四里小學“雙高普九”工作自檢自查

　　四里小學“雙高普九”工作自檢自查

　　四里小學自1976年建校以來，幾經改建現在是一所占地面積8812平方米，建筑面積2652平方米的標準化小學。現有11個教學班，349名學生，21名教師。經過幾年的努力，學校先后榮獲市先進集體，體育傳統項目學校等榮譽稱號。

　　幾年來，學校堅持走：依法制校，以德立校，科研興校，特色榮校之路，基礎教育整體水平也有了明顯的提高，“雙高普九”工作取得了較好的成果，現將我校實施“雙高普九”工作匯報如下：

　　一、“雙高普九”各項主要指標達成情況

　　1、普及程度

　　（1）入學率

　　我校是全日制普通小學，學制六年，實現了普及九年義務教育，全校6--12周歲適齡兒童已經全部入學，入學率100%。適齡流動兒童90人，入學率100%。

　　（2）輟學率

　　我校學生無輟學，05屆畢業生44人，按時畢業率100%。

　　2、師資水平

　　（1）學歷提高比例

　　校長一人，本科學歷。教師學歷達標率100%。專任教師大專畢業有13人，4人本科畢業，三人本科在讀。計算機一級合格率100%并有4人取得二級合格證書。

　　（2）教學能力

　　落實《基礎教育綱要改革課程》后，20余名教師經過校本培訓，專任教師勝任率達100%以上；100%教師取得計算機省級一級合格證書。19%教師已獲得二級合格證書，并能經常運用多媒體開展教學活動。部分教師利用假期自己制作課件，經常應用到自己的課堂教學之中。

　　（3）師德水平

　　組織教師學習《中小學職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，嚴格遵守職業道德規范，樹立愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的優秀教師典型。尊重學生的人格和學習的主體地位，高度重視學生健全人格和創新精神的培養。師生關系民主、和諧，在測評中99%以上學生對老師表示滿意。

　　（4）隊伍建設

　　實施教師資格認定制度和教師聘用制度，為教師創設公開、平等、競爭、擇優的教師管理機制；建立起完善的“以校為本，四位一體。課題牽動，分科推進，案例為主”的校本培訓制度，“十一五”期間擁有省、市、區課題研究，90%以上教師擁有研究課題，教師主動探索的風氣蔚然成風。

　　3、辦學條件

　　（1）教育設施：

　　學校擁有200米跑道的運動場，學校占地面積8812平方米，生均占地面積25.2平方米；建筑面積2652平方米，生均7.5平方米；教師的課桌椅按要求配置；微機室、實驗室、圖書室、美術室、音樂室、多媒體教室等完全達到雙高普九的標準。

　　（2）現代化教育條件：

　　我校有專職計算機教室，現有微機45臺，生機比達到7.7：1。

　　4、教育經費

　　（1）生均教育經費：

　　生均預算內教育事業費，保持逐年增長。

　　（2）教師工資：

　　設立教師工資專戶，確保教師工資按時足額發放。

　　（3）家庭困難學生資助

　　每學期設立義務教育助學金，確保家庭經濟困難學生享受義務教育，促使學生教育工作正常運轉。兩種方法確保完成:一是依靠政府,二是師生獻愛心資助.

　　5、教育質量

　　我校從落實新課程、教學方式的轉變、德育實效性、學生學業水平、學生身體素質五個層面抓起。

　　（1）落實新課程：

　　以國家《基礎教育課程改革綱要》為指南，以我區《基礎教育課程改革工作意見》為依據，通過新課改實驗啟動，努力探索和建立符合實際的學校課程實施指導方案，促進課堂改革實驗的各項工作有序高效地；從一年級開始，全面普及英語教學，從4年開始上微機課，3--6年開設心理健康教育課、建立學生心理咨詢室，并有兼職教師輔導。

　　（2）教學方式的轉變：

　　充分發揮教研組作用，不斷改變教師的教學行為。突出表現在：a、開放性；b、自主性；c、過程性。

　　（3）德育實效性

　　我校始終堅持“以德治校、以德育人、以德修己”的辦學宗旨，努力構建“學校主導、社區參與、家庭配合、活動驅動”的德育工作框架。拓寬德育渠道，形成我校獨特的德育工作理念和操作體系。

　　具體做法：以班級體建設為主陣地，增強針對性；以體驗教育為主抓收，增強自主性；以心理教育為突破口，增強實效性。

　　（4）學生學業水平：

　　畢業班學生成績合格率達到100%

　　（5）學生身體素質：

　　明確“健康第一”的思想，全面落實國家《學生體質健康標準》，抓好體、衛工作，學校被授予省體育傳統學校先進單位；做好“六病”防治工作和衛生知識宣傳工作，使學生健康知識知曉率達到95%以上；通過開展課外和校本文體活動、科技活動，豐富學生的生活，培養學生的興趣愛好，使65%以上的學生有特長。

　　6、教育質量

　　（1）社區參與：

　　以社區為依托，完善家長委員會，學校建立了社區活動方案，成立了5個基地，加強三位一體教育網絡；利用節假日、雙休日到社區服務。

　　（2）辦學秩序：

　　注意交通安全教育，利用班會、觀看專題片,品德與生活課對學生進行教育，通過開展“平安家園”活動，增強學生的安全意識，學校無重大交通事故發生。

　　（3）辦學環境

　　依法治校，學校無亂攤派、亂罰款、亂收費現象的發生；學校周邊環境得到治理，學生健康成長。

　　（4）辦學特色：

　　學校在保證學科質量的基礎上，在傳統體育、藝術教育方面發展有鮮明特色的教育項目。以現有的教育資源為依托，加大專用教室利用率.學生、寫小楷、誦古詩、背名篇、寫日記、辦手抄報，把語文課上的知識在課外得到了延伸。為了讓藝術啟迪人，感染人，鼓舞人，使人遠離種種低級趣味而成為心理健康，心靈純潔，行為高雅的人，達到以藝啟智、以藝健體、以藝輔德的作用，學校成立了校園舞蹈隊、合唱隊、乒乓球隊等。在業余時間進行活動。幾年來，先后獲得了遼陽市籃球比賽團體第一名，遼陽市長跑比賽團體第六名，區十一屆全運會總分第二名，區長跑總分第三名. 

　　二、實施“雙高普九”工作是“兩基”鞏固提高的必然要求，是基礎教育的必然選擇，是實施科研興校，建設高標準、高質量學校的奠基工程。為了營造實施“雙高普九”工作的良好環境和氛圍，我們通過學習“遼陽市高水平高質量普及九年義務教育法規和文件”，利用宣傳欄、廣播等媒體廣泛宣傳“雙高普九”的重要性、緊迫性，使“雙高普九”能與“兩基”一樣成為我校教師使用頻率較高的一個詞。

　　我校實施“雙高普九”工作的目標：創一流學校、建一流隊伍、育一流人才。

　　1、加強組織領導，完整保障制度

　　我校把“雙高普九”工作列入規劃和發展目標中，建立、健全教育工作的制度和保障機制。成立了以校長為組長，書記為副組長，教導主任、工會主席、大隊輔導員等成員的實施“雙高普九”工作領導小組，召開專題會議，研究“雙高普九”實施工作，建立“雙高普九”責任制，各口密切配合，為我校“雙高普九”工作提供了有利的保證。

　　2、突出工作重點，落實“雙高”責任。

　　（1）、把好“三關”，保證適齡兒童受教育的權利。

　　一是學額鞏固關。學期初、末學校做好學生的統計工作，通過家長會，走訪、談心和“手拉手、一幫一” 等形式，動員即將流失的學生返校。二是把好入學關。至建校以來，每學期組織教師對適齡兒童進行挨家挨戶走訪，學生進行免費培訓，對特困學生解決入學學習費用。三是把好畢業關。讓學生學有所得，學有所長，畢業率100%，全部升入上一級學校。

　　（2）激活教師隊伍，提高教師素質

　　一是根據“雙高普九”的要求制定目標管理考核辦法，把任務、要求細化到每位教師。期末通過民主測評，家長、學生打分，全面考評教師的各項工作。對落聘的教師進行培訓學習。二是加強教師師德師風建設。學校與教師職務年度考核，評先評優、職務評聘掛鉤。三是加強教師繼續教育。通過自考、函授、遠程教育等形式，提升學歷層次。先后有7名教師進修了本科課程。四是建立教師表彰制度。近幾年，學校有1人獲市級表彰。多人獲得區級表彰。

　　（3）全面推進素質教育，實施新課改

　　一是精心組織，扎實推進新課程改革。對一年級的各學科教師進行全員培訓；充分利用電視臺開設《空中課堂》、專題欄目，組織教師進行通識培訓；二是改進和加強德育工作。以育人為本，努力把學校建成精神文明的陣地。三是抓教科研。我校先后有省級科研課題《音樂與探究性學習教育的研究》和三項市級課題正在運作中、省級科研課題《閱讀教學如何培養學生的創新能力》通過驗收。90%教師參與課題研究。

　　（4）強化教學管理

　　努力做到教學有要求，行為有規范，考核有標準，管理有制度，實踐有約束，空間有范圍。以創“雙高普九”為契機，抓好教學質量的提高，促進教學工作上新的臺階。

　　三、存在的問題及解決措施

　　我校在實施“雙高普九”方面做了大量的工作，取得較好的成績，各項主要指標基本達到“雙高普九”的要求。但我們也清楚的看到，目前仍存在一些困難和問題，主要表現在：一是辦學條件仍待改善，沒有室內運動館、游泳館。。二是目前小班化問題無法解決。30人以上班級有6個班。三是校園環境建設還差，育人意識不濃，無標志性建筑，無雕塑等。

　　面對存在的困難和問題，我們將認真研究落實，進一步完善學校管理。一是改善辦學條件，增加教育設施。二是提高師資隊伍建設。突出抓好骨干教師、學科帶頭人和“名師”的培養工作，啟動“名師”工程發揮其示范、輻射作用。三是抓好學生質量。提升學生整體素質。

　　總之，我們要依法治校，從實際出發，更新教育觀念，深化教育教學改革，切實解決“雙高普九”工作中遇到的困難和問題，把我校“雙高普九”工作推向新的水平。