學校實驗自查報告（精選3篇）

學校實驗自查報告 篇1

　　20xx年，我校經上級批準，成為第二批廣東省現代教育技術實驗學校。在實踐過程中，在上級正確領導下和大力支持下，我校加大投入，全面推進教學數字化環境建設，充分應用現代教育技術，大力開展網絡環境下教與學的研究與實踐，提高了教育教學質量和水平，全面提高了廣大教師和學生信息素養，使我校成為開平市基礎教育現代化和信息化的排頭兵，成為開平市全面提高教育質量的示范學校。

　　下面，就我校在工作實踐中的工作落實情況、三個覆蓋率情況、教學環境建設、課題研究情況、教學資源建設、制作和使用情況、師資培訓情況、實驗效果等七方面進行總結，敬請專家們指導。

　　一、工作落實情況

　　(一)健全實驗研究機構

　　科研項目的研究，健全機構要先行，經認真研究，健全機構如下：

　　主管領導：勞瑞橋(開平市風采中學校長，中學語文高級教師)

　　周珠花(開平市風采中學副校長，中學英語一級教師)

　　負責部門：教務處——張伯棟(教務主任)

　　教研核心：(各科組長負責)：

　　政治：吳世福(一級教師) 語文：余悅敏(一級教師)

　　勞瑞權(一級教師)

　　英語：余偉能(一級教師) 數學：韓 瑞(一級教師)

　　張愛鳳(一級教師) 張棟平(一級教師)

　　物理：龔作威(一級教師) 生化：張月萍(一級教師)

　　歷史：凌征偉(高級教師) 電教：余盛強(二級教師)

　　美音：林尤清、李福泉 錄像：張國恩

　　科研小組的成員具有扎實的學科理論基礎知識，有豐富的教學經驗，有艱苦奮斗的奉獻精神，有現代科學意識，掌握一定的現代科學技術，確保了實驗的順利的研究。

　　(二)制定實驗研究方案，明確目標

　　通過現代教育技術資源(CAI課件、網絡資源、網站)的利用，教學組織形式和學習方式的革新，以及綜合學習活動教學資源的開發與應用等途徑，改革中學學科教學與活動，最大限度地激發中學生學習與活動的自主性和教師教學的創造性，實現信息化條件下教學的最優化，促使各有差異學生潛能充分開發，高質量地培養學生的學科學習能力和綜合能力。

　　A、通過實驗，主要實現以下具體目標

　　1、探索出適應我市、我校發展水平的信息技術基礎設施、資源建設的不同模式，提高現代教育資源建設。

　　2、大力推進新課程改革，運用現代教育技術，實現信息技術與學科教學有機結合，探索新的教學模式，改變傳統的教學觀念、教學結構、教學方法和教學評價手段。

　　3、優化學生的學習資源，開發出一批優秀的音像教材和多媒體電子教材、網絡教材和校本課程教材，提高學習資源的利用率。

　　4、在信息技術與教育結合教學研究中，取得一定突破性的教學和科研成果。

　　5、培養出一批具有現代教育先進理念，掌握和熟練運用現代教育技術的教師隊伍。

　　6、建立網絡系統和教學資源中心，創建校園網，實現教學資源共享。

　　7、建設基于信息技術的學校管理體系，提高信息化的管理水平，形成反映時代內涵、文明向上的校園文化氛圍的發展特色，在推進本市教育信息化，促進教育均衡發展起示范作用。

　　B、實驗研究內容與思路

　　1、建立適合本校各學科的教學和學習的知識信息資源庫，配合開平市教育教學信息化的課題研究。

　　2、多媒體課件、網絡課件制作的研究。爭取能設計有創意的好腳本，并制作成交互性強適應性廣的電子課件資源，有效地運用現代教育技術，促進教學的最優化。

　　3、研究信息化條件下教學組織形式的革新與學生能力發展，教學模式現代化的構建與應用。

　　4、加強各學科技術與社會生活實際聯系，加強自然科學、人文科學和社會科學知識的綜合運用，使學生能夠從不同角度對現實世界形成綜合素質的理解，全面地認識科學、技術與社會三者的相互影響，深化素質教育。

　　5、學生能力發展評價的研究。采用“學生發展記錄冊評價法”對學生學習全過程進行質與量相結合的發展性評價。對發展性評價的理論與實踐的探討;對“學生發展記錄評價法”構成要素——學習過程記錄、單元評價和單元綜合質性評價三方面的內容與操作進行研究與實驗。探討教學方法的最優化。

　　6、做好資料的積累、階段性的歸類和總結。

　　C、研究的階段安排

　　前期：實驗學校申報，建立領導和實驗小組，啟動研究程序。(已完成)

　　中期：

　　1、各科組按實驗方案完善網頁的構建;

　　2、做好信息的收集，將學習資料入庫;

　　3、成立網上學習疑難問題解答小組;

　　4、發揮電子閱覽室功能，調動學生自覺探索，互相討論，共同提高，促進學生整體素質的提高;

　　5、做好信息化條件下不同層次的學生以能力培養和寫出評估階段的總結或論文。

　　中后期(鞏固和發展階段)：

　　1、將信息化條件下培養學生能力的研究深化;

　　2、整理實驗過程的資料，匯總各科的研究成果，寫出實驗總結和結題報告，迎接上級的驗收;

　　3、配合開平市教育局的安排，爭取能出成果。

　　后期：

　　在上級領導下，在實驗完成時，對研究實驗進行驗收，撰寫總結報告。

　　D、成果的形成

　　1、各學科建立自己的特色教學模式，學生活動模式和培養學生能力的途徑方法。

　　2、出一批優秀的學科課件、網絡資源、建立校園網和網站，實現資源共享等。

　　3、撰寫實驗研究報告;出一批有較高質量的論文或教學創新的課堂設計。

　　E、實驗措施

　　1、執行學校科學實驗獎勵方案，重獎科研有功人員;

　　2、加強領導，成立本校實驗研究成員，確保資金和人員到位;

　　3、定期開經驗交流會，促進教育科研的深入開展;

　　4 、與兄弟學校加強聯系，交流經驗，學習吸取經驗，爭取勝利完成實驗研究;

　　5、定期向市局和省匯報進展情況。

　　二、三個覆蓋率

　　在電教實驗中，教師、學科、課時覆蓋率高。能運用電教手段上課的教師占任課教師的100%以上，(除了實驗員和后勤員工外)，所有學科都能開展現代化教育設備進行教與學，體育較少利用外，其他學科都開展電教教學，開展電教的學科占總學科的90%。采用電教手段的課時占總課時的70%左右。利用現代教育技術輔助教學，收到了很好的效果。

　　三、教學環境建設

　　第一，學校領導為了實驗研究的順利開展和確保研究的勝利完成，高瞻遠矚，領先其他兄弟學校一步，創建開平市最先進的，具有信息技術特色的學校。耗巨資(100多萬元)在20xx年上半年對全校所有的學生教室(30室)建立多媒體教學平臺(實物投影儀、電腦(P4)、功放、卡座、大屏幕背投電視等)，目前已投入使用。建設多功能階梯室(綜合電教室)1間，課件制作室1間、各學科電教室(如音樂室、關美術室、舞蹈室、物理、化學、生物室等，其他學科正在籌建中)和學生電腦室(2室)，均鏈接上Internet，共享教學資源。這樣，我們的進行實驗研究更是如魚得水了。

　　第二，實現遠程教與學。為了更好地讓世界了解風采，讓風采走向世界，讓學生從家里可以完成學習。利用余氏風采堂(旅游景點)的影響與優勢，20xx年，下半年，耗資百多萬元，學校創建校園網，把教室、各功能室和辦公室(每師一機)聯網，鏈接Internet，并建設具有風采中學特色的網站，學生可以從家中了解學校教與學的動態和進行遠程學習。

　　第三，學校參加廣東省電化教育館組織的《中小學校圖書館參加文化信息資源共享》，學校圖書館跟廣東省立中山圖書館聯網。建成了數字圖書館，教師和學生查閱資料的資源豐富了。教師、學生閱覽室電腦化、現代化。

　　第四，建成教學演播系統，安裝閉路電視系統和語音講播系統，很好地運用到教學中去。例如語音講播系統，能進行統一的講播，英語聽力測試，可以同進進行。

　　第五，教學檢測系統的配置在不斷完善中。現已運用改卷機進行評卷和分析試卷(主要是客觀題)。電子備課系統正在開發完善中。爭取今年下半年完成。

　　第六，購置了大量的教學軟件課件，并配置了軟件教材庫一間。

　　第七，購置語音室一間，另一間正在籌建中。

　　第八，利用現代化教育技術和設備，組織學生進行協作化學習和個性化學習，如進行探究性研究課題的研究。

　　全校電腦數量大約300臺，所有教師每一臺，學生用機160臺，平均每10位學生一臺計算機。所有計算機開通互聯網，采用一卡通，刷卡上網，利用互聯網，學生查找資料，進行自主合作的探究性學習。

　　四、課題研究情況

　　(一)參加全國教育科學“十五”規劃重點課題國家級課題《創新教學與創造力培養研究與實驗》(課題編號：BF010469)研究( 20xx年10月已通過總課題組的中期驗收)

　　在20xx年3月，接到市教研室的任務，本學校參加省教廳教研室組織的“中國教育學會”十五規劃國家級研究課題《信息化條件下中小幼學生能力培養研究與實驗》的研究。確定由物理科組負責，初定子課題《信息化條件下中學生物理科學習能力提高培養研究與實驗》。

　　在20xx年10月省總課題組會議，同意將《創新教學與創造力培養》與《信息化條件下中小(幼)學生學習能力提高培養研究與實驗》合并。我校重新確定新的研究課題，課題組進行一系列教研活動。

　　學校領導層明確我們學校要上層次——“實驗基地”。理由：一是有壓力才有動力，讓大家明白一定要完成任務;二是學校要上層次，適應社會和時代發展的要求。由此，我們的課題由最初的物理科組負責的《信息化條件下中學生物理學科學習能力提高培養研究與實驗》課題，改為《信息化條件下中學生學習能力提高培養研究與實驗》，要求所有的學科參與課題的研究，成為名符其實的“實驗基地”。我們明確各學科負責教師，并要求確立其子課題，各科組每學月匯報其課題研究進程，并至少上交一篇論文或教育教學隨筆(體會)等。調動所有教師的積極性，進行全校性的科研活動。

　　在課題中，成立和健全研究機構，并制定了研究方案，建立了科研激勵機，加大投入，嚴格按方案計劃進行研究，20xx年10已通過總課題組的中期成驗收。

　　(二)20xx年5月申報中國日報社《二十一世紀報》主辦的“全國中學英語報刊教學實驗學校”，并對英語教學成立課題進行研究。

　　五、教學資源建設、開發和使用情況

　　通過閉路電視和廣播系統進行形勢教育 形勢教育和政治學習。

　　把課件(開發、網上下載或采購)，經消化，及時應用到閉路電視系統的課堂教學。

　　通過多媒體電教室進行公開課教學，形成良好的教研氛圍。

　　網絡教育

　　文化科學知識的教與學齡前

　　建立校園網，將開發的課件在互聯網上進行學術交流和共享、學習。

　　教學和圖書軟件資料輸入電子圖書館的總機，供學生上機查閱，擴大知識視野。

　　互聯網上進行精神文明教育

　　發揮閉路電視演播室功能

　　讓品學兼優的學生作現場學習經驗介紹。

　　加強民主法制教育，召開民主法制研討會，進行交通安全、禁毒教育

　　培養學生民主競爭意識，學術研討，利用演播室進行演講比賽

　　通過校園網讓自愿參加“學生會”候選人進行“競選演講”，有效地選撥干部，能有效地參與學生的政治思想教育。

　　利用現代化教育進行研究的.途徑如下所示：

　　根據教學實際需要和省中小學教材審查組的推薦，購置了各年級各學科的教學輔助器材和教學軟件每科數套。如語文、英語各冊的錄音帶，各學科的投影片(含活動型的)。絕大多數教師能充分利用教材很好地實現了與學科的整合，且收到很好的效果。

　　同時，教師們能根據教學實際需要，制作了大量的，實用的、創新的教學器材。如投影片，錄音、錄像以及多媒體教學軟件等。

　　六、教師培訓情況

　　在現代教育技術成為學校教育和學生學習的雙邊協調活動中，教師是起著主導和支配地位的。所以要使實驗研究順利開展，聘用和培訓造就一批懂得現代教育技術的專門人才是關鍵。在現代技術人才比較缺乏的情況下，解決方法如下示：

　　本省專業人才

　　外省專業人才

　　聘用

　　培訓

　　派出去參觀學習或培訓

　　重用本校專業人才自辦培訓班

　　請進來辦講學班

　　人才來源的途徑

　　我們學校與人事局、教育局多方商量，爭取指標，在較短時間內聘用專業人才。另一方面，派骨干教師到外地參觀學習或培訓，使他們在較短時間內能運用多媒體技術解決教育教學中急需解決的問題，在實際工作中提高自己。先后組織骨干教師參加了中央電教館舉辦的“信息技術與學科整合”知識培訓，全體教師參加江門市教育局組織的初級計算機知識培訓和廣東省教育學院舉辦的中級計算機知識培訓，所有教師都通過了初、中級計算機知識考核。全校教師都能掌握計算機的使用，大部分教師能制作課件，利用多媒體網絡進行教學研究活動，并每學期舉行課件制作比賽。

　　為了讓教師學習先進理論知識和及時了解新的動態，學校訂閱了現代教育技術理論刊物，如《教育信息技術》等;

　　現代教育技術的應用，關鍵是需要一支高素質的教師隊伍。我校的師資培訓主要通過學校舉辦學習培訓班和派出去學習兩個途徑。主要是進行理論培訓、電教技術能培訓以及軟件教材制作技術培訓等，經過幾年的努力，我校所有教師都能使用計算機和掌握互聯網基本知識，50歲以下的都師能使用PowerPoint制作課件，絕大數的年青教師都能利用Flash制作動畫課件輔助教學。為此，學校獎勵所有教師，為所有教師添置了計算機，并開通了互聯網。

　　七、實驗效果

　　我校在積極開展實驗的同時，不斷總結經驗，并以引促進實驗教研活動的更有效開展。

　　1、實現教學現代化

　　學校投資百多萬，在每課室安裝多媒本教學平臺(大屏幕背投電視、電腦、功放、卡座、實物投影儀等);實現無紙辦公，每位老師一臺電腦辦公;投資百多萬建成校園網，建設開通風采網站。

　　2、提高了教師的教改科研能力

　　參加課題的研究，使我們的教師的觀念發生了轉變，理論素養不斷得到提高，課堂教學方式發生了根本的變化，從過去教師為主，滿堂灌，到現在學生主動積極去追求知識的過程，注重學生自主學習，合作學習和探究知識的主動過程。全體教師熱情高漲，積極參加教學創新和課題的研究，注重總結經驗，撰寫大量的教學教育研究論文。主要的論文情況如下：

　　(1)省級以上獲獎或發表作品

　　《中學德育如何應對當今的網絡環境》(廣東省教育學會20xx年度學術研討會“TCL杯”優秀獎，凌征偉)

　　《充分挖掘學生的非智力因素，促進英語教學》(廣東省教育學會20xx年度學術研討會“TCL杯”優秀獎，張勇)

　　《信息化條件下中學生物理科的能力培養研究與實驗》(20xx年中國教育學會實驗委員會全國二等獎、《電化教育研究》20xx-5，龔作威)

　　《信息技術教學中的動力源——問題引導，任務驅動》(20xx年中國教育學會實驗委員會全國三等獎、李春秀)

　　《重視變式教學 培養思維能力》(發表于《中學數學月刊》、盧均昌)

　　《在化學實驗教學中培養學生的創造性思維》(廣東省中學化學教改科研會三等獎、郭惠蓮)

　　《以趣激學提高課堂效率》(廣東省二等獎、甄艷玲)

　　《轉變觀念，促進語文素質全面提高》(全國第二屆語通杯成果獎、勞銳權)

　　《例說極端性原理應用》(04年6期《中學數學研究》，張棟平)

　　《發掘等差數列的幾何意義解題》(05年2期《中學數學研究》，張棟平)

　　《圖表：高考綜合科歷史試題的切入點》(〈中學歷史教學參考〉(20xx特輯 第四輯)，凌征偉)

　　《“寬” “嚴”淺說》(20xx，2，〈〈中小學教育(四)〉〉，司徒素柏)

　　《動量守恒總復習之我見》(20xx，9，第五屆全國中學物理教研論文選評一等獎，張伯棟)

　　《一類含絕對值的函數的性質及其應用》(20xx年中學數學教研論文評選二等獎，韓瑞)

　　《淺談課堂提問的技巧》(20xx年中學數學教研論文評選二等獎，司徒素柏)

　　《全面培養學生的整體語文素質》(20xx，6〈語文教與學研究〉，勞瑞權)

　　《如何靈活運用閉合電路歐姆定律》(20xx，11〈中學物理教學參考〉，劉輝)

　　《由教師體罰學生所想到的》(20xx，5，中學政治教學參考二等獎，茹健美)

　　《淺談中學數學應用題的教學》(20xx年中學數學教研論文評選二等獎，司徒素柏)

　　(2)獲江門市獎或發表作品

　　《高中英語書面表達教學》(江門市一等獎、張欽華)

　　《課堂內的研究性學習的嘗試》(發表在江門市教育局《研究性學習》劉 輝)

　　《談新編初中化學教材中“家庭小實驗”的教學》(江門市一等獎、蘇燕芬)

　　《信息時代教學模式的探索》(江門三等獎、龔作威)

　　《碳酸鈉與碳酸氫鈉熱穩定性實驗的改進》(江門市化學科創新實驗優秀論文三等獎、勞梅劍)

　　《淺談化學教學中的創新教育》(江門三等獎、勞梅劍)

　　《研究性學習——學習觀念的變革》(江門市三等獎、吳新科)

　　《談數學教學與發展學生邏輯思維能力》(江門三等獎、司徒麗嫦)

　　《化學教學中討論式教學法初探》(江門三等獎、張月萍)

　　《創設情景，讓學生在真實的情景中學以致用》(江門市三等獎、余偉能)

　　(3)開平市獲獎作品

　　《新課程標準指導下的素質教育與高中英語教學》(開平市二等獎、周珠花)

　　《中學開展研究性課題活動探討》(開平市三等獎、龔作威)

　　《Word在物理編輯中的活用》(開平市三等獎、龔作威)、

　　《運用現代化教學手段，突破“簡諧運動”教學難點》(開平市二等獎、龔作威)

　　《淺談地理思維能力的培養》(開平市二等獎，張惠賢)

　　《淺談生物實驗中對學生興趣和能力的培養》(開平市科技論文三等獎，麥合意)

　　《用Powerpoint制作化學教學課件》(開平市二等獎、勞梅劍)

　　《政治課教學中如何引導學生進行實驗》(20xx開平市教育局二等獎，伍春萍)

　　(4)近期完成作品

　　《利用多媒體技術教學 激發學生學習英語的興趣》(張欽華)

　　《淺談多媒體教學在地理學科中的應用》

　　《談談現代信息技術與英語學科的整合問題》(齊永波)

　　《運用多媒體進行愉快的化學課堂教學》(勞梅劍)

　　《略談多媒體教學的體會》(張小杏)

　　《淺談多媒體平臺在化學實驗中的應用》(羅麗華)

　　《語文研究性學習提出課題的策略》(周德平)

　　《多媒體實驗室管理的技巧》(余盛強)

　　《在信息化條件下英語課堂教學之我見》(余偉能)

　　3、提高了學生的綜合素質

　　通過實驗研究，提高了學生的整體素質。學生參加各項比賽活動均有出色表現。

　　日期姓名獲獎名稱獲獎情況

　　4/20xx張耀彬第十四屆全國初中應用物理知識競賽江門市教育學會二等獎

　　4/20xx張根沛廣東省中學生生物學聯賽省中學生生物競賽委員會三等獎

　　4/20xx黃芬芳廣東省中學生生物學聯賽省中學生生物競賽委員會三等獎

　　4/20xx張偉彥廣東省中學生生物學聯賽省中學生生物競賽委員會三等獎

　　4/20xx楊健成廣東省中學生生物學聯賽省中學生生物競賽委員會三等獎

　　4/20xx梁潔瑜廣東省中學生生物學聯賽省中學生生物競賽委員會三等獎

　　4/20xx黃永烽廣東省中學生生物學聯賽省中學生生物競賽委員會三等獎

　　4/20xx余國清廣東省中學生生物學聯賽省中學生生物競賽委員會三等獎

　　5/20xx胡耀鈞第十四屆全國初中應用物理知識競賽開平市教育局優勝獎

　　5/20xx張健文《僑鄉的風采》郵政杯征文比賽開平市郵政局優勝獎

　　5/20xx徐國勝全國初中數學競賽獲開平市三等獎開平市郵政局三等獎

　　6/20xx余樹鋒第__屆“希望杯”全國數學邀請賽高中一年級希望杯全國數學邀請賽組委會

　　6/20xx陳賢興第__屆“希望杯”全國數學邀請賽高中二年級希望杯全國數學邀請賽組委會

　　6/20xx馮健強第__屆“希望杯”全國數學邀請賽高中三年級希望杯全國數學邀請賽組委會

　　6/20xx徐曉鴻作品靜物入展《開平市“集郵杯”暨第十八屆中小學生市畫展覽》開平市美術館

　　6/20xx李華東作品人像入展《開平市“集郵杯”暨第十八屆中小學生市畫展覽》開平市美術館

　　6/20xx黃千孌作品靜物入展《開平市“集郵杯”暨第十八屆中小學生市畫展覽》開平市美術館

　　6/20xx譚健輝作品碉樓入展《開平市“集郵杯”暨第十八屆中小學生市畫展覽》開平市美術館

　　6/20xx張金珠作品靜物入展《開平市“集郵杯”暨第十八屆中小學生市畫展覽》開平市美術館

　　6/20xx周遠鴻作品靜物入展《開平市“集郵杯”暨第十八屆中小學生市畫展覽》開平市美術館

　　6/20xx黃啟杰作品靜物入展《開平市“集郵杯”暨第十八屆中小學生市畫展覽》開平市美術館

　　6/20xx司徒婉文作品罐《開平市“集郵杯”暨第十八屆中小學生市畫展覽》開平市美術館三等獎

　　6/20xx張金珠作品人像《開平市“集郵杯”暨第十八屆中小學生市畫展覽》開平市美術館二等獎

　　6/20xx羅健聰作品靜物《開平市“集郵杯”暨第十八屆中小學生市畫展覽》開平市美術館一等獎

　　6/20xx梁銳堅第二十一屆全國中學生物理競賽獲開平市教育局三等獎

　　11/20xx李煜慈第二十一屆全國中學生物理競賽獲開平市教育局三等獎

　　11/20xx余創業第二十一屆全國中學生物理競賽獲開平市教育局二等獎

　　11/20xx張創勝第二十一屆全國中學生物理競賽獲開平市教育局三等獎

　　11/20xx黎耀庭第二十一屆全國中學生物理競賽獲開平市教育局三等獎

　　11/20xx余素燕第二十一屆全國中學生物理競賽獲開平市教育局三等獎

　　11/20xx郭瑞勛第二十一屆全國中學生物理競賽獲開平市教育局三等獎

　　9/20xx余兆棠水粉作品《風采堂》江門市教育局高中組二等獎

　　9/20xx黃千孌水粉作品《碉樓》江門市教育局高中組二等獎

　　12/20xx李源達二OO四年全國高中學生化學競賽江門市教育局教研室二等獎

　　20xx年12月我校學生參加廣東省第二屆中學生創意實驗設計展評榮獲省一等獎和三等獎;

　　1、高一級 梁昆元同學榮獲一等獎;

　　2、高二級 黎耀庭同學榮獲三等獎;

　　20xx年10月我校學生參加開平市第七屆“藍之星”中小學信息學奧林匹克賽高中組文字錄入一等獎和三等獎;

　　1、 高一級 歐小細同學榮獲一等獎;

　　2、 高一級 梁森添同學榮獲三等獎;

　　4、高考成績連續保持開平市普通中學的前列，高考錄取人數連續增長

　　年份報考人數(人)錄取人數(人)第一批(人)第二批(人)第三批(人)第四批(人)

　　20xx

　　20xx

　　20xx

　　20xx41735310A48;B6A88;B201

　　5、發揮窗口作用，成為開平市信息現代化教育教育示范學校。

　　(1) 20xx年5月，市局組織全市中小學校長到本校參觀指導;

　　(2) 每學期組織四次全市《信息技術與課程整合》示范公開課，均受到同行的好評;

　　八、問題與思考

　　我校加入了第二批廣東省現代教育技術實驗學校，有力地推動了我校教育教學改革，促進了我校教師教育教學觀念的更新和多媒體網絡教學的水平提高。我校現代化教育技術水平已上新臺階。為了進一步推進課題的深入研究和教學改革，下列幾個問題值得我們進一步研究和思考。

　　1、師生如何進一步融入到課題研究的教學情景中，開拓師生間廣泛交流的渠道;

　　2、多媒體網絡教學手段與常規教學手段如何進一步優化組合，以便最大限度地優化教學過程，促進課題研究;

　　3、多媒體網絡教學如何最大限度體現學生“個性和創造”;

　　4、如何用現代化教育思想有機整合教學，使多媒體網絡教學優勢日益明顯;

　　5、如何充分利用多媒體網絡技術提供的嶄新平臺，在教學和研究性學習中發揮越來越大的作用;

　　我校的課題實驗，雖然取得了一定的成績，但距離上級的要求和目標還有很大的距離。今后，我們在上級的指導下，不斷努力，不斷完善，不斷提高，爭取出更大成果，迎接省的檢驗。

學校實驗自查報告 篇2

　　在"樂學教育浸潤孩子一生"辦學理念指導下，xx小學堅持辦好家長學校，積極組織形式多樣的家長學校的學習活動，幫助家長掌握兒童的成長特點，掌握科學教育孩子的方法，創設良好的家庭環境，與學校教育形成合力，培養出心理健康、習慣良好的少年兒童。

　　一、健全機構，完善制度

　　學校堅持"建立兩個機構，落實一個目標"的辦法，建立了家長學校領導小組；建立了各級家長委員會。家長學校領導小組負責制訂計劃以及教學活動的組織落實；家長委員會定期召開會議研討家庭、社會與學校教育的協調問題。兩個機構通力合作，在教育目標一致性上獲得共識。

　　二、開放辦學、增進交流

　　為了建立平等和諧的師生關系，尊重學生、服務于學生，讓教師走進學生的心靈，加強教師與學生、教師與家長、家長與學生的交流與溝通。學校開展了"相約心橋"活動，這項活動的一部分就是在全校每個班級都建立由家長組成的"大使者團"，由家長推選出部分具有較高素養、為人熱情，支持教育、理解教育、敢于諫言的家長擔任班級的"大使者"，每個大使者都負責一部分學生，定期與所負責的學生家長進行溝通，聽取他們對學校和老師的意見和建議。而這些家長對學校、對老師有什么意見或建議，也首先與自己的"大使者"進行交流，再由"大使者"向校方反映；學校無論有什么重大舉措，都通過召開全體大使者會議，首先贏得大使者的支持，再由他們分別做家長的工作；學校的每一位大使者團成員都可以定期與校長和老師進行對話，使學校和老師能夠了解到家長和孩子的心聲，更有針對性地進行教育并不斷規范和矯正自己的行為。由于學校真心誠意地"開放辦學"，對每一位大使者的意見和建議都耐心的傾聽、妥善的解決，所以，我們的每一位大使者都能積極、熱心地承擔起"辦學監督員、信息溝通員、矛盾化解員"的職責。

　　三、注重培訓，更新觀念

　　學校定期邀請有關專家進行專題講座。曾邀請團中央知心姐姐演講團、大連市家庭教育講師團成員高士恒局長、英豪教育機構等專門從事家庭教育研究的專業人士到校為家長進行講座。學校還多次通過電視臺為家長播放賞識教育專家周弘、知心姐姐盧勤的講座錄像。我們組織的每次講座都場場爆滿，家長反響良好。此外，學校還堅持通過家長會，進行家長學校講座。我們講座的內容涉及孩子心理、營養搭配、防治近視眼、良好習慣培養、學習習慣、學習能力培養等方方面面；學校十分注重家長之間的現身說法，因此，我們多次邀請在家庭教育方面取得成功經驗的家長為全校家長搞講座。使家長的從身邊的事例中感受到更加鮮活、生動的影響，從而取人之長、補己之短。在學校經常對家長進行培訓的基礎上，我們的每個班級，都定期針對本班學生出現的問題、針對本班家長的需要，由班主任教師或本班家長做更加具體、有針對性的講座，使家長們受益匪淺。

　　除此以外，學校還學校定期舉辦"家長開放日"，以此來展示課堂教學、展示學生特長活動。"開放日"活動起到了四個促進作用。一是促進了教師課堂教學水平的提高。每當"開放日"到來之時，每一個教師都要認真鉆研教材，設計教案，都想在家長面前匯報一下自己的教學技藝，提高自己；二是促進了家長教育孩子責任感的不斷強化。家長看到自己的孩子活潑主動地學習和活動，都非常高興；三是促進了學生主動地學習。"開放日"活動振作了孩子們的精神，激起了努力學習的情趣；四是促進了教師與家長、家長與學生之間關系的優化。"開放日"活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解，尊重和關心。

　　四、家校聯手，形成合力

　　1、請家長參與《學生成長記錄冊》的評價

　　多年來，我們利用自己設計的`《成長記錄冊》對學生進行思想品德、勞動、自理能力、動手實踐能力、創造能力、"樂學"品質、智力品質、非智力品質、學習過程、學習結果、身體健康狀況等內容的評價以及學習成績的積累。其中的思想品德、勞動、自理能力等內容均由家庭評價的項目，需要家長和孩子共同進行評價。而《手冊》中記錄的平日成績則定期向家長匯報并由家長簽字，此外，教師和家長還可以在"家校聯系欄"中互通信息。

　　通過堅持不懈的評價，讓學生認識自我、建立自信，發揮了評價功能。在評價過程中學會實事求是、堅持原則，互相學習、取長補短，學會合作、學會辯證的、用發展的眼光看問題。所以評價的過程也是學生養成性教育的過程，是學生學會做人的過程，是促進學生全面發展的過程。通過這樣的評價，幫助家長了解孩子在學校的表現，也有利于教師從各種不同的渠道獲得更多的信息，使之更有針對性地對學生進行教育，也使孩子表里一致，培養了孩子健全的人格。由于家庭和學校目標一致，形成了教育合力，家校聯手，使成功教育變為現實，也促進了學生全面素質的發展。

　　2、請家長參與"學生計時作業本"的使用

　　學校在學生記事本上增加了"計時作業記錄"的內容，要求學生嚴格按照時間規定來完成作業，并請家長簽字確認。此舉一方面可以培養孩子良好的時效觀念，還可以反映出教師的作業設計是否科學、精當、適量、有層次、有彈性。

　　3、請家長參與"綠色上網"活動

　　學校多年堅持對學生使用電腦和上網的情況進行嚴格管理。通過家長會讓家長了解學生上網吧和游戲廳的危害，要求家長配合學校嚴禁學生進入網吧和游戲廳。大隊部每月對學生使用電腦和上網的情況進行調查和了解，并有針對性地進行教育。學校請家長關注孩子在家庭中上網瀏覽的內容，倡導孩子多瀏覽、查閱網絡上的"綠色信息"，同時我們還嚴格規定了孩子每次使用電腦的時間，以保證學生的視力健康。由于我們幾年來堅持不懈地進行教育和管理，所以學校無一名學生進入網吧，在家上網的學生也能按照學校的規定，不登陸、不瀏覽有害身心健康的網站和網頁。

　　4、請家長參與到防治近視眼工作中

　　學校與家長簽訂了《防近協議》，寒暑假前都要給家長做防近講座。班級則發動家長大使者團的力量，拋出防近話題，讓家長集思廣益，交流做法，進一步提高家長的認識，爭取更多家長配合。簽訂防近協議時，不僅要針對學生具體情況提出建議，還請家長提出具體的預防孩子近視的方法。尤其到了假期，假期打算怎樣做，請家長在飲食上，少給孩子吃甜食，多吃胡蘿卜、含維生素多的水果蔬菜；在作習時間安排上,既要有寫作業時間，又要有讓學生游戲、做眼操、望遠的時間，不要給孩子報太多的課外學習班等等。各班還利用家長會，分層次的給家長開會，使不近視孩子的家長知道要居安思危，近視邊緣的要抓緊治療，已近視的要采取用藥、用儀器等措施治療。以后，每發現孩子的視力有變化，教師便打電話與家長聯系，使家長看到老師不僅重視成績，更重視孩子的身體。

　　5、請家長參與到"陽光體育.快樂課間"活動中

　　在"陽光體育.快樂課間"活動中，學校請家長和孩子一起通過調查采訪、游戲、競賽、合作探討等多種形式，開發了舊玩具的新玩法、找回了被遺忘在角落里的老游戲、還創造了從未有過的玩具和玩法，編撰成了《xx小學玩法集》在全市發行。家長和孩子在創造玩的過程中體驗成功，享受創造帶來的樂趣，學生身體素質提高了，合作精神、意志品質增強了，創造力也得到了開發。

　　未來的日子，我們將繼續做好家長學校工作，不斷增強家長學校的吸引力和實效性，辦出特色，辦出成效的信心和決心，我們將繼續努力使家庭教育與學校教育、社會教育有機結合，群策群力，提高家長學校的辦學質量，聚家庭社會的合力，共同推動下一代的健康成長。

學校實驗自查報告 篇3

　　學校推行校務公開工作是新形勢下學校加強民主政治建設的具體舉措，是全面落實“三個代表”重要思想的重要實踐，是建立和諧社會的重要內容。我校以對內強化民主管理，規范校務運作程序；對外強化管理公開，增強透明度，自覺接受教職工、學生、家長和社會各界的監督為指導思想，積極開展校務公開工作。根據武漢市江夏區教育局夏教辦[]4號文件，《區教育局關于深化推進校務公開工作的意見》的精神，堅持“事前公開、流程公開、結果公開”的原則，積極推行校務公開工作的民主管理，促進了廉政建設、依法行政、依法治教，加強了民主監督，形成我校良好的工作作風。現將我校校務公開工作情況匯報如下：

　　一、健全領導體制，構筑保障體系

　　我校成立了強有力的校務公開領導小組，

　　組長：（校長）

　　副組長：（書記）（工會主席）

　　成員有：（政教主任）（寄宿部主任）

　　（政教副主任）（總務主任）

　　推行校務公開工作以來，學校高度重視校務公開工作，形成了校長統一領導，各部門各負其責，廣大師生員工積極參與，有關部門全力協助配合的領導體制和工作格局，保證了校務公開工作有效開展。建立健全了領導體制、運行機制和保障體系。做到了職責清楚，分工明確，有組織、有領導、有計劃，使我校在校務公開盡量做到制度化、規范化和程序化。

　　二、加強學習，強化規范管理

　　學校認真組織學習了《江夏區教育局關于深化推進校務公開工作的意見》，并在廣泛征求意見的基礎上，結合我校實際制定并下發了《xx中學校務公開實施方案》，《方案》全面具體地規定和明確了我校校務公開工作的各項內容、公開的形式和組織領導機構，是我校關于校務公開工作的指導性文件。

　　三、基本經驗和主要做法：

　　1、基本經驗：

　　校務公開的目的是全心全意依靠教職工辦學，從而提高教育、教學質量和辦學效益。我校幾年來實踐證明，推行校務公開，一要領導重視，落實責任；二要統一思想，提高認識；三要建章立制，規范運作；四要圍繞中心，突出重點；五要充分發揮教職工代表大會的作用；六要加強考核監督。

　　2、主要做法：

　　由于校務公開的內容繁雜，必須根據不同的內容，選擇不同的公開方式。校務公開才能達到預期目的。因而要建立操作規范的公開體系、制度體系、監督體系和管理體系。我校采取的主要做法是：

　　依據國家的相關法律、法規和黨的方針政策，制訂《xx中學校務公開制度實施細則》，開展校務公開工作；以教代會為民主程序的載體，為實施校務公開保駕護航；在形式上通過多種方式實現多層面的公開：

　　（1）教職工代表大會制度是全面實行校務公開的基本形式。凡屬校務公開的內容，都必須在這個層次和范圍內公開，接受教職工監督。

　　（2）設置校務公開欄對教職工或學生應該知情和監督的內容予以公布；

　　（3）通過網絡（xx中學教師博客群）開設欄目以及校務公開專欄，對社會、教師和學生公開；

　　（4）結合學生代表會，對學生代表提出的問題由校領導和各責任部門予以解答；

　　（5）每學期召開學生代表評教評學座談會，對學生提出的問題當場反饋；

　　（6）通過總支會議、中層干部行政辦公會議、黨派負責人聯席會議、黨政工聯席會、教職工座談會等形式，定期或不定期通報、交流、公開情況；

　　（7）通過網絡各種宣傳媒介向社會和全體學生及家長公布校長信箱、校長電話和校務公開監督咨詢電話等，為師生家長提供盡可能多、盡可能方便的反映情況和了解情況的渠道。

　　四、幾年來校務公開的內容：

　　凡學校各處室及其負責人所從事的與學校管理、教育改革密切相關和涉及教職工切身利益的重要事項，除黨和國家規定的保密事項以外，原則上都在一定范圍內采取適當的方式和程序予以了公開。

　　1.學校重大事項公開

　　有關學校綜合改革和發展的重大決策、發展規劃、校內管理體制改革方案、年度工作計劃和總結。

　　2.涉及教職工切身利益的事情公開

　　包括機構改革方案；職工工資調整；教師干部崗位聘任辦法；職稱評聘辦法和評聘結果；對教職工年度工作的考核辦法、考核情況和考核結果；崗位定崗、津貼標準，績效工資分配辦法；各級各類先進評選的條件、名額、對象、程序、確定上報人選和評選結果；招聘、引進人才的指標、任職條件、辦法和結果。

　　3.財務管理公開

　　對學校的財務制度、資金流向和管理等方面進行及時、全面的公開。