告 篇1

　　縣護林防火指揮部：

　　根據縣政府關于森林防火工作的`總體部署，結合縣護林防火指揮部x護字（20xx）09號《關于開展x縣森林防火目標管理考核的通知》相關要求，我鎮認真對森林防火工作進行自檢自查，現將一年來的工作總結報告如下：

　　一、主要工作

　　1、加強領導，明確職責。為有效預防和撲救森林火災，保護森林資源和人民生命財產安全，結合我鎮實際，全面部署制定了可行的防火應急預案，成立鎮護林防火領導組，各村委會成立森林防火組織機構和撲火隊，層層簽訂責任書，形成一級抓一級、層層抓落實的工作機制。鎮人民政府與各村簽訂《森林防火責任書》，并把森林防火工作作為年終實績考核指標。尤其是對龍須山景區防火另行制定應急預案，成立專門應急撲火隊伍，杜絕火災發生。

　　2、加強宣傳，嚴防森林火災。在各村、交通主干道的顯眼處刷寫和張貼防火標語，加大對旅游點、風景區、火災多發區重點區域的巡護力度。尤其是在重要時期清明節前后、重點地區龍須山景區等利用防火宣傳車、廣播等多種形式進行強化宣傳。

　　3、加強對特殊人群的監督。根據經驗，癡、呆、傻人員、某些老年農民以及中小學生是產生火警的特殊人群，為此，我們對這些人加強監管，要求監護人看管好，嚴格限制其攜帶火種

　　無特殊原因不得進入林區，如果發生火災將追究其監護人的經濟和法律責任。

　　4、防火值班、責任到人。森林防火期內，我鎮實行領導帶班的24小時值班制度，節假日不休息，并要求所有鎮干部通訊工具24小時開通，確保發生火情能及時聯絡，組織人員進行撲救。

　　5、做好監測工作，確保發生火災能及時撲救。提高公民意識，使“護林防火，人人有責”成為人們的自覺行動，堅決做到火情早發現、早報告、早處置，我鎮在20xx-20xx年度無火警發生，無損失。

　　二、存在的問題

　　在過去一年的防火工作中，全鎮上下認真落實責任制，廣泛深入開展防火宣傳，狠抓措施的落實，加大對火災案件的查處力度，取得了一定的成績，同時也存在以下問題：

　　1、防火經費不充足，防火器材購置數量有限，無法應對緊急特殊情況；

　　2、外出務工人員多，以中、青年為主，一旦發生火災，組織大量撲火人員有難度；

　　3、農村陋習一時無法轉變，燒田埂、上墳燒紙放鞭炮仍然是引發森林火災的主要火源，農村鮮花、水果等文明祭祖方式還未廣泛推行。

　　三、下一步工作打算

　　始終貫徹“預防為主、積極消滅”的方針，繃緊森林防火這根弦不放松，在繼續狠抓各項措施落實的同時，立足基礎、立足防范，進一步建立和完善長效管理機制，重點做好以下幾項工作：

　　1、強化落實森林防火責任制，按照森林防火責任追究制度，進一步促使防火責任落實到村、到山、到戶、到人，建立起有章可循、有責可查的森林防火責任機制。

　　2、強化野外火源管理，嚴格野外用火審批制度，規范野外用火管理，加大對違章用火的處罰力度，使野外用火管理步入法制化軌道，按照“四個不放過”原則，形成見火就查，違章必究，失火必罰的森林防火管理格局。

　　3、進一步加強對未成年人、癡呆人員的管理，外來精神病患者應當由公安和民政部門實施收容，嚴防其放火燒山。

　　4、強化森林防火宣傳，充分利用各種宣傳工具和途徑，采取一般性宣傳與重點宣傳，下村入戶宣傳等方式，廣泛進行宣傳，以進一步增強群眾森林防火責任意識、防范意識和依法安全用火意識。

　　5、加強撲火隊伍專業化，努力提升撲火隊的撲救能力，強化撲火安全知識和撲火技能培訓，全面落實森林防火措施，保障森林資源和人民生命財產的安全，維護社會穩定，促進經濟發展。

　　x縣x鎮人民政府

2024森林防火工作自查報告 篇2

　　xx鎮共有38個行政村，其中重點林區、林場15個，近12000畝林地，小班20個，森林覆蓋率62.5%。森林防火任務重、責任大。今年來，我鎮在縣委縣政府的正確領導下，牢牢把握“隱患險于明火、責任重于泰山”的預防原則，創新機制，強化措施，抓宣傳，抓隊伍，抓機制，全鎮森林防火基層基礎工作得到進一步夯實，截止目前，全鎮無較大以上火災事故發生。現將森林防火工作作一下自查報告：

　　一、工作開展情況

　　（一）強化組織領導，全面形成工作合力。實行首長負責制，鎮長負總責；領導班子包片、駐村干部包村、村組干部和護林員包組、承包業主包林塊的層層責任制，簽訂目標責任書，并把此項工作納入年終考核，把森林防火責任制落實到人、到山頭地塊，在春節期間對重點林區路口安排專人值守，杜絕火源進入林區。各村也成立防火領導小組，村黨支部書記為第一負責人，鎮黨委政府與各村分別簽訂森林防火目標責任書，對護林防火工作實行“一票否決”制。

　　（二）強化輿論宣傳，切實增強防火意識。利用各種會議、制定散發宣傳單等形式，切實加大對《森林法》、《森林防火條例》及《禁火令》等法律法規的宣傳力度。為確保宣傳覆蓋面，專門組裝了宣傳車，每天進行不間斷宣傳，在重要山場入口涂刷標語口號，全鎮共粉刷各類標語口號余份（幅），切實增強廣大干部群眾的森林防火責任和意識，在全鎮營造“森林防火、人人有責”的良好氛圍。

　　（三）強化防火巡邏，構建動態防火網絡。專門配備防火值班車輛，對鎮內重點林區和山場進行不間斷巡邏。堅決杜絕人為縱火毀林或孩童、“特殊人群”在森林附近玩火現象的發生。各村成立由村三職干部輪流帶班，村民小組長和護林員輪流值班的防火巡邏機制，有效地確保了防火安全。

　　（四）強化經費保障，加大財政投入力度。為進一步提高防火能力和預警水平，鎮財政累計投入10余萬元防火資金主要用于各類防火宣傳、設施配備、防火巡邏等工作，先后購進油據5臺、吹風機5把、電筒100支、喊話筒10把、鐵掃地100把、鐵鏟50把、砍刀100把、防火衣帽50套。全鎮防火經費和物資得到有效保障，為全面做好護林防火工作夯實了基礎。

　　二、存在的問題和困難

　　（一）群眾對森林防火工作意識仍然淡薄，對火災發生預警和火情火險重視程度不夠，發生火情后主動撲救意識不夠。

　　（二）鎮域面積大，人口多，森林防火工作面寬量大。林區公路修通后，上山旅游休閑鍛煉的人員增多且時間不定，加大了森林防火工作的難度。

　　（三）體制上的難度。林場業主主體責任不明確，村組干部職責不明確。

　　（四）資金不足。相關森林防火經費未列入各級財政計劃，造成有擠占其他經費之嫌。

　　（五）林業站機制上的問題。人員看似多，分到鄉鎮就少了，基本屬于“兩不管”人員，經費難以保障。

　　三、整改措施和辦法

　　（一）進一步加大宣傳力度。繼續抓緊、抓好防火宣傳工作，適時在重點林區砌筑宣傳墻體，粉刷大型標語口號，做到不留死角，形成干群聯防的工作局面。

　　（二）進一步加大巡查力度。繼續深化專車巡邏和管理區巡邏相結合的防火巡邏機制，加大對重點林區重點村重點人員的巡護監管，對野外用火集中的地方要派出專人守護，嚴看死守，杜絕一切火源進入林區。

　　（三）進一步強化預防措施。加強對重點林場的管理，尤其加強對林場入口的管理，同時，切實加強對專業撲火隊的業務培訓，強化防火物資保障，確保火警及時發現，及時撲救，實現“打早、打小、打了”的目標，最大限度地減少損失。

2024森林防火工作自查報告 篇3

　　一、教學秩序穩定，教學工作正常

　　全日制在校生1256人，教職工46人(含聘用員工4人，外出進修教師3人，請假教師2人，在學校其他院系工作教師3人)，其中教授6人，副教授9人，講師9人，博士2人，碩士11人，碩士7人。這學期，30名專職教師和3名兼職教師承擔了學院的教學工作。學院在教學任務繁重的情況下，克服了“三地教學、兩地工作”、管理人員不足、教學資源不足、師資力量不足等困難。，并已精心組織和合理安排，以確保教學秩序的穩定和教學計劃的實施。

　　二、通過“教學示范課”活動，規范課堂教學行為，提高課堂教學效率

　　在日常教學過程中，學院首先注重“三率”，即“上課到校率”、“作業完成率”、“自習率”，實行班主任不定期聽課制度，促進學風建設。其次，實現了教學質量監控的規范化。通過教研制度、教學記錄制度和教師考勤制度的實施，全體教師嚴格遵守日常教學紀律，按時上課，認真備課，批改作業，及時對學生進行指導。再次，通過應用數學教研室程教授講授的示范課——“I型曲線積分”，對青年教師規范課堂教學行為起到了很好的示范作用，主要表現在以下幾個方面:

　　1、嚴謹治學，精心準備。程教授對教學的態度是極其認真負責的。他為本門課的題目介紹反復設計了很多方案，最后決定用“求材料曲線質量”的物理模型來介紹題目。他多次與同齡人討論教學內容，與學生交流困難。他嚴謹的學術精神真的很感人。

　　2.把握教學中“質量”的含義，使教學語言生動形象。在整個教學過程中，程教授言簡意賅，機智生動，抓住了學生的“精神”。學生學習氛圍濃厚，課堂教學質量得到保證。

　　3.教學方法靈活。無論是介紹題目、證明定理還是應用方法，程燦教授都以學生為主體，教師為主導，靈活采用多種教學方法，學生有學習興趣。

　　繼續實施青年教師教學導師制，確保青年教師在教學中得到幫助。所有的新老師都是被教、被幫助、被引導的，都要求跟著有經驗的老師去觀察和學習老老師的教學藝術。各教研室都加大了對青年教師講課的聽評力度。同時，學院領導主要通過在課堂上聽取青年教師的意見，檢查教學計劃，及時了解和反饋學生的意見，幫助新教師克服教學中的問題。最后，對期中考試的風格和紀律有嚴格的要求，每個老師和學生都必須和期末考試一樣對待。開展教學評估和學習評估活動，及時了解教學運行情況，發現并解決存在的問題和困難，溝通師生之間的溝通、聯系和信息崩潰

　　下一步，數字信息學院不僅會繼續開展各種教學示范班，還會堅持每個年輕教師每學年至少開一次公開課，這不僅是教學過程的示范，更重要的是，它為教師提供了交流和討論教學的平臺。各教研室將組織教師對不同的教學課題進行深入研究，以“教學示范課活動”為楔子機，進一步重視專職教師的專業培訓，并計劃派教師參與信息和研究。通過培訓，教師掌握了信息，開闊了視野，更新了知識，促進了數學與信息科學學院全體教師提高課堂教學水平。

　　三、加強實踐基地建設，進一步提高實踐教學水平

　　根據我院的專業發展規劃，經過幾年的努力，我們將建設一批穩定、優質、能夠滿足我院實踐教學需求的實踐基地。根據我院應用數學的具體情況和招生情況，在黃岡市建立了黃岡中學、黃州中學、黃州一中、寶塔中學、蘄春縣一至四中、武穴市一至三中、武穴師范學校、團風縣團風中學、紅安縣一至三中、羅田縣一至三中、黃梅縣等長期穩定的實踐學校

　　通過多年的教學實踐，教師們普遍加深了對師范教育特點的認識，克服了困難，加強了實踐教學。在“學科教學論”零課教學實踐中，每個指導老師允許學生至少講兩遍，一遍，并為一節課制作課件。在繼續參加教育實踐之前，每個學生都要在導師的指導下至少嘗試講課兩次，評價結果要合格，并根據導師的反饋及時糾正錯誤。

　　為了提高我院信息與計算科學專業人才的培養質量，有效緩解學生就業壓力，增加學生處理數據和信息的實踐能力，我院計劃在鞏固原有教學基地的基礎上，加強校外實踐基地建設，在經濟發達的沿海和沿江地區開辟一個具有IT行業實踐指導能力的信息處理與計算專業實踐基地。

　　同時，為了加強學生實習基地不足的矛盾，我院開辟了黃岡具備校外輔導員條件的單位作為我院實習基地。

　　數據處理能力和計算機操作技術是信息與計算科學專業實踐教學的重要環節，教學質量直接關系到能否培養出合格的數據與信息處理專業人才。建設一支思想素質好、專業技能精湛、理論知識淵博的實踐指導教師隊伍，是保證信息與計算科學專業實踐教學質量的關鍵。

　　為了進一步規范校外專業實習管理，提高校外專業實習指導教師的水平和能力，需要從源頭上建立一支熱愛教育、結構合理的校外專業實習指導教師隊伍，規范校外專業實習指導教師的基本標準和工作要求，建議學校對聘用的校外專業實習指導教師進行考核，并根據其工作量、學歷和標準支付教學費用。受聘校外教導員連續2年考核不合格的，其聘任資格終止。

　　四、畢業論文工作有條不紊

　　1、已完成的工作

　　充分發揮教師的引導作用和學生的主導作用。首先根據學生選擇的畢業論文題目，確定導師，導師為他指導的學生填寫畢業論文作業簿。然后，審定學生擬定的總體規劃和詳細工作計劃，召集學生在他們的指導下，要求學生口頭匯報畢業論文工作的進展情況，查看實施和過程的原始記錄材料(工作日志、原始問卷、程序調試)，引導和答疑，注重啟發和引導，充分發揮學生的主動性和積極性，這是一種排他性的安排所不能替代的。對學生畢業論文進行預審并提出意見，督促學生修改。最后根據學生的工作能力、工作態度、論文質量、出勤率等方面，寫出評語，并對評分提出初步意見。

　　論文指導的任務雖然繁重，但大多數老師都“犧牲”了自己的休息日。到目前為止，每個老師都按照2: 1的比例完成了畢業論文的命題工作；按時完成畢業論文作業；根據質量審核期初報告；引導學生閱讀文獻，撰寫文獻綜述；指導學生寫論文；根據數量記錄論文指導工作日志；王成等將學生的畢業論文工作指導到了最后階段，其他老師指導的學生論文大部分都經過了數次修改。98%的學生有開題報告和文獻綜述，但寫作質量參差不齊；大約65%的學生已經完成了草稿，大約25%的學生正在修改草稿，大約10%的學生在論文工作中落后。

　　2.未成品

　　畢業論文評估工作；畢業論文答辯；畢業論文成績由導師、復習老師和答辯小組評定，分別占40%、20%和40%。根據畢業論文任務書的完成情況、文獻綜述、文獻綜述、綜合實踐能力、論文質量、論點的學術價值、討論的重要性、系統性、邏輯性和寫作能力、答辯情況和工作態度、遵守教師和學科的情況，學生的畢業論文和成績作為教學檔案保存。(根據工作計劃安排的時間)

　　3.為確保論文質量而采取的措施

　　(1)多次會議強調畢業論文的重要性，讓學生認識到自己寫畢業論文的重要性，嚴格遵守數字信息技術學院畢業論文工作的紀律；

　　(2)完善領導小組和指導小組對畢業論文工作的監督職能。指導組組長根據各指導老師提交的“期中檢查表”總結指導組畢業論文期中考試情況，填寫①“20xx年數學與信息科學學院畢業論文期中檢查表(指導組表)”，領導組填寫②“20xx年數學與信息科學學院畢業論文(設計)期中考試匯總表”，連同各指導老師的“期中檢查表(指導老師表)”抽查本科畢業論文(設計)指導老師的工作日志，及時匯報解決問題確定論文評審老師和答辯小組成員，填寫小組意見。每個學生都必須參加答辯，才能拿到畢業論文的總分；

　　(3)為了克服師資隊伍職稱結構過低的困難，一些年輕的講師首先要從教授的角度觀察研究論文指導工作，成立指導小組集中研究。

　　(4)指導教師及時了解學生在校情況和論文工作進展，對論文的主要成果進行質證，及時為學生解惑改錯；

　　(5)查看學生的工作日志，考察平時積累的數據與論文選題的相關性；

　　(6)論文答辯時，就論文涉及的相關知識背景提問，堅持未完成的畢業論文任務書規定的任務；論文寫作錯誤或原則錯誤較多，圖表、公式不符合要求；工作作風不踏實，不尊重老師和紀律；原則錯誤多，論文抄襲多的同學，不會通過。

　　1.針對我院《高等數學》課多且多為青年教師授課的特點，雖然我院這學期增加了與相關部門的聯系，但要求青年教師的《教學計劃》要經過本系主管教學的副主任審核批準后才能實施；然而，在教學過程中，一些師生缺乏及時的溝通，未能及時找到問題的根源。在未來的教學管理過程中，我們應該多和年輕教師交流。

　　2.專業建設不夠。學院雖然很重視加強專業建設和深化教學改革，但也很重視思想認識和實際工作。但“三地教學，兩地工作”，再加上師資力量不足，只能維持日常教學，從而制約了教學質量的提高。

　　3.實踐教學條件亟待改善。高校專業教學評估的要求與我院學生人均設備價值仍有較大差距，遠未達到評估合格標準。實驗實訓場所和微格教學模擬實訓設施不能滿足教學的基本要求，一些本應在教學計劃中設置的實驗課程因條件限制而無法開展，嚴重影響了教學計劃的實施，極大地阻礙了學生實踐能力的培養。

　　4.少數學生由于對畢業論文工作缺乏了解，主動性差，母語運用能力差，理論基礎薄弱，就業壓力大，甚至出現導師找不到人的情況，無法靜下心來做論文。學生的工作日志項目比較單一(只搜索文獻記錄)，不注重日積月累。

　　學校要進一步加大投入，根據評估指標要求制定實施方案，盡快改善實踐教學條件。畢業班學生太多，老師負擔過重，學校缺少畢業生做論文和指導的名額。學生很難完成調查、實驗和綜合計算應用。一些教師報告說，保留工作日志會分散他們的工作精力。