小學自查報告（精選5篇）

小學自查報告 篇1

　　沙王小學防汛自查整改報告

　　為了切實做好今年的防汛工作，確保我校全體師生安全度過汛期和學校財產不受損失，結合我校實際情況，特制定本防汛工作預案：

　　一：基本情況：

　　成立防汛領導小組

　　組長：鞏磊

　　副組長：尹桂萍

　　組員：王占順、王立英、董振水、李書強、李洪杰、王金節

　　校園應對汛情排水設施：

　　我校已經疏通了各條下水道

　　1、防汛的各項工作制度及落實情況

　　我校防汛的各項工作制度建立完善并且落實到位。

　　2、防汛預案的完善和預警響應機制建設情況

　　報警程序：學校值班室---學校校長---學校防汛領導小組----報告上級部門

　　3、防汛工作安排及措施：

　　成立本校的防汛領導小組，具體負責本校的防汛工作，確保師生安全度訊和學校財產不受損失。

　　做好防汛宣傳工作，提高全體師生的防汛意識，確保師生無傷亡。

　　防汛期間，堅持24小時值班，實行領導成員值班制度，值班人員要堅守崗位，不能離崗、脫崗、代崗。

　　及時排查房屋校舍，不留死角，發現問題及時與學校聯系。

　　防汛搶險成員要做到手機不關機，保證通訊工具暢通，及時聯系，當遇到特大暴雨時，要注意觀察校園及周邊的水位上漲情況。

　　汛期期間，可視情況提前放學，學生在無家長接送情況下，不能單獨離校，確保與家長聯系到或者向有關部門報告，確保無人員傷亡。

　　隨時掌握險情，一旦發生洪澇災害，防汛小組成員要及時將學校公物搶運到安全地帶。

　　4、各項保證措施的落實情況：

　　學校存放了雨衣、靴子、鐵锨等物資，資金撥放及時到位。

　　二、存在的問題及整改措施方案：

　　學生對汛情認識不夠，學校通過黑板報、廣播、主題班會等方式來加強教

　　育。

小學自查報告 篇2

　　為深入貫徹落實中共中央7號文件和《自治區黨委人民政府關于貫徹﹤中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見﹥的實施意見》精神，全面加強我校體育衛生工作，切實增強學生的體質，現將我校體育衛生自查工作匯報如下：

　　一、教育管理

　　我校自20xx年以來，能堅持科學發展觀，制定學校體育衛生工作發展規劃，開齊開足各年級體育課程，1—2年級4節，3—6年級3節，符合國家規定應開設的體育課時數。

　　為了增強學生體質，學校每天上午統一組織安排30分鐘大課間體育活動，認真組織學生做好廣播操和校園集體舞，學生每天1小時體育活動時間能得到充分保證。并且各年級大課間活動內容豐富，形式多樣，有專人負責。

　　為了開好每年的春、秋兩季運動會，學校專門制定了學生體育運動會制度、計劃、方案，在每年的運動會上，形成人人有體育項目、班級有體育活動，學校有體育特色。

　　二、條件保障

　　我校的籃球場地達到國家對體育場地要求達標數，學校體育器材大部分符合達標要求。學校食堂從業人員每年進行體檢，嚴格辦理健康證。學校廁所原離食堂200米左右，符合國家對廁所的設置要求。

　　三、評價機制

　　學校每天組織學生做兩次眼保健操，每年對學生進行四次視力監測。建立健全新生預防接種登記制度。學校每學期組織實施體質健康標準測試，并建立卡片記錄。

　　四、體質狀況

　　根據每學期體育達標測試，99%的學生能達到及格以上的等次。學校每年組織學生兩次視力檢查，記錄學生視力情況，學校無一例近視眼學生。

　　五、存在的問題

　　1、學校地處偏遠，生員少，教師編制緊，體育教師都是兼職，缺乏專業性，影響了體育課的教學質量。

　　2、學校生員少，資金短缺，已有體育器材損耗多，補充少，一部分體育器材急需補充，體育場地也缺乏規范性。

小學自查報告 篇3

　　糾風辦《關于開展20xx年治理教育亂收費工作專項檢查的實施方案》的要求，對學校所有教育經費和教育收費管理使用情況進行認真清理，尤其針對文件中所提及的主要內容進行了自查自糾，現將我校教育經費和教育收費管理使用情況檢查結果匯報如下。

　　一、學校秋季開學以來的收費情況。

　　學校成立了校長為組長，以總務負責人、教師代表為成員的民主理財小組。在工作中，學校嚴格貫徹上級部門制定的一系列規章制度，執行對學生實施免除課本費、學雜費的國家規定，作到了認真登記，保障及時把免費課本發放到學生手中。實施收費公示制度，按上級要求，收取學生作業本費，情況如下：

　　一、二年級每生7.5元；三、四、五年級每生10元。

　　一、二年級共有學生110人，收取作業本費825元；三、四、五年級共有學生184人，收取作業本費1840元，全校共收取2665元作業本費。

　　根據學生自愿、家長同意的原則，組織學生參加保險，情況如下：全校共有名學生自愿參加人身意外保險，每人交納保險費50元，全校公交納保險費2100元。

　　二、今年以來縣直有關部門沒有到我校進行檢查、收費、罰款等。

　　三、我校嚴格要求每一位教師，不允許教師以任何方式給學生征訂教輔。

　　因此，我校從沒有出現過教師為學生統一征訂教輔資料、購買校服的行為，學校和教師沒有出現強迫學生接受經營服務并收取費用的行為。

　　四、學校沒有違反規定設立實驗班、特長班。

　　嚴禁教師有償家教，一經發現，取消評優樹先資格。幾年來，一直無一名教師參與有償家教，未舉辦一個收費補習班。

　　五、學校對于上級撥付的經費，沒有違反規定將費用用于為教師發放福利、津貼和獎金等。

　　總之，我校的收費工作嚴格貫徹了上級部門的有關規定和精神，沒有亂收費行為的發生。

　　20xx.10.23

小學自查報告 篇4

　　為保證我校教育、教學與日常工作的正常運轉，有計劃合理地使用學校的生均公用經費，認真做到勤儉辦學的方針，根據縣教育局關于轉發《規范和加強農村義務教育階段中小學公用經費管理的意見》的通知要求，我校本著從學校發展出發，將每一分錢都用在刀刃上，保證教學活動和后勤服務的開支，使學校的各項工作正常運轉，促進學校的發展。根據維新中心校的要求，我校從大局出發，從小處著手，對學校的生均公用經費的使用情況進行了自糾自查，情況如下：

　　一、提高認識，成立機構，加強領導，落實責任。

　　學校認真學習了教育局的通知后，充分認識到生均公用經費的合理使用的重要性。學校成立了以校長為組長的生均公用經費自查領導小組，成員名單如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、自查工作程序。

　　本次自查工作由領導小組成員對照學校的財務制度對學校的固定資產進行清理，檢查公用經費的預算及使用是否合理，將有關情況向分管人員匯報，分管人員在此期間要進行嚴格督查。

　　三、自查情況。

　　1、基本情況：20xx年春季學期，我校有教職工7人，教學班6個，預算學生183人，預算生均公用經費54900元。

　　2、“兩免一補”落實情況：

　　183名學生全部免除雜費和教科書費。

　　3、預算編制工作開展及管理情況：

　　學校的財務人員參加中心校的預算編制工作業務培訓，認真對學校的經費進行預算編制。各項開支嚴格按照有關財務規章制度進行進行，對各筆收入和支出作好詳細的日記賬，專款專用，對口開支，實行收支兩條線，每月的教育資金收支情況都用專用表格社會公開。

　　4、各項支出嚴格按照中心校的要求合理使用，大棕采購由兩個人經辦，有購物交接登記表。

　　5、各項支出嚴格使用有效正規票，經監督小組審核后，領導簽字方可入賬。

　　6、20xx年生均公用費預算支出：

　　日常公用支出54900.00元。參照上學期的使用情況，本學期各項支出預算如下：辦公費14355.元；印刷費5805元；水費1810元；電費1080元；取曖費900元；差旅費1400元；維修維護費9400元；會議費4900元；培訓費2885元；各種考核、校際交流生活費1300元；勞務費4400元；其它商品和服務支出3565元。

　　7、每月及時公示當月的'開支，發現問題，及時處理。

　　四、采取的主要措施

　　1、學校成立了生均公用經費使用領導小組

　　（1）領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　五、一如既往，繼續規范使用生均公用經費。

　　今后，我校將繼續認真貫徹落實上級有關精神，加強學習和宣傳，創新工作思路和方法，認真加以鞏固，加強對學校廣大教職工的思想教育，加強領導，認真檢查，嚴格落實責任制，樹立教育新形象，為學生、家長、社會做實事，使學校的生均公用經費用出成效。

小學自查報告 篇5

　　具體工作中，我們遵循依法治校、開放管理、可持續發展的人本理念、科研興校、民主合作的管理理念，與時俱進求突破，深入細致抓落實，強化了人文教育，培養了創新精神，提高了綜合素質，指導和促進了學校工作全面開展，在學校可持續發展道路上邁出了一大步。

　　一、建立現代化的管理機制

　　（1）學校領導班子努力成為更新教育觀念的先行者。素質教育和新課程改革的探索與實踐，要求學校領導具有開闊的視野、理性的思維，開拓的精神、求實求是的作風，并善于把先進的教育理念貫徹于學校的全部活動之中。我校領導班子不斷更新教育觀念，自覺成為更新教育觀念的先行者，分工明確，團結協作，作風民主，廉潔勤政，努力提高教育理論水平，能較好地把握教改中的熱點、難點問題，并能結合學校實際嘗試形成獨到的辦學思路，努力使教育思想觀念影響整個學校和所有教師與學生，逐漸顯現學校現代教育風范。

　　（2）建章立制，規范管理。學校制定了健全的規章制度，推行學校優質服務承諾制，建立評價目標和主體多元、評價方式多樣的評價體系，認真貫徹執行學籍管理，及時上報各種報表、材料，檔案管理較為規范并有實效，能較積極地把學校突出工作業績向社會宣傳報道，努力提高學校辦學聲譽。

　　（3）教師參與學校民主管理，成為學校的主人。學校能夠充分發揮教師主人翁作用，廣泛征求教師對學校工作的合理化建議和對其在校本教研發展方面的需求，同時廣泛征求廣大家長對學校管理中好的建議或意見，群策群力，把學校的民主管理工作提高到新的階段。學校積極推行校務公開制度，做到重大決策公開、財務制度公開，學校管理水平不斷提高。

　　二、打造高素質的教師隊伍，為學校可持續發展奠定基礎

　　1、用現代的教育思想武裝教師，提高師德水平－－抓好教師建設的奠基工程。學校根據《教育法》、《教師法》以及課程改革對高素質教師的需求，通過健全落實政治學習制度，開展措施得力的師德教育活動，組織教師學習并深入貫徹落實各種文件精神及有關法規政策等。學校經常在教師中開展生動有效的師德教育活動，提倡三種意識（ “校榮我榮，校辱我辱”的“集體主義”意識、“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的服務意識和 “追求個人社會價值”的奉獻意識），強化 “四種精神（敬業樂業精神、勤學進取精神、開拓創新精神、無私奉獻精神），努力做好“五項工作”（學習現代教育思想、強化教學過程管理、狠抓教師繼續教育、掌握先進教育技術、造就人格力量），引導教師樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，確立“育人為本”的基本信念。

　　此外，我們也注重抓好各學科的德育滲透，重點抓好班主任隊伍建設，優化了德育骨干隊伍；堅持走群眾路線，提高了個別談心效果。教師們能夠努力把師德教育的要求化作自覺行動，能夠面向全體學生，關心愛護每一名學生，尤其關心弱勢群體，對那些家庭困難和學習困難的學生有行之有效的幫教措施，努力把“高尚的師德是教師的最高學位”落實到平日的每一天工作中。

　　他山之石，可以攻玉。我校一直注重為廣大教師提供和創造外出學習的機會，并堅持外出學習匯報制、學習成果共享制。教師都十分珍惜各種學習機會，把外出學習看作是高級“精神福利”。三抓“分層次培訓”工作，努力提高教師隊伍整體水平。新來教師培訓－－跟蹤督導，快促成長；青年教師培訓－－分擔重任，做主力軍；骨干教師培訓－－發揮潛能，再創新高；老教師培訓－－激發激情，發揮優勢。學校重視青年教師的教育與培養，通過“一結、二幫、三帶、四扶、五促”的辦法，讓青年教師與現代教育迅速接軌。此外我們還開展了“教師讀書活動”，強化教師內在素質，倡導“腹有詩書氣自華”，引導教師扎扎實實進行業務學習。以校為本的全方位培訓工作，全面提升了教師綜合素質和教學科研能力。

　　三、以質量求生存，以科研求發展

　　遵循學校總體辦學目標，我們提出“以質量求生存，以科研求發展”的教學口號，主要通過“三抓”，以質量和科研提升學校辦學品味。

　　1、實抓課改。首先統一思想，落實規劃。我校制訂了年度課改規劃及學期的實施計劃，把建設學習化的領導班子、學習化的教師隊伍放在學校工作的首位，從領導班子做起，采用多種形式學習新課程有關文件精神和教育、教學理論。廣大教師樹立了“以學為本”，“以學定教”的新的教育理念，并勇于探索，大膽實踐，在教學中較好地解決學生主體和教師主導之間的關系，把課堂教學看成學生生命發展的一個片段。

　　其次加強培訓，開展有特色的課改教研活動。在應用現代教育技術技能培訓，師德培訓和教學技術培訓的基礎上，我們還重點抓了新教學理念、新教學模式的培訓。同時還加強教了對教師進行跨學科、綜合素質的培訓。此外積極改革教學評價體系，促進師生的多元發展，努力實現與新課程體系的順利對接。一年來我們嘗試評價方法多樣化：

　　（1）對教師的評價：我們主要采用自評、師評、學生評、學校評等方法。自評和師評主要是根據日常生活中的表現，如：管理能力、合作能力及參加學校活動的具體情況，分成三個等級進行評價。學生評主要采用問卷和學生座談的方法，對老師平時的教學情況進行評價，學校評是根據區、學校制定的評估條件和上述評價的結果，給教師以公正、公平的合理化綜合評價。

　　（2）對學生的評價：把評價孩子的行為貫穿在整個教學中，通常采用的方式是口頭鼓勵和師生互動兩種形式，對孩子的學習分項進行評價。整個學習過程中，老師的鼓勵語言隨處可見，充分調動了學生學習的積極性，大大提高了教學效率，促進了學生健康的發展。為了使課堂教學更能獲得孩子們的喜歡，我們還開辟了一條師生互動、心靈溝通的平臺，當孩子們對某一節老師的課滿意或不滿意，可以用小紙條寫心理話和老師交流，也可面對面地探討，老師根據孩子們提出的問題和建議也一一做了應答。通過師生互動、相互溝通，增進了孩子們與老師之間的友情，拉近了師生之間的距離，教師對自己的課堂教學也及時地反饋了信息，調整教學，大大提高了教學效率。

　　（3）家長及社會評價：我們主要采用了家長參與課堂、家長座談會、家長會等形式多范圍評價。為了使教育教學評價改革深入人心，讓家長參與到評價改革中去，我們把課堂向家長開放，請家長走進課堂和孩子坐同桌聽課，了解教師的教、孩子的學，和教師一起評課，一起改進教學，家長們聽完課以后，都談了自己的肺腑之言。同時我們積極開發校本課程，為課程體系的三級管理做好準備。我們成立了校本課程開發領導小組，有組織，有計劃地嘗試開發校本課程。在教研中心的直接指導下，我們利用學生有利的資源，在以前的基礎上，在三、四、五年級繼續開設微機課。

　　2、狠抓常規。

　　學校始終堅持以人為本，以德治校，求真務實，科研興教的治校方針，堅持一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的育人準則，“實施人性化管理，落實人性化教育”，外樹形象，內強素質，辦學成績突出，得到社會各界廣泛贊譽。20__年被評為薛城區教學規范化學校。20__年被定為教育部課題研究基地、山東省課題研究基地。

　　一、樹立“以人為本”的教育思想，實施人性化管理落實人性化教育。

　　“以人為本”的思想，統領著學校的所有工作，我們一切工作的出發點和歸宿都是為了老師和學生的發展，只有這樣學校才能發展。

　　首先提倡四個關注——關注學校、關注班級、關注同事、關注學生，即：集體和睦相處（每個人都是集體的一員，人人都受歡迎）；人人有權參與（每個人都是學習、生活的主人，人人都應參與）；共同互助合作（個人問題也是大家的問題，只有互相幫助共同合作才能解決問題）；滿足不同需求（教育不是要篩選人、放棄人，而是培養人）。

　　其次提高“服務”意識。要求行政領導盡力為教師服務，教師盡心為學生服務。全體教職工能帶著熱愛學生的深厚感情，關心學生健康成長，時刻提醒自己的職責：一切為學生的發展，一切適應學生的發展，一切促進學生的發展！

　　再次是提升管理水平。要求班子成員牢固樹立責任意識，深入教學、深入一線，靠前指揮，以樸素、務實的作風率先垂范影響教師，同時真心實意關心教師，實行情感管理，突出人文關懷，以親和力和人性化措施調動教師積極性。以改革創新為動力，進一步改革用人制度和分配制度，如《教職工教育教學獎勵方案》，逐步拉開獎勵檔次，重點向教育教學和教研教改傾斜，把“重考核、重約束、重獎懲、重激勵”的思路引向更深層次的思考，構建了“以人為本”的內部管理體制，最大限度地調動了教師工作積極性，為學校綜合實力的提高和可持續發展創造了條件。

　　最后是重視人才培養。努力為教師提供業務進修和施展才華的機會，讓教師在成就學生的同時也成就自己，每年學校都要選派多名一線教師赴外地聽課學習，同時啟動“名師工程”，目的是讓年輕教師“成熟“起來，讓特優人才“特”起來，讓優秀人才“優”起來，讓閃光人才“亮”起來。努力建設一支德才兼備、結構合理、精干高效的高素質的優秀學術梯隊和師資隊伍。

　　二、培養學生的綜合素質，落實省素質教育會議精神，努力實現“三個全面”和“三個還給”。

　　結合新課程改革，我校始終將“以人為本”思想貫穿于教育教學的全過程。

　　首先是保證學生的生命權，把尊重和確保生命安全放在最重要的位置。一是健全制度明確責任，學校制定了《安全工作制度》和《安全應急預案》，并層層簽定責任書，明確要求和責任。二是通過專題講座、黑板報、宣傳資料和警示標志等對學生進行安全教育，并在各班設立了安全監督員，建立安全記錄本。三是定期進行安全排查，及時消除安全隱患。

　　其次是要求教師牢固樹立“成人、成功、成才”的育人理念。

　　2.“讓學生人人享受成功的快樂”是我們的“成功”理念。一是組織豐富多彩的主題體驗式活動和主題德育活動，如藝術節、歌詠節、小星星擂臺賽、校運會、演講征文主題活動，“走出校門，體驗生活”、“國防教育”等體驗活動……既給學生提供了展示素質的舞臺，體驗到成功的喜悅，又對學生進行了思想道德教育。二是為每位學生提供鍛煉的機會，各班的班隊活動和升旗儀式均由各班學生輪流組織，連班隊干部也實行輪換制。三是讓學生在課堂上體驗成功的樂趣，民主和諧的師生關系得到體現，自主學習、合作學習已成為課堂教學的主要形式，學生個性得到張揚。

　　3.“為學生終身發展奠定基礎”是我們的“成才”理念，確立了以學生的學業成績、道德品質、心理素質、生存能力等要素在內的，以培養創新精神和實踐能力為核心的，促進人的全面發展的綜合質量觀。不管是有社會上的種種偏見，還是有升學和考試壓力，我們始終堅持自己的培養目標─“學生的綜合素質“。一是嚴格按課程計劃開課，嚴抓常規教學，重視學生全面發展。二是學生的學業成績相對穩定。各科期末考試考查及格率98%以上，優秀率達80%。學生體育合格率98%，三至六年級體育達標率90%以上；學生具有良好的衛生習慣，近視率呈下降趨勢。三是學生興趣廣泛，綜合素質強，近三年學生參加各級各類書畫、寫作、演講、舞蹈、科技創新大賽有幾十人次獲獎。

　　三、抓好教師的團結協作精神，以校本培訓為總抓手，樹師德、練師功、筑師魂。

　　抓教師的凝聚力，培養教師的團隊精神，是我們的思想政治工作的重心，也是學校發展的基石，目的是讓全校教師與學校的發展同呼吸共命運：一是根據目前面臨的實際困難制定《學校五年發展規劃》，及時調整發展策略，讓教師主動為學校進言獻策，齊心協力謀發展，教師對學校發展前景充滿信心。二是開展積極健康、形式多樣的教工文娛活動，豐富教工生活，增強了的凝聚力。三是提高教師職業道德水平。提倡兩種精神，即“敬業、勤業、精業精神”和“苦干、實干、巧干精神”，引導教師在享受生活的同時，更要享受工作帶來的樂趣。四是堅持做耐心細致的思想工作，依托工會、教代會和年級組在教師中樹正氣，營造健康向上的工作氛圍。五是積極爭取資金，開源節流，不斷改善教師工作條件。

　　四、充分利用現代教育技術，促進學校工作跨越式發展。

　　近幾年，我們積極爭取，多方籌措資金，學校辦學條件得到極大改善，學校現代教育技術特色已初步突顯。在20__年完成了學校花壇的全面改造，進一步提升了學校的辦學品味，校園更具現代化氣息。教室內外進行了全新裝修，采用全新的教學手段與方式、全新的.辦學理念與目標，成為全鎮教育改革的一個新亮點。同時完成了多媒體教室和電腦室的升級改造，教師現代教育技術應用水平得到提高，絕大部分教師開始使用電子備課和網絡學習，電子備課采用表格式，運用多媒體教學成為了學校教師的一種自覺行動，教學方式和手段的現代化也進一步促進了教學質量的提高。

　　五、突出教學科研中心，規范辦學行為，大力推進素質教育，全面落實黨的教育方針。

　　一是強化教師業務學習制度，把學校建設成學習化組織。要求每位教師訂一份業務雜志，在去年全面完成通識培訓的基礎上，今年重點進行實踐研究，學寫教學案例和教育述事，每人一個“校本教研記錄本”，把教師日常的業務學習、個案反思、心得體會、教育敘事等隨時記錄下來，讓教師在崗位上實踐、自修，不斷提高研究能力。

　　二是加強與鎮教研室的聯系，發揮專業引領作用，由校本教研室牽頭，每年組織兩次面向全鎮的大型教學示范觀摩活動。學校將所有縣市級示范課、比武課的設計指導全部下放到教研組，各教研組研究熱情空前高漲。

　　三是由教研組組織經常性研討活動。按照課改的要求，用“三維目標”和全新的教育理念來統領課堂，要求全體教師精益求精，加強課堂設計，優化教學環節，摒棄陳舊的教學模式，使課堂教學充滿現代氣息，閃爍時代的光輝。學校通過主動請、相互研、內部比等形式以解決日常教育教學實踐工作中的問題。

　　四是以課題組為單位，開展跨學科的研究活動，在理論和實踐上進行深層次探索。教育部級重點課題“自主、合作、探究教學模式”已經研究到第二階段，階段性成果顯著。同時探討學生的發展性評價，制訂《洪村小學學生發展性評價方案》，設計使用學生成長記錄袋。

　　總之，我校善于把握新的形勢，審時度勢，用前瞻的目光，扎實工作、開拓創新，讓附近村莊的孩子享受到實實在在的優質教育資源。但是，我們深知我校的教育方興未艾，我們現在仍然在摸索中前進，但是，我們相信在正確教育方針指引下，我們的明天會更美好！