禁令自查報告（通用4篇）
禁令自查報告 篇1
根據于省教育廳《五項承諾》和《六條禁令》的通知精神，結合丹江夏區教育局關于規范辦學行為的規定，我校積極開展落實此項工作。現將我校在開展《五項承諾》、《六條禁令》和落實規范辦學行為等工作做以自查匯報和向社會公開承諾如下：
一、領導重視
成立了以校長徐正忠同志為組長、以政教主任干宏濤為副組長、以其他校委會同志為成員的領導小組，分工明確，各負其責。
二、加強學習
我校組織全校教職工學習了省教育廳印發的《五項承諾》和《六條禁令》的文件。
三、自查自糾
學校在組織全校教職工學習了《五項承諾》和《六條禁令》的文件后，要求每位教師結合自身認真做好自查自糾，并寫一份承諾書交學校。
四、加大宣傳
學校在每個辦公室和校公式欄、張貼欄內分別張貼了《五項承諾》、《六條禁令》，以便教師深入學習，讓所有學生、家長知情。
五、責任追究
學校對所有教職工嚴格要求，對明知故犯、有令不行、有禁不止、頂風違紀的個人，堅決按通知精神進行追責并嚴肅處理，決不姑息遷就。
六、向社會公開承諾
1、進一步加強加強政風行風建設，提高履職效能，為辦人民滿意教育提供優質服務。改進工作作風，堅決依法治校、規范收費、陽光招生。
2、保證嚴禁收取未經物價部門審批備案和未經公示的費用。
3、保證學校不分重點班和非重點班，不以學生獲獎、競賽和考試成績作為入學、升學和編班的依據。
4、保證不違反政策招生，不在招生平臺之外招生。
5、保證不突破“一科一輔”規定，不強制學生訂購教輔材料。
6、嚴禁打罵體罰學生，不進行有償家教。
7、嚴禁加重學生課業負擔，不超量布置課外作業。
8、加強對教師的監督檢查，對違反者嚴肅處理。
七、情況反饋
前期，我校存在的主要問題是：教師在布置學生的課外作業上，還沒有一個度，隨意性比較強，有時不自覺的增加了學生的負擔。經過學習，和對個別教師進行談心后，老師們的觀點得到了改變，情況得到了好轉。
禁令自查報告 篇2
根據于省教育廳《五項承諾》和《六條禁令》的通知精神，結合丹江夏區
教育局關于規范辦學行為的規定，我校積極開展落實此項工作。現將我校在開展《五項承諾》、《六條禁令》和落實規范辦學行為等工作做以自查匯報和向社會公開承諾如下：
一、領導重視
成立了以校長徐正忠同志為組長、以政教主任干宏濤為副組長、以其他
校委會同志為成員的領導小組，分工明確，各負其責。
二、加強學習
我校組織全校教職工學習了省教育廳印發的《五項承諾》和《六條禁令》
的文件。
三、自查自糾
學校在組織全校教職工學習了《五項承諾》和《六條禁令》的文件后，要求每位教師結合自身認真做好自查自糾，并寫一份承諾書交學校。
四、加大宣傳
學校在每個辦公室和校公式欄、張貼欄內分別張貼了《五項承諾》、《六條禁令》，以便教師深入學習，讓所有學生、家長知情。
五、責任追究
學校對所有教職工嚴格要求，對明知故犯、有令不行、有禁不止、頂風
違紀的個人，堅決按通知精神進行追責并嚴肅處理，決不姑息遷就。 六、向社會公開承諾
1、進一步加強加強政風行風建設，提高履職效能，為辦人民滿意教育提供優質服務。改進工作作風，堅決依法治校、規范收費、陽光招生。 2、保證嚴禁收取未經物價部門審批備案和未經公示的費用。
3、保證學校不分重點班和非重點班，不以學生獲獎、競賽和考試成績作為入學、升學和編班的依據。
4、保證不違反政策招生，不在招生平臺之外招生。
5、保證不突破“一科一輔”規定，不強制學生訂購教輔材料。
6、嚴禁打罵體罰學生，不進行有償家教。
7、嚴禁加重學生課業負擔，不超量布置課外作業。 8、 加強對教師的監督檢查，對違反者嚴肅處理。 七、情況反饋
前期，我校存在的主要問題是：教師在布置學生的課外作業上，還沒有一個度，隨意性比較強，有時不自覺的增加了學生的負擔。經過學習，和對個別教師進行談心后，老師們的觀點得到了改變，情況得到了好轉。
保福小學
20xx年7月4日
保福小學開展“五項承諾、六條禁令”
禁令自查報告 篇3
近日，我認真地學習了我校教師的十條禁令，深深地體會到：作為教師，在對學生實行教育的過程中，我們既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。教師的人格、行為、德操和思想素質無疑在無形中會給學生以極大的影響。教師必須嚴格要求自己的行為規范。
說真的，“為人師者當自豪。古希臘著名的哲學家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復，因此卓越不是單一的舉動，而是習慣。”他認為，人的品德基本上是由習慣組成的。思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定品德，品德決定命運。正如華人首富——李嘉誠先生所言：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運！”習慣對于我們教師來說意義更大，因為我們擔負著教書育人的職責。
規范得體——教師禮儀修養的基本規范
孔子曰：“不學禮，無以立。”禮儀的本質就是尊重自己，尊重別人。教師教書是育人的工作，首先，教師自己要學會做人的基本禮儀修養，尊重學生。當我們對學生做了對不住的事時，我們有時或許為了所謂的面子問題而難以向學生啟口道歉。其實，此時我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢于真誠地承認錯誤，那么可能會受到學生更加的尊重，而且學生也會效仿這樣的做法。
端莊大方——教師形象的基本要求
風度儀表是一個人氣質性格、文化素養、審美觀念的外部表現，是美好心靈的表露。教師優雅的風度、脫俗的氣質、整體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態度，對學生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學生的思想情操，使學生由受其師而樂于學，師生友好合作順利地完成教育教學任務。
作為教師，在穿著打扮這些細節習慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動、姿態等等不僅直接影響學生的情緒，而且對學生行為產生潛移默化的作用。教師的教態優美，培養出來的學生也會溫文爾雅、彬彬有禮。教師應為人師表，教師的一切都應該是美的。形象就是宣傳，形象就是效益，形象就是服務，形象就是生命，形象就是一切。我們的個人形象代表的就是學校，就是人類靈魂工程師的形象。我們個人的得失，無所謂，不要緊，可是我們代表學校，代表教師這個行業的形象。
寬容公正——教師對學生的核心原則
美國作家房龍說：寬容是人類文明進步的重要標志！陶行之說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。平時學生犯錯是免不了的，學生這時的思想、心理、現狀等實際情況都需要我們老師設身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細節中幫助學生尋找“病因”，并以寬容公正的心去面對它。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”，誰叫我們是老師呢？誰叫我們是學生心目中的神呢？嚴是一種愛，但寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。愛是一種公正，愛學生就要公平對待所有學生，特別是學困生。常言道：“不患貧患不均”，沒有絕對的公正，但公正是我們追求的目標。作為新時期的教師應多學習多反思，努力養成良好的工作習慣，讓我們教師的好習慣——來營造一種有益于師生工作學習的校園文化吧！感謝素質提升工程，給我們教師創造了學習的平臺，同時敬請各們同仁認真對待這樣的學習機會，真正地提升我們自己的專業水平和養成良好的職業道德習慣。
教學中只要我們增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和自豪感，同時也為自己的職業生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……
一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。
禁令自查報告 篇4
通過學習集團公司十六條《管理禁令》，結合本部門工作和管理職能，促使公司進一步規范機電物資設備的管理，轉變工作作風，使市政公司物資設備管理工作，步入良性循環軌道上來，為公司實現既定發展目標而打好堅實的基礎。
一、加強對《管理禁令》的學習
市政公司經過多次對《管理禁令》的學習，使干部職工深刻領會禁令實際內涵，增強干部職工學習貫徹《管理禁令》的自覺性和主動性，從根本上轉變工作作風，嚴格執行《管理禁令》，是本部門做好管控物質材料的進購、使用、核銷手續工作，規范行為，最大限度防止違反管理禁令現象發生的重要保障。
二、配合《管理禁令》推進市政公司物資設備管理規范化
我公司以貫徹執行《管理禁令》和《五個必查》管理規定為契機，加強各項目部物資設備管理隊伍建設，廣泛宣傳管理禁令的重要性和必要性，提高項目部物資管理人員責任心，嚴格按照集采平臺程序進行機電物資設備的采購、使用、核銷的管控，有效地杜絕物資設備采購使用環節的中間漏洞，提高了項目施工過程中的抗風險能力。
三、對照《管理禁令》進行項目管理自查
XX市政公司機物部嚴格對照《管理禁令》中第二、九條和《集中采購實施細則》試行辦法，對我公司在建項目部日常生產工作進行自查自糾活動，以嚴格執行加強管理為原則，按照公司會議精神和自身工作實際，重點自查自糾主要施工物資材料、機電設備的采購、使用、核銷流程，有無違反《管理禁令》和《集中采購實施細則》中有關規定。從自查情況來看，我公司有洪湖和大崗山二個項目部，物資材料來源均是以從大項目部調撥形式進行，各項生產活動無違反《管理禁令》中規定行為，洪湖項目部存在領用、核銷表報上報不夠及時，影響了每月經濟活動分析數據的采集，因此，機物部已通知項目部物資管理負責人，以《管理禁令》和《集中采購實施細則》為指導，高度重視，認真落實，嚴格執行。
通過此次對《管理禁令》的學習及自查工作，使我公司全體干部職工充分認識到認真落實《管理禁令》工作將是一項長期的工作，需要我公司全體干部職工在今后的工作中防微杜漸，不斷完善，使《管理禁令》變為長效機制，杜絕生產工作中違法、違規行為的出現。