幼兒教學(xué)工作自查報告（精選3篇）
幼兒教學(xué)工作自查報告 篇1
來到我園教中班的數(shù)學(xué)也有一年了。過去我沒有教過幼兒園，是一位教小學(xué)數(shù)學(xué)的老師，因為家庭位置的變化，我來到了我園當(dāng)一名幼兒園的中班數(shù)學(xué)老師。很高興的是，在這一年的幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，重新體會到了數(shù)學(xué)簡單的魅力，正是在這種數(shù)學(xué)簡單的魅力中，我完成了對孩子們的數(shù)學(xué)教學(xué)，讓他們也感受到了數(shù)學(xué)簡單的魅力，讓他們在一種想象力中獲得了思維的開發(fā)。
一、由1+1=2到1是如何形成的
過去我教小學(xué)的數(shù)學(xué)，主要是教孩子們1+1=2這樣的東西，來到我園教幼兒園中班后，我開始教孩子們1是如何形成的，在一種類似于解釋象形漢字的過程中去給孩子們解釋阿拉伯?dāng)?shù)字1是如何形成的，這一過程，不僅開發(fā)了孩子們的大腦，連我這個做老師的，也被這樣的思維方式所改變了，從這里開始，數(shù)學(xué)不再是算數(shù)的工作，數(shù)學(xué)也變成了孩子們心中的詩，變成了他們可以玩的玩具。
二、當(dāng)孩子們把數(shù)字開始當(dāng)玩具
在幼兒園中班的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我意識到當(dāng)孩子們把數(shù)學(xué)開始當(dāng)玩具時，再反感數(shù)學(xué)的孩子都對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。只要孩子們愛上了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也就好學(xué)了。在幼兒園中班的教學(xué)過程中，從最開始的一半孩子不喜歡數(shù)學(xué)，到現(xiàn)在所有的孩子都吵著鬧著要上數(shù)學(xué)課，要跟老師一起做游戲了解數(shù)學(xué)，我看到了數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新，也看到了我自己的成長。
三、數(shù)學(xué)教學(xué)中得到游戲的樂趣
我在教學(xué)過程中是用那些做小游戲的方式來讓孩子們接觸數(shù)學(xué)的。一開始很多孩子都以為我是在純粹跟他們做游戲，他們都玩得非常開心，當(dāng)他們喜歡到一定程度，我告訴他們這是在上數(shù)學(xué)課時，很多反感數(shù)學(xué)的孩子也不再反感數(shù)學(xué)了，只會吵著我說要再玩數(shù)學(xué)小游戲。這對于我們數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是有很大的幫助的，我打算在接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中繼續(xù)開發(fā)一些小游戲，讓孩子們寓教于樂，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，在游戲中把數(shù)學(xué)了解清楚并學(xué)好數(shù)學(xué)。
這一年的幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)是我數(shù)學(xué)教學(xué)生涯中最最快樂的一段時光，讓我不自覺地想要感謝緣分讓我與幼兒園的孩子們相遇，讓我與幼兒園中班的數(shù)學(xué)相遇，度過了快樂的一年。在接下來的日子里，我也希望可以這樣簡單快樂的度過。
幼兒教學(xué)工作自查報告 篇2
人類正大步跨入充滿競爭與合作的21世紀(jì)，嶄新的世紀(jì)對兒童的智能化發(fā)展提出了更高的要求。而幼兒語言的發(fā)展將對幼兒思維能力的發(fā)展產(chǎn)生重大影響，幼兒期是幼兒語言發(fā)展的期，合理有效地把握好這一時期，會對幼兒一生的素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每天清晨，在我們耳邊，都能聽到清脆的童音“Goodmorning！”而孩子在自由活動，最喜歡是模仿老師的英語游戲。一學(xué)期又即將過去。在本學(xué)期中我們兩位老師針對幼兒的年齡特點，因材施教，在游戲中開展英語教學(xué)。通過一學(xué)期的觀察發(fā)現(xiàn)，我班幼兒在英語口語方面有了明顯的進步，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)英語的興趣
在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們對感興趣的東西總是學(xué)得特別快，而不感興趣的東西他們就難以接受。因此學(xué)習(xí)還得從興趣入手。
首先，充分利用教室內(nèi)一切可利用資源。比如說教室的空墻壁，角落。我們?yōu)橛變禾峁┮恍⿲W(xué)過的單詞圖片以及一些小籃子，從而建立小小英語角，使幼兒在英語角能自發(fā)的用英語來做買賣游戲等，體驗成功收獲的喜悅。
其次，制作豐富的教具，使教學(xué)形式形象生動，符合幼兒直覺形象思維。將英語活動有一個直接感知的機會，使幼兒感到英語學(xué)習(xí)有趣，主觀上想學(xué)。
再次，鼓勵為主促進步。對于一些膽小的幼兒，能力差的幼兒，我們經(jīng)常用相信他們的神態(tài)、鼓勵他們的語音、耐心的教他們，盡量挖掘他們的點滴進步，給與表揚，幫助他們樹立信心。
一學(xué)期下來，我班幼兒對英語的興趣明顯提高，不但在學(xué)校里喜歡上英語課，回家也常纏著父母問一些東西的英文名。不少家長感到了孩子的進步，向老師反映孩子的口語有了質(zhì)的提高。
二、生動有趣、形式多變的教學(xué)方法
皮亞杰的游戲理論指出：游戲為兒童提供鞏固他們所獲得的新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的機會。游戲是兒童最喜歡的活動，它不僅能激發(fā)兒童內(nèi)在的要求，更使其經(jīng)驗在游戲活動中得以再現(xiàn)和提升，并逐步形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在游戲的形式方面，我們力求為幼兒提供充滿情趣的，高密度的操練機會。如競賽游戲《upanddown》，幼兒通過聽力練習(xí)upanddown，做出相應(yīng)的反映，做錯的被淘汰，看誰堅持到最后就勝利了。根據(jù)幼兒的英語能力及母語文學(xué)的經(jīng)驗，讓幼兒在模擬的環(huán)境中，扮演不同角色，練習(xí)簡單的對話。
三、在活動中，注重因人而異
在英語活動中，我們依然重視這方面的培養(yǎng)。我們在最初的幾次活動中同樣就著重對幼兒進行英語會話能力的觀察，如我們幼兒大多由爺爺奶奶帶領(lǐng)。所以鄉(xiāng)音教中，做到心中有數(shù)，然后在教學(xué)過程中注意面向不同層次的幼兒，特別是示范時，有意識的拉緊能力差的幼兒的距離，幫助幼兒近距離的觀察口性，聽清發(fā)音，幫助這些幼兒正確的模仿，對于膽小的幼兒，我們多采用積極鼓勵法，并請能力強的幼兒做小榜樣，示范引導(dǎo)。
一分耕耘、一分收獲，幼兒的表現(xiàn)給了老師的回報。幼兒通過學(xué)習(xí)，平時能用簡單的英語打招呼，回答問題。總之，本學(xué)期中我們在不斷的實踐、探索、改進中，一步一個腳印的踏實工作。相信，面對求知欲旺盛的孩子們，我們會更加的努力探索，研究，把工作做得更有特色。
幼兒教學(xué)工作自查報告 篇3
今年來，xx縣市政園林管理局將為廣大市民創(chuàng)設(shè)安全舒適的公園休憩環(huán)境作為重點目標(biāo)，切實加強城市公園管理，取得了一定成效。
一、繼續(xù)堅持責(zé)任區(qū)域管理
對已建成并投入使用的城市公園實行網(wǎng)格化管理，按照公園區(qū)域分布情況，分塊定人管理，對公共區(qū)域及公廁的清掃保潔和公園內(nèi)的綠化養(yǎng)護等日常管理情況進行定期和不定期檢查，實行每天考核用工數(shù)量及成效，確保了園區(qū)內(nèi)干凈整潔，清新亮麗。
二、加強設(shè)施管護
派專人和公園區(qū)域管理負(fù)責(zé)人共同加強公園巡查監(jiān)管，對園路、座椅等設(shè)施出現(xiàn)損壞的情況進行及時維修處理，確保公園內(nèi)設(shè)施完善和休閑安全。同時，在xx公園、xx公園、經(jīng)典廣場xx公園等城市公園補植花灌木，增設(shè)警示標(biāo)語標(biāo)牌，進行安全和文明宣傳引導(dǎo)。
三、開展金魚塘公園水生態(tài)治理
今年，經(jīng)縣委縣政府同意，實施了xx公園水生態(tài)治理工程，使用聚氯乙烯土工薄膜對塘地的淤泥進行覆蓋，再覆蓋粘土，在池塘邊緣種植水生植物，恢復(fù)生態(tài)水底（駁岸）；對淤泥較深的堤壩區(qū)域進行塊石擠淤；在箱涵口安裝直徑為1000px波紋管將箱涵內(nèi)日常少量的雨污混合水體引流到縣政府旁直徑1000px的污水管網(wǎng)內(nèi)。目前，正在箱涵出水口安裝兩根直徑2500px的PVC-U雙平壁塑鋼纏繞排水管至溢水口。