學(xué)校飲用水自查報(bào)告（精選3篇）

學(xué)校飲用水自查報(bào)告 篇1

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校飲水衛(wèi)生管理，預(yù)防食源性疾病發(fā)生，保障廣大師生的身體健康，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，我校進(jìn)行了細(xì)致的自查，自查情況如下：

　　一、學(xué)校建立和落實(shí)了飲水安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。

　　學(xué)校飲水安全工作始終堅(jiān)持一把手總負(fù)責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。將各項(xiàng)工作責(zé)任分解落實(shí)到個(gè)人，實(shí)行定時(shí)、定點(diǎn)、定人負(fù)責(zé)，定期檢查。

　　二、學(xué)校嚴(yán)格外來(lái)人員登記制度，對(duì)來(lái)訪者嚴(yán)格登記，不明身份人員、無(wú)正當(dāng)理由要求進(jìn)校人員嚴(yán)禁入內(nèi)。

　　三、學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)生飲水安全的管理。專人負(fù)責(zé)對(duì)飲水源定期查看有無(wú)污染現(xiàn)象，并及時(shí)消毒。學(xué)校專門購(gòu)置了飲水設(shè)備，并對(duì)飲水設(shè)備定期檢查，查驗(yàn)有無(wú)漏電及污染現(xiàn)象。

　　四、學(xué)校定期查看配菜單位的.衛(wèi)生合格證和食堂從業(yè)人員的健康合格證。

　　五、加強(qiáng)學(xué)生良好飲水習(xí)慣的培養(yǎng)。不直接飲用自來(lái)水，不購(gòu)買無(wú)證、變質(zhì)、過(guò)期的飲用水。

　　六、存在的主要問(wèn)題

　　1、學(xué)校電壓過(guò)低，導(dǎo)致飲水設(shè)備系統(tǒng)損壞，水無(wú)法燒開(kāi)。

　　2、學(xué)校水龍頭附近有剩菜剩飯，容易衍生細(xì)菌。

　　3、廁所離學(xué)校食堂太近，容易造成污染。

　　4、對(duì)個(gè)別學(xué)生的良好行為習(xí)慣教育不到位。

　　5、學(xué)生水杯消毒不到位。

　　七、整改措施

　　1、加強(qiáng)學(xué)生的飲水安全教育。

　　2、修復(fù)飲水設(shè)備。

　　3、加強(qiáng)水質(zhì)凈化消毒處理。

　　4、消除飲水衛(wèi)生隱患，對(duì)飲水源、飲水設(shè)施附近的污染源進(jìn)行清

　　理消毒。

　　5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好飲水習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

學(xué)校飲用水自查報(bào)告 篇2

　　我校地處市區(qū)，是省首批重點(diǎn)高中，首批示范性高中。20xx年8月遷入新校區(qū)。結(jié)束南北兩校區(qū)管理模式。新校區(qū)辦學(xué)條件優(yōu)越，校園占地323畝，一期工程投資2.4億元，建筑面積9萬(wàn)多平方米。

　　學(xué)校有專門的飲用水儲(chǔ)備間，現(xiàn)在校師生員工人數(shù)達(dá)6000多名。學(xué)校設(shè)有專門的飲用水管理人員，領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全、管理到位。

　　幾年來(lái)，特別是遷入新校區(qū)之后，在市教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)食品安全法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，堅(jiān)持預(yù)防為主的工作方針，實(shí)行衛(wèi)生行政部門、教育行政部門管理監(jiān)督、指導(dǎo)，學(xué)校主管校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)的衛(wèi)生監(jiān)督小組，具體實(shí)施的工作原則。制定了各種規(guī)章制度、崗位責(zé)任，并定期檢查、指導(dǎo)、評(píng)比。由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視、建校以來(lái)，沒(méi)有發(fā)生過(guò)中毒事件，衛(wèi)生合格，并取得衛(wèi)生許可證。

　　我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校長(zhǎng)、書記、主管校長(zhǎng)和主管部門召開(kāi)會(huì)議，并親自檢查，對(duì)照有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行了認(rèn)真自查，并形成了以下自查報(bào)告。

　　一、各種規(guī)章制度、崗位責(zé)任。

　　近幾年來(lái)，我校非常重視飲用水的管理工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的預(yù)防突發(fā)公共衛(wèi)生事件領(lǐng)導(dǎo)小組，以主管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的食品飲用水衛(wèi)生監(jiān)督檢查小組，并有崗位責(zé)任制度，責(zé)任追究制度。

　　二、環(huán)境設(shè)備、存放是否符合衛(wèi)生要求。

　　設(shè)施、設(shè)備存放合理，有相對(duì)獨(dú)立的存放間，房間通風(fēng)。

　　三、衛(wèi)生許可證、工作人員健康證、個(gè)人衛(wèi)生。

　　有上級(jí)衛(wèi)生部門頒發(fā)的衛(wèi)生許可證，工作人員有健康證，沒(méi)有留長(zhǎng)發(fā)，沒(méi)有戴手飾和涂指甲等情況，都能佩帶健康工作證上崗，上崗前都能做到用流動(dòng)清水消毒洗手，穿戴清潔工作衣、帽，并把頭發(fā)置于帽內(nèi)，并配帶一次手套和口罩。各組都看到衛(wèi)生管理制度上墻，并能由組長(zhǎng)檢查、監(jiān)督。每天要求上班時(shí)間換工作衣，下班后換便裝。

　　四、檢查飲水機(jī)清洗消毒情況。

　　能按照要求認(rèn)真遵守消毒規(guī)程，充分利用好消毒設(shè)備、做好消毒記錄，采用方法是高，有專人負(fù)責(zé)。

　　五、采購(gòu)是否符合衛(wèi)生要求

　　沒(méi)有發(fā)現(xiàn)超過(guò)保質(zhì)期、變質(zhì)、變色、霉變、生蟲(chóng)、有異味的，每天能做到專人采購(gòu)有固定的符合衛(wèi)生許可的經(jīng)營(yíng)單位。所要合格證，符合有關(guān)部門檢驗(yàn)。

　　六、存在的問(wèn)題及處理方法。

　　1、房間不夠大，人和水沒(méi)有分開(kāi)。

　　2、有些包裝袋不完整。

　　以上存在問(wèn)題之處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已現(xiàn)場(chǎng)研究決定，馬上整改，近日整改完畢。

學(xué)校飲用水自查報(bào)告 篇3

　　一、學(xué)校概況

　　學(xué)校于x年7月由原干巷中心小學(xué)（1905年建校）、干巷中學(xué)（1958年建校）合并建立的一所九年一貫制鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，現(xiàn)一校兩址，分為小學(xué)部、中學(xué)部。

　　學(xué)校現(xiàn)總用地面積是36810平方米，其中校舍建筑面積共13196平方米，體育用地面積總數(shù)7655平方米，綠地面積是13250平方米。

　　學(xué)校目前有教學(xué)班36個(gè)，學(xué)生1257人。其中，小學(xué)部21個(gè)班級(jí)，學(xué)生781人；初中部15個(gè)班級(jí)，學(xué)生476人。

　　學(xué)校現(xiàn)有專任教師99名，其中小學(xué)教師53人，本科學(xué)歷達(dá)到47.2%以上；初中教師46人，其中本科及以上學(xué)歷達(dá)到93.5%。現(xiàn)有行政班子15人，校長(zhǎng)為上海市特級(jí)校長(zhǎng)。

　　二、主要工作經(jīng)驗(yàn)與亮點(diǎn)

　　（一）辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

　　近幾年，學(xué)校確立了以發(fā)展內(nèi)涵為路徑，以追求優(yōu)質(zhì)為目標(biāo)的辦學(xué)策略，積極創(chuàng)新改革，努力探索實(shí)踐，較快地改變了干巷學(xué)校的薄弱面貌。學(xué)校主要經(jīng)驗(yàn)是：

　　1、借助托管促提高。從20xx學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校初中部分別接受了徐匯中學(xué)和華理大附中的委托管理，小學(xué)部與金山區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)施“城鄉(xiāng)小學(xué)組團(tuán)發(fā)展”項(xiàng)目。這幾年中，四校共謀發(fā)展，精誠(chéng)合作。學(xué)校借力而行，主動(dòng)作為，通過(guò)“學(xué)校文化建設(shè)”等項(xiàng)目的實(shí)施，促進(jìn)了廣大師生的發(fā)展。

　　2、創(chuàng)建管理新模式。針對(duì)學(xué)校管理松懈粗放的現(xiàn)狀，確立了“統(tǒng)一管理，分條負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的管理模式。學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理，改革崗位聘任制度，加大崗位流動(dòng)力度，提高了管理效益。

　　3、提煉文化聚人心。針對(duì)九年一貫貌合神離的現(xiàn)狀，挖掘并把銀杏精神與學(xué)校精神結(jié)合起來(lái)，制定辦學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)，修訂校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。提煉學(xué)校精神，強(qiáng)大了教師的隊(duì)伍。

　　4、培訓(xùn)教師促成長(zhǎng)。一是積極借用區(qū)內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)教育資源，以項(xiàng)目推進(jìn)的方式開(kāi)展校本培訓(xùn)。二是推進(jìn)信息化應(yīng)用工作，建立了“教育博客”平臺(tái)，實(shí)施“磨課”工程。三是每學(xué)期組織“教學(xué)月”活動(dòng)，深入推進(jìn)教學(xué)改革。四是優(yōu)化教師教學(xué)行為，認(rèn)真舉行中青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

　　5、改革課堂出效益。以綠色指標(biāo)校本化實(shí)施為抓手，開(kāi)展課堂教學(xué)改革。一是從問(wèn)題入手，以專題研究的形式，開(kāi)展了“有效教學(xué)”研究。二是開(kāi)展了中小教學(xué)銜接研究，以五、六年級(jí)教育教學(xué)銜接工作為突破口，以“課例”為載體，開(kāi)展同課異構(gòu)式等課堂教學(xué)專題研究活動(dòng)。三是圍繞“培養(yǎng)好習(xí)慣，收獲好人生”這個(gè)主題，開(kāi)展學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)培育。

　　6、開(kāi)發(fā)課程創(chuàng)特色。結(jié)合干巷地區(qū)的人文環(huán)境，啟動(dòng)了“干巷學(xué)校校本特色教材建設(shè)工程”，編寫了《銀杏》、《蟠桃》、《干巷“小白龍”》校本教材，這些課程代表金山區(qū)參加上海市中學(xué)校本課程展覽，受到了高度評(píng)價(jià)。

　　（二）辦學(xué)亮點(diǎn)

　　1、創(chuàng)建銀杏文化特色學(xué)校

　　學(xué)校為落實(shí)“文化立校、特色興校”的辦學(xué)思想，開(kāi)展以“傳承銀杏文化，弘揚(yáng)銀杏精神”為目標(biāo)的銀杏文化特色學(xué)校創(chuàng)建工作。

　　制定實(shí)施方案。學(xué)校制定了《干巷學(xué)校銀杏文化特色建設(shè)實(shí)施方案》，并開(kāi)展《銀杏文化特色學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)踐研究》課題研究。

　　創(chuàng)設(shè)“銀杏文化”教育氛圍。將“銀杏文化”融匯于學(xué)校物質(zhì)文明建設(shè)之中，學(xué)校大樓命名、走廊樓梯布置、教室美化等，都將體現(xiàn)銀杏元素。

　　開(kāi)展銀杏主題活動(dòng)。積極開(kāi)展“弘揚(yáng)銀杏精神，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年”主題教育系列活動(dòng)。學(xué)校制定了各年級(jí)每月銀杏精神教育內(nèi)容。

　　豐富校園文化活動(dòng)。以銀杏精神為教育資源，建立了銀杏禮儀隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)，辦好了銀杏網(wǎng)站、《銀杏校報(bào)》等媒體，舉辦了“銀杏書香杯藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)。

　　推進(jìn)“溫馨教室”建設(shè)。抓好教室“墻文化”、班級(jí)規(guī)章制度、班級(jí)“圖書角”、班隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)網(wǎng)站等建設(shè)，使每個(gè)教室成為學(xué)生成長(zhǎng)的溫馨港灣。

　　2、創(chuàng)新教師家訪主題活動(dòng)

　　近年來(lái)，學(xué)校積極推出了教師家訪主題活動(dòng)。

　　學(xué)校制定了教師家訪主題活動(dòng)方案，確定了“百名教師進(jìn)千家”主題，形成了“校長(zhǎng)帶頭，班子垂范，班主任引領(lǐng)，教師全面參與”的工作局面。

　　教師家訪主題活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展：一是制定好班級(jí)家訪活動(dòng)計(jì)劃；二是每月做好家訪工作考核；三是開(kāi)展家訪研討活動(dòng)，開(kāi)設(shè)家訪論壇、博客；四是開(kāi)展教師“我的家訪故事”征文評(píng)選等活動(dòng)。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，近兩年，學(xué)校各個(gè)班級(jí)上門家訪率達(dá)到100%，上門家訪率創(chuàng)全區(qū)之最。主題家訪已成為家校交流的一大亮點(diǎn)。

　　3、應(yīng)用博客實(shí)現(xiàn)教研變革

　　學(xué)校以推進(jìn)上海市農(nóng)村中小學(xué)教育信息化應(yīng)用工作為契機(jī)，以教育博客為突破口，大膽改革傳統(tǒng)教研模式，扎實(shí)地開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

　　從20xx年9月22日起，學(xué)校開(kāi)通了生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件、讀書體會(huì)、交流與分享、文章推薦等8個(gè)內(nèi)容的教育博客。截止到20xx年1月31日，教師總共上傳教育博客4700多篇。

　　三、問(wèn)題與對(duì)策

　　1、整理總結(jié)和提煉學(xué)校文化還需加強(qiáng)。文化興校要從精神文化、制度文化、行為文化上大力挖掘，從而建立起積極向上、引領(lǐng)師生成長(zhǎng)的學(xué)校文化。

　　2、學(xué)校骨干力量仍較薄弱，區(qū)級(jí)以上的骨干教師少。要從辦學(xué)的戰(zhàn)略高度重視教師骨干隊(duì)伍的建設(shè)，積極創(chuàng)造一切條件培育這支隊(duì)伍的成長(zhǎng)。

　　3、創(chuàng)建學(xué)校特色還有距離。要認(rèn)真研究本校辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、學(xué)生素質(zhì)的實(shí)際情況，分析、挖掘發(fā)展本校辦學(xué)特色的增長(zhǎng)點(diǎn)。

　　4、學(xué)校整體教學(xué)水平與城區(qū)學(xué)校還有差距。要進(jìn)一步抓實(shí)課堂教學(xué)、做好學(xué)困生幫教和年級(jí)之間的教學(xué)銜接研究。要繼續(xù)深化課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，穩(wěn)定教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)上海市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。